RPT SEJARAH TINGKATAN 2

SMK BANDAR DAMAI PERDANA

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM)

SEJARAH

TINGKATAN 2
TAHUN 2021

BERDASARKAN DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN
(DSKP)

Disediakan Oleh Disemak Oleh : Disahkan Oleh

...............................,.......................... .............................................................. .............................................................
(NURUL IZZATTI BINTI ABDUL HAMID) (TUAN AZLYNA BINTI TUAN YUSOFF) (NOOR SURIYA BINTI ABDUL TALIB)

“Kita merancang, ALLAH juga merancang dan semestinya perancangan ALLAH itulah yang terbaik”

1

TEMA : WARISAN NEGARA

TAJUK 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU

Tajuk ini membincangkan tentang kerajaan Alam Melayu sebelum kewujudan Kesultanan Melayu Melaka. Murid dapat mengenali
keunikan, keistimewaan dan kemasyhuran kerajaan Alam Melayu dalam sistem pemerintahan, kegiatan ekonomi, sosiobudaya, agama

dan kepercayaan. Selain itu, murid juga dapat menghubungkaitkan kerajaan Alam Melayu dalam proses pembentukan identiti diri,
melalui penguasaan Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik

Pengenalan Fokus Empati

Kerajaan Alam • Konsep Alam • Mengagumi kemahiran masyarakat Alam
Melayu Melayu Melayu

• Ciri-ciri kerajaan • Menghargai warisan kerajaan Alam
Alam Melayu Melayu

• Keunikan dan • Menghayati kegemilangan kerajaan Alam
kegemilangan Melayu
kerajaan Alam
Melayu • Membina semangat jati diri dalam
kalangan murid

2

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA

Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU

Standard Kandungan (SK) : 5.1 Kerajaan Alam Melayu

M1 (SK) 5.1 Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
1.1 Alam Melayu Pembelajaran Puzzle It Out Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir • Murid diberi maklumat yang 1. Bahasa
T2 BAB 1 : Murid boleh : pembelajaran, murid 2. Patriotisme
dapat : tidak mengikut susunan.
KERAJAAN ALAM 5.1.1 Menjelaskan konsep • Murid dikehendaki Elemen Mengetahui sejarah
MELAYU (KA) Alam Melayu. 1. Menjelaskan konsep Kewarganegaraan 1 kerajaan Alam
Alam Melayu dari berbincang dan menyusun
1.1 Konsep Alam aspek Geografi, definisi sejarah dalam bahasa dan Nilai Sivik Melayu
Bahasa dan Budaya. pandangan tentang konsep 1.Kepentingan
Melayu K5.1.7 Menghubungkaitkan Alam Melayu yang Mempamerkan
➢ Pengenalan (KT) kepentingan menghargai 2. Merasionalkan dikemukakan oleh tokoh kedudukan strategik
➢ Geografi kegemilangan kerajaan kepentingan tempatan. yang menyumbang
➢ Bahasa Alam Melayu dengan menghargai kepada kemajuan 2 kefahaman tentang
➢ Budaya pembentukan jari diri kegemilangan [Btms 4-7] sesebuah kerajaan. sejarah kerajaan
kerajaan Alam Melayu 2.Kepentingan
[Btms 4-7] dengan pembentukan Cerna Minda / KBAT : kebijaksanaan Alam Melayu
jari diri pemimpin untuk
Minggu 1 Kemahiran Pemikiran Sejarah • Siapakah tokoh-tokoh yang memajukan negara. Menggunakan
20 Jan 2021 hingga 22 Jan 2021 (KPS) mengemukakan pandangan 3.Kepentingan
tentang konsep Alam menghargai pengetahuan
Melayu? kegemilangan kerajaan
• Memahami kronologi Alam Melayu dengan 3 sejarah tentang
perkembangan kerajaan Alam • Mengapakah terdapat pembentukan jati diri. kerajaan Alam
Melayu. persamaan bunyi perkataan 4.Kebanggaan terhadap
dalam beberapa bahasa di kelangsungan warisan Melayu dalam
• Meneroka bukti kewujudan Alam Melayu. kerajaan Alam Melayu.
kerajaan Alam Melayu. pelbagai situasi
Nilai / Patriotisme /
• Membuat interpretasi konsep Iktibar Menganalis
Alam Melayu
• Memperoleh maklumat
pengetahuan tentang
persamaan amalan 4 berkaitan sejarah
budaya masyarakat.
• Nyatakan aspek kerajaan Alam
• Melahirkan rasa
keserumpunan Alam Melayu bangga akan Melayu
kegemilangan negara.
[Btms4-7] Membuat penilaian
• Mendidik kita agar
Elemen KBAT: Mengingat menjalinkan kerjasama 5 tentang sejarah
dan bersifat terbuka kerajaan Alam
untuk kemakmuran
negara. Melayu

PETA I-THINK: Melahirkan idea
PETA BULATAN yang berasas
6 tentang sejarah
kerajaan Alam
Melayu

3

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU

Standard Kandungan (SK) : 5.1 Kerajaan Alam Melayu

M2 (SK) 5.1 Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
1.2 Alam Melayu Pembelajaran Chunking [Rujuk Btms 8] Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir • Cikgu sediakan peta Asia
pembelajaran, murid 1. Kelestarian Alam
Minggu 2 T2 BAB 1 : 5.1.2 Menerangkan dapat : Tenggara Sekitar Mengetahui sejarah
25 Jan 2021 hingga 29 Jan 2021 KERAJAAN ALAM (KA) kewujudan kerajaan 1. Menjelaskan • Dengan menggunakan 2. Patriotisme 1 kerajaan Alam
alam Melayu kewujudan beberapa
MELAYU K5.1.5 kerajaan di Alam pengetahuan sedia ada dari segi Elemen Melayu
(KT) Menghuraikan Melayu lokasi negara-negara di dunia dan Kewarganegaraan
1.2 Kewujudan kepentingan kedudukan Asia Tenggara, Pelajar Mempamerkan
Kerajaan di strategik yang 2. Membahaskan dikehendaki melabelkan 7 lokasi dan Nilai Sivik
Alam Melayu menyumbang kepada kepentingan kewujudan kerajaan awal Alam 2 kefahaman tentang
kemajuan sesebuah kedudukan strategik Melayu di dalam peta tersebut. 1. Kepentingan sejarah kerajaan
➢ Pengenalan yang menyumbang kedudukan strategik
[Btms 8] kepada kemajuan Cerna Minda / KBAT : yang menyumbang
sesebuah kerajaan kepada kemajuan
kerajaan Mengapakah kerajaan-kerajaan sesebuah kerajaan. Alam Melayu
1. Membanding beza awal di Alam Melayu muncul
Kemahiran Pemikiran Sejarah kemasyhuran kerajaan dilembah sungai? 2.Kepentingan Menggunakan
(KPS) di Alam Melayu [Btms8] kebijaksanaan
pemimpin untuk pengetahuan
• Meneroka bukti kewujudan 2. Menjelaskan Elemen KBAT: Mengingat memajukan negara.
CUTI THAIPUSAM kerajaan Alam Melayu. kepentingan 3 sejarah tentang
28/1 kebijaksanaan Saya lihat, Saya Fikir, Saya 3.Kepentingan kerajaan Alam
pemimpin untuk Bertanya menghargai
kemajuan negara • Dengan merujuk gambarajah kegemilangan kerajaan Melayu dalam
Alam Melayu dengan
i-THINK : Btms11, secara berkumpulan, pembentukan jati diri. pelbagai situasi
PETA POKOK bincang dan lakukan aktiviti
M3 (SK) 5.1 Kerajaan Murid boleh : seperti di dalam muka surat 4.Kebanggaan terhadap Menganalis
1.3 Alam Melayu 4 tersebut. kelangsungan warisan
kerajaan Alam Melayu. maklumat
Cerna Minda / KBAT :
T2 BAB 1 : 5.1.3 Memerihalkan kerajaan- Nilai / Patriotisme / 4 berkaitan sejarah
• Apakah faktor yang Iktibar
KERAJAAN ALAM (KA) kerajaan Alam Melayu menyebabkan Srivijaya menjadi kerajaan Alam
MELAYU lemah? • Memperoleh
yang masyhur pengetahuan tentang Melayu
• Apakah kepentingan jalinan persamaan amalan
1.3 Kerajaan Alam K5.1.6 Menerangkan perdagangan antara pedagang budaya masyarakat. Membuat penilaian
(KT) kepentingan tempatan dengan pedagang luar
Minggu 3 Melayu yang kebijaksanaan pemimpin kepada kerajaan Alam Melayu? • Melahirkan rasa 5 tentang sejarah
1 Feb 2021 hingga 5 Feb 2021 untuk kemajuan negara bangga akan kerajaan Alam
Masyhur • Mengapakah penguasaan jalan kegemilangan negara.
➢ Pengenalan laut antarabangsa membolehkan Melayu
➢ Kerajaan Funan sesebuah kerajaan menjadi • Mendidik kita agar
➢ Kerajaan Champa Kemahiran Pemikiran Sejarah masyhur? menjalinkan kerjasama Melahirkan idea
➢ Kerajaan Srivijaya (KPS) dan bersifat terbuka yang berasas
➢ Kerajaan Angkor Elemen KBAT : Memahami untuk kemakmuran 6 tentang sejarah
➢ K. Majapahit • Meneroka bukti kewujudan negara. kerajaan Alam
➢ K. Gangga Negara kerajaan Alam Melayu. Melayu

[Btms 9-13]

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU

Standard Kandungan (SK) : 5.1 Kerajaan Alam Melayu

M4 (SK) 5.1 Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
TP- Tahap Penguasaan
1.4 Alam Melayu Pembelajaran Fikir – Pasang - Kongsi Kurikulum (EMK)

T2 BAB 2 : Murid boleh : Pada akhir • Berdasarkan peta Btms19, 1. Kelestarian Alam Mengetahui sejarah
KERAJAAN ALAM pembelajaran, murid lakukan aktiviti dalam latihan Sekitar 1 kerajaan Alam
5.1.4 Menghubungkaitkan dapat : tersebut. 2. Patriotisme
MELAYU (KA) kerajaan Alam Melayu Melayu
Elemen

1.4 Kerajaan Alam dengan kerajaan di luar 1. Menyenaraikan Cerna Minda / KBAT : Kewarganegaraan Mempamerkan
Melayu dan Alam Melayu yang kerajaan Alam • Namakan kerajaan luar yang dan Nilai Sivik
Kerajaan Luar sezaman Melayu dan kerajaan
yang Sezaman luar yang sezaman. sezaman dengan kerajaan Alam 1. Kepentingan
K5.1.8 Merumuskan kebanggaan Melayu. [Btms14-15] kedudukan strategik 2 kefahaman tentang
➢ Pengenalan (KT) terhadap kelangsungan 2. Membuat • Kerajaan Alam Melayu muncul yang menyumbang sejarah kerajaan
➢ Kerajaan Luar warisan kerajaan Alam kesimpulan sezaman dengan kerajaan- kepada kemajuan
Melayu kebanggaan kerajaan luar yang lain. sesebuah kerajaan. Alam Melayu
yang Sezaman terhadap Buktikan.
Minggu 4 ➢ Hubungan kelangsungan • Berdasarkan peta Btms16, 2.Kepentingan Menggunakan
8 Feb 2021 hingga 12 Feb 2021 warisan kerajaan nyatakan pelabuhan yang kebijaksanaan
Perdagangan Alam Melayu terdapat di India dan China. pemimpin untuk pengetahuan
➢ Hubungan • Bagaimakah agama Hindu, memajukan negara.
Kemahiran Pemikiran Sejarah Buddha tersebar ke Alam 3 sejarah tentang
Keagamaan (KPS) Melayu? 3.Kepentingan kerajaan Alam
➢ Hubungan • Apakah kepentingan kegiatan menghargai
• Membuat imaginasi sifat perdagangan terhadap sebuah kegemilangan kerajaan Melayu dalam
Diplomatik keterbukaan kerajaan Alam Melayu negara pada masa kini? Alam Melayu dengan
[Btms 14-19] dengan kerajaan luas yang sezaman. pembentukan jati diri. pelbagai situasi
Elemen KBAT : Menganalisis
CUTI TAMBAHAN • Membuat rasionalisasi hubungan 4.Kebanggaan terhadap Menganalis
TAHUN BARU kerajaan Alam Melayu dengan kelangsungan warisan
CINA kerajaan luar yang sezaman. kerajaan Alam Melayu. maklumat
(10-11/2/2021)
Nilai / Patriotisme / 4 berkaitan sejarah
Iktibar
kerajaan Alam
• Memperoleh
pengetahuan tentang Melayu
persamaan amalan
5 Membuat penilaian
tentang sejarah
kerajaan Alam
Melayu

CUTI TAHUN budaya masyarakat. Melahirkan idea
BARU CINA • Melahirkan rasa
(12-13/2/2021) yang berasas
bangga akan
kegemilangan negara. 6 tentang sejarah

• Mendidik kita agar kerajaan Alam

menjalinkan kerjasama Melayu

i-THINK : dan bersifat terbuka

PETA BUIH untuk kemakmuran
negara.

