รายงานผลการดำเนินงาน ประปีงบประมาณ พ.ศ.2565

รายงานผลการดําเนินงาน งบประมาณ พ.ศ.2565 รายงานสรุปผลการดําเนินงานโครงการ ฉบับนี้จัดทําขึ้นเพื่อรายงานผลการดําเนิน โครงการของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนองในปงบประมาณ พ.ศ. 2565 เพื่อ นําผลที่ไดรายงานไปใชเปนขอมูลสําหรับพัฒนาตนเองใหมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากขึ้น ขอขอบพระคุณคณะกรรมการ/บุคลากรทุกทาน ที่ไดมีสวนรวมในการดําเนินงานโครงการ ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ใหสําเร็จ ลุลวงดวยดี กลุมนโยบายและแผน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง คํานํา 1

รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ.2565 หัวข้อ หน้า สวนที่ 1 สภาพทั่วไป 3 อํานาจหนาที่ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา 5 โครงสรางการบริหารภายในสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา 7 ขอมูลพื้นฐาน 8 สวนที่ 2แผนงาน โครงการ ที่ไดรับการพิจารณาจัดสรรเพื่อตอบสนองนโยบายและตัวชี้วัด - การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรูวิทยาการคํานวณและการออกแบบเทคโนโลยี 9 - การขับเคลื่อนการนําผลการประเมินไปใชวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 13 - การนิเทศบูรณาการโดยใชสหวิทยาเขตเปนฐาน 16 - การประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนากิจกรรมเชิงบวกในการปรับพฤติกรรมนักเรียน 18 - โครงการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรูดวยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 21 - ประชุมเชิงปฏิบัติการสรางความเขาใจเตรียมความพรอมรับการประเมิน PISA 2022 25 - พัฒนาการเรียนรูเพศวิถีศึกษาในสถานศึกษา 34 - พัฒนาครูสูความเปนมืออาชีพในศตวรรษที่ 21 38 - พัฒนาสมรรถนะครูภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐานภาษา CEFR 41 - เสริมสรางประสิทธิภาพการบริหารจัดการสูความเปนเลิศ 44 คณะทํางาน 47 สารบัญ 2

จะรูเลยวาเสนหของภูเก็ตที่ทําใหนักทองเที่ยวประทับใจ ไมไดมีเพียงแค วิวสวยๆของทะเลอันดามันเทานั้น ยังมีกิจกรรมการทองเที่ยวสนุกๆ ใหเลือกมากมาย รวมถึงบรรยากาศของเมืองทองเที่ยวที่คึกคักและมี ชีวิตชีวาเหมาะเปนอยางยิ่งกับการหลีกหนีควา แจมใส เปนมิตร ชิมอาหารพื้นเมืองอรอยๆ และโรงแรมที่พักซึ่งมีใหเลือกหลายราคาและบรรยากาศ ภูมิประเทศของภูเก็ตเปนเกาะขนาดใหญ ตั้งอยูบนภาคใตฝงทะเลอันดามัน มีพื้นที่ประมาณ กิโลเมตร ซึ่งถือเปนเกาะที่ใหญที่สุดในประเทศไทย เชื่อมตอกับแผนดินใหญที่จังหวัดพังงา ผานทางสะพาน สารสิน และทางหลวงหมายเลข ประมาณ 3 แสนกวาคน และเนื่องจากเปนที่ตั้งของสนามบินนานาชาติ เดินทางไปตามแหลงทองเที่ยวและเกาะแกงในจังหวัดรอบๆ อยางเกาะพีพี อุทยานแหงชาติหมูเกาะสิมิลัน หรือหมูเกาะสุรินทร