แผนการจัดการเรียนรู้ดนตรีป.5(บรรชาชัย.)

46

เกณฑก์ ารให้คะแนนทกั ษะของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21

พฤตกิ รรมบง่ ช้ี คะแนน

1.ทกั ษะด้านการคดิ 4(ดีมาก) 3(ดี) 2(พอใช)้ 1(ปรบั ปรงุ )
อย่างมวี ิจารณญาณ ไมม่ กี ารคิดอยา่ ง
และทกั ษะในการ มีการคิดอย่าง มกี ารคิดอย่าง มกี ารคิดอย่าง ไตร่ตรองอยา่ งถถี ้วน
แก้ปัญหา และไม่สามารถ
2. ทักษะการเรียนรู้ ไตรต่ รองอยา่ งถีถ้วน ไตรต่ รองอย่างถีถว้ น ไตรต่ รองอยา่ งถถี ้วน แกป้ ัญหาได้
คะแนนใบกจิ กรรม
และแก้ปญั หาได้ และแก้ปญั หาได้ และแกป้ ญั หาได้
1 คะแนน
เล็กน้อย บางส่วน

คะแนนใบกจิ กรรม คะแนนใบกิจกรรม คะแนนใบกิจกรรม

8-10 คะแนน 5-7 คะแนน 2-4 คะแนน

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ
เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับพอใช้ขึน้ ไป = ผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

พฤติกรรมบ่งช้ี คะแนน
1. ความสามารถในการคดิ
4(ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1(ปรับปรงุ )
2. ความสามารถในการ คะแนนใบกิจกรรม
แก้ปัญหา คะแนนใบกจิ กรรม คะแนนใบกจิ กรรม คะแนนใบกิจกรรม
1 คะแนน
8-10คะแนน 5-7คะแนน 2-4 คะแนน ไมส่ ามารถ
วิเคราะห์
วิเคราะห์ วิเคราะห์ วิเคราะห์ ความสัมพันธ์ของ
ปญั หาและ
ความสมั พันธข์ อง ความสมั พันธ์ของ ความสัมพันธข์ อง วางแผนในการ
แก้ปญั หาได้
ปัญหาและ ปัญหาและวางแผน ปัญหาและวางแผน

วางแผนในการ ในการแกป้ ญั หาได้ ในการแกป้ ัญหาได้

แก้ปัญหาได้ ผิดเลก็ น้อย บางส่วน

ถกู ตอ้ ง

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ
เกณฑก์ ารประเมินระดบั พอใช้ขึ้นไป = ผ่าน

47

แผนการจดั การเรยี นรู้
หนว่ ยท่ี 4

48

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยท่ี 4

สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวชิ าดนตรี

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5 ปีการศึกษา 2563
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่อื ง ดนตรีกบั งานประเพณีท้องถ่นิ เวลา 3 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 2.2 เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหวา่ งทัศนศลิ ป์ ประวัตศิ าสตร์ และวัฒนธรรม

เหน็ คุณคา่ งานทศั นศิลปท์ ่เี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น
ภมู ิปัญญาไทยและสากล
ตวั ช้ีวดั

ป.5/1 อธบิ ายความสัมพันธ์ระหว่างดนตรกี บั ประเพณใี นวฒั นธรรมต่างๆ
2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

2.1 นักเรยี นปฏิบตั กิ ารอธิบายความสัมพันธ์ดนตรกี ับประเพณีในวฒั นธรรมได้ (K)
2.2 นกั เรียนอธิบายความสมั พันธด์ นตรกี ับประเพณใี นวฒั นธรรมได้ (P)
2.3 นกั เรยี นตระหนกั ถึงความสาคญั ของมารยาทในการเล่นดนตรี (A)

3. สาระสาคัญ
บทเพลงที่ใช้ร้องหรือเล่นในงานประเพณีพื้นบ้านของท้องถิ่นต่าง ๆ ล้วนมีบทบาทหน้าที่และ

ความสาคัญต่อท้องถิ่น สามารถสร้างความรื่นเริงและสร้างความศักดิ์สิทธิ์ให้กับพิธีกรรมต่าง ๆ ได้เป็น

อยา่ งดี
4. สาระการเรียนรู้

4.1 ดนตรกี ับงานประเพณีท้องถนิ่

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
 ความสามารถในการส่ือสาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแก้ปญั หา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
6. ทักษะของผเู้ รยี นในศตวรรษที่ 21 (3R 8C + 2L) (จดุ เน้นส่กู ารพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น)

 ทกั ษะการอา่ น (Reading)

 ทกั ษะการเขยี น (Writing)
 ทักษะการคดิ คานวณ (Arithmetic)

 ทกั ษะดา้ นการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณและทกั ษะในการแก้ปัญหา
(Critical thinking and problem solving)

49

 ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation)
 ทักษะด้านความรว่ มมอื การทางานเป็นทีม และภาวะผ้นู า

