PLC ช่วงชั้นที่ ๑

คำนำ แบบรายงานการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิชาชีพ Professional Learning Community (PLC) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ รายวิชาภาษาไทย เรื่อง การแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ลายมือไม่ เป็นระเบียบ ผลงานเล่มนี้จัดทำขึ้นเพื่อเสนอรูปแบบการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนโรงเรียนวัดผลาหาร สังกัดสำนักงานการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ ขอขอบพระคุณ นางสาวศรัณย์ภัทร ประทุมชาติ ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดผลาหาร คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะครู ผู้ปกครองและชุมชนที่ให้การสนับสนุน จนแบบรายงานเล่มนี้สำเร็จด้วยดี หวังเป็นอย่างยิ่งว่าแบบรายงานการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิชาชีพ Professional Learning Community (PLC) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ รายวิชาภาษาไทย เรื่อง การแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ ผลงานเล่มนี้จะอำนวยประโยชน์แก่ผู้ที่สนใจศึกษาค้นคว้า หากมีข้อผิดพลาด ประการใดผู้จัดทำขออภัย ณ ที่นี้ด้วย คณะจัดทำ

สารบัญ เนื้อหา หน้า การปฏิบัติงานชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ขั้นที่ 1 การประชุมสมาชิก 1 ขั้นที่ ๒ ค้นหาปัญหา ความต้องการ 2 Timeline ในการทำกิจกรรมของกลุ่ม 3 แบบบันทึกกิจกรรม (PLC) ครั้งที่ 1 4 แบบบันทึกกิจกรรม (PLC) ครั้งที่ 2 8 แบบบันทึกกิจกรรม (PLC) ครั้งที่ 3 12 แบบบันทึกกิจกรรม (PLC) ครั้งที่ 4 16 แบบบันทึกกิจกรรม (PLC) ครั้งที่ 5 20 แบบบันทึกกิจกรรม (PLC) ครั้งที่ 6 24 แบบบันทึกกิจกรรม (PLC) ครั้งที่ 7 28 แบบสรุปการมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) 32

๑ การปฏิบัติงานชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ Professional Learning Community (PLC) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ รายวิชาภาษาไทย เรื่อง แก้ปัญหาอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ โรงเรียนวัดผลาหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ ขั้นที่ ๑ การประชุมสมาชิก ประชุม ณ ห้องประชุม โรงเรียนวัดผลาหาร เวลา ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ น. จำนวนที่เข้าร่วมการประชุม ผู้เข้าร่วม ๑3 คน ผู้นำประชุม นางสาวศรัณย์ภัทร ประทุมชาติ วัตถุประสงค์ - เพื่อรวบรวมสมาชิกและสมัครสมาชิก PLC ระดับสถานศึกษา โรงเรียนวัดผลาหาร สพป.ปทุมธานี เขต ๑ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ผู้อำนวยการโรงเรียน ชี้แจงแนวทางการดำเนินกิจกรรม PLC - แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานกิจกรรม PLC ระดับสถานศึกษา ประจำปีการ ๒๕๖๖ ลำดับที่ ชื่อ - นามสกุล ตำแหน่ง หมายเหตุ ๑ นางสาวศรัณย์ภัทร ประทุมชาติ ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกลุ่ม PLC 2 นางสาวพัชรพร ชวดชุม ครู คศ.1 สมาชิกกลุ่ม PLC ระดับชั้นอนุบาล 3 นางสาวรัตนาพร พูนทอง ครูอัตราจ้าง สมาชิกกลุ่ม PLC ช่วงชั้นอนุบาล 4 นายประเดิมชัย ถุงเงินโต ครูผู้ช่วย สมาชิกกลุ่ม PLC ช่วงชั้นที่ 1 5 ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล ครูอัตราจ้าง สมาชิกกลุ่ม PLC ช่วงชั้นที่ 1 6 นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์ ครูผู้ช่วย สมาชิกกลุ่ม PLC ช่วงชั้นที่ ๑ 7 นางสาวมุทิตา อบพล ครูผู้ช่วย สมาชิกกลุ่ม PLC ช่วงชั้นที่ 1 8 นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม ครูผู้ช่วย สมาชิกกลุ่ม PLC ช่วงชั้นที่ 1 9 นายชิดชัย สะเทือนรัมย์ ครู คศ.1 สมาชิกกลุ่ม PLC ช่วงชั้นที่ 2 10 นางสาวพนิดา เทพสาตรา ครูผู้ช่วย สมาชิกกลุ่ม PLC ช่วงชั้นที่ 2 11 นางสาวชลธิดา อะมะตะ ครูผู้ช่วย สมาชิกกลุ่ม PLC ช่วงชั้นที่ 2 12 นางสาวจารุวรรณ โพธิ์สาจันทร์ ครูผู้ช่วย สมาชิกกลุ่ม PLC ช่วงชั้นที่ 2 13 นางสาวศิวพร ทุมพัฒน์ ครูผู้ช่วย สมาชิกกลุ่ม PLC ช่วงชั้นที่ 2 สรุปผลการดำเนินกิจกรรม การดำเนินการในขั้นที่ ๑ คือการรวบรวมสมาชิกกลุ่ม PLC ระดับสถานศึกษา โรงเรียนวัดผลาหาร และได้มีการประชุมชี้แจงบทบาทหน้าที่และแต่งตั้งคำสั่งโรงเรียนวัดผลาหาร เรื่องแต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินงานกิจกรรม PLC : ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนวัดผลาหาร ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖

