แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษฟัง-พูด-ปวช.1

แผนการจัดการเรียนรู้
มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ
และบูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
รหสั 20000-1202 วชิ า ภาษาอังกฤษฟงั -พดู
(English Listening and Speaking)
จำนวน 1 หน่วยกติ 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์
หลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี (ปวช.) พุทธศกั ราช 2562

จัดทำโดย
นางปัณชญา ผ่องราศรี
ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

วิทยาลยั การอาชีพสอยดาว
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา

กระทรวงศึกษาธิการ

ก

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพวิชาภาษาอังกฤษฟัง-พูด (English Listening
and Speaking) รหัสวิชา 20000-1202 ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562
ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

แผนการจดั การเรยี นรแู้ บ่งออกเปน็ 3 หนว่ ยการเรยี นรู้ ประกอบไปดว้ ย

หนว่ ยที่ 1 English for basic communication
หนว่ ยท่ี 2 English for daily life communication
หนว่ ยท่ี 3 English for inquiring

กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ได้แก่ เกมการศึกษา ใบงาน กิจกรรมฝึกทักษะ แบบทดสอบก่อน-
หลังเรียน โครงงาน โดยมุ่งเน้นฐานสมรรถนะ (Competency Based) และบูรณาการ (Integrated) หลัก
ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ตรงตามจุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา และคำอธิบายรายวิชา ให้

ความสำคัญในดา้ นความรู้ ทฤษฎี หลักการ กระบวนการ และทักษะประสบการณ์ เพอ่ื ให้มีความสามารถ

ตามจุดมุ่งหมายทางการเรียนรู้ 3 ด้าน คือ 1. ด้านพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) 2. ด้านทักษะพิสัย
(Psychomotor Domain) 3. ด้านเจตพิสัย (Affective Domain) ปฏิบัติเก่ียวกับการฟัง-ดู และพูด
ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันและการปฏิบัติงาน หลักและวิธีการฟัง และพูดภาษาอังกฤษ การฟัง-ดู การ
สอื่ สารด้วยภาษาอังกฤษจากสื่อประเภทต่างๆ การออกเสียงตามหลักการออก เสียง การใช้คำศัพท์ สำนวน
และการสนทนาโต้ตอบในสถานการณ์ต่างๆ การใช้วัจนภาษาและอวัจนภาษา (verbal and non-verbal
language) การใช้ภาษาตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
พฒั นาทกั ษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษ

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษฟัง-พูด (English Listening and Speaking) รหัสวิชา
20000-1202 เลม่ นีไ้ ด้ออกแบบการเรียนรดู้ ้วยเทคนิคและวิธีการสอนอย่างหลากหลาย เพอ่ื การจดั การเรียนรู้
สำหรบั ผู้เรยี นใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายของหลักสูตรต่อไป

ปัณชญา ผ่องราศรี

ข

สารบญั

หัวขอ้ /เรอ่ื ง หน้า

คำนำ.............................................................................................................................................................ก
สารบญั .........................................................................................................................................................ข
โครงการสอน................................................................................................................................................ค

แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที่ 1 English for basic communication........................................1

1. สาระการเรียนรู้.......................……………………….………………………………………………………....…1
2. สมรรถนท่ีพงึ ประสงค์ (Competency)............…………………………………………….……………..…1
3. เน้ือหาสาระ…………………………………….............…………………………………………….……………..…2
4. กระบวนการเรียนรู้.......................……………………….………………………………….………………....…2
5. การบูรณาการ.......................……………………….…………………………………………………………....…2
6. กิจกรรมการเรยี นรู้.......................…………………...……………………..………………………………....…2
7. สอื่ อุปกรณ์ และแหลง่ เรยี นรู้………………….…………………………………………..…………………....…7
8. การวัดและประเมนิ ผล.......................………………………………………………………………....…………8
9. กิจกรรมเสนอแนะ.......................……………………….……………………………..……………………....…8

แผนการจัดการเรียนรหู้ น่วยท่ี 2 English for daily life communication................................9

1. สาระการเรยี นรู้.......................……………………….………………………………………………………....…9
2. สมรรถนทพี่ ึงประสงค์ (Competency)............…………………………………………….……………..…9
3. เนื้อหาสาระ…………………………………….............…………………………………………….…………..….10
4. กระบวนการเรยี นรู้.......................……………………….………………………………….……………….....10
5. การบูรณาการ.......................……………………….………………………………………………………….....10
6. กิจกรรมการเรียนรู้.......................…………………...……………………..……………………………….....10
7. สื่อ อุปกรณ์ และแหล่งเรยี นรู้………………….…………………………………………..……………….…....16
8. การวัดและประเมินผล.......................………………………………………………………………..…………17
9. กจิ กรรมเสนอแนะ.......................……………………….……………………………..……………….……....17

ข

หัวข้อ/เรอื่ ง หน้า

แผนการจัดการเรียนรหู้ น่วยท่ี 3 English for inquiring ..................................................................18

1. สาระการเรยี นรู้.......................……………………….…………………………………………………….....…18
2. สมรรถนทพ่ี งึ ประสงค์ (Competency)............…………………………………………….….…………..18
3. เน้อื หาสาระ…………………………………….............…………………………………………….………………18
4. กระบวนการเรียนรู้.......................……………………….………………………………….………………..…19
5. การบรู ณาการ.......................……………………….…………………………………………………………..…19
6. กิจกรรมการเรียนรู้.......................…………………...……………………..……………………………..…....19
7. ส่อื อุปกรณ์ และแหล่งเรยี นรู้………………….…………………………………………..……………..……....26
8. การวัดและประเมินผล.......................…………………………………………………………………...………26
9. กจิ กรรมเสนอแนะ.......................……………………….……………………………..……………..………....27

ภาคผนวก
- แบบฝกึ หัด
- ใบงาน
- กิจกรรมฝกึ ทักษะ
- สอ่ื การเรียนการสอน Presentation สือ่ ออนไลน์
- หนงั สือเรยี น
- แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของนกั เรยี นรายบคุ คล
- แบบประเมินผลการปฏิบตั งิ าน
- แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หลงั เรยี น
- บนั ทกึ หลังสอน
- ผลงานผเู้ รยี น
- ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

โครงการสอน

มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ
และบรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
รหสั 20000-1202 วชิ า ภาษาอังกฤษฟงั -พูด

(English Listening and Speaking)
จำนวน 1 หน่วยกติ 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
หลักสตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562

จัดทำโดย
นางปัณชญา ผอ่ งราศรี
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ

วทิ ยาลยั การอาชพี สอยดาว
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

กระทรวงศึกษาธกิ าร

แผนการจัดการเรียนรู้

หลักสตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี (ปวช.) พุทธศกั ราช 2562
รหัส 20000-1202 วชิ า ภาษาอังกฤษฟัง-พดู
(English Listening and Speaking)
จำนวน 1 หน่วยกติ 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

จุดประสงค์รายวิชา เพ่อื ให้
1. รแู้ ละเขา้ ใจเก่ียวกับหลกั การฟังและพูดภาษาองั กฤษตามสถานการณใ์ นชวี ติ ประจำวนั และในการ
ปฏบิ ตั ิงาน
2. สามารถฟงั -ดู และพดู ภาษาอังกฤษตามสถานการณใ์ นชีวติ ประจำวันและการปฏบิ ตั ิงาน
3. ตระหนกั ถงึ ความสำคญั และเหน็ ประโยชน์ของการฟังและพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันและใน
การปฏิบัติงาน

สมรรถนะรายวิชา
1. ฟัง-ดู การสื่อสารด้วยภาษาองั กฤษจากส่อื ประเภทตา่ งๆ
2. ออกเสยี งภาษาองั กฤษตามหลักการออกเสยี ง
3. สนทนาภาษาองั กฤษโตต้ อบตามสถานการณ์
4. ใช้ภาษาอังกฤษตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
5. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศพัฒนาทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษ

คําอธิบายรายวิชา
ปฏิบัติเกี่ยวกับการฟัง-ดู และพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันและการปฏิบัติงาน หลักและ

วธิ ีการฟัง และพูดภาษาอังกฤษ การฟัง-ดู การสอ่ื สารด้วยภาษาอังกฤษจากส่ือประเภทต่างๆ การออกเสยี งตาม
หลักการออก เสียง การใช้คำศัพท์ สำนวน และการสนทนาโต้ตอบในสถานการณ์ต่างๆ การใช้วัจนภาษา
และอวัจนภาษา (verbal and non-verbal language) การใช้ภาษาตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ
เจา้ ของภาษา และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศพฒั นาทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษ

หนว่ ยการเรียนรแู้ ละสมรรถนะรายวชิ า

หนว่ ยท่ี เร่ือง/หนว่ ยการสอน สมรรถนะรายวิชา

1 English for basic communication 1. ฟงั -ดู การสอื่ สารดว้ ย

- Exchanging personal data ภาษาอังกฤษจากสื่อ

- Defining favorites & needs ประเภทตา่ งๆ

- Deceiving weather 2. ออกเสียง

- บรู ณาการภาษาไทย ดา้ นการพดู การอา่ น การเขยี นและการ ภาษาอังกฤษตาม

ฝึกปฏิบัติตนทางสงั คมดา้ นการเตรยี มความพรอ้ ม ความ หลกั การออกเสยี ง

รับผดิ ชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานรว่ มกัน 3. สนทนาภาษาอังกฤษ

- บูรณาการสาขาวชิ าชีพตา่ งๆ โต้ตอบตามสถานการณ์

- บูรณาการการใช้งานหอ้ งเรยี นออนไลน์ Line, G-mail, 4. ใช้ภาษาองั กฤษตาม

Google Drive, Google Meet, Google Classroom, Google มารยาทสังคมและ

Sites วฒั นธรรมของเจ้าของ

- บูรณาการความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet ภาษา

Awesome 5. ใช้เทคโนโลยี

- บูรณาการความพอเพียง คุณธรรม จริยธรรม เจตคติ และกิจ สารสนเทศพัฒนาทกั ษะ

นิสยั ท่ีดีในการปฏบิ ตั ิงานคอมพวิ เตอร์ การฟังและการพดู

- อภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion) รายงานผล ภาษาอังกฤษ

หน้าชน้ั เรยี น

- เกมการศกึ ษา กิจกรรม Active Learning

- แบบฝึกหดั ใบงาน และกิจกรรมฝึกทกั ษะ

- แบบทดสอบกอ่ น-หลังเรยี น

2 English for daily life communication 1. ฟงั -ดู การส่ือสารด้วย

- Requesting a service ภาษาอังกฤษจากสอ่ื

- Telling experiences ประเภทตา่ งๆ

- Dining out 2. ออกเสียง

- บรู ณาการภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขยี นและการ ภาษาองั กฤษตาม

