EGAT Model

EGAT Model นวตั กรรมการขบั เคลื่อนคณุ ภาพการศึกษา
ตามจดุ เนน้ ร่วมพัฒนาการศึกษาจังหวัดตรัง

จุดเน้นท่ี 2 การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21

โรงเรยี นวดั ควนวเิ ศษ

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศกึ ษำประถมศึกษำตรงั เขต 1
สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพืน้ ฐำน
กระทรวงศึกษำธิกำร

“EGAT Model” นวตั กรรมการขบั เคลือ่ นคุณภาพการศกึ ษาตามจุดเน้นรว่ มพฒั นาการศกึ ษา
จังหวดั ตรัง

(จนั ทรเกษม)

โรงเรยี นวดั ควนวเิ ศษ สพป.ตรัง เขต 1

“EGAT Model” นวัตกรรมการขบั เคล่อื นคณุ ภาพการศึกษาตามจดุ เน้นรว่ มพัฒนาการศึกษา
จงั หวัดตรัง

คำนำ

ผลงานการขบั เคลอื่ นคณุ ภาพตการศึกษาตามจุดเน้นร่วมพัฒนาการศึกษาจงั หวัดตรงั เลม่ นี้ได้รวบรวม
ข้อมูลพื้นฐานโรงเรียนวัดควนวิเศษ ความเป็นมาและความสำคัญ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย กรอบแนวคิดการ
ดำเนินงาน วิธีการดำเนินงาน ผลสำเร็จของนวัตกรรมในโครงการห้องเรียนสีเขียว ประกอบด้วย กิจกรรม
โรงเรียนคาร์บอนต่ำ (ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าที่โรงเรียน) และกิจกรรมโรงเรียนคาร์บอนตำ่ สู่ชุมชน (ลดการใช้
พลังงานไฟฟ้าที่บ้านนักเรียน) สอดคล้องกับจุดเน้นร่วมพัฒนาการศึกษา จุดเน้นที่ 2 การส่งเสริมการจัดการ
เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และได้ประสบความสำเร็จในระดับชาติอย่างต่อเนื่อง ผู้จัดทำได้รวบรวมข้อมูลและ
รายละเอียดท้ังหมดไวใ้ นรายงานเล่มนี้แลว้

ขอขอบคุณ ผู้เชี่ยวชาญด้านพลังงานของหน่วยงานการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย ผู้เชี่ยวชาญ
ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา สพฐ. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนโรงเรียนวัดควนวิเศษทุกคน ที่ให้ความร่วมมือในการดำเนิน
กิจกรรมดังกล่าวจนประสบความสำเร็จ สนองการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาตามจุดเน้นร่วมพัฒนา
การศกึ ษาจังหวัดตรัง

โรงเรยี นวดั ควนวิเศษ

(จนั ทรเกษม)

โรงเรียนวัดควนวิเศษ สพป.ตรัง เขต 1 ก

“EGAT Model” นวตั กรรมการขับเคลอ่ื นคณุ ภาพการศึกษาตามจดุ เนน้ รว่ มพฒั นาการศกึ ษา
จังหวัดตรงั

สารบญั

หน้า

คำนำ ก
สารบัญ ข
ขอ้ มูลพื้นฐานโรงเรยี น 1
ความเปน็ มาและความสำคัญ 2
วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมายและกรอบแนวคดิ การดำเนนิ งาน 3
วธิ ีการดำเนินงาน 4
ผลสำเร็จของนวตั กรรม 16
การนำนวัตกรรมไปใช้ 18
การเผยแพร่นวัตกรรม 21
ภาคผนวก

(จนั ทรเกษม)

โรงเรียนวัดควนวิเศษ สพป.ตรัง เขต 1 ข

“EGAT Model” นวตั กรรมการขับเคล่อื นคุณภาพการศึกษาตามจุดเน้นรว่ มพฒั นาการศึกษา

จงั หวัดตรัง

ข้อมลู พืน้ ฐานโรงเรียน

โรงเรียนวัดควนวิเศษ ตั้งอยู่เลขที่ 160 ถนนวิเศษกุล ตำบลทับเที่ยง อำเภอเมืองตรัง จังหวัดตรัง
เป็นโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ พื้นที่รวม 12 ไร่ 2 งาน จัดการเรียนการสอนตั้งแต่ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึงช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 50 ห้องเรียน มีผู้บริหาร 5 คน ครูและบุคลากรทางการศึกษา 85 คน นักเรียน
1,691 คน ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ เมื่อวันที่ 2 - 3 ธันวาคม พ.ศ. 2562 ผลการประเมิน
ระดับกอ่ นประถมศกึ ษาอยรู่ ะดับยอดเยี่ยม และระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐานอยใู่ นระดับดเี ลศิ

ปรชั ญา “ปัญญฺ า โลกสฺมิ ปชโฺ ชโต” แปลว่า ปญั ญาเป็นแสงสว่างในโลก

วิสยั ทัศน์ (Vision)

โรงเรียนวัดควนวิเศษ “จัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน ภายใต้การบริหารจัดการแบบมีส่วน

ร่วม ผู้เรียนมีคุณธรรมนำความรู้ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ก้าวทันเทคโนโลยี พัฒนาสู่ประชาคม

อาเซียน ภูมิใจในความเป็นไทย มีความรับผิดชอบต่อสังคมในการป้องกันการทุจริตและมีจิตสำนึกการเป็น

พลโลก”

พันธกจิ (Mission)

1. พฒั นาให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจรยิ ธรรม มคี ุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ และคา่ นยิ มหลัก 12 ประการ

2. จัดการศึกษาให้เด็กนักเรียนทุกคนทั้งเด็กปกติ เด็กด้อยโอกาสและเด็กพิการอย่างทั่วถึง

มคี ุณภาพตามมาตรฐานด้วยรปู แบบต่าง ๆ (จนั ทรเกษม)
3. พัฒนาผเู้ รียนให้มีความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คมในการป้องกันการทจุ ริต

4. พัฒนาศักยภาพครูและบคุ ลากรสู่ครมู อื อาชพี

5. พัฒนาระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เน้นการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน บนหลัก

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

เป้าประสงค์ (Goals)

1. นักเรยี นมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ

2. จัดบรหิ ารจดั การมีประสทิ ธิภาพเปน็ ที่ยอมรับของสงั คมและชมุ ชน

3. ชุมชนมสี ว่ นร่วมในการจดั การศึกษา

อัตลกั ษณข์ องโรงเรยี น

“ไหวส้ วย ยิม้ ใส งดงามตามแบบไทย เป่ยี มดว้ ยน้ำใจ วาจาไพเราะ”

ผู้รับผิดชอบรายงานนวัตกรรมการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาตามจุดเน้นร่วมพัฒนาการศึกษาจังหวัด

ตรัง จดุ เนน้ ท่ี 2 การสง่ เสริมการจดั การเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21

1. ชอ่ื - สกุล นายพรชยั คำนวณศลิ ป์ ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนวดั ควนวิเศษ

โทรศัพท์มอื ถอื 081-7661081 E-mail : [email protected]

2. ช่ือ - สกลุ นายปรีชา ชว่ ยดวง ตำแหน่ง ครูโรงเรยี นวัดควนวิเศษ

โทรศพั ทม์ ือถอื 091 -0347555 E-mail : [email protected]

3. ชอื่ - สกุล นางฐิติมา บูกง๋ ตำแหน่ง ครูโรงเรียนวดั ควนวิเศษ

โทรศัพทม์ อื ถือ 091-8238218 E-mail : [email protected]

โรงเรยี นวัดควนวิเศษ สพป.ตรงั เขต 1 1

“EGAT Model” นวัตกรรมการขับเคลอ่ื นคุณภาพการศึกษาตามจุดเนน้ รว่ มพฒั นาการศกึ ษา
จังหวัดตรงั

ความเป็นมาและความสำคญั

มิติการศกึ ษาในทางสังคม มิใชเ่ พยี งเร่อื งของการเรียนการสอนในระบบเทา่ นนั้ แตร่ วมถงึ วถิ ีการศกึ ษา
นอกระบบ การเรยี นรู้เพื่อเอาตัวรอดและอยู่รอด ตลอดจนการสร้างฐานความรู้เพื่อพัฒนาตวั บุคคลและชุมชน
ให้ก้าวหน้ายิ่ง ๆ ขึ้นไปจากระดับครอบครัวสู่ระดับชุมชน จากระดับชุมชน สู่ระดับประเทศ และจาก
ระดับประเทศสู่ระดับนานาชาติ ตราบใดที่การศึกษายังเน้นการเรียน การสอนที่มุ่งสร้างคนเก่งมากกว่าการ
สร้างคนดี สงั คมก็จะประสบปญั หาเดมิ ๆ การยกระดับการศกึ ษาต้องพฒั นาคุณลักษณะด้าน EQ ใหผ้ ู้เรียนเป็น
คนที่สมบูรณ์โดยองคร์ วมท้งั ด้านสตปิ ญั ญาและอารมณต์ ลอดจนพฤตกิ รรมท่ีพงึ ประสงค์

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งมั่นการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เป็น
“การศึกษาขั้นพื้นฐานวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ” ได้กำหนดนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน
ตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) โดยการปฏิรูปกระบวนการเรยี นรู้ที่ตอบสนองตอ่
การเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ตระหนักถึงพหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลายมีเป้าหมายให้ผู้เรียนทุกกลมุ่
วัยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพมาตรฐาน มีทักษะที่จำเป็นของโลกอนาคต (ประกาศสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน, 16 ธนั วาคม 2563)

เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาภายในจังหวัดตรัง ด้วยสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดตรัง ได้กำหนด 6
จุดเน้นร่วมพัฒนาการศึกษาจังหวัดตรัง ได้แก่ 1) การจัดการศกึ ษาเพือ่ ความมัน่ คง 2) การส่งเสริมการจดั การ
เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 3) การขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 4) การส่งเสริมทักษะอาชีพเพ่ือ
การมีงานทำ 5) การอนุรักษ์ สืบทอดและส่งเสริมศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นและ 6) การพัฒนาศักยภาพเด็กที่มี (จันทรเกษม)
ความต้องการจำเปน็ พิเศษ (ประกาศสำนกั งานศึกษาธิการจงั หวัดตรัง, 7 กรกฎาคม พ.ศ.2564 : 1) โรงเรียนมี
ความตระหนักและเห็นความสำคัญของการขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพการศึกษา ให้ผู้เรียนเป็นคนดี คน
เก่ง และมีความสุข จึงได้ขับเคลื่อนการศึกษาโดยนำนวัตกรรมเข้ามาขับเคลื่อนเพื่อส่งเสริมผู้เรียนให้มี
คุณลักษณ์และทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมและการใช้โรงเรียน
เป็นฐาน (SBM) ประกอบกับการวิเคราะห์บริบทของโรงเรียน พบว่า โรงเรียนมีนักเรยี นเป็นจำนวนมาก มีการ
ใช้พลังงานไฟฟ้าภายในโรงเรียนค่อนข้างสูงและนักเรียนขาดทกั ษะชีวิตในการอนุรักษ์พลังงาน ทำให้ค่าหน่วย
การใช้พลังงานไฟฟ้าของโรงเรียนสูงมาก จึงมีความจำเป็นต้องปรับวิถีชีวิตให้เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม โดยปรบั
หลักสูตรสถานศึกษาและขยายผลสู่ห้องเรียน ครัวเรือน ตลอดจนชุมชนในบริเวณพื้นที่รอบโรงเรียน เข้าร่วม
โครงการห้องเรยี นสเี ขียวร่วมกับการไฟฟ้าฝ่ายผลติ แหง่ ประเทศไทย เพอ่ื ยกระดบั การศึกษาโดยใหโ้ รงเรยี นเป็น
ศูนย์กลางการเรียนรู้และเผยแพร่ความรู้สู่สังคม ส่งเสริมให้เกิดการอนุรักษ์พลังงานของประเทศชาติใน
ภาพรวมและพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะด้าน EQ เป็นคนที่สมบูรณ์ โดยองค์รวมทั้งด้านสติปัญญาและ
อารมณต์ ลอดจนพฤตกิ รรมทพ่ี งึ ประสงค์และสง่ เสริมให้ผเู้ รียนเป็นบุคคลแห่งการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21