ซึ่งอยูในจังหวัดพังงาและกระบี่แหลงทองเที่ยวที่มีชื่อเสียงของภูเก็ตมีมากมายหลาย แหง โดยเฉพาะหาดทราย ที่อยู หาดไมขาว หาดในยาง หาด หาดกะตะ หาดในหาน และ ระนอง (RANONG) ภูมิประเทศ สลับซับซอน ทางทิศตะวันออกของ มันทางทิศตะวันตก ภูเขาสูงสุด คือ ราบแคบ ๆ ระหวางแนวภูเขากับชายฝง สําคัญ ไดแก แมน้ํากระบุรี เปนแมน้ํา รายงานผลการดําเนินงานประจําป พังงา(PHANGNGA)เปนจังหวัดที่มีภูมิประเทศสวนใหญเปนปาเขา มีพื้นที่ 4,170.895 ตารางกิโลเมตร อยูหางจากกรุงเทพฯ ประมาณ ชื่อของจังหวัดพังงานั้นเดิมนาจะเรียกวา “เมืองภูงา” เขาพังงา ซึ่งอยูในตัวเมืองพังงาในปจจุบัน เมื่อตั้งเมืองขึ้นจึงเรียกกันวา “เมืองภูงา” เมืองภูงานี้อาจจะตั้งชื่อใหคลองจองเปนคูกับเมืองภูเก็ตมาแต เดิมก็ได แตเหตุที่เมืองภูงากลายเปนเมืองพังงานั้น สันนิษฐานวานาจะมา จากเมืองภูงา เปนเมืองที่มีแรอุดมสมบูรณจึงมีฝรั่งมาติดตอซื้อขายแรดีบุก กันมาก และฝรั่งเหลานี้คงจะออกเสียงเมืองภูงาเปนเมือง แตเดิมฝรั่งเขียนเมืองภูงาวาPHUNGA หรือ PUNGA หรือจะอานวาพังงาหรือพังกาก็ได ภูเก็ต(PHUKET)เปนจังหวัดที่ไดขึ้นชื่อวา “ไขมุกอันดามัน อีกอยางหนึ่งซึ่งเปนแหลงทองเที่ยวที่มีชื่อเสียงระดับโลก จะรูเลยวาเสนหของภูเก็ตที่ทําใหนักทองเที่ยวประทับใจ ไมไดมีเพียงแค วิวสวยๆของทะเลอันดามันเทานั้น ยังมีกิจกรรมการทองเที่ยวสนุกๆ ใหเลือกมากมาย รวมถึงบรรยากาศของเมืองทองเที่ยวที่คึกคักและมี ชีวิตชีวาเหมาะเปนอยางยิ่งกับการหลีกหนีความวุนวายในชีวิตประจําวัน ไปพักผอนเจอผูคนที่ยิ้มแย ชิมอาหารพื้นเมืองอรอยๆ และโรงแรมที่พักซึ่งมีใหเลือกหลายราคาและบรรยากาศ ภูมิประเทศของภูเก็ตเปนเกาะขนาดใหญ ตั้งอยูบนภาคใตฝงทะเลอันดามัน มีพื้นที่ประมาณ นเกาะที่ใหญที่สุดในประเทศไทย เชื่อมตอกับแผนดินใหญที่จังหวัดพังงา ผานทางสะพาน สารสิน และทางหลวงหมายเลข 402 อยูหางจากกรุงเทพมหานคร เกือบๆ 900 กิโลเมตร มีประชากร แสนกวาคน และเนื่องจากเปนที่ตั้งของสนามบินนานาชาติ ทําใหภูเก็ตเปนจุดตั้งตนในการ เดินทางไปตามแหลงทองเที่ยวและเกาะแกงในจังหวัดรอบๆ อยางเกาะพีพี อุทยานแหงชาติหมูเกาะสิมิลัน หรือหมูเกาะสุรินทร ซึ่งอยูในจังหวัดพังงาและกระบี่แหลงทองเที่ยวที่มีชื่อเสียงของภูเก็ตมีมากมายหลาย แหง โดยเฉพาะหาดทราย ที่อยู ทางดานตะวันตกของเกาะ นับตั้งแตทางเห บางเทา หาดสุรินทรหาดกมลา หาปาตอง หาดกะร ที่สุดปลายเกาะคือแหลมพรหมเทพ ภูมิประเทศ ป ร ะ ก อ บ ด ว ย ทิ ว เ ข า หุ บ เ ข า สลับซับซอน ทางทิศตะวันออกของ จังหวัด พื้นที่ลาดเอียงลงสูทะเลอันดา มันทางทิศตะวันตก ภูเขาสูงสุด คือ ภูเขาพอตาโชงโดง สูง 1,700 ฟุต นอกจากนี้ ยังมีที่ ราบแคบ ๆ ระหวางแนวภูเขากับชายฝง ทะเล กอใหเกิดลําน้ําสายสั้น ๆ หลายสาย สําคัญ ไดแก แมน้ํากระบุรี เปนแมน้ําสายสําคัญที่กั้นพรมแดนไทย – พมา ตนน้ําเกิดจากเขาน้ําตุนและเขา สภาพทั่วไป สวนที่ 1 รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ.2565 