ข้อสอบพุทธิพิสัย

แบบประเมนิ สำหรับผเู้ ชย่ี วชาญตรวจสอบคุณภาพของเครือ่ งมือ
แบบทดสอบรายวชิ าวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี สำหรับนกั เรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาป�ท่ี 1

คำชแี้ จง
ขอให้ทา่ นผ้เู ช่ยี วชาญพจิ ารณาว่าขอ้ คำถามแตล่ ะข้อมีความสอดคลอ้ งกับผลการเรียนรู้หรอื ไม่ โดยมีเกณฑก์ ารประเมนิ ดงั น้ี

+1 หมายถึง แน่ใจวา่ ข้อคำถามมคี วามสอดคล้องกับตัวชว้ี ัด
0 หมายถงึ ไมแ่ น่ใจวา่ ข้อคำถามมีความสอดคล้องกบั ตัวชว้ี ัด
-1 หมายถงึ แน่ใจว่าข้อคำถามไมม่ คี วามสอดคลอ้ งกบั ตัวชวี้ ัด

ตัวชวี้ ดั ระดับความร/ู้ ขอ้ คำถาม ผลการพิจารณา ขอ้ เสนอแนะ
พฤติกรรม +1 0 -1
1) ขอ้ ใดตอ่ ไปนีเ้ ปน� ความหมายของชั้นบรรยากาศ
ม.1/1 สร้างแบบจำลองท่ี ก) สภาพแวดล้อมรอบโลก
ข) ส่งิ ท่มี องเหน็ เปน� ท้องฟ้า
อธบิ ายการแบง่ ช้ันบรรยากาศ ค) อากาศท่ีมนุษยใ์ ชห้ ายใจ
ง) อากาศท่ีอยู่รอบตัวเรา และห่อหุ้มโลก
และเปรียบเทียบประโยชน์

ของบรรยากาศ

แตล่ ะชนั้ จำ

2

ตวั ชว้ี ดั ระดับความร/ู้ ข้อคำถาม ผลการพิจารณา ข้อเสนอแนะ
พฤตกิ รรม +1 0 -1

ม.1/1 สร้างแบบจำลองที่ 2) ข้อใดไม่ใช่ประโยชนข์ องบรรยากาศ

อธิบายการแบ่งช้นั บรรยากาศ ก) ช่วยในการโคจรของโลกรอบดวงอาทิตย์

และเปรียบเทียบประโยชน์ จำ ข) ช่วยดูดกลืนรงั สตี า่ ง ๆ ไม่ให้ผ่านสโู่ ลกมากเกินไป
ของบรรยากาศแต่ละชนั้ ค) ช่วยปรบั อณุ หภมู ิของโลกให้พอเหมาะกับสง่ิ มีชวี ิต

ง) ชว่ ยเสยี ดสีกับวัตถุภายนอกโลกทำให้ลุกไหม้หมด

หรอื มขี นาดเล็กลงก่อนถึงผิวโลก

ม.1/1 สร้างแบบจำลองท่ี 3) ขอ้ ใด ไม่ใช่ ประโยชน์ของบรรยากาศท่ีมตี ่อโลก

อธบิ ายการแบ่งช้นั บรรยากาศ ก) ช่วยกัน้ รังสีคล่ืนส้นั

และเปรียบเทียบประโยชน์ วเิ คราะห์ ข.) ชว่ ยลดความรอ้ นใหแ้ ก่โลก

ของบรรยากาศแต่ละชั้น ค) ชว่ ยกรองรงั สอี ลั ตราไวโอเลต

ง) ดดู กลนื และทำลายวตั ถตุ า่ ง ๆ ที่พุ่งเข้าโลก

ม.1/1 สร้างแบบจำลองท่ี 4) “สาเหตหุ น่ึงที่ทำให้อุณหภูมบิ นโลกสงู ขนึ้ คือ แก๊สโอโซนใน

อธิบายการแบ่งช้นั บรรยากาศ ช้ันบรรยากาศถูกทำลายจนเกิดรูโหว่ รังสีอัลตราไวโอเลตจากดวง

และเปรียบเทียบประโยชน์ อาทิตยจ์ ึงผา่ นมายงั พื้นผวิ โลกมากข้นึ ” จากข้อความดงั กลา่ ว

ของบรรยากาศแตล่ ะช้นั วิเคราะห์ แสดงว่าช้นั บรรยากาศใดถูกทำลาย
ก) โทรโพสเฟย� ร์

ข) มโี ซสเฟย� ร์

ค) สตราโตสเฟ�ยร์

ง) เอกโซสเฟ�ยร์

3

ตัวช้ีวดั ระดับความร/ู้ ข้อคำถาม ผลการพิจารณา ขอ้ เสนอแนะ
พฤตกิ รรม +1 0 -1

ม.1/2 อธิบายป�จจัยที่มีผลต่อ 5) เมือ่ ตากผ้าไว้แล้วผา้ แหง้ เรว็ หรอื ชา้ ขน้ึ อยกู่ ับสมบตั ิใดของ

การเปล่ยี นแปลงองคป์ ระกอบ อากาศ

ของลมฟา้ อากาศ จากขอ้ มูล เข้าใจ ก) ความกดอากาศ
ทรี่ วบรวมได้ ข) ความช้ืนของอากาศ