ฝึกปฏิบตั ิตนทางสงั คมดา้ นการเตรียมความพรอ้ ม ความ หลกั การออกเสียง

รับผดิ ชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน 3. สนทนาภาษาองั กฤษ

- บรู ณาการสาขาวิชาชพี ต่างๆ โต้ตอบตามสถานการณ์

- บูรณาการการใชง้ านห้องเรยี นออนไลน์ Line, G-mail, 4. ใชภ้ าษาองั กฤษตาม

Google Drive, Google Meet, Google Classroom, Google มารยาทสงั คมและ

Sites วัฒนธรรมของเจ้าของ

ภาษา

หน่วยที่ เร่อื ง/หนว่ ยการสอน สมรรถนะรายวิชา

(ต่อ) - บรู ณาการความปลอดภัยในโลกอินเทอรเ์ นต็ Be Internet 5. ใชเ้ ทคโนโลยี

Awesome สารสนเทศพัฒนาทักษะ

- บูรณาการความพอเพียง คุณธรรม จริยธรรม เจตคติ และกิจ การฟังและการพูด

นสิ ยั ที่ดใี นการปฏิบตั ิงานคอมพิวเตอร์ ภาษาอังกฤษ

- อภิปรายกลุ่มยอ่ ย (Small Group Discussion) รายงานผล

หนา้ ช้นั เรียน

- เกมการศึกษา กิจกรรม Active Learning

- แบบฝกึ หัด ใบงาน และกจิ กรรมฝกึ ทักษะ

- แบบทดสอบก่อน-หลงั เรียน

3 English for inquiring 1. ฟงั -ดู การสอ่ื สารดว้ ย

- English for inquiring ภาษาอังกฤษจากสอ่ื

- Developing job skills ประเภทต่างๆ

- บรู ณาการภาษาไทย ดา้ นการพูด การอา่ น การเขียนและการ 2. ออกเสยี ง

ฝกึ ปฏบิ ตั ิตนทางสงั คมด้านการเตรียมความพร้อม ความ ภาษาอังกฤษตาม

รับผดิ ชอบ ความสนใจใฝร่ ู้ และความสามัคคีในการทำงานรว่ มกนั หลักการออกเสียง

- บูรณาการสาขาวิชาชพี ตา่ งๆ 3. สนทนาภาษาอังกฤษ

- บูรณาการการใชง้ านห้องเรยี นออนไลน์ Line, G-mail, โต้ตอบตามสถานการณ์

Google Drive, Google Meet, Google Classroom, Google 4. ใชภ้ าษาอังกฤษตาม

Sites มารยาทสงั คมและ

- บูรณาการความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet วฒั นธรรมของเจ้าของ

Awesome ภาษา

- บูรณาการความพอเพียง คุณธรรม จริยธรรม เจตคติ และกิจ 5. ใช้เทคโนโลยี

นิสัยทีด่ ีในการปฏบิ ตั งิ านคอมพิวเตอร์ สารสนเทศพัฒนาทกั ษะ

- อภปิ รายกลุ่มยอ่ ย (Small Group Discussion) รายงานผล การฟังและการพูด

หน้าช้ันเรยี น ภาษาอังกฤษ

ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะการเรยี นรู้

ลำดั ระดับสมรรถนะทพ่ี ึงประสงค์ จำนวน
บที่
เร่อื ง/รายการสอน ความรู้ ทักษะ กิจนิสัย คาบ

1 2 3 4 5 6 1 2 1 2 (ชม.)

1 English for basic 1 2 2 2 - - 1 2 1 1 10
communication
2 2 3 2 - - 2 2 1 1 12
2 English for daily life
communication 2232- - 2322 14

3 English for inquiring 5 686- - 5744 -
4313- - 42- - -
รวม
ความสำคัญ/สดั ส่วนคะแนน (รอ้ ยละ)

ระดับสมรรถนะ 1 = ความจำ 2 = ความเข้าใจ 3 = การนำไปใช้
ความรู้ 4 = วิเคราะห์ 5 = สงั เคราะห์ 6 = ประเมนิ คา่
1 = การทำตามแบบ 2 = ถูกตอ้ งแม่นยำ
ทักษะ 1 = การประเมนิ คุณคา่ 2 = การจัดระบบ
กิจนสิ ัย

วธิ ดี ำเนนิ การสอน
1. ดา้ นความรู้ (ทฤษฎ)ี
2. ดา้ นทักษะ (ปฏิบัติ) ทำกจิ กรรมการเรียนรู้
3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม บูรณาการ เศรษฐกิจพอเพียง

การประเมนิ ผล 30 % ประกอบดว้ ย
1. ดา้ นความรู้ 50 % ประกอบดว้ ย
1.1 ประเมนิ ตามสภาพจริงจากแบบประเมิน 20 % ประกอบด้วย
1.2 ประเมินสรุปผลการเรียนรู้ 100 %
2. ด้านทักษะการปฏบิ ตั ิ
2.1 ประเมินตามสภาพจริงจากแบบประเมิน
2.2 งานบริการนอกหอ้ งเรยี น
3. ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม
3.1 ประเมินตามสภาพจรงิ จากแบบประเมิน
รวม

การตดั สนิ ผลการเรียน

เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน
80 - 100 4
75 - 79 3.5
70 - 74 3
65 - 69 2.5
60 - 64 2
55 - 59 1.5
50 - 54 1
0 - 49 0

แหล่งการศึกษาคน้ คว้า
1. หนงั สอื เรยี น
2. ห้องสมุดของวิทยาลยั การอาชีพสอยดาว
3. เว็บไซต์ https://www.google.go.th, https://www.youtube.com
4. เวบ็ ไซต์ ครูผสู้ อน https://gg.gg/teacherpan-bc-dbtech
5. เวบ็ ไซต์ ครูพรอ้ ม https://www.ครูพร้อม.com
6. Application แปลภาษา
7. Application Echo VE สอศ.

ตารางวเิ คราะห์หนว่ ยการเรยี นรแู้ ละเวลาทีใ่ ชใ้ นการจดั การเรียนรู้

แผนการ เร่อื ง/หน่วยการสอน สปั ดาห์ ชัว่ โมง
เรยี นรทู้ ี่ ท่ี ท่ี

1 English for basic communication 1-5 1-10
6-11 11-22
2 English for daily life communication 12-18 23-36
18 36
3 English for inquiring

รวม

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 หน่วยที่ 1

ชื่อเร่ือง วิชา ภาษาองั กฤษฟัง-พูด สอนครงั้ ที่ 1-5
ช่อื หนว่ ย English for basic communication ช่ัวโมงรวม 10
English for basic communication จำนวนชวั่ โมง 10

1. สาระสำคัญ
There are two types of questions: closed questions and open questions that are

used for asking and getting to know people such as their nationalities, hometowns, home
countries, ages, places of birth, jobs, etc.

When doing something at work, workers must identify their needs of doing such as
planning, budgeting, staffing, reporting, etc. and the needs of things such as equipment, and
tools for work.

The person must give an appropriate reason when canceling an arrangement such
as bad weather condition or the health problems. After that the person should propose the
most convenient date and place to meet.

2. สมรรถนะทพ่ี งึ ประสงค์ (Competency)
2.1 ด้านความรู้ (Solid knowledge)
2.1.1 Exchanging personal data
2.1.2 Defining favorites & needs
2.1.3 Deceiving weather
2.2 ดา้ นทักษะการปฏบิ ตั ิ (Solid practical)
2.2.1 ฟัง-ดู และพูด
2.2.2 Exchanging personal data
2.2.3 Defining favorites & needs
2.2.4 Deceiving weather
2.3 ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม (Moral and Ethics)
2.3.1 มคี วามรับผิดชอบ
2.3.2 มีความขยันหมั่นเพียร
2.3.3 มคี วามซื่อสตั ย์
2.3.4 มีระเบียบวนิ ยั
2.3.5 มีความประหยัด

2

3. เนื้อหาสาระ
3.1 ช้แี จงขอ้ ตกลงในชั้นเรยี น
3.2 จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และคำอธิบายรายวิชา
3.3 การวดั ผล ประเมินผล
3.4 Exchanging personal data
3.5 Defining favorites & needs
3.6 Deceiving weather

4. กระบวนการเรยี นรู้
4.1 สรา้ งข้อตกลงกับนกั เรยี น นักศึกษา เกย่ี วกับเกณฑ์การวดั ผลประเมนิ ผลการเรยี น คะแนนคุณธรรม
จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์
4.2 ศกึ ษาเนื้อหา ในหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1
4.3 ทำการอภิปรายกลมุ่ ยอ่ ย (Small Group Discussion)
4.4 รายงานผลหนา้ ชั้นเรียน
4.5 เกมการศึกษา กจิ กรรม Active Learning
4.6 แบบฝึกหัด ใบงาน และกจิ กรรมฝึกทักษะ
4.7 แบบทดสอบก่อน-หลงั เรียน
4.8 สรุปผล

5. การบรู ณาการ
5.1 บูรณาการภาษาไทย ด้านการพดู การอ่าน การเขยี นและการฝึกปฏิบัตติ นทางสงั คมด้านการเตรียม
ความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานรว่ มกนั
5.2 บูรณาการสาขาวชิ าชีพตา่ งๆ
5.3 บูรณาการการใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google Meet, Google
Classroom, Google Sites
5.4 บูรณาการความปลอดภยั ในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
5.5 บรู ณาการความพอเพียง คุณธรรม จริยธรรม เจตคติ และกจิ นิสัยทดี่ ใี นการปฏิบตั งิ านคอมพวิ เตอร์

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
6.1 สอนครัง้ ที่ 1 (ชั่วโมงท่ี 1-2)
6.1.1 ขน้ั นำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกที่ดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คช่ือเข้า

เรียน แนะนำช่ือวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะท่ีพึง

3

ประสงค์ สื่อการสอนท่ีใช้ เคร่ืองมือประจำตัว หนังสือที่ใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ขอ้ ตกลงรว่ มกนั