2 ขั้นที่ ๒ ค้นหาปัญหา ความต้องการ ประชุม ณ ห้องประชุม โรงเรียนวัดผลาหาร เวลา ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ น. จำนวนสมาชิกที่เข้าร่วม จำนวน ๖ คน ผู้นำประชุม นางสาวศรัณย์ภัทร ประทุมชาติ ลำดับที่ ชื่อ - นามสกุล ตำแหน่ง หมายเหตุ ๑ นางสาวศรัณย์ภัทร ประทุมชาติ ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกลุ่ม PLC ๒ นายประเดิมชัย ถุงเงินโต ครูผู้ช่วย รองประธานกลุ่ม PLC ช่วงชั้นที่ 1 ๓ ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล ครูอัตราจ้าง ผู้เชี่ยวชาญกลุ่ม PLC ช่วงชั้นที่ 1 ๔ นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์ ครูผู้ช่วย สมาชิกกลุ่ม PLC ช่วงชั้นที่ 1 ๕ นางสาวมุทิตา อบพล ครูผู้ช่วย สมาชิกกลุ่ม PLC ช่วงชั้นที่ 1 ๖ นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม ครูผู้ช่วย สมาชิกกลุ่ม PLC ช่วงชั้นที่ 1 กิจกรรม ๒.๑ ร่วมกันเสนอปัญหา/ความต้องการ ปัญหาที่สมาชิกนำเสนอ การประชุมชี้แจงกระบวนการดำเนินกิจกรรม PLC ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ระดับสถานศึกษา โดยสมาชิกร่วมกันเสนอปัญหาด้านการอ่านออกเขียนได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ เนื่องจากว่านโยบายของ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กรระทรวงศึกษาธิการ ในการที่จะให้นักเรียนมีความสามารถใน ด้านการอ่านออก เขียนได้ ลายมือสวยงามเป็นระเบียบและจะมีการทดสอบวัดประเมินความรู้ความสามารถ ทางการอ่าน และการเขียน ตลอดปีการศึกษา จากการสำรวจพบว่า นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ โรงเรียนวัดผลาหาร มีระดับการ อ่านและการเขียนในระดับปานกลาง จึงมีความต้องการพัฒนานักเรียนให้สามารถอ่านออกเขียนได้ในระดับที่ดี ขึ้น กิจกรรม ๒.๒ เลือกปัญหา ๑ ปัญหา จากการพิจารณา ด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทย การแก้ไขปัญหาการอ่าน - เขียนภาษาไทย หรืออีกนัยหนึ่งคือ ปัญหาการอ่านไม่ออก เขียน ไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ ในขณะนี้เป็นปัญหาเร่งด่วน ที่ครูผู้สอนทุกคนไม่เฉพาะแต่ครูภาษาไทยเท่านั้นต้อง ร่วมมือร่วมใจกันแก้ไขเพื่อให้เยาวชนเป็นอนาคตของชาติ มีการพัฒนาหรือได้รับการแก้ไขปัญหา ด้วยเหตุที่ว่า หากเยาวชนของของเราอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ การเรียนรู้สรรพวิชาต่างๆ ก็ย่อมมืดมน เพราะทักษะการอ่าน - เขียน เป็นทักษะพื้นฐานจำเป็น ในการรับสาร – ส่งสาร นอกเหนือจากทักษะ ฟัง - ดู- พูด ซึ่งผู้เรียนจำเป็นต้อง ใช้ในชีวิตประจำวัน

3 กิจกรรม ๒.๓ วาง Timeline ในการทำกิจกรรมของกลุ่ม ลำดับที่ ชื่อกิจกรรม วัน/เดือน/ปี จำนวนชั่วโมง ๑ ประชุมชี้แจงเกี่ยวกับการดำเนิน กิจกรรม PLC ในสถานศึกษาเพื่อชี้แจง แนวทางการดำเนินกิจกรรม PLC 15 มิถุนายน 2566 1 ๒ สมาชิกดำเนินกิจกรรม PLC นำเสนอ ปัญหาผู้เรียนและร่วมกันวิเคราะห์ สรุป ปัญหาและแนวทางแก้ไขปัญหา นักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ลายมือ ไม่เป็นระเบียบ 7 กรกฎาคม 2566 1 ๓ สมาชิกร่วมกันนำเสนอแนวทางแก้ไข ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ และจัดทำสื่อ นวัตกรรมการแก้ไขปัญหานักเรียน อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็น ระเบียบร่วมกับผู้เชี่ยวชาญ 28 กรกฎาคม 2566 1 ๔ ทำสื่อและประเมินสื่อ และทดลองการ ใช้สื่อในการแก้ไขปัญหานักเรียนอ่านไม่ ออก เขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ 18 สิงหาคม 2566 1 ๕ ครูผู้สอนนำสื่อนวัตกรรมไปใช้ใน กระบวนการแก้ไขปัญหา จัดทำการ แผนการสอนให้สอดคล้อง ใช้ในการ แก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออก เขียน ไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ ทดสอบ วัดประเมินผลการนิเทศติดตามจาก หัวหน้ากลุ่มสาระ/หัวหน้าวิชาการ/ ผู้อำนวยการ 18 กันยายน 2566 1 ๖ ครูผู้สอนรายงานผลการดำเนิน กิจกรรม PLC การแก้ไขปัญหาน นักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ลายมือ ไม่เป็นระเบียบ ร่วมกับผู้เชี่ยวชาญกลุ่ม เพื่อสรุปผลการดำเนินการ ๒๕๖๖ 28 กันยายน 2566 1 ๗ ประชุมสมาชิกเพื่อรายงานผลการ ดำเนินกิจกรรม PLC การแก้ไขปัญหา นักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ลายมือ ไม่เป็นระเบียบ 6 ตุลาคม 2566 1