ค) อณุ หภูมิของอากาศ

ง) ความหนาแนน่ ของอากาศ

ม.1/2 อธบิ ายป�จจยั ที่มผี ลต่อ 6) ในตอนเช้ามดื นักเรยี นจะสังเกตเห็นหมอกเกดิ ข้นึ เหนือพ้ืนดนิ

การเปลยี่ นแปลงองคป์ ระกอบ ขอ้ ใดอธบิ ายการเกดิ หมอกได้ถกู ต้อง

ของลมฟ้าอากาศ จากข้อมูล เข้าใจ ก) มฝี ุ่นละอองในอากาศมาก
ทรี่ วบรวมได้ ข) อากาศมคี วามช้ืนสมั พัทธ์ตำ่

ค) มีอากาศเยน็ อยู่เหนืออากาศร้อน

ง) มไี อน้ำในอากาศสงู และอากาศเยน็

ม.1/2 อธิบายป�จจยั ทม่ี ีผลต่อ 7) ปรากฏการณเ์ อลนีโญเกยี่ วขอ้ งกบั มหาสมุทรใดมากทส่ี ุด

การเปลย่ี นแปลงองคป์ ระกอบ ก) แอตแลนติก

ของลมฟ้าอากาศ จากขอ้ มูล จำ ข) แปซฟิ ก�

ทรี่ วบรวมได้ ค) อินเดยี

ง) อาร์กติก

4

ตัวชี้วัด ระดับความร/ู้ ข้อคำถาม ผลการพิจารณา ขอ้ เสนอแนะ
พฤตกิ รรม +1 0 -1

ม.1/2 อธิบายป�จจัยที่มีผลต่อ 8) นักเรียนควรทำอยา่ งไรเพื่อรับมือในระหว่างฝนตก

การเปลีย่ นแปลงองคป์ ระกอบ ก) ควรอยใู่ นทีโ่ ล่งแจ้ง

ของลมฟ้าอากาศ จากข้อมลู ประยกุ ต์ใช้ ข) หลบใต้ต้นไมใ้ หญ่

ท่รี วบรวมได้ ค) อยใู่ กลๆ้ อปุ กรณใ์ ห้ความรอ้ น

ง) ควรอยใู่ นรถจนฝนหยุดตก

ม.1/3 เปรียบเทียบ 9) พายฝุ นฟา้ คะนองมกั เกิดขึ้นทบี่ รเิ วณใด เพราะเหตใุ ดจงึ เปน�

กระบวนการเกิดพายุฝนฟ้า เช่นนัน้

คะนอง และพายหุ มนุ เขตร้อน ก) ละติจูดสงู เพราะมีอากาศเย็น

และผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิต และ เขา้ ใจ ข) ละตจิ ูดปานกลาง เพราะมคี วามแหง้ แล้ง

สิ่งแวดล้อม รวมทั้งนำเสนอ ค) ละติจดู ต่ำ เพราะมีอากาศร้อน

แ น ว ท า ง ก า ร ป ฏ ิ บ ั ต ิ ต น ใ ห้ ง) บริเวณขว้ั โลก เพราะมีความปน� ปว่ นของกระแสลม

เหมาะสมและปลอดภัย

ม.1/3 เปรียบเทียบ 10) พายหุ มนุ เขตร้อนในขอ้ ใดทที่ ำให้เกดิ ฝนตกในประเทศไทย

กระบวนการเกิดพายุฝนฟ้า บอ่ ย ๆ

คะนองและพายุหมุนเขตร้อน ก) พายไุ ตฝ้ ุ่น

และผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและ จำ ข) พายุเฮอริเคน

สิ่งแวดล้อม รวมทั้งนำเสนอ ค) พายดุ เี ปรสชัน

แ น ว ท า ง ก า ร ป ฏ ิ บ ั ต ิ ต น ใ ห้ ง) พายไุ ซโคลน

เหมาะสมและปลอดภยั

5

ตวั ชวี้ ัด ระดบั ความร/ู้ ขอ้ คำถาม ผลการพจิ ารณา ขอ้ เสนอแนะ
พฤติกรรม +1 0 -1

ม.1/3 เปรียบเทียบ 11) เม่ือมีประกาศของกรมอุตุนยิ มวิทยาวา่ พายุใตฝ้ นุ่ เกยไ์ ด้

กระบวนการเกิดพายุฝนฟ้า กลายเปน� พายุโซนร้อนเกย์ไปแลว้ ประกาศ ดังกลา่ วหมายถึงข้อ

คะนองและพายุหมุนเขตร้อน ใด

และผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและ ก) ความเรว็ ลมคงเดิม แตพ่ ายุผา่ นมหาสมทุ ร

สิ่งแวดล้อม รวมทั้งนำเสนอ เขา้ ใจ ข) ความเรว็ ลมคงเดิม แตพ่ ายุเข้าสู่แผ่นดนิ

แ น ว ท า ง ก า ร ป ฏ ิ บ ั ต ิ ต น ใ ห้ ค) ความเร็วลมช้าลงน้อยกว่า 117 กโิ ลเมตรต่อช่ัวโมง

