แบบเสนอคัดเลือกครูดีเด่น สมาคมกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ก

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ก คำนำ แบบเสนอคัดเลือกครูดีเด่น ประจำปี ๒๕๖๖ เล่มนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเสนอขอรับรางวัล “บุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี ๒๕๖๖” ของสมาคมกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานแห่งประเทสไทย (ประเภทครูประถมศึกษา สังกัด สพฐ.) ขอขอบพระคุณนายบูรพา พรหมสิงห์ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะครู ผู้ปกครองและนักเรียนโรงเรียนบ้านจำปา และผู้ที่เกี่ยวข้องทุก ท่าน ที่ให้การสนับสนุนและส่งเสริมจนแบบเสนอคัดเลือกฯเล่มนี้สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี ข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แบบเสนอคัดเลือกฯผลงานเล่มนี้ จะอำนวยประโยชน์แก่ผู้ที่สนใจศึกษาค้นคว้า เพิ่มเติม หากมีข้อผิดพลาดประการใดผู้จัดทำขออภัย ณ ที่นี่ด้วย นางนภลักษณ์ วุฒิเสน ผู้จัดทำ

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ข สารบัญ หน้า คำนำ .................................................................................................... ก สารบัญ. .................................................................................................... ข แบบใบสมัครเข้ารับการคัดเลือกเพื่อรับรางวัลบุคคลดีเด่น (ประเภทครูดีเด่น)... ๑ ด้านที่ ๑ ด้านความรู้ละประสบการณ์วิชาชีพ................................................... ๓ ๑.๑ คุณวุฒิการศึกษา...................................................................... ๓ ๑.๒ อายุราชการ/ระยะเวลาการปฏิบัติงาน.................................... ๔ ๑.๓ การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ..................................... ๔ ๑.๔ ผลงานที่ได้รับรางวัล.............................................................. ๖ ด้านที่ ๒ ด้านผลการปฏิบัติงาน........................................................................ ๗ ๒.๑ นวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ.......................................... ๗ ๒.๒ ผลลัพธ์................................................................................ ๑๒ ๒.๒.๑ ผลลัพธ์ที่เกิดกับนักเรียน.......................................... ๑๒ ๒.๒.๒ ผลลัพธ์ที่เกิดกับสถานศึกษา..................................... ๑๓ ๒.๒.๓ ลัพธ์ที่เกิดกับชุมชน/ผู้รับบริการ................................ ๑๔ ด้านที่ ๓ ด้านผลการปฏิบัติตน........................................................................ ๒๑ ๓.๑ วินัยและการรักษาวินัย........................................................ ๒๑ ๓.๑ คุณธรรมและจริยธรรม........................................................ ๒๒

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๑ แบบใบสมัครเข้ารับการคัดเลือกเพื่อรับรางวัลบุคคลดีเด่น สมาคมกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานแห่งประเทศไทย ประจำปี ๒๕๖๖ ************************************* ประเภท ศึกษานิเทศก์ดีเด่น รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ครูดีเด่น ด้านที่ ๑ ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ (ข้อมูลพื้นฐาน) ๑) ชื่อ - สกุล นางนภลักษณ์ วุฒิเสน . วัน/เดือน/ปีเกิด ๑๐ เดือน ธันวาคม พ.ศ.๒๕๒๒ . ที่อยู่ปัจจุบัน เลขที่ ๔๐๔/๑ หมู่ ๔ ถนน - ซอย สัมพันธุ์สุข ๑๗ ตำบล บ้านจั่น . อำเภอ/เขต เมืองอุดรธานี จังหวัด อุดรธานี รหัสไปรษณีย์ ๔๑๐๐๐ . โทรศัพท์ ๐๘๗-๘๔๖๗๒๐๗ E-mail [email protected] ID Line nokbionano . สมาชิกสมาคมกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานแห่งประเทศไทย ประเภท วิสามัญ เลขที่ ๐๗๐๑ สถาบัน เลขที่ ๒๒๒๔ . ๒) ตำแหน่งปัจจุบัน ครู วิทยฐานะชำนาญการ โรงเรียน บ้านจำปา . เริ่มปฏิบัติงาน วันที่ ๑๖ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ . ปฏิบัติหน้าที่ตำแหน่งปัจจุบัน วันที่ ๑๖ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ รวมเวลาทั้งสิ้น ๗ ปี ๑๐ เดือน วัน ๓) ประวัติการทำงาน วัน เดือน ปี ตำแหน่ง สถานที่ทำงาน 16 มีนาคม ๒๕59 ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านนามั่ง สพป.อด.1 โรงเรียนบ้านนามั่ง ๓๑ ตุลาคม ๒๕๕๙ ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านนาสี (ย้ายด้วยผลการสอบ) โรงเรียนบ้านนาสี 16 มีนาคม 2561 ครู โรงเรียนบ้านนาสี โรงเรียนบ้านนาสี 22 มีนาคม 2564 ครู คศ.๒ โรงเรียนบ้านจำปา โรงเรียนบ้านจำปา ๔) ประวัติการรับรางวัล หรือ เกียรติบัตรยกย่องเชิดชูเกียรติ วัน เดือน ปี ชื่อรางวัล/เกียรติบัตร หน่วยงานที่มอบรางวัล 18 กันยายน ๒๕65 รางวัล ครูดีเด่น ของสภาผู้ปกครองและครูแห่งประเทศ ไทย ระดับประเทศ สภาผู้ปกครองและครูแห่ง ประเทศไทย (กระทรวงศึกษาธิการ) เอกสาร ส.ก.ส.ท.(ก.02)

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๒ วัน เดือน ปี ชื่อรางวัล/เกียรติบัตร หน่วยงานที่มอบรางวัล 16 มกราคม 2566 รางวัล “ครูดีในดวงใจ” ครั้งที่ 20 ประจำปี 2566 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 1 16 มกราคม 2566 รางวัล “ครูดีเด่น” ในโอกาสวันครู สมาคมครูและบุคคลากร ทางการศึกษาอุดรธานี ร่วมกับสพป.อด 1 30พฤศจิกายน2564 รางวัล “10,000 คุรุชน คนคุณธรรม ” ดีเยี่ยม ประเภทครู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต 1 ๕. การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ เอกสารประกอบการพิจารณา 1. อบรมโครงการรอบรมเชิงปฏิบัติการเสริมสร้างศักยภาพข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learn ผ่านระบบ ออนไลน์ กิจกรรมที่ 8 การสอนให้สนุกจากครูที่มีประสบการณ์ ให้ไว้ ณ วันที่ 26 เมษายน 2565 ออกให้โดย กระทรวงศึกษาธิการ - สำเนาเกียรติบัตร เอกสารอ้างอิงหน้าที่ ๕ 2. อบรมโครงการรอบรมเชิงปฏิบัติการเสริมสร้างศักยภาพข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learn ผ่านระบบ ออนไลน์ กิจกรรมที่ 10 Active Learning ให้ไว้ ณ วันที่ 5 พฤษภาคม 2565 ออกให้โดย กระทรวงศึกษาธิการ - สำเนาเกียรติบัตร เอกสารอ้างอิงหน้าที่ ๕ 3. อบรมหลักสูตร “ผู้ดำเนินการคัดกรองคนพิการทางการศึกษา” ให้ไว้ ณ วันที่ 28 พฤษภาคมม 2566 ออกให้โดย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 - สำเนาเกียรติบัตร เอกสารอ้างอิงหน้าที่ ๕ 4. อบรม “การใช้ระบบมาตรฐานด้านความปลอดภัย (MOE Safety Platform ) ให้ไว้ณ วันที่ 15 กุมภาพันธ์2565 ออกให้โดย กระทรวงศึกษาธิการ - สำเนาเกียรติบัตร เอกสารอ้างอิงหน้าที่ ๕ 5. อบรมเชิงปฏิบัติการโรงเรียนปลอดภัยครั้งที่ 22(5/2566) Mu Safe School Virtual Workshop หัวเรื่อง “เรียนรู้ความปลอดภัยในโลกยุคศตวรรษที่21(3)”เรื่อง “รอบ รู้โลกออนไลน์อย่างฉลาด-ลดภัยเสี่ยง” ให้ไว้ ณ วันที่ 17 มิถุนายน 2566 ออกให้โดย มหาวิทยาลัยมหิดล - สำเนาเกียรติบัตร เอกสารอ้างอิงหน้าที่ ๕