โรงเรียนวัดควนวเิ ศษ สพป.ตรัง เขต 1 2

“EGAT Model” นวตั กรรมการขับเคลอ่ื นคุณภาพการศึกษาตามจดุ เน้นรว่ มพัฒนาการศึกษา

จังหวัดตรงั

วัตถุประสงค์ เป้าหมายและกรอบแนวคิดการดำเนินงาน

วัตถปุ ระสงค์

1. เพือ่ ขบั เคล่อื นกระบวนการเรยี นรู้ทส่ี นองต่อการเปลย่ี นแปลงในศตวรรษที่ 21
2. เพอ่ื จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทีส่ ง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นเปน็ บคุ คลแห่งการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21
3. เพอ่ื ให้ผู้เรียนเป็นบคุ คลแหง่ การเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21

เปา้ หมายในการดำเนิน (จันทรเกษม)

1.1 เชงิ ปริมาณ
- นกั เรยี น คณะครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาของโรงเรยี นวดั ควนวิเศษทกุ คน

1.2 เชงิ คณุ ภาพ
- ผ้เู รยี นมคี ณุ ลักษณะและทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21

กรอบแนวคิดการดำเนินงาน กจิ กรรมโรงเรียนคารบ์ อนต่ำ ผเู้ รยี นเกิดคณุ ลักษณะและ
โครงการหอ้ งเรยี นสเี ขียว ทกั ษะการเรยี นรู้ใน
“EGAT Model” ศตวรรษที่ 21 ผา่ น
นวตั กรรมขับเคลื่อน กิจกรรมโรงเรยี นคาร์บอนตำ่ สู่ชุมชน กิจกรรมการเรยี นการสอน
และส่งเสรมิ การจัดการ ทั้ง 8 กลมุ่ สาระและระดบั
เรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ปฐมวยั ตามเปา้ หมายที่
กำหนด
(3Rs8Cs)

โรงเรียนวัดควนวเิ ศษ สพป.ตรัง เขต 1 3

“EGAT Model” นวัตกรรมการขับเคลือ่ นคุณภาพการศึกษาตามจุดเน้นรว่ มพฒั นาการศกึ ษา
จังหวัดตรัง

วธิ กี ารดำเนินงาน/ตามตวั ชว้ี ัด

ตวั ชีว้ ัดท่ี 1 สถานศกึ ษาจัดทำโครงการ/กจิ กรรมท่ีสง่ เสรมิ การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21

โรงเรียนวัดควนวิเศษได้นำนวัตกรรม “EGAT Model”มาขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาตามจุดเน้น

ร่วมพัฒนาการศึกษา โดยได้ดำเนินผ่านโครงการห้องเรียนสีเขียว เป็นฐานในการขับเคลื่อนและส่งเสริมการ

จัดการเรียนรูใ้ นศตวรรษที่ 21 ให้แก่ผู้เรียน โดยมีกิจกรรมย่อยดังนี้ 1.กิจกรรมโรงเรียนคาร์บอนต่ำ(ลดการใช้

พลังงานไฟฟ้าที่โรงเรียน 2.กิจกรรมโรงเรียนคาร์บอนต่ำสู่ชุมชน(ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าที่บ้านนักเรียน) ทั้ง2

กิจกรรมเป็นกิจกรรมท่ีส่งเสริมให้นักเรยี นร่วมลดพลังงานไฟฟ้าทีโ่ รงเรียนและที่บ้านของตนเอง ซึ่งเป็นทักษะ

จำเป็นตอ้ งปรบั วิถีชีวติ ของผู้เรียนให้เป็นมิตรกบั สิ่งแวดล้อมสรา้ งจิตสำนึก ปลูกฝังทศั นคติ ค่านิยม วัฒนธรรม

ของผู้เรยี นในการดำเนินชีวิต

โครงการห้องเรยี นสีเขียว กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ทีด่ ำเนนิ งาน มี 2 กิจกรรม ดงั นี้

1. กจิ กรรมโรงเรยี นคาร์บอนตำ่ มีกระบวนการดำเนนิ กิจกรรม ดงั นี้

โรงเรยี นกำหนดกจิ กรรมลดการใชพ้ ลังงานไฟฟ้าของโรงเรียน และรวบรวมเอกสารเพอ่ื ใชเ้ ป็น

หลกั ฐาน ดังนี้

1.1 โรงเรยี นจดั ทำขอ้ มูลเปรยี บเทยี บคำหน่วยการใช้พลังงานไฟฟา้ ของโรงเรียน ระหวา่ งเดือน

กรกฎาคม - กนั ยายน 2562 กับเดือนกรกฎาคม - กนั ยายน 2564 (จนั ทรเกษม)

1.2 โรงเรียนนำผลเปรยี บเทียบของการลดใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ในระยะเวลาท่ีกำหนดมาคดิ เปน็ ร้อยละ 5

ขน้ึ ไปจงึ ผา่ นเกณฑ์

1.3 เมื่อโรงเรยี นสามารถลดการใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าผ่านตามเกณฑท์ ่ี กฟผ. กำหนดแล้ว จดั ทำรายงาน

การดำเนนิ กิจกรรมลดการใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าของโรงเรยี น จำนวน 1 เลม่ พรอ้ มจดั ทำรูปแบบ File PDF โดยมี

หวั ขอ้ ดังนี้

1.3.1 ขอ้ มลู ทว่ั ไปของโรงเรยี น (ตามแบบฟอรม์ ที่ กฟผ.กำหนด)

1.3.2 แบบรายงานผลเปรยี บเทยี บการใชพ้ ลงั งานไฟฟ้า

1.3.3 สำเนาใบแจ้งคา่ ไฟฟา้ ของโรงเรียน เดอื นกรกฎาคม สงิ หาคม กนั ยายน ปี 2562 และ

สำเนาใบแจ้งค่าไฟฟา้ ของโรงเรยี น เดือนกรกฎาคม สงิ หาคม กันยายน ปี 2564 พรอ้ มทั้งประทบั ตราโรงเรียน

และผูบ้ รหิ ารลงนามรบั รองทกุ ฉบับ

1.3.4 ข้อมลู พลงั งานอน่ื ๆ ของโรงเรียน เช่น นำ้ ประปา/ขยะ/ก๊าซหงุ ต้ม/น้ำมันเชอ้ื เพลงิ เดอื น

กรกฎาคม - กนั ยายน ปี 2563 เปรยี บเทยี บกับช่วงเวลาเดียวกันของปี 2564 (ตามแบบฟอร์มท่ี กฟผ.

กำหนด) พร้อมท้ังเอกสารและหลกั ฐานประกอบ

1.3.5 การจดั การดา้ นการใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าในโรงเรยี น เช่น นโยบายและมาตรการประหยัด

พลงั งาน ไฟฟ้าของโรงเรยี น/การบำรงุ รักษาอปุ กรณไ์ ฟฟา้ /สถิติหน่วยและค่าไฟฟา้ เปน็ ตน้

1.3.6 กจิ กรรมลดการใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ของโรงเรียนทาง Social Media/Social Network และ

กิจกรรมอนื่ ๆ

1.3.7 ชมุ นุมหรือชมรมห้องเรยี นสเี ขยี ว/แกนนำนกั เรยี นหอ้ งเรยี นสเี ขียว

โรงเรียนวัดควนวเิ ศษ สพป.ตรงั เขต 1 4

“EGAT Model” นวัตกรรมการขับเคลอื่ นคณุ ภาพการศกึ ษาตามจดุ เน้นรว่ มพฒั นาการศกึ ษา

จงั หวดั ตรัง

1.3.8 การใช้ Application EGAT CO2 Calculator ในการเรียนการสอน
เรอ่ื ง การประหยดั พลังงาน

1.3.9 Facebook Fanpage หอ้ งเรียนสีเขียวของโรงเรยี น

4. จดั ส่งรายงานรูปเลม่ ให้แก่ กฟผ.

2. กจิ กรรมโรงเรยี นคารบ์ อนตำ่ สชู่ มุ ชน มกี ระบวนการดำเนินกิจกรรม ดังน้ี

1. โรงเรียนรวบรวมใบงานของนักเรียนท่มี กี ารเปรียบเทียบคา่ หนว่ ยการใช้พลงั งานไฟฟา้ ระหว่าง

เดอื นกรกฎาคม 2564 กบั เดือนสงิ หาคม กนั ยายน 2564 พรอ้ มรวบรวมสำเนาใบแจง้ ค่าไฟฟา้ เดอื นกรกฎาคม

สิงหาคม กันยายน 2564 ของบ้านนักเรียน โดยแบ่งออกเปน็ 2 กลมุ่ ดังน้ี

1.1 กลมุ่ ใบงานบ้านนกั เรยี นทม่ี กี ารใช้พลงั งานไฟฟา้ ลดลงรอ้ ยละ 5 ขึ้นไปตอ่ บา้ น

1.2 กลมุ่ ใบงานบา้ นนกั เรยี นท่ีมีการใช้พลงั งานไฟฟ้าลดลงร้อยละ 1 - 4.99 ตอ่ บา้ น

2. โรงเรยี นนำขอ้ มลู มาพจิ ารณาตามเกณฑท์ ี่ กฟผ.กำหนด ดังนี้

2.1 กลุ่มใบงานบา้ นนักเรยี นที่มกี ารใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ลดลง รอ้ ยละ 5 ข้นึ ไปตอ่ บา้ นผ่านเกณฑ์

รอ้ ยละ 5 ขึน้ ไป

2.2 ผลรวมของกลุ่มใบงานบ้านนักเรยี นทีม่ ีการใช้พลงั งานไฟฟา้ ลดลง รอ้ ยละ 5 ขนึ้ ไปต่อบ้าน

รวมกับกลุม่ รอ้ ยละ 1 - 4.99 ตอ่ บ้าน ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 10 ขึ้นไป

3. ขอ้ กำหนดของใบงานของนกั เรยี น

3.1 ใบงานให้เฉพาะนกั เรียนของโรงเรียนที่สมัครทำเท่านั้น (จนั ทรเกษม)

3.2 จำนวนนกั เรยี นท้ังหมดทุกระดบั ช้นั ของโรงเรียน ปกี ารศกึ ษา 2564 (อ้างองิ ขอ้ มูลจาก

Education Management Information System : EMIS)

3.3 สำเนาใบแจ้งคา่ ไฟฟ้าของนักเรียน 1 คน ตอ่ 1 บา้ น (นกั เรยี น 1 คน/บ้าน/หมายเลขผ้ใู ช้

ไฟฟา้ หรอื บญั ชีแสดงสัญญา)

3.4 สำเนาใบแจ้งค่าไฟฟ้าของบา้ นนกั เรยี นเดอื นกรกฎาคม สงิ หาคม กนั ยายนปี 2564 ต้องเป็น

ของหน่วยงานการไฟฟา้ สว่ นภูมิภาค

4. เมือ่ โรงเรียนจดั ทำข้อมลู ไดผ้ า่ นตามเกณฑท์ ่ี กฟผ.กำหนดแล้ว จึงค่อยจัดทำรายงานจำนวน 1 ชดุ

โดยมรี ายละเอียด ดงั นี้

4.1 ใบงานผลการปฏบิ ัตขิ องนักเรยี นในครอบครัวเพื่อลดการใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ โดยมี