(Collaboration , teamwork and leadership)
 ทักษะดา้ นความเขา้ ใจต่างวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding)
 ทกั ษะด้าน การสอ่ื สาร สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั สือ่

(Communication information and media literacy)
 ทักษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร (Computing)
 ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change)
 ทกั ษะการเปล่ียนแปลง (Change)
 ทักษะการเรียนรู้ (Learning Skills)
 ภาวะผนู้ า (Leadership)
7. ชนิ้ งานหรือภาระงาน
7.1 ใบงานท่ี 1 เรือ่ ง ดนตรกี ับแหลง่ วัฒนธรรม
8. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (Think-Pair-Share เพอื่ นค่คู ดิ )
หนว่ ยยอ่ ยที่ 1 ดนตรกี บั งานประเพณที ้องถ่ิน
ชัว่ โมงที่ 1-3
1. ข้นั นาเขา้ ส่บู ทเรียน

1.1 ครแู นะนาตนเอง และกล่าวคาทักทายนักเรยี น และนกั เรียนแนะนาตนเอง
1.2 ครูอธิบายขอ้ ตกลงและเกณฑ์การเกบ็ คะแนน
1.3 นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี นเพื่อประเมินความรู้
1.4 ใหน้ กั เรยี นดวู ีดทิ ัศนท์ ีแ่ สดงภาพและเสยี งเพลงพ้ืนบา้ นที่สะทอ้ นใหเ้ ห็นวิถชี วี ิตของ
ทอ้ งถนิ่ ตา่ ง ๆ ตามท่ีครูคิดวา่ เหมาะสม จากน้นั ครถู ามเพ่อื ประเมนิ ความร้แู ละประสบการณน์ กั เรียนวา่
เพลงตา่ ง ๆ เหล่านม้ี ีความสัมพนั ธ์กับวิถีชวี ิตของนักเรยี นหรอื ไม่ และเนื้อหาเร่ืองราวในบทเพลงมคี วาม
เก่ยี วขอ้ งกับใครหรอื เกยี่ วข้องกบั อาชีพใด ให้นกั เรยี นช่วยกันตอบและแสดงความคิดเห็น
2. ขั้นจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
2.1 ครนู าเสนอเนือ้ หาเรอื่ ง ดนตรีกบั งานประเพณที อ้ งถน่ิ โดยอธบิ ายเกย่ี วกบั บทเพลง
ในงานประเพณีท้องถิ่นและบทบาทของดนตรีในแต่ละประเพณใี หน้ กั เรยี นทราบ พร้อมกับให้นกั เรียนดู
ภาพในหนงั สือเรยี นประกอบ
2.2 ครแู บ่งนกั เรียนจับค่กุ ัน แล้วมาจบั ฉลากเลอื กรอ้ งเพลงพืน้ บ้านของแต่ละท้องถ่ิน
กลุ่มละภาคโดยใชเ้ พลงทก่ี าหนดให้ในหนังสอื เรียนหรอื นักเรยี นเลอื กเพลงอน่ื ๆ ตามความสนใจ โดยให้
เวลาฝกึ ซ้อมตามความเหมาะสม
2.3 ใหแ้ ต่ละคอู่ อกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรียน

50

3. ขัน้ สรปุ
3.1 ใหน้ กั เรยี นร่วมกันสรปุ เรอ่ื ง ดนตรีกบั งานประเพณีทอ้ งถิน่ โดยครูคอยให้ความรู้

เสรมิ ในสว่ นทน่ี กั เรยี นไม่เขา้ ใจหรือสรุปไมต่ รงกบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
9. ส่อื การสอน

9.1 ใบงาน

9.2 ส่ือ Power point
10. แหล่งเรียนรใู้ นหรอื นอกสถานท่ี

10.1 ห้องสมดุ
10.2 อนิ เทอรเ์ นต็
11. การวัดและประเมินผล

ใบงาน /ช้ินงาน วิธีวัด เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารให้ เกณฑก์ าร
วดั คะแนน ประเมนิ

1.ใบงานท่ี 1เรอื่ งดนตรกี บั ตรวจใบงานท่ี 1เรอ่ื งดนตรี แบบ ตามตาราง ผา่ นเกณฑท์ ่ี

แหลง่ วัฒนธรรม กบั แหลง่ วัฒนธรรม ประเมนิ ใบ เกณฑ์ คะแนนอยา่ ง
งาน ประเมินใบงาน นอ้ ยระดับดี

สมรรถนะสาคญั วธิ วี ดั เคร่อื งมอื เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ าร
ของผเู้ รยี น วัด ประเมิน

1.ความสามารถ การสังเกต แบบสังเกต ดีมาก = พฤติกรรมท่ีแสดงถึงการปฏบิ ัติชัดเจนและ ผา่ นเกณฑ์