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๓ เกณฑ์การคัดเลือกครูดีเด่น ประจำปี ๒๕๖๖ สมาคมกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานแห่งประเทศไทย ตามองค์ประกอบและตัวชี้วัด ด้านที่ ๑ ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ (๒๐คะแนน) ๑.๑.คุณวุฒิการศึกษา (๕ คะแนน) สรุปค่าคะแนน คุณวุฒิการศึกษา ค่าคะแนน สำเร็จการศึกษาปริญญาตรี คุรุศาสาตร์บัณฑิต วิชาเอก ภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์ 3 คะแนน เอกสารอ้างอิง ลำดับ คุณวุฒิการศึกษา เอกสารอ้างอิง ๑ ปริญญาเอก (๕ คะแนน) ปริญญาโท (๔คะแนน) ปริญญาตรี (๓คะแนน) - สำเนาปริญญาบัตร - สำเนาใบเปลี่ยนชื่อ - สำเนาทะเบียนสมรส(อ้างอิงหน้า๒๕)

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๔ ๑.๒.อายุราชการ/ระยะเวลาการปฏิบัติงาน (๕ คะแนน) สรุปค่าคะแนน ระยะเวลาการปฏิบัติหน้าที่ ค่าคะแนน ๑๖ มีนาคม ๒๕๕๙ ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านนามั่ง สพป.อด.๑ จนถึงปัจุบัน ครู คศ.๒ โรงเรียนบ้านจำปา สพป.อด.๑ รวมระยะเวลา ๗ ปี ๑๐ เดือน ๑๕ วัน ๔ คะแนน ๑.๓.การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (๕ คะแนน) สรุปค่าคะแนน ลำดับ ระยะเวลาการปฏิบัติหน้าที่ เอกสารประกอบการพิจารณา ๑ ระยะเวลาการปฏิบัติหน้าที่สอนในสถานศึกษาปัจจุบัน ๑๑ ปี ขึ้นไป (๕ คะแนน) ๕-๑๐ ปี (๔ คะแนน) น้อยกว่า ๕ ปี (๓ คะแนน) สำเนา กพ.๗ เอกสารอ้างอิงหน้า ๒๕ ลำดับ ระยะเวลาการปฏิบัติหน้าที่ เอกสารประกอบการพิจารณา ๑ การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ๔๑ ชั่วโมงขึ้นไป (๕ คะแนน) ๒๑-๔๐ ชั่วโมง (๔ คะแนน) ๑-๒๐ ชั่วโมง (๓ คะแนน) เกียรติบัตร การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ค่าคะแนน ๑. อบรมโครงการรอบรมเชิงปฏิบัติการเสริมสร้างศักยภาพข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learn ผ่านระบบออนไลน์ กิจกรรมที่๘ การสอนให้สนุกจากครูที่มีประสบการณ์ ออกให้โดย กระทรวงศึกษาธิการ ๕ คะแนน ๒. อบรมโครงการรอบรมเชิงปฏิบัติการเสริมสร้างศักยภาพข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learn ผ่านระบบออนไลน์ กิจกรรมที่ ๑๐ Active Learning ออกให้โดย กระทรวงศึกษาธิการ ๓. อบรมหลักสูตร “ผู้ดำเนินการคัดกรองคนพิการทางการศึกษา” วันที่ ๒๑-๒๒,๒๘ พฤษภาคมม ๒๕๖๖ออกให้โดย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานีเขต๑

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๕ การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๔. อบรม “การใช้ระบบมาตรฐานด้านความปลอดภัย (MOESafety Platform ) ให้ไว้ณวันที่ ๑๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ ออกให้โดยกระทรวงศึกษาธิการ ๕. อบรมเชิงปฏิบัติการโรงเรียนปลอดภัยครั้งที่ ๒๒(๕/๒๕๖๖) Mu Safe School Virtual Workshopหัวเรื่อง “เรียนรู้ความปลอดภัยในโลกยุคศตวรรษที่๒๑(๓)” เรื่อง “รอบรู้โลกออนไลน์อย่างฉลาด-ลดภัยเสี่ยง”ออกให้โดย มหาวิทยาลัยมหิดล

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๖ ๑.๔ ผลงานและรางวัลที่ได้รับ (๕ คะแนน) สรุปค่าคะแนน เอกสารอ้างอิง ลำดับที่ ผลงานและรางวัลที่ได้รับ เอกสารประกอบการพิจารณา ๑ ผลงานและรางวัลที่ได้รับ รางวัลระดับชาติ (๕ คะแนน) รางวัลระดับภาค (๔ คะแนน) รางวัลระดับเขต/จังหวัด (๓ คะแนน) รางวัลระดับสถานศึกษา (๓ คะแนน) สำเนาเกียรติบัตร ผลงานและรางวัลที่ได้รับ ค่าคะแนน ๑. รางวัลระดับชาติ“ครูดีเด่น”ของสภาผู้ปกครองและครูแห่งประเทศไทย ออกให้โดย สภาผู้ปกครองและครูแห่งประเทศไทย วันที่ 18 กันยายน ๒๕65 ๕ คะแนน