4 แบบบันทึกกิจกรรม ( PLC ) ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรียนวัดผลาหาร สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3 ครั้งที่ ๑ วันที่ 15 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2566 เวลา 16.30 น. ถึง เวลา 17.30 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที 1 ปีการศึกษา 2566 1. ชื่อกลุ่มกิจกรรม PLC ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 2. จำนวนสมาชิก 5 คน 3. ชื่อกิจกรรม แก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ 4. การเข้าร่วมกิจกรรมครั้งที่ 1 5. บทบาท () Model Teacher ( ) Buddy ( ) Expert () Mentor ( ) Administrator 6. จำนวนสมาชิกที่เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ 5 คน 7. ประเด็นปัญหา /สิ่งที่ต้องการพัฒนา 1. นักเรียนเขียนตัวสระและพยัญชนะไทยไม่ถูกต้องตามหลักการอ่านและยังไม่สามารถสะกดคำได้ 2. นักเรียนยังไม่รู้ตัวพยัญชนะและเสียงพยัญชนะ 8. สาเหตุ 1. เด็กนักเรียนรุ่นนี้อยู่ในช่วงโควิด – 19 ระบาดหนัก ทำให้มีการจัดการเรียนการสอนทางออนไลน์ อาจทำให้นักเรียนไม่สนใจในการเรียนมากพอ

5 9. กิจกรรมที่ทำ 1. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนอ่านโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านโยให้นักเรียนฝึกในเรื่องของการจำ เสียงและตัวอักษร 2. ฝึกทักษะการเขียนโดยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีการฝึกเขียนตามรอยประ และระดับประถม ศึกษาปีที่ 2-3 มีการฝึกเขียนโดยใช้นวัตกรรมแบบฝึกทักษะด้านการเขียน 10. ผลที่ได้จากกิจกรรม 1. นักเรียนมีคววามสุขกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สามารถจำรูปสระ รูปพยัญชนะและเสียง ได้ 2. นักเรียนสามารถเขียนพยัญชนะไทยได้ถูกต้องมากขึ้น 11. การนำผลที่ได้ไปใช้ 1. สามารถนำผลการเรียนรู้ การอภิปรายพูดคุย ผ่านกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อขยายผล ต่อยอดความรู้ เรื่องการจัดกิจกรรมการแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็น ระเบียบ ในระดับชั้นอื่น ๆ กลุ่มสาระอื่น ๆ อีกต่อไป 2. จากการทำกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ คุณครูสามารถขยายผลการเรียนรู้ เรื่อง การ จัดกิจกรรมการปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ สู่คุณครูทุกคนในโรงเรียนเพื่อต่อ ยอดและพัฒนาต่อยอดผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในรายวิชาภาษาไทย ในระดับชั้นอื่นๆ ต่อไป 12. อื่นๆ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อแก้ไขปัญหานักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็น ระเบียบ ควรดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ............................................................. ผู้บันทึก (นายประเดิมชัย ถุงเงินโต) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล) ตำแหน่ง ครูอัตราจ้าง

6 ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวมุทิตา อบพล) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้รับรอง (นางสาวศรัณย์ภัทร ประทุมชาติ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดผลาหาร

7 สมาชิกในกลุ่ม PLC 1. นายประเดิมชัย ถุงเงินโต ลายมือชื่อ ............................................ 2. ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล ลายมือชื่อ ............................................ 3. นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์ ลายมือชื่อ ........................................... 4. นางสาวมุทิตา อบพล ลายมือชื่อ ........................................... 5. นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม ลายมือชื่อ ........................................... ภาพกิจกรรม ภาพกิจกรรมการประชุม

8 แบบบันทึกกิจกรรม ( PLC ) ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรียนวัดผลาหาร สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3 ครั้งที่ 2 วันที่ 7 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2566 เวลา 16.30 น. ถึง เวลา 17.30 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที 1 ปีการศึกษา 2566 1. ชื่อกลุ่มกิจกรรม PLC ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 2. จำนวนสมาชิก 5 คน 3. ชื่อกิจกรรม แก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ 4. การเข้าร่วมกิจกรรมครั้งที่ 2 5. บทบาท () Model Teacher ( ) Buddy ( ) Expert () Mentor ( ) Administrator 6. จำนวนสมาชิกที่เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ 5 คน 7. ประเด็นปัญหา /สิ่งที่ต้องการพัฒนา 1. นักเรียนอ่านออกเสียงตัวสะกดไม่ถูกต้อง 2. นักเรียนอ่านออกเสียงสระไม่ถูกต้อง 8. สาเหตุ 1. ผู้ปกครองอาจจะไม่เข้มงวดในการดูแลเด็กในเรื่องการทบทวนความรู้หลังเรียน 9. กิจกรรมที่ทำ 1. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นการสอนที่ให้นักเรียนได้ฝึกออกเสียงตัวสระให้ถูกต้องอ่าน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

9 2.จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในเรื่องของมาตราตัวสะกดที่ฝึกให้นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 – 3 ได้ฝึกอ่านออกเสียงตัวสะกดได้อย่างถูกต้อง 10. ผลที่ได้จากกิจกรรม 1. นักเรียนมีคววามสุขกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สามารถจำรูปสระ รูปพยัญชนะและเสียง ได้ 2. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงสระและเสียงตัวสะกดได้อย่างถูกต้อง 11. การนำผลที่ได้ไปใช้ 1. สามารถนำผลการเรียนรู้ การอภิปรายพูดคุย ผ่านกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อขยายผล ต่อยอดความรู้ เรื่องการจัดกิจกรรมการแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็น ระเบียบ ในระดับชั้นอื่น ๆ กลุ่มสาระอื่น ๆ อีกต่อไป 2. จากการทำกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ คุณครูสามารถขยายผลการเรียนรู้ เรื่อง การ จัดกิจกรรมการปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ สู่คุณครูทุกคนในโรงเรียนเพื่อต่อ ยอดและพัฒนาต่อยอดผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในรายวิชาภาษาไทย ในระดับชั้นอื่นๆ ต่อไป 12. อื่นๆ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อแก้ไขปัญหานักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็น ระเบียบ ควรดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ............................................................. ผู้บันทึก (นายประเดิมชัย ถุงเงินโต) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล) ตำแหน่ง ครูอัตราจ้าง ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