ในการคิด สม่าเสมอ ระดบั พอใช้

ดี =พฤตกิ รรมท่แี สดงถงึ การปฏิบตั ชิ ัดเจนและ ขึ้นไป

บ่อยคร้ัง

พอใช้ =พฤตกิ รรมทแ่ี สดงถงึ การปฏบิ ตั บิ างครง้ั

ควรปรับปรงุ =พฤติกรรมทแ่ี สดงถึงการไมไ่ ดป้ ฏบิ ัติ

51

ทักษะของ เกณฑ์

ผเู้ รียนใน วิธีวดั เคร่อื งมอื วัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน การ

ศตวรรษที่ 21 ประเมนิ

1.ทักษะการ แบบ แบบบประเมนิ ดีมาก = พฤตกิ รรมทีแ่ สดงถงึ การปฏิบตั ิชดั เจนและ ผา่ น

เรยี นรู้ ประเมิน ทักษะของ สมา่ เสมอ เกณฑ์

ผู้เรียน ดี =พฤตกิ รรมทีแ่ สดงถึงการปฏบิ ัติชัดเจนและ ระดับ

ศตวรรษที่ ๒๑ บอ่ ยคร้งั พอใชข้ ึ้น

พอใช้ =พฤติกรรมทแ่ี สดงถึงการปฏิบตั ิบางคร้ัง ไป

ควรปรบั ปรุง=พฤตกิ รรมที่แสดงถงึ การไม่ได้ปฏบิ ัติ

12. กิจกรรมเสนอแนะ

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

13. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรยี นการสอน

นกั เรยี นท้ังหมดจานวน.....................คน

จุดประสงค์การเรียนรขู้ ้อที่ จานวนนักเรยี นทผี่ า่ น จานวนนักเรยี นท่ีไม่ผา่ น
จานวนคน รอ้ ยละ
จานวนคน ร้อยละ

1

2

3

14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

15. ขอ้ เสนอแนะ

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

52

ลงชื่อ................................................................
(..................................................................)

ตาแหน่งครวู ิทยฐานะ........................................

ลงชอ่ื ................................................................ หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
(..................................................................)

ลงช่ือ............................................................... รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ
(.................................................................)

ความเห็นของหวั หน้าสถานศกึ ษา

ไดท้ าการตรวจแผนการเรยี นรขู้ อง....................................................แล้วมคี วามคดิ เห็นดงั นี้

1. เป็นแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง

2. การจัดกจิ กรรมได้นาเอากระบวนการเรยี นรู้

 เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม

 ยังไมเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป

3. ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .................................................................
(..........…………………………………………………)

ผอู้ านวยการโรงเรยี น………………………….................

53

ใบงาน

ช่อื ......................................นามสกลุ ................................ช้ัน............เลขท่.ี ............. 54

ใบงานที่ 1
เรอื่ ง ดนตรีกับแหลง่ วัฒนธรรม

คาชี้แจง : ให้นักเรียนบอกชื่อเครอ่ื งดนตรี และบอกภาคท่ใี ช้เลน่ ใหถ้ กู ต้อง
ชื่อ........................................................
ภาค.....................................................

ช่ือ........................................................
ภาค.....................................................

ชื่อ........................................................
ภาค.....................................................

ชือ่ ........................................................
ภาค.....................................................

55

แบบประเมินกิจกรรม
ช่อื -สกลุ ........................................................................................................ชั้น..................เลขท่ี.................

ท่ี ประเด็นทีป่ ระเมนิ คุณภาพการปฏบิ ตั ิการ
4321

1 เนือ้ หาผลงานตรงตรงกับเน้ือหาทเี่ รยี น

2 ผลงานมคี วามถูกตอ้ งสมบรู ณ์

3 ผลงานมคี วามคิดสร้างสรรค์

4 ผลงานมีความเป็นระเบยี บ

5 การสง่ งานตรงต่อเวลา

เกณฑก์ ารให้คะแนนใบกจิ กรรม

ประเดน็ ท่ี 4(ดมี าก) คะแนน 1(ปรบั ปรุง)
ประเมนิ 3(ดี) 2(ปานกลาง)

1.เนือ้ หาผลงาน ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานไม่มคี วาม

ตรงตรงกบั สอดคล้องกบั เนอ้ื หาท่ี สอดคลอ้ งกับเน้อื หาที่ สอดคล้องกบั เนือ้ หาที่ สอดคลอ้ งกับเนอ้ื หาที่

เน้ือหาทเี่ รยี น เรยี นทุกประเดน็ เรยี นเป็นส่วนใหญ่ เรยี นบางประเดน็ เรียน

2.ผลงานมีความ เนื้อหาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ เนื้อหาสาระของ เน้อื หาสาระของผลงาน
ถูกต้องสมบูรณ์ ผลงานมคี วามถกู ต้อง ผลงานมคี วามถกู ตอ้ ง ผลงานมีความถกู ตอ้ ง ไมม่ ีความถูกต้อง