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๗ ด้านที่ ๒ ด้านผลการปฏิบัติงาน ๒.๑ นวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (๓๐ คะแนน) นวัตกรรมการเสริมสร้างความปลอดภัยของโรงเรียนบ้านจำปาโดยใช้โมเดล “BJP Safety Model”ซึ่งมี จุดมุ่งหมายในการเสริมสร้างความตระหนักในการเฝ้าระวังภัยภายในสถานศึกษา โดยความร่วมมือของโรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ทั้งนี้เพื่อเพิ่มความเชื่อมั่นให้กับนักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนที่มีต่อโรงเรียน ๑. ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรมที่นำเสนอ ๑.๑ ความเป็นมาและสภาพของปัญหา จากสถานการณ์การเปลี่ยนแปลงของบริบททางสังคมทำให้คนไทยในยุคปัจจุบันเผชิญกับภาวะความ เสี่ยงกับภัยต่างๆรอบตัว จึงเกิดการตื่นตัว สังคมถูกขับเคลื่อนผ่านการแสดงออกด้านสิทธิเสรีภาพอย่างอิสระ การ นำเสนอข่าวเด็กและเยาวชน ตลอดจนบุคลากรทางการศึกษาที่ประสบภัยและได้รับผลกระทบจึงได้รับความสนใจจาก สื่อต่างๆอย่างกว้างขวาง โดยเฉพาะเด็กหรือเยาวชน กล้าที่จะแสดงออกผ่านพฤติกรรม การสื่อสารออนไลน์ หรือรวม ไปถึงการแสดงออกเชิงสัญลักษณ์ เพื่อที่จะให้ผู้ที่มีแนวคิดที่เห็นต่างได้รับรู้ และแก้ไขในสิ่งที่เรียกร้อง แต่อย่างไรก็ตาม เมื่อเกิดการแสดงออกซึ่งความเห็นต่างที่อยู่บนพื้นฐานค่านิยมไทยอาจจะทำให้เกิดความขัดแย้งขึ้น จนถึงขั้นทำให้เกิด ชนวนความแตกแยกและเข้าใจผิดที่ลุกลามเป็นปัญหาใหญ่ รวมถึงการนำเสนอข่าวที่มีความรุนแรง บิดเบือน ข้อเท็จจริงของสื่อ ส่งผลต่อความปลอดภัยของนักเรียนในโรงเรียน ซึ่งเป็นเรื่องที่สำคัญอย่างยิ่งที่ข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาต้องคอยระมัดระวังป้องกัน เฝ้าระวังการให้ข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้องเพื่อให้นักเรียนมีความ ปลอดภัยสูงสุด การสร้างความปลอดภัยให้แก่เด็กนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญ เพราะความปลอดภัยเป็นปัจจัยที่ส่งผล กระทบโดยตรงต่อคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจะประสบผลสำเร็จหรือไม่เพียงใด ขึ้นอยู่กับความสุขและการมีชีวิตที่ปลอดภัยทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ดังนั้น ภารกิจสำคัญของสถานศึกษาที่จะต้องมีแนวนโยบายการรักษาความปลอดภัยของสถานศึกษาตาม นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งมั่นในการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เป็น “การศึกษาขั้น พื้นฐานวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ” มุ่งเน้นความปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่า เทียมและบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ ให้แก่ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา เพื่อให้การป้องกัน ดูแล ช่วยเหลือหรือเยียวยา และแก้ไขปัญหามีความเป็นเอกภาพ มีข้อมูลสารสนเทศที่เป็นระบบ สามารถแก้ไขปัญหาและบริหารจัดการความเสี่ยงได้อย่างยั่งยืนด้วยการบริหารจัดการตามมาตรการ ๓ป ได้แก่ “ป้องกัน ปลูกฝัง และปราบปราม” ๑.๒ แนวทางการแก้ไขปัญหาและพัฒนา จากสถานการณ์ปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น ได้ส่งผลกระทบต่อเด็กและเยาวชนในสถานศึกษา ซึ่งสถานศึกษาบางแห่งพบปัญหามาก แต่บางแห่งก็พบปัญหาเพียงเล็กน้อย ดังนั้น โรงเรียนบ้านจำปา เป็นสถานศึกษา

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๘ ขนาดเล็ก ได้เล็งเห็นความสำคัญในการจัดระบบความปลอดภัยที่ส่งผลโดยตรงต่อคุณภาพของผู้เรียน และการมีชีวิตที่ ได้รับการปกป้องคุ้มครองให้มีความปลอดภัย และเพื่อให้เป็นไปตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้น จากเหตุผลที่กล่าวมาจึงได้นำนโยบายสถานศึกษาปลอดภัยมาขับเคลื่อนแนวคิดภายใต้นวัตกรรมการเสริมสร้าง ความปลอดภัยที่เป็นเลิศ “ BJP Safety Model” จึงเป็นที่มาของการดำเนินงานนวัตกรรมการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ BJP (บ้านจำปา Safety Model) ภายใต้โครงการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ (The Best Safety Practice) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ อันเป็นนวัตกรรมที่มีพื้นฐานแนวคิด/ ทฤษฎีอ้างอิงเป็นไปตาม MOE Safety Center ของรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ ได้แก่ ๓ ป “ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม” โดยมีหัวใจสำคัญ ๒. จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน ๒.๑ วัตถุประสงค์ เพื่อสร้างความตระหนักในการเฝ้าระวังภัยในสถานศึกษา โดยการให้ความรู้ เสริมสร้างความเข้าใจมี มาตรการร่วมกันในการแก้ไขปัญหาโดยผู้รับผิดชอบและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกระดับสร้างความเข้มแข็งระบบการเฝ้า ระวังภัยในสถานศึกษา ให้มีความพร้อมรับมือป้องกันและแก้ไขกับสถานการณ์นักเรียนทุกคน ได้รับการปกป้องและ ความคุ้มครองความปลอดภัยทั้งด้านร่างกายและจิตใจ และสามารถอยู่ในสังคมอย่างปลอดภัยและมีความสุข ๒.๒ เป้าหมาย ๒.๒.๑ เป้าหมายเชิงปริมาณ ๑) นักเรียนโรงเรียนบ้านจำปา ตั้งแต่ชั้นอนุบาล ๒ ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ จำนวน ๕๙ คน และ บุคลากรทางการศึกษาภายในโรงเรียนบ้านจำปา จำนวน ๖ คน ๒.๒.๒ เป้าหมายเชิงคุณภาพ ๑) โรงเรียน ผู้ปกครอง และนักเรียน เล็งเห็นถึงความสำคัญของความปลอดภัยในสถานศึกษา ๒) โรงเรียนบ้านจำปา ผู้ปกครอง และชุมชนได้มีการร่วมมือกันในการเฝ้าระวังและมีมาตรการร่วมกัน ในการแก้ไขปัญหาด้านความปลอดภัย ที่อาจเกิดขึ้นในสถานศึกษาในอนาคต ๓) นักเรียนโรงเรียนบ้านจำปา มีภูมิคุ้มกันด้านความรู้เกี่ยวกับการเอาตัวรอดและแก้ไขปัญหาเบื้องต้น เมื่อมีภัยเกิดขึ้นภายในสถานศึกษา ๓. กระบวนการผลิตผลงาน หรือขั้นตอนการดำเนินงาน ๓.๑ การออกแบบผลงาน/นวัตกรรม โรงเรียนบ้านจำปาได้ดำเนินโครงการสถานศึกษาปลอดภัยเป็นไปตาม BJP Safety Model (บ้านจำปา Safety โมเดล) มีพื้นฐานแนวคิด/ทฤษฎีอ้างอิงเป็นไปตาม MOE Safety Center ของรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ ได้แก่ ๓ป “ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม” ดังแผนภาพต่อไปนี้