10 ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวมุทิตา อบพล) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................ ผู้รับรอง (นางสาวศรัณย์ภัทร ประทุมชาติ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดผลาหาร

11 สมาชิกในกลุ่ม PLC 1. นายประเดิมชัย ถุงเงินโต ลายมือชื่อ ............................................ 2. ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล ลายมือชื่อ ............................................ 3. นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์ ลายมือชื่อ ........................................... 4. นางสาวมุทิตา อบพล ลายมือชื่อ ........................................... 5. นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม ลายมือชื่อ ........................................... ภาพกิจกรรม ภาพกิจกรรมการประชุม

12 แบบบันทึกกิจกรรม ( PLC ) ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรียนวัดผลาหาร สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3 ครั้งที่ 3 วันที่ 28 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2566 เวลา 16.30 น. ถึง เวลา 17.30 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที 1 ปีการศึกษา 2566 1. ชื่อกลุ่มกิจกรรม PLC ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 2. จำนวนสมาชิก 5 คน 3. ชื่อกิจกรรม แก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ 4. การเข้าร่วมกิจกรรมครั้งที่ 3 5. บทบาท () Model Teacher ( ) Buddy ( ) Expert () Mentor ( ) Administrator 6. จำนวนสมาชิกที่เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ 5 คน 7. ประเด็นปัญหา /สิ่งที่ต้องการพัฒนา 1. นักเรียนเขียนตัวหนังสือด้วยลายมือที่ไม่มีหัวและเขียนตัวหนังสือไม่เท่ากัน 2. ลายมือของนักเรียนไม่เป็นระเบียบอ่านยาก 8. สาเหตุ 1. เด็กนักเรียนรุ่นนี้อยู่ในช่วงโควิด – 19 ระบาดหนัก ทำให้มีการจัดการเรียนการสอนทางออนไลน์ อาจทำให้นักเรียนไม่สนใจในการเรียนมากพอ 2. เด็กนักเรียนหลายคนอาศัยอยู่กับตายายจึงไม่มีการสอนเพิ่มเติมเพื่อทบทวนความรู้

13 9. กิจกรรมที่ทำ 1. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยนำนวัตกรรมด้านการเขียนเป็นส่วนหนึ่งในการเรียนการสอน 2. ส่งเสริมการใช้สื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย น่าสนใจ 10. ผลที่ได้จากกิจกรรม 1. นักเรียนสามารถเขียนด้วยลายมือที่เท่ากันดูเป็นระเบียบและสวยงามมากยิ่งขึ้น 2. นักเรียนสามารถเขียนพยัญชนะไทยได้ถูกต้องมากขึ้น 3. มีสื่อและนวัตกรรมที่หลากหลายเหมาะสมกับวัยของนักเรียน และดึงดูดให้นักเรียนสนุกกับการ เรียน 11. การนำผลที่ได้ไปใช้ 1. สามารถนำผลการเรียนรู้ การอภิปรายพูดคุย ผ่านกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อขยายผล ต่อยอดความรู้ เรื่องการจัดกิจกรรมการแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็น ระเบียบ ในระดับชั้นอื่น ๆ กลุ่มสาระอื่น ๆ อีกต่อไป 2. จากการทำกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ คุณครูสามารถขยายผลการเรียนรู้ เรื่อง การ จัดกิจกรรมการปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ สู่คุณครูทุกคนในโรงเรียนเพื่อต่อ ยอดและพัฒนาต่อยอดผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในรายวิชาภาษาไทย ในระดับชั้นอื่นๆ ต่อไป 12. อื่นๆ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อแก้ไขปัญหานักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็น ระเบียบ ควรดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ............................................................. ผู้บันทึก (นายประเดิมชัย ถุงเงินโต) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล) ตำแหน่ง ครูอัตราจ้าง ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

14 ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวมุทิตา อบพล) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้รับรอง (นางสาวศรัณย์ภัทร ประทุมชาติ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดผลาหาร

15 สมาชิกในกลุ่ม PLC 1. นายประเดิมชัย ถุงเงินโต ลายมือชื่อ ............................................ 2. ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล ลายมือชื่อ ............................................ 3. นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์ ลายมือชื่อ ........................................... 4. นางสาวมุทิตา อบพล ลายมือชื่อ ........................................... 5. นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม ลายมือชื่อ ........................................... ภาพกิจกรรม ภาพกิจกรรมการประชุม

16 แบบบันทึกกิจกรรม ( PLC ) ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรียนวัดผลาหาร สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3 ครั้งที่ 4 วันที่ 18 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2566 เวลา 16.30 น. ถึง เวลา 17.30 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที 1 ปีการศึกษา 2566 1. ชื่อกลุ่มกิจกรรม PLC ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 2. จำนวนสมาชิก 5 คน 3. ชื่อกิจกรรม แก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ 4. การเข้าร่วมกิจกรรมครั้งที่ 4 5. บทบาท () Model Teacher ( ) Buddy ( ) Expert () Mentor ( ) Administrator 6. จำนวนสมาชิกที่เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ 5 คน 7. ประเด็นปัญหา /สิ่งที่ต้องการพัฒนา 1. นักเรียนเขียนตัวสระและพยัญชนะไทยไม่ถูกต้องตามหลักการอ่านและยังไม่สามารถสะกดคำได้ 2. นักเรียนยังไม่รู้ตัวพยัญชนะและเสียงพยัญชนะ 3. นักเรียนอ่านออกเสียงตัวสะกดไม่ถูกต้อง 4. นักเรียนเขียนตัวหนังสือด้วยลายมือที่ไม่มีหัวและเขียนตัวหนังสือไม่เท่ากัน 5. ลายมือของนักเรียนไม่เป็นระเบียบอ่านยาก 8. สาเหตุ 1. เด็กนักเรียนรุ่นนี้อยู่ในช่วงโควิด – 19 ระบาดหนัก ทำให้มีการจัดการเรียนการสอนทางออนไลน์ อาจทำให้นักเรียนไม่สนใจในการเรียนมากพอ

