แผนการจัดการเรียนรู้ เกอว

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 11 เรอ่ื ง ช้างนอ้ ยนา่ รัก เวลา 15 ชว่ั โมง

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 6 เร่ือง ตัวสะกด แม่ เกอว เวลา 2 ชว่ั โมง

สอนโดย นางสาวจุฑามาส เสมสวัสด์ิ วันที่ 9 เดอื น กุมภาพันธ์ พ.ศ.2564

สาระท่ี ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปญั หาใน

การดำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรักการอ่าน
สาระที่ 4 หลกั ภาษา

มาตรฐาน ท ๑.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลัง

ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ

ตัวชี้วดั

ท ๑.๑ ป๑/๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสัน้ ๆ
ป๑/๒. บอกความหมายของคำ และข้อความท่ีอา่ น
ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ่าน

ท ๔.๑ ป๑/๒. เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ
สาระสำคญั

การเรียนรู้เร่อื งตวั สะกดเป็นการเพ่ิมทักษะในการนำตวั สะกดไปใชไ้ ดจ้ ริงในการเรยี นรเู้ กี่ยวกบั การ
อ่านและเขยี น
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

๑. อา่ นคำที่มตี ัวสะกดแม่ เกอว ได้ K

๒. เขยี นคำทม่ี ีตวั สะกดแม่ เกอว ได้ P

๓. มีความใฝ่เรยี นรู้ A

สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
๑. อ่านคำทมี่ ตี วั สะกดแม่ เกอว ได้

ทกั ษะ/กระบวนการ
๑. เขียนคำท่มี ีตวั สะกดแม่ เกอว ได้

จุดเนน้ สูก่ ารพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ทักษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คอื การเรียนรู้ ๓R X ๘C
 Reading (อ่านออก)
 (W) Riting (เขียนได้)
 (A) Rithemetics (คิดเลขเปน็ )
 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแกไ้ ขปญั หา (Critical Thinking and Problem

Solving)
 ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์ และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)
 ทกั ษะด้านความเข้าใจความต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวนทศั น์ (Cross-cultural

Understanding)
 ทักษะด้านความรว่ มมือ การทำงานเป็นทีมและภาวะผนู้ ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership)
 ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศและรู้เท่าทันส่อื (Communication, Information, and Media Literacy)
 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร (Computing and ICT

Literacy)
 ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรียนรู้ (Career and Learning)
 ทักษะการเปลีย่ นแปลง (Change)

ทักษะด้านชวี ติ และอาชพี ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑
 ความยดื หยุ่นและการปรับตัว
 การริเรม่ิ สรา้ งสรรคแ์ ละเป็นตัวของตวั เอง
 ทักษะสังคมและสงั คมข้ามวฒั นธรรม
 การเปน็ ผ้สู ร้างหรือผผู้ ลติ (Productivity) และความรับผิดชอบเชือ่ ถือได้ (Accountability)
 ภาวะผูน้ ำและความรับผิดชอบ (Responsibility)

คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑
 คุณลกั ษณะดา้ นการทำงาน ได้แก่ การปรบั ตัว ความเปน็ ผูน้ ำ
 คณุ ลักษณะดา้ นการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรขู้ องตนเอง
 คุณลักษณะด้านศลี ธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อน่ื ความซ่ือสตั ย์ ความสำนึกพลเมอื ง

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1 มีวินยั
2 ใฝ่เรยี นรู้
3 มงุ่ มั่นในการทำงาน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (“กระบวนการเรียนรู้ 5 ข้นั ตอน หรอื 5 STEPs”)

ขน้ั ท่ี ๑ ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน

ครทู บทวนมาตราตัวสะกดแม่ กง กน กม เกย ท่ีเรียนมา
ครยู กตัวอยา่ งคำทส่ี ะกดดว้ ยมาตราแม่ เกอว ให้นกั เรยี นสังเกตวา่ สะกดด้วยพยัญชนะใด

ข้นั ที่ ๒ สำรวจคน้ หา
นกั เรยี นศึกษาเรื่องตัวสะกดแม่ เกอว จากหนงั สอื เรียนภาษาพาทีชน้ั ป.๑ หน้า ๑๒๘-๑๒๙

และเขยี นคำทม่ี ีตัวสะกดแม่ เกอว ลงในสมุด

ขัน้ ท่ี ๓ หาความหมาย
ครูอธบิ ายเพมิ่ เติมคำแม่เกอว คือ คำทม่ี ี ว เป็นตวั สะกด และให้นกั เรยี นยกตัวอยา่ ง

นกั เรียนแบง่ กลุ่มร่วมกันฝึกอ่านแจกลูกสะกดคำแม่ เกอว จากหนังสอื เรยี น โดยครูอา่ นนำ เช่น

พยัญชนะ สระ ตัวสะกด สะกดวา่ อา่ นวา่

ห -า ว หอ-อา-วอ ขาว

ย -า ว ยอ-อา-วอ ยาว

พยัญชนะ สระ ตวั สะกด วรรณยุกต์ สะกดวา่ อา่ นว่า

ข -า ว - ขอ-อา-วอ-ขาว-ไม้โท ข้าว

ท เ-ีย ว - ทอ-เอยี -วอ-เทียว-ไมเ้ อก เที่ยว

ข้ันท่ี ๔ ความคดิ รวบยอด
ครใู ห้ตัวแทนนักเรียนวาดภาพคำท่สี ะกดด้วยมาตราแม่ เกอว หน้าชั้นเรยี น เพ่ือนรว่ มกัน

ตอบ เช่นคำว่า มะนาว , นว้ิ
ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้
นักเรยี นทำใบงาน เรือ่ ง ตัวสะกดแม่ เกอว

