2.1.a.4.1 Forum Diskusi Eksplorasi Konsep Modul 2.1 Hery Cahyono, S.Pd CGP Angkatan 9 Kabupaten Mojokerto Forum Diskusi Eksplorasi Konsep - Modul 2.1 1. Informasi atau fakta yang disampaikan dalam vido tersebut adalah Video 1 : Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Ada Tiga strategi diferensiasi berdasarkan tiga pemetaan kebutuhan murid, yaitu : 1. Diferensiasi konten 2. Diferensiasi Proses 3. Diferensiasi produk Video 2 : Lingkungan Belajar yang Mendukung Pembelajaran Berdiferensiasi Pembelajaran berdiferensiasi harus dibangun di atas Learning Community (komunitas belajar) yaitu komunitas yang semua anggotanya adalah pemelajar. Guru memimpin murid-muridnya untuk mengembangkan sikap dan praktik yang saling mendukung tumbuhnya lingkungan belajar. 1. Gagasan baru yang bisa saya dapatkan setelah menonton kedua video tersebut adalah gagasan untuk merancang strategi pembelajaran berdiferensiasi yang diawali dengan pemetaan murid, menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pembelajaran berdiferensiasi. 2. Menurut saya hal yang sulit diimplementasikan adalah : Tindak lanjut dari pemetaan kebutuhan murid terutama pemetaan berdasarkan minat dan profil belajar murid. Hal ini sulit dilakukan karena memang belum terbiasa. Pemetaan yang biasa diterapkan hanya berdasarkan pada kesiapan belajar murid saja sedangkan minat belajar dan profil belajar murid memang membutuhkan strategi dan konsep yang matang agar pembelajaran berdiferensiasi bisa tercapai; Merancang pembelajaran yang harus disesuaikan antara konten, proses, dan produk dengan kesiapan belajar, minat murid dan profil belajar murid tidaklah mudah dikarenakan merancang pembelajaran seperti ini membutuhkan kejelian, kreatifitas dan alokasi waktu yang cukup lama. Pembelajaran secara daring juga menjadi kendala tersendiri. Penilaian. Dengan adanya variasi konten pembelajaran, proses, dan produk menurut saya akan memerlukan instrumen penilaian yang cukup rumit dan banyak. Hal ini tentu akan membutuhkan alokasi waktu yang lama. Hal diatas tentunya untuk menciptakan pembelajaran yang diferensiasi dengan adanya kolaborasi baik dengan murid bahkan dengan orang tua serta Kepala Sekolah, dan Rekan Guru lainnya.
3. Pertanyaan saya : Bagaimana format perangkat pembelajaran baik RPP beserta rubik penilaian dari pembelajaran diferensiasi? Saya ingin mengetahui contoh konkret dari penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, apakah bisa ditampilkan supaya saya mendapatkan gambaran yang jelas tentang penerapannya di kelas, mulai dari proses, produk hingga penilaiannya? Jika pembelajaran berdiferensiasi ini diterapkan menurut pemahaman dan bayangan saya, guru akan sangat sibuk, mungkin kerja sehari capeknya terasa seminggu. Bagaimana tips untuk meringankan kerja guru tetapi pembelajaran berdiferensiasi akan tetap berjalan dengan baik?