5

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU

Standard Kandungan (SK) : 5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu

M5 (SK) 5.2 Warisan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
Pembelajaran Spider Diagram / Webs Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1.5 Kerajaan Alam Melayu Murid boleh : • Murid dibahagi kepada 1. Nilai Murni
Pada akhir 2. Patriotisme
Minggu 5 T2 BAB 2 : SISTEM 5.2.1 Menerangkan sistem pembelajaran, murid kumpulan kecil. Mengetahui
15 Feb 2021 hingga 19 Feb 2021 PEMERINTAHAN (KA) pemerintahan kerajaan dapat : • Setiap kumpulan akan Elemen 1 kerajaan Alam
DAN EKONOMI Kewarganegaraan
Alam Melayu 1. Menjelaskan sistem berbincang tentang persoalan Melayu
MASYARAKAT pemerintahan beraja berkaitan sistem pemerintahan dan Nilai Sivik
KERAJAAN ALAM K5.2.6 Menilai kepentingan kerajaan Alam Melayu yang diamalkan oleh kerajaan 1. Kepentingan Mempamerkan
(KT) kebijaksanaan pemimpin seperti Funan, Alam Melayu.
MELAYU Champa, Srivijaya, • Perbentangan dan perkongsian kebijaksanaan 2 kefahaman tentang
dalam mentadbir negara Angkor, Majapahit, di hadapan kelas oleh wakil pemimpin dalam warisan kerajaan
2.1 Sistem Kedah Tua dan kumpulan. [Btms 26-27] mentadbir negara.
Pemerintahan Kemahiran Pemikiran Sejarah Gangga Negara 2.Kepentingan Alam Melayu
(KPS) Cerna Minda / KBAT : menghargai warisan
➢ Pengenalan 2. Mewajarkan kerajaan Alam Melayu. Menggunakan
[Btms 26-27] • Memahami kronologi pemerintahan kepentingan • Apakah kebaikan sistem 3.Iktibar yang diperoleh
kerajaan Alam Melayu kebijaksanaan pemerintahan beraja? [Btms27] daripada kegemilangan pengetahuan
pemimpin dalam kerajaan Alam Melayu.
• Membuat interpretasi kehebatan mentadbir negara • Siapakah yang layak 4.Kepentingan 3 sejarah tentang
sistem pemerintahan kerajaan Alam menggunakan gelaran Raja Kecil kehidupan warisan kerajaan
Melayu 1. Mencirikan kegiatan berorganisasi dalam
ekonomi masyarakat Elemen KBAT : Menganalisis membentuk Alam Melayu dalam
kerajaan Alam kemakmuran negara.
Melayu seperti Pembentangan Hasil Kendiri pelbagai situasi
pertanian, • Dengan merujuk ukiran kapal Nilai / Patriotisme /
(SK) 5.2 Warisan Murid boleh : perdagangan, hasil Iktibar Menganalisis
Kerajaan Alam Melayu hutan dan laut dan pada dinding Candi Borobudur
perlombongan dan Btms31, secara berkumpulan, • Pengetahuan tentang 4 maklumat
T2 BAB 2 : SISTEM pembuatan bincang dan lakukan aktiviti sistem pemerintahan berkaitan warisan
PEMERINTAHAN 5.2.2 Menghuraikan kegiatan seperti di dalam mukasurat kerajaan Alam Melayu
DAN EKONOMI (KA) ekonomi masyarakat 2. Merasionalkan tersebut. menyedarkan kita kerajaan Alam
kerajaan Alam Melayu kepentingan tentang kepentingan
MASYARAKAT K5.2.7 Menghuraikan menghargai warisan Cerna Minda / KBAT : mentaati pemerintah. Melayu
KERAJAAN ALAM (KT) kepentingan menghargai kerajaan Alam
Minggu 6 & 7 warisan kerajaan Alam Melayu • Nyatakan faktor kemajuan • Kestabilan politik dan Membuat penilaian
22 Feb 2021 hingga 05 Mac 2021 MELAYU Melayu penanaman padi di Alam Melayu. kemakmuran ekonomi 5 tentang warisan
i-THINK : penting utk membina
2.2 Kegiatan PETA DAKAP • Nyatakan pelabuhan-pelabuhan di kegemilangan tamadun kerajaan Alam
Ekonomi Alam Melayu. bangsa dan negara. Melayu

➢ Pengenalan Kemahiran Pemikiran Sejarah • Nyatakan hasil hutan dan hasil laut • Kita perlulah bijak Melahirkan idea
➢ Pertanian (KPS) kerajaan Alam Melayu. memanfaatkan
➢ Perdagangan kekayaan sumber alam 6 yang rasional
➢ Hasil Hutan dan • Membuat imaginasi kegiatan • Bagaimana kita boleh untuk kemakmuran tentang kerajaan
ekonomi masyarakat kerajaan Alam mengkomersilkan hasil hutan dan ekonomi negara.
Laut Melayu. hasil laut negara? Alam Melayu
➢ Perlombongan dan
(M6) NILAI TERAS SIVIK : Elemen KBAT : Menganalisis
Pembuatan Kasih Sayang
[Btms 26-27]

6

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU

Standard Kandungan (SK) : 5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu

M Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
8 (SK) 5.2 Warisan Murid boleh : Pembelajaran “Laungan” (Shout Out) Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir 1. Bahasa
Kerajaan Alam pembelajaran, murid Berdasarkan gambar ukiran 2. Patriotisme
3.1 Melayu dapat : watak Ramayana pada dinding 3. Sains & Teknologi
Angkor Wat dalam Btms45, 4. Kreativiti & Inovasi
T2 BAB 3: 5.2.3 Menjelaskan sosiobudaya 1. Menerangkan pelajar diminta memberikan Mengetahui
SOSIOBUDAYA (KA) masyarakat kerajaan sosiobudaya idea secara lisan berkaitan Elemen
MASYARAKAT Alam Melayu masyarakat kerajaan perkara tersebut. Kewarganegaraan 1 kerajaan Alam
KERAJAAN ALAM K5.2.9 Alam Melayu dari
(KT) Merumuskan kepentingan aspek bahasa “Rangkaian” (Chain Link) dan Nilai Sivik Melayu
MELAYU kehidupan berorganisasi Secara berkumpulan, murid 1. Kepentingan
dalam membentuk membuat rantaian kertas dengan Mempamerkan
3.1 Bahasa dan kemakmuran negara menyusun setiap kertas yang menghargai kefahaman tentang
Tulisan dituliskan idea atau maklumat warisan kerajaan
berkaitan soalan dalam Btms47. Alam Melayu. 2 warisan kerajaan
2. Iktibar yang
Cerna Minda / KBAT : diperoleh daripada Alam Melayu
• Apakah kepentingan penemuan kegemilangan k.
Minggu 8 [Btms 40-43] Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Membuat penilaian Alam Melayu Menggunakan
8 Mac 2021 hingga 12 Mac 2021 (KPS) kepentingan batu bersurat? 3. Kepentingan
kehidupan • Senaraikan jenis tulisan yang kehidupan pengetahuan
• Memahami kronologi perkembangan berorganisasi dalam berorganisasi
sosiobudaya masyarakat kerajaan membentuk terdapat di Alam Melayu. dalam membentuk 3 sejarah tentang
Alam Melayu kemakmuran negara • Rasionalkan kepentingan sistem kemakmuran warisan kerajaan
negara.
• Meneroka bukti kewujudan bahasa bahasa da tulisan di Alam Alam Melayu dalam
dan sistem tulisan masyarakat kerajaan Melayu. Nilai / Patriotisme
Alam Melayu • Apakah bukti persuratan / Iktibar pelbagai situasi
masyarakat kerajaan Alam
• Membuat interpretasi Melayu • Kita dapat Menganalis
perkembangan persuratan masyarakat • Mengapakah kerajaan Funan mengenali sejarah maklumat
kerajaan Alam Melayu. membina sistem pengairan? kepelbagaian
• Bandingkan struktur sosial budaya di rantau 4 berkaitan warisan
• Membuat imaginaasi struktur sosial masyarakat kerajaan Alam yang kita diami ini.
masyarakat kerajaan Alam Melayu. Melayu dengan masyarakat hari kerajaan Alam
ini. [Btms 40-49] • Kita dapat Melayu
• Membuat rasionalisasi amalan meningkatkan
sosiobudaya masyarakat kerajaan kesedaran untuk Membuat penilaian
Alam Melayu. mempertahankan
warisan budaya di 5 tentang warisan
i-THINK : negara kita.
PETA POKOK kerajaan Alam
Melayu

6 Melahirkan idea

yang rasional
tentang kerajaan
Alam Melayu

Elemen KBAT : Mengaplikasi

7

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA

Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYStandard Kandungan (SK) : 5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu

M

9-10 (SK) 5.2 Warisan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
Kerajaan Alam Pembelajaran “Laungan” (Shout Out) Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan

Melayu Murid boleh : Pada akhir Berdasarkan gambar ukiran 1. Bahasa Mengetahui
3.2 pembelajaran, murid watak Ramayana pada dinding 2. Patriotisme
5.2.3 Menjelaskan sosiobudaya dapat : Angkor Wat dalam Btms45, 3. Sains & Teknologi 1 kerajaan Alam
3.3 T2 BAB 3: (KA) masyarakat kerajaan pelajar diminta memberikan 4. Kreativiti & Inovasi
3.4 SOSIOBUDAYA 3. Menerangkan idea secara lisan berkaitan Melayu
Alam Melayu sosiobudaya perkara tersebut. Elemen
MASYARAKAT masyarakat kerajaan Kewarganegaraan
Alam Melayu dari “Rangkaian” (Chain Link)
KERAJAAN ALAM K5.2.9 Merumuskan kepentingan aspek tulisan, Secara berkumpulan, murid dan Nilai Sivik Mempamerkan
MELAYU (KT) kehidupan berorganisasi membuat rantaian kertas dengan 4. Kepentingan kefahaman tentang
menyusun setiap kertas yang
dalam membentuk dituliskan idea atau maklumat menghargai 2 warisan kerajaan
berkaitan soalan dalam Btms47. warisan kerajaan
3.2 Persuratan kemakmuran negara Alam Melayu. Alam Melayu
Cerna Minda / KBAT : 5. Iktibar yang
Minggu 9-10 3.3 Seni bina persuratan, senibina • Apakah kepentingan penemuan diperoleh daripada Menggunakan
15 Mac 2021 hingga 26 Mac 2021 kegemilangan k.
3.4 Struktur Sosial Kemahiran Pemikiran Sejarah dan struktur sosial. batu bersurat? Alam Melayu pengetahuan
• Senaraikan jenis tulisan yang 6. Kepentingan
[Btms 44 - 49] (KPS) kehidupan 3 sejarah tentang
• Memahami kronologi perkembangan terdapat di Alam Melayu. berorganisasi warisan kerajaan
4. Membuat penilaian • Rasionalkan kepentingan dalam membentuk
sosiobudaya masyarakat kerajaan kepentingan kemakmuran Alam Melayu dalam
Alam Melayu kehidupan sistem bahasa da tulisan di negara.
• Meneroka bukti kewujudan bahasa berorganisasi dalam Alam Melayu. pelbagai situasi
dan sistem tulisan masyarakat membentuk • Apakah bukti persuratan Nilai / Patriotisme
kerajaan Alam Melayu kemakmuran negara masyarakat kerajaan Alam / Iktibar Menganalis
Melayu maklumat
• Membuat interpretasi • Mengapakah kerajaan Funan • Kita dapat
membina sistem pengairan? mengenali sejarah 4 berkaitan warisan
perkembangan persuratan masyarakat kepelbagaian
budaya di rantau kerajaan Alam
Melayu

kerajaan Alam Melayu.

• Membuat imaginaasi struktur sosial Membuat penilaian

masyarakat kerajaan Alam Melayu. 5 tentang warisan

• Membuat rasionalisasi amalan kerajaan Alam
Melayu
sosiobudaya masyarakat kerajaan
6 Melahirkan idea
Alam Melayu. i-THINK :
yang rasional
PETA BUIH • Bandingkan struktur sosial yang kita diami ini. tentang kerajaan
masyarakat kerajaan Alam • Kita dapat Alam Melayu
NILAI TERAS SIVIK : Melayu dengan masyarakat hari
Hormat menghormati ini. [Btms 40-49] meningkatkan
kesedaran untuk

Elemen KBAT : Menilai mempertahankan
warisan budaya di

negara kita.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL I PERSEKOLAHAN (GEGAR MINDA 1 GC)

27 MAC 2021 hingga 4 APRIL 2021

8

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU

Standard Kandungan (SK) : 5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu

M (SK) 5.2 Warisan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
11- Kerajaan Alam Pembelajaran “Kedai Kopi” (Cafe) Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir 1. Dalam kumpulan, murid duduk 1. Nilai Murni
12 Melayu 5.2.4 Menerangkan agama dan pembelajaran, murid 2. Patriotisme
4.1 dapat : di sebuah meja.
2. Guru merujuk gambar Masjid Elemen
T2 BAB 4: (KA) kepercayaan masyarakat 1. Menyenaraikan Kewarganegaraan Mengetahui
kepercayaan awal Demak dalam Btms59,
AGAMA, kerajaan Alam Melayu masyarakat kerajaan bincangkan ciri-ciri keunikan dan Nilai Sivik 1 kerajaan Alam
KEPERCAYAAN Alam Melayu. masjid tersebut. 1. Kepentingan
Melayu
DAN KEUNIKAN K5.2.7 Menghuraikan kepentingan 2. Menjelaskan menghargai
WARISAN (KT) menghargai warisan penyebaran dan Cerna Minda / KBAT : warisan kerajaan Mempamerkan
perkembangan Alam Melayu kefahaman tentang
KEMASYARAKAT kerajaan Alam Melayu agama Hindu, 2. Iktibar yang
AN KERAJAAN Buddha dan Islam diperoleh daripada 2 warisan kerajaan
sebelum abad ke-15 kegemilangan k.
ALAM MELAYU • Adakah masih terdapat Alam Melayu. Alam Melayu
3. Mewajarkan 3. Kepentingan
Minggu 11-12 Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan kepercayaan animisme dan kehidupan
5 April 2021 hingga 16 April 2021 menghargai warisan berorganisasi
4.1 Agama dan (KPS) kerajaan Alam dinamisme dalam kehidupan dalam membentuk Menggunakan
Kepercayaan • Memahami kronologi pegangan Melayu kemakmuran
[Btms 56-59] masyarakat Asia Tenggara pada negara. pengetahuan
agama dan kepercayaan masyarakat Nilai / Patriotisme
kerajaan Alam Melayu hari ini? [Btms 56] 3 sejarah tentang
/ Iktibar warisan kerajaan
• Meneroka bukti anutan agama dan • Memahami agama
Alam Melayu dalam
kepercayaan masyarakat kerajaan Elemen KBAT : Memahami dan kepercayaan
masyarakat kerajaan pelbagai situasi
Alam Melayu Alam Melayu
memupuk sikap Menganalis
tolak ansur dalam
diri kita. maklumat
• Kita dapat
melahirkan rasa 4 berkaitan warisan
bangga terhadap
sejarah negara. kerajaan Alam