เหมาะสมและปลอดภยั ง) ความเร็วลมมากขน้ึ มากกวา่ 117 กิโลเมตรต่อชว่ั โมง

ม.1/4 อธิบายการพยากรณ์ 12) “เม่ือชาวประมงกลมุ่ หนง่ึ ทราบขา่ วจากโทรทัศนว์ ่าพายุจะ
อากาศ และพยากรณ์อากาศ พดั จากทิศตะวนั ออกสทู่ ิศตะวนั ตก จงึ นำเรอื มาจอดทช่ี ายฝ�งของ
อย่างง่ายจากข้อมูลที่รวบรวม เกาะด้านทิศตะวนั ตก แตแ่ ลว้ กถ็ ูกพายุพดั กระหนำ่ จนเรอื จมไป
ได้ หลายลำ” จากอุบตั ภิ ยั คร้ังน้ีเกดิ จากความเข้าใจผิดในเรอื่ งใด

วิเคราะห์ ก) ความเร็วของลมพายุทแี่ ทจ้ ริง
ข) ขนาดของเกาะท่ีเรือเข้าไปจอด
ค) ทิศท่ีลมพดั กับทศิ ทางการเคล่ือนท่ขี องพายุ
ง) การเปลยี่ นทศิ การเคล่ือนท่ีอย่างกะทนั หันของพายุ

6

ตัวชีว้ ัด ระดับความร/ู้ ข้อคำถาม ผลการพิจารณา ขอ้ เสนอแนะ
พฤตกิ รรม +1 0 -1
ม.1/4 อธิบายการพยากรณ์
อากาศ และพยากรณ์ 13) ถา้ นักเรียนมองไปบนทอ้ งฟา้ พบว่ามเี มฆอยู่ประมาณ 4 สว่ น
อากาศอย่างง่ายจากข้อมูลท่ี
รวบรวมได้ ของท้องฟ้า นักเรียนจะพยากรณ์อากาศว่าเกยี่ วกับเมฆว่าอยา่ ไร

ม.1/4 อธิบายการพยากรณ์ ประยกุ ต์ใช้ ก) ทอ้ งฟ้าโปร่ง
อากาศ และพยากรณ์ ข) ท้องฟา้ แจ่มใส
อากาศอย่างง่ายจากข้อมูลที่
รวบรวมได้ ค) ทอ้ งฟา้ มเี มฆมาก

ม.1/4 อธิบายการพยากรณ์ ง) ท้องฟ้ามเี มฆบางส่วน
อากาศ และพยากรณ์
อากาศอย่างง่ายจากข้อมูลท่ี 14) ประเทศไทยมักจะเกิดฝนชุกในช่วงใด
รวบรวมได้
ก) กลางเดือนมีนาคมถึงสน้ิ เดือนตลุ าคม

ความจำ ข) กลางเดือนเมษายนถงึ ส้ินเดือนตลุ าคม

ค) กลางเดอื นพฤษภาคมถึงสิ้นเดือนตลุ าคม

ง) กลางเดอื นมกราคมถึงสนิ้ เดือนตลุ าคม

15) ถา้ เกิดเหตุการณ์ฝนตกหนกั เมฆกอ่ นตัวตำ่ ปกคลุมไปทว่ั

ทอ้ งฟ้า ถ้าเกิดเหตุฉุกเฉนิ ท่ีต้องไปจริงนักเรยี นควรทำอย่างไร

ก) รอใหฟ้ า้ ร้องแลว้ จึงค่อยออกไป

ประยกุ ตใ์ ช้ ข) ไมค่ วรออกไปเพราะอาจจะเป�นอันตรายจากฟา้ ผ่า

ค) ไม่วิง่ ใหเ้ ดินออกไปจะเปย� กน้อยกวา่

ง) ควรใสเ่ สื้อกนั ฝนออกไป

7

ตัวชวี้ ดั ระดับความร/ู้ ข้อคำถาม ผลการพิจารณา ขอ้ เสนอแนะ
พฤตกิ รรม +1 0 -1

ม.1/5 ตระหนักถึงคุณค่าของ 16) บคุ คลใดนำความรู้ในเร่อื งการพยาการณ์อากาศมาใช้ได้

การพยากรณ์อากาศ โดย อยา่ งถูกต้อง และเหมาะสม

นำเสนอแนวทางการปฏิบัติ

ตนและการใช้ประโยชน์จาก 1.แอน พกร่มก่อนออกจากบ้าน เพราะฟ�งข่าวพยากรณ์อากาศ

คำพยากร ในทีวีตอนเชา้

2.มารก์ ลา้ งรถยนต์ให้คณุ พอ่ เพราะแมบ่ อกว่าอากาศร้อนอบ

อ้าว และท้องฟ้ามืดครม้ึ

3.ใหม่ รบี เก็บเส้ือผ้าทตี่ นตากอยู่ทนั ทีเมอ่ื เห็นกอ้ นเมฆสีดำบน

ประยกุ ต์ใช้ ท้องฟา้
4.บอย มักจะคดั เลือกพนั ธพุ์ ืช และพันธุส์ ตั ว์ใหเ้ หมาะกับสภาพ