ครบถว้ น เป็นสว่ นใหญ่ เฉพาะบางส่วน

3. ผลงานมี ผลงานมีความคิด ผลงานมีความคิด ผลงานบางสว่ นมคี วาม ผลงานไม่แสดงออกถึง

ความคดิ สร้างสรรค์ แปลกใหม่ สรา้ งสรรค์ แปลกใหม่ น่าสนใจแต่ยงั ไม่มี แถวคดิ ที่สร้างสรรค์
สร้างสรรค์ และเปน็ ระบบ แตย่ งั ไม่เป็นระเบยี บ แนวคดิ แปลกใหม่

4.ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วามเปน็ ผลงานมคี วามเป็น ผลงานมคี วามเป็น ผลงานมีความเป็น
เป็นระเบียบ ระเบียบเรียบร้อย ระเบยี บเรียบรอ้ ย ระเบียบเรยี บรอ้ ย ระเบียบเรียบรอ้ ย

น่าอ่าน แต่ยังมีข้อบกพรอ่ ง แตย่ ังมขี อ้ บกพรอ่ ง และยังมีข้อบกพรอ่ ง

เล็กน้อย บางสว่ น มาก

5.การส่งงานตรง ส่งงานตรงต่อเวลา ส่งงานเลยเวลา ส่งงานเลยเวลา ส่งงานเลยเวลามากกว่า

ตอ่ เวลา ตามทกี่ าหนด ๑-๒ วนั ๓-๔ วนั ๕ วัน

เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ
หมายเหตุ : การหาระดบั คุณภาพเฉลยี่ หาได้จากการนาคะแนน
ที่ไ ด้แต่ละ ช่อง มารวมกัน แ ล้ว หาร ด้วย จ าน วน น ั้น น า ร ะ ดั บ ช่วงคะแนนเฉลยี่ ระดับคุณภาพ
คุณภาพเฉลี่ยมาเทียบกับเกณฑ์การตัดสินคุณภาพและสรุปผล
การประเมนิ 3.44-4.00 ดี

2.44-3.43 พอใช้

1.00-2.43 ปรับปรุง

56

แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน

ท่ี พฤตกิ รรมทีส่ ังเกต คะแนน
321

1 นาเสนอเน้ือหาของผลงานไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง

2 การนาเสนอมคี วามนา่ สนใจ

3 การมีส่วนร่วมของสมาชกิ ภายในกลมุ่

4 ความกลา้ แสดงออกหนา้ ช้ันเรยี น

5 มีความพดู ทฉี่ ะฉานไพเราะและสุภาพ

ลงชือ่ ………………………………………….………………ประเมิน
…………………../…………………/…………………

เกณฑ์การให้คะแนน
ให้ 3 คะแนน นาเสนองานไดส้ มบรู ณ์ ชัดเจน
ให้ 2 คะแนน นาเสนองานยังมีขอ้ บกพรอ่ งเล็กน้อย
ให้ 1 คะแนน นาเสนอมีข้อบกพร่องเปน็ สว่ นใหญ่

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนนเฉลยี่ ระดบั คณุ ภาพ

13-15 ดี

8-12 พอใช้

ต่ากวา่ 7 ปรับปรงุ

57

เกณฑก์ ารให้คะแนนทกั ษะของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21

พฤตกิ รรมบง่ ช้ี คะแนน

1.ทกั ษะด้านการคดิ 4(ดีมาก) 3(ดี) 2(พอใช)้ 1(ปรบั ปรงุ )
อย่างมวี ิจารณญาณ ไมม่ กี ารคิดอยา่ ง
และทกั ษะในการ มีการคิดอย่าง มกี ารคิดอย่าง มกี ารคิดอย่าง ไตร่ตรองอยา่ งถถี ้วน
แก้ปัญหา และไม่สามารถ
2. ทักษะการเรียนรู้ ไตรต่ รองอยา่ งถีถ้วน ไตรต่ รองอย่างถีถว้ น ไตรต่ รองอยา่ งถถี ้วน แกป้ ัญหาได้
คะแนนใบกจิ กรรม
และแก้ปญั หาได้ และแก้ปญั หาได้ และแกป้ ญั หาได้
1 คะแนน
เล็กน้อย บางส่วน

คะแนนใบกจิ กรรม คะแนนใบกิจกรรม คะแนนใบกิจกรรม

8-10 คะแนน 5-7 คะแนน 2-4 คะแนน

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ
เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับพอใช้ขึน้ ไป = ผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