- สอบถามผู้เรียนเกยี่ วกับการเรยี นภาษาองั กฤษที่ผา่ นมา สอบถามองคค์ วามรเู้ ดิม
- ถามคำถามกระตุ้นใหผ้ เู้ รียนเกดิ ความสนใจ และอยากเรยี นรู้
- ใชเ้ กมการศึกษา/กจิ กรรม Active Learning
6.1.2 ขน้ั สอน
- ครใู หผ้ ้เู รยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน
- ครูใช้สื่อการเรียนการสอน Presentation ส่ือออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เก่ียวกับ
Exchanging personal data ใบความร/ู้ หนงั สอื เรยี น และให้ผู้เรียนจดบนั ทกึ ความรู้
- ครูสนทนากับผ้เู รยี นเร่อื งความรู้เก่ยี วกับ Exchanging personal data
- ครูอธบิ ายและใหผ้ เู้ รยี นไดฝ้ กึ ปฏบิ ัติการฟงั -ดู และพดู Exchanging personal data
- ผู้เรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ อภปิ รายกล่มุ ย่อย (Small Group Discussion) และ
รายงานผลหนา้ ช้ันเรียน
- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน
ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google
Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพยี ง คุณธรรม จรยิ ธรรม เจตคติ และกจิ นสิ ัยที่ดีในการปฏิบัติงานคอมพิวเตอร์
- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกจิ กรรมฝกึ ทักษะ ครูคอยแนะนำเปน็ ที่ปรึกษา แกไ้ ขปญั หา และตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
6.1.3 ขน้ั สรปุ
- ครูสรุปความรู้เกย่ี วกับ Exchanging personal data
- มอบหมายให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1
- มอบหมายให้ผู้เรยี นศึกษาเนอื้ หาเรอื่ งต่อไปลว่ งหน้ากอ่ นมาเรียนในสปั ดาห์ถัดไป
- ครดู แู ลการปดิ คอมพวิ เตอร์ อปุ กรณก์ ารเรยี น และการทำความสะอาดหอ้ งเรยี น
- ครูบนั ทึกหลงั การสอน เพื่อนำปัญหาทเ่ี กดิ ขนึ้ ไปแกไ้ ขในการสอนครง้ั ตอ่ ไป

6.2 สอนครง้ั ท่ี 2 (ชั่วโมงที่ 3-4)
6.2.1 ขัน้ นำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกที่ดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คชื่อเข้า

เรียน แนะนำช่ือวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะที่พึง
ประสงค์ ส่ือการสอนท่ีใช้ เคร่ืองมือประจำตัว หนังสือที่ใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ข้อตกลงรว่ มกัน

4

- ทบทวนความรู้ในสัปดาห์ท่ีผ่านมา
- ถามคำถามกระตุ้นให้ผ้เู รยี นเกิดความสนใจ และอยากเรยี นรู้
- ใชเ้ กมการศกึ ษา/กิจกรรม Active Learning
6.2.2 ข้ันสอน
- ครูใช้ส่ือการเรียนการสอน Presentation ส่ือออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เก่ียวกับ
Exchanging personal data ใบความรู/้ หนังสอื เรยี น และใหผ้ ู้เรียนจดบันทึกความรู้
- ครูสนทนากับผู้เรียนเร่อื งความรเู้ กยี่ วกับ Exchanging personal data
- ครูอธบิ ายและให้ผ้เู รยี นไดฝ้ ึกปฏิบัติการฟัง-ดู และพดู Exchanging personal data
- ผู้เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น อภปิ รายกล่มุ ย่อย (Small Group Discussion) และ
รายงานผลหนา้ ชน้ั เรียน
- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน
ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google
Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพียง คณุ ธรรม จริยธรรม เจตคติ และกจิ นสิ ัยที่ดใี นการปฏบิ ัตงิ านคอมพิวเตอร์
- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกิจกรรมฝกึ ทักษะ ครูคอยแนะนำเป็นท่ปี รกึ ษา แกไ้ ขปัญหา และตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
6.2.3 ข้ันสรปุ
- ครูสรุปความรู้เกี่ยวกับ Exchanging personal data
- มอบหมายใหผ้ ้เู รียนทำแบบฝึกหดั หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1
- มอบหมายให้ผู้เรยี นศกึ ษาเนอ้ื หาเรอ่ื งต่อไปลว่ งหนา้ กอ่ นมาเรียนในสปั ดาหถ์ ดั ไป
- ครูดแู ลการปิดคอมพิวเตอร์ อุปกรณ์การเรียน และการทำความสะอาดหอ้ งเรยี น
- ครูบนั ทึกหลงั การสอน เพ่อื นำปัญหาทเ่ี กดิ ขึน้ ไปแก้ไขในการสอนคร้งั ต่อไป

6.3 สอนครัง้ ท่ี 3 (ช่ัวโมงที่ 5-6)
6.3.1 ข้ันนำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกท่ีดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คช่ือเข้า

เรียน แนะนำช่ือวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะที่พึง
ประสงค์ สื่อการสอนที่ใช้ เครื่องมือประจำตัว หนังสือที่ใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ขอ้ ตกลงรว่ มกนั

- ทบทวนความรู้ในสัปดาห์ท่ีผ่านมา
- ถามคำถามกระตนุ้ ให้ผ้เู รียนเกดิ ความสนใจ และอยากเรยี นรู้
- ใชเ้ กมการศึกษา/กจิ กรรม Active Learning

5

6.3.2 ขัน้ สอน
- ครูใช้ส่ือการเรียนการสอน Presentation ส่ือออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เก่ียวกับ

Defining favorites & needs ใบความรู้/หนังสือเรียน และให้ผู้เรียนจดบันทกึ ความรู้
- ครสู นทนากับผเู้ รยี นเรอ่ื งความร้เู ก่ยี วกบั Defining favorites & needs
- ครูอธบิ ายและให้ผ้เู รยี นได้ฝึกปฏบิ ตั ิการฟัง-ดู และพดู Defining favorites & needs
- ผู้เรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ อภปิ รายกล่มุ ย่อย (Small Group Discussion) และ

รายงานผลหน้าชั้นเรยี น
- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน

ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google
Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพียง คณุ ธรรม จริยธรรม เจตคติ และกจิ นสิ ยั ทีด่ ีในการปฏบิ ัติงานคอมพิวเตอร์

- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกิจกรรมฝึกทกั ษะ ครูคอยแนะนำเปน็ ที่ปรกึ ษา แกไ้ ขปัญหา และตรวจสอบความถูกตอ้ ง

6.3.3 ข้ันสรปุ
- ครูสรปุ ความรเู้ กี่ยวกับ Defining favorites & needs
- มอบหมายใหผ้ ู้เรยี นทำแบบฝึกหัดหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1
- มอบหมายให้ผู้เรียนศกึ ษาเนอ้ื หาเร่ืองต่อไปล่วงหน้ากอ่ นมาเรยี นในสปั ดาห์ถดั ไป
- ครูดแู ลการปดิ คอมพวิ เตอร์ อุปกรณก์ ารเรียน และการทำความสะอาดหอ้ งเรียน
- ครบู ันทกึ หลังการสอน เพ่ือนำปญั หาท่ีเกิดขึน้ ไปแก้ไขในการสอนครงั้ ต่อไป

6.4 สอนครงั้ ท่ี 4 (ชัว่ โมงที่ 7-8)
6.4.1 ขน้ั นำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกที่ดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คช่ือเข้า

เรียน แนะนำช่ือวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะที่พึง
ประสงค์ สื่อการสอนที่ใช้ เครื่องมือประจำตัว หนังสือที่ใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ขอ้ ตกลงรว่ มกัน

- ทบทวนความรใู้ นสัปดาห์ท่ีผ่านมา
- ถามคำถามกระตุ้นใหผ้ ู้เรียนเกดิ ความสนใจ และอยากเรยี นรู้
- ใชเ้ กมการศึกษา/กิจกรรม Active Learning
6.4.2 ขั้นสอน
- ครูใช้ส่ือการเรียนการสอน Presentation ส่ือออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับ
Defining favorites & needs ใบความรู/้ หนังสอื เรียน และใหผ้ ู้เรียนจดบนั ทึกความรู้
- ครสู นทนากับผู้เรยี นเรอื่ งความรเู้ กยี่ วกับ Defining favorites & needs
- ครูอธิบายและใหผ้ เู้ รยี นได้ฝกึ ปฏิบัติการฟัง-ดู และพูด Defining favorites & needs

6

- ผู้เรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ อภปิ รายกลมุ่ ย่อย (Small Group Discussion) และ
รายงานผลหนา้ ชัน้ เรยี น

- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน
ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google
Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพยี ง คุณธรรม จริยธรรม เจตคติ และกิจนิสัยท่ดี ีในการปฏบิ ตั งิ านคอมพิวเตอร์

- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ ครูคอยแนะนำเป็นที่ปรกึ ษา แกไ้ ขปัญหา และตรวจสอบความถูกตอ้ ง

6.4.3 ขน้ั สรุป
- ครสู รุปความร้เู กี่ยวกับ Defining favorites & needs
- มอบหมายใหผ้ ู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1
- มอบหมายใหผ้ ้เู รยี นศึกษาเน้ือหาเรอ่ื งต่อไปลว่ งหนา้ ก่อนมาเรียนในสัปดาห์ถัดไป
- ครูดแู ลการปิดคอมพวิ เตอร์ อปุ กรณ์การเรยี น และการทำความสะอาดหอ้ งเรียน
- ครบู นั ทกึ หลังการสอน เพื่อนำปญั หาที่เกิดข้นึ ไปแกไ้ ขในการสอนครั้งต่อไป

6.5 สอนครงั้ ที่ 5 (ชัว่ โมงท่ี 9-10)
6.5.1 ขน้ั นำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกท่ีดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คช่ือเข้า

เรียน แนะนำช่ือวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะท่ีพึง
ประสงค์ ส่ือการสอนที่ใช้ เคร่ืองมือประจำตัว หนังสือที่ใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ข้อตกลงร่วมกัน

- ทบทวนความรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา
- ถามคำถามกระตุ้นให้ผ้เู รยี นเกิดความสนใจ และอยากเรียนรู้
- ใชเ้ กมการศกึ ษา/กิจกรรม Active Learning
6.5.2 ขน้ั สอน
- ครูใช้ส่ือการเรียนการสอน Presentation ส่ือออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เก่ียวกับ
Deceiving weather ใบความร/ู้ หนงั สอื เรียน และให้ผเู้ รียนจดบนั ทกึ ความรู้
- ครูสนทนากบั ผูเ้ รยี นเรื่องความรเู้ กย่ี วกับ Deceiving weather
- ครูอธิบายและให้ผู้เรยี นไดฝ้ กึ ปฏิบตั ิการฟงั -ดู และพดู Deceiving weather
- ผู้เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ อภิปรายกลมุ่ ยอ่ ย (Small Group Discussion) และ
รายงานผลหน้าชนั้ เรยี น
- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน
ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google

7

Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพียง คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เจตคติ และกิจนิสัยทีด่ ีในการปฏิบตั งิ านคอมพวิ เตอร์

- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกิจกรรมฝึกทักษะ ครูคอยแนะนำเปน็ ทปี่ รึกษา แกไ้ ขปญั หา และตรวจสอบความถูกต้อง