อากาศในท้องถนิ่ ทต่ี นอยอู่ าศัยเสมอก่อนเพาะปลูก

ก) แอน และมาร์ก
ข) ใหม่ และบอย
ค) แอน มาร์ก และใหม่
ง) แอน ใหม่ และบอย

8

ตวั ชวี้ ัด ระดบั ความร/ู้ ขอ้ คำถาม ผลการพจิ ารณา ขอ้ เสนอแนะ
พฤติกรรม +1 0 -1

ม.1/5 ตระหนักถึงคุณค่าของ 17) บคุ คลใดที่ไม่ไดพ้ ่ึงพาการพยากรณ์อากาศ

การพยากรณ์อากาศโดย ก) เตา่ งดการเดินทางไปเที่ยวหัวหินเพราะคล่ืนลมแรง

นำเสนอแนวทางการปฏิบัติ ข) รจุ ปลกู ยางพาราไว้ทจ่ี งั หวดั ตรัง

ตนและการใช้ประโยชน์จาก ค) สม้ งดการออกหาปลาในทะเลเพราะเมาคล่นื

คำพยากรณอ์ ากาศ ประยกุ ต์ ง) กัปตนั เคร่ืองบนิ งดการนำเครื่องออกเพราะมีคำเตือน

เร่อื งลมพัดเฉือน

ม.1/5 ตระหนักถึงคุณค่าของ 18) กิจกรรมใดของมนุษย์ท่ีต้องพึ่งพาการพยากรณ์อากาศ

การพยากรณ์อากาศโดย ก) การเกษตร

นำเสนอแนวทางการปฏิบัติ ข) การประมง

ตนและการใช้ประโยชน์จาก ค) การทอ่ งเทย่ี ว

คำพยากรณ์อากาศ จำ ง) ถกู ทกุ ข้อ

9

ตวั ชี้วัด ระดบั ความร/ู้ ขอ้ คำถาม ผลการพิจารณา ข้อเสนอแนะ
พฤตกิ รรม +1 0 -1

ม.1/5 ตระหนักถึงคุณค่าของ 19) การพยากรณอ์ ากาศมีความสำคญั อย่างไรต่อนักเรยี นที่สุด

การพยากรณ์อากาศโดย ก) ช่วยให้เสอื้ ผา้ ไม่เป�ยก

นำเสนอแนวทางการปฏิบัติ ประเมินค่า ข) วางแผนออกไปเที่ยวได้ง่ายขึ้น
ตนและการใช้ประโยชน์จาก ค) สามารถเตรียมตัวรับกับผลกระทบทจี่ ะตามจากสภาพ

คำพยากรณ์อากาศ อากาศไมว่ า่ จะมากหรอื น้อย

ง) ชว่ ยใหเ้ ข้าใขธรรมชาตมิ ากย่งิ ขึ้น

ม.1/6 อธิบายสถานการณ์ 20)

และผลกระทบการ 1) ระดบั นำ้ ทะเลสูงข้ึน 2) การสะสมของแกส๊ CFC

เปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก 3) ระบบนเิ วศถูกทำลาย 4) การสะสมของแกส๊

จากขอ้ มลู ที่รวบรวมได้ คาร์บอนไดออกไซด์ 5) การเปลยี่ นแปลงภูมิอากาศ

การตดั ไม้ทำลายป่ามีผลต่อการเกดิ ปรากฏการณ์เรือนกระจก
วิเคราะห์ ตามลำดบั อย่างไร

ก) 1, 2, 3, 4

ข) 2, 3, 4, 5
ค) 3, 4, 5, 1
ง) 4, 5, 1, 2

10

ตัวช้วี ดั ระดบั ความร/ู้ ข้อคำถาม ผลการพจิ ารณา ข้อเสนอแนะ
พฤตกิ รรม +1 0 -1

ม.1/6 อธิบายสถานการณ์ 21) หากนักเรยี นนัง่ เคร่ืองบนิ ข้นึ ไปสงู จากพื้นโลก อากาศในชั้น

และผลกระทบการ บรรยากาศจะมกี ารเปลีย่ นแปลงอยา่ งไร

เปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก วเิ คราะห์ ก) ความหนาแนน่ และความดันลดลง
จากข้อมลู ท่รี วบรวมได้ ข) ความหนาแน่นและความดันเพ่มิ ขึน้

ค) ความหนาแนน่ เพม่ิ ขนึ้ ความดันลดลง

ง) ความหนาแน่นลดลงความดันเพมิ่ ขน้ึ

ม.1/6 อธิบายสถานการณ์ 22) "ปรากฏการณ์แลกเปล่ียนประจุไฟฟ้าระหวา่ งก้อนเมฆที่อยู่

และผลกระทบการ ติดกัน ท่ีมีความตา่ งศักย์ระหว่างกอ้ นเมฆสงู พอ" ข้อความขา้ งตน้

เปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก คอื กระบวนการเกดิ สง่ิ ใด

จากข้อมลู ทีร่ วบรวมได้ จำ ก) ฟ้าแลบ

ข) ฟา้ รอ้ ง

ค) ฟา้ แลบและฟา้ ร้อง

ง) ฟา้ ผ่า

ม.1/6 อธิบายสถานการณ์ 23) ในวนั ทรี่ ้สู ึกอดึ อัด เหนยี วตัว เหงอื่ ระเหยน้อยและร้อนมาก