รายละเอียด ดังนี้

4.1.1 รวบรวมใบงานเฉพาะบา้ นนักเรียนทมี่ ีการใช้พลงั งานไฟฟา้ ลดลงร้อยละ 5 ขน้ึ ไปตอ่

บา้ น พร้อมทง้ั สำเนาใบแจง้ คา่ ไฟฟ้าของบ้านนกั เรยี น เดือนกรกฎาคม สงิ หาคม กันยายน ปี 2564 (ใบงาน

เรยี งลำดบั การบนั ทึกขอ้ มลู ในไฟล์ Excel)

4.1.2 บันทึกขอ้ มูลใบงานบา้ นนักเรียนท่ีมีการใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ลดลงร้อยละ 5 ขึน้ ไปตอ่

บ้าน ลงในไฟล์ Excel ใบฐานข้อมลู นักเรยี นโครงการโรงเรยี นคารบ์ อนตำ่ สู่ชมุ ชน

4.1.3 รวบรวมใบงานเฉพาะบา้ นนกั เรียนท่ีมกี ารใช้พลงั งานไฟฟา้ ลดลงรอ้ ยละ 1 - 4.99

ตอ่ บ้าน พร้อมทั้งสำเนาใบแจง้ คา่ ไฟฟ้าของบ้านนักเรยี น เดอื นกรกฎาคม สิงหาคม กันยายนปี 2564 (ใบงาน

เรยี งลำดับการบนั ทกึ ข้อมูลในไฟล์ Excel)

โรงเรียนวดั ควนวิเศษ สพป.ตรงั เขต 1 5

“EGAT Model” นวัตกรรมการขับเคลอ่ื นคุณภาพการศกึ ษาตามจุดเนน้ รว่ มพัฒนาการศกึ ษา
จงั หวดั ตรงั

4.1.4 บนั ทึกขอ้ มลู ใบงานบ้านนักเรียนที่มกี ารใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ลดลงร้อยละ 1 - 4.99 ต่อ
บา้ น ลงในไฟล์ Excel ใบฐานขอ้ มูลนักเรียนโครงการโรงเรียนคารบ์ อนตำ่ สู่ชมุ ชน

4.1.5 ใบฐานขอ้ มลู นักเรยี นโครงการโรงเรยี นคาร์บอนตำ่ สู่ชุมชน
4.1.6 สง่ ไฟลใ์ บฐานขอ้ มูลนักเรยี นโครงการโรงเรยี นคาร์บอนต่ำสู่ชุมชนทั้ง 2 File ที่
E-mail : [email protected] หรือ LINE ID : deaw-pop 4
4.2 รายงานการดำเนินงานกจิ กรรมลดการใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ของโรงเรยี นสู่ครอบครวั นักเรียน
จำนวน 1 เลม่ พร้อมจัดทำรปู แบบ File PDF โดยมีหวั ข้อ ดงั น้ี
4.2.1 ข้อมูลทว่ั ไปของโรงเรียน
4.2.2 กิจกรรมลดการใช้พลังงานไฟฟา้ ของโรงเรยี นสคู่ รอบครวั นกั เรยี น ทาง Social
Media/Social Network และกจิ กรรมอนื่ ๆ
4.2.3 ชมุ นุมหรอื ชมรมหอ้ งเรียนสเี ขียว/แกนนำนกั เรียนหอ้ งเรียนสีเขียว
4.2.4 การใช้ Application EGAT CO2 Calculator กบั ใบงานนักเรียน
4.2.5 Facebook Fanpage หอ้ งเรียนสีเขยี วของโรงเรียน

โรงเรียนวัดควนวิเศษได้ดำเนินการตามโครงการและกิจกรรมดังกล่าว ให้แก่นักเรียนทุกคนตั้งแต่
ระดับชั้นอนุบาล 1 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ใน
ศตวรรษที่ 21 และเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ตามทักษะการเรียนรู้ 3Rs8Cs และตระหนักถึงความสำคัญของ
การใช้พลงั งานโดยร่วมโครงการหอ้ งเรียนสเี ขยี วตลอดปกี ารศกึ ษา ต้งั แตป่ กี ารศกึ ษา 2561 จนถึงปจั จุบนั อย่าง (จันทรเกษม)
ต่อเนอ่ื ง

ตัวชี้วัดท่ี 2 สถานศึกษาจัดกิจกรรม/การเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้เด็ก/ผู้เรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้
ในศตวรรษท่ี 21

โรงเรียนวัดควนวิเศษได้จัดโครงการห้องเรยี นสีเขียวโดยผ่าน กิจกรรมโรงเรียนคาร์บอนต่ำ(ลดการ
ใช้พลงั งานไฟฟา้ ที่โรงเรียน) กิจกรรมโรงเรียนคาร์บอนต่ำสู่ชมุ ชน(ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าที่บ้านนกั เรียน) โดย
นำความรู้ทีไ่ ดร้ ับไปขยายผลส่คู รอบครวั และชุมชน รว่ มลดพลังงานไฟฟ้าทบี่ า้ นของตนเองโดยจัดกิจกรรมผ่าน
กระบวนการทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ดังนี้

1) Reading (อา่ นออก)
2) (W)Riting (เขยี นได)้
3) (A)Rithemetics (คิดเลขเป็น)
4) Critical Thinking &Problem Solving (ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ
ทกั ษะในการแกป้ ัญหา)
5) Creativity & Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม)
6) Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวัฒนธรรมตา่ งกระบวนทศั น์)

โรงเรียนวดั ควนวเิ ศษ สพป.ตรงั เขต 1 6

“EGAT Model” นวตั กรรมการขบั เคล่อื นคณุ ภาพการศกึ ษาตามจดุ เนน้ รว่ มพฒั นาการศึกษา
จังหวดั ตรงั

7) Collaboration, Teamwork & Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็น
ทีม และภาวะผนู้ ำ)

8) Communications Information & Media Literacy (ทักษะดา้ นการส่ือสารสารสนเทศ
และการรูเ้ ท่าทนั สอื่ )

9) Computing & ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสือ่ สาร)

10) Career & Learning Skills (ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู)้
11) Compassion (ความมเี มตตา กรณุ า มวี ินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม)

(จนั ทรเกษม)

โรงเรยี นวัดควนวิเศษ สพป.ตรงั เขต 1 7

“EGAT Model” นวัตกรรมการขับเคลอื่ นคณุ ภาพการศึกษาตามจุดเนน้ รว่ มพัฒนาการศกึ ษา

จงั หวดั ตรัง

ตวั ช้ีวัดท่ี 3 เด็ก/ผเู้ รียนเปน็ บุคคลแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21
โรงเรียนวัดควนวิเศษได้ดำเนินงานโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานในการขับเคลื่อนและส่งเสริมการจัดการ

เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ให้ผู้เรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ส่งเสริมให้นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะการ
เรียนรูใ้ นศตวรรษที่ 21 โดยสามารถจำแนกทักษะ (3Rs8Cs) ตามตวั ชีว้ ดั ให้สอดคล้องกับเกณฑ์ได้ ดังน้ี

1. กจิ กรรมโรงเรยี นคาร์บอนตำ่ (ลดการใช้พลงั งานไฟฟ้าท่ีโรงเรียน) มผี ลการดำเนนิ กิจกรรม ดังนี้

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ➢ ตัวชี้วัดย่อย : ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองผ่าน กลมุ่ เป้าหมาย

ที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียน กระบวนการสืบค้นและคดั เลอื กขอ้ มลู

ไดร้ ับการพฒั นา

1) Reading (อา่ นออก) 1. ศึกษาข้อมูลจากใบแจ้งยอดการใช้พลังงานไฟฟ้าของโรงเรียนใน นกั เรียน

แตล่ ะเดอื น ทกุ คน

2. ศึกษาข้อมูลพลังงานอื่น ๆ ของโรงเรียน เช่น น้ำประปา/ขยะ/

ก๊าซหุงต้ม/น้ำมันเชื้อเพลิง เดือนกรกฎาคม - กันยายน ปี 2564

เปรียบเทยี บกับช่วงเวลาเดียวกนั ของปี 2562

3. ศึกษาอ่านนโยบายและมาตรการประหยัดพลังงาน ไฟฟ้าของ

โรงเรียน/การบำรุงรักษาอุปกรณ์ไฟฟ้า/สถิติหน่วยและค่าไฟฟ้า (จันทรเกษม)

เปน็ ตน้

4. ศกึ ษาเนอ้ื เพลงประกอบท่าทางพลงั หอ้ งเรยี นสเี ขียว

5. ศกึ ษาอา่ นความรจู้ ากป้ายประชาสมั พนั ธก์ ารลดการใชพ้ ลงั งาน

2) (W)Riting (เขียนได้) 1. เขียนตาราง กราฟ หรือแผนภูมิแท่งเปรียบเทียบการใช้พลังงาน นักเรียน

ไฟฟา้ ของโรงเรยี นในแตล่ ะเดอื น ทุกคน

2. เขยี นขอ้ มูลพลงั งานอ่ืน ๆ ของโรงเรยี น เชน่ น้ำประปา/ขยะ/ก๊าซ

หุงต้ม/น้ำมันเชื้อเพลิง เดือนกรกฎาคม - กันยายน ปี 2564

เปรยี บเทยี บกับชว่ งเวลาเดยี วกนั ของปี 2562

3. เขยี นนโยบายและมาตรการประหยดั พลงั งาน ไฟฟ้าของโรงเรยี น/

การบำรุงรกั ษาอปุ กรณ์ไฟฟา้ /สถิติหน่วยและคา่ ไฟฟ้า เปน็ ต้น

4. จดเนื้อเพลงพลงั หอ้ งเรยี นสเี ขยี ว

5. เขยี นคำขวัญการลดการใช้พลังงาน

3) (A)Rithemetics 1. คดิ คำนวณเปรยี บเทียบการใช้พลังงานไฟฟา้ ของโรงเรยี นในแต่ละ นกั เรียน

(คิดเลขเป็น) เดอื น ทุกคน

2. คำนวณข้อมูลพลังงานอื่น ๆ ของโรงเรียน เช่น น้ำประปา/ขยะ/

ก๊าซหุงต้ม/น้ำมันเชื้อเพลิง เดือนกรกฎาคม - กันยายน ปี 2564

เปรียบเทยี บกับช่วงเวลาเดยี วกนั ของปี 2562

โรงเรียนวดั ควนวิเศษ สพป.ตรงั เขต 1 8

“EGAT Model” นวัตกรรมการขบั เคลื่อนคณุ ภาพการศกึ ษาตามจุดเนน้ รว่ มพัฒนาการศกึ ษา
จังหวัดตรัง

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ➢ ตัวชี้วัดย่อย : ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองผ่าน กลุ่มเป้าหมาย

ที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียน กระบวนการสบื ค้นและคัดเลือกข้อมูล

ได้รับการพฒั นา

3. การคำนวณคา่ พลงั งานไฟฟา้ กจิ กรรมคิด คดิ พิชติ CO2จากสำเนา นักเรยี น

ใบแจ้งค่าไฟฟ้าของโรงเรียน เดือนกรกฎาคม สิงหาคม กันยายน ทกุ คน

ปี 2562 และสำเนาใบแจ้งค่าไฟฟ้าของโรงเรียน เดือนกรกฎาคม

สงิ หาคม กนั ยายน ปี 2564

4. การคิดคำนวณการปล่อย CO2 จากการใชไ้ ฟฟ้าทโี่ รงเรยี น

4) Critical Thinking 1. คดิ คำนวณการใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ของโรงเรียนในแต่ละเดือน นักเรียน
&Problem Solving (ทกั ษะ
ด้านการคิดอยา่ งมี 2. แตง่ คำขวญั เพอ่ื เปน็ ทกั ษะในการแก้ปัญหาเร่ืองลดการใช้พลังงาน ทุกคน
วิจารณญาณ และทกั ษะใน
การแก้ปญั หา) ไฟฟ้า โดยทำลงในกระดาษพรอ้ มตกแต่งให้สวยงาม และถ่ายภาพ