พฤติกรรมบ่งช้ี คะแนน
1. ความสามารถในการคดิ
4(ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1(ปรับปรงุ )
2. ความสามารถในการ คะแนนใบกิจกรรม
แก้ปัญหา คะแนนใบกจิ กรรม คะแนนใบกจิ กรรม คะแนนใบกิจกรรม
1 คะแนน
8-10คะแนน 5-7คะแนน 2-4 คะแนน ไมส่ ามารถ
วิเคราะห์
วิเคราะห์ วิเคราะห์ วิเคราะห์ ความสัมพันธ์ของ
ปญั หาและ
ความสมั พันธข์ อง ความสมั พันธ์ของ ความสัมพันธข์ อง วางแผนในการ
แก้ปญั หาได้
ปัญหาและ ปัญหาและวางแผน ปัญหาและวางแผน

วางแผนในการ ในการแกป้ ญั หาได้ ในการแกป้ ัญหาได้

แก้ปัญหาได้ ผิดเลก็ น้อย บางส่วน

ถกู ตอ้ ง

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ
เกณฑก์ ารประเมินระดบั พอใช้ขึ้นไป = ผ่าน

58

แผนการจดั การเรยี นรู้
หนว่ ยท่ี 5

59

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 5

สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวชิ าดนตรี

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 5 ปกี ารศึกษา 2563
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 เร่ือง คณุ คา่ ของดนตรีจากแหลง่ วัฒนธรรม เวลา 3 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ 2.2 เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวฒั นธรรม

เห็นคุณคา่ งานทศั นศลิ ป์ท่เี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่
ภมู ิปัญญาไทยและสากล
ตัวชี้วัด

ป.5/2 อธิบายคุณค่าของดนตรที ่มี าจากวฒั นธรรมทต่ี ่างกัน
2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

2.1 นักเรยี นอธบิ ายคุณค่าของดนตรที ี่มาจากวัฒนธรรมท่ีต่างกันได้ (K)
2.2 นกั เรียนปฏิบตั ิการเลน่ ดนตรที มี่ าจากวฒั นธรรมได้ (P)
2.3 นักเรยี นตระหนกั ถงึ ความสาคัญของมารยาทในการเล่นดนตรี (A)

3. สาระสาคญั
คุณค่าของดนตรีจากแหล่งวฒั นธรรมของไทยสามารถแบ่งออกเปน็ 4 แหลง่ ใหญ่ ๆ ตามภูมิภาค

คือ ดนตรีในวฒั นธรรมภาคเหนอื ดนตรใี นวฒั นธรรมภาคอีสาน ดนตรใี นวัฒนธรรมภาคใต้ และดนตรีใน

วัฒนธรรมภาคกลาง ซึ่งแต่ละภาคกจ็ ะมีความแตกตา่ งกันออกไป
4. สาระการเรียนรู้

4.1 คณุ ค่าของดนตรีจากแหลง่ วฒั นธรรม

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
 ความสามารถในการสื่อสาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแกป้ ญั หา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
6. ทักษะของผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21 (3R 8C + 2L) (จดุ เนน้ ส่กู ารพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน)

 ทักษะการอ่าน (Reading)

 ทกั ษะการเขียน (Writing)
 ทกั ษะการคดิ คานวณ (Arithmetic)

 ทกั ษะดา้ นการคิดอย่างมวี ิจารณญาณและทกั ษะในการแก้ปญั หา
(Critical thinking and problem solving)

60

 ทักษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวัตกรรม (Creativity and innovation)
 ทักษะดา้ นความร่วมมือ การทางานเป็นทีม และภาวะผู้นา

(Collaboration , teamwork and leadership)
 ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
 ทักษะดา้ น การสือ่ สาร สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทนั ส่ือ

(Communication information and media literacy)
 ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing)
 ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change)
 ทักษะการเปลย่ี นแปลง (Change)
 ทกั ษะการเรียนรู้ (Learning Skills)
 ภาวะผนู้ า (Leadership)
7. ชิ้นงานหรอื ภาระงาน
7.1 ใบงานที่ 1 เร่อื ง คุณค่าของดนตรีจากแหล่งวัฒนธรรม
8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Think-Pair-Share เพ่อื นค่คู ดิ )
หน่วยย่อยท่ี 1 คุณคา่ ของดนตรีจากแหลง่ วัฒนธรรม
ช่วั โมงที่ 1-3
1. ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรียน

1.1 ครูแนะนาตนเอง และกล่าวคาทักทายนกั เรียน และนักเรยี นแนะนาตนเอง
1.2 ครูอธิบายขอ้ ตกลงและเกณฑก์ ารเกบ็ คะแนน
1.3 ใหน้ กั เรยี นดูวดี ทิ ัศนท์ ี่แสดงภาพการใชป้ ระโยชน์จากดนตรตี า่ ง ๆ ท่ีสามารถพบเห็น
ในชวี ติ ประจาวัน เชน่ ภาพการเล่นดนตรีในร้านอาหาร การฟังเพลงระหว่างการพกั ผอ่ น การเปดิ เพลง
ประกอบการเตน้ แอโรบกิ ในสวนสาธารณะ เปน็ ต้น หรอื การใชป้ ระโยชน์จากดนตรีอื่น ๆ ตามท่ีครูเหน็ ว่า
เหมาะสม
2. ข้นั จัดกจิ กรรมการเรียนรู้
2.1 ครนู าเสนอเน้ือหาเรื่อง คุณค่าของดนตรีจากแหล่งวฒั นธรรมของไทย โดยอธิบาย
เกย่ี วกับคุณค่าของดนตรีในวฒั นธรรมภาคเหนอื ภาคอีสาน ภาคใต้ และภาคกลางใหน้ ักเรยี นทราบ
พรอ้ มทงั้ ใหด้ ูภาพประกอบในหนังสอื เรียนควบคไู่ ปกับการอธิบาย
2.2 ครอู ธบิ ายเพมิ่ เตมิ ถึงคุณค่าของดนตรีพน้ื บา้ นในแตล่ ะท้องถิ่นทีม่ ลี ักษณะหลัก ๆ
รว่ มกันใหน้ ักเรียนทราบดังนี้

1) ดนตรีพน้ื บ้านไม่มีระบบกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนตายตวั
2) ดนตรีพ้นื บา้ นจะแสดงถึงความเป็นเอกลักษณ์เฉพาะถิน่ ออกมา
3) ดนตรพี ้นื บา้ นมที ่วงทานองสนั้ ๆ จดจางา่ ย

61

2.3 ครูต้งั คาถามกับนกั เรยี นวา่ ในชุมชนของนักเรยี นมบี ทเพลงหรอื วงดนตรีพนื้ บา้ นทีม่ ี
ลกั ษณะตรงกบั ลกั ษณะหลัก ๆ รว่ มกนั กับทัง้ 3 ข้อนห้ี รือไม่ โดยครสู ุ่มเลือกนักเรียนตอบคาถามและ

แสดงความคิดเหน็ เพอ่ื ประเมนิ ความเขา้ ใจ
3. ขน้ั สรุป
3.1 ให้นักเรียนรว่ มกนั สรปุ เรือ่ ง คณุ คา่ ของดนตรีจากแหลง่ วัฒนธรรมของไทย โดยครู

คอยให้ความรูเ้ สรมิ ในส่วนทนี่ กั เรียนไม่เขา้ ใจหรือสรุปไม่ตรงกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
9. ส่ือการสอน

9.1 ใบงาน
9.2 ส่อื Power point
10. แหลง่ เรียนรใู้ นหรือนอกสถานที่

10.1 หอ้ งสมดุ
10.2 อินเทอร์เน็ต
11. การวัดและประเมินผล

ใบงาน /ช้นิ งาน วธิ ีวดั เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารให้ เกณฑ์การ
วัด คะแนน ประเมนิ

1.ใบงานท่ี 1เรือ่ งคุณค่าของ ตรวจใบงานท่ี 1เร่อื งคุณค่า แบบ ตามตาราง ผ่านเกณฑ์ท่ี
ดนตรจี ากแหล่งวฒั นธรรม ของดนตรีจากแหล่ง ประเมินใบ เกณฑ์ คะแนนอย่าง
น้อยระดบั ดี
วัฒนธรรม งาน ประเมนิ ใบงาน

สมรรถนะสาคัญ วธิ ีวัด เครอ่ื งมือ เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ าร
ของผเู้ รียน วัด ประเมิน

1.ความสามารถ การสงั เกต แบบสงั เกต ดมี าก = พฤตกิ รรมทีแ่ สดงถึงการปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและ ผา่ นเกณฑ์

ในการคดิ สม่าเสมอ ระดบั พอใช้

ดี =พฤตกิ รรมทีแ่ สดงถงึ การปฏิบัตชิ ัดเจนและ ขึ้นไป

บ่อยคร้ัง

พอใช้ =พฤตกิ รรมที่แสดงถงึ การปฏิบัติบางครัง้

ควรปรับปรุง=พฤตกิ รรมที่แสดงถึงการไม่ไดป้ ฏบิ ัติ

62

ทักษะของ เกณฑ์

ผเู้ รียนใน วิธีวดั เคร่อื งมอื วัด เกณฑ์การใหค้ ะแนน การ

ศตวรรษที่ 21 ประเมนิ

1.ทักษะการ แบบ แบบบประเมนิ ดีมาก = พฤตกิ รรมทีแ่ สดงถงึ การปฏิบตั ิชดั เจนและ ผา่ น

เรยี นรู้ ประเมิน ทักษะของ สมา่ เสมอ เกณฑ์

ผู้เรียน ดี =พฤตกิ รรมทีแ่ สดงถึงการปฏบิ ัติชัดเจนและ ระดับ

ศตวรรษที่ ๒๑ บอ่ ยคร้งั พอใชข้ ึ้น

พอใช้ =พฤติกรรมทแ่ี สดงถึงการปฏิบตั ิบางคร้ัง ไป

ควรปรบั ปรุง=พฤตกิ รรมที่แสดงถงึ การไม่ได้ปฏบิ ัติ

12. กิจกรรมเสนอแนะ

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

13. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรยี นการสอน

นกั เรยี นท้ังหมดจานวน.....................คน

จุดประสงค์การเรียนรขู้ ้อที่ จานวนนักเรยี นทผี่ า่ น จานวนนักเรยี นท่ีไม่ผา่ น
จานวนคน รอ้ ยละ
จานวนคน ร้อยละ

1

2

3

14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

15. ขอ้ เสนอแนะ

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

63

ลงชื่อ................................................................
(..................................................................)