และผลกระทบการ เนือ่ งมาจากสาเหตใุ นข้อใด

เปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก เข้าใจ ก) อณุ หภมู ิของอากาศสงู
จากขอ้ มลู ทีร่ วบรวมได้ ข) ความหนาแนน่ ของอากาศมาก

ค) ความชื้นของอากาศมาก

ง) ความช้ืนของอากาศน้อย

11

ตัวชว้ี ัด ระดบั ความร/ู้ ข้อคำถาม ผลการพจิ ารณา ขอ้ เสนอแนะ
พฤติกรรม +1 0 -1

ม.1/6 อธิบายสถานการณ์ 24) ข้อใดเป�นการควบคุมการเกดิ ฝนกรดเกิดจากอะไร

และผลกระทบการ ก) NO2 กบั NO ทำปฏกิ รยิ ากับน้ำในอากาศ

เปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก ข) NO ทำปฏกิ รยิ ากบั นำ้ ในอากาศ

จากขอ้ มลู ทรี่ วบรวมได้ ค) NO2 กับ NO ทำปฏกิ ริยากบั อากาศ

เขา้ ใจ ง) NO2 กับ NO ทำปฏิกริยากับช้ันบรรกาศ

ม.1/6 อธิบายสถานการณ์ 25) ข้อใดคือ กระบวนการเกิดหิมะ

และผลกระทบการ ก) อากาศจะเย็นจดั ทำให้เมด็ ฝนทต่ี กผ่านอากาศลงมา

เปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก จะไม่ละลายและตกลงมากลายเปน� หิมะ

จากข้อมลู ท่ีรวบรวมได้ ข) การละลายของน้ำแข็งทำให้เกิดเกลด็ นำ้

จำ ค) เกิดจากความแปรปรวนของลมฟา้ อากาศ

ง) เกิดจากการแตกตวั ของลูกเห็บขนาดเล็ก

12

ตัวชว้ี ัด ระดบั ความร/ู้ ข้อคำถาม ผลการพิจารณา ขอ้ เสนอแนะ
พฤติกรรม +1 0 -1

ม.1/7 ตระหนักถึงผลกระทบ 26) ป�จจัยใดทำให้อุณหภูมิเฉลี่ยของอากาศและพื้นผิวโลกใน

ของการเปลี่ยนแปลง เวลากลางคืนไม่ลดตำ่ จนเกินไป

ภูมิอากาศโลก โดยนำเสนอ ก) การถา่ ยโอนพลังงานความรอ้ นระหวา่ งบรรยากาศ

แนวทางการปฏิบตั ิตน ภายใต้ และพืน้ ผิวโลก

การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ข) โลกไมไ่ ด้ดดู กลืนพลังงานจากดวงอาทติ ย์ไว้ทั้งหมด

โลก เข้าใจ ค) การสะท้อนรังสชี ่วงคล่ืนสัน้ ของบรรยากาศและ

พื้นผิวโลกออกสู่อวกาศ

ง) การดูดกลนื พลงั งานความร้อนไวโ้ ดยแกส๊ เรือนกระจก

และเมฆในบรรยากาศ

ม.1/7 ตระหนักถึงผลกระทบ ประยกุ ต์ใช้ 27) การกระทำใดต่อไปนี้ทำใหเ้ กิดการเปลีย่ นแปลงภูมิอากาศ
ของการเปลี่ยนแปลง
ภูมิอากาศโลก โดยนำเสนอ ก) ภผู าทิ้งขยะลงถงั ขยะเสมอ
แนวทางการปฏบิ ตั ิตน ข) ยอดเผาไม้ทำร้ายป่าท่ีสวนหลังบา้ นของตนเอง
ค) ทอฝ�นซักผา้ ทีค่ อนโด

ง) เธยี รป�นจักรยานไปโรงเรียน

13

ตวั ชวี้ ัด ระดับความร/ู้ ข้อคำถาม ผลการพิจารณา ขอ้ เสนอแนะ
พฤตกิ รรม +1 0 -1

ม.1/7 ตระหนกั ถึงผลกระทบ 28) การเปล่ยี นแปลงอุณหภูมขิ องโลกมสี าเหตุจากข้อใดมาก

ของการเปลี่ยนแปลง ทีส่ ดุ

ภมู ิอากาศโลก โดยนำเสนอ ก) อุทกภัย

แนวทางการปฏิบตั ิตน วเิ คราะห์ ข) โคลนถลม่

ภายใต้การเปลี่ยนแปลง ค) สนิ ามิ

ภูมิอากาศโลก ง) กิจกรรมของมนุษย์

ม.1/7 ตระหนักถึงผลกระทบ ประยุกตใ์ ช้ 29)
ของการเปล่ยี นแปลง ฝน ส่องไฟฉายใหล้ ำแสงผา่ นไปในอากาศ
ภมู อิ ากาศโลก โดยนำเสนอ น้ำ ทำสวนเกษตรปลูกต้นส้มโอ และต้นสม้ โอกำลงั เจรญิ เติบโต
แนวทางการปฏบิ ตั ิตน เตม็ สวน
ภายใตก้ ารเปล่ียนแปลง เมฆ เปด� รา้ นขายไก่ย่าง มีคนเข้ารา้ นตลอดทั้งวัน
ภมู ิอากาศโลก จากการกระทำของผใู้ ดที่ทำใหส้ ว่ นประกอบของอากาศแตกตา่ ง
ไปจากเดิม