พรอ้ มแนบไฟล์ลงใน Google Form

3. จัดทำคลิปวิดีโอ Tiktok เพื่อคิดแก้ปัญหาเรื่องลดการใช้พลังงาน

ไฟฟา้ ส่งผ่าน Line กลุม่ ห้องเรยี น

4. คดิ แกป้ ญั หาในการคิดคำนวณค่าพลงั งานไฟฟ้า (จนั ทรเกษม)

5. คิดหาคำตอบในกจิ กรรมการตอบปญั หาเร่อื ลดการใชพ้ ลังงาน

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ➢ ตัวชี้วัดย่อย : ผู้เรียนใช้แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยี กลุ่มเปา้ หมาย

ที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียน สารสนเทศ และการส่ือสาร

ไดร้ ับการพัฒนา

5) Creativity & Innovation 1. คิดสร้างสรรค์ในถ่ายภาพตนเองในการทำกิจกรรมลดการใช้ นกั เรยี น

(ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์ พ ล ั ง ง า น พ ร ้ อ ม ต ั ้ ง ช ื ่ อ ภ า พ แ ล ะ แ น บ ไ ฟ ล ์ ภ า พ ส่ ง ทุกคน

และนวัตกรรม) Google Form

2. คดิ สรา้ งสรรค์ในการแตง่ คำขวญั เร่ืองลดการใช้พลังงานไฟฟ้า โดย

ทำลงในกระดาษพร้อมตกแต่งให้สวยงาม และถ่ายภาพ พร้อม

แนบไฟล์ลงใน Google Form

3. คิดสร้างสรรค์ในการจัดทำคลิปวิดีโอ Tiktok เรื่องลดการใช้

พลงั งานไฟฟ้า ส่งผา่ น Line กลุม่ ห้องเรยี น

โรงเรียนวดั ควนวิเศษ สพป.ตรงั เขต 1 9

“EGAT Model” นวตั กรรมการขับเคลอ่ื นคุณภาพการศกึ ษาตามจุดเนน้ รว่ มพัฒนาการศกึ ษา

จังหวดั ตรงั

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ➢ ตัวชี้วัดย่อย : ผู้เรียนมีทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะการ

ที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียน แก้ปัญหา ทักษะการสื่อสารเชิงบูรณาการโดยการลงมือ กลุ่มเปา้ หมาย

ได้รบั การพฒั นา ปฏบิ ตั จิ รงิ

6) Communications 1. การใช้ Application EGAT CO Calculator ในการเรียนการ นกั เรยี น

Information & Media สอน เรื่อง การประหยัดพลังงาน ทกุ คน

Literacy (ทักษะดา้ นการ 2. Facebook Fanpage ห้องเรยี นสเี ขยี วของโรงเรียน

สื่อสารสารสนเทศและการ 3. กิจกรรมลดการใช้พลังงานไฟฟ้าของโรงเรียนทาง Social

รเู้ ทา่ ทนั สอ่ื ) Media/Social Network และกิจกรรมอนื่ ๆ

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ➢ ตัวชี้วัดย่อย : ผู้เรียนใช้แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยี กลุม่ เปา้ หมาย

ที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียน สารสนเทศ และการสอื่ สาร

ได้รับการพฒั นา

4. กิจกรรม Smart Learning Energy ผู้เรียนใช้ Application ใน นักเรยี น

การเรียนรู้เรื่องการประหยัดพลังงานไฟฟ้าและสามารถคำนวณ ทุกคน

การปล่อยก๊าซ CO2 จากการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า ทำให้ผู้เรียน
สามารถเลอื กใชอ้ ุปกรณเ์ ครอื่ งใช้ไฟฟา้ ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

7) Computing & ICT 1. การใช้ Application EGAT CO Calculator ในการเรียนการ นักเรยี น (จนั ทรเกษม)

Literacy (ทักษะด้าน สอน เรื่อง การประหยัดพลงั งาน ทุกคน

คอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยี 2. Facebook Fanpage หอ้ งเรียนสีเขียวของโรงเรียน

สารสนเทศและการสอื่ สาร) 3. กิจกรรมลดการใช้พลังงานไฟฟ้าของโรงเรียนทาง Social

Media/Social Network และกิจกรรมอื่น ๆ

4. กิจกรรม Smart Learning Energy ผู้เรียนใช้ Application ใน

การเรียนรู้เรื่องการประหยัดพลังงานไฟฟ้าและสามารถคำนวณ

การปล่อยก๊าซ CO2 จากการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า ทำให้ผู้เรียน

สามารถเลือกใชอ้ ุปกรณเ์ ครอ่ื งใช้ไฟฟา้ ไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ

5. ผู้เรียนถ่ายรูปบิลค่าไฟเดือนสิงหาคม พ.ศ.2564 และแนบไฟล์

ภาพสง่ Google Form

6. ผู้เรยี นถ่ายภาพตนเองในการทำกิจกรรมลดการใช้พลังงาน พร้อม

ตัง้ ชอ่ื ภาพ และแนบไฟล์ภาพส่ง Google Form

7. ผู้เรียนแต่งคำขวัญเรื่องลดการใช้พลังงานไฟฟ้า โดยทำลงใน

กระดาษพรอ้ มตกแตง่ ให้สวยงาม และถา่ ยภาพ พร้อมแนบไฟล์ลง

ใน Google Form

8. ผู้เรียนจัดทำคลิปวิดีโอ Tiktok เรื่องลดการใช้พลังงานไฟฟ้า

ส่งผ่าน Line กล่มุ ห้องเรียน

โรงเรยี นวดั ควนวเิ ศษ สพป.ตรัง เขต 1 10

“EGAT Model” นวัตกรรมการขบั เคลอ่ื นคณุ ภาพการศึกษาตามจุดเน้นรว่ มพฒั นาการศึกษา
จงั หวดั ตรงั

9. ผ้เู รยี นสมคั รชมุ นมุ ห้องเรียนสีเขยี ว ผา่ น Google Form

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ➢ ตัวชี้วัดย่อย : ผู้เรียนมีทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะการ กลมุ่ เปา้ หมาย

ที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียน แก้ปัญหา ทักษะการสื่อสารเชิงบูรณาการโดยการลงมือ

ไดร้ ับการพัฒนา ปฏิบตั จิ รงิ

8) Cross-cultural 1. ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการใช้พลังงานไฟฟ้าอย่างประหยัดท่ี นกั เรยี น

Understanding (ทกั ษะดา้ น โรงเรียน ทกุ คน

ความเขา้ ใจตา่ งวัฒนธรรม 2. ปฎิบัติตามนโยบายและมาตรการประหยัดพลังงาน ไฟฟ้าของ

ตา่ งกระบวนทศั น์) โรงเรียน/การบำรุงรักษาอุปกรณ์ไฟฟ้า/สถิติหน่วยและค่าไฟฟ้า

เปน็ ต้น

3. เข้าร่วมกิจกรรมธนาคารขยะโดยนำขยะมาแยกประเภทเพื่อเพิ่ม

มูลค่า และขายที่โครงการกิจกรรมธนาคารขยะของโรงเรียน เช่น

กระดาษ ขวดพลาสตกิ ขวดแก้ว

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ➢ ตัวชี้วัดย่อย : ผู้เรียนมีทักษะในการทำงานร่วมกับผู้อื่นมี กล่มุ เปา้ หมาย

ที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียน การจดั การตนเองและผู้อื่น ทำงานดว้ ยตนเองได้

ไดร้ บั การพฒั นา (จันทรเกษม)

9) Collaboration, 1. เขา้ ร่วมกิจกรรมชมุ นุมหอ้ งเรียนสเี ขียว นักเรยี น

Teamwork & Leadership 2. เข้าร่วมกิจกรรมแกนนำนักเรียนหอ้ งเรยี นสเี ขยี ว ทุกคน

(ทักษะดา้ นความร่วมมือ การ 3. ร่วมกิจกรรมลดการใช้พลังงานไฟฟ้าของโรงเรียนทาง Social

ทำงานเปน็ ทีม และภาวะผนู้ ำ) Media/Social Network และกจิ กรรมอื่น ๆ

4. ใหค้ วามรว่ มมือในการจัดการดา้ นการใช้พลังงานไฟฟา้ ในโรงเรียน

10)Career & Learning 1. ผู้เรียนเรียนรู้ผ่านสื่อการเรียนรู้ Application EGAT CO2 นักเรียน
Skills (ทักษะอาชพี และ
ทกั ษะการเรียนรู)้ Calculator ผ่านกิจกรรมชุมนมุ ทุกคน

2. ผู้เรียนเรียนรู้และปฎิบัติตามนโยบายและมาตรการประหยัด

พลังงาน ไฟฟ้าของโรงเรียน/การบำรุงรักษาอุปกรณ์ไฟฟ้า/สถิติ

หนว่ ยและคา่ ไฟฟ้า เปน็ ตน้

3. ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมธนาคารขยะโดยนำขยะมาแยกประเภท

เพื่อเพิ่มมูลค่า และขายที่โครงการกิจกรรมธนาคารขยะของ

โรงเรยี น เช่น กระดาษ ขวดพลาสตกิ ขวดแกว้

โรงเรยี นวัดควนวเิ ศษ สพป.ตรัง เขต 1 11

“EGAT Model” นวัตกรรมการขบั เคลอ่ื นคุณภาพการศึกษาตามจดุ เน้นรว่ มพัฒนาการศึกษา

จงั หวัดตรงั

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ➢ ตัวช้ีวดั ยอ่ ย : ผู้เรยี นมวี นิ ยั ตรงตอ่ เวลา ทำงานอยา่ งเป็น

ที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียน ระบบ และยืดหยนุ่ มจี รยิ ธรรมในการทำงาน กลุ่มเป้าหมาย

ไดร้ ับการพัฒนา

11) Compassion (ความมี 1. กิจกรรมแกนนำห้องเรียนสีเขียว นักเรียนทุกคนเข้าร่วมกิจกรรม นกั เรยี น

เมตตา กรณุ า มวี ินัย คุณธรรม ตามวัน เวลาที่กำหนด โดยน้กเรียนจะมีระเบียบวินัย เข้าแถวไป ทุกคน

จรยิ ธรรม) เรียนรู้ทีห่ ้องเรยี นสเี ขียวอย่างเป็นระเบียบ และตรงต่อเวลา

2. กิจกรรมการสำรวจและบำรุงรักษาอุปกรณ์เครื่องใช้ไฟฟ้า

ผู้เรียนมีความตระหนักและเห็นความสำคัญของการบำรุงรักษา

อุปกรณเ์ ครือ่ งใชไ้ ฟฟ้า

2. กิจกรรมโรงเรียนคาร์บอนต่ำสู่ชุมชน (ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าที่บ้านนักเรียน) มีผลการดำเนินกิจกรรม
ดังน้ี

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ➢ ตัวชี้วัดย่อย : ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองผ่าน กลมุ่ เปา้ หมาย

ที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียน กระบวนการสืบคน้ และคดั เลือกขอ้ มูล

ไดร้ ับการพัฒนา

1) Reading (อา่ นออก) 1. อ่านและแปลผลค่าไฟฟ้าของบ้านนักเรียนเดือนกรกฎาคม นักเรียน (จนั ทรเกษม)