6.5.3 ข้นั สรุป
- ครสู รปุ ความรู้เกยี่ วกบั Deceiving weather
- ประเมนิ แบบทดสอบหลังเรียน
- มอบหมายใหผ้ ูเ้ รยี นทำแบบฝกึ หัดหน่วยการเรียนรู้ท่ี 1
- มอบหมายให้ผู้เรยี นศึกษาเนื้อหาเรอ่ื งต่อไปล่วงหนา้ ก่อนมาเรียนในสัปดาห์ถัดไป
- ครดู แู ลการปิดคอมพิวเตอร์ อปุ กรณ์การเรียน และการทำความสะอาดหอ้ งเรยี น
- ครบู ันทกึ หลังการสอน เพื่อนำปัญหาท่ีเกดิ ขึน้ ไปแก้ไขในการสอนคร้ังตอ่ ไป

7. ส่อื อุปกรณ์ และแหลง่ การเรียนรู้
7.1 สื่อ และอปุ กรณ์
7.1.1 สือ่ การเรยี นการสอน Presentation ส่อื ออนไลน์
7.1.2 เอกสารประกอบการเรยี นการสอนหนังสอื วิชาภาษาอังกฤษฟงั -พดู
7.1.3 เคร่ืองคอมพิวเตอรท์ ี่เชื่อมต่อระบบอนิ เทอรเ์ นต็
7.1.4 เกมการศึกษา กจิ กรรม Active Learning
7.1.5 แบบฝกึ หัด
7.1.6 ใบงาน
7.1.7 กิจกรรมฝึกทกั ษะ
7.1.8 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หลงั เรียน
7.1.9 โปรเจคเตอร/์ สอื่ วดี ที ศั น์
7.1.10 หอ้ งเรียนออนไลน์ Google Classroom
7.1.11 เวบ็ ไซต์ https://www.google.go.th
https://www.youtube.com
https://beinternetawesome.withgoogle.com/
https://gg.gg/teacherpan-bc-dbtech

7.2 แหลง่ การเรียนรู้
7.2.1 หอ้ งสมุดของวิทยาลยั การอาชพี สอยดาว
7.2.2 เวบ็ ไซต์ https://www.google.go.th, https://www.youtube.com
7.2.3 เว็บไซต์ ครผู ู้สอน https://gg.gg/teacherpan-bc-dbtech
7.2.4 เว็บไซต์ ครพู ร้อม https://www.ครูพร้อม.com

8

7.2.5 Application แปลภาษา
7.2.6 Application Echo VE สอศ.

8. การวดั และประเมินผล

วิธวี ดั เครื่องมอื วัด เกณฑ์การประเมิน

1. ทดสอบกอ่ นเรยี นและหลังเรยี น 1. แบบทดสอบก่อนเรียนและ 1. ทำแบบทดสอบผ่าน 5 ขอ้ จาก

หลังเรียน คะแนนเต็ม 10 ขอ้

2. ประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน 2. แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน 2. ไดค้ ะแนนจากผลการปฏบิ ตั งิ าน

รอ้ ยละ 50

3. ประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 3. แบบประเมินคุณธรรม 3. ได้คะแนนจากการประเมนิ

จริยธรรม คุณธรรม จรยิ ธรรม 10 คะแนน

จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน

9. กิจกรรมเสนอแนะ
9.1 ศกึ ษาเนื้อหาจากแหลง่ เรียนร้อู ่นื ๆ ได้ตามความเหมาะสม

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 2 หนว่ ยที่ 2

ช่ือเร่ือง วิชา ภาษาองั กฤษฟงั -พูด สอนคร้งั ท่ี 6-11
ชอื่ หน่วย English for daily life communication ชว่ั โมงรวม 12
English for daily life communication จำนวนชั่วโมง 12

1. สาระสำคญั
When entering a convenient store, buyers can purchase both the services and the

goods. Consumers or buyers must find enough details about the goods such as sizes, colors,
prices, materials, warranty, etc. before making a decision on purchasing the goods.

Good workers must be a good problem solver as well. In solving problems, all
workers must learn the problems, find possible causes, find possible solutions for each
cause, choose the best solutions and predict possible consequences and results.

When eating in a restaurant, customers always ask for special dish or find a
recommendation from a waiter/waitress about food and drinks. There are two kinds of
drinks: soft drinks and alcoholic drinks.

2. สมรรถนะทีพ่ งึ ประสงค์ (Competency)
2.1 ดา้ นความรู้ (Solid knowledge)
2.1.1 Requesting a service
2.1.2 Telling experiences
2.1.3 Dining out
2.2 ดา้ นทกั ษะการปฏบิ ตั ิ (Solid practical)
2.2.1 ฟัง-ดู และพดู
2.2.2 Requesting a service
2.2.3 Telling experiences
2.2.4 Dining out
2.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม (Moral and Ethics)
2.3.1 มีความรบั ผิดชอบ
2.3.2 มคี วามขยนั หมน่ั เพียร
2.3.3 มคี วามซือ่ สัตย์
2.3.4 มรี ะเบยี บวนิ ัย
2.3.5 มีความประหยดั

10

3. เนอ้ื หาสาระ
3.1 ชี้แจงขอ้ ตกลงในช้ันเรยี น
3.2 จุดประสงค์รายวชิ า มาตรฐานรายวิชา และคำอธบิ ายรายวิชา
3.3 การวดั ผล ประเมนิ ผล
3.4 Requesting a service
3.5 Telling experiences
3.6 Dining out

4. กระบวนการเรียนรู้
4.1 สรา้ งข้อตกลงกับนักเรียน นกั ศกึ ษา เก่ยี วกับเกณฑก์ ารวัดผลประเมนิ ผลการเรียน คะแนนคณุ ธรรม
จรยิ ธรรม และคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์
4.2 ศกึ ษาเนอื้ หา ในหน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2
4.3 ทำการอภปิ รายกลมุ่ ยอ่ ย (Small Group Discussion)
4.4 รายงานผลหน้าช้ันเรียน
4.5 เกมการศกึ ษา กจิ กรรม Active Learning
4.6 แบบฝึกหัด ใบงาน และกิจกรรมฝึกทักษะ
4.7 แบบทดสอบกอ่ น-หลังเรียน
4.8 สรุปผล

5. การบูรณาการ
5.1 บูรณาการภาษาไทย ด้านการพูด การอา่ น การเขียนและการฝึกปฏบิ ตั ิตนทางสงั คมด้านการเตรยี ม
ความพร้อม ความรบั ผิดชอบ ความสนใจใฝร่ ู้ และความสามัคคีในการทำงานรว่ มกนั
5.2 บูรณาการสาขาวิชาชีพตา่ งๆ
5.3 บูรณาการการใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google Meet, Google
Classroom, Google Sites
5.4 บรู ณาการความปลอดภยั ในโลกอนิ เทอร์เน็ต Be Internet Awesome
5.5 บรู ณาการความพอเพยี ง คณุ ธรรม จริยธรรม เจตคติ และกิจนิสัยท่ดี ีในการปฏบิ ตั งิ านคอมพิวเตอร์

6. กิจกรรมการเรียนรู้
6.1 สอนคร้ังท่ี 6 (ชัว่ โมงท่ี 11-12)
6.1.1 ขน้ั นำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกท่ีดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คช่ือเข้า

เรียน แนะนำชื่อวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะท่ีพึง

11

ประสงค์ ส่ือการสอนท่ีใช้ เคร่ืองมือประจำตัว หนังสือที่ใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ข้อตกลงรว่ มกนั

- สอบถามผู้เรยี นเกี่ยวกบั การเรยี นภาษาองั กฤษท่ีผ่านมา สอบถามองค์ความรเู้ ดมิ
- ถามคำถามกระตุน้ ใหผ้ ูเ้ รยี นเกดิ ความสนใจ และอยากเรียนรู้
- ใชเ้ กมการศึกษา/กจิ กรรม Active Learning
6.1.2 ขั้นสอน
- ครใู ห้ผเู้ รียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน
- ครูใช้ส่ือการเรียนการสอน Presentation สื่อออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับ
Requesting a service ใบความร้/ู หนังสอื เรยี น และใหผ้ ้เู รียนจดบันทกึ ความรู้
- ครสู นทนากับผเู้ รยี นเรอื่ งความรูเ้ กย่ี วกับ Requesting a service
- ครูอธบิ ายและให้ผู้เรยี นได้ฝกึ ปฏบิ ตั ิการฟัง-ดู และพดู Requesting a service
- ผู้เรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็น อภิปรายกล่มุ ย่อย (Small Group Discussion) และ
รายงานผลหนา้ ชัน้ เรยี น
- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน
ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google
Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพยี ง คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เจตคติ และกิจนสิ ยั ทด่ี ีในการปฏิบัตงิ านคอมพิวเตอร์
- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกจิ กรรมฝกึ ทักษะ ครคู อยแนะนำเป็นท่ปี รกึ ษา แก้ไขปัญหา และตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
6.1.3 ขน้ั สรปุ
- ครูสรุปความรเู้ กีย่ วกับ Requesting a service
- มอบหมายใหผ้ ้เู รียนทำแบบฝึกหัดหนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2
- มอบหมายให้ผู้เรียนศึกษาเนือ้ หาเรื่องตอ่ ไปล่วงหนา้ ก่อนมาเรยี นในสปั ดาห์ถดั ไป
- ครูดแู ลการปิดคอมพิวเตอร์ อปุ กรณ์การเรยี น และการทำความสะอาดห้องเรียน
- ครบู ันทกึ หลงั การสอน เพ่ือนำปญั หาท่ีเกดิ ขึ้นไปแกไ้ ขในการสอนครัง้ ต่อไป

6.2 สอนครงั้ ท่ี 7 (ชั่วโมงที่ 13-14)
6.2.1 ขั้นนำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกท่ีดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คช่ือเข้า

เรียน แนะนำช่ือวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะท่ีพึง
ประสงค์ สื่อการสอนท่ีใช้ เคร่ืองมือประจำตัว หนังสือท่ีใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ขอ้ ตกลงรว่ มกัน