ก) ฝน น้ำและเมฆ
ข) ฝนกบั น้ำ
ค) ฝนกบั เมฆ
ง) เมฆกับนำ้

14

ตัวช้วี ดั ระดับความร/ู้ ข้อคำถาม ผลการพิจารณา ข้อเสนอแนะ
พฤตกิ รรม +1 0 -1
ม.1/7 ตระหนกั ถึงผลกระทบ
ของการเปลีย่ นแปลง 30) ข้อใดเป�นแนวทางที่ถกู ต้องในการลดภาวะโลกร้อน
ภมู อิ ากาศโลก โดยนำเสนอ
แนวทางการปฏบิ ตั ิตน ก) ทำไรเ่ ลอื่ นลอย
ภายใต้การเปลย่ี นแปลง
ภูมอิ ากาศโลก ข) เปด� แอรบ์ ่อยครง้ั

ค) ปลกู ตน้ มะปราง

ง) เผาไร่ข้าวโพดเตรยี มเพาะปลกู ใหม่

วเิ คราะห์

15

ตัวช้วี ดั ระดบั ความร/ู้ ขอ้ คำถาม ผลการพจิ ารณา ขอ้ เสนอแนะ
พฤตกิ รรม +1 0 -1

ข้อสอบอตั นัย

ม.1/1 สร้างแบบจำลองท่ี 31) บรรยากาศมีประโยชนต์ อ่ การดำรงชีวิตของมนษุ ย์อย่างไร

อธบิ ายการแบง่ ช้ันบรรยากาศ แนวคำตอบ : บรรยากาศทำให้สิ่งมีชวี ิตบนโลกมชี วี ิตอยไู่ ด้ โดย

และเปรียบเทียบประโยชน์ เป�นแหล่งออกซเิ จนสำหรับการหายใจของสง่ิ มชี ีวติ เป�นแหลง่

ของบรรยากาศ คารบ์ อนไดออกไซด์ให้พืชใช้ในกระบวนการสังเคราะห์ดว้ ยแสง

แต่ละช้ัน ชว่ ยป้องกนั รังสี UV จากดวงอาทิตย์ไม่ให้มาถึงพ้นื โลก และทำ

ใหส้ ะเกด็ ดาวถกู เผาไหมก้ ่อนทีจ่ ะตกลงสู่พน้ื โลก

เกณฑ์การตรวจใหค้ ะแนน

ประเมนิ ค่า คะแนน เกณฑ์

3 นักเรยี นสามารถบอกประโยชน์ของ

บรรยากาศที่มีต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ได้

อยา่ งน้อย 3 ประโยชนอ์ ย่างถูกต้อง

2 นกั เรียนสามารถบอกประโยชน์ของ

บรรยากาศที่มตี ่อการดำรงชีวิตของมนษุ ย์ได้

อย่างน้อย 2 ประโยชน์อยา่ งถูกตอ้ ง

1 นกั เรียนสามารถบอกประโยชน์ของ

บรรยากาศท่ีมตี ่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ได้

อย่างน้อย 1 ประโยชนอ์ ย่างถูกตอ้ ง

16

ตวั ชีว้ ดั ระดับความร/ู้ ขอ้ คำถาม ผลการพิจารณา ข้อเสนอแนะ
พฤตกิ รรม +1 0 -1

0 นักเรยี นไมส่ ามารถบอกประโยชนข์ อง

บรรยากาศท่ีมตี ่อการดำรงชวี ิตของมนษุ ย์ได้

ม.1/4 อธิบายการพยากรณ์ 32) เมฆคิวมูโลนิมบัสและนิมโบสเตรตัส ต่างก็เป�นเมฆฝน

อากาศ และพยากรณ์อากาศ เหมอื นกันแต่ทำไมถงึ มีแค่เมฆควิ มูโลนมิ บสั ท่ีทำใหเ้ กิดพายุฝนฟ้า

อย่างง่ายจากข้อมูลที่รวบรวม คะนองจงบอกเหตุผล และเปรยี บเทียบตวามแตกตา่ ง

ได้

แนวคำตอบ : นักเรียนสามารถอธิบายว่า เมฆคิวมูโลนิมบัส มี

ลักษณะเป�นก้อนขนาดใหญ่มีประมาณไอน้ำมาก ก่อตัวสูงไปถึง

ไอโอโนสเฟ�ยร์ ซึ่งเป�นชั้นที่มีการแตกตัวของไอออน จึงทำให้มี

การแลกเปลี่ยนประจุไฟฟ้าเกิดฟ้าแลบ ฟ้าร้อง ฟ้าผ่า ซึ่งเม่ือ

วิเคราะห์ เปรียบเทียบกันแล้ว เมฆนิมโบสเตรตัส เป�นจะก่อตัวไม่สูงมาก
ทำให้ไม่มีการเกิดฟ้าแลบ ฟ้าร้อง ฟ้าผ่า แต่อาจจะมีปริมาณน้ำ