17 2. เด็กนักเรียนหลายคนอาศัยอยู่กับตายายจึงไม่มีการสอนเพิ่มเติมเพื่อทบทวนความรู้ 3. ผู้ปกครองอาจจะไม่เข้มงวดในการดูแลเด็กในเรื่องการทบทวนความรู้หลังเรียน 9. กิจกรรมที่ทำ 1. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนอ่านโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านโยให้นักเรียนฝึกในเรื่องของการจำ เสียงและตัวอักษร 2. ฝึกทักษะการเขียนโดยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีการฝึกเขียนตามรอยประ และระดับประถม ศึกษาปีที่ 2-3 มีการฝึกเขียนโดยใช้นวัตกรรมแบบฝึกทักษะด้านการเขียน 3. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นการสอนที่ให้นักเรียนได้ฝึกออกเสียงตัวสระให้ถูกต้องอ่าน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 4.จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในเรื่องของมาตราตัวสะกดที่ฝึกให้นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 – 3 ได้ฝึกอ่านออกเสียงตัวสะกดได้อย่างถูกต้อง 5. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยนำนวัตกรรมด้านการเขียนเป็นส่วนหนึ่งในการเรียนการสอน 6. ส่งเสริมการใช้สื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย น่าสนใจ 10. ผลที่ได้จากกิจกรรม 1. นักเรียนมีคววามสุขกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สามารถจำรูปสระ รูปพยัญชนะและเสียง ได้ 2. นักเรียนสามารถเขียนพยัญชนะไทยได้ถูกต้องมากขึ้น 3. นักเรียนสามารถจดจำรูปและเสียงสระในภาษาไทยได้มากขึ้น ส่งผลให้นักเรียนสามารถสะกดคำได้ ดีขึ้น 4. มีสื่อและนวัตกรรมที่หลากหลายเหมาะสมกับวัยของนักเรียน และดึงดูดให้นักเรียนสนุกกับการ เรียน 5. จัดรูปแบบการจัดการเรียนรู้มีการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เกิดความกล้าคิดกล้าทำและกล้า แสดงออก 6. ได้เล็งเห็นปัญหาและเกิดการร่วมการคิดและสร้างนวัตกรรมใหม่ๆขึ้นมาเพื่อนนำมาพัฒนาและ แก้ไขปัญหาของนักเรียน 11. การนำผลที่ได้ไปใช้ 1. สามารถนำผลการเรียนรู้ การอภิปรายพูดคุย ผ่านกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อขยายผล ต่อยอดความรู้ เรื่องการจัดกิจกรรมการแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็น ระเบียบ ในระดับชั้นอื่น ๆ กลุ่มสาระอื่น ๆ อีกต่อไป 2. จากการทำกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ คุณครูสามารถขยายผลการเรียนรู้ เรื่อง การ จัดกิจกรรมการปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ สู่คุณครูทุกคนในโรงเรียนเพื่อต่อ ยอดและพัฒนาต่อยอดผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในรายวิชาภาษาไทย ในระดับชั้นอื่นๆ ต่อไป

18 12. อื่นๆ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อแก้ไขปัญหานักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็น ระเบียบ ควรดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ............................................................. ผู้บันทึก (นายประเดิมชัย ถุงเงินโต) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล) ตำแหน่ง ครูอัตราจ้าง ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวมุทิตา อบพล) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้รับรอง (นางสาวศรัณย์ภัทร ประทุมชาติ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดผลาหาร

19 สมาชิกในกลุ่ม PLC 1. นายประเดิมชัย ถุงเงินโต ลายมือชื่อ ............................................ 2. ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล ลายมือชื่อ ............................................ 3. นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์ ลายมือชื่อ ........................................... 4. นางสาวมุทิตา อบพล ลายมือชื่อ ........................................... 5. นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม ลายมือชื่อ ........................................... ภาพกิจกรรม ภาพกิจกรรมความสำเร็จ

20 แบบบันทึกกิจกรรม ( PLC ) ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรียนวัดผลาหาร สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3 ครั้งที่ 5 วันที่ 18 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 เวลา 16.30 น. ถึง เวลา 17.30 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที 1 ปีการศึกษา 2566 1. ชื่อกลุ่มกิจกรรม PLC ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 2. จำนวนสมาชิก 5 คน 3. ชื่อกิจกรรม แก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ 4. การเข้าร่วมกิจกรรมครั้งที่ 5 5. บทบาท () Model Teacher ( ) Buddy ( ) Expert () Mentor ( ) Administrator 6. จำนวนสมาชิกที่เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ 5 คน 7. ประเด็นปัญหา /สิ่งที่ต้องการพัฒนา 1. นักเรียนเขียนตัวสระและพยัญชนะไทยไม่ถูกต้องตามหลักการอ่านและยังไม่สามารถสะกดคำได้ 2. นักเรียนยังไม่รู้ตัวพยัญชนะและเสียงพยัญชนะ 3. นักเรียนอ่านออกเสียงตัวสะกดไม่ถูกต้อง 4. นักเรียนเขียนตัวหนังสือด้วยลายมือที่ไม่มีหัวและเขียนตัวหนังสือไม่เท่ากัน 5. ลายมือของนักเรียนไม่เป็นระเบียบอ่านยาก 8. สาเหตุ 1. เด็กนักเรียนรุ่นนี้อยู่ในช่วงโควิด – 19 ระบาดหนัก ทำให้มีการจัดการเรียนการสอนทางออนไลน์ อาจทำให้นักเรียนไม่สนใจในการเรียนมากพอ