12

- ทบทวนความรใู้ นสัปดาห์ทีผ่ ่านมา
- ถามคำถามกระตุ้นใหผ้ ้เู รียนเกดิ ความสนใจ และอยากเรยี นรู้
- ใชเ้ กมการศึกษา/กิจกรรม Active Learning
6.2.2 ขัน้ สอน
- ครูใช้ส่ือการเรียนการสอน Presentation ส่ือออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับ
Requesting a service ใบความรู้/หนงั สือเรยี น และให้ผู้เรยี นจดบนั ทึกความรู้
- ครสู นทนากบั ผู้เรยี นเรอื่ งความรเู้ กยี่ วกบั Requesting a service
- ครูอธบิ ายและใหผ้ ้เู รยี นไดฝ้ กึ ปฏบิ ัติการฟัง-ดู และพดู Requesting a service
- ผู้เรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เห็น อภปิ รายกลุ่มยอ่ ย (Small Group Discussion) และ
รายงานผลหน้าช้นั เรียน
- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน
ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google
Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพียง คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เจตคติ และกิจนสิ ยั ทด่ี ใี นการปฏบิ ตั งิ านคอมพวิ เตอร์
- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกิจกรรมฝกึ ทักษะ ครคู อยแนะนำเป็นทีป่ รึกษา แกไ้ ขปัญหา และตรวจสอบความถกู ต้อง
6.2.3 ขน้ั สรุป
- ครูสรปุ ความรเู้ กี่ยวกับ Requesting a service
- มอบหมายให้ผู้เรยี นทำแบบฝึกหัดหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2
- มอบหมายให้ผูเ้ รียนศึกษาเนอ้ื หาเรอ่ื งตอ่ ไปล่วงหน้าก่อนมาเรยี นในสัปดาหถ์ ดั ไป
- ครูดแู ลการปดิ คอมพิวเตอร์ อปุ กรณก์ ารเรยี น และการทำความสะอาดห้องเรยี น
- ครบู ันทึกหลังการสอน เพ่อื นำปัญหาทเี่ กิดขน้ึ ไปแก้ไขในการสอนครงั้ ตอ่ ไป

6.3 สอนครั้งที่ 8 (ช่ัวโมงท่ี 15-16)
6.3.1 ขัน้ นำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกท่ีดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คชื่อเข้า

เรียน แนะนำช่ือวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะท่ีพึง
ประสงค์ ส่ือการสอนที่ใช้ เคร่ืองมือประจำตัว หนังสือท่ีใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ขอ้ ตกลงรว่ มกัน

- ทบทวนความรู้ในสัปดาห์ทีผ่ ่านมา
- ถามคำถามกระตุ้นให้ผู้เรยี นเกดิ ความสนใจ และอยากเรยี นรู้
- ใชเ้ กมการศึกษา/กจิ กรรม Active Learning

13

6.3.2 ขน้ั สอน
- ครูใช้สื่อการเรียนการสอน Presentation สื่อออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เก่ียวกับ

Telling experiences ใบความรู้/หนังสอื เรยี น และใหผ้ เู้ รยี นจดบนั ทกึ ความรู้
- ครูสนทนากบั ผู้เรียนเร่ืองความรเู้ ก่ียวกับ Telling experiences
- ครูอธบิ ายและใหผ้ ู้เรียนได้ฝกึ ปฏิบัติการฟงั -ดู และพดู Telling experiences
- ผู้เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น อภิปรายกลมุ่ ยอ่ ย (Small Group Discussion) และ

รายงานผลหน้าชั้นเรยี น
- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน

ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google
Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพยี ง คุณธรรม จริยธรรม เจตคติ และกิจนสิ ยั ทีด่ ีในการปฏิบตั ิงานคอมพิวเตอร์

- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกจิ กรรมฝึกทกั ษะ ครูคอยแนะนำเปน็ ท่ีปรึกษา แกไ้ ขปัญหา และตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

6.3.3 ข้ันสรุป
- ครสู รุปความร้เู ก่ียวกบั Telling experiences
- มอบหมายใหผ้ ู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2
- มอบหมายใหผ้ ูเ้ รยี นศกึ ษาเนื้อหาเร่อื งต่อไปล่วงหนา้ ก่อนมาเรียนในสัปดาห์ถดั ไป
- ครูดแู ลการปิดคอมพวิ เตอร์ อปุ กรณ์การเรียน และการทำความสะอาดห้องเรียน
- ครบู นั ทึกหลงั การสอน เพ่ือนำปัญหาทเี่ กิดขนึ้ ไปแก้ไขในการสอนคร้งั ต่อไป

6.4 สอนครงั้ ที่ 9 (ชว่ั โมงที่ 17-18)
6.4.1 ขั้นนำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกท่ีดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คชื่อเข้า

เรียน แนะนำชื่อวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะท่ีพึง
ประสงค์ ส่ือการสอนท่ีใช้ เครื่องมือประจำตัว หนังสือที่ใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ขอ้ ตกลงรว่ มกัน

- ทบทวนความร้ใู นสัปดาห์ท่ีผ่านมา
- ถามคำถามกระตุ้นใหผ้ เู้ รียนเกิดความสนใจ และอยากเรียนรู้
- ใชเ้ กมการศกึ ษา/กจิ กรรม Active Learning
6.4.2 ขน้ั สอน
- ครูใช้ส่ือการเรียนการสอน Presentation สื่อออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เก่ียวกับ
Telling experiences ใบความร/ู้ หนังสอื เรียน และให้ผูเ้ รียนจดบันทึกความรู้
- ครสู นทนากบั ผู้เรยี นเรื่องความรู้เกยี่ วกบั Telling experiences
- ครูอธบิ ายและใหผ้ ้เู รียนไดฝ้ ึกปฏิบตั ิการฟัง-ดู และพูด Telling experiences

14

- ผู้เรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ อภิปรายกลมุ่ ยอ่ ย (Small Group Discussion) และ
รายงานผลหนา้ ชนั้ เรียน

- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน
ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google
Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพยี ง คุณธรรม จริยธรรม เจตคติ และกจิ นสิ ัยที่ดีในการปฏบิ ัตงิ านคอมพิวเตอร์

- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกจิ กรรมฝึกทกั ษะ ครคู อยแนะนำเปน็ ท่ีปรกึ ษา แก้ไขปัญหา และตรวจสอบความถูกตอ้ ง

6.4.3 ขนั้ สรปุ
- ครูสรุปความรเู้ กีย่ วกบั Telling experiences
- มอบหมายใหผ้ ้เู รยี นทำแบบฝึกหัดหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2
- มอบหมายใหผ้ ูเ้ รียนศึกษาเน้ือหาเร่ืองต่อไปล่วงหน้าก่อนมาเรยี นในสัปดาหถ์ ดั ไป
- ครดู แู ลการปิดคอมพิวเตอร์ อปุ กรณ์การเรียน และการทำความสะอาดหอ้ งเรียน
- ครูบนั ทึกหลงั การสอน เพ่ือนำปญั หาทเ่ี กดิ ขึ้นไปแกไ้ ขในการสอนคร้ังตอ่ ไป

6.5 สอนคร้งั ที่ 10 (ช่ัวโมงที่ 19-20)
6.5.1 ข้ันนำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกที่ดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คชื่อเข้า

เรียน แนะนำชื่อวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะที่พึง
ประสงค์ สื่อการสอนที่ใช้ เคร่ืองมือประจำตัว หนังสือที่ใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ข้อตกลงรว่ มกนั

- ทบทวนความรูใ้ นสัปดาห์ที่ผ่านมา
- ถามคำถามกระตุ้นใหผ้ ู้เรียนเกดิ ความสนใจ และอยากเรยี นรู้
- ใชเ้ กมการศกึ ษา/กิจกรรม Active Learning
6.5.2 ขน้ั สอน
- ครูใช้ส่ือการเรียนการสอน Presentation สื่อออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับ
Dining out ใบความร้/ู หนงั สอื เรียน และให้ผเู้ รยี นจดบนั ทกึ ความรู้
- ครูสนทนากบั ผเู้ รียนเร่อื งความรูเ้ กีย่ วกบั Dining out
- ครูอธิบายและให้ผูเ้ รียนไดฝ้ กึ ปฏบิ ตั ิการฟงั -ดู และพูด Dining out
- ผู้เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ อภิปรายกล่มุ ยอ่ ย (Small Group Discussion) และ
รายงานผลหนา้ ชน้ั เรยี น
- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน
ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google

15

Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพียง คณุ ธรรม จริยธรรม เจตคติ และกจิ นิสัยที่ดีในการปฏบิ ัติงานคอมพิวเตอร์

- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ ครูคอยแนะนำเปน็ ทป่ี รึกษา แก้ไขปญั หา และตรวจสอบความถูกต้อง

6.5.3 ขั้นสรุป
- ครูสรุปความรเู้ กย่ี วกับ Dining out
- มอบหมายใหผ้ ูเ้ รยี นทำแบบฝกึ หัดหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2
- มอบหมายใหผ้ ู้เรยี นศึกษาเนอื้ หาเรือ่ งต่อไปล่วงหนา้ กอ่ นมาเรยี นในสปั ดาหถ์ ัดไป
- ครูดูแลการปดิ คอมพิวเตอร์ อุปกรณก์ ารเรยี น และการทำความสะอาดห้องเรียน
- ครูบนั ทึกหลังการสอน เพ่ือนำปญั หาทเ่ี กิดขึ้นไปแกไ้ ขในการสอนคร้งั ตอ่ ไป

6.6 สอนครัง้ ที่ 11 (ชัว่ โมงท่ี 21-22)
6.6.1 ขนั้ นำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกที่ดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คชื่อเข้า

เรียน แนะนำชื่อวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะท่ีพึง
ประสงค์ ส่ือการสอนท่ีใช้ เคร่ืองมือประจำตัว หนังสือที่ใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ข้อตกลงรว่ มกนั

- ทบทวนความรูใ้ นสัปดาห์ที่ผ่านมา
- ถามคำถามกระตุน้ ให้ผู้เรยี นเกิดความสนใจ และอยากเรยี นรู้
- ใชเ้ กมการศึกษา/กิจกรรม Active Learning
6.6.2 ข้ันสอน
- ครูใช้ส่ือการเรียนการสอน Presentation ส่ือออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับ
Dining out ใบความร/ู้ หนังสือเรียน และใหผ้ เู้ รียนจดบนั ทึกความรู้
- ครูสนทนากบั ผูเ้ รียนเร่อื งความรเู้ กีย่ วกบั Dining out
- ครูอธิบายและให้ผู้เรยี นได้ฝึกปฏบิ ัติการฟัง-ดู และพดู Dining out
- ผู้เรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ อภปิ รายกลุ่มยอ่ ย (Small Group Discussion) และ
รายงานผลหน้าช้ันเรยี น
- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน
ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google
Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพยี ง คุณธรรม จริยธรรม เจตคติ และกจิ นิสัยทดี่ ีในการปฏบิ ตั งิ านคอมพิวเตอร์
- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ ครคู อยแนะนำเปน็ ทป่ี รึกษา แกไ้ ขปัญหา และตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

16

6.6.3 ขน้ั สรปุ
- ครูสรุปความรู้เกี่ยวกบั Dining out
- ประเมนิ แบบทดสอบหลังเรยี น
- มอบหมายใหผ้ ู้เรยี นทำแบบฝกึ หดั หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2
- มอบหมายให้ผู้เรยี นศกึ ษาเนือ้ หาเร่ืองตอ่ ไปลว่ งหน้ากอ่ นมาเรียนในสปั ดาห์ถัดไป
- ครูดูแลการปดิ คอมพิวเตอร์ อุปกรณก์ ารเรียน และการทำความสะอาดหอ้ งเรียน
- ครบู นั ทึกหลงั การสอน เพ่ือนำปญั หาทีเ่ กดิ ขน้ึ ไปแกไ้ ขในการสอนครั้งตอ่ ไป