เทา่ กันได้

เกณฑก์ รให้คะแนน

คะแนน เกณฑ์

2 สามารถบอกเหตุผลและ

เปรยี บเทยี บไดช้ ัดเจน

1 สามารถบอกเหตุผลและ

เปรียบเทยี บไดช้ ไดอ้ ย่างใด

17

ตัวช้วี ดั ระดบั ความร/ู้ ข้อคำถาม ผลการพจิ ารณา ขอ้ เสนอแนะ
พฤตกิ รรม +1 0 -1

อย่างหน่งึ หรอื ทง้ั บอกไดไ้ ด้

สองอย่างแตไ่ มช่ ดั เจน

0 ไมส่ ามารถอธบิ ายได้

ม.1/5 ตระหนักถึงคุณค่าของ 33) ใหน้ ักเรียนบอกประโยชนข์ องการพยากรณ์อากาศมา 5 ขอ้

การพยากรณ์อากาศ แนวคำตอบ :

โดยนำเสนอแนวทางการ 1. ด้านการเกษตร การเปรียบเทียบผลแต่ละฤดูและแต่ละป�ได้

ป ฏ ิ บ ั ต ิ ต น แ ล ะ ก า ร ใ ช้ เพื่อที่จะศึกษาและแก้ป�ญหาต่างๆ ทางด้านการเพาะปลูกเพ่ือ

ประโยชน์จากคำพยากรณ์ เพม่ิ ผลผลติ ทางการเกษตรให้มากย่ิงขนึ้

อากาศ 2. ด้านการประมง ทำให้ทราบอุณหภูมิของน้ำทะเล การเคลื่อน

ตวั ของน้ำทะเล เพ่ือศึกษาหาแหลง่ การชุมนมุ ของฝงู ปลา

ประยุกต์ใช้ 3. ใชป้ ระกอบการวางแผนการคมนาคมทางอากาศ โดยเฉพาะใน

ด้านการบิน เพื่อประโยชน์ในการหลกี เลี่ยงเส้นทางบินที่อาจเปน�

อันตรายเนื่องมาจากลักษณะสภาพอากาศเลวร้ายตามเส้นทาง

บิน เช่น บริเวณที่เกิดพายุฝนฟ้าคะนองหรือบริเวณที่มีพายุหมนุ

เขตร้อน เป�นต้น

4. เพื่อเตือนภยั และปอ้ งกันภัยพิบัติจากสภาพลมฟา้ อากาศ ช่วย

ลดความสูญเสียต่อชีวิตและทรัพย์สิน เช่น การเกิดพายุ น้ำท่วม

รวมถึงฝนแล้ง ไฟปา่ ฯลฯ

18

ตัวชี้วดั ระดบั ความร/ู้ ขอ้ คำถาม ผลการพิจารณา ขอ้ เสนอแนะ
พฤติกรรม +1 0 -1

5. ใช้ติดตามลักษณะอากาศตลอดวัน เพื่อให้ทราบสภาพอากาศ

ที่แท้จริง โดยเฉพาะลักษณะอากาศเลวร้าย เช่น การก่อตัวของ

พายุ การเกิดพายุฝนฟ้าคะนอง การเกิดน้ำท่วม การเคลื่อนตัว

และความแรงของพายุหมุนเขตรอ้ น เปน� ตน้

เกณฑก์ ารให้คะแนน

คะแนน เกณฑ์

นักเรียนสามารถบอก

5 ประโยชน์ของ การพยากรณ์
อากาศ ครบถ้วน 5 ข้ออย่าง

ถูกต้อง

นักเรียนสามารถบอก

ประโยชน์ของ การพยากรณ์

4 อากาศ ไม่ครบ5 ข้อ แต่อย่าง

น้อยบอกได้ประโยชน์ได้ 4

ข้ออยา่ งถูกต้อง

นักเรียนสามารถบอก

3 ประโยชน์ของ การพยากรณ์

อากาศ ไม่ครบ5 ข้อ แต่อย่าง

19

ตวั ชวี้ ัด ระดบั ความร/ู้ ข้อคำถาม ผลการพิจารณา ขอ้ เสนอแนะ
พฤติกรรม +1 0 -1

น้อยบอกได้ประโยชน์ได้ 3

ขอ้ อย่างถกู ต้อง

นักเรียนสามารถบอก

ประโยชน์ของ การพยากรณ์

2 อากาศ ไม่ครบ5 ข้อ แต่อย่าง

น้อยบอกได้ประโยชน์ได้ 2

ข้ออยา่ งถกู ต้อง

นักเรียนสามารถบอก

ประโยชน์ของ การพยากรณ์

1 อากาศ ไม่ครบ5 ข้อ แต่อย่าง

น้อยบอกได้ประโยชน์ได้ 1

ขอ้ อย่างถูกตอ้ ง

นักเรียนไม่สามารถบอก

0 ประโยชน์ของ การพยากรณ์

อากาศ

ม.1/6 อธิบายถานการณ์และ 34) นกั เรยี นสามารถใช้ประโยชน์จากการเปล่ียนแปลงของสภาพ

ผลกระทบการเปลี่ยนแปลง ประยกุ ต์ใช้ อากาศได้อยา่ งไรบา้ ง
ภูมิอากาศโลกจากข้อมูลท่ี แนวคำตอบ : สามารถใช้ประโยชน์จากการเปลย่ี นไปของฤดูกาล