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๙ ๓.๒ การดำเนินงานตามกิจกรรม โรงเรียนบ้านจำปาดำเนินโครงการที่เสริมสร้างความปลอดภัย สร้างความตระหนักในการเฝ้าระวังภัยใน สถานศึกษา เพิ่มความเชื่อมั่นให้กับนักเรียน ผู้ปกครอง ด้วยภาคีเครือข่ายที่เข้มแข็ง ให้มีความพร้อมสามารถป้องกัน และแก้ไขสถานการณ์ปัญหาของนักเรียน ให้นักเรียนทุกคนได้รับการปกป้องและความคุ้มครองความปลอดภัยทั้งด้าน ร่างกายและจิตใจ โดยนักเรียนจะได้รับการดูแลอย่างทั่วถึง และสามารถอยู่ในสังคมอย่างปลอดภัยและมีความสุข ภายใต้กรอบ BJP Safety Model (โมเดลโรงเรียนจำปา) ดังนี้ S: Scanning สำรวจและตรวจสอบปัญหาด้านความปลอดภัยในสถานศึกษา โรงเรียนบ้านจำปา มีสภา นักเรียน พร้อมด้วยคณะครูที่ร่วมกันสำรวจปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้นในสถานศึกษา และมีการจัดการประชุมผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา รวมทั้งภาคีเครือข่าย เพื่อตรวจสอบปัญหาที่เกิดขึ้นในสถานศึกษาและกับนักเรียน A: Attitude วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้น พร้อมทั้งร่วมกันวางแผนเพื่อหาวิธีแก้ไข โรงเรียนบ้านจำปามีการ จัดการประชุมผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทางการศึกษา รวมทั้งภาคีเครือข่าย เพื่อวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นใน สถานศึกษาและกับนักเรียน เพื่อระดมความคิดและวางแผนการแก้ไขปัญหาร่วมกันมีการจัดโครงสร้างการบริหาร จัดการความปลอดภัยในสถานศึกษา โดยจัดทำคำสั่งปฏิบัติงานของคณะกรรมการ และประสานความร่วมมือของ คณะกรรมการ ภาคีเครือข่าย มีการจัดตั้งคณะกรรมการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนระดับสถานศึกษา คอยดูแล ช่วยเหลือนักเรียนที่พบปัญหา

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๑๐ F: Force เผชิญ/ลงมือแก้ไขปัญหาที่พบ ตามกระบวนการหรือแผนที่วางเอาไว้โรงเรียนบ้านจำปา มีการ จัดทำแผนความปลอดภัยของสถานศึกษา โดยเป็นจัดทำเป็นแผนเผชิญเหตุ มีการกำหนดความปลอดภัยจากการจัดทำ ป้ายสัญลักษณ์ และอุปกรณ์ควบคุมความปลอดภัย และจัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศด้านความปลอดภัยของ สถานศึกษา มีการดำเนินโครงการเยี่ยมบ้านนักเรียน รายบุคคล ร้อยละ ๑๐๐ จัดอบรมให้ความรู้แก่ครูและนักเรียนใน เรื่องการดับเพลิง การปฐมพยาบาลเบื้องต้น (CPR) E: Engagement เชื่อมโยงสถานศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชนให้รับทราบถึงปัญหา พร้อมทั้งร่วมหัน แก้ไขปัญหาที่พบโรงเรียนบ้านจำปามีการจัดโครงการประชุมผู้ปกครอง ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง เพื่อให้ผู้ปกครอง รับทราบถึงปัญหาของบุตรหลาน และร่วมด้วยช่วยกันแก้ไขปัญหา T: Thinking Beyond วางแผน เพื่อหาทางป้องกันเหตุที่อาจเกิดขึ้นในอนาคต โรงเรียนบ้านจำปามีการ จัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศของสถานศึกษา เช่นห้องเรียน สถานที่ต่างๆ ให้มีความปลอดภัย มีการสื่อสารและ ประชาสัมพันธ์ ๓ ช่องทาง ประกอบด้วย On Ground ได้แก่ การจัดทำป้ายแผนเผชิญเหตุ ป้ายอุปกรณ์ความ ปลอดภัย เป็นต้น On Line ได้แก่ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ทางสื่อสังคมออนไลน์ เช่น Facebook โรงเรียนบ้านจำปา วิทยา เป็นต้น และ On Air ได้แก่ การประชาสัมพันธ์ตามเสียงตามสายในสถานศึกษา และในหมู่บ้าน เป็น Y: Yourself ปลูกฝังให้นักเรียนมีภูมิคุ้มกันทางความคิด และสามารถแก้ปัญหาเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้ด้วย ตนเอง มีการสร้างจิตสำนึกความตระหนักการรับรู้และความเข้าใจด้านความปลอดภัยให้แก่ตนเอง ผู้อื่น และสังคม โดยการให้ความรู้ด้วยการปลูกฝังความคิดแก่นักเรียนกิจกรรมหน้าเสาธง และการประชุมสภานักเรียน ๔. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ จากการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาปลอดภัยของโรงเรียนบ้านจำปาภายใต้โมเดล BJP Safety Model มาอย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๔ จนถึงปีการศึกษา ๒๕๖๖ พบว่า

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๑๑ ๑. โรงเรียนบ้านจำปามีกระบวนการทำงานที่เป็นขั้นเป็นตอน ในการสำรวจและแก้ปัญหาด้านความ ปลอดภัยภายในสถานศึกษาและได้เล็งเห็นความสำคัญของความปลอดภัยในโรงเรียน เห็นได้จากมีการจัดการอบรม และจัดหาอุปกรณ์ด้านความปลอดภัยต่างๆ เช่น ถังดับเพลิง มาติดตั้งในบริเวณต่างๆ ภายในโรงเรียน เป็นต้น ๒. โรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน มีการร่วมมือกันในการป้องกัน และให้ความรู้ด้านความปลอดภัยแก่ครู และนักเรียนภายในโรงเรียน ครูและนักเรียนมากกว่าร้อยละ ๙๐ มีความรู้ที่เพียงพอสำหรับการรับมือความปลอดภัย ในด้านต่างๆ ในสถานศึกษา ประโยชน์ที่จะได้รับ ๑. นักเรียนมีภูมิคุ้มกันด้านความรู้พื้นฐานมากขึ้นในการป้องกันตัวเองจากภัยที่อาจเกิดขึ้นในสถานศึกษา ๒. โรงเรียนให้ความความสำคัญของความปลอดภัยในสถานศึกษา ควบคู่ไปกับการจัดการเรียนการสอน ๓. โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครอง และชุมชน ในด้านความรู้และอุปกรณ์ด้านความปลอดภัย รวมทั้งการได้รับความร่วมมือในการแจ้งเบาะแสจากชุมชุน เพื่อที่โรงเรียนจะใช้มาตรการแก้ไขต่อไป ผลจาการดำเนินโครงการภายใต้ “BJP Safety Model” ส่งผลให้โรงเรียนได้รับรางวัลดังนี้ ลำดับ ระดับ รายการ หมายเหตุ ๑ สำนักงานเขตพื้นที่ ได้รับรางวัล “ ดีเด่น ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประเภท โรงเรียนประถมขนาดเล็ก ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๒ สำนักงานเขตพื้นที่ รางวัล “The Best Safety Practices” เสริมสร้างความ ปลอดภัยที่เป็นเลิศ ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๑๒ ๒.๒ ผลลัพธ์ (๓๐ คะแนน) ๒.๒.๑ นักเรียน (ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับนักเรียน) สรุปค่าคะแนน เอกสารอ้างอิง ลำดับที่ ผลงานและรางวัลที่ได้รับ เอกสารประกอบการพิจารณา ๑ ผลงานและรางวัลที่ได้รับ รางวัลระดับชาติ (๑๐ คะแนน) รางวัลระดับภาค (๘ คะแนน) รางวัลระดับเขต/จังหวัด (๖ คะแนน) รางวัลระดับสถานศึกษา (๔ คะแนน) สำเนาเกียรติบัตร ผลงานและรางวัลที่ได้รับ ค่าคะแนน จากผลการปฏิบัติงาน ภายใต้โมเดล BJP Safety Model อย่างต่อเนื่องทำ ให้สถานศึกษามีความปลอดภัย นักเรียนรู้สึกมั่นคง เชื่อมั่นในความปลอดภัย จึงทำนักเรียนเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักเรียนสูงกว่าระดับประเทศ และได้รับรางวัลต่างๆมากมาย ดังนี้ ๑. รางวัลสถานศึกษาที่มีค่าเฉลี่ย เพิ่มขึ้นสูงกว่าร้อยละ ๓ ในการประเมิน คุณภาพผู้เรียน (National Test:NT)ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๒. รางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขัน แอโรบิค ระดับชั้น ป.๑-ป.๖ งานศิลปะหัตกรรมนักเรียนครั้งที่ ๗๑ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ๖ คะแนน