21 2. เด็กนักเรียนหลายคนอาศัยอยู่กับตายายจึงไม่มีการสอนเพิ่มเติมเพื่อทบทวนความรู้ 3. ผู้ปกครองอาจจะไม่เข้มงวดในการดูแลเด็กในเรื่องการทบทวนความรู้หลังเรียน 9. กิจกรรมที่ทำ 1. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนอ่านโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านโยให้นักเรียนฝึกในเรื่องของการจำ เสียงและตัวอักษร 2. ฝึกทักษะการเขียนโดยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีการฝึกเขียนตามรอยประ และระดับประถม ศึกษาปีที่ 2-3 มีการฝึกเขียนโดยใช้นวัตกรรมแบบฝึกทักษะด้านการเขียน 3. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นการสอนที่ให้นักเรียนได้ฝึกออกเสียงตัวสระให้ถูกต้องอ่าน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 4.จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในเรื่องของมาตราตัวสะกดที่ฝึกให้นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 – 3 ได้ฝึกอ่านออกเสียงตัวสะกดได้อย่างถูกต้อง 5. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยนำนวัตกรรมด้านการเขียนเป็นส่วนหนึ่งในการเรียนการสอน 7. ส่งเสริมการใช้สื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย น่าสนใจ 10. ผลที่ได้จากกิจกรรม 1. นักเรียนมีคววามสุขกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สามารถจำรูปสระ รูปพยัญชนะและเสียง ได้ 2. นักเรียนสามารถเขียนพยัญชนะไทยได้ถูกต้องมากขึ้น 3. นักเรียนสามารถจดจำรูปและเสียงสระในภาษาไทยได้มากขึ้น ส่งผลให้นักเรียนสามารถสะกดคำได้ ดีขึ้น 4. มีสื่อและนวัตกรรมที่หลากหลายเหมาะสมกับวัยของนักเรียน และดึงดูดให้นักเรียนสนุกกับการ เรียน 5. จัดรูปแบบการจัดการเรียนรู้มีการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เกิดความกล้าคิดกล้าทำและกล้า แสดงออก 6. ได้เล็งเห็นปัญหาและเกิดการร่วมการคิดและสร้างนวัตกรรมใหม่ๆขึ้นมาเพื่อนนำมาพัฒนาและ แก้ไขปัญหาของนักเรียน 11. การนำผลที่ได้ไปใช้ 1. สามารถนำผลการเรียนรู้ การอภิปรายพูดคุย ผ่านกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อขยายผล ต่อยอดความรู้ เรื่องการจัดกิจกรรมการแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็น ระเบียบ ในระดับชั้นอื่น ๆ กลุ่มสาระอื่น ๆ อีกต่อไป 2. จากการทำกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ คุณครูสามารถขยายผลการเรียนรู้ เรื่อง การ จัดกิจกรรมการปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ สู่คุณครูทุกคนในโรงเรียนเพื่อต่อ ยอดและพัฒนาต่อยอดผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในรายวิชาภาษาไทย ในระดับชั้นอื่นๆ ต่อไป

22 12. อื่นๆ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อแก้ไขปัญหานักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็น ระเบียบ ควรดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ............................................................. ผู้บันทึก (นายประเดิมชัย ถุงเงินโต) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล) ตำแหน่ง ครูอัตราจ้าง ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวมุทิตา อบพล) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้รับรอง (นางสาวศรัณย์ภัทร ประทุมชาติ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดผลาหาร

23 สมาชิกในกลุ่ม PLC 1. นายประเดิมชัย ถุงเงินโต ลายมือชื่อ ............................................ 2. ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล ลายมือชื่อ ............................................ 3. นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์ ลายมือชื่อ ........................................... 4. นางสาวมุทิตา อบพล ลายมือชื่อ ........................................... 5. นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม ลายมือชื่อ ........................................... ภาพกิจกรรม ภาพกิจกรรมความสำเร็จ

24 แบบบันทึกกิจกรรม ( PLC ) ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรียนวัดผลาหาร สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3 ครั้งที่ 6 วันที่ 28 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 เวลา 16.30 น. ถึง เวลา 17.30 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที 1 ปีการศึกษา 2566 1. ชื่อกลุ่มกิจกรรม PLC ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 2. จำนวนสมาชิก 5 คน 3. ชื่อกิจกรรม แก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ 4. การเข้าร่วมกิจกรรมครั้งที่ 6 5. บทบาท () Model Teacher ( ) Buddy ( ) Expert () Mentor ( ) Administrator 6. จำนวนสมาชิกที่เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ 5 คน 7. ประเด็นปัญหา /สิ่งที่ต้องการพัฒนา 1. นักเรียนเขียนตัวสระและพยัญชนะไทยไม่ถูกต้องตามหลักการอ่านและยังไม่สามารถสะกดคำได้ 2. นักเรียนยังไม่รู้ตัวพยัญชนะและเสียงพยัญชนะ 3. นักเรียนอ่านออกเสียงตัวสะกดไม่ถูกต้อง 4. นักเรียนเขียนตัวหนังสือด้วยลายมือที่ไม่มีหัวและเขียนตัวหนังสือไม่เท่ากัน 5. ลายมือของนักเรียนไม่เป็นระเบียบอ่านยาก 8. สาเหตุ 1. เด็กนักเรียนรุ่นนี้อยู่ในช่วงโควิด – 19 ระบาดหนัก ทำให้มีการจัดการเรียนการสอนทางออนไลน์ อาจทำให้นักเรียนไม่สนใจในการเรียนมากพอ