รวบรวมได้ ต่างๆ ทำใหเ้ ขา้ ใจธรรมชาตขิ องแตล่ ะฤดูการไม่ว่าจะ เปน� ผลไม้

20

ตัวช้ีวดั ระดับความร/ู้ ข้อคำถาม ผลการพิจารณา ข้อเสนอแนะ
พฤติกรรม +1 0 -1

ประจำฤดูกาล สง่ ผลไปถงึ อาหารการกิน การแตง่ กาย และการ

ใชช้ ีวติ วา่ จะต้องทำอย่างไร อีกทง้ั ยงั สามารรบั มือถึงเหตุการณท์ ่ี

สง่ ผลกระทบต่อตวั นักเรียน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

คะแนน เกณฑ์

2 สามาอธิบายและถงึ ประโยชน์

ไดห้ ลากหลายมากวา่ 1 เรอ่ื ง

1 สามาอธิบายและถงึ ประโยชน์

ไดเ้ พยี ง 1 เร่ือง

0 ไมส่ ามารถอธบิ ายได้

ม.1/7 ตระหนักถึงผลกระทบ 35) “พืดน้ำแขง็ บนเกาะกรีนแลนด์ และทวีปแอนตารก์ ติกากำลัง

ของการเปล่ียนแปลง ละลาย หากไม่ควบคุม ความร้อนที่เกิดจากการปล่อยก๊าซเรือน

ภูมิอากาศโลก โดยนำเสนอ กระจกอาจจุดชนวนให้เกิดการละลายของพืดน้ำแข็งทั้งหมดใน

แนวทางการปฏิบตั ิตน เกาะกรีนแลนด์ในอีกไม่กี่ทศวรรษข้างหน้า ซึ่งจะทำให้

สร้างสรรค์ ระดับน้ำทะเลเพิ่มขึ้นสูงสุดถึง 7 เมตรเป�นเวลาหลายทศวรรษ มี

หลักฐานใหมท่ ีแ่ สดงวา่ อัตราของการไหลลงต่ำของน้ำแข็งในทวีป

แอนตาร์กติกาแสดงถึงภาวะเสี่ยงที่จะละลายทั้งหมด” จาก

สถานการณ์ดังกล่าวจงใช้ความรู้ในเรื่องของการเปลี่ยนแปลง

21

ตวั ชวี้ ัด ระดบั ความร/ู้ ข้อคำถาม ผลการพิจารณา ข้อเสนอแนะ
พฤตกิ รรม +1 0 -1

ภูมิอากาศโลกอธิบายสถานการณ์ข้างต้น และเสนอแนวทางการ

แก้ไขปญ� หาดงั กล่าว

แนวคำตอบ : จากสถานการณ์ข้างต้นเป�นผลกระทบของการ

เปลย่ี นแปลงภูมิอากาศทเี่ กิดจากการกระทำของมนุษย์ เช่น การ

ตัดไม้ทำลายป่า การปล่อยควันเสียจากรถยนต์ การใช้พลังงาน

ไฟฟ้าที่ฟุ่มเฟ�อย เป�นต้น จากการกระทำเหล่านี้เป�นการปล่อย

ก๊าซเรือนกระจกทำลายชั้นบรรยากาศโลก โลกของเราจึงมี

อุณหภูมิที่สูงขึน้ และทำให้น้ำแข็งละลาย ดังนั้นการแก้ไขป�ญหา

สถานการณ์ดังกล่าวควรเริ่มต้นจากการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

ของเราเพื่อลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจก เช่น การปลูกต้นไม้

การใชร้ ถสาธารณะแทนรถส่วนตัว เปน� ตน้

เกณฑก์ ารตรวจให้คะแนน

คะแนน เกณฑ์

3 นักเรียนสามารถนำความรู้ในเรื่องของการ

เปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลกมาอธิบาย

ตอบคำถามจากสถานการณ์ได้อย่าง

ครบถว้ นท้ัง 3 ประเด็น

22

ตวั ช้วี ัด ระดบั ความร/ู้ ขอ้ คำถาม ผลการพิจารณา ขอ้ เสนอแนะ
พฤตกิ รรม +1 0 -1
นักเรียนสามารถนำความรู้ในเรื่องของการ
2 เปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลกมาอธิบาย
ตอบคำถามจากสถานการณไ์ ด้
1 เพยี งแค่ 2 ประเดน็
นักเรียนสามารถนำความรู้ในเรื่องของการ
0 เปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลกมาอธิบาย
ตอบคำถามจากสถานการณไ์ ด้
เพยี งแค่ 1 ประเด็น
นักเรียนไม่สามารถนำความรู้ในเรื่องของ
การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลกมาอธิบาย
ตอบคำถามจากสถานการณไ์ ด้

ลงช่อื ผเู้ ชี่ยวชาญ........................................................................
(......................................................................)

ตำแหนง่ ........................................................................
สังกัด.............................................................................
วนั เดอื น ป�...................................................................