MATERI DAN LKPD_KELAS 2_TEMA 5_SUB TEMA 1_PB 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING
( RPP BLENDED LEARNING )

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pakintelan 03
Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalamanku di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke :4
Alokasi waktu : 4 x 30 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : Bahasa Indonesia Indikator
No Kompetensi Dasar
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa 3.5.1 Mengetahui bentuk puisi dengan
yang bukan puisi tentang alam dan
Indonesia atau bahasa daerah melalui lingkungan dengan benar.
teks tulis dan lisan.
3.5.2 Menunjukkan bentuk puisi dengan
4.5 Membacakan teks puisi anak tentang yang bukan puisi tentang alam
alam dan lingkungan dalam bahasa dengan benar.
Indonesia dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk 4.5.1 Membuat puisi anak tentang alam
ungkapan diri. 4.5.2 dan lingkungan dalam bahasa
Indonesia dengan benar.
Membacakan puisi anak tentang
alam dan lingkungan dalam bahasa
Indonesia dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat.

Muatan : Matematika

No Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1 Menentukan panjang (termasuk

(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam jarak), berat, dan waktu dalam

satuan baku, yang berkaitan dengan satuan baku, yang berkaitan dengan

kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari degan benar.

3.6.2 Menjelaskan panjang (termasuk
jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari degan benar.

4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Mengidentifikasi pengukuran

(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam panjang (termasuk jarak), berat,

satuan baku, yang berkaitan dengan dan waktu dalam satuan baku, yang

kehidupan sehari-hari. berkaitan dengan kehidupan sehari-

hari dengan tepat.

4.6.2 Mempresentasikan hasil identifikasi
pengukuran panjang (termasuk
jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari dengan tepat.

Muatan : SBdP

No Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1 Menyebutkan pola irama dalam

lagu anak-anak. teks lagu dengan tepat.

3.2.2 Menjelaskan pola irama dalam teks
lagu dengan tepat.

4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Menentukan pola irama dalam teks

melalui lagu anak-anak. lagu dengan tepat.

4.2.2 Memainkan pola irama sederhana
melalui teks lagu “Bunda Piara”

C. TUJUAN
1. Dengan mendengarkan puisi, siswa dapat membedakan bentuk puisi dengan yang bukan puisi
tentang alam dengan benar.
2. Dengan mendengarkan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
anak tentang alam dengan baik.
3. Dengan diskusi bersama teman sebangku, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat
dalam puisi anak tentang alam dengan tepat.
4. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi
lagu “Lihat Kebunku” dengan benar.
5. Dengan menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”, siswa dapat menunjukkan panjang dan pendek
bunyi pada pola irama sederhana dengan tepat.
6. Dengan menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”, siswa dapat menunjukkan tekanan nada kuat dan
nada lemah pada pola irama sederhana dengan tepat.
7. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat membaca indah puisi anak berjudul " Taman
Bungaku" tentang alam dengan benar.
8. Dengan mendengarkan pembacaan puisi oleh temannya, siswa dapat mengoreksi kesalahan
pembacaan puisi anak tentang alam dengan baik.
9. Dengan mengamati gambar beserta balon percakapan, siswa dapat mengenal satuan baku untuk
mengukur panjang dengan baik.
10. Dengan mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan perkakas di bengkel, siswa dapat
memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.

D. MATERI
1. Membuat puisi anak tentang alam dan lingkungan.
2. Mengenal satuan baku untuk mengukur panjang.
3. Mengenal dan memainkan pola irama melalui teks lagu “Lihat Kebunku”.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Teks lagu “Lihat Kebunku”.
3. Teks puisi “Taman Bungaku".

Penggaris, Rol Meter, Pita Meter, Jangka Sorong

4. https://youtu.be/51zLE_Ngm6k

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Waktu

Pembukaan 1. Guru menyapa siswa melalui video call 15
2. Dilanjutkan berdoa bersama. menit
3. Siswa menulis daftar hadir lewat WAG kelas.

Inti 90 menit

1. Guru share screen video Pembelajaran di WAG (WA Group )
kelas

2. Siswa menyimak video pembelajaran
3. Siswa mengamati gambar Beni membaca puisi tanpa

menggunakan teks.
4. Siswa mengamati teks percakapan antara Beni dengan

kakaknya.
5. Siswa membaca teks pada balon percakapan yang membahas

tentang perbedaan antara puisi dengan yang bukan puisi.
6. Siswa bertanya jawab tentang gambar.
7. Siswa diarahkan untuk mendengarkan pembacaan puisi.

8. Siswa mengamati gambar keluarga Beni sedang gotong

royong.

9. Siswa bertanya jawab tentang gambar.
10. Siswa menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”.

11. Siswa menentukan panjang dan pendek nada lagu.

12. Siswa menentukan kuat dan lemah bunyi lagu.

13. Siswa menulisnya di dalam kolom yang sudah disediakan.
14. Siswa mengamati teks puisi “Taman Bungaku”.

Penutup 15. Siswa membacanya dengan cara membaca puisi. 15
16. Siswa mengamati gambar Beni bertanya sambil memegang menit

jangka sorong.
17. Siswa mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan

benda perkakas di bengkel.
18. Siswa bertanya jawab tentang benda tersebut (menanya).
19. Siswa menyebutkan nama benda pada gambar (mencoba).
20. Siswa menentukan gambar yang termasuk benda yang dapat

diukur dengan jangka sorong.