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๑๓ ๒.๒.๒ สถานศึกษา (ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับสถานศึกษา) สรุปค่าคะแนน เอกสารอ้างอิง ลำดับที่ ผลงานและรางวัลที่ได้รับ เอกสารประกอบการพิจารณา ๑ ผลงานและรางวัลที่ได้รับ รางวัลระดับชาติ (๑๐ คะแนน) รางวัลระดับภาค (๘ คะแนน) รางวัลระดับเขต/จังหวัด (๖ คะแนน) รางวัลระดับสถานศึกษา (๔ คะแนน) ประกาศสำนักงานเขตพื้นที่ ผลงานและรางวัลที่ได้รับ ค่าคะแนน ๑. รางวัลระดับเขตพื้นที่การศึกษา “รางวัล “The Best Safety Practices” เสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศโรงเรียนขนาดเล็ก ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๖ ๖ คะแนน

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๑๔ ๒.๒.๓ ชุมชน/ผู้รับบริการ (ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับชุมชน/ผู้รับบริการ) สรุปค่าคะแนน ข้าพเจ้าได้จัดทำโครงการ/กิจกรรม มากกว่า ๕ โครงการ เอกสารอ้างอิง ลำดับที่ ผลงานและรางวัลที่ได้รับ เอกสารประกอบการพิจารณา ๑ ผลงานและรางวัลที่ได้รับ จัดทำโครงการ/กิจกรรม จำนวน ๕ โครงการ (๑๐ คะแนน) จัดทำโครงการ/กิจกรรม จำนวน ๔ โครงการ (๘ คะแนน) จัดทำโครงการ/กิจกรรม จำนวน ๓ โครงการ (๖ คะแนน) จัดทำโครงการ/กิจกรรม จำนวน ๒ โครงการ (๔ คะแนน) จัดทำโครงการ/กิจกรรม จำนวน ๑ โครงการ (๒ คะแนน) โครงการ/กิจกรรม ผลงานและรางวัลที่ได้รับ ค่าคะแนน โครงการ/กิจกรรม จำนวน 5 โครงการ ๑. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน/เยี่ยมบ้านนักเรียน ๒. โครงการประชุมผู้ปกครอง ๓. โครงการค่ายพัฒนาทักษะวิชาการ ๔. โครงการวันไหว้ครู ๕. โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน ๑๐ คะแนน

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๑๕

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๑๖

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๑๗ ๒.๓ นวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (๓๐ คะแนน) ๒.๓.๑ กระบวนการพัฒนานวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (๑๐ คะแนน) โรงเรียนบ้านจำปาได้ดำเนินโครงการสถานศึกษาปลอดภัยเป็นไปตาม BJP Safety Model (บ้านจำปา Safety โมเดล) มีพื้นฐานแนวคิด/ทฤษฎีอ้างอิงเป็นไปตาม MOE Safety Center ของรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ ได้แก่ ๓ป “ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม” ดังแผนภาพต่อไปนี้ การดำเนินงานตามกิจกรรม โรงเรียนบ้านจำปาดำเนินโครงการที่เสริมสร้างความปลอดภัย สร้างความตระหนักในการเฝ้าระวังภัยใน สถานศึกษา เพิ่มความเชื่อมั่นให้กับนักเรียน ผู้ปกครอง ด้วยภาคีเครือข่ายที่เข้มแข็ง ให้มีความพร้อมสามารถป้องกัน และแก้ไขสถานการณ์ปัญหาของนักเรียน ให้นักเรียนทุกคนได้รับการปกป้องและความคุ้มครองความปลอดภัยทั้งด้าน ร่างกายและจิตใจ โดยนักเรียนจะได้รับการดูแลอย่างทั่วถึง และสามารถอยู่ในสังคมอย่างปลอดภัยและมีความสุข ภายใต้กรอบ BJP Safety Model (โมเดลโรงเรียนจำปา) ดังนี้ S: Scanning สำรวจและตรวจสอบปัญหาด้านความปลอดภัยในสถานศึกษา โรงเรียนบ้านจำปา มีสภา นักเรียน พร้อมด้วยคณะครูที่ร่วมกันสำรวจปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้นในสถานศึกษา หรือเกิดขึ้นกับนักเรียนโรงเรียนบ้าน จำปา และมีการจัดการประชุมผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทางการศึกษา รวมทั้งภาคีเครือข่าย เพื่อตรวจสอบ ปัญหาที่เกิดขึ้นในสถานศึกษาและกับนักเรียน A: Attitude วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้น พร้อมทั้งร่วมกันวางแผนเพื่อหาวิธีแก้ไข โรงเรียนบ้านจำปามีการ จัดการประชุมผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทางการศึกษา รวมทั้งภาคีเครือข่าย เพื่อวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นใน สถานศึกษาและกับนักเรียน เพื่อระดมความคิดและวางแผนการแก้ไขปัญหาร่วมกันมีการจัดโครงสร้างการบริหาร จัดการความปลอดภัยในสถานศึกษา โดยจัดทำคำสั่งปฏิบัติงานของคณะกรรมการ และประสานความร่วมมือของ

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๑๘ คณะกรรมการ ภาคีเครือข่าย มีการจัดตั้งคณะกรรมการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนระดับสถานศึกษา คอยดูแล ช่วยเหลือนักเรียนที่พบปัญหา F: Force เผชิญ/ลงมือแก้ไขปัญหาที่พบ ตามกระบวนการหรือแผนที่วางเอาไว้โรงเรียนบ้านจำปา มีการ จัดทำแผนความปลอดภัยของสถานศึกษา โดยเป็นจัดทำเป็นแผนเผชิญเหตุ มีการกำหนดความปลอดภัยจากการจัดทำ ป้ายสัญลักษณ์ และอุปกรณ์ควบคุมความปลอดภัย และจัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศด้านความปลอดภัยของ สถานศึกษา มีการดำเนินโครงการเยี่ยมบ้านนักเรียน รายบุคคล ร้อยละ ๑๐๐ จัดอบรมให้ความรู้แก่ครูและนักเรียนใน เรื่องการดับเพลิง การปฐมพยาบาลเบื้องต้น (CPR) E: Engagement เชื่อมโยงสถานศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชนให้รับทราบถึงปัญหา พร้อมทั้งร่วมหัน แก้ไขปัญหาที่พบโรงเรียนบ้านจำปามีการจัดโครงการประชุมผู้ปกครอง ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง เพื่อให้ผู้ปกครอง รับทราบถึงปัญหาของบุตรหลาน และร่วมด้วยช่วยกันแก้ไขปัญหา T: Thinking Beyond วางแผน เพื่อหาทางป้องกันเหตุที่อาจเกิดขึ้นในอนาคต โรงเรียนบ้านจำปามีการ จัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศของสถานศึกษา เช่นห้องเรียน สถานที่ต่างๆ ให้มีความปลอดภัย มีการสื่อสารและ ประชาสัมพันธ์ ๓ ช่องทาง ประกอบด้วย On Ground ได้แก่ การจัดทำป้ายแผนเผชิญเหตุ ป้ายอุปกรณ์ความ ปลอดภัย เป็นต้น On Line ได้แก่ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ทางสื่อสังคมออนไลน์ เช่น Facebook โรงเรียนบ้านจำปา วิทยา เป็นต้น และ On Air ได้แก่ การประชาสัมพันธ์ตามเสียงตามสายในสถานศึกษา และในหมู่บ้าน Y: Yourself ปลูกฝังให้นักเรียนมีภูมิคุ้มกันทางความคิด และสามารถแก้ปัญหาเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้ ด้วยตนเอง มีการสร้างจิตสำนึกความตระหนักการรับรู้และความเข้าใจด้านความปลอดภัยให้แก่ตนเอง ผู้อื่น และ สังคม โดยการให้ความรู้ด้วยการปลูกฝังความคิดแก่นักเรียนกิจกรรมหน้าเสาธง และการประชุมสภานักเรียน ๒.๓.๒ การนำผลงานไปใช้( ๑๕ คะแนน) ข้อสรุปที่เป็นหลักการ การใช้รูปแบบนวัตกรรมสถานศึกษาปลอดภัยด้วย BJP Safety Model เป็นรูปแบบ ที่มีความสอดคล้องกับมาตรการความปลอดภัย ๓ ป คือ ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม ความปลอดภัยในสถานศึกษา ข้อสังเกต จากการใช้รูปแบบนวัตกรรมสถานศึกษาปลอดภัยด้วย BJP Safety Model มีความเกี่ยวเนื่องกับวงจร คุณภาพ PDCA ดังนี้ วงจร PDCA BJP Safety Model P: Plan S: Scanning A: Attitude D: Do F: Force C: Check T: Thinking A: Act E: Engagement Y: Yourself ข้อเสนอแนะ และข้อควรระวัง ในการนำรูปแบบนวัตกรรมสถานศึกษาปลอดภัย ด้วย BJP Safety Model ควรปรับใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน การอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับความปลอดภัยที่เหมาะสมกับ

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๑๙ ความสามารถของนักเรียน และควรคำนึงถึงความปลอดภัยของผู้เข้าอมรมเป็นหลัก เช่น การอบรมอัคคีภัย การ ซักซ้อมแผนเผชิญเหตุเมื่อโรงเรียนเกิดไฟไหม้ ๒.๓.๓ การเผยแพร่นวัตกรรม (๕ คะแนน) มีการประชาสัมพันธ์เผยแพร่โรงเรียนบ้านจำปาได้รับรางวัลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ดีเด่น ประเภทโรงเรียน ประถมศึกษาขนาดเล็ก ,ประชาสัมพันธ์เผยแพร่การแจ้งเหตุ ระบบ MOE Safety Center และประชาสัมพันธ์ เผยแพร่การการอบรมอัคคีภัย ซักซ้อมแผนเผชิญเหตุเมื่อเกิดไฟไหม้ ผ่านช่องทาง Facebook , Line ๒.๔ ผลลัพธ์ (๓๐ คะแนน) ๒.๔.๑ ผลที่เกิดกับนักเรียน นักเรียนมากกว่าร้อยละ ๙๐ มีความรู้ที่เพียงพอสำหรับการรับมือความปลอดภัยในด้านต่างๆ ใน สถานศึกษา เห็นได้จากการประเมินผลหลังจากการจัดกิจกรรมอบรมด้านความปลอดภัยที่โรงเรียนและส่วนราชการ จัดขึ้น มีความรู้จากการอบรม และสามารถนำความรู้เหล่านั้นมาใช้ในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ สังเกตได้จาก การสร้างสถานจำลองเหตุการณ์ ไฟไหม้ในโรงเรียนครูและนักเรียนปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง และเกิดความเชื่อมั่นและ ไว้วางใจ จึงส่งผลให้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงขึ้น ทำให้ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน ๒.๔.๒ ผลที่เกิดกับครู (๑๐ คะแนน) ๒.๔.๒.๑) คุณภาพในการจัดการเรียนรู้ของครู(๕ คะแนน) ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนในโรงเรียนบ้านจำปา ซึ่งคิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ มีความรู้สึกมั่นคง ปลอดภัย ในสถานศึกษา จึงส่งผลให้ครูมีความเชื่อมั่นและมุ่งมั่นในการทำงาน และจัดกิจกรรมกรรมการเรียนการสอนได้อย่าง มีประสิทธิภาพ และครูยังได้รับการพัฒนาในด้านต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง ได้รับการฝึกอบรมพัฒนาคุณภาพด้วยระบบ