Melayu

7/4 – 16/4 Membuat penilaian

PENTAKSIRAN 5 tentang warisan
1 kerajaan Alam

Melayu

i-THINK : 6 Melahirkan idea
PETA BULATAN
yang rasional
tentang kerajaan
Alam Melayu

9

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU

Standard Kandungan (SK) : 5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu

M Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
13 (SK) 5.2 Warisan Murid boleh : Pembelajaran “Iklan” (Commercial) Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
4.2 Kerajaan Alam Pada akhir 1. Nilai Murni
1. Berdasarkan pelbagai sumber, 2. Patriotisme
Melayu
Elemen
5.2.5 Menghuraikan keunikan pembelajaran, murid kumpul maklumat tentang lokasi Kewarganegaraan

T2 BAB 4: (KA) warisan kerajaan Alam dapat : pelabuhan-pelabuhan awal dan Nilai Sivik Mengetahui
4. Kepentingan
AGAMA, K5.2.7 Melayu 1. Menjelaskan keajaan Alam Melayu yang 1 kerajaan Alam
KEPERCAYAAN (KT) Menghuraikan kepentingan keunikan warisan masih ada hingga kini. menghargai
DAN KEUNIKAN menghargai warisan kerajaan Alam Melayu 2. Bentangkan dapatan anda dengan warisan kerajaan Melayu
kerajaan Alam Melayu dari aspek Sistem gaya penyampaian iklan. Alam Melayu
WARISAN Pemerintahan Beraja, 5. Iktibar yang Mempamerkan
KEMASYARAKAT Kebijaksanaan “Lawatan ke Galeri” (Gallery diperoleh daripada kefahaman tentang
Pemerintah, Kegiatan Walk) kegemilangan k.
AN KERAJAAN 1. Ikut langkah dalam Btms65 Alam Melayu. 2 warisan kerajaan
ALAM MELAYU 6. Kepentingan
kehidupan Alam Melayu
Minggu 13 berorganisasi
19 April 2021 hingga 23 April 2021 Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam membentuk Menggunakan
kemakmuran
4.2 Keunikan (KPS) Ekonomi, negara.
Nilai / Patriotisme
Warisan • Membuat interpretasi keunikan Perkembangan pengetahuan
Masyarakat warisan masyarakat kerajaan Alam Sosiobudaya dan / Iktibar
Kerajaan Alam Melayu. Amalan Beragama Cerna Minda / KBAT : • Memahami agama 3 sejarah tentang
Melayu • Pada pandangan anda, adakah warisan kerajaan
• Membuat imaginasi keunikan sistem 2. Mewajarkan dan kepercayaan
[Btms 40-49] beraja kerajaa Alam Melayu. kepentingan pemilihan lokasi di muara sungai masyarakat kerajaan Alam Melayu dalam
menghargai warisan atau lembah sungai menjadi ciri Alam Melayu
• Membuat rasionalisasi keunikan kerajaan Alam Melayu utama pembinaan bandar hari memupuk sikap pelbagai situasi
warisan amalan beragama masyarakat ini? tolak ansur dalam
kerajaan Alam Melayu. • Apakah jenis-jenis pelabuhan diri kita. Menganalis
• Kita dapat
melahirkan rasa maklumat
bangga terhadap
sejarah negara. 4 berkaitan warisan

yang terdapat di Alam Melayu? kerajaan Alam

Melayu

Elemen KBAT : Mengaplikasi Membuat penilaian

5 tentang warisan
kerajaan Alam

Melayu

i-THINK : 6 Melahirkan idea
PETA DAKAP
yang rasional
tentang kerajaan
Alam Melayu

10

TEMA : WARISAN NEGARA
TAJUK 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Tajuk ini membincangkan Kesultanan Melayu Melaka (KMM) sebagai sebuah kerajaan yang unggul di Alam Melayu pada abad ke-15
dan awal abad ke 16. Kesultanan Melayu Melaka telah mengasaskan tradisi politik, ekonomi dan sosiobudaya. Kelangsungan tradisi ini
telah diwarisi oleh kerajaan Melayu di Johor, Pahang, Perak, Terengganu dan Selangor. Selain itu, Kelantan, Kedah, Negeri Sembilan

dan Perlis turut dikatogerikan dalam rumpun Kesultanan Melayu, Sarawak dan Sabah pula mempunyai keunikan dan tradisi yang
tersendiri serta terangkum dalam Alam Melayu. Justeru itu, Kesultanan Melayu merupakan asas kepada kerajaan masa kini.

Pengenalan Fokus Empati

Kesultanan Melayu • Kesultanan Melayu • Mengagumi usaha meneruskan
Melaka dan Melaka kesinambungan kerajaan-kerajaan
warisannya serta Melayu
kerajaan-kerajaan • Kesultanan Johor
lain Riau Lingga • Menghargai warisan tradisi kerajaan-
kerajaan Melayu
• Kerajaan Pahang,
Perak, Selangor dan • Menghayati kegemilangan Kesultanan
Terengganu Melayu Melaka

• Kerajaan Kelantan, • Mengukuhkan kesedaran rasa cinta
Kedah, Negeri akan negara
Sembilan dan Perlis
Sarawak dan Sabah

11

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.1 Kesultanan Melayu Melaka

M14 (SK) 6.1 Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
Melayu Melaka Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
“Pengurusan Grafik” 1. Nilai Murni
5.1 T2 BAB 5: Murid boleh : Pada akhir • Secara berkumpulan, cari 2. Patriotisme
pembelajaran, murid
KESULTANAN 6.1.1 Menceritakan pengasasan dapat : maklumat dari pelbagai sumber Elemen Mengetahui sejarah
peristiwa yang membawa Kewarganegaraan
MELAYU (KA) Kesultanan Melayu 1. Menjelaskan faktor kepada pengembaraan 1 Kesultanan Melayu
Parameswara memilih Parameswara dari Palembang dan Nilai Sivik
MELAKA Melaka lokasi yang strategik ke Melaka. 1. Kepentingan sifat Melaka
untuk mengasaskan • Maklumat yang diperoleh
5.1 Pengasasan K6.1.4 Menilai kepentingan sifat Kerajaan Melaka. dipindahkan dalam lembaran kepimpinan. Mempamerkan
Kesultanan (KT) kepemimpinan dalam pengurusan grafik seperti carta 2. Kepentingan kefahaman tentang
Melayu Melaka 2. Menghuraikan alir.
[Btms 72-73] pembinaan negara kepentingan sifat • Hasil tugasan dibentangkan. menghargai alam 2 sejarah Kesultanan
kepemimpinan dalam [Btms 73] sekitar untuk
Minggu 14 K6.1.5 Menghuraikan kepentingan pembinaan negara kesejahteraan Melayu Melaka
26 April 2021 hingga 30 April 2021 (KT) menghargai alam sekitar Cerna Minda / KBAT : kehidupan.
untuk kesejahteraan 2. Menjelaskan • Kedudukan strategik amat 3. Perpaduan sebagai Menggunakan
kehidupan kepentingan asas keharmonian
menghargai alam penting dalam pengasasan masyarakat. pengetahuan
sekitar untuk sesebuah kerajaan. Bincangkan. 4. Iktibar yang
Kemahiran Pemikiran Sejarah kesejahteraan • Apakah kelebihan sungai? diperoleh daripada 3 sejarah tentang
(KPS) kehidupan [Btms 72-73] sejarah KMM. warisan Kesultanan
Nilai / Patriotisme
• Memahami kronologi penguasaan / Iktibar Elemen KBAT : Menilai Melayu Melaka pada
dan perkembangan Kesultanan
Melayu Melaka. 3. KMM mengajar kita i-THINK : masa kini
agar menghargai PETA ALIR
sistem pemerintahan Menganalis
beraja yang diamalkan
di negara kita. maklumat

4. Dapat memupuk sikap 4 berkaitan sejarah
taat setia dan patuh
kepada raja dan Kesultanan Melayu
kepimpinan negara.
Melaka
5. Sistem pemerintahan
beraja mampu Membuat penilaian
mewujudkan semangat
CUTI bersatu padu rakyat 5 tentang sejarah
NUZUL berbilang kaum untuk Kesultanan Melayu
QURAN NILAI TERAS SIVIK : mempertahankan
kedaulatan negara. Melaka
29/4/2021 Bertanggungjawab
6 Melahirkan idea

yang berasas
tentang sejarah
Kesultanan Melayu
Melaka

12

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2
TEMA : WARISAN NEGARA

Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.1 Kesultanan Melayu Melaka

13

M (SK) 6.1 Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi

15 Melayu Melaka Murid boleh : Pembelajaran “Peta Pemikiran” (Thinking Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
` 6.1.2 Menghuraikan Pada akhir Map) 1.Nilai Murni
5.2 T2 BAB 5: (KA) kegemilangan Kesultanan pembelajaran, murid • Secara berkumpulan, buat 2. Patriotisme Mengetahui sejarah
KESULTANAN Melayu Melaka (KMM) dapat :
perbandingan tugas antara Elemen 1 Kesultanan Melayu
MELAYU K6.1.6 Menjelaskan perpaduan 1. Menerangkan faktor Bendahara dengan Perdana Kewarganegaraan
MELAKA (KT) sebagai asas keharmonian kegemilangan KMM Menteri pada masa kini. Melaka
• Bentangkan dengan dan Nilai Sivik
5.2 Kegemilangan masyarakat 2. Membuat penilaian menggunakan peta pemikiran. 1. Kepentingan sifat Mempamerkan
Kesultanan perpaduan sebagai [Btms 77]
Melayu Melaka Kemahiran Pemikiran Sejarah asas keharmonian kepimpinan. kefahaman tentang
[Btms 72-73] (KPS) masyarakat “Kerusi Panas” (Hot Seating) 2. Kepentingan
2 sejarah Kesultanan
• Membuat interpretasi aspek Cerna Minda / KBAT : Hukum Kanun Melaka dan menghargai alam
kegemilangan Kesultanan Melayu • Jelaskan ciri Undang-Undang Laut Melaka sekitar untuk Melayu Melaka
Melaka. telah berjaya membawa kesejahteraan
Minggu 15 kepimpinan raja dalam kegemilangan KMM. kehidupan. Menggunakan
03 Mei 2021 – 07 Mei 2021 • Membuat imaginasi aktiviti KMM yang mampu Dengan merujuk Btms79, kaji 3. Perpaduan sebagai
perdagangan yang dijalankan oleh mewujudkan sistem kepentingan undang-undang asas keharmonian pengetahuan
KMM. pemerintahan tersebut. masyarakat.
gemilang. [Btms 75] 4. Iktibar yang 3 sejarah tentang
• Meneroka bukti kegemilangan KMM • Bandingkan sistem “Penulisan Pantas” diperoleh daripada warisan Kesultanan
pembesar KMM dgn Dalam tempoh 5 minit, murid sejarah KMM.
sistem pentadbiran menyenaraikan aspek Melayu Melaka pada
kita sekarang. Nilai / Patriotisme
• Pelaksanaan undang- / Iktibar masa kini

5. KMM mengajar kita Menganalis

maklumat

4 berkaitan sejarah

Kesultanan Melayu

Melaka

undang dapat kegemilangan KMM. agar menghargai Membuat penilaian

menjamin kemajuan “Kerusi Panas” (Hot Seating) sistem pemerintahan 5 tentang sejarah
dan kemakmuran Rujuk Btms85 beraja yang Kesultanan Melayu
sesebuah negara. diamalkan di negara
Melaka

Bincangkan. “Kerusi Panas” (Hot Seating) kita. 6 Melahirkan idea
• Mengapakah KMM 6. Dapat memupuk
yang berasas
melakukan Rujuk Btms89 sikap taat setia dan
tentang sejarah
penaklukan? patuh kepada raja
• Sejauh manakah Elemen KBAT : Mengaplikasi dan kepimpinan Kesultanan Melayu
Melaka
negara.
kedudukan strategik i-THINK :
• penting untk kemajuan

sesebuah pelabuhan? PETA DAKAP

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.1 Kesultanan Melayu Melaka

14

M (SK) 6.1 Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
15 Melayu Melaka Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
- Simultaneous Round Table / 1. Nilai Murni
Pada akhir Meja Bulat Serentak 2. Patriotisme Mengetahui sejarah
16 T2 BAB 5: Murid boleh : pembelajaran, murid
5.3 KESULTANAN 6.1.3 Menerangkan Elemen 1 Kesultanan Melayu

MELAYU (KA) berakhirnya dapat : Pengakhiran KMM yang Kewarganegaraan Melaka

MELAKA pemerintahan Kesultanan 1. Menganalisis faktor berpusat di Melaka dan Nilai Sivik

5.3 Kegemilangan Melayu Melaka yang pengakhiran Dalam kumpulan, murid menulis • Kepentingan sifat Mempamerkan
Kesultanan berpusat di Melaka Kesultanan Melayu respons atas kertas terhadap kepimpinan.
Melayu Melaka Melaka dari aspek persoalan tersebut. Murid kefahaman tentang
K6.1.7 Merumuskan iktibar yang faktor dalaman, mengedar jawapan ikut pusingan • Kepentingan
(KT) diperoleh daripada sejarah serangan Portugis, jam supaya setiap ahli dapat menghargai alam 2 sejarah Kesultanan
sekitar untuk
Melayu Melaka

Minggu 15 - 16 [Btms 72-73] Kesultanan Melayu Melaka strategi Melaka menambah jawapan. [Btms 38-39] kesejahteraan Menggunakan
10 Mei 2021 hingga 14 Mei 2021 menghadapi serangan kehidupan.
CUTI Kemahiran Pemikiran Sejarah Portugis dan Cerna Minda / KBAT : • Perpaduan sebagai pengetahuan
TAMBAHAN (KPS) perjuangan • Apakah yang dimaksudkan asas keharmonian
AIDILFITRI mengembalikan masyarakat. 3 sejarah tentang
(11&12 MEI) • Membuat rasionalisasi kegemilangan kedaulatan. dengan kekayaan, keagamaan • Iktibar yang warisan Kesultanan
dan kejatuhan KMM yang berpusat di dan kemasyhuran? diperoleh daripada
Melaka. 2. Menjana idea iktibar • Apakah strategi yang sejarah KMM. Melayu Melaka pada
yang diperoleh digunakan oleh KMM bagi
daripada sejarah menghadapi serangan Portugis? Nilai / Patriotisme masa kini
KMM • Pada pendapat anda, / Iktibar
mengapakah Melaka Menganalis
mengalami kekalahan • KMM mengajar kita
walaupun mempunyai strategi agar menghargai maklumat
dan senjata yang baik? sistem pemerintahan
beraja yang 4 berkaitan sejarah
[Btms 90-91] diamalkan di negara
Kesultanan Melayu
Elemen KBAT : Menganalisis
Melaka

Membuat penilaian

5 tentang sejarah
Kesultanan Melayu

CUTI Melaka

AIDILFITRI kita. 6 Melahirkan idea
(13&14 MEI) • Dapat memupuk
yang berasas
• i-THINK : sikap taat setia dan tentang sejarah
PETA BUIH patuh kepada raja Kesultanan Melayu
dan kepimpinan Melaka

negara.