ชิ้นงานหรอื ภาระงาน
กิจกรรมการอา่ นคำทีม่ ีตวั สะกดแม่ เกอว
ใบงาน เรอื่ ง ตวั สะกดแม่ เกอว

การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการ เครือ่ งมือ
อ่านเร่อื งตัวสะกดแม่ กนและแตง่ ใบงานคำนำเร่อื งตัวสะกดแม่ เกอว
รายการการวัด ประโยค บตั รคำบทที่3 เรอื่ งตัวสะกดแม่ เกอว
1. ประเมนิ ระหวา่ งเรยี น แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล
ให้นกั เรยี นอ่านบตั รคำ
2.บัตรคำนำเรื่องตวั สะกดแม่ เกอว
3.พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล/รายกลมุ่ สังเกตพฤตกิ รรม

เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ

รายการประเมิน ดมี าก (4) 9-10 คะแนน ดี (3) 7-8 คะแนน พอใช้ (2) 5-6 คะแนน ปรับปรงุ (1) 0-4 คะแนน

1. แตง่ ประโยค เขียนประโยคไดค้ รบ เขยี นประโยคได้ครบ เขยี นประโยคได้ครบ เขยี นประโยคได้ครบ
องค์ประกอบ ด้วย องคป์ ระกอบ ไดด้ ้วย องคป์ ระกอบ ได้ถูกตอ้ ง องค์ประกอบ ได้แต่ตอ้ ง
2.การอ่านบัตรคำและ ตนเอง ตนเอง มบี างตวั ผดิ แต่ เปน็ ส่วนใหญ่ และเม่อื มผี ู้ มผี แู้ นะนำ
เรือ่ งตัวสะกดแม่ เกอว สามารถแกไ้ ขดว้ ยตนเอง แนะนำ กส็ ามารถแกไ้ ขได้
3.พฤติกรรมการทำงาน อา่ นออกเสียงสะกดคำ ได้ อ่านออกเสียงสะกด
ถกู ตอ้ งทกุ คำ อา่ นออกเสียงสะกดคำผิด คำผิดทุกคำ
รายบุคคล/รายกลุ่ม กระตือรอื ร้นในการ อ่านออกเสียงสะกดคำผิด 3-4 คำ ไม่กระตือรอื ร้นในการ
เรียนและมปี ฏสิ มั พนั ธ์ 1-2 คำ เรียนขาดการปฏสิ ัมพันธ์
กับครูและเพ่อื น กับเพ่อื นและครู
กระตอื รอื รน้ ในการเรยี น ไม่ค่อยกระตือรอื ร้นในการ

และมีปฏสิ มั พันธ์กับเพอื่ น เรียนขาดการปฏสิ มั พันธ์

กบั เพอื่ นและครู

เกณฑก์ ารตัดสิน
- สังเกตพฤติกรรมการอาน ผานเกณฑรอยละ ๘๐
- ประเมนิ การตรวจผลงาน ผานเกณฑรอยละ ๘๐

ส่อื การสอน
๑. หนงั สือเรยี น รายวิชาพนื้ ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพื่อชวี ิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑

แหล่งเรียนรูใ้ นหรือนอกสถานท่ี
๑. หอ้ งสมดุ โรงเรยี น

กจิ กรรมเสนอแนะ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ใบงาน
เรื่อง มาตราแม่ เกอว
ช่อื ............................................................................ชัน้ ...........เลขท.่ี ........
คำชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นเตมิ ตวั สะกดแม่ เกอว ระบายสใี หส้ วยงาม แลว้ ฝกึ อา่ น

กา...... มะนา.......

ขา้ ....... เทย่ี ......

หิ..... เลี้ย.....

ใบงาน
เร่ือง มาตราตัวสะกด

ชอ่ื ............................................................................ชั้น...........เลขท.่ี ........

คำชี้แจง ให้นกั เรยี นขดี เส้นใตค้ ำทมี่ ีตัวสะกดต่างจากคำอน่ื แล้วนำคำไปเขียนในกรอบ
ให้ตรงตามตัวสะกด

ตัวอย่าง กลว้ ย เลี้ยว อาย หาย

๑.หาง กาว งวง แสง

๒.กิน หนิ กวาด เพอื่ น

๓.ตาม นมุ่ ยิม้ กวาง

๔.พลาย รา้ ย น้ิว อ้อย

๕. ขา้ ว ปรบ เลยี้ ว ยาว
๑.มาตราแม่ กง ............... ............... .................
๒.มาตราแม่ กน ............... ............... .................
๓.มาตราแม่ กม ............... ............... .................
๔.มาตราแม่ เกย ............... ............... .................
๕.มาตราแม่ เกอว ............. ............. ................

เฉลยใบงาน
เร่อื ง มาตราตวั สะกด

ช่อื ............................................................................ชั้น...........เลขท.่ี ........

คำชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นขดี เสน้ ใตค้ ำท่ีมตี วั สะกดตา่ งจากคำอื่นแล้วนำคำไปเขียนใน
กรอบให้ตรงตามตัวสะกด

ตัวอยา่ ง กล้วย เลี้ยว อาย หาย

๑.หาง กาว งวง แสง

๒.กิน หนิ กวาด เพ่ือน

๓.ตาม นุ่ม ย้มิ กวาง

๔.พลาย รา้ ย นวิ้ ออ้ ย

๕. ขา้ ว ปรบ เลี้ยว ยาว
๑.มาตราแม่ กง หาง งวง แสง
๒.มาตราแม่ กน กิน หิน เพือ่ น
๓.มาตราแม่ กม ตาม นุม่ ย้มิ
๔.มาตราแม่ เกย พลาย ร้าย ออ้ ย
๕.มาตราแม่ เกอว ข้าว เลี้ยว ยาว