สิงหาคม กนั ยายนปี 2564 ทกุ คน

3. ศกึ ษาและอ่านนโยบายและมาตรการประหยัดพลงั งาน ไฟฟ้าของ

โรงเรียน/การบำรุงรักษาอุปกรณ์ไฟฟ้า/สถิติหน่วยและค่าไฟฟ้า

เป็นตน้

4. ศึกษาเน้ือเพลงประกอบทา่ ทางพลงั หอ้ งเรยี นสีเขยี ว

5. ศกึ ษาความรจู้ ากปา้ ยประชาสัมพันธ์การลดการใช้พลงั งาน

2) (W) Riting (เขยี นได)้ 1. เขียนตาราง กราฟ หรือแผนภูมิแท่งเปรียบเทียบการใช้พลังงาน นักเรยี น

ไฟฟา้ ของบ้านนกั เรียนเดอื นกรกฎาคม สิงหาคม กันยายนปี 2564 ทุกคน

2. เขียนค่าไฟฟ้าของบ้านนักเรียนเดือนกรกฎาคม สิงหาคม

กันยายนปี 2564 ลงในใบงาน

3. เขียนนโยบายและมาตรการประหยัดพลังงาน ไฟฟ้าของโรงเรียน/

การบำรุงรักษาอปุ กรณไ์ ฟฟา้ /สถิตหิ น่วยและค่าไฟฟา้ เป็นตน้

4. จดเนือ้ เพลงรอ้ งเพลงพลงั หอ้ งเรียนสเี ขียว

5. เขยี นคำขวญั การลดการใชพ้ ลังงาน

3) (A) Rithemetics 1. คิดคำนวณเปรียบเทียบการใช้พลังงานไฟฟ้าของบ้านนักเรียนใน นกั เรยี น

(คดิ เลขเปน็ ) แตล่ ะเดือน ทกุ คน

2. การคำนวณค่าพลงั งานไฟฟา้ กจิ กรรมคิด คิดพชิ ิต CO2จากสำเนา

โรงเรียนวัดควนวเิ ศษ สพป.ตรัง เขต 1 12

4) Critical Thinking “EGAT Model” นวตั กรรมการขับเคล่ือนคณุ ภาพการศึกษาตามจุดเน้นรว่ มพฒั นาการศกึ ษา
&Problem Solving
(ทกั ษะดา้ นการคดิ อยา่ งมี จงั หวดั ตรงั
วิจารณญาณ และทักษะใน
การแกป้ ญั หา) ใบแจง้ ค่าไฟฟา้ คา่ ไฟฟา้ ของบา้ นนกั เรียนเดอื นกรกฎาคม
สงิ หาคม กันยายนปี 2564
3. การคำนวณการปลอ่ ย CO2 จากการใชไ้ ฟฟ้าของบ้านนักเรียน
เดือนกรกฎาคม สิงหาคม กันยายนปี 2564
1. เปรียบเทยี บการใชพ้ ลังงานไฟฟ้าของบา้ นนักเรยี นในแตล่ ะเดอื น นักเรยี น
2. แตง่ คำขวญั เพ่ือเปน็ ทกั ษะในการแก้ปญั หาเรื่องลดการใช้พลังงาน ทุกคน
ไฟฟา้ โดยทำลงในกระดาษพรอ้ มตกแต่งให้สวยงาม และถา่ ยภาพ
พรอ้ มแนบไฟลล์ งใน Google Form
3. จัดทำคลิปวิดีโอ Tiktok เพื่อคิดแก้ปัญหาเรื่องลดการใช้พลังงาน
ไฟฟา้ ส่งผ่าน Line กลุ่มหอ้ งเรยี น
4. คิดแกป้ ัญหาในการคิดคำนวณค่าพลงั งานไฟฟา้

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ➢ ตัวชี้วัดย่อย : ผู้เรียนใช้แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยี กลุ่มเป้าหมาย

ที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียน สารสนเทศ และการส่อื สาร

ได้รบั การพฒั นา

5) Creativity & Innovation 1. สร้างสรรค์ในถ่ายภาพตนเองในการทำกิจกรรมลดการใช้พลังงาน นักเรยี น

(ทักษะด้านการสร้างสรรค์ พรอ้ มตัง้ ชอ่ื ภาพ และแนบไฟลภ์ าพส่ง Google Form ทุกคน (จันทรเกษม)

และนวตั กรรม) 2. คิดสร้างสรรคใ์ นการแต่งคำขวัญเรื่องลดการใชพ้ ลงั งานไฟฟ้า โดย

ทำลงในกระดาษพร้อมตกแต่งให้สวยงาม และถ่ายภาพ พร้อม

แนบไฟลล์ งใน Google Form

3. คิดสร้างสรรค์ในการจัดทำคลิปวิดีโอ Tiktok เรื่องลดการใช้

พลังงานไฟฟ้า สง่ ผา่ น Line กล่มุ หอ้ งเรยี น

6) Communications 1. การใช้ Application EGAT CO2 Calculator ในการเรียนการ
Information & Media สอน เรอ่ื ง การประหยัดพลงั งาน

Literacy (ทกั ษะดา้ นการ 2. เผยแพร่ และตดิ ตามข่าวสารจาก Facebook Fanpage หอ้ งเรยี น

สอื่ สารสารสนเทศและการ สเี ขยี วของโรงเรียน

รู้เทา่ ทนั ส่อื ) 3. ร่วมกิจกรรมลดการใช้พลังงานไฟฟ้าของโรงเรียนทาง Social

Media/Social Network และกิจกรรมอ่ืน ๆ

4. ร่วมกิจกรรม Smart Learning Energy ผู้เรียนใช้ Application

ในการเรียนรู้เรื่องการประหยัดพลังงานไฟฟ้าและสามารถ

คำนวณการปล่อยก๊าซ CO2 จากการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า ทำให้
ผู้เรียนสามารถเลือกใช้อุปกรณ์เครื่องใช้ไฟฟ้าได้อย่างมี

ประสทิ ธิภาพ

โรงเรียนวดั ควนวเิ ศษ สพป.ตรงั เขต 1 13

“EGAT Model” นวัตกรรมการขับเคล่อื นคุณภาพการศึกษาตามจดุ เน้นรว่ มพัฒนาการศกึ ษา
จังหวดั ตรงั

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ➢ ตัวชี้วัดย่อย : ผู้เรียนใช้แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยี กล่มุ เป้าหมาย

ที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียน สารสนเทศ และการส่ือสาร

ไดร้ บั การพัฒนา

7) Computing & ICT 1. การใช้ Application EGAT CO Calculator ในการเรียนการ นกั เรยี น

Literacy (ทักษะดา้ น สอน เรื่อง การประหยัดพลงั งาน ทุกคน

คอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยี 2. เผยแพร่ และติดตามข่าวสารจาก Facebook Fanpage

สารสนเทศและการสอื่ สาร) หอ้ งเรียนสีเขียวของโรงเรียน

3. ร่วมกิจกรรมลดการใช้พลังงานไฟฟ้าของโรงเรียนทาง Social

Media/Social Network และกจิ กรรมอน่ื ๆ

4. ร่วมกิจกรรม Smart Learning Energy ผู้เรียนใช้ Application

ในการเรยี นร้เู รือ่ งการประหยดั พลังงานไฟฟา้ และสามารถคำนวณ

การปล่อยก๊าซ CO2 จากการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า ทำให้ผู้เรียน
สามารถเลอื กใชอ้ ปุ กรณเ์ ครือ่ งใช้ไฟฟา้ ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

5. บันทึกข้อมูลใบงานบ้านนักเรียนที่มีการใช้พลังงานไฟฟ้าลดลง

รอ้ ยละ 5 ขึน้ ไปต่อบา้ น ลงในไฟล์ Excel ใบฐานขอ้ มลู นักเรยี น

โครงการโรงเรยี นคารบ์ อนต่ำสชู่ ุมชน (จันทรเกษม)

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ➢ ตัวชี้วัดย่อย : ผู้เรียนมีทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะการ กลมุ่ เป้าหมาย

ที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียน แก้ปัญหา ทักษะการสื่อสารเชิงบูรณาการโดยการลงมือ

ไดร้ ับการพฒั นา ปฏบิ ัตจิ รงิ

8) Cross-cultural 1. ปรับเปลยี่ นพฤตกิ รรมการใช้พลงั งานไฟฟ้าอยา่ งประหยดั ทีบ่ า้ น นกั เรยี น

Understanding (ทกั ษะดา้ น 2. ปฎิบัติตามนโยบายและมาตรการประหยัดพลังงาน ไฟฟ้าของที่ ทุกคน

ความเข้าใจตา่ งวัฒนธรรม บ้าน/การบำรงุ รกั ษาอปุ กรณไ์ ฟฟา้ สถติ ิหนว่ ยและค่าไฟฟ้าเป็นตน้

ต่างกระบวนทศั น์) 3. เข้าร่วมกจิ กรรมธนาคารขยะโดยนำขยะทบี่ า้ นมาแยกประเภท

เพื่อเพิ่มมูลคา่ และขายที่โครงการกจิ กรรมธนาคารขยะของ

โรงเรยี น เชน่ กระดาษ ขวดพลาสติก ขวดแกว้

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ➢ ตัวชี้วัดย่อย : ผู้เรียนมีทักษะในการทำงานร่วมกับผู้อื่นมี กล่มุ เปา้ หมาย

ที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียน การจัดการตนเองและผอู้ น่ื ทำงานดว้ ยตนเองได้

ได้รบั การพัฒนา

9) Collaboration, 1. สมัครเขา้ รว่ มกิจกรรมชมุ นุมหอ้ งเรียนสีเขยี ว นกั เรยี น

Teamwork & Leadership 2. สมัครเขา้ ร่วมกจิ กรรมแกนนำนกั เรยี นห้องเรยี นสีเขียว ทุกคน

โรงเรยี นวดั ควนวเิ ศษ สพป.ตรงั เขต 1 14

“EGAT Model” นวัตกรรมการขบั เคลอ่ื นคณุ ภาพการศึกษาตามจุดเนน้ รว่ มพฒั นาการศึกษา

จงั หวัดตรัง

(ทกั ษะดา้ นความรว่ มมอื การ 3. ร่วมกิจกรรมลดการใช้พลังงานไฟฟ้าของโรงเรียนทาง Social

ทำงานเปน็ ทมี และภาวะผูน้ ำ) Media/Social Network และกิจกรรมอนื่ ๆ

4. ใหค้ วามรว่ มมือในการจัดการดา้ นการใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ในโรงเรียน

เช่น นโยบายและมาตรการประหยัดพลังงาน ไฟฟา้

ของโรงเรียน/การบำรุงรักษาอุปกรณ์ไฟฟ้า/สถิติหน่วยและค่าไฟฟา้

เป็นตน้ ขยายต่อไปยังทบี่ า้ น

10) Career & Learning 1. เรียนรู้ผ่านสื่อการเรียนรู้ Application EGAT CO2 Calculator นกั เรยี น
Skills (ทกั ษะอาชพี และ
ผา่ นกิจกรรมชมุ นุม ทกุ คน

ทักษะการเรยี นรู)้ 2. เรียนรู้และปฎิบัติตามนโยบายและมาตรการประหยัดพลังงาน

ไฟฟ้าของโรงเรียน/การบำรุงรักษาอุปกรณ์ไฟฟ้า/สถิติหน่วยและคา่

ไฟฟ้า เป็นต้น ขยายผลตอ่ ไปท่ีบ้าน และชมุ ชน

3. ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมธนาคารขยะโดยนำขยะจากที่บ้านมาแยก

ประเภทเพอื่ เพ่ิมมูลคา่ และขายทีโ่ ครงการกิจกรรม

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ตัวชี้วัดย่อย : ผู้เรียนมีทักษะในการทำงานร่วมกับผู้อื่นมี กล่มุ เปา้ หมาย

ที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียน การจัดการตนเองและผอู้ นื่ ทำงานดว้ ยตนเองได้