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TMINIGNKGATGAUN 217 (17 MEI – 21 MEI 2021) : PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu

M
18

6.1 15

(SK) 6.2: Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
Johor Riau dan Pembelajaran “Utusan” (Envoys) Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Kerajaan-Kerajaan Murid boleh : Pada akhir 1. Kreativiti dan Inovasi
Melayu pembelajaran, murid • Murid dibahagikan kepada 2. Patriotisme
6.2.1 Memerihalkan pengasasan dapat : 3. Nilai Murni
T1 BAB 6: (KA) Kesultanan Johor Riau beberapa kumpulan. Setiap
KESULTANAN 1. Menjelaskan Elemen
JOHOR RIAU K6.2.5 Menilai kepentingan kronologi kumpulan akan dibahagukan Kewarganegaraan Mengetahui sejarah
(KT) kelangsungan warisan pengasasan
6.1 Pengasasan Kesultanan Johor soalan seperti dalam Btms100. dan Nilai Sivik 1 Kesultanan Johor Riau
Kesultanan pentadbiran negara Riau. 1. Kepentingan dan kerajaan-kerajaan
Johor Riau • Seorang utusan dipilih untuk
2. Menzahirkan kelangsungan warisan Melayu
➢ Pengenalan pendapat menerangkan hasil pentadbiran negara.
➢ Cabaran ke Kepentingan 2. Tanggungjawab Mempamerkan
kelangsungan warisan perbincangan. pemimpin dan rakyat
arah pentadbiran negara dalam sesebuah kefahaman tentang
Kegemilangan • Utusan kembali semula kepada negara.
➢ Strategi 3. Kepentingan sejarah Kesultanan
Menghadapi sumbangan warisan
Minggu 18 Kegemilangan kumpulan asal dan menyatakan Kesultanan Melayu. 2 Johor Riau dan
24 Mei 2021 hingga 28 Mei 2021 [Btms 98-103] 4. Iktibar yang diperoleh
maklum balas yang diterima daripada sejarah kerajaan-kerajaan
PENTAKSIRAN Kesultanan Melayu.
PERTENGAHAN Kemahiran Pemikiran Sejarah daripada kumpulan lain. Melayu
(KPS) Nilai / Patriotisme /
TAHUN Iktibar Menggunakan
(25/5)
“Mangkuk Ikan Emas” • Memahami kegigihan pengetahuan sejarah
TAMAT • Rujuk Btms101 dan kesungguhan
• Memahami kronologi kepimpinan tentang Kesultanan
Kesultanan Johor
pengasasan Kesultanan Johor Riau. Riau 3 Johor Riau dan
mempertahankan
• Membuat interpretasi cabaran kedaulatan kerajaan. kerajaan-kerajaan

Cerna Minda / KBAT : • Mendidik kita supaya Melayu dalam
• Apakah keistimewaan sayong berbangga dengan
yang dihadapi oleh KJR kearah sejarah, tradisi dan pelbagai situasi
pinang dari segi pertahanan? budaya bangsa.
kegemilangan. • Pada pendapat anda, Menganalisis

• Membuat rasionalisasi strategi mengapakah pemerintah maklumat berkaitan
Kesultanan Johor Riau sering
KJR dalam menghadapi pelbagai memindahkan pusat 4 sejarah Kesultanan
pemerintahan? Johor Riau dan
cabaran • Jelaskan ciri-ciri kota
pertahanan yang dibina oleh kerajaan-kerajaan
Kesultanan Johor Riau.
NILAI TERAS SIVIK : Melayu
Kegembiraan Elemen KBAT : Memahami
Membuat penilaian

terhadap sejarah

5 Kesultanan Johor Riau

dan kerajaan-kerajaan

CUTI Melayu
HARIWESAK
i-THINK : Melahirkan idea
26/5/2021 PETA BULATAN
yang berasaskan

6 tentang sejarah
Kesultanan Johor Riau

dan kerajaan-kerajaan

Melayu

29 MEI 2021 – 13 JUN 2021 CUTI PERTENGAHAN TAHUN PERSEKOLAHAN (GEGAR MINDA 2 GC)
7 JUN 2021 HARI KEPUTERAAN DYMM YDA

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

16

Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu

M (SK) 6.2: Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
19 Johor Riau dan
6.1 Kerajaan-Kerajaan Pembelajaran “Utusan” (Envoys) Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan

Murid boleh : Pada akhir • Murid dibahagikan kepada 1. Kreativiti dan Inovasi

Melayu pembelajaran, murid beberapa kumpulan. Setiap 2. Patriotisme

6.2.1 Memerihalkan pengasasan dapat : kumpulan akan dibahagukan 3. Nilai Murni Mengetahui sejarah

T1 BAB 6: (KA) Kesultanan Johor Riau soalan seperti dalam Btms100. Elemen 1 Kesultanan Johor
KESULTANAN Kewarganegaraan Riau dan kerajaan-
JOHOR RIAU K6.2.5 Menilai kepentingan 1. Menjelaskan • Seorang utusan dipilih untuk
(KT) kelangsungan warisan kronologi dan Nilai Sivik
6.1 Pengasasan pengasasan menerangkan hasil 5. Kepentingan kerajaan Melayu
Kesultanan Johor pentadbiran negara Kesultanan Johor
Riau. perbincangan. kelangsungan warisan Mempamerkan
pentadbiran negara. kefahaman tentang
• Utusan kembali semula kepada 6. Tanggungjawab sejarah Kesultanan

kumpulan asal dan menyatakan 2 Johor Riau dan

Minggu 19 maklum balas yang diterima
14 Jun 2021 hingga 18 Jun 2021
Riau Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menzahirkan daripada kumpulan lain. pemimpin dan rakyat kerajaan-kerajaan
➢ Pengenalan (KPS) pendapat “Mangkuk Ikan Emas” dalam sesebuah Melayu
➢ Cabaran ke Kepentingan negara. Menggunakan

arah • Memahami kronologi kelangsungan warisan • Rujuk Btms101 7. Kepentingan pengetahuan sejarah
pentadbiran negara sumbangan warisan tentang Kesultanan
Kegemilangan pengasasan Kesultanan Johor Riau. Cerna Minda / KBAT : Kesultanan Melayu.
➢ Strategi • Apakah keistimewaan sayong 3 Johor Riau dan
• Membuat interpretasi cabaran 8. Iktibar yang diperoleh
Menghadapi pinang dari segi pertahanan? daripada sejarah kerajaan-kerajaan
yang dihadapi oleh KJR kearah Kesultanan Melayu. Melayu dalam
Kegemilangan pelbagai situasi
[Btms 98-103] kegemilangan.
Menganalisis
• Membuat rasionalisasi strategi • Pada pendapat anda,
mengapakah pemerintah
KJR dalam menghadapi pelbagai Kesultanan Johor Riau sering Nilai / Patriotisme / maklumat berkaitan
cabaran memindahkan pusat Iktibar
pemerintahan? 4 sejarah Kesultanan
• Memahami kegigihan Johor Riau dan
• Jelaskan ciri-ciri kota dan kesungguhan
kepimpinan kerajaan-kerajaan
Kesultanan Johor
Melayu

Membuat penilaian

pertahanan yang dibina oleh Riau terhadap sejarah

Kesultanan Johor Riau. mempertahankan 5 Kesultanan Johor

kedaulatan kerajaan. Riau dan kerajaan-

i-THINK : Elemen KBAT : Menganalisis • Mendidik kita supaya kerajaan Melayu
berbangga dengan Melahirkan idea

PETA ALIR sejarah, tradisi dan yang berasaskan

budaya bangsa. 6 tentang sejarah
Kesultanan Johor

Riau dan kerajaan-

kerajaan Melayu

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T2 muka surat 42)

17

M TEMA : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
20 MASA KINI
a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
- TAJUK 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN
21 MASA KINI b. Contoh kaedah kajian :-
Kajian
Kes STANDARD KANDUNGAN : 6.1 : Kesultanan Melayu Melaka • Kajian Perpustakaan • Audio Visual • Kajian Dokumen

STANDARD PEMBELAJARAN : 6.1.2: Menghuraikan Kegemilangan Kesultanan • Temubual (Skrip) • Melayari Intenet • Pemerhatian
Melayu Melaka
• Melawat tempat • Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah /
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN
KAJIAN Kajian Brosur / Laporan Tahunan dll

a. Contoh pernyataan masalah LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian berserta
Benarkah kegemilangan pelabuhan kerajaan Melayu Melaka pada abad ke-15M format penulisan sumber yang betul.
menjadikan Melaka terkenal di seluruh dunia?
. LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab
dengan bimbingan guru. persoalan kajian.

Minggu 20 – 21 c. Contoh Persoalan Kajian LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
21 Jun 2021 hingga 2 Julai 2021 i. Nyatakan faktor kegemilangan Melaka pada abad ke-15M? a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
ii.Senaraikan kemudahan-kemudahan yang disediakan di pelabuhan Kerajaan i.Pernyataan Masalah
Melaka. ii. 3 Objektif Kajian
iii. Huraikan peranan pemerintah dalam menarik pedagang luar untuk berdagang di iii. 3 Kaedah Kajian
Melaka? iv. Dapatan Kajian
v. Kesimpulan dan Cadangan
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR vi. Sumber Rujukan
a. Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan pernyataan vii. Lampiran
masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya.
b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN
a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, objektif • Kerja projek • Buku Skrap • Folio
kemahiran dan objektif nilai. • Powerpoint
b. Contoh objektif :- • Video • Lukisan
i. Menyatakan faktor kedudukan Geografi yang menjadikan pelabuhan
Kerajaan Melayu Melaka tempat yang strategik. (pengetahuan) • Esei
ii. Meneroka bukti faktor-faktor yang mendorong Melaka muncul sebagai
sebuah pelabuhan entreport pada abad ke-15M (kemahiran) c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas bersaiz A4
iii. Menghuraikan kepentingan menghargai warisan bangsa (nilai) sebanyak 5 halaman.

NILAI TERAS SIVIK :

Kasih Sayang

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

18

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu

M (SK) 6.2: Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi

22 Johor Riau dan Pembelajaran “Peta Pemikiran” (Thinking Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan

Kerajaan-Kerajaan Murid boleh : Pada akhir Map) 1. Sains dan Teknologi

6.2 Melayu pembelajaran, murid • Berdasarkan maklumat dalam 2. Patriotisme Mengetahui sejarah

6.2.2 Menghuraikan dapat : teks, hasilkan peta pemikiran 3. Kelestarian Global 1 Kesultanan Johor Riau
(KA) kegemilangan Kesultanan 1. Menerangkan dan kerajaan-kerajaan
T1 BAB 6: Johor Riau yang sesuai berkaitan 4. Kewangan
KESULTANAN pengurusan perdagangan di 5.Keusahawanan Melayu

JOHOR RIAU K6.2.6 Menjelaskan kegemilangan pelabuhan Kesultanan Johor Elemen Mempamerkan
(KT) tanggungjawab pemimpin Kesultanan Johor Riau Riau. [Btms107] Kewarganegaraan kefahaman tentang
6.2 Kegemilangan dan rakyat dalam sebuah dari aspek pusat sejarah Kesultanan
Kesultanan negara perdagangan yang “Peta Pemikiran” (Thinking dan Nilai Sivik
Johor Riau unggul, pengurusan 2 Johor Riau dan
Minggu 22 pelabuhan dan pusat Map) 1. Kepentingan
5 Julai 2021 hingga 9 Julai 2021 ➢ Pusat persuratan. kelangsungan warisan kerajaan-kerajaan
• Secara berkumpulan, kumpul pentadbiran negara. Melayu
Menggunakan
maklumat tentang 2. Tanggungjawab pengetahuan sejarah