ตาแหน่งครวู ิทยฐานะ........................................

ลงชอ่ื ................................................................ หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
(..................................................................)

ลงช่ือ............................................................... รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ
(.................................................................)

ความเห็นของหวั หน้าสถานศกึ ษา

ไดท้ าการตรวจแผนการเรยี นรขู้ อง....................................................แล้วมคี วามคดิ เห็นดงั นี้

1. เป็นแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง

2. การจัดกจิ กรรมได้นาเอากระบวนการเรยี นรู้

 เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม

 ยังไมเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป

3. ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .................................................................
(..........…………………………………………………)

ผอู้ านวยการโรงเรยี น………………………….................

64

ใบงาน

ช่อื ......................................นามสกุล................................ชน้ั ............เลขที.่ ............. 65

ใบงานท่ี 1
เรือ่ ง คณุ คา่ ของดนตรจี ากแหลง่ วัฒนธรรม

คาชี้แจง : ให้นักเรยี นบอกคุณค่าของดนตรแี ตล่ ะภาคจากแหลง่ วัฒนธรรมให้ถกู ต้อง

ภาคกลาง
............................................................................................................................. ................................
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
ภาคเหนือ
............................................................................................................................. ................................
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
................................................................................................................................... ..........................
.............................................................................................................................................................
ภาคอีสาน
............................................................................................................................. ................................
................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. ................................
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
ภาคใต้
............................................................................................................................. ................................
.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................
........................................................................................................................................... ..................
................................................................................................................. ............................................
.

66

แบบประเมินกิจกรรม
ช่อื -สกลุ ........................................................................................................ชัน้ ..................เลขท่ี.................

ท่ี ประเด็นทีป่ ระเมนิ คณุ ภาพการปฏบิ ตั ิการ
4321

1 เนือ้ หาผลงานตรงตรงกับเน้ือหาทเี่ รยี น

2 ผลงานมคี วามถูกตอ้ งสมบรู ณ์

3 ผลงานมคี วามคิดสร้างสรรค์

4 ผลงานมีความเป็นระเบยี บ

5 การสง่ งานตรงต่อเวลา

เกณฑก์ ารให้คะแนนใบกจิ กรรม

ประเดน็ ท่ี 4(ดมี าก) คะแนน 1(ปรบั ปรุง)
ประเมนิ 3(ดี) 2(ปานกลาง)

1.เนือ้ หาผลงาน ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานไม่มคี วาม

ตรงตรงกบั สอดคล้องกบั เนอ้ื หาท่ี สอดคลอ้ งกับเน้อื หาที่ สอดคล้องกบั เนือ้ หาที่ สอดคลอ้ งกับเนอ้ื หาที่

เน้ือหาทเี่ รยี น เรยี นทุกประเดน็ เรยี นเป็นส่วนใหญ่ เรยี นบางประเด็น เรียน

2.ผลงานมีความ เนื้อหาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ เนื้อหาสาระของ เน้อื หาสาระของผลงาน
ถูกต้องสมบูรณ์ ผลงานมคี วามถกู ต้อง ผลงานมคี วามถกู ตอ้ ง ผลงานมีความถูกต้อง ไม่มคี วามถูกต้อง

ครบถว้ น เป็นสว่ นใหญ่ เฉพาะบางสว่ น

3. ผลงานมี ผลงานมีความคิด ผลงานมีความคิด ผลงานบางสว่ นมคี วาม ผลงานไม่แสดงออกถึง

ความคดิ สร้างสรรค์ แปลกใหม่ สรา้ งสรรค์ แปลกใหม่ น่าสนใจแต่ยงั ไมม่ ี แถวคิดที่สร้างสรรค์
สร้างสรรค์ และเปน็ ระบบ แตย่ งั ไม่เป็นระเบยี บ แนวคดิ แปลกใหม่

4.ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วามเปน็ ผลงานมคี วามเป็น ผลงานมีความเป็น ผลงานมีความเป็น
เป็นระเบียบ ระเบียบเรียบร้อย ระเบยี บเรียบรอ้ ย ระเบียบเรยี บรอ้ ย ระเบียบเรียบรอ้ ย