ได้รับการพัฒนา (จนั ทรเกษม)

ธนาคารขยะของโรงเรียน เช่น กระดาษ ขวดพลาสตกิ ขวดแก้ว

ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ➢ ตวั ชว้ี ดั ยอ่ ย : ผู้เรยี นมวี นิ ัย ตรงต่อเวลา ทำงาน กลุม่ เป้าหมาย

ที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียน อย่างเป็นระบบ และยืดหยนุ่ มีจรยิ ธรรมในการทำงาน

ไดร้ บั การพฒั นา

11) Compassion (ความมี 1. เข้าร่วมกิจกรรมตามวัน เวลาที่กำหนด โดยน้กเรียนจะมีระเบียบ นกั เรียน

เมตตา กรุณา มวี นิ ยั คณุ ธรรม วินัย เข้าแถวไปเรียนรู้ที่ห้องเรียนสีเขียวอย่างเป็นระเบียบ และตรง ทุกคน

จรยิ ธรรม) ตอ่ เวลา

2. มีความตระหนักและเห็นความสำคัญของการบำรุงรักษาอุปกรณ์

เคร่อื งใชไ้ ฟฟ้า

โรงเรยี นวัดควนวิเศษ สพป.ตรัง เขต 1 15

“EGAT Model” นวัตกรรมการขับเคล่ือนคุณภาพการศกึ ษาตามจุดเน้นรว่ มพัฒนาการศึกษา
จงั หวดั ตรัง

ผลสำเร็จของนวตั กรรม

สถานศึกษาได้ยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยนำนวัตกรรม“EGAT Model” มาขับเคลื่อน
กระบวนการเรยี นรทู้ ่ีสนองตอ่ การเปลยี่ นแปลงในศตวรรษท่ี 21 โดยผา่ นโครงการหอ้ งเรียนสเี ขยี วและมีการจัด
กิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปลูกฝังจิตสำนกึ
ในการรักษ์สิ่งแวดล้อมร่วมลดพลังงานไฟฟ้าที่โรงเรียนและที่บ้านของตนเองในการใช้ไฟฟ้า ด้วยนวัตกรรม
“EGAT Model ” และขับเคลื่อนสถานศึกษาด้วยการบริหารงานแบบระบบเครือข่าย “Network Model”
ด้วยวงจรคุณภาพ PDCA ร่วมกับหน่วยงานภายนอก ได้แก่ ชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
สำนักงานการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทยและสำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา สพฐ. ส่งผลให้
สถานศึกษาสามารถแก้ปัญหาค่าไฟฟ้าที่มียอดสูงได้สำเร็จต่อเนื่องอย่างยั่งยืน และผลจากการปฏิบั ติงานด้วย
ความมุ่งมั่น เข้าใจ เข้าถึง ร่วมแก้ปัญหา และพัฒนาอย่างต่อเนื่องของนักเรียน ทำให้ในปีการศึกษา 2563-
2564 สถานศึกษาได้รับรางวัลระดับชาติ 2 รางวัล 2ปีติดกัน และในปีการศึกษา2564 สถานศึกษาได้ร่วม
ดำเนินกิจกรรมโรงเรียนสีเขียวและผ่านเกณฑ์การประเมินเป็นโรงเรียนต้นแบบด้านการอนุรักษ์พลังงานและ
ส่ิงแวดล้อม ประจำปกี ารศึกษา2564 ดังน้ี

(จันทรเกษม)

1.สถานศึกษาผ่านเกณฑ์การประเมินเป็นโรงเรียนตน้ แบบ
ด้านการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม โดยการไฟฟ้าฝ่ายผลิต
แห่งประเทศไทย ให้ไว้ ณ วันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2565 ประจำปี
การศึกษา2564

2.กิจกรรมโรงเรียนคารบ์ อนตำ่ (ลดการใช้พลังงานไฟฟา้ ท่โี รงเรยี น) 2 รางวลั ดังน้ี
ไดร้ บั รางวัลชนะเลศิ ระดับประเทศ ปีการศึกษา 2563

โรงเรียนคาร์บอนต่ำ(ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าที่โรงเรียน) ระดับประถมศึกษา ประเภทจำนวนนักเรียน
1,500 คนขึ้นไป ปีการศึกษา 2563 มอบรางวัลโดยการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแหง่ ประเทศไทย รว่ มกบั สพฐ. เม่ือวันท่ี
25 กมุ ภาพนั ธ์ 2564

ไดร้ บั รางวัลชนะเลิศระดับประเทศ ปีการศึกษา 2564
โรงเรียนคาร์บอนต่ำ(ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าที่โรงเรียน) ระดับประถมศึกษา ประเภทจำนวนนักเรียน

1,500 คนขนึ้ ไป ปีการศึกษา 2564 มอบรางวัลโดยการไฟฟา้ ฝา่ ยผลิตแห่งประเทศไทย รว่ มกบั สพฐ. เมือ่ วันที่
15 กมุ ภาพันธ์ 2565

โรงเรยี นวดั ควนวเิ ศษ สพป.ตรงั เขต 1 16

“EGAT Model” นวตั กรรมการขับเคลอื่ นคณุ ภาพการศกึ ษาตามจุดเนน้ รว่ มพัฒนาการศกึ ษา
จงั หวัดตรงั

3.กิจกรรมโรงเรียนคาร์บอนตำ่ สูช่ ุมชน(ลดการใช้พลังงานไฟฟา้ ท่บี ้านนักเรยี น)
ไดร้ ับ2รางวัล ดงั นี้

รางวัลชนะเลิศระดับประเทศ ปีการศกึ ษา 2563
โรงเรียนคาร์บอนต่ำสชู่ มุ ชน (ลดการใช้พลังงานไฟฟา้ ท่บี า้ นนกั เรียน) ระดับประถมศกึ ษา

ประเภทจำนวนนักเรียน 1,500 คนขึ้นไป ปีการศึกษา 2563 มอบรางวัลโดยการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศ
ไทย ร่วมกับ สพฐ. เมอ่ื วันที่ 25 กมุ ภาพนั ธ์ 2564

รางวลั ชนะเลิศระดับประเทศ ปกี ารศกึ ษา 2564

โรงเรยี นคาร์บอนตำ่ สู่ชมุ ชน (ลดการใช้พลังงานไฟฟา้ ท่บี ้านนักเรยี น) ระดบั ประถมศกึ ษา (จนั ทรเกษม)

ประเภทจำนวนนักเรียน 1,500 คนขึ้นไป ปีการศึกษา 2563 มอบรางวัลโดยการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศ

ไทย ร่วมกบั สพฐ. เมอ่ื วนั ที่ 15 กุมภาพันธ์ 2565

3) นักเรยี นไดร้ บั รางวลั
ปีการศึกษา 2563 นักเรียนแกนนำต้นแบบด้านการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม ผู้ขับเคลื่อน

กิจกรรมโรงเรียนคาร์บอนต่ำสู่ชุมชน (ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าที่บ้านนักเรียน) ระดับประถมศึกษา ประเภท
จำนวนนักเรียน 1,500 คนขึ้นไป โดยการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย และสำนักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน เม่ือวนั ท่ี 25 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 จำนวน 1 คน ได้แก่ เด็กหญงิ นนั ท์นภัส เบญ็ ระเหม

โรงเรยี นวดั ควนวิเศษ สพป.ตรงั เขต 1 17

“EGAT Model” นวตั กรรมการขับเคลือ่ นคุณภาพการศึกษาตามจดุ เน้นรว่ มพฒั นาการศึกษา
จังหวัดตรัง

ปกี ารศึกษา 2564 นักเรียนแกนนำตน้ แบบด้านการอนรุ ักษ์พลังงานและสิง่ แวดลอ้ ม
ผู้ขับเคล่ือนกิจกรรมโรงเรยี นคาร์บอนต่ำสูช่ มุ ชน (ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าทบี่ า้ นนกั เรยี น)
ระดับประถมศึกษา ประเภทจำนวนนักเรียน 1,500 คนขึ้นไป โดยการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย และ
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน เมื่อวนั ที่ 15 กุมภาพันธ์ 2565 จำนวน 11 คน

. (จันทรเกษม)

เกียรติบัตร :
นักเรียนแกนนำตน้ แบบ

การนำนวัตกรรมไปใช้

โรงเรียนวัดควนวิเศษได้นำนวัตกรรม“EGAT Model” มาขับเคลื่อนกระบวนการเรียนรู้ที่สนองต่อ
การเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และสง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี นเป็นบุคคลแหง่ การเรยี นร้โู ดยผา่ นโครงการโรงเรียนสี
เขียว ซึ่งได้ดำเนินกิจกรรมตามโครงการดังนี้ 1.กิจกรรมคาร์บอนต่ำ 2.กิจกรรมคาร์บอนต่ำสู่ชุมชน และ
นอกจากน้ัน สถานศึกษาได้นำนวัตกรรม“EGAT Model” ไปขับเคลื่อนการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้
ผู้เรียนเป็นบุคลลแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยการบูรณาการความรู้ด้านอนุรักษ์พลังงานและ
สิ่งแวดล้อมเข้ากับหลักสูตร ในทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และจัดตั้งกิจกรรมชุมนุมห้องเรียนสีเขียวและจัด
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) และมีส่วน
ร่วมในการเรียนรู้ทุกขั้นตอน เพื่อให้เกิดการมีส่วนร่วมของบุคลากรและนักเรียนในโรงเรียน รวมทั้งผู้ปกครอง
และชุมชนให้มีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการใช้พลังงานไฟฟ้า นําไปสู่การอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมท่ี
ย่ังยืนต่อไป

นอกจากจะนำไปขยายผลในการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แล้ว โรงเรียนวัดควน
วิเศษได้บูรณาการความรู้ด้านอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมเข้ากับหลักสูตรทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้และ
การศกึ ษาในระดบั ปฐมวยั ดงั น้ี

โรงเรยี นวัดควนวเิ ศษ สพป.ตรัง เขต 1 18

ท่ี กลมุ่ สาระเรยี นรู้ “EGAT Model” นวัตกรรมการขับเคล่อื นคุณภาพการศึกษาตามจดุ เนน้ รว่ มพัฒนาการศกึ ษา
1. ภาษาไทย จงั หวัดตรัง

จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้บรู ณาการ
ด้านพลงั งานและสิง่ แวดล้อม

จำนวน
แผนการเรียนรบู้ รู ณาการ มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ชว่ั โมง QR code

เรอ่ื ง การเขียนคำขวัญ ท 3.1 ป.6/2 1

(รณรงคก์ ารประหยัดไฟฟ้า)

2. คณติ ศาสตร์ เรื่อง การเก็บรวบรวมข้อมูล ค 3.1 ป.3/2 1
3. วทิ ยาศาสตร์ และจำแนกข้อมูลของขยะใน 1
ครัวเรอื น

เรื่อง การจัดการน้ำทิ้ง ว 1.1 ป.6/1

(จันทรเกษม)

4. สังคมศึกษา ศาสนาและ เรื่อง เทคนิควธิ ีการใช้ ส.ป.5/2 1

วฒั นธรรม เคร่ืองใช้ฟา้ อยา่ งถกู ตอ้ ง

ปลอดภยั และประหยัด

5. สุขศกึ ษาและพลศึกษา เรือ่ ง แยกก่อนทิ้ง รกั ษา พ 4.1 ป.6/1 1
สง่ิ แวดลอ้ ม พ 4.1 ป.6/3

โรงเรียนวัดควนวิเศษ สพป.ตรงั เขต 1 19

ท่ี กลุ่มสาระเรยี นรู้ “EGAT Model” นวัตกรรมการขับเคล่ือนคุณภาพการศึกษาตามจดุ เน้นรว่ มพฒั นาการศึกษา
6. ศิลปะ
จังหวัดตรัง