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๒๐ Online เรื่อง การจัดทำ วPA สถานศึกษาปลอดภัย MOE SAFTY CENTER การใช้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน การใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ งาน ด้านการจัดการเรียนการสอน และงานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมายเพื่อพัฒนาผู้เรียนและสถานศึกษา และเป็นแบบอย่างที่ ดีในการปฏิบัติงาน จึงส่งผลให้ครูได้รับรางวัลครูดีในดวงใจ รางวัลครูดีเด่นของสมาคมครูจังหวัดอุดรธานี นางนภลักษณ์ วุฒิเสน ได้รับการยกย่องเชิดชูในฐานะ “ครูดีเด่น”ประจำปี พ.ศ.๒๕๖๔ โดยสภาผู้ปกครอง และครูแห่งประเทศไทย ระดับชาติ นางนภลักษณ์ วุฒิเสน ได้รับคัดเลือกเป็น “ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีผลงานดีเด่น” ในโอกาสวัน ครู ๑๖ มกราคม ๒๕๖๖ ระดับเขตพื้นที่ นางนภลักษณ์ วุฒิเสน ได้รับคัดเลือกเป็น “ครูดีในดวงใจ”ครั้งที่ ๒๐ ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๖ ระดับเขตพื้นที่ ๒.๔.๒.๒) ความพึงพอใจของครู(๕ คะแนน) ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านจำปา ร้อยละ๙๐มีความพึ่งพอใจในระบบความ ปลอดภัยของสถานศึกษา และมีความเชื่อมั่นด้านความปลอดภัย และมีความสุขในการทำงาน ซึ่งส่งผลให้ผลในการ ดำเนินงานมีประสิทธิภาพ สังเกตได้จากการทำแบบประเมินความพึ่งพอใจของครูและบุคลากรทางการศึกษา ๒.๕ ผลที่เกิดกับสถานศึกษา (๕ คะแนน) ผลจากการดำเนินงานภายใต้ โมเดล “BJP Safety Model”มาอย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๔ จนถึงปีการศึกษา ๒๕๖๖ พบว่าโรงเรียนบ้านจำปา มีกระบวนการทำงานที่เป็นขั้นเป็นตอน ในการดำเนินการด้าน ความปลอดภัยภายในสถานศึกษา จึงส่งผลให้โรงเรียนได้รับรางวัล ดังนี้ รางวัล “The Best Safety Practices” เสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศโรงเรียนขนาดเล็ก รางวัลดีเด่น ประเภทโรงเรียนขนาดเล็ก “ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน” ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖ ๒.๕ ผลที่เกิดกับชุมชน (๕ คะแนน) ผลจากการดำเนินงานภายใต้ โมเดล “BJP Safety Model”มาอย่างต่อเนื่อง มีการดำเนินการร่วมกับ เครือข่ายความร่วมมือด้านความปลอดภัยในพื้นที่ทั้งบุคคล และหน่วยงาน และมีสารสนเทศช่องทางการติดต่อสื่อสาร ครอบคลุมทุกกลุ่มวัย และมีการประสานความร่วมมือกับเครือข่ายในการเสริมสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษา พร้อมทั้งมีการขับเคลื่อนให้สถานศึกษาประยุกต์ใช้แนวทางในกการจัดกิจกรรม เช่น

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๒๑ ด้านที่ ๓ ด้านผลการปฏิบัติตน ๓.๑ วินัยและการรักษาวินัย สรุปค่าคะแนน เอกสารอ้างอิง ๑. ข้าพเจ้ามีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกามารยาท ขนบธรรมเนียมและแบบแผนอันดี งามของสังคม เป็นแบบอย่างที่ดีและเป็นผู้นำในการเสริมสร้างพัฒนาผู้อื่น ในการปฏิบัติตามกฎระเบียบของ สถานศึกษา แก่คณะครูและนักเรียน และไม่เคยถูกลงโทษทางวินัย ๒. ข้าพเจ้ารักษาและเสริมสร้างวินัยในตำแหน่งหน้าที่ราชการ ปฏิบัติตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผนของทาง ราชการและมีส่วนร่วมเสริมสร้างวินัยแก่ผู้อื่นมีผลงานปรากฏ เป็นแบบอย่างที่ดี ส่งผลให้ข้าพเจ้าได้รับรางวัล ดังนี้ ๑. รางวัล ยกย่องเชิดชูในฐานะ “ครูดีเด่น”ประจำปี พ.ศ.๒๕๖๔ โดยสภาผู้ปกครองและครูแห่งประเทศไทย ๒. รางวัล“ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีผลงานดีเด่น” ในโอกาสวันครู ๑๖ มกราคม ๒๕๖๖ระดับเขตพื้นที่ ๓. รางวัล“ครูดีในดวงใจ”ครั้งที่ ๒๐ ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๖ ระดับเขตพื้นที่ เอกสารอ้างอิงหน้า ๒๖ ๔. รางวัล ๑๐,๐๐๐ คุรุชนคนคุณธรรม ประจำปี ๒๕๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เอกสารอ้างอิงหน้า ๒๖ ๓. ข้าพเจ้าตรงต่อเวลา ปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายได้สำเร็จ และอุทิศเวลาอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้ สถานได้รับรางวัลและประสบผลสำเร็จหลายๆด้าน ดังนี้ ๑. รางวัล ดีเด่นประเภทโรงเรียนระดับประถมขนาดเล็ก รางวัลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจำปี การศึกษา 2565 ๒. รางวัล “The Best Safety Practices” เสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศโรงเรียนขนาดเล็ก ประจำปี งบประมาณ ๒๕๖๖ ลำดับที่ วินัยและการรักษาวินัย เอกสารประกอบการพิจารณา ๑ วินัยและการรักษาวินัย ปฏิบัติ ๕ ข้อ (๑๐ คะแนน) ปฏิบัติ ๔ ข้อ (๘ คะแนน) ปฏิบัติ ๓ ข้อ (๖ คะแนน) ปฏิบัติ ๒ ข้อ (๔ คะแนน) ปฏิบัติ ๑ ข้อ (๒ คะแนน) - สำเนา กพ.๗ เอกสารอ้างอิงหน้า ๒๕ - เกียรติบัตร เอกสารอ้างอิงหน้า ๒๖ วินัยและการรักษาวินัย ค่าคะแนน ข้าพเจ้าปฏิบัติตนในเรื่องของวินัยและการรักษาวินัย ได้ครบทั้ง ๕ ข้อ ๑๐ คะแนน