25 2. เด็กนักเรียนหลายคนอาศัยอยู่กับตายายจึงไม่มีการสอนเพิ่มเติมเพื่อทบทวนความรู้ 3. ผู้ปกครองอาจจะไม่เข้มงวดในการดูแลเด็กในเรื่องการทบทวนความรู้หลังเรียน 9. กิจกรรมที่ทำ 1. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนอ่านโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านโยให้นักเรียนฝึกในเรื่องของการจำ เสียงและตัวอักษร 2. ฝึกทักษะการเขียนโดยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีการฝึกเขียนตามรอยประ และระดับประถม ศึกษาปีที่ 2-3 มีการฝึกเขียนโดยใช้นวัตกรรมแบบฝึกทักษะด้านการเขียน 3. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นการสอนที่ให้นักเรียนได้ฝึกออกเสียงตัวสระให้ถูกต้องอ่าน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 4.จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในเรื่องของมาตราตัวสะกดที่ฝึกให้นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 – 3 ได้ฝึกอ่านออกเสียงตัวสะกดได้อย่างถูกต้อง 5. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยนำนวัตกรรมด้านการเขียนเป็นส่วนหนึ่งในการเรียนการสอน 6. ส่งเสริมการใช้สื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย น่าสนใจ 10. ผลที่ได้จากกิจกรรม 1. นักเรียนมีคววามสุขกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สามารถจำรูปสระ รูปพยัญชนะและเสียง ได้ 2. นักเรียนสามารถเขียนพยัญชนะไทยได้ถูกต้องมากขึ้น 3. นักเรียนสามารถจดจำรูปและเสียงสระในภาษาไทยได้มากขึ้น ส่งผลให้นักเรียนสามารถสะกดคำได้ ดีขึ้น 4. มีสื่อและนวัตกรรมที่หลากหลายเหมาะสมกับวัยของนักเรียน และดึงดูดให้นักเรียนสนุกกับการ เรียน 5. จัดรูปแบบการจัดการเรียนรู้มีการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เกิดความกล้าคิดกล้าทำและกล้า แสดงออก 6. ได้เล็งเห็นปัญหาและเกิดการร่วมการคิดและสร้างนวัตกรรมใหม่ๆขึ้นมาเพื่อนนำมาพัฒนาและ แก้ไขปัญหาของนักเรียน 11. การนำผลที่ได้ไปใช้ 1. สามารถนำผลการเรียนรู้ การอภิปรายพูดคุย ผ่านกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อขยายผล ต่อยอดความรู้ เรื่องการจัดกิจกรรมการแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็น ระเบียบ ในระดับชั้นอื่น ๆ กลุ่มสาระอื่น ๆ อีกต่อไป 2. จากการทำกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ คุณครูสามารถขยายผลการเรียนรู้ เรื่อง การ จัดกิจกรรมการปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ สู่คุณครูทุกคนในโรงเรียนเพื่อต่อ ยอดและพัฒนาต่อยอดผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในรายวิชาภาษาไทย ในระดับชั้นอื่นๆ ต่อไป

26 12. อื่นๆ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อแก้ไขปัญหานักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็น ระเบียบ ควรดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ............................................................. ผู้บันทึก (นายประเดิมชัย ถุงเงินโต) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล) ตำแหน่ง ครูอัตราจ้าง ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวมุทิตา อบพล) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้รับรอง (นางสาวศรัณย์ภัทร ประทุมชาติ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดผลาหาร

27 สมาชิกในกลุ่ม PLC 1. นายประเดิมชัย ถุงเงินโต ลายมือชื่อ ............................................ 2. ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล ลายมือชื่อ ............................................ 3. นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์ ลายมือชื่อ ........................................... 4. นางสาวมุทิตา อบพล ลายมือชื่อ ........................................... 5. นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม ลายมือชื่อ ........................................... ภาพกิจกรรม ภาพกิจกรรมการประชุม

28 แบบบันทึกกิจกรรม ( PLC ) ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรียนวัดผลาหาร สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3 ครั้งที่ 7 วันที่ 6 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566 เวลา 16.30 น. ถึง เวลา 17.30 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที 1 ปีการศึกษา 2566 1. ชื่อกลุ่มกิจกรรม PLC ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 2. จำนวนสมาชิก 5 คน 3. ชื่อกิจกรรม แก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ 4. การเข้าร่วมกิจกรรมครั้งที่ 7 5. บทบาท () Model Teacher ( ) Buddy ( ) Expert () Mentor ( ) Administrator 6. จำนวนสมาชิกที่เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ 5 คน 7. ประเด็นปัญหา /สิ่งที่ต้องการพัฒนา 1. นักเรียนเขียนตัวสระและพยัญชนะไทยไม่ถูกต้องตามหลักการอ่านและยังไม่สามารถสะกดคำได้ 2. นักเรียนยังไม่รู้ตัวพยัญชนะและเสียงพยัญชนะ 3. นักเรียนอ่านออกเสียงตัวสะกดไม่ถูกต้อง 4. นักเรียนเขียนตัวหนังสือด้วยลายมือที่ไม่มีหัวและเขียนตัวหนังสือไม่เท่ากัน 5. ลายมือของนักเรียนไม่เป็นระเบียบอ่านยาก 8. สาเหตุ 1. เด็กนักเรียนรุ่นนี้อยู่ในช่วงโควิด – 19 ระบาดหนัก ทำให้มีการจัดการเรียนการสอนทางออนไลน์ อาจทำให้นักเรียนไม่สนใจในการเรียนมากพอ