Perdagangan Kemahiran Pemikiran Sejarah kegemilangan Kesultanan Johor pemimpin dan rakyat tentang Kesultanan
(KPS) Riau dalam bidang persuratan dalam sesebuah negara.
yang Unggul 2. Membuat Melayu. Bentangkan hasil 3. Kepentingan 3 Johor Riau dan
➢ Pengurusan • Membuat interpretasi cabaran yang rasionalisasi dapatan dengan menggunakan sumbangan warisan
dihadapi oleh Kesultanan Johor Riau tanggungjawab peta pemikiran. [Btms109] Kesultanan Melayu. kerajaan-kerajaan
Pelabuhan ke arah kegemilangan. pemimpin dan rakyat Cerna Minda / KBAT : 4. Iktibar yang diperoleh
➢ Pusat dalam sebuah negara • Bagaimanakah pelabuhan daripada sejarah Melayu dalam
• Membuat imaginasi kegemilangan Johor Riau muncul sebagai Kesultanan Melayu.
Persuratan Kesultanan Johor Riau. pelbagai situasi

[Btms 98-103] • Membuat rasionalisasi strategi Menganalisis

maklumat berkaitan

4 sejarah Kesultanan
Johor Riau dan

Kesultanan Johor Riau dalam pelabuhan yang unggul? Nilai / Patriotisme / kerajaan-kerajaan
menghadapi pelbagai cabaran. • Apakah yang dimaksudkan Iktibar Melayu
Membuat penilaian
dengan Sistem Naungan? • Memahami kegigihan

• Bandingkan pengurusan dan kesungguhan terhadap sejarah
pelabuhan pada masa dahulu kepimpinan
dan sekarang. Bincangkan. Kesultanan Johor Riau 5 Kesultanan Johor Riau
mempertahankan
• Bincangkan langkah yang kedaulatan kerajaan. dan kerajaan-kerajaan

Melayu

Melahirkan idea

i-THINK : perlu diambil untuk Mendidik kita supaya yang berasaskan

PETA DAKAP memartabatkan karya-karya berbangga dengan 6 tentang sejarah
persuratan Melayu ke peringkat sejarah, tradisi dan Kesultanan Johor Riau

antarabangsa? [Btms98-103] budaya bangsa. dan kerajaan-kerajaan

Melayu

Elemen KBAT : Menilai

19

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu

M (SK) 6.2: Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
23 Kedah, Kelantan, Pembelajaran Gallery Walk /Jalan Galeri Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
7.1 Negeri Sembilan dan Murid boleh : Pada akhir 1. Murid dibahagikan kepada 1. Nilai Murni
pembelajaran, murid 2. Patriotisme
Perlis 6.2.3 Menerangkan dapat : beberapa kumpulan.[Btms 118] Mengetahui sejarah
2. Setiap kumpulan dikehendaki Elemen
T1 BAB 7: (KA) kelangsungan Kesultanan 1. Membuat kronologi Kewarganegaraan 1 Kesultanan Johor Riau
KESULTANAN Melayu Melaka di Pahang, kelangsungan merujuk pelbagai sumber dan dan kerajaan-kerajaan
Perak, Selangor dan Kesultanan Melayu melayari Internet bagi dan Nilai Sivik
MELAYU Terengganu Melaka di Pahang, mengumpul maklumat berkaitan 1. Kepentingan Melayu
PAHANG, Perak, Selangor dan alat regalia Kesultanan Perak.
Terengganu 3. Dapatan yang diperoleh akan kelangsungan warisan Mempamerkan
ditampal di dalam kelas. pentadbiran negara.
PERAK, 2. Mewajarkan 4. Setiap kumpulan akan bergerak 2. Tanggungjawab kefahaman tentang
TERENGGANU kepentingan melihat dan menganalisis hasil pemimpin dan rakyat
Minggu 23 DAN SELANGOR K6.2.7 Menghuraikan sumbangan warisan dapatan kumpulan lain. dalam sesebuah negara. sejarah Kesultanan
12 Julai 2021 hingga 16 Julai 2021 (KT) kepentingan sumbangan Kesultanan Melayu 5. Setiap kumpulan akan 3. Kepentingan
berbincang bersama-sama ahli sumbangan warisan 2 Johor Riau dan
warisan Kesultanan Melayu Cerna Minda / KBAT : kumpulan berkenaan dapatan Kesultanan Melayu. kerajaan-kerajaan
• Siapakah yang kumpulan dan membuat 4. Iktibar yang diperoleh
penambahbaikan maklumat. daripada sejarah Melayu
mengasaskan Kesultanan Melayu.
Kemahiran Pemikiran Sejarah Kesultanan Melayu “Hentian Bas” (Bus Stop) Menggunakan
(KPS) Pahang? Duit Syiling Kupang Emas Nilai / Patriotisme /
7.1 Pengasasan • Siapakah pembesar 1. Dengan merujuk Btms 121, Iktibar pengetahuan sejarah
• Memahami kronologi kelangsungan Perak yang menjemput
Kesultanan Kesultanan Melayu Melaka melalui Raja Muzaffar untuk pelajar bergerak secara • Memahami kegigihan tentang Kesultanan
peristiwa pengasasan Kesultanan menjadi Sultan di berkumpulan dari satu hentian ke dan kesungguhan
Pahang, Perak, Pahang, Perak, Terengganu dan Perak. hentian yang lain sambil kepimpinan 3 Johor Riau dan
Selangor. • Bagaimanakah Raja berbincang soalan yang Kesultanan Johor Riau
Terengganu dan Lumu memperoleh diberikan. mempertahankan kerajaan-kerajaan
pengiktirafan untuk 2. Kongsikan pendapat dan kedaulatan kerajaan.
Selangor ditabalkan menjadi rekodkan ulasan serta maklumat Mendidik kita supaya Melayu dalam pelbagai
➢ Kesultanan Sultan Selangor. yang diperoleh. berbangga dengan
sejarah, tradisi dan situasi
Pahang “Saya Lihat, Saya Fikir, Saya budaya bangsa.
➢ Kesultanan Bertanya” Menganalisis
Rujuk ms123
Perak Elemen KBAT : Menganalisis maklumat berkaitan
➢ Kesultanan
4 sejarah Kesultanan
Terengganu Johor Riau dan
➢ Kesultanan
kerajaan-kerajaan
Selangor
Melayu
[Btms 116-123]
Membuat penilaian

5 terhadap sejarah
Kesultanan Johor Riau

dan kerajaan Melayu

i-THINK : Melahirkan idea yang
PETA BUIH
berasaskan tentang

6 sejarah Kesultanan

Johor Riau dan

kerajaan Melayu

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 PERSEKOLAHAN(FASA 1)(GEGAR MINDA 3 GC) : 17 JULAI – 25 JULAI 2021
CUTI AIDILADHA : 20 JULAI 2021

20

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2
TEMA : WARISAN NEGARA

Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu

M Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
24 (SK) 6.2: Kerajaan Pembelajaran Gallery Walk /Jalan Galeri Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan

Kedah, Kelantan, 1. Nilai Murni
2. Patriotisme
7.2 Negeri Sembilan dan Murid boleh : Pada akhir 1. Secara berkumpulan, murid
Perlis pembelajaran, murid akan membandingkan Elemen
6.2.4 Menghuraikan warisan dapat : tengkolok diraja di setiap Kewarganegaraan Mengetahui sejarah
negeri.
T1 BAB 7: (KA) Kesultanan Melayu 1. Menyenaraikan dan Nilai Sivik 1 Kesultanan Johor Riau
KESULTANAN Melaka terhadap Pahang, keunikan warisan 2. Dengan bimbingan guru, setiap 1. Kepentingan dan kerajaan-kerajaan
Perak, Selangor dan Kesultanan Melayu kumpulan akan menghasilkan
MELAYU Terengganu hingga kini replika tengkolok diraja. Hasil Melayu
PAHANG,
Mempamerkan

PERAK, Melaka di Pahang, tugasan dipamerkan di dalam kelangsungan warisan kefahaman tentang
TERENGGANU Perak, Selangor dan kelas. pentadbiran negara.
DAN SELANGOR K6.2.8 Merumuskan iktibar yang Terengganu dari aspek 3. Setiap kumpulan akan 2. Tanggungjawab sejarah Kesultanan
(KT) diperolehi daripada sejarah sistem pemerintahan, berbincang hasil kerja rakan- pemimpin dan rakyat
Minggu 24 7.2 Warisan agama Islam dalam rakan yang lain. dalam sebuah negara. 2 Johor Riau dan
26 Julai 2021 hingga 30 Julai 2021 Kesultanan Kesultanan Melayu pemerintahan, adat 3. Kepentingan
Melayu Melaka di istiadat, persuratan dan “Kumpulan Pelangi” sumbangan warisan kerajaan-kerajaan
Pahang, Perak, Kemahiran Pemikiran Sejarah ekonomi. Rujuk Btms 128 Kesultanan Melayu.
Terengganu dan (KPS) 4. Iktibar yang diperoleh Melayu
Selangor 2. Menjana idea iktibar Cerna Minda / KBAT : daripada sejarah
➢ Sistem • Membuat interpretasi warisan yang diperolehi • Amalan beragama membawa Kesultanan Melayu. Menggunakan
Pemerintahan persuratan Kesultanan Melayu Melaka daripada sejarah
➢ Agama Islam di Pahang, Perak, Terengganu dan Kesultanan Melayu kepada kesejahteraan negara. Nilai / Patriotisme / pengetahuan sejarah
dalam Selangor. Bincangkan. Iktibar
Pemerintahan • Nyatakan undang-undang tentang Kesultanan
➢ Perundangan • Membuat imaginasi kelangsungan bertulis Kesultanan Pahang dan • Kita dapat
➢ Adat Istiadat adat istiadat Kesultanan Melayu Kesultanan Perak. menghargai warisan 3 Johor Riau dan
➢ Persuratan Melaka di Pahang, Perak, Terengganu • Bincangkan kesan masyarakat tradisi dan budaya
➢ Ekonomi dan Selangor. jika sesebuah kerajaan tidak bangsa. kerajaan-kerajaan
[Btms 124-131] mempunyai sistem
• Membuat rasionalisasi kelangsungan perundangan. [Btms52-53] • Pengasasan dan Melayu dalam pelbagai
warisan Kesultanan Melayu Melaka di warisan Kesultanan
Pahang, Perak, Terengganu dan Melayu dapat situasi
Selangor. mengukuhkan jati diri
bangsa. Menganalisis
NILAI TERAS SIVIK :
maklumat berkaitan
Hormat menghormati
4 sejarah Kesultanan
Johor Riau dan

kerajaan-kerajaan

Melayu

Membuat penilaian

terhadap sejarah

5 Kesultanan Johor Riau

dan kerajaan-kerajaan

Melayu

Melahirkan idea yang

Elemen KBAT : Menilai berasas tentang

i-THINK : 6 sejarah Kesultanan
PETA BULATAN Johor Riau dan

kerajaan-kerajaan

Melayu

21

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.3 Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis

M (SK) 6.3 Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
Pembelajaran “Laungan” (Shout) Kurikulum (EMK)
Kedah, Kelantan, TP- Tahap Penguasaan
Negeri Sembilan dan
25 Perlis Murid boleh : Pada akhir Berdasarkan pelbagai sumber, 1. Nilai Murni Mengetahui sejarah
8.1 pembelajaran, murid secara berkumpulan anda diminta 2. Patriotisme
T2 BAB 8: 6.3.1 Memerihalkan pengasasan dapat : untuk mengumpulkan maklumat 1 kerajaan Kedah,
Kerajaan Kedah, (KA) kerajaan Kedah, tentang nama lain bagi Kedah dan Elemen Kelantan, Negeri
Kelantan, Negeri Kelantan, Negeri 1. Membuat kronologi menyatakannya dengan lisan. Kewarganegaraan
Sembilan dan Perlis pengasasan kerajaan Sembilan dan Perlis
Sembilan dan kerajaan Kedah, “Penulisan Pantas” dan Nilai Sivik
Perlis Kelantan, Negeri Balai Besar, Kedah dibina pada 1. Kepentingan Mempamerkan
Sembilan dan Perlis. tahun 1735 bersempena dengan
8.1 Pengasasan pengisytiharan Alor Setar sebagai menghargai kefahaman tentang
Kerajaan Kedah, 2. Mewajarkan ibu negeri Kedah. Dalam tempoh pengasasan kerajaan-
kepentingan 5 minit, anda diminta untuk kerajaan Melayu sejarah kerajaan
menyenaraikan binaan lain yang 2. Kepentingan menjaga
K6.3.5 Menerangkan kepentingan hubungan baik dengan 2 Kedah, Kelantan,
(KT) menghargai pengasasan negara lain.
Negeri Sembilan dan
kerajaan-kerajaan Melayu
Perlis

Minggu 25 Menggunakan
2 Ogos 2021 hingga 6 Ogos 2021
Kemahiran Pemikiran Sejarah pengetahuan

Kelantan, Negeri (KPS) menghargai dibina sebagai tanda peringatan Nilai / Patriotisme / sejarah tentang

Sembilan dan Perlis • Memahami kronologi pengasasan pengasasan sesuatu peristiwa penting di Iktibar 3 sejarah kerajaan

[Btms 138-145] kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri kerajaan-kerajaan negara kita. • Kerajaan Melayu Kedah, Kelantan,

Sembilan dan Perlis. Melayu “Saya lihat, Saya Fikir, Saya menyedarkan kita agar Negeri Sembilan dan
• Meneroka bukti pengasasan kerajaan Bertanya” menghargai usaha
yang dilakukan oleh Perlis
Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Rujuk Btms141. pemerintah terdahulu.
Perlis. • Hubungan kerajaan Menganalisis

maklumat

“Stesen Berputar” Melayu dengan negeri 4 berkaitan sejarah
kerajaan Kedah,
Rujuk Btms143. Melayu lain mmberikn
Kelantan, Negeri
pengetahuan tentang
Cerna Minda / KBAT : kepentingan Sembilan dan Perlis
• Apakah alat kebesaran diraja memelihara hubungan
baik demi Membuat penilaian
yang diiktiraf bersama-sama kesejahteraan negara.
pertabalan Raja Kedah yang terhadap sejarah