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๒๒ ๔. ข้าพเจ้าปฏิบัติงานด้วยความซื่อสัตย์สุจริต รักษาผลประโยชน์ของทางราชการไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน และได้รับการยกย่องชมเชย - ข้าพเจ้าปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรงได้แก่การปฏิบัติตามหลักเกณฑ์กฎระเบียบของทางราชการจรรยาบรรณ วิชาชีพครูปลูกฝังให้นักเรียนปฏิบัติตาม ระเบียบวินัย โดยสอดแทรกคุณธรรมและจริยธรรม ทุกที่ที่มีโอกาส - ข้าพเจ้ารักษาผลประโยชน์ของทางราชการปฏิบัติงานโดยไม่ เอื้อประโยชน์ต่อญาติพี่น้องหรือผู้ใกล้ชิดคุ้นเคย และไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน เพื่อเกิดประโยชน์สูงสุดต่อทางราชการ จนได้รับยกย่องเชิดชูเกียรติดังนี้ ๑. รางวัล ยกย่องเชิดชูในฐานะ “ครูดีเด่น”ประจำปี พ.ศ.๒๕๖๔ โดยสภาผู้ปกครองและครูแห่งประเทศไทย ๒. รางวัล“ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีผลงานดีเด่น”ในโอกาสวันครู ๑๖ มกราคม ๒๕๖๖ ระดับเขตพื้นที่ ๓. รางวัล“ครูดีในดวงใจ”ครั้งที่ ๒๐ ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๖ ระดับเขตพื้นที่ เอกสารอ้างอิงหน้า ๒๖ ๔. รางวัล ๑๐,๐๐๐ คุรุชนคนคุณธรรม ประจำปี ๒๕๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เอกสารอ้างอิงหน้า ๒๖ ๕. ข้าพเจ้าปฏิบัติ มีน้ำใจ เสียสละ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างราบรื่นและประสบความสำเร็จ จนได้รับการ ยอมรับจากหน่วยงานหรือองค์กรที่เกี่ยวข้อง ดังนี้ ๑. ได้รับเชิญเป็นวิทยากรระดับภาค เรื่อง อบรมโครงการสร้างทักษะการเอาตัวรอดในภาวะวิกฤตและภัย ธรรมชาติ วันที่ ๒๙-๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ของสำนักงานศึกษาธิการภาค ๑๐ เอกสารอ้างอิงหน้า ๒๗ ๒. ได้รับเชิญเป็นวิทยากรฝึกอบรมโครงการเยาวชนรักษ์สิ่งแวดล้อมรุ่นที่1 วันที่ 27-28 มกราคม 2565 สำนักงานศึกษาธิการภาค ๑๐ เอกสารอ้างอิงหน้า ๒๗ ๓.๒ คุณธรรมและจริยธรรม (๑๐คะแนน) สรุปค่าคะแนน ลำดับที่ คุณธรรมและจริยธรรม เอกสารประกอบการพิจารณา ๑ คุณธรรมและจริยธรรม ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธาและปฏิบัติตนตามหลัก ศาสนา เป็นแบบอย่างที่ดี ได้รับการยกย่อง ชมเชย และมีส่วนร่วมใน การพัฒนาผู้อื่น (๑๐ คะแนน) ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธาและปฏิบัติตนตามหลัก ศาสนา เป็นแบบอย่างที่ดี ได้รับการยกย่อง ชมเชย (๘ คะแนน) ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธาและปฏิบัติตนตามหลัก ศาสนา เป็นแบบอย่างที่ดี (๖ คะแนน) ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธาและปฏิบัติตนตามหลัก ศาสนา (๔ คะแนน) ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธา (๒ คะแนน) เกียรติบัตร คุณธรรมและจริยธรรม ค่าคะแนน ข้าพเจ้ายึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธาและปฏิบัติตนตามหลักศาสนา เป็นแบบอย่างที่ดี ได้รับการยกย่อง ชมเชย และมีส่วนร่วมในการพัฒนาผู้อื่น ๑๐ คะแนน

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๒๓ ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่ประพฤติตนและปฏิบัติตนให้เป็นแบบอย่างแก่นักเรียนและชุมชน มีความตั้งใจในการ ปฏิบัติงาน ข้าพเจ้าไม่เคยประพฤติผิดวินัยและจรรยาบรรณในวิชาชีพ เนื่องจากข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาใน วิชาชีพ ตลอดจนจนยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความรักและศรัทธาและปฏิบัติตามหลักศาสนาพุทธอย่างเคร่งครัด โดยการนำนักเรียนสวดมนต์ไหว้พระที่วัด ทุกวันศุกร์ และประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีกับนักเรียนในทุกๆด้าน นอกจากนี้ข้าพเจ้าเป็นผู้รักเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ ช่วยเหลือนักเรียน เช่น ข้าพเจ้าดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่ ขาดแคลน และประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่ขาดแคลน ติดตามนักเรียนที่หลุด จากระบบการศึกษาให้มีโอกาสกลับเข้ามาเรียนในระบบ ออกเยี่ยมบ้านนักเรียนในความดูแลทุกคน ช่วยเหลือ นักเรียนที่มีปัญหา จนได้รับคำชมเชยจากผู้ปกครอง ข้าพเจ้ายังส่งเสริม ให้กำลังใจนักเรียนโดยการให้คำชมเมื่อนักเรียนประพฤติตนในทางที่ดี ให้การศึกษา เล่าเรียนแก่ศิษย์ โดยเสมอหน้า โดยไม่ลำเอียง ด้วยความบริสุทธิ์ใจ และข้าพเจ้าเป็นผู้ประพฤติตนเป็นผู้นำและเป็น ต้นแบบในการอนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย และเป็นผู้ยึดมั่นในขนบธรรมเนียมประเพณีร่วมสืบ สานวัฒนธรรมไทย โดยเข้าร่วมในกิจกรรมวันสำคัญต่างๆ เช่น วันเข้าพรรษา วันอาสาฬหบูชา วันวิสาขบูชา ประเพณีลอยกระทง ประเพณีสงกรานต์ เป็น มีคุณธรรมจริยธรรม มีความรับผิดชอบ และสื่อสัตย์สุจริต ผลจากการปฏิบัติตนและผลงานที่ปรากฏต่อเพื่อนร่วมงาน ทั้งในและนอกโรงเรียน ส่งผลให้ได้รับความ เชื่อถือในผลของการกระทำที่เป็นแบบอย่างที่ดีทั้งในด้านการจัดการเรียนรู้ ความประพฤติ และการพัฒนางานด้าน การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ มีผลในการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนเห็นคุณค่าของการเรียนรู้ ให้ได้เรียนรู้ ได้ทุกที่ ทุกเวลา และทุกโอกาส และข้าพเจ้ายังได้รับรางวัลต่างๆ ดังนี้ ๑. รางวัล ยกย่องเชิดชูในฐานะ “ครูดีเด่น”ประจำปี พ.ศ.๒๕๖๔ โดยสภาผู้ปกครองและครูแห่งประเทศไทย ๒. รางวัล“ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีผลงานดีเด่น”ในโอกาสวันครู ๑๖ มกราคม ๒๕๖๖ ระดับเขตพื้นที่ ๓. รางวัล“ครูดีในดวงใจ”ครั้งที่ ๒๐ ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๖ ระดับเขตพื้นที่เอกสารอ้างอิงหน้า ๒๖ ข้าพเจ้าขอรับรองว่าข้อมูลทั้งหมดเป็นความจริงทุกประการ ที่งนี้ได้แนบเอกสาร หลักฐานร่องรอยตามเกณฑ์ เพื่อประกอบการพิจารณาให้ครบถ้วน มาพร้อมแล้ว (ลงชื่อ).......................................................ผู้สมัคร (นางนภลักษณ์ วุฒิเสน) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ วันที่ ๒๒ เดือน มกราคม พ.ศ.๒๕๖๖ ความเห็นผู้บังคับบัญชา ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)............................................ผู้บังคับบัญชาผู้สมัครผู้สมัคร (นางสุมนา คูนาคำ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านจำปา วันที่ ๒๒ เดือน มกราคม พ.ศ.๒๕๖๖

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๒๔ ภาคผนวก จ เกียรติบัตรรางวัลที่ได้รับ ภาคผนวก สำเนา กพ.๗ เกียรติบัตรรางวัลที่ได้รับ

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๒๕ สำเนา กพ.๗ สำเนาทะเบียนสมรส (เปลี่ยนนามสกุล)

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๒๖ สำเนาเกียรติบัตร รางวัลที่ได้รับ

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๒๗

00 แบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลบุคคลดีเด่น ประเภท ครูดีเด่น ประจำปี๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านจำปา ๒๘