จำนวน
แผนการเรียนรูบ้ รู ณาการ มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด ชัว่ โมง QR code

เรอ่ื งขยะและการจัดการ ศ 1.1 ป.2/1 1
ป. 2/4

7. ภาษาต่าง เรือ่ ง Things in classroom ต 1.1 ป.3/1 1
ประเทศ ต 3.1 ป.3/1
ต 4.2 ป.3/1

8. การงานอาชีพ เรือ่ ง งานประดษิ ฐ์ ง 1.1 ป.5/1 1
ง 1.1 ป.5/1
ง 1.1 ป.5/1

(จันทรเกษม)

การจัดทำแผนการเรยี นรู้บูรณาการดา้ นพลงั งานระดับปฐมวยั

แผนการเรยี นรูบ้ ูรณาการกจิ กรรมเสรมิ จำนวน

ท่ี ระดับช้ัน ประสบการณ์ ชั่วโมง QR code

1 อนุบาล1 เร่อื งชนดิ ของเครื่องใช้ไฟฟา้ 1

2 อนบุ าล2 เรื่องชนิดของเครอื่ งใชไ้ ฟฟา้ 1

3 อนุบาล3 เรื่อง ประเภทขยะ 1

โรงเรียนวดั ควนวเิ ศษ สพป.ตรัง เขต 1 20

“EGAT Model” นวตั กรรมการขับเคลอ่ื นคณุ ภาพการศกึ ษาตามจุดเน้นรว่ มพฒั นาการศึกษา
จังหวดั ตรงั

การเผยแพรน่ วตั กรรม

โรงเรียนวัดควนวิเศษได้นำนวัตกรรม“EGAT Model” มาขับเคลื่อนกระบวนการเรียนรู้ที่สนองต่อ
การเปลีย่ นแปลงในศตวรรษที่ 21 และสง่ เสริมให้นกั เรียนเป็นบคุ คลแห่งการเรียนรู้โดยผา่ นโครงการโรงเรียนสี
เขียว จากผลงานและความสำเร็จเชิงประจักษ์ที่ได้รับรางวัลระดับประเทศในปีการศึกษา 2563-2564
สถานศึกษาจึงได้พิจารณาคัดเลือกโครงการห้องเรียนสีเขียวเป็น Best Practice ของสถานศึกษา ตั้งแต่ปี
การศกึ ษา 2562 เปน็ ตน้ มา ซึ่งไดเ้ ผยแพร่ผลงานให้กับหนว่ ยงานภายนอก ปกี ารศกึ ษา 2563และปีการศึกษา
2564 ดังน้ี

ปกี ารศกึ ษา 2563
โรงเรยี นตา่ งเขตพ้นื ท่ี 3 โรงเรยี น ขอความอนุเคราะหศ์ ึกษาดงู าน โครงการห้องเรียนสเี ขยี ว ดังภาพ

โรงเรยี นวดั พระมหาธาตุ โรงเรียนชะอวด (จันทรเกษม)
สพป.นครศรธี รรมราช เขต 1 สพป.นครศรธี รรมราช เขต 3

โรงเรยี นนิคมสร้างตนเอง สพป.สงขลา เขต 3
โรงเรียนวดั ควนวิเศษ สพป.ตรงั เขต 1 21

“EGAT Model” นวัตกรรมการขับเคลือ่ นคณุ ภาพการศึกษาตามจดุ เนน้ รว่ มพัฒนาการศกึ ษา
จังหวดั ตรัง

ปีการศึกษา 2564
สถานศึกษาได้เผยแพร่นวัตกรรม“EGAT Model” ไปยังโรงเรียนบ้านโคกทราย โดยทางโรงเรียนได้ขอ

ความอนุเคราะห์ศึกษาดงู าน โครงการห้องเรยี นสีเขียว

(จนั ทรเกษม)

โรงเรียนวดั ควนวเิ ศษ สพป.ตรงั เขต 1 22

ภภาาคพผกนิจกวรกรมก

“EGAT Model” นวัตกรรมการขบั เคลื่อนคณุ ภาพการศกึ ษาตามจดุ เน้นรว่ มพฒั นาการศกึ ษา
จังหวัดตรัง

ภาพกจิ กรรมทส่ี ่งเสริมทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs)
ให้นักเรยี นได้รับการพัฒนาเป็นบุคคลแหง่ การเรยี นรู้

1) Reading (อ่านออก)

(จันทรเกษม)

นกั เรียนศกึ ษานโยบายและมาตรการประหยัดพลังงานในโรงเรยี น
โรงเรียนวัดควนวเิ ศษ สพป.ตรัง เขต 1 24

“EGAT Model” นวตั กรรมการขับเคลอื่ นคณุ ภาพการศึกษาตามจดุ เน้นรว่ มพฒั นาการศกึ ษา
จงั หวดั ตรงั

2) (W) Riting (เขยี นได้)

(จันทรเกษม)

นักเรยี นเขา้ ร่วมกจิ กรรมการประกวดเขียนคำขวัญ และมาตรการลดการใชพั ลงั งานไฟฟา้
โรงเรยี นวดั ควนวิเศษ สพป.ตรัง เขต 1 25

“EGAT Model” นวตั กรรมการขับเคล่ือนคุณภาพการศึกษาตามจุดเน้นรว่ มพฒั นาการศกึ ษา
จงั หวัดตรงั

3) (A) Rithemetics (คดิ เลขเป็น)

นักเรียนเข้ารว่ มกจิ กรรมการคดิ คิด คิด ลด CO2 โดยใช้สูตรการคำนวณพลังงานไฟฟา้
กิจกรรมการคำนวณพลงั งานไฟฟา้ ของเครอ่ื งใช้ไฟฟา้ ในบ้าน

I9y

(จนั ทรเกษม)

4) Critical Thinking &Problem Solving (ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการ
แก้ปัญหา)

นักเรยี นร่วมกิจกรรมถ่ายคลิปวิดีโอลดการใช้พลังงาน
โรงเรียนวดั ควนวเิ ศษ สพป.ตรัง เขต 1 26

“EGAT Model” นวตั กรรมการขับเคล่ือนคุณภาพการศกึ ษาตามจดุ เน้นรว่ มพัฒนาการศึกษา
จงั หวัดตรงั

กิจกรรมส่งคลปิ TikTok การลดการใช้พลงั งาน
5) Creativity & Innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวัตกรรม)

(จันทรเกษม)

นกั เรียนร่วมกิจกรรมร้องเพลงประกอบท่าทาง ลดการใชพ้ ลงั งานไฟฟา้
6) Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทศั น์)

นักเรียนร่วมกจิ กรรมลดการใชพ้ ลงั งานโดยขยายผลไปยังทบี่ า้ นและชมุ ชน
โรงเรยี นวัดควนวเิ ศษ สพป.ตรัง เขต 1 27

“EGAT Model” นวตั กรรมการขับเคลอื่ นคุณภาพการศึกษาตามจดุ เน้นรว่ มพฒั นาการศกึ ษา
จังหวัดตรงั

7) Collaboration, Teamwork & Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะ
ผู้นำ)

(จันทรเกษม)

นักเรยี นแกนนำหอ้ งเรยี นสีเขยี วให้ความรแู้ ก่นักเรียนต้ังแต่ระดับชน้ั ปฐมวัย
ถึงระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
8) Communications Information & Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและการ
รู้เท่าทันสอ่ื )

การเผยแพร่/ตดิ ตามกจิ กรรมต่างๆ ของโครงการห้องเรยี นสีเขยี ว ใน Facebook Fanpage
โรงเรียนวัดควนวเิ ศษ สพป.ตรัง เขต 1 28

“EGAT Model” นวัตกรรมการขบั เคล่ือนคุณภาพการศึกษาตามจดุ เน้นรว่ มพฒั นาการศกึ ษา
จงั หวดั ตรงั

9) Computing & ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร)

กจิ กรรม Smart Learning Energy การเรยี นรู้ของโครงการหอ้ งเรยี นสเี ขยี วใช้ Application EGAT CO2 (จนั ทรเกษม)
Calculator ในการจัดการเรียนการสอนแก่นักเรียน

กิจกรรมการเรยี นการสอนผา่ น Appication EGAT TOWN

โรงเรยี นวัดควนวเิ ศษ สพป.ตรงั เขต 1 29

“EGAT Model” นวัตกรรมการขบั เคลอ่ื นคณุ ภาพการศึกษาตามจดุ เน้นรว่ มพัฒนาการศกึ ษา
จงั หวัดตรงั

10) Career & Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู้)

นักเรียนชว่ ยกันดแู ลรกั ษาและทำความสะอาดอปุ กรณไ์ ฟฟ้า
11) Compassion (ความมีเมตตา กรณุ า มีวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม)

(จันทรเกษม)

นกั เรียนมีระเบียบวินัย และตระหนกั ในการช่วยการลดการใช้พลังงานไฟฟา้

โรงเรียนวดั ควนวิเศษ สพป.ตรงั เขต 1 30

“EGAT Model” นวัตกรรมการขับเคล่อื นคุณภาพการศกึ ษาตามจุดเน้นรว่ มพฒั นาการศึกษา
จังหวัดตรงั

ชมุ นุมห้องเรียนสเี ขียวโครงการโรงเรียนคาร์บอนตำ่ ปี 2564
(ลดการใชพ้ ลังงานไฟฟ้าท่โี รงเรยี น)

1. หลักการและเหตุผล
“กิจกรรมโรงเรียนคาร์บอนต่ำ (ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าที่โรงเรียน)” เป็นกิจกรรมหนึ่งภายใต้

โครงการห้องเรียนสีเขียวของ กฟผ. ที่จัดขึ้นเพื่อกระตุ้นและสร้างแรงจูงใจให้โรงเรียนท่ัวประเทศและโรงเรียน
ในโครงการห้องเรียนสีเขียวเกิดการบริหารจัดการพลังงานภายในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ เกิดความตื่นตวั
ในการจัดกิจกรรมดา้ นการอนรุ ักษพ์ ลงั งานและสิ่งแวดล้อมอย่างตอ่ เนือ่ ง และส่งเสริมให้เยาวชนได้ตระหนักถึง
ความสําคัญของ การใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างรู้คุณค่าและมีประสิทธิภาพสงู สุด จากปัญหาส่ิงแวดล้อมที่
เกิดขึ้นในยุคปัจจุบันซึ่งส่งผลกระทบต่อการดําเนินชีวิต จึงมีความจําเป็นที่ต้องปรับ วิถีชีวิตให้เป็นมิตรกับสิ่ง
แวดลอม โดยเริ่มจากระดับบุคคล สร้างเครือข่ายพลังงานและขยายผลจากโรงเรียนสูค่ รัวเรอื นตลอดจนชุมชน
ในบริเวณพื้นที่รอบโรงเรียน ซึ่งโรงเรียนทําหน้าที่เป็นศูนย์กลางการเรียนรูและเผยแพร่ความรู้ สู่สังคม พร้อม
น้อมนําศาสตร์พระราชามาเป็นแนวทางในการ บูรณาการความรู้ด้านอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมเข้ากับ
หลกั สตู รการจัดการเรยี นรูในปจั จบุ ัน ทั้งนเี้ พื่อให้เกดิ การมสี ่วนรว่ มในการบริหารจัดการพลงั งานและทรพั ยากร
อย่างคุ้มค่า ส่งเสริมให้เกิดการอนรุ ักษ์พลังงานของประเทศชาติในภาพรวม อีกท้ังยังสอดคลองและครอบคลุม
กบั เป้าหมายการพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื หรือ SDGs ซง่ึ จะนําไปสกู่ ารอนุรักษ์พลังงานและสงิ่ แวดลอ้ มทีย่ ั่งยืนต่อไป (จันทรเกษม)
2. วัตถุประสงค์