5 kerajaan Kedah,

pertama? • Dasar berbaik dengan Kelantan, Negeri

• Bagaimanakah Kedah muncul negara jiran amat Sembilan dan Perlis

i-THINK : sebagai pusat perdagangan penting dlm kekalkan Melahirkan idea
PETA DAKAP yang makmur? kedaulatan negara dan
• Bagaimanakah pemerintah dihormati di persada yang berasas
menghadapi cabaran dalam antarabangsa.
6 tentang sejarah
kerajaan Kedah,

mengekalkan kemakmuran Kelantan, Negeri

negara? Sembilan dan Perlis

Elemen KBAT : Menganalisis

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

22

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.3 Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis

M (SK) 6.3 Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi

26 Kedah, Kelantan, Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan

8.2 Negeri Sembilan dan Murid boleh : Pada akhir “Kedai Kopi” 1.Nilai Murni

Perlis 6.3.2 Menerangkan hubungan pembelajaran, murid Seperti di Kafe, murid duduk 2. Patriotisme

T2 BAB 8: (KA) kerajaan Kedah, dapat : secara berkumpulan di sebuah Elemen Mengetahui
Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Kewarganegaraan 1 Tamadun Awal
Kelantan, Negeri K6.3.8 Sembilan dan Perlis 1. Menganalisis meja. Guru meletakkan tajuk
(KT) dengan Negeri-negeri hubungan kerajaan dan Nilai Sivik Dunia
Sembilan dan Melayu yang lain. Kedah, Kelantan, perbincangan di tengah-tengah
Perlis Negeri Sembilan dan meja tersebut, iaitu “Hubungan 1. Kepentingan Memahami
Menilai kepentingan Perlis dengan negeri- menghargai
Minggu 26 8.2 Hubungan menjaga hubungan baik negeri Melayu yang diplomatik penting dalam pengasasan kerajaan- 2 Tamadun Awal
9 Ogos 2021 hingga 13 Ogos 2021 Kerajaan Kedah, dengan negara lain lain iaitu dari asas kerajaan Melayu Dunia
Kelantan, Negeri hubungan, hubungan memastikan keselamatan dan
Sembilan dan Perlis diplomatik dan kelangsungan sesebuah kerajaan”. 2. Kepentingan menjaga Menerangkan
dengan Negeri- hubungan hubungan baik dengan
Negeri Melayu yang perdagangan. Secara berkumpulan, murid akan negara lain. 3 dengan contoh
Lain tentang Tamadun
➢ Asas Hubungan 2. Mewajarkan membincangkan tahun ini.
➢ Hubungan kepentingan menjaga [Btms 149]
hubungan baik
Diplomatik Kemahiran Pemikiran Sejarah dengan negara lain Kajian kes: Btms149 Nilai / Patriotisme / Awal Dunia
➢ Hubungan (KPS) Iktibar
i-THINK : Cerna Minda / KBAT : Menganalisis
Perdagangan • Membuat interpretasi asas PETA BUIH Bagaimanakah aspek • Kerajaan Melayu maklumat yang
[Btms 146-151] hubungan kerajaan Kedah, Kelantan, keserumpunan mewujudkan menyedarkan kita agar 4 berkaitan dengan
Negeri Sembilan dan Perlis dengan hubungan antara sesebuah negeri menghargai usaha Tamadun Awal
CUTI AWAL negeri-negeri Melayu yang lain. dengan negeri Melayu yang lain? yang dilakukan oleh Dunia
MUHARAM pemerintah terdahulu.
• Membuat imaginasi bentuk Bagaimanakah hubungan Membuat penilaian
hubungan antara kerajaan Kedah, sesebuah kerajaan dapat • Hubungan kerajaan 5 Tamadun Awal
Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis menjalinkan hubungan diplomatik Melayu dengan negeri
dengan negeri-negeri Melayu yang pada masa ini? Melayu lain mmberikn Dunia
lain. pengetahuan tentang
[Btms 77] kepentingan Melahirkan idea
• Membuat rasionalisasi hubungan memelihara hubungan
kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Elemen KBAT : Menganalisis baik demi yang berasaskan
Sembilan dan Perlis dengan negeri- kesejahteraan negara. Tamadun Awal
negeri Melayu yang lain.
• Dasar berbaik dengan
negara jiran amat 6
penting dlm kekalkan
kedaulatan negara dan Dunia

10 OGOS 2021 dihormati di persada

antarabangsa.

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

23

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.3 Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis

(SK) 6.3 Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
Kedah, Kelantan, Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
“Mind Mapping” 1.Nilai Murni
M Negeri Sembilan dan Murid boleh : 1. Menyenaraikan Secara berkumpulan, kumpulkan 2. Patriotisme
27 Perlis lambang kemegahan maklumat berkaitan keistimewaan
6.3.3 Menjelaskan warisan dan kegemilangan Sultan atau Raja. Bentangkan Elemen Mengetahui sejarah
warisan kerajaan dalam bentuk ‘mind map’ yang Kewarganegaraan
T2 BAB 9: (KA) kerajaan Kedah, Kelantan Kedah, Kelantan dan sesuai. [Btms 159] 1 Kesultanan Johor Riau
Warisan Kerajaan dan Perlis sehingga kini Perlis dari aspek dan Nilai Sivik dan kerajaan-kerajaan
9.1 sistem pemerintahan “Kumpulan Pelangi” 1. Kepentingan
beraja, adat istiadat, Murid dibahagian kepada 3 Melayu
perundangan kumpulan utama. Berdasarkan menghargai warisan
Kedah, Kelantan, K6.3.6 Menghuraikan persuratan dan pelbagai sumber, setiap kumpulan negeri Melayu. Mempamerkan
Negeri Sembilan (KT) kepentingan menghargai kesenian. akan mencari maklumat berkaitan 2. Iktibar yang diperoleh
adat istiadat bagi kerajaan Kedah, daripada kefahaman tentang
dan Perlis warisan negeri Melayu 2. Mewajarkan Kelantan dan Perlis. kelangsungan negeri
kepentingan Rujuk Btms 161. Melayu. sejarah Kesultanan
menghargai warisan “Lukis Ikut Kreativiti”
negeri Melayu. Rujuk Btms161 Nilai / Patriotisme / 2 Johor Riau dan
Iktibar
Kemahiran Pemikiran Sejarah i-THINK : Cerna Minda / KBAT : kerajaan-kerajaan
(KPS) PETA DAKAP Bagaimanakah kita dapat • Keunikan warisan dan
9.1 Warisan mempertahankan warisan institusi adat negeri-negeri Melayu
• Memahami kronologi warisan beraja? [Btms 158] Melayu menyedarkan
Minggu 27 Kerajaan Kedah, kerajaan Kedah, Kelantan dan Perlis kita tentang Menggunakan
16 Ogos 2021 hingga 20 Ogos 2021 yang masih kekal hingga hari ini. Bagaimanakah penghulu dapat kepentingan
Kelantan dan Perlis membantu pentadbiran setiap menghargai keuinikan pengetahuan sejarah
➢ Sistem • Meneroka bukti warisan kerajaan negeri? [Btms 159] tersebut.
Kedah, Kelantan, dan Perlis yang tentang Kesultanan
Pemerintahan masih kekal hingga hari ini. Apakah tujuan penggubalan • Keunikan aspek
sesuatu undang-undang? [Btms 163] warisan dan adat 3 Johor Riau dan
Beraja mendidik kita agar
➢ Adat Istiadat Cadangkan langkah-langkah sentiasa kerajaan-kerajaan
➢ Perundangan untuk memelihara dan mempertahankan
➢ Persuratan memulihara warisan kesenian kepelbagaian budaya Melayu dalam
➢ Kesenian negara. [Btms 166] bangsa negara kita.
pelbagai situasi
[Btms 158-167] • Kita perlu bersikap
kreatif dan inovatif Menganalisis
dalam megekalkan
warisan dan adat bagi maklumat berkaitan
meneruskan
kegemilangan negara 4 sejarah Kesultanan
tercinta. Johor Riau dan

kerajaan-kerajaan

Melayu

Membuat penilaian

terhadap sejarah

5 Kesultanan Johor Riau

dan k rajaan-kerajaan

Melayu

Melahirkan idea

yang berasas tentang

6 sejarah Kesultanan
Johor Riau dan

kerajaan-kerajaan

Melayu

Elemen KBAT : Menilai

24

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.3 Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis

M (SK) 6.3 Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
28 Kedah, Kelantan, Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir “Peta Pemikiran” 1.Nilai Murni
9.2 Negeri Sembilan dan Murid boleh : pembelajaran, murid • Secara berkumpulan, layari 2. Patriotisme Mengetahui sejarah
dapat :
Perlis 6.3.4 Menghuraikan keunikan internet dan kumpulkan Elemen Kesultanan Johor Riau
1. Menyenaraikan beberapa teromba atau Kewarganegaraan dan kerajaan-kerajaan
(KA) adat dan pemerintahan keunikan adat dan perbilangan dalam Adat 1
pemerintahan Negeri Perpatih dan tafsirkan dan Nilai Sivik
T2 BAB 9: Negeri Sembilan Sembilan dari aspek maksudnya. 1. Kepentingan Melayu
Adat Pepatih dan [Btms167]
Warisan Kerajaan pemerintahan beraja menghargai Mempamerkan
pengasasan kerajaan-
Kedah, Kelantan, K6.3.7 Merumuskan iktibar yang kerajaan Melayu kefahaman tentang
2. Kepentingan menjaga
Negeri Sembilan (KT) diperoleh daripada sejarah Kesultanan

dan Perlis kelangsungan negeri 2 Johor Riau dan

Minggu 28 Melayu kerajaan-kerajaan
23 Ogos 2021 hingga 27 Ogos 2021
9.2 Keunikan Adat Cerna Minda / KBAT : hubungan baik dengan Melayu
negara lain.
dan Pemerintahan Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menjana idea • Mengapakah Adat Perpatih Menggunakan
(KPS) iktibar yang menggalakkan perkahwinan Nilai / Patriotisme /
Negeri Sembilan diperoleh daripada di luar suku? [Btms168] Iktibar pengetahuan sejarah
➢ Keunikan • Membuat interpretasi keunikan adat kelangsungan negeri
dan pemerintahan Negeri Sembilan. Melayu • Rasionalkan keunikan • Keunikan warisan dan tentang Kesultanan
Pemerintahan di warisan Adat Perpatih. adat negeri-negeri
• Membuat imaginasi adat dan [Btms169] Melayu menyedarkan 3 Johor Riau dan
Negeri Sembilan pemerintahan Negeri Sembilan. kita tentang
• Bincangkan kepentingan kerajaan-kerajaan
[Btms 168-171] • Membuat rasionalisasi kepentingan
Melayu dalam
\
pelbagai situasi

Menganalisis

menghargai keunikan adat dan amalan muafakat dalam kepentingan maklumat berkaitan

pemerintahan Negeri Sembilan. pelantikan pemimpin. menghargai keuinikan 4 sejarah Kesultanan
[Btms170] tersebut. Johor Riau dan
NILAI TERAS SIVIK : • Bagaimanakah prinsip • Keunikan aspek
Bertanggungjawab demokrasi diamalkan dalam warisan dan adat kerajaan-kerajaan
Adat Perpatih? [Btms171] mendidik kita agar
sentiasa Melayu
mempertahankan
Membuat penilaian

terhadap sejarah

5 Kesultanan Johor Riau

kepelbagaian budaya dan k rajaan-kerajaan

i-THINK : Elemen KBAT : Menganalisis bangsa negara kita. Melayu
PETA POKOK
• Kita perlu bersikap Melahirkan idea

kreatif dan inovatif yang berasas tentang

dalam megekalkan 6 sejarah Kesultanan
Johor Riau dan
warisan dan adat bagi
kerajaan-kerajaan
meneruskan
Melayu
kegemilangan negara

tercinta.

25

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.4 Sarawak dan Sabah

M (SK) 6.4 Sarawak dan Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
29 Sabah Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Standard Pembelajaran (SP)

10.1 T2 BAB 10 Murid boleh : Pada akhir pembelajaran, “Mind Mapping” 1. Kelestarian Global Mengetahui latar
2. Patriotisme 1 belakang bagi Sarawak
SARAWAK DAN murid dapat : Secara berkumpulan, kumpulkan 3. Nilai Murni
dan Sabah
SABAH 6.4.1 Menjelaskan sejarah maklumat berkaitan latar

(KA) Sarawak dan Sabah sebagai 1. Menerangkan belakang Sarawak dan Sabah.. Elemen
sebahagian daripada kronologi hubungan Bentangkan dalam bentuk ‘mind Kewarganegaraan
10.1 Pengenalan kerajaan Alam Melayu Sarawak dan Sabah map’ yang sesuai Mempamerkan
➢ Hubungan Sarawak dalam Alam Melayu dan Nilai Sivik kefahaman tentang
Minggu 29 K6.4.8 Menilai kepentingan semangat Cerna Minda / KBAT : 1. Kepentingan 2 latar belakang Sarawak
30 Ogos 2021 hingga 3 Sept 2021 dan Sabah dalam (KT) kekitaan dalam sebuah negara 2. Merasionalkan • Nyatakan kepentingan dan Sabah
kepentingan semangat semangat kekitaan
Alam Melayu kekitaan dalam sebuah hubungan Sarawak dan Sabah dalam sesebuah Menggunakan
negara negara pengetahuan sejarah
(BT 10.1 ms 178-179) 3 tentang latar belakang
Sarawak dan Sabah
dengan kerajaan Alam Melayu dalam pelbagai situasi.

Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) 1. Nilai / Patriotisme /

Iktibar Menganalisis

Elemen KBAT : Menganalisis • Sikap terbuka 4 maklumat berkaitan
latar belakang Sarawak
penduduk

• Meneroka bukti kepentingan membantu dan Sabah

hubungan Sarawak dan Sabah dengan kemajuan

kerajaan Alam Melayu perdagangan Membuat penilaian
5 terhadap latar belakang
CUTI HARI • Sikap terbuka
Sarawak dan Sabah
KEBANGSAAN menujukkan sikap
31 OGOS i-THINK : toleransi dalam Melahirkan idea
PETA BUIH menerima pengaruh
BERGANDA luar 6 yang rasional tentang
latar belakang Sarawak

dan Sabah

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

26

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.4 Sarawak dan Sabah

M30 (SK) 6.4 Sarawak dan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
10.2 Sabah Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir Aktiviti “Fikir-Pasangan-Kongsi” 1. Bahasa
M31 T2 BAB 10 Murid boleh : pembelajaran, murid • Secara kumpulan kumpulkan 2. Nilai Murni
10.3 SARAWAK DAN dapat : 3. Patriotisme
6.4.2 Menerangkan maklumat tentang kaum dan Mengetahui latar
SABAH (KA) pemerintahan tempatan 1. Menjelaskan bentuk bentuk pentadbiran di Sarawak dan Elemen 1 belakang bagi Sarawak
di Sarawak dan Sabah pemerintahan di Sabah Kewarganegaraan
10.2 Kemunculan (BT 10.2 ms 180-183) Sarawak dan Sabah • Bincangkan dapatan dan Sabah
Pemerintahan • Kongsikan dapatan dengan kelas dan Nilai Sivik
Minggu 30 Tempatan K6.4.6 Menghuraikan 2. Menerangkan Cerna Minda/KBAT : Mempamerkan
6 Sept 2021 - 10 Sept 2021 (KT) kepentingan kepentingan 1. Kepentingan kefahaman tentang
➢ Sarawak permuafakatan dalam permuafakaan dalam • Nyatakan dua bentuk pemuafakatan 2 latar belakang Sarawak
➢ Sabah kalangan masyarakat kalangan pemerintahan di Sarawak dalam masyarakat dan Sabah
masyarakat.
6.4 Sarawak dan Kemahiran Pemikiran Sejarah • Apakah peranan Nilai / Patriotisme / Menggunakan
Sabah (KPS) i-THINK : Bobohizan/Bobolian? Iktibar pengetahuan sejarah
10.3 Kegiatan PETA ALIR 3 tentang latar belakang
Ekonomi Masyarakat • Memahami kronologi pembentukan Elemen KBAT : Memahami 1.Perlu bijak Sarawak dan Sabah
Sarawak dan Sabah pemerintahan tempatan di Sarawak Pada akhir memanfaatkan alam dalam pelbagai situasi.
dan Sabah pembelajaran, murid Aktiviti Chain Link sekitar untuk kegiatan
➢ Sarawak dapat : ekonomi Menganalisis
➢ Sabah Murid boleh : 1. Menjelaskan bentuk Cerna Minda/KBAT:
(BT 10.3 ms 184-185) • Sungai menjadi nadi kehidupan 4 maklumat berkaitan
NILAI TERAS pemerintahan di latar belakang Sarawak
Sarawak dan Sabah utama di sarawak dan Sabah.
SIVIK : 2. Membuat rumusan Bincangkan dan Sabah
tentang kepentingan
Kegembiraan 6.4.3 Menghuraikan kegiatan memanfaatkan alam Elemen KBAT : Mencipta Membuat penilaian
(KA) masyarakat Sarawak sekitar secara 5 terhadap latar belakang
dan Sabah bijaksana
Sarawak dan Sabah
i-THINK :
Minggu 31 PETA DAKAP Melahirkan idea
20 Sept 2021 - 24 Sept 2021
K6.4.5 Merumuskan 6 yang rasional tentang
(KT) kepentingan latar belakang Sarawak
memanfaatkan alam
sekitar secara bijaksana dan Sabah

Kemahiran Pemikiran Sejarah
(KPS)

• Meneroka bukti petempatan awal dan
keistimewaan corak budaya dan kehidupan
masyarakat di Sarawak dan Sabah

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (FASA 2) PERSEKOLAHAN (GEGAR MINDA 4 GC) : 11 SEPTEMBER – 19 SEPTEMBER 2021
CUTI HARI MALAYSIA : 16 SEPTEMBER 2021

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

27

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.4 Sarawak dan Sabah

M Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
32 (SK) 6.4 Sarawak Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
- dan Sabah Standard Pembelajaran (SP) Pada akhir 1. Bahasa
33 pembelajaran, murid 2. Nilai Murni
dapat : Aktiviti “Pembentangan Hasil 3. Patriotisme
T2 BAB 10
10.4 SARAWAK DAN Murid boleh : 1. Menjelaskan Kendiri” [Btms 189] Elemen
keunikan yang Kewarganegaraan
SABAH terdapat di Sarawak • Buat kajian tentang cara hidup Mengetahui latar
dan Sabah dan Nilai Sivik 1 belakang bagi Sarawak
6.4 Sarawak dan 6.4.4 Menghuraikan keunikan salah satu kaum di Sarawak 1. pembinaan sesebuah
Sabah (KA) yang terdapat di Sarawak 2. Menjelaskan dan Sabah
dan Sabah kepentingan sikap dan Sabah tamadun.
10.4 Keunikan K6.4.7 Menerangkan kepentingan bijaksana untuk
Masyarakat (KT) sikap bijaksana untuk meneruskan • Bentangkan hasil dapatan Nilai / Patriotisme /
Bumiputera Sarawak meneruskan kelangsungan kelansungan hidup Iktibar
Minggu 32 – 33 dan Sabah hidup. Aktiviti “Saya Lihat, Saya Fikir, Mempamerkan
27 Sept 2021 hingga 8 Okt 2021 ➢ Masyarakat i-THINK : Saya Bertanya” • Berusaha kefahaman tentang
bersungguh-sungguh 2 latar belakang Sarawak
Bumiputera [btms 191] bagi mencapai dan Sabah
Sarawak kemajuan dalam
➢ Masyarakat • pelbagai bidang Menggunakan
Bumiputera demi kesejahteraan pengetahuan sejarah
Sabah Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda / KBAT : masyarakat dan 3 tentang latar belakang
➢ Kepentingan (KPS) • Namakan kaum-kaum yang negara. Sarawak dan Sabah
Sungai dalam pelbagai situasi.
➢ Kesenian terdapat di Sarawak • Boleh melahirkan
➢ Perayaan • Membuat interpretasi keunikan • Bagaimanakah kita dapat semangat Menganalisis
➢ Tarian yang terdapat di Sarawak dan patriotisme untuk
➢ Senibina Sabah melestarikan alam sekitar bagi membangunkan 4 maklumat berkaitan
menghasilkan barangan kraf negara Malaysia. latar belakang Sarawak
• Membuat imaginasi kehidupan tangan?
penduduk d Sarawk dan Sabah • Nyatakan kepentingan rumah dan Sabah
panjang dalam kehidupan
seharian Membuat penilaian
• Nyatakan fungsi pembinaan 5 terhadap latar belakang
rumah panjang kaum Rungus
dan Murut. Sarawak dan Sabah

Melahirkan idea

6 yang rasional tentang
latar belakang Sarawak
PETA POKOK
Elemen KBAT : Mencipta dan Sabah

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

28

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu

M Elemen Merentas
34 (SK) 6.2: Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Standard Prestasi

- Johor Riau dan Pembelajaran “Utusan” (Envoys) Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan

35 Kerajaan-Kerajaan Murid boleh : Pada akhir • Murid dibahagikan kepada 1. Kreativiti dan Inovasi
6.1 Melayu 6.2.1 Memerihalkan pengasasan pembelajaran, murid beberapa kumpulan. Setiap 2. Patriotisme
dapat : kumpulan akan dibahagukan 3. Nilai Murni
Mengetahui sejarah
T1 BAB 6:
KESULTANAN (KA) Kesultanan Johor Riau soalan seperti dalam Btms100. Elemen 1 Kesultanan Johor
JOHOR RIAU Kewarganegaraan Riau dan kerajaan-
K6.2.5 Menilai kepentingan 1. Menjelaskan • Seorang utusan dipilih untuk
6.3 Penguasaan (KT) kelangsungan warisan kronologi dan Nilai Sivik
Kesultanan pengasasan menerangkan hasil 9. Kepentingan kerajaan Melayu
pentadbiran negara Kesultanan Johor
Riau. perbincangan. kelangsungan warisan Mempamerkan
pentadbiran negara. kefahaman tentang
Minggu 34-35 • Utusan kembali semula kepada 10. Tanggungjawa sejarah Kesultanan
11 Oktober 2021 hingga 22 Oktober 2021
kumpulan asal dan menyatakan 2 Johor Riau dan

maklum balas yang diterima

Johor Riau Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menzahirkan daripada kumpulan lain. b pemimpin dan kerajaan-kerajaan
➢ Pengenalan (KPS) pendapat “Mangkuk Ikan Emas” rakyat dalam Melayu
➢ Cabaran ke Kepentingan sesebuah negara. Menggunakan

arah • Memahami kronologi kelangsungan warisan • Rujuk Btms101 11. Kepentingan pengetahuan sejarah
pentadbiran negara sumbangan warisan tentang Kesultanan
Kegemilangan pengasasan Kesultanan Johor Riau. Cerna Minda / KBAT : Kesultanan Melayu.
➢ Strategi • Apakah keistimewaan sayong 3 Johor Riau dan
• Membuat interpretasi cabaran 12. Iktibar yang
Menghadapi pinang dari segi pertahanan? diperoleh daripada kerajaan-kerajaan
Kegemilangan yang dihadapi oleh KJR kearah • Pada pendapat anda, sejarah Kesultanan Melayu dalam
Melayu. pelbagai situasi
[Btms 98-103] kegemilangan.
Menganalisis
• Membuat rasionalisasi strategi maklumat berkaitan

KJR dalam menghadapi pelbagai mengapakah pemerintah
Kesultanan Johor Riau sering
cabaran Nilai / Patriotisme / 4 sejarah Kesultanan
Iktibar Johor Riau dan

NILAI TERAS SIVIK : memindahkan pusat • Memahami kegigihan kerajaan-kerajaan
pemerintahan? dan kesungguhan Melayu
Kasih Sayang • Jelaskan ciri-ciri kota kepimpinan Membuat penilaian

pertahanan yang dibina oleh Kesultanan Johor terhadap sejarah

Kesultanan Johor Riau. Riau 5 Kesultanan Johor

mempertahankan Riau dan kerajaan-

CUTI Elemen KBAT : Menilai kedaulatan kerajaan. kerajaan Melayu

MAULIDUR • Mendidik kita supaya Melahirkan idea
RASUL berbangga dengan
i-THINK : sejarah, tradisi dan yang berasaskan
19/10/2021 PETA ALIR budaya bangsa.
6 tentang sejarah
Kesultanan Johor

Riau dan kerajaan-

kerajaan Melayu

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

29

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu

(SK) 6.2: Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
Johor Riau dan Pembelajaran “Peta Pemikiran” (Thinking Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Kerajaan-Kerajaan Pada akhir Map)
Melayu Murid boleh : pembelajaran, murid • Berdasarkan maklumat dalam 1. Sains dan Teknologi
dapat : 2. Patriotisme
T1 BAB 6: teks, hasilkan peta pemikiran 3. Kelestarian Global Mengetahui sejarah
KESULTANAN 3. Menerangkan yang sesuai berkaitan 4. Kewangan
JOHOR RIAU 6.2.2 Menghuraikan kegemilangan pengurusan perdagangan di 5.Keusahawanan 1 Kesultanan Johor Riau
(KA) kegemilangan Kesultanan Kesultanan Johor Riau pelabuhan Kesultanan Johor dan kerajaan-kerajaan
6.4 Kegemilangan Johor Riau dari aspek pusat Riau. [Btms107] Elemen
Kesultanan perdagangan yang Kewarganegaraan Melayu
Johor Riau unggul, pengurusan
pelabuhan dan pusat dan Nilai Sivik Mempamerkan
➢ Pusat persuratan. 5. Kepentingan
Perdagangan K6.2.6 Menjelaskan kefahaman tentang
yang Unggul (KT) tanggungjawab pemimpin 4. Membuat kelangsungan warisan
dan rakyat dalam sebuah rasionalisasi pentadbiran negara. sejarah Kesultanan
➢ Pengurusan negara tanggungjawab 6. Tanggungjawab
Minggu 36 Pelabuhan pemimpin dan rakyat “Peta Pemikiran” (Thinking pemimpin dan rakyat 2 Johor Riau dan
25 Oktober 2021 hingga 29 Oktober 2021 dalam sebuah negara dalam sesebuah negara.
➢ Pusat Map) 7. Kepentingan kerajaan-kerajaan
Persuratan i-THINK : sumbangan warisan
PETA BULATAN • Secara berkumpulan, kumpul Kesultanan Melayu. Melayu
[Btms 98-103] 8. Iktibar yang diperoleh
daripada sejarah Menggunakan
Kesultanan Melayu.
maklumat tentang pengetahuan sejarah
Nilai / Patriotisme /
Kemahiran Pemikiran Sejarah kegemilangan Kesultanan Johor Iktibar tentang Kesultanan
(KPS)
Riau dalam bidang persuratan • Memahami kegigihan 3 Johor Riau dan
• Membuat interpretasi cabaran yang dan kesungguhan
dihadapi oleh Kesultanan Johor Riau Melayu. Bentangkan hasil kepimpinan kerajaan-kerajaan
ke arah kegemilangan. Kesultanan Johor Riau
dapatan dengan menggunakan mempertahankan Melayu dalam
• Membuat imaginasi kegemilangan kedaulatan kerajaan.
Kesultanan Johor Riau. peta pemikiran. [Btms109] Mendidik kita supaya pelbagai situasi
berbangga dengan
• Membuat rasionalisasi strategi Cerna Minda / KBAT : sejarah, tradisi dan Menganalisis
Kesultanan Johor Riau dalam budaya bangsa.
menghadapi pelbagai cabaran. • Bagaimanakah pelabuhan maklumat berkaitan