7. สื่อ อุปกรณ์ และแหลง่ การเรียนรู้
7.1 ส่อื และอปุ กรณ์
7.1.1 สือ่ การเรยี นการสอน Presentation สื่อออนไลน์
7.1.2 เอกสารประกอบการเรยี นการสอนหนงั สือวชิ าภาษาองั กฤษฟงั -พดู
7.1.3 เคร่อื งคอมพวิ เตอรท์ ี่เช่อื มตอ่ ระบบอนิ เทอรเ์ น็ต
7.1.4 เกมการศกึ ษา กจิ กรรม Active Learning
7.1.5 แบบฝกึ หัด
7.1.6 ใบงาน
7.1.7 กจิ กรรมฝึกทักษะ
7.1.8 แบบทดสอบก่อนเรยี น หลังเรียน
7.1.9 โปรเจคเตอร/์ สอื่ วดี ีทศั น์
7.1.10 ห้องเรยี นออนไลน์ Google Classroom
7.1.11 เวบ็ ไซต์ https://www.google.go.th
https://www.youtube.com
https://beinternetawesome.withgoogle.com/
https://gg.gg/teacherpan-bc-dbtech

7.2 แหลง่ การเรยี นรู้
7.2.1 ห้องสมดุ ของวิทยาลยั การอาชพี สอยดาว
7.2.2 เวบ็ ไซต์ https://www.google.go.th, https://www.youtube.com
7.2.3 เว็บไซต์ ครผู ู้สอน https://gg.gg/teacherpan-bc-dbtech
7.2.4 เว็บไซต์ ครพู รอ้ ม https://www.ครพู รอ้ ม.com
7.2.5 Application แปลภาษา
7.2.6 Application Echo VE สอศ.

17

8. การวัดและประเมินผล

วธิ วี ัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน

1. ทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 1. แบบทดสอบก่อนเรยี นและ 1. ทำแบบทดสอบผ่าน 5 ขอ้ จาก

หลงั เรียน คะแนนเต็ม 10 ขอ้

2. ประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน 2. แบบประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน 2. ไดค้ ะแนนจากผลการปฏบิ ัตงิ าน

รอ้ ยละ 50

3. ประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 3. แบบประเมินคุณธรรม 3. ไดค้ ะแนนจากการประเมิน

จริยธรรม คณุ ธรรม จริยธรรม 10 คะแนน

จากคะแนนเตม็ 20 คะแนน

9. กจิ กรรมเสนอแนะ
9.1 ศกึ ษาเนอ้ื หาจากแหลง่ เรยี นรูอ้ ่นื ๆ ไดต้ ามความเหมาะสม

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3 หนว่ ยท่ี 3

ช่อื เรอ่ื ง วิชา ภาษาองั กฤษฟงั -พูด สอนคร้ังท่ี 12-18
ชอื่ หนว่ ย English for inquiring ชวั่ โมงรวม 14
English for inquiring จำนวนช่ัวโมง 14

1. สาระสำคัญ
Job titles specify job duties or responsibilities of those positions. Workers for

different jobs must have different job skills and always learn new job skills or knowledge in
relation to technologies in a changing world.

2. สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ (Competency)
2.1 ดา้ นความรู้ (Solid knowledge)
2.1.1 English for inquiring
2.1.2 Developing job skills
2.2 ดา้ นทกั ษะการปฏบิ ตั ิ (Solid practical)
2.2.1 ฟงั -ดู และพูด
2.2.2 English for inquiring
2.2.3 Developing job skills
2.3 ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม (Moral and Ethics)
2.3.1 มีความรับผิดชอบ
2.3.2 มคี วามขยันหม่นั เพยี ร
2.3.3 มคี วามซ่อื สัตย์
2.3.4 มรี ะเบยี บวินยั
2.3.5 มคี วามประหยัด

3. เนื้อหาสาระ
3.1 ชี้แจงขอ้ ตกลงในชนั้ เรยี น
3.2 จุดประสงคร์ ายวชิ า มาตรฐานรายวชิ า และคำอธิบายรายวิชา
3.3 การวัดผล ประเมนิ ผล
3.4 English for inquiring
3.5 Developing job skills

19

4. กระบวนการเรยี นรู้
4.1 สรา้ งข้อตกลงกับนกั เรียน นกั ศึกษา เกยี่ วกับเกณฑ์การวัดผลประเมนิ ผลการเรียน คะแนนคณุ ธรรม
จริยธรรม และคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์
4.2 ศกึ ษาเนือ้ หา ในหน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3
4.3 ทำการอภิปรายกล่มุ ย่อย (Small Group Discussion)
4.4 รายงานผลหน้าชนั้ เรียน
4.5 เกมการศกึ ษา กิจกรรม Active Learning
4.6 แบบฝกึ หัด ใบงาน และกิจกรรมฝึกทกั ษะ
4.7 แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน
4.8 สรุปผล

5. การบูรณาการ
5.1 บรู ณาการภาษาไทย ด้านการพูด การอา่ น การเขียนและการฝึกปฏบิ ตั ิตนทางสังคมดา้ นการเตรยี ม
ความพร้อม ความรบั ผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานรว่ มกนั
5.2 บูรณาการสาขาวชิ าชพี ตา่ งๆ
5.3 บูรณาการการใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google Meet, Google
Classroom, Google Sites
5.4 บูรณาการความปลอดภัยในโลกอินเทอรเ์ น็ต Be Internet Awesome
5.5 บูรณาการความพอเพยี ง คุณธรรม จริยธรรม เจตคติ และกิจนสิ ัยที่ดีในการปฏบิ ัตงิ านคอมพวิ เตอร์

6. กิจกรรมการเรียนรู้
6.1 สอนครัง้ ท่ี 12 (ช่วั โมงท่ี 23-24)
6.1.1 ข้นั นำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกท่ีดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คช่ือเข้า

เรียน แนะนำชื่อวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะท่ีพึง
ประสงค์ สื่อการสอนท่ีใช้ เครื่องมือประจำตัว หนังสือที่ใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ขอ้ ตกลงรว่ มกนั

- สอบถามผู้เรยี นเกยี่ วกับการเรยี นภาษาองั กฤษที่ผา่ นมา สอบถามองคค์ วามรู้เดมิ
- ถามคำถามกระตุน้ ใหผ้ ู้เรยี นเกดิ ความสนใจ และอยากเรียนรู้
- ใชเ้ กมการศกึ ษา/กิจกรรม Active Learning
6.1.2 ขน้ั สอน
- ครใู ห้ผเู้ รียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน
- ครูใช้สื่อการเรียนการสอน Presentation สื่อออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เก่ียวกับ
English for inquiring ใบความรู/้ หนังสือเรียน และใหผ้ ูเ้ รียนจดบันทกึ ความรู้

20

- ครสู นทนากบั ผเู้ รยี นเรอ่ื งความรู้เกี่ยวกับ English for inquiring
- ครูอธิบายและให้ผูเ้ รยี นได้ฝึกปฏิบตั ิการฟัง-ดู และพูด English for inquiring
- ผู้เรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ อภปิ รายกลมุ่ ย่อย (Small Group Discussion) และ
รายงานผลหน้าชนั้ เรียน
- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน
ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google
Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพียง คุณธรรม จรยิ ธรรม เจตคติ และกจิ นิสัยทด่ี ีในการปฏิบัติงานคอมพิวเตอร์
- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ ครูคอยแนะนำเป็นทป่ี รึกษา แกไ้ ขปัญหา และตรวจสอบความถูกตอ้ ง
6.1.3 ข้นั สรปุ
- ครูสรุปความรูเ้ ก่ยี วกบั English for inquiring
- มอบหมายใหผ้ เู้ รยี นทำแบบฝกึ หดั หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3
- มอบหมายให้ผเู้ รียนศึกษาเนื้อหาเรื่องตอ่ ไปล่วงหน้ากอ่ นมาเรียนในสัปดาห์ถัดไป
- ครดู ูแลการปดิ คอมพวิ เตอร์ อปุ กรณก์ ารเรียน และการทำความสะอาดห้องเรียน
- ครูบันทึกหลังการสอน เพ่ือนำปญั หาท่เี กิดขนึ้ ไปแก้ไขในการสอนครัง้ ตอ่ ไป

6.2 สอนคร้งั ท่ี 13 (ชว่ั โมงที่ 25-26)
6.2.1 ขั้นนำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกท่ีดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คช่ือเข้า

เรียน แนะนำช่ือวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะที่พึง
ประสงค์ ส่ือการสอนท่ีใช้ เครื่องมือประจำตัว หนังสือท่ีใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ข้อตกลงรว่ มกัน

- ทบทวนความรใู้ นสัปดาห์ที่ผ่านมา
- ถามคำถามกระตุ้นให้ผ้เู รียนเกดิ ความสนใจ และอยากเรยี นรู้
- ใชเ้ กมการศึกษา/กิจกรรม Active Learning
6.2.2 ข้ันสอน
- ครูใช้สื่อการเรียนการสอน Presentation ส่ือออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับ
English for inquiring ใบความร/ู้ หนงั สอื เรยี น และให้ผเู้ รยี นจดบนั ทกึ ความรู้
- ครูสนทนากบั ผเู้ รียนเร่อื งความร้เู กี่ยวกับ English for inquiring
- ครูอธบิ ายและให้ผเู้ รียนได้ฝกึ ปฏิบตั ิการฟัง-ดู และพดู English for inquiring
- ผู้เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ อภปิ รายกล่มุ ยอ่ ย (Small Group Discussion) และ
รายงานผลหน้าช้นั เรยี น

21

- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน
ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google
Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพียง คณุ ธรรม จริยธรรม เจตคติ และกจิ นิสยั ทีด่ ใี นการปฏบิ ัตงิ านคอมพิวเตอร์

- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกิจกรรมฝึกทกั ษะ ครคู อยแนะนำเปน็ ทปี่ รกึ ษา แก้ไขปัญหา และตรวจสอบความถกู ต้อง

6.2.3 ข้นั สรปุ
- ครูสรปุ ความรูเ้ กีย่ วกับ English for inquiring
- มอบหมายให้ผ้เู รียนทำแบบฝกึ หัดหนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3
- มอบหมายให้ผูเ้ รียนศึกษาเนอ้ื หาเรื่องตอ่ ไปลว่ งหน้ากอ่ นมาเรยี นในสัปดาห์ถดั ไป
- ครดู ูแลการปดิ คอมพิวเตอร์ อุปกรณ์การเรียน และการทำความสะอาดห้องเรยี น
- ครบู นั ทึกหลังการสอน เพื่อนำปัญหาท่ีเกดิ ขน้ึ ไปแกไ้ ขในการสอนครั้งตอ่ ไป