1. Guru memberi penguatan
2. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan bertanya

jawab tentang materi yang telah dipelajari.
3. Guru memberi motivasi untuk tetap semangat dalam belajar.
4. Kelas ditutup dengan doa yang dipimpin oleh salah satu siswa

dan ucapan salam

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak Lanjut
a. Sikap Perilaku
No. Tanggal

1.
2.

b. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100

Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(Skala 0 -100)
A SB (Sangat Baik)
81-100 B B (Baik)
66-80

1) Menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam yang
diperdengarkan.
a) Kebun

b) Siram

c) Mawar

d) Melati

e) Indah

2) Mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam yang

diperdengarkan.

3) Menunjukkan tekanan kuat dan lemah pada pola irama sederhana berbirama tiga.

4) Menunjukkan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana berbirama tiga.

.

c. Keterampilan

1) Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang

tepat).

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

4 3 2 Bimbingan

1

1. Membaca puisi Mampu membaca Mampu Mampu Belum mampu

dengan lafal, puisi dengan membaca membaca membaca puisi

intonasi, dan lafal, intonasi, sebagian besar sebagian kecil dengan lafal,

ekspresi yang dan ekspresi yang isi puisi isi puisi dengan intonasi, dan

tepat. tepat. dengan lafal, lafal, intonasi, ekspresi yang

intonasi, dan dan ekspresi tepat.

ekspresi yang yang tepat.

tepat.

2. Membaca puisi Mampu membaca Mampu Mampu Belum mampu

dengan lancar puisi dengan membaca membaca membaca puisi

dan percaya diri. lancar dan sebagian besar sebagian kecil dengan lancar

percaya diri. isi puisi isi puisi dengan dan percaya diri.

dengan lancar lancar, dan

dan percaya percaya diri.

diri.

2) Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari lafal, intonasi,
dan ekspresi yang diungkapkan).

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

4 3 2 Bimbingan

1

1. Mengoreksi Mampu Mampu Mampu Belum

pembacaan mengoreksi mengoreksi mengoreksi mampu

puisi tentang pembacaan pembacaan pembacaan mengoreksi

lafal, intonasi puisi tentang puisi tentang puisi tentang pembacaan

dan ekspresi lafal, intonasi lafal, dan lafal saja atau puisi tentang

yang tepat. dan ekspresi. intonasi saja sebaliknya. lafal, intonasi

atau sebalikya. dan ekspresi.

2. Mengoreksi Mampu Mampu Mampu Belum

pembacaan mengoreksi mengoreksi mengoreksi mampu

puisi pembacaan pembacaan pembacaan mengoreksi

menggunakan puisi puisi puisi pembacaan

bahasa yang menggunakan menggunakan menggunakan puisi

santun. bahasa yang bahasa yang bahasa yang menggunakn

sangat santun. santun. cukup santun. bahasa yang

santun.

3) Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

4 3 2 Bimbingan

1

1. Memilih alat Mampu Mampu Mampu Belum mampu

yang sesuai memilih semua memiilih memilih memilih semua

dengan benda. alat ukur yang sebagian besar sebagian kecil alat ukur yang

sesuai dengan alat ukur yang alat ukur yang sesuai dengan

benda. sesuai dengan sesuai dengan benda.

benda. benda.

2. Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu

panjang benda. mengukur mengukur mengukur mengukur

panjang benda sebagian besar sebagian kecil panjang benda.

yang sesuai benda yang benda yang

dengan ukuran sesuai dengan sesuai dengan

yang ukuran yang ukuran yang

sebenarnya. sebenarnya. sebenarnya.

4) Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu “Lihat Kebunku”.

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

43 2 Bimbingan

1

1. Pengusaan Hafal seluruh Hafal sebagian Hafal sebagian Belum

Lagu. syair lagu dan besar syair lagu kecil syair lagu. mamapu

irama dengan dan irama menghafal

tepat. kurang tepat syair lagu.

dan sebaliknya.

2. Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum

Diri. ragu-ragu. ragu. bantuan guru. menunjukkan

kepercayaan

diri.

Mengetahui Semarang, Juni 2021
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

Mokhamat, S.Pd. Sri Mardiyanti, S.Pd.
NIP. 19640113 198806 1 001 NIP. 19871028 201902 2 005





















LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Jawablah pertanyaan di bawah ini! Maknanya

No Kata
1 Tumbuh
2 Layu
3 Taman
4 Berkicau

5. Tekanan nada ada dua, yaitu . . . dan . . . .
6. “Dan ada yang merah”

Pada penggalan lagu “Lihat Kebunku” di atas, bunyi panjang terdapat dalam kata . . . .

Berilah tanda centang (√) untuk benda yang dapat diukur dengan jangka sorong!

No Benda
7.

....

8.
....

9.

....

10.
....