29 2. เด็กนักเรียนหลายคนอาศัยอยู่กับตายายจึงไม่มีการสอนเพิ่มเติมเพื่อทบทวนความรู้ 3. ผู้ปกครองอาจจะไม่เข้มงวดในการดูแลเด็กในเรื่องการทบทวนความรู้หลังเรียน 9. กิจกรรมที่ทำ 1. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนอ่านโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านโยให้นักเรียนฝึกในเรื่องของการจำ เสียงและตัวอักษร 2. ฝึกทักษะการเขียนโดยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีการฝึกเขียนตามรอยประ และระดับประถม ศึกษาปีที่ 2-3 มีการฝึกเขียนโดยใช้นวัตกรรมแบบฝึกทักษะด้านการเขียน 3. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นการสอนที่ให้นักเรียนได้ฝึกออกเสียงตัวสระให้ถูกต้องอ่าน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 4.จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในเรื่องของมาตราตัวสะกดที่ฝึกให้นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 – 3 ได้ฝึกอ่านออกเสียงตัวสะกดได้อย่างถูกต้อง 5. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยนำนวัตกรรมด้านการเขียนเป็นส่วนหนึ่งในการเรียนการสอน 6. ส่งเสริมการใช้สื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย น่าสนใจ 10. ผลที่ได้จากกิจกรรม 1. นักเรียนมีคววามสุขกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สามารถจำรูปสระ รูปพยัญชนะและเสียง ได้ 2. นักเรียนสามารถเขียนพยัญชนะไทยได้ถูกต้องมากขึ้น 3. นักเรียนสามารถจดจำรูปและเสียงสระในภาษาไทยได้มากขึ้น ส่งผลให้นักเรียนสามารถสะกดคำได้ ดีขึ้น 4. มีสื่อและนวัตกรรมที่หลากหลายเหมาะสมกับวัยของนักเรียน และดึงดูดให้นักเรียนสนุกกับการ เรียน 5. จัดรูปแบบการจัดการเรียนรู้มีการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เกิดความกล้าคิดกล้าทำและกล้า แสดงออก 6. ได้เล็งเห็นปัญหาและเกิดการร่วมการคิดและสร้างนวัตกรรมใหม่ๆขึ้นมาเพื่อนนำมาพัฒนาและ แก้ไขปัญหาของนักเรียน 11. การนำผลที่ได้ไปใช้ 1. สามารถนำผลการเรียนรู้ การอภิปรายพูดคุย ผ่านกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อขยายผล ต่อยอดความรู้ เรื่องการจัดกิจกรรมการแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็น ระเบียบ ในระดับชั้นอื่น ๆ กลุ่มสาระอื่น ๆ อีกต่อไป 2. จากการทำกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ คุณครูสามารถขยายผลการเรียนรู้ เรื่อง การ จัดกิจกรรมการปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็นระเบียบ สู่คุณครูทุกคนในโรงเรียนเพื่อต่อ ยอดและพัฒนาต่อยอดผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในรายวิชาภาษาไทย ในระดับชั้นอื่นๆ ต่อไป

30 12. อื่นๆ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อแก้ไขปัญหานักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ลายมือไม่เป็น ระเบียบ ควรดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ............................................................. ผู้บันทึก (นายประเดิมชัย ถุงเงินโต) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล) ตำแหน่ง ครูอัตราจ้าง ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวมุทิตา อบพล) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้บันทึก (นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ............................................................. ผู้รับรอง (นางสาวศรัณย์ภัทร ประทุมชาติ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดผลาหาร

31 สมาชิกในกลุ่ม PLC 1. นายประเดิมชัย ถุงเงินโต ลายมือชื่อ ............................................ 2. ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล ลายมือชื่อ ............................................ 3. นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์ ลายมือชื่อ ........................................... 4. นางสาวมุทิตา อบพล ลายมือชื่อ ........................................... 5. นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม ลายมือชื่อ ........................................... ภาพกิจกรรม ภาพกิจกรรมการประชุม

32 แบบสรุปการมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Profession Learning Community:PlC) ลงชื่อ………………………………………………ผู้รายงาน ลงชื่อ……………………………………………………ผู้รายงาน (นายประเดิมชัย ถุงเงินโต) (นางสาวนัฐวรรณ วงศ์สร้างทรัพย์) ลงชื่อ………………………………………………ผู้รายงาน ลงชื่อ……………………………………………………ผู้รายงาน (นางสาวมุทิตา อบพล) (นางสาวเบญจรัตน์ พันทนาม) ลงชื่อ…………………………………………….....…ผู้รายงาน (ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิรยา บุญนามล) ความเห็นผู้อำนวยการโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………….……… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ลงชื่อ……………………………..…………………ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดผลาหาร (นางสาวศรัณย์ภัทร ประทุมชาติ) ครั้งที่ ชื่อกลุ่มกิจกรรม จำนวน สมาชิก ว/ด/ป ที่จัดกิจกรรม ภาคเรียนที่ ปีการศึกษา จำนวนชั่วโมง ๑ ครูช่วงชั้นที่ 1 5 15 มิถุนายน 2566 1 ๒๕๖6 1 ๒ ครูช่วงชั้นที่ 1 5 7 กรกฎาคม 2566 1 2566 1 ๓ ครูช่วงชั้นที่ 1 5 28 กรกฎาคม 2566 1 2566 1 ๔ ครูช่วงชั้นที่ 1 5 18 สิงหาคม 2566 1 2566 1 ๕ ครูช่วงชั้นที่ 1 5 18 กันยายน 2566 1 2566 1 ๖ ครูช่วงชั้นที่ 1 5 28 กันยายน 2566 1 2566 1 ๗ ครูช่วงชั้นที่ 1 5 6 ตุลาคม 2566 1 2566 1 รวมทั้งหมด 7

โรงเรียนวัดผลาหาร ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