6.3 สอนครงั้ ที่ 14 (ช่วั โมงที่ 27-28)
6.3.1 ขน้ั นำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกที่ดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คชื่อเข้า

เรียน แนะนำชื่อวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะที่พึง
ประสงค์ สื่อการสอนที่ใช้ เคร่ืองมือประจำตัว หนังสือที่ใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ขอ้ ตกลงร่วมกัน

- ทบทวนความรู้ในสัปดาห์ท่ผี ่านมา
- ถามคำถามกระตุ้นให้ผูเ้ รยี นเกิดความสนใจ และอยากเรียนรู้
- ใชเ้ กมการศกึ ษา/กจิ กรรม Active Learning

6.3.2 ขัน้ สอน
- ครูใช้สื่อการเรียนการสอน Presentation สื่อออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เก่ียวกับ

English for inquiring ใบความรู้/หนงั สอื เรียน และใหผ้ ู้เรียนจดบนั ทกึ ความรู้
- ครูสนทนากับผเู้ รียนเรอื่ งความรูเ้ ก่ยี วกบั English for inquiring
- ครูอธิบายและใหผ้ เู้ รียนไดฝ้ กึ ปฏบิ ตั ิการฟงั -ดู และพูด English for inquiring
- ผู้เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ อภิปรายกลุม่ ย่อย (Small Group Discussion) และ

รายงานผลหนา้ ช้ันเรียน
- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน

ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google

22

Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพยี ง คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เจตคติ และกิจนิสยั ทดี่ ีในการปฏิบัติงานคอมพิวเตอร์

- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกจิ กรรมฝกึ ทักษะ ครูคอยแนะนำเปน็ ที่ปรกึ ษา แก้ไขปญั หา และตรวจสอบความถกู ต้อง

6.3.3 ขั้นสรุป
- ครสู รุปความรู้เกี่ยวกับ English for inquiring
- มอบหมายใหผ้ เู้ รียนทำแบบฝึกหดั หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3
- มอบหมายใหผ้ เู้ รียนศึกษาเนือ้ หาเรื่องต่อไปลว่ งหน้ากอ่ นมาเรยี นในสัปดาหถ์ ดั ไป
- ครูดูแลการปดิ คอมพวิ เตอร์ อุปกรณก์ ารเรียน และการทำความสะอาดห้องเรยี น
- ครูบนั ทกึ หลังการสอน เพ่ือนำปญั หาทีเ่ กิดข้ึนไปแก้ไขในการสอนครัง้ ต่อไป

6.4 สอนคร้งั ท่ี 15 (ชัว่ โมงท่ี 29-30)
6.4.1 ขนั้ นำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกที่ดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คช่ือเข้า

เรียน แนะนำช่ือวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะท่ีพึง
ประสงค์ ส่ือการสอนท่ีใช้ เครื่องมือประจำตัว หนังสือที่ใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ข้อตกลงร่วมกนั

- ทบทวนความรูใ้ นสัปดาห์ท่ีผ่านมา
- ถามคำถามกระต้นุ ให้ผเู้ รียนเกิดความสนใจ และอยากเรียนรู้
- ใชเ้ กมการศึกษา/กจิ กรรม Active Learning
6.4.2 ขนั้ สอน
- ครูใช้สื่อการเรียนการสอน Presentation สื่อออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เก่ียวกับ
English for inquiring ใบความรู้/หนงั สอื เรยี น และใหผ้ เู้ รียนจดบนั ทึกความรู้
- ครสู นทนากบั ผเู้ รียนเรื่องความรู้เกีย่ วกับ English for inquiring
- ครูอธิบายและใหผ้ เู้ รียนไดฝ้ ึกปฏบิ ัติการฟงั -ดู และพดู English for inquiring
- ผู้เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ อภปิ รายกล่มุ ยอ่ ย (Small Group Discussion) และ
รายงานผลหนา้ ชนั้ เรยี น
- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน
ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google
Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพียง คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เจตคติ และกจิ นสิ ยั ทดี่ ีในการปฏิบัติงานคอมพวิ เตอร์
- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ ครูคอยแนะนำเปน็ ทีป่ รึกษา แกไ้ ขปญั หา และตรวจสอบความถูกต้อง

23

6.4.3 ขน้ั สรปุ
- ครสู รปุ ความร้เู ก่ียวกบั English for inquiring
- มอบหมายใหผ้ ู้เรียนทำแบบฝกึ หัดหน่วยการเรยี นรู้ที่ 3
- มอบหมายใหผ้ เู้ รียนศกึ ษาเน้ือหาเรอื่ งต่อไปล่วงหน้าก่อนมาเรียนในสปั ดาหถ์ ดั ไป
- ครดู ูแลการปิดคอมพิวเตอร์ อปุ กรณ์การเรยี น และการทำความสะอาดห้องเรียน
- ครูบันทึกหลังการสอน เพื่อนำปญั หาที่เกิดขนึ้ ไปแกไ้ ขในการสอนคร้ังต่อไป

6.5 สอนครั้งที่ 16 (ชว่ั โมงที่ 31-32)
6.5.1 ขั้นนำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกที่ดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คชื่อเข้า

เรียน แนะนำช่ือวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะที่พึง
ประสงค์ ส่ือการสอนท่ีใช้ เคร่ืองมือประจำตัว หนังสือท่ีใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ขอ้ ตกลงรว่ มกัน

- ทบทวนความรใู้ นสัปดาห์ที่ผ่านมา
- ถามคำถามกระตนุ้ ให้ผู้เรียนเกดิ ความสนใจ และอยากเรยี นรู้
- ใชเ้ กมการศึกษา/กจิ กรรม Active Learning
6.5.2 ขั้นสอน
- ครูใช้ส่ือการเรียนการสอน Presentation ส่ือออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับ
Developing job skills ใบความรู้/หนังสอื เรียน และใหผ้ ู้เรยี นจดบันทึกความรู้
- ครสู นทนากบั ผู้เรยี นเรอื่ งความร้เู ก่ียวกับ Developing job skills
- ครูอธิบายและใหผ้ เู้ รียนไดฝ้ ึกปฏบิ ตั ิการฟงั -ดู และพดู Developing job skills
- ผู้เรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น อภปิ รายกลุม่ ยอ่ ย (Small Group Discussion) และ
รายงานผลหนา้ ช้ันเรียน
- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน
ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google
Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพียง คณุ ธรรม จริยธรรม เจตคติ และกิจนิสยั ที่ดีในการปฏบิ ัตงิ านคอมพิวเตอร์
- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกิจกรรมฝึกทักษะ ครคู อยแนะนำเปน็ ทปี่ รกึ ษา แกไ้ ขปญั หา และตรวจสอบความถูกตอ้ ง
6.5.3 ขน้ั สรุป
- ครูสรุปความรเู้ ก่ยี วกบั Developing job skills
- มอบหมายใหผ้ ูเ้ รยี นทำแบบฝกึ หัดหน่วยการเรียนรู้ท่ี 3
- มอบหมายให้ผู้เรยี นศึกษาเน้ือหาเรอื่ งตอ่ ไปล่วงหน้าก่อนมาเรยี นในสปั ดาหถ์ ัดไป
- ครดู ูแลการปิดคอมพวิ เตอร์ อปุ กรณ์การเรียน และการทำความสะอาดหอ้ งเรยี น

24

- ครูบนั ทกึ หลังการสอน เพ่ือนำปัญหาทีเ่ กิดขึ้นไปแกไ้ ขในการสอนคร้งั ตอ่ ไป

6.6 สอนคร้งั ท่ี 17 (ช่ัวโมงท่ี 33-34)
6.6.1 ขน้ั นำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกท่ีดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คช่ือเข้า

เรียน แนะนำช่ือวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะที่พึง
ประสงค์ ส่ือการสอนที่ใช้ เคร่ืองมือประจำตัว หนังสือที่ใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ขอ้ ตกลงรว่ มกนั

- ทบทวนความรูใ้ นสัปดาห์ที่ผ่านมา
- ถามคำถามกระตุ้นใหผ้ ู้เรียนเกดิ ความสนใจ และอยากเรยี นรู้
- ใชเ้ กมการศกึ ษา/กิจกรรม Active Learning
6.6.2 ขั้นสอน
- ครูใช้ส่ือการเรียนการสอน Presentation สื่อออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เก่ียวกับ
Developing job skills ใบความรู/้ หนงั สือเรียน และใหผ้ ู้เรียนจดบันทกึ ความรู้
- ครูสนทนากบั ผเู้ รียนเรอ่ื งความร้เู กีย่ วกบั Developing job skills
- ครูอธิบายและให้ผู้เรยี นไดฝ้ ึกปฏิบัติการฟงั -ดู และพูด Developing job skills
- ผู้เรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็น อภปิ รายกลมุ่ ยอ่ ย (Small Group Discussion) และ
รายงานผลหนา้ ชน้ั เรียน
- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน
ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google
Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพยี ง คุณธรรม จรยิ ธรรม เจตคติ และกิจนสิ ัยทีด่ ีในการปฏิบตั ิงานคอมพิวเตอร์
- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกิจกรรมฝกึ ทักษะ ครคู อยแนะนำเปน็ ทป่ี รึกษา แก้ไขปญั หา และตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
6.6.3 ข้ันสรปุ
- ครูสรปุ ความรเู้ ก่ยี วกับ Developing job skills
- มอบหมายให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหดั หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3
- มอบหมายใหผ้ ู้เรยี นศกึ ษาเนอื้ หาเรอื่ งตอ่ ไปลว่ งหนา้ ก่อนมาเรยี นในสปั ดาห์ถัดไป
- ครดู แู ลการปดิ คอมพิวเตอร์ อุปกรณก์ ารเรียน และการทำความสะอาดหอ้ งเรยี น
- ครูบันทกึ หลงั การสอน เพื่อนำปัญหาทเี่ กิดขน้ึ ไปแก้ไขในการสอนคร้งั ตอ่ ไป

25

6.7 สอนครงั้ ท่ี 18 (ชั่วโมงท่ี 35-36)
6.7.1 ข้นั นำ
- สร้างสัมพันธภาพและความรู้สึกที่ดีให้แก่ผู้เรียน แนะนำครู นักเรียน นักศึกษา เช็คช่ือเข้า

เรียน แนะนำชื่อวิชา รหัสวิชา จุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนการสอน สมรรถนะที่พึง
ประสงค์ ส่ือการสอนท่ีใช้ เคร่ืองมือประจำตัว หนังสือท่ีใช้ประกอบการสอน และกำหนดเกณฑ์การประเมินและ
ข้อตกลงรว่ มกัน