Johor Riau muncul sebagai 4 sejarah Kesultanan
Johor Riau dan

pelabuhan yang unggul? kerajaan-kerajaan

• Apakah yang dimaksudkan Melayu

dengan Sistem Naungan? Membuat penilaian

• Bandingkan pengurusan terhadap sejarah

pelabuhan pada masa dahulu 5 Kesultanan Johor Riau

dan sekarang. Bincangkan. dan kerajaan-kerajaan

• Bincangkan langkah yang Melayu

Melahirkan idea

perlu diambil untuk yang berasaskan

memartabatkan karya-karya 6 tentang sejarah
Kesultanan Johor Riau
persuratan Melayu ke peringkat

antarabangsa? [Btms98-103] dan kerajaan-kerajaan

Melayu

Elemen KBAT : Menganalisis

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

30

TEMA : WARISAN NEGARA
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu

(SK) 6.2: Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
Kedah, Kelantan, Pembelajaran Gallery Walk /Jalan Galeri Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Negeri Sembilan dan Pada akhir 6. Murid dibahagikan kepada 1. Nilai Murni
Perlis Murid boleh : pembelajaran, murid 2. Patriotisme
dapat : beberapa kumpulan.[Btms 118]
T1 BAB 7: 6.2.3 Menerangkan 7. Setiap kumpulan dikehendaki Elemen Mengetahui sejarah
KESULTANAN (KA) kelangsungan Kesultanan 3. Membuat kronologi Kewarganegaraan
Melayu Melaka di Pahang, kelangsungan merujuk pelbagai sumber dan 1 Kesultanan Johor Riau
MELAYU Perak, Selangor dan Kesultanan Melayu melayari Internet bagi dan Nilai Sivik dan kerajaan-kerajaan
PAHANG, Terengganu Melaka di Pahang, mengumpul maklumat berkaitan 5. Kepentingan
PERAK, Perak, Selangor dan alat regalia Kesultanan Perak. Melayu
TERENGGANU Terengganu 8. Dapatan yang diperoleh akan kelangsungan warisan
DAN SELANGOR ditampal di dalam kelas. pentadbiran negara. Mempamerkan
4. Mewajarkan 9. Setiap kumpulan akan bergerak 6. Tanggungjawab
Minggu 37 – 38 kepentingan melihat dan menganalisis hasil pemimpin dan rakyat kefahaman tentang
1 November 2021 hingga 12 November 2021 sumbangan warisan dapatan kumpulan lain. dalam sesebuah negara.
K6.2.7 Menghuraikan Kesultanan Melayu 10. Setiap kumpulan akan 7. Kepentingan sejarah Kesultanan
(KT) kepentingan sumbangan berbincang bersama-sama ahli sumbangan warisan
Cerna Minda / KBAT : kumpulan berkenaan dapatan Kesultanan Melayu. 2 Johor Riau dan
warisan Kesultanan Melayu • Siapakah yang kumpulan dan membuat 8. Iktibar yang diperoleh kerajaan-kerajaan
penambahbaikan maklumat. daripada sejarah
mengasaskan Kesultanan Melayu. Melayu
Kesultanan Melayu “Hentian Bas” (Bus Stop)
Kemahiran Pemikiran Sejarah Pahang? Duit Syiling Kupang Emas Nilai / Patriotisme / Menggunakan
(KPS) • Siapakah pembesar 3. Dengan merujuk Btms 121, Iktibar
7.3 Pengasasan Perak yang menjemput pengetahuan sejarah
• Memahami kronologi kelangsungan Raja Muzaffar untuk pelajar bergerak secara • Memahami kegigihan
Kesultanan Kesultanan Melayu Melaka melalui menjadi Sultan di berkumpulan dari satu hentian ke dan kesungguhan tentang Kesultanan
peristiwa pengasasan Kesultanan Perak. hentian yang lain sambil kepimpinan
Pahang, Perak, Pahang, Perak, Terengganu dan • Bagaimanakah Raja berbincang soalan yang Kesultanan Johor Riau 3 Johor Riau dan
Selangor. Lumu memperoleh diberikan. mempertahankan
Terengganu dan pengiktirafan untuk 4. Kongsikan pendapat dan kedaulatan kerajaan. kerajaan-kerajaan
ditabalkan menjadi rekodkan ulasan serta maklumat Mendidik kita supaya
Selangor Sultan Selangor. yang diperoleh. berbangga dengan Melayu dalam pelbagai
➢ Kesultanan sejarah, tradisi dan
“Saya Lihat, Saya Fikir, Saya budaya bangsa. situasi
Pahang Bertanya”
➢ Kesultanan Rujuk ms123 i-THINK : Menganalisis

Perak PETA POKOK maklumat berkaitan
➢ Kesultanan
4 sejarah Kesultanan
Terengganu Johor Riau dan
➢ Kesultanan
kerajaan-kerajaan
Selangor
Melayu
[Btms 116-123]
Membuat penilaian

5 terhadap sejarah
Kesultanan Johor Riau

dan kerajaan Melayu

CUTI Melahirkan idea yang

TAMBAHAN berasaskan tentang

DEEPAVALI 6 sejarah Kesultanan
03 – 05 NOV
Johor Riau dan
2021
kerajaan Melayu

Elemen KBAT : Mengaplikasi

MINGGU 39 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN : 15 NOVEMBER 2021 – 19 NOVEMBER 2021

31

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2
TEMA : WARISAN NEGARA

Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu

(SK) 6.2: Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
Kedah, Kelantan, Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Negeri Sembilan dan Pada akhir Gallery Walk /Jalan Galeri 1. Nilai Murni
Perlis Murid boleh : pembelajaran, murid 4. Secara berkumpulan, murid 2. Patriotisme
dapat :
T1 BAB 7: 6.2.4 Menghuraikan warisan akan membandingkan Elemen Mengetahui sejarah
KESULTANAN (KA) Kesultanan Melayu 3. Menyenaraikan tengkolok diraja di setiap Kewarganegaraan
Melaka terhadap Pahang, keunikan warisan negeri. 1 Kesultanan Johor Riau
MELAYU Perak, Selangor dan Kesultanan Melayu 5. Dengan bimbingan guru, setiap dan Nilai Sivik dan kerajaan-kerajaan
PAHANG, Terengganu hingga kini Melaka di Pahang, kumpulan akan menghasilkan 5. Kepentingan
PERAK, Perak, Selangor dan replika tengkolok diraja. Hasil Melayu
TERENGGANU Terengganu dari aspek tugasan dipamerkan di dalam kelangsungan warisan
DAN SELANGOR sistem pemerintahan, kelas. pentadbiran negara. Mempamerkan
agama Islam dalam 6. Setiap kumpulan akan 6. Tanggungjawab
7.4 Warisan pemerintahan, adat berbincang hasil kerja rakan- pemimpin dan rakyat kefahaman tentang
Kesultanan istiadat, persuratan rakan yang lain. dalam sebuah negara.
Minggu 40 – 41 Melayu Melaka K6.2.8 Merumuskan iktibar yang dan ekonomi. 7. Kepentingan sejarah Kesultanan
22 November 2021 hingga 3 Disember 2021 di Pahang, Perak, (KT) diperolehi daripada sejarah “Kumpulan Pelangi” sumbangan warisan
Terengganu dan 4. Menjana idea iktibar Rujuk Btms 128 Kesultanan Melayu. 2 Johor Riau dan
Selangor Kesultanan Melayu yang diperolehi 8. Iktibar yang diperoleh
➢ Sistem daripada sejarah Cerna Minda / KBAT : daripada sejarah kerajaan-kerajaan
Pemerintahan Kesultanan Melayu • Amalan beragama membawa Kesultanan Melayu.
➢ Agama Islam Melayu
dalam i-THINK : kepada kesejahteraan negara. Nilai / Patriotisme /
Pemerintahan Kemahiran Pemikiran Sejarah PETA DAKAP Bincangkan. Iktibar Menggunakan
➢ Perundangan (KPS) • Nyatakan undang-undang
➢ Adat Istiadat bertulis Kesultanan Pahang dan • Kita dapat pengetahuan sejarah
➢ Persuratan • Membuat interpretasi warisan Kesultanan Perak. menghargai warisan
➢ Ekonomi persuratan Kesultanan Melayu Melaka • Bincangkan kesan masyarakat tradisi dan budaya tentang Kesultanan
[Btms 124-131] di Pahang, Perak, Terengganu dan jika sesebuah kerajaan tidak bangsa.
Selangor. mempunyai sistem 3 Johor Riau dan
perundangan. [Btms52-53] • Pengasasan dan
• Membuat imaginasi kelangsungan warisan Kesultanan kerajaan-kerajaan
adat istiadat Kesultanan Melayu Elemen KBAT : Menganalisis Melayu dapat
Melaka di Pahang, Perak, Terengganu mengukuhkan jati Melayu dalam pelbagai
dan Selangor. dir.
situasi
• Membuat rasionalisasi kelangsungan
warisan Kesultanan Melayu Melaka di Menganalisis
Pahang, Perak, Terengganu dan
Selangor. maklumat berkaitan

4 sejarah Kesultanan
Johor Riau dan

kerajaan-kerajaan

Melayu

Membuat penilaian

terhadap sejarah

5 Kesultanan Johor Riau

dan kerajaan-kerajaan

Melayu

(M40)NILAI TERAS Melahirkan idea yang
SIVIK :
berasas tentang
Hormat menghormati
6 sejarah Kesultanan
Johor Riau dan

kerajaan-kerajaan

Melayu

32

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2
TEMA : WARISAN NEGARA

Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu

33

(SK) 6.2: Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Toolkit KBAT Elemen Merentas Standard Prestasi
Kedah, Kelantan, Pembelajaran Gallery Walk /Jalan Galeri Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Negeri Sembilan dan Pada akhir 1. Murid dibahagikan kepada 1. Nilai Murni
Perlis Murid boleh : pembelajaran, murid 2. Patriotisme
dapat : beberapa kumpulan.[Btms 118]
T1 BAB 7: 6.2.3 Menerangkan 2. Setiap kumpulan dikehendaki Elemen Mengetahui sejarah
KESULTANAN (KA) kelangsungan Kesultanan 5. Membuat kronologi Kewarganegaraan
Melayu Melaka di Pahang, kelangsungan merujuk pelbagai sumber dan 1 Kesultanan Johor Riau
MELAYU Perak, Selangor dan Kesultanan Melayu melayari Internet bagi dan Nilai Sivik dan kerajaan-kerajaan
PAHANG, Terengganu Melaka di Pahang, mengumpul maklumat berkaitan 9. Kepentingan
PERAK, Perak, Selangor dan alat regalia Kesultanan Perak. Melayu
TERENGGANU Terengganu 3. Dapatan yang diperoleh akan kelangsungan warisan
DAN SELANGOR ditampal di dalam kelas. pentadbiran negara. Mempamerkan
6. Mewajarkan 4. Setiap kumpulan akan bergerak 10. Tanggungjawa
Minggu 42 kepentingan melihat dan menganalisis hasil b pemimpin dan rakyat kefahaman tentang
6 Disember 2021 hingga 10 Disember 2021 sumbangan warisan dapatan kumpulan lain. dalam sesebuah negara.
K6.2.7 Menghuraikan Kesultanan Melayu 5. Setiap kumpulan akan 11. Kepentingan sejarah Kesultanan
(KT) kepentingan sumbangan berbincang bersama-sama ahli sumbangan warisan
Cerna Minda / KBAT : kumpulan berkenaan dapatan Kesultanan Melayu. 2 Johor Riau dan
warisan Kesultanan Melayu • Siapakah yang kumpulan dan membuat 12. Iktibar yang
penambahbaikan maklumat. diperoleh daripada kerajaan-kerajaan
mengasaskan “Hentian Bas” (Bus Stop) sejarah Kesultanan
Kesultanan Melayu Duit Syiling Kupang Emas Melayu. Melayu
Pahang? 5. Dengan merujuk Btms 121,
7.5 Pengasasan Kemahiran Pemikiran Sejarah • Siapakah pembesar pelajar bergerak secara Nilai / Patriotisme / Menggunakan
(KPS) Perak yang menjemput berkumpulan dari satu hentian ke Iktibar
Kesultanan Raja Muzaffar untuk hentian yang lain sambil pengetahuan sejarah
• Memahami kronologi kelangsungan menjadi Sultan di berbincang soalan yang • Memahami kegigihan
Pahang, Perak, Kesultanan Melayu Melaka melalui Perak. diberikan. dan kesungguhan tentang Kesultanan
peristiwa pengasasan Kesultanan • Bagaimanakah Raja 6. Kongsikan pendapat dan kepimpinan
Terengganu dan Pahang, Perak, Terengganu dan Lumu memperoleh rekodkan ulasan serta maklumat Kesultanan Johor Riau 3 Johor Riau dan
Selangor. pengiktirafan untuk yang diperoleh. mempertahankan
Selangor ditabalkan menjadi kedaulatan kerajaan. kerajaan-kerajaan
➢ Kesultanan Sultan Selangor. “Saya Lihat, Saya Fikir, Saya Mendidik kita supaya
Bertanya” berbangga dengan Melayu dalam pelbagai
Pahang Rujuk ms123 sejarah, tradisi dan
➢ Kesultanan Elemen KBAT : Menganalisis budaya bangsa. situasi

Perak Menganalisis
➢ Kesultanan
maklumat berkaitan
Terengganu
➢ Kesultanan 4 sejarah Kesultanan
Johor Riau dan
Selangor
kerajaan-kerajaan
[Btms 116-123]
Melayu

Membuat penilaian

5 terhadap sejarah
Kesultanan Johor Riau

dan kerajaan Melayu

i-THINK : Melahirkan idea yang
PETA BUIH
berasaskan tentang

6 sejarah Kesultanan

Johor Riau dan

kerajaan Melayu

CUTI AKHIR TAHUN : 11 DISEMBER – 31 DISEMBER 2021
HARI KEPUTERAAN SULTAN SELANGOR : 11 DISEMBER 2021

34