1. เพื่อสง่ เสรมิ กิจกรรมด้านการพัฒนาสงั คมคารบ์ อนตำ่ (Low Carbon Society) ในสถานศกึ ษา
2. เพื่อส่งเสริมให้สถานศึกษาได้พัฒนากระบวนการเรียนการสอน และการบริหารจัดการพลังงาน
ไฟฟา้
3. เพอ่ื ลดการใช้พลงั งานไฟฟ้าและลดการปล่อยก๊าซคารบ์ อนไดออกไซดใ์ นสถานศึกษา
4. เพื่อใหน้ กั เรยี นซึ่งเป็นกลุ่มเป้าหมายหลกั ของโครงการห้องเรียนสเี ขียว เกิดกจิ กรรมการเรียนรูแ้ ละ
พฤติกรรมในการประหยัดพลังงาน
3. ระยะเวลาการดาํ เนินงาน
มกราคม – ธันวาคม 2564 โดยพิจารณาค่าหน่วยการใช้พลังงานไฟฟ้าของโรงเรียนในช่วงเดือน
กรกฎาคม สิงหาคม กนั ยายน 2564 เปรียบเทียบกับช่วงเวลาเดยี วกันของปี 2562
4. กลุม่ เป้าหมายการดาํ เนินงาน
บุคลากรครู และนักเรยี นโรงเรยี นวัดควนวเิ ศษ
5. ขั้นตอนการดาํ เนนิ โครงการ
ข้ันตอนที่ 1
ชุมนมุ หอ้ งเรียนสีเขียว เผยแพร่ประชาสัมพนั ธ์หอ้ งเรียนสีเขียวโครงการโรงเรยี นคารบ์ อนต่ำ ปี 2564

โรงเรยี นวดั ควนวิเศษ สพป.ตรงั เขต 1 31

“EGAT Model” นวัตกรรมการขับเคล่ือนคณุ ภาพการศกึ ษาตามจดุ เน้นรว่ มพฒั นาการศึกษา
จังหวัดตรงั

(ลดการใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ท่โี รงเรยี น) ผ่านทางเว็บไซต์ห้องเรียนสีเขียว (https://glr.egat.co.th) และ
Facebook Fanpage หอ้ งเรียนสีเขยี วโรงเรียนวัดควนวิเศษ

ข้นั ตอนที่ 2 โรงเรยี นเปดิ รับสมัครสมาชิกชุมนุมหอ้ งเรียนสีเขยี ว
1. บุคลากรครู และนักเรยี นสมคั รเข้าร่วมชุมนุม โดยการกรอกรายละเอียดการสมัครลงใน Google
form ใหค้ รบถ้วน

กจิ กรรมชมุ นุมหอ้ งเรยี นสีเขียว (สำหรับนักเรียน) กิจกรรมชุมนุมห้องเรียนสีเขียว (สำหรบั บุคลากรครู)

https://forms.gle/oBFpnLsZHqjnJvkR6 https://forms.gle/8mzyrUkKq5DHNPik9

ขนั้ ตอนที่ 3 โรงเรียนดาํ เนนิ กจิ กรรมลดการใชพ้ ลังงานของโรงเรยี น โรงเรยี นกําหนดกจิ กรรมลดการใช้ (จนั ทรเกษม)

พลงั งานไฟฟ้าของโรงเรยี น

จํานวนนกั เรียนท้งั หมดทกุ ระดบั ช้นั ปีการศกึ ษา ร้อยละของการลดใช้พลงั งานไฟฟา้ ทโี่ รงเรียน

2563 (เกณฑ์ผา่ น)

นอ้ ยกว่า 200 คน รอ้ ยละ 20 ข้นึ ไป

201 - 300 คน ร้อยละ 15 ขน้ึ ไป

301 - 400 คน รอ้ ยละ 12 ขึ้นไป

401 - 500 คน ร้อยละ 10 ขึ้นไป

501 - 1,000 คน ร้อยละ 8 ขน้ึ ไป

1,001 - 1,500 คน ร้อยละ 6 ข้ึนไป

1,501 - 2,000 คน รอ้ ยละ 5 ขน้ึ ไป

2,001 คนข้นึ ไป ร้อยละ 4 ขึน้ ไป

หมายเหตุ : โรงเรียนในสงั กัด สพฐ. อ้างอิงขอมลู จาก Education Management Information System :
EMIS 3 โดยโรงเรียนวัดควนวิเศษมนี กั เรียนจำนวน 1,708 คน

โรงเรียนวัดควนวเิ ศษ สพป.ตรงั เขต 1 32

“EGAT Model” นวตั กรรมการขับเคลอ่ื นคณุ ภาพการศกึ ษาตามจุดเนน้ รว่ มพฒั นาการศึกษา
จงั หวัดตรัง

ภาพถ่ายการจดั กิจกรรมแบบ Online ผา่ น Google meet
ภาพบรรยากาศการจดั การเรียนการสอน

(จันทรเกษม)

โรงเรียนวัดควนวิเศษ สพป.ตรงั เขต 1 33

“EGAT Model” นวตั กรรมการขับเคล่อื นคณุ ภาพการศกึ ษาตามจุดเนน้ รว่ มพัฒนาการศึกษา
จังหวดั ตรงั

กิจกรรมโรงเรียนคารบ์ อนต่ำ(ลดการใช้พลังงานทีโ่ รงเรียนและท่บี ้าน)

- นักเรียนและคณะครรู ว่ มกนั ถ่ายภาพเชิญชวนรณรงคก์ ารลดใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ทบี่ ้านของตัวเอง

นกั เรียน

(จนั ทรเกษม)
คณุ ครู

กิจกรรมสง่ ภาพถ่ายเซลฟี่ การลดการใชพ้ ลงั งาน ผ่าน google form

โรงเรยี นวดั ควนวิเศษ สพป.ตรงั เขต 1 34

“EGAT Model” นวัตกรรมการขบั เคล่อื นคณุ ภาพการศกึ ษาตามจดุ เนน้ รว่ มพฒั นาการศึกษา
จังหวดั ตรัง

ประกาศผลนกั เรียนท่ไี ดร้ บั รางวัลกิจกรรมโครงการหอ้ งเรียนสีเขียว

(จนั ทรเกษม)

โรงเรยี นวดั ควนวเิ ศษ สพป.ตรงั เขต 1 35

“EGAT Model” นวตั กรรมการขบั เคล่อื นคณุ ภาพการศกึ ษาตามจดุ เนน้ รว่ มพฒั นาการศกึ ษา
จงั หวดั ตรงั

(จนั ทรเกษม)

โรงเรยี นวดั ควนวเิ ศษ สพป.ตรัง เขต 1 36

“EGAT Model” นวตั กรรมการขบั เคลื่อนคณุ ภาพการศึกษาตามจุดเน้นรว่ มพัฒนาการศกึ ษา
จังหวัดตรงั

โครงการหอ้ งเรียนสีเขยี ว รายงานกิจกรรมคาร์บอนตำ่ รายงานกิจกรรมคาร์บอนตำ่
และคำส่ังโรงเรียน สูช่ มุ ชน ปี 2563 ปี 2563
วดั ควนวิเศษ

เกยี รติบัตรโรงเรียน เกยี รตบิ ตั รครู เกยี รตบิ ตั รนักเรยี น
กิจกรรมโรงเรยี นคาร์บอนต่ำ กิจกรรมโรงเรียนคาร์บอนต่ำ กจิ กรรมโรงเรยี นคาร์บอนต่ำ

สชู่ ุมชน ปี 2563 สชู่ มุ ชน ปี 2563 สชู่ มุ ชน ปี 2563

เกยี รติบตั รโรงเรยี น เกยี รตบิ ัตรครู บนั ทกึ ข้อตกลงความร่วมมอื (จนั ทรเกษม)
กจิ กรรมโรงเรยี นคาร์บอนต่ำ กิจกรรมโรงเรียนคาร์บอนต่ำ ระหวา่ ง กฟผ. กบั สพฐ.

ปี 2563 ปี 2563 และ ว.ค.ศ.

ไฟล์นำเสนอรายละเอียด เกียรติบตั รครู ไฟลน์ ำเสนอรายละเอียด
กิจกรรมโรงเรียนคาร์บอนตำ่ กจิ กรรมโรงเรียนคาร์บอนตำ่ กิจกรรมโรงเรียนคาร์บอนต่ำ

ปี 2563 ปี 2562 สู่ชมุ ชน ปี 2563

เอกสารเพมิ่ เตมิ เชน่ หนงั สือ รายงานกจิ กรรมคาร์บอนตำ่ รายงานกจิ กรรมคาร์บอนตำ่
เชญิ เขา้ รว่ มโครงการ , สู่ชุมชน ปี 2564 ปี 2564
รายละเอยี ดกจิ กรรม

โรงเรียนวัดควนวเิ ศษ สพป.ตรงั เขต 1 37

“EGAT Model” นวัตกรรมการขบั เคลือ่ นคณุ ภาพการศกึ ษาตามจุดเน้นรว่ มพัฒนาการศึกษา
จังหวัดตรงั

เกยี รตบิ ัตรโรงเรียน เกยี รตบิ ัตรโรงเรยี น เกียรติบัตรครู เกียรติบัตรครู
กิจกรรมโรงเรยี นสเี ขยี ว กจิ กรรมโรงเรียนคาร์บอนต่ำ กิจกรรมโรงเรยี นสเี ขยี ว กจิ กรรมโรงเรยี นสเี ขียว

ประจำปี 2564 ประจำปี 2564 สชู่ มุ ชน ปี 2564 สูช่ ุมชน ปี 2564

เกยี รตบิ ตั รครู เกียรตบิ ัตรครู เกียรติบตั รครู เกยี รตบิ ัตรครู
กิจกรรมโรงเรียนสเี ขียว กจิ กรรมโรงเรียนสเี ขยี ว กิจกรรมโรงเรียนสีเขียว กิจกรรมโรงเรยี นสเี ขียว

สู่ชมุ ชน ปี 2564 สชู่ มุ ชน ปี 2564 ส่ชู มุ ชน ปี 2564 สู่ชุมชน ปี 2564

เกียรติบัตรครู เกียรตบิ ัตรครู เกียรตบิ ัตรครู เกียรตบิ ัตรครู (จนั ทรเกษม)
กิจกรรมโรงเรยี นสีเขยี ว กจิ กรรมโรงเรยี นสเี ขียว กิจกรรมโรงเรยี นสีเขยี ว กิจกรรมโรงเรยี นสเี ขยี ว

ส่ชู มุ ชน ปี 2564 สู่ชมุ ชน ปี 2564 สูช่ มุ ชน ปี 2564 สชู่ มุ ชน ปี 2564

เกยี รตบิ ตั รครู เกียรตบิ ัตรนักเรยี น เกยี รตบิ ัตรนกั เรยี น เกียรติบัตรนกั เรยี น
กจิ กรรมโรงเรียนสเี ขยี ว กจิ กรรมโรงเรยี นสีเขยี ว กจิ กรรมโรงเรียนสเี ขียว กิจกรรมโรงเรียนสเี ขียว

สู่ชุมชน ปี 2564 สชู่ ุมชน ปี 2564 สชู่ มุ ชน ปี 2564 สชู่ ุมชน ปี 2564

ลงชอื่ ........................................................
(นายพรชยั คำนวณศิลป)์

ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวัดควนวิเศษ
วันที่ 1 เดือน มถิ ุนายน พ.ศ.2565

โรงเรียนวัดควนวิเศษ สพป.ตรัง เขต 1 38

โรงเรียนวดั ควนวิเศษ
สำนกั งำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำประถมศกึ ษำตรงั เขต 1

สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พื้นฐำน