- ทบทวนความรูใ้ นสัปดาห์ท่ีผ่านมา
- ถามคำถามกระตนุ้ ใหผ้ ู้เรียนเกิดความสนใจ และอยากเรยี นรู้
- ใชเ้ กมการศึกษา/กจิ กรรม Active Learning
6.7.2 ข้ันสอน
- ครูใช้สื่อการเรียนการสอน Presentation สื่อออนไลน์ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้เก่ียวกับ
Developing job skills ใบความรู/้ หนงั สอื เรียน และใหผ้ เู้ รียนจดบนั ทกึ ความรู้
- ครูสนทนากับผ้เู รยี นเรอ่ื งความรเู้ กีย่ วกับ Developing job skills
- ครูอธบิ ายและให้ผู้เรยี นได้ฝึกปฏบิ ตั ิการฟงั -ดู และพูด Developing job skills
- ผู้เรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น อภปิ รายกลุม่ ยอ่ ย (Small Group Discussion) และ
รายงานผลหน้าชน้ั เรียน
- บูรณาการเรียนการสอนภาษาไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตน
ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ ความสนใจใฝ่รู้ และความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน
การสืบค้นข้อมูล สาขาวิชาชีพต่างๆ การใช้งานห้องเรียนออนไลน์ Line, G-mail, Google Drive, Google
Meet, Google Classroom, Google Sites ความปลอดภัยในโลกอินเทอร์เน็ต Be Internet Awesome
ความพอเพยี ง คณุ ธรรม จริยธรรม เจตคติ และกจิ นิสัยที่ดีในการปฏบิ ตั ิงานคอมพวิ เตอร์
- ผู้เรียนสรุปความรู้เป็น Mind Mapping หรือ Infographic หรือ Algorithm ทำใบงาน
และกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ ครคู อยแนะนำเปน็ ทปี่ รกึ ษา แก้ไขปญั หา และตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
6.7.3 ขั้นสรปุ
- ครสู รปุ ความรู้เก่ยี วกบั Developing job skills
- ประเมนิ แบบทดสอบหลงั เรียน
- สอบปลายภาคเรยี น
- มอบหมายใหผ้ ู้เรียนทำแบบฝึกหดั หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3
- มอบหมายใหผ้ ู้เรียนศึกษาเน้อื หาเรอื่ งตอ่ ไปล่วงหนา้ ก่อนมาเรียนในสัปดาหถ์ ัดไป
- ครดู แู ลการปดิ คอมพวิ เตอร์ อุปกรณก์ ารเรยี น และการทำความสะอาดห้องเรียน
- ครบู นั ทึกหลงั การสอน เพ่ือนำปญั หาที่เกิดขึ้นไปแกไ้ ขในการสอนคร้งั ต่อไป

26

7. สื่อ อุปกรณ์ และแหล่งการเรียนรู้
7.1 ส่ือ และอปุ กรณ์
7.1.1 ส่อื การเรียนการสอน Presentation สือ่ ออนไลน์
7.1.2 เอกสารประกอบการเรยี นการสอนหนังสือวชิ าภาษาองั กฤษฟงั -พดู
7.1.3 เคร่ืองคอมพิวเตอรท์ ี่เชือ่ มต่อระบบอนิ เทอรเ์ นต็
7.1.4 เกมการศกึ ษา กิจกรรม Active Learning
7.1.5 แบบฝึกหัด
7.1.6 ใบงาน
7.1.7 กจิ กรรมฝึกทักษะ
7.1.8 แบบทดสอบก่อนเรยี น หลังเรียน
7.1.9 โปรเจคเตอร์/สื่อวีดที ศั น์
7.1.10 ห้องเรยี นออนไลน์ Google Classroom
7.1.11 เวบ็ ไซต์ https://www.google.go.th
https://www.youtube.com
https://beinternetawesome.withgoogle.com/
https://gg.gg/teacherpan-bc-dbtech

7.2 แหลง่ การเรียนรู้
7.2.1 หอ้ งสมุดของวทิ ยาลยั การอาชีพสอยดาว
7.2.2 เว็บไซต์ https://www.google.go.th, https://www.youtube.com
7.2.3 เว็บไซต์ ครูผู้สอน https://gg.gg/teacherpan-bc-dbtech
7.2.4 เวบ็ ไซต์ ครูพร้อม https://www.ครพู ร้อม.com
7.2.5 Application แปลภาษา
7.2.6 Application Echo VE สอศ.

8. การวดั และประเมนิ ผล

วธิ ีวัด เครอ่ื งมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน

1. ทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรยี น 1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี นและ 1. ทำแบบทดสอบผา่ น 5 ขอ้ จาก

หลังเรียน คะแนนเต็ม 10 ขอ้

2. ประเมินผลการปฏิบตั ิงาน 2. แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน 2. ได้คะแนนจากผลการปฏิบัตงิ าน

ร้อยละ 50

3. ประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม 3. แบบประเมนิ คณุ ธรรม 3. ไดค้ ะแนนจากการประเมิน

จรยิ ธรรม คุณธรรม จรยิ ธรรม 10 คะแนน

จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน

27

9. กจิ กรรมเสนอแนะ
9.1 ศึกษาเนอื้ หาจากแหล่งเรียนรอู้ ่นื ๆ ไดต้ ามความเหมาะสม

ภาคผนวก

แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรมของนักเรยี นรายบคุ คล

วชิ า ภาษาองั กฤษฟงั -พดู (20000-1202) จำนวน 1 หนว่ ยกิต 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์

ชอ่ื -สกุล....................................................… ช้นั …………… แผนกวชิ า……………………………………………….

คุณธรรม จริยธรรม ประเมินสัปดาหท์ ี่ คะแนน
คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 เฉลย่ี
ที่พงึ ประสงค์

1. ความสนใจ

2. ทำงานได้ตามทไ่ี ด้รบั

มอบหมาย

3. ความร่วมมือ

4. การแสดงความคิดเหน็

5. ยอมรบั ฟงั ความ

คิดเห็น

6. การแกป้ ญั หา

7. ความมีมนุษย์สัมพันธ์

8. ความมวี ินัย

9. ความรบั ผดิ ชอบ

10. ความซ่อื สัตยส์ ุจรติ

11. ความเช่ือมนั่ ใน

ตนเอง

12. ความสนใจใฝร่ ู้

13. ความรู้รักสามัคคี

14. การประหยดั

15. การละเวน้ ส่งิ เสพติด

16. ความกตัญญู

17. ความคิดรเิ รมิ่

18. ความปลอดภัย

19. ความอดทนอดกลัน้

20. การตรงตอ่ เวลา

รวม

 ครู  นกั เรียน ลงชื่อ……………………………………………..ผปู้ ระเมิน

เกณฑ์การให้คะแนนคุณธรรม จริยธรรม (เลอื กประเมนิ 10 รายการ)

ระดบั คะแนนการประเมิน
1. 3 = ดี
2. 2 = พอใช้
3. 1 = ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารประเมิน หมายเหตุ
ลำดับ รายการประเมนิ
1. ความสนใจ
2. ทำงานได้ตามท่ไี ด้รบั มอบหมาย
3. ความรว่ มมอื
4. การแสดงความคิดเห็น
5. ยอมรับฟังความคิดเห็น
6. การแกป้ ัญหา
7. ความมมี นุษยส์ มั พนั ธ์
8. ความมีวินัย
9. ความรบั ผดิ ชอบ
10. ความซ่อื สตั ยส์ ุจริต
11. ความเช่ือมน่ั ในตนเอง
12. ความสนใจใฝ่รู้
13. ความร้รู กั สามัคคี
14. การประหยดั
15. การละเวน้ ส่ิงเสพตดิ
16. ความกตญั ญู
17. ความคิดริเรม่ิ
18. ความปลอดภัย
19. ความอดทนอดกลัน้
20. การตรงตอ่ เวลา

แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน

วิชา ภาษาอังกฤษฟงั -พดู (20000-1202) ใช้ประกอบแผนการจดั การเรียนรู้ที่ …..
เรื่อง ………………………………………………………………. ระดับประกาศนียบตั รวิชาชพี ปวช. 1

ระดบั คะแนน

เลขท่ี ช่ือ – สกลุ ข้อ 1 ขอ้ 2 ขอ้ 3 ข้อ 4 ข้อ 5

321321 3 21321321

รวม
(ลงช่อื ) ……………………………………………ครผู ู้สอน

1. ประเด็นทป่ี ระเมิน ดมี าก
1.1 การเตรียมวัสดอุ ุปกรณ์ ดี
1.2 การใช้เคร่อื งมือ ปานกลาง
1.3 ปฏบิ ตั งิ านถกู ต้องตามขั้นตอน พอใช้
1.4 ความเรียบร้อยของงาน ปรับปรุง
1.5 ผลงานถกู ตอ้ ง

2. เกณฑก์ ารประเมนิ
13 – 15 = 5 หมายถงึ
10 – 12 = 4 หมายถงึ
7 – 9 = 3 หมายถึง
4 – 6 = 2 หมายถงึ
1 – 3 = 1 หมายถึง

บันทึกหลงั การสอนประจำสัปดาห์ท่ี………

รหสั วิชา (20000-1202) ช่อื วิชา ภาษาองั กฤษฟัง-พูด
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี………………..…… เรื่อง………………………………..……………………………….……….…..…
วนั ………………....…... ท.่ี ..................... เดือน................................... พ.ศ........................ คาบท่ี..................

สรปุ ผลการปฏิบตั ิตามแผนการจัดการเรยี นรู้ทีว่ างไว้แต่ละหัวข้อ ดังนี้

ผลการเรยี นของผ้เู รียน
1) ข้อสรุปหลังการสอน
จำนวนผ้เู รยี นทั้งหมด...........คน จำนวนผ้เู รียนท่ีเข้าเรียน............คน จำนวนผู้เรียนที่ขาดเรยี น............คน รายชือ่ ดงั ต่อไปนี้
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
2) ปัญหาทพ่ี บ..............................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
3) แนวทางแก้ปัญหา....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
ผลการสอนของครู
1) ส่ืออปุ กรณ์ทใ่ี ช้จัดการเรยี นการสอน........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
2) กจิ กรรมการสอน.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
3) เนือ้ หาการสอนครง้ั ต่อไป........................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
4) วิธีการและเครื่องมอื วัดผลประเมนิ ผล....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
5) อ่ืนๆ.......................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื .................................................... ลงชอ่ื ....................................................
(นางปัณชญา ผอ่ งราศรี) (นางปณั ชญา ผ่องราศรี)
ครผู ู้สอน
หวั หน้าแผนกวิชาคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ
วนั ที่............/..................../.................... วนั ที่............/..................../.....................