น่าอ่าน แต่ยังมีข้อบกพรอ่ ง แตย่ ังมขี อ้ บกพร่อง และยงั มีข้อบกพรอ่ ง

เล็กน้อย บางสว่ น มาก

5.การส่งงานตรง ส่งงานตรงต่อเวลา ส่งงานเลยเวลา ส่งงานเลยเวลา ส่งงานเลยเวลามากกว่า

ตอ่ เวลา ตามทกี่ าหนด ๑-๒ วนั ๓-๔ วนั ๕ วัน

เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ
หมายเหตุ : การหาระดบั คุณภาพเฉลยี่ หาได้จากการนาคะแนน
ที่ไ ด้แต่ละ ช่อง มารวมกัน แ ล้ว หาร ด้วย จ าน วน น ั้น น า ร ะ ดั บ ช่วงคะแนนเฉลยี่ ระดับคุณภาพ
คุณภาพเฉลี่ยมาเทียบกับเกณฑ์การตัดสินคุณภาพและสรุปผล
การประเมนิ 3.44-4.00 ดี

2.44-3.43 พอใช้

1.00-2.43 ปรับปรุง

67

แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน

ท่ี พฤตกิ รรมทีส่ ังเกต คะแนน
321

1 นาเสนอเน้ือหาของผลงานไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง

2 การนาเสนอมคี วามนา่ สนใจ

3 การมีส่วนร่วมของสมาชกิ ภายในกลมุ่

4 ความกลา้ แสดงออกหนา้ ช้ันเรยี น

5 มีความพดู ทฉี่ ะฉานไพเราะและสุภาพ

ลงชือ่ ………………………………………….………………ประเมิน
…………………../…………………/…………………

เกณฑ์การให้คะแนน
ให้ 3 คะแนน นาเสนองานไดส้ มบรู ณ์ ชัดเจน
ให้ 2 คะแนน นาเสนองานยังมีขอ้ บกพรอ่ งเล็กน้อย
ให้ 1 คะแนน นาเสนอมีข้อบกพร่องเปน็ สว่ นใหญ่

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนนเฉลยี่ ระดบั คณุ ภาพ

13-15 ดี

8-12 พอใช้

ต่ากวา่ 7 ปรับปรงุ

68

เกณฑก์ ารให้คะแนนทกั ษะของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21

พฤตกิ รรมบง่ ช้ี คะแนน

1.ทกั ษะด้านการคดิ 4(ดีมาก) 3(ดี) 2(พอใช)้ 1(ปรบั ปรงุ )
อย่างมวี ิจารณญาณ ไมม่ กี ารคิดอยา่ ง
และทกั ษะในการ มีการคิดอย่าง มกี ารคิดอย่าง มกี ารคิดอย่าง ไตร่ตรองอยา่ งถถี ้วน
แก้ปัญหา และไม่สามารถ
2. ทักษะการเรียนรู้ ไตรต่ รองอยา่ งถีถ้วน ไตรต่ รองอย่างถีถว้ น ไตรต่ รองอยา่ งถถี ้วน แกป้ ัญหาได้
คะแนนใบกจิ กรรม
และแก้ปญั หาได้ และแก้ปญั หาได้ และแกป้ ญั หาได้
1 คะแนน
เล็กน้อย บางส่วน

คะแนนใบกจิ กรรม คะแนนใบกิจกรรม คะแนนใบกิจกรรม

8-10 คะแนน 5-7 คะแนน 2-4 คะแนน

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ
เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับพอใช้ขึน้ ไป = ผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

พฤติกรรมบ่งช้ี คะแนน
1. ความสามารถในการคดิ
4(ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1(ปรับปรงุ )
2. ความสามารถในการ คะแนนใบกิจกรรม
แก้ปัญหา คะแนนใบกจิ กรรม คะแนนใบกจิ กรรม คะแนนใบกิจกรรม
1 คะแนน
8-10คะแนน 5-7คะแนน 2-4 คะแนน ไมส่ ามารถ
วิเคราะห์
วิเคราะห์ วิเคราะห์ วิเคราะห์ ความสัมพันธ์ของ
ปญั หาและ
ความสมั พันธข์ อง ความสมั พันธ์ของ ความสัมพันธข์ อง วางแผนในการ
แก้ปญั หาได้
ปัญหาและ ปัญหาและวางแผน ปัญหาและวางแผน

วางแผนในการ ในการแกป้ ญั หาได้ ในการแกป้ ัญหาได้

แก้ปัญหาได้ ผิดเลก็ น้อย บางส่วน

ถกู ตอ้ ง

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ
เกณฑก์ ารประเมินระดบั พอใช้ขึ้นไป = ผ่าน

69

บรรณานกุ รม

ประทปี นักปี,ศศิธร นักปี่, หนงั สอื เรยี น รายวิชาพื้นฐาน ดนตรี - นาฏศิลป์ ป.5 .; ประทปี นัก
ปี,ศศิธร นักปี่

1

2