เปนจังหวัดที่มีภูมิประเทศสวนใหญเปนปาเขา มีพื้นที่ ตารางกิโลเมตร อยูหางจากกรุงเทพฯ ประมาณ 788 กิโลเมตร ” ตามชื่อเขางา หรือ เขาพังงา ซึ่งอยูในตัวเมืองพังงาในปจจุบัน เมื่อตั้งเมืองขึ้นจึงเรียกกันวา เมืองภูงานี้อาจจะตั้งชื่อใหคลองจองเปนคูกับเมืองภูเก็ตมาแต เดิมก็ได แตเหตุที่เมืองภูงากลายเปนเมืองพังงานั้น สันนิษฐานวานาจะมา จากเมืองภูงา เปนเมืองที่มีแรอุดมสมบูรณจึงมีฝรั่งมาติดตอซื้อขายแรดีบุก มือง “พังงา” เพราะ PUNGA ซึ่งอาจอานวาภูงา ไขมุกอันดามัน”เปนชื่อเรียก งซึ่งเปนแหลงทองเที่ยวที่มีชื่อเสียงระดับโลก ถาใครเคยไปเที่ยว จะรูเลยวาเสนหของภูเก็ตที่ทําใหนักทองเที่ยวประทับใจ ไมไดมีเพียงแค วิวสวยๆของทะเลอันดามันเทานั้น ยังมีกิจกรรมการทองเที่ยวสนุกๆ ใหเลือกมากมาย รวมถึงบรรยากาศของเมืองทองเที่ยวที่คึกคักและมี มวุนวายในชีวิตประจําวัน ไปพักผอนเจอผูคนที่ยิ้มแยม ชิมอาหารพื้นเมืองอรอยๆ และโรงแรมที่พักซึ่งมีใหเลือกหลายราคาและบรรยากาศสภาพ ภูมิประเทศของภูเก็ตเปนเกาะขนาดใหญ ตั้งอยูบนภาคใตฝงทะเลอันดามัน มีพื้นที่ประมาณ 543ตาราง นเกาะที่ใหญที่สุดในประเทศไทย เชื่อมตอกับแผนดินใหญที่จังหวัดพังงา ผานทางสะพาน กิโลเมตร มีประชากร ทําใหภูเก็ตเปนจุดตั้งตนในการ เดินทางไปตามแหลงทองเที่ยวและเกาะแกงในจังหวัดรอบๆ อยางเกาะพีพี อุทยานแหงชาติหมูเกาะสิมิลัน หรือหมูเกาะสุรินทร ซึ่งอยูในจังหวัดพังงาและกระบี่แหลงทองเที่ยวที่มีชื่อเสียงของภูเก็ตมีมากมายหลาย ทางดานตะวันตกของเกาะ นับตั้งแตทางเหนือลงไปก็จะเปน บางเทา หาดสุรินทรหาดกมลา หาปาตอง หาดกะรน แหลมพรหมเทพ ป ร ะ ก อ บ ด ว ย ทิ ว เ ข า หุ บ เ ข า พื้นที่ลาดเอียงลงสูทะเลอันดา ฟุต นอกจากนี้ ยังมีที่ ทะเล กอใหเกิดลําน้ําสายสั้น ๆ หลายสาย แมน้ําที่ พมา ตนน้ําเกิดจากเขาน้ําตุนและเขา สภาพทั่วไป 3

จอมแห ทางทิศเหนือ ไหลลงทะเลอันดามัน ใหญและเขาแดนทางทิศเหนือไหลลงสูแมน้ํากระบุรี ที่บานนานอย ยาวประมาณ คลองวัน ตนน้ําเกิดจากเขาหินลุ ทางทิศเหนือของจังหวัดไห 20 กิโลเมตรคลองกระบุรี ตนน้ําเกิดจากเขาผักแวน เขตชุมพร ยาวประมาณ 20 กิโลเมตรคลองละอุน ตนน้ําเกิดจากเทือกเขาหวยเสียด และเขาหินดานทางทิศตะวันออก ไหลลงสูแมน้ํากระบุรีที่บานเขาฝาชี ยาวทั้งหมดประมาณ เทือกเขาจอมแหลม และเขานมสาวไหลลงสูทะเลอันดามัน ที่บานเกาะกลาง ยาวทั้งหมดประมาณ กิโลเมตรคลองกะเปอร ตนน้ําเกิดจากเขายายหมอน ไหลลงสูทะเลอันดามันที่บานบางลําพู ยาวทั้งหมด ประมาณ 32 กิโลเมตรคลองกําพวน ตนน้ําเกิดจากเขาพระหมี ไหลลงสูทะเลอันดามันที่บานกําพวน ยาว ทั้งหมดประมาณ 19 กิโลเมตร ระนองเปนจังหวัดภาคใตตอนบน ดานทิศตะวันตกติดกับทะเลอันดามัน และ ประเทศ พมา โดยมีระยะทางจากกรุงเทพมหานคร ผานทางหลวงแผนดินหมายเลข 568 กิโลเมตร มีเนื้อที่ประมาณ อันดับที่ 60 ของประเทศไทยเปนพื้นที่ราบ 62 เกาะ และมีอาณาเขตติดตอกับจังหวัดใกลเคียง ดังนี้ ทิศเหนือ : ติดตอกับ อําเภอทาแซะ จังหวัดชุมพร ทิศตะวันออก : ติดตอกับ อําเภอเมือง ไชยา สุราษฎรธานี ทิศใต : ติดตอกับ อําเภอคุระบุรี จังหวัดพังงา สุราษฎรธานี ทิศตะวันตก : ติดตอกับ ติดตอกับประเทศพมา และทะเลอันดามัน รายงานผลการดําเนินงานประจําป จอมแห ทางทิศเหนือ ไหลลงทะเลอันดามันยาวประมาณ 95 กิโลเมตรคลองลําเลียง ตนน้ําเกิดจากเขาบาง ใหญและเขาแดนทางทิศเหนือไหลลงสูแมน้ํากระบุรี ที่บานนานอย ยาวประมาณ 30 กิโลเมตร คลองวัน ตนน้ําเกิดจากเขาหินลุ ทางทิศเหนือของจังหวัดไหลลงสูแมน้ํากระบุรี ที่บานทับหลี ยาวประมาณ กิโลเมตรคลองกระบุรี ตนน้ําเกิดจากเขาผักแวน เขตชุมพร – ระนอง แมน้ํากระบุรี ผานอําเภอกระบุรี กิโลเมตรคลองละอุน ตนน้ําเกิดจากเทือกเขาหวยเสียด และเขาหินดานทางทิศตะวันออก นเขาฝาชี ยาวทั้งหมดประมาณ 35 กิโลเมตร คลองหาดสมแปน ตนน้ําเกิดจาก เทือกเขาจอมแหลม และเขานมสาวไหลลงสูทะเลอันดามัน ที่บานเกาะกลาง ยาวทั้งหมดประมาณ กิโลเมตรคลองกะเปอร ตนน้ําเกิดจากเขายายหมอน ไหลลงสูทะเลอันดามันที่บานบางลําพู ยาวทั้งหมด กิโลเมตรคลองกําพวน ตนน้ําเกิดจากเขาพระหมี ไหลลงสูทะเลอันดามันที่บานกําพวน ยาว ระนองเปนจังหวัดภาคใตตอนบน ดานทิศตะวันตกติดกับทะเลอันดามัน และ ประเทศ พมา โดยมีระยะทางจากกรุงเทพมหานคร ผานทางหลวงแผนดินหมายเลข 4 (ถนนเพชรเกษม กิโลเมตร มีเนื้อที่ประมาณ 3,298.045 ตารางกิโลเมตร ( 2,061,278 ไร ) เปนจังหวัดที่มีพื้นที่มากเปน ของประเทศไทยเปนพื้นที่ราบ14% และภูเขา 86% มีเกาะใหญนอยในทะเล อันดามัน จํานวน เกาะ และมีอาณาเขตติดตอกับจังหวัดใกลเคียง ดังนี้ ติดตอกับ อําเภอทาแซะ จังหวัดชุมพร ติดตอกับ อําเภอเมือง,อําเภอสวี,อําเภอพะโตะ จังหวัดชุมพร และอําเภอ ไชยา ,อําเภอทาฉาง , อําเภอบานตาขุน และกิ่งอําเภอวิภาวดี จังหวัด สุราษฎรธานี ติดตอกับ อําเภอคุระบุรี จังหวัดพังงา และอําเภอคีรีรัฐนิคม จังหวัด สุราษฎรธานี ติดตอกับ ติดตอกับประเทศพมา และทะเลอันดามัน รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ.2565 กิโลเมตรคลองลําเลียง ตนน้ําเกิดจากเขาบาง กิโลเมตร ลลงสูแมน้ํากระบุรี ที่บานทับหลี ยาวประมาณ ระนอง แมน้ํากระบุรี ผานอําเภอกระบุรี กิโลเมตรคลองละอุน ตนน้ําเกิดจากเทือกเขาหวยเสียด และเขาหินดานทางทิศตะวันออก กิโลเมตร คลองหาดสมแปน ตนน้ําเกิดจาก เทือกเขาจอมแหลม และเขานมสาวไหลลงสูทะเลอันดามัน ที่บานเกาะกลาง ยาวทั้งหมดประมาณ 19 กิโลเมตรคลองกะเปอร ตนน้ําเกิดจากเขายายหมอน ไหลลงสูทะเลอันดามันที่บานบางลําพู ยาวทั้งหมด กิโลเมตรคลองกําพวน ตนน้ําเกิดจากเขาพระหมี ไหลลงสูทะเลอันดามันที่บานกําพวน ยาว ระนองเปนจังหวัดภาคใตตอนบน ดานทิศตะวันตกติดกับทะเลอันดามัน และ ประเทศ ถนนเพชรเกษม) ประมาณ เปนจังหวัดที่มีพื้นที่มากเปน มีเกาะใหญนอยในทะเล อันดามัน จํานวน อําเภอพะโตะ จังหวัดชุมพร และอําเภอ อําเภอบานตาขุน และกิ่งอําเภอวิภาวดี จังหวัด และอําเภอคีรีรัฐนิคม จังหวัด 4

รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ.2565 อํานาจหนาที่ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง เปนหนวยงานที่ไดรับการกําหนดใหมี ขึ้นตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การกําหนดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ประกาศ ณ วันที่ 17 สิงหาคม พ.ศ. 2553 โดยอยูภายใตการกํากับดูแลของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มี อํานาจหนาที่ตามที่กฎหมายกําหนด ดังนี้ 1. พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษา พ.ศ. 2546 และ ที่แกไขเพิ่มเติมมาตรา 37 กําหนดใหสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามีอํานาจหนาที่เกี่ยวกับการศึกษา ตามที่กําหนดไวใน พระราชบัญญัติระเบียบบริการราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 หรือกฎหมายอื่น และมีอํานาจ หนาที่ดังนี้ (1) อํานาจหนาที่ในการบริหารและการจัดการศึกษา และพัฒนาสาระของหลักสูตรการศึกษาให สอดคลองกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2) อํานาจหนาที่ในการพัฒนางานดานวิชาการและจัดใหมีระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษารวมกับสถานศึกษา (3) รับผิดชอบในการพิจารณาแบงสวนราชการภายในสถานศึกษาของสถานศึกษา และสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษา (4) ปฏิบัติหนาที่อื่นตามที่กฎหมายกําหนด 2. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบงสวนราชการภายในสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา พ.ศ.2560 ณ วันที่ 22 พฤศจิกายน พ.ศ. 2560 ขอ5ใหสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามีอํานาจ หนาที่ดําเนินการใหเปนไปตามอํานาจหนาที่ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาตามกฎหมายวาดวยระเบียบ บริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ และมีอํานาจหนาที่ ดังตอไปนี้ (1) จัดทํานโยบาย แผนพัฒนา และมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาใหสอดคลองกับ นโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานและความตองการของทองถิ่น (2) วิเคราะหการจัดตั้งงบประมาณเงินอุดหนุนทั่วไปของสถานศึกษา และหนวยงานในเขตพื้นที่ การศึกษา และแจงการจัดสรรงบประมาณที่ไดรับใหหนวยงานขางตนรับทราบ รวมทั้งกํากับตรวจสอบ ติดตามการใชจายงบประมาณของหนวยงานดังกลาว (3) ประสาน สงเสริม สนับสนุน และพัฒนาหลักสูตรรวมกับสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา (4) กํากับ ดูแล ติดตาม และประเมินผลสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและในเขตพื้นที่การศึกษา (5) ศึกษา วิเคราะห วิจัย และรวบรวมขอมูลสารสนเทศดานการศึกษา ในเขตพื้นที่การศึกษา (6) ประสานการระดมทรัพยากรดานตาง ๆ รวมทั้งทรัพยากรบุคคล เพื่อสงเสริมสนับสนุนการจัด และพัฒนาการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา (7) จัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา และประเมินผลสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา (8) ประสาน สงเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องคกรปกครอง สวนทองถิ่น รวมทั้งบุคคล องคกรชุมชน องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถาน-ประกอบการและสถาบันอื่น ที่จัดการศึกษารูปแบบที่หลากหลายในเขตพื้นที่การศึกษา /…(9) ดําเนินการ 5

รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ.2565 (9) ดําเนินการและประสาน สงเสริม สนับสนุนการวิจัยและพัฒนาการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา (10) ประสาน สงเสริม การดําเนินการของคณะกรรมการ คณะอนุกรรมการ และคณะทํางานดาน การศึกษา (11) ประสานการปฏิบัติราชการทั่วไปกับองคกรหรือหนวยงานตาง ๆ ทั้งภาครัฐ เอกชนและ องคกรปกครองสวนทองถิ่น (12) ปฏิบัติงานรวมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหนวยงานอื่นที่เกี่ยวของหรือที่ไดรับ มอบหมาย 6

รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ.2565 โครงสรางการบริหารภายในสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง นางสาวฆอนิมะฮ์พูลสุข ผูอํานวยการเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง นางสาวฆอนิมะฮพูลสุข รองผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง (นางสาวสุวิภา ตั้งกอสกุล) กลุมอํานวยการ กลุมนิเทศ ติดตาม และ ประเมินผลการจัดการศึกษา กลุมสงเสริมการจัดการศึกษา กลุมบริหารงานบุคคล กลุมบริหารการเงินและ สินทรัพย กลุมนโยบายและแผน กลุมกฎหมายและคดี และหนวยตรวจสอบ ภายใน กลุมพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษา รองผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง (นายนรินธรณ เซงล้ํา) รองผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง (นายจักรกฤษณ ศิริวัฒน) 7

รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ.2565 โรงเรียนในสังกัด จํานวน 27 โรงเรียน แบงตามขนาดโรงเรียน ดังนี้ - ขนาดเล็ก(นักเรียน 1 – 499 คน) จํานวน 11 โรงเรียน - ขนาดกลาง (นักเรียน 500 – 1,499 คน) จํานวน 8 โรงเรียน - ขนาดใหญ (นักเรียน 1,500 – 2,499 คน) จํานวน 5 โรงเรียน - ขนาดใหญพิเศษ (นักเรียน 2,500 คนขึ้นไป) จํานวน 3 โรงเรียน หองเรียน จํานวน 863 หองเรียน นักเรียน จํานวน 28,515 คน -ระดับมัธยมศึกษาตอนตน จํานวน 16,022 คน -ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จํานวน 12,463 คน - ระดับปวช. จํานวน 30 คน นักเรียนพิการเรียนรวมกับเด็กปกติ * จํานวน 86 คน นักเรียนดอยโอกาสเรียนรวมกับเด็กปกติ * จํานวน 3,276 คน ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จํานวน 1,408 คน - ผูบริหาร จํานวน 78 คน - ครูผูสอน จํานวน 1,330 คน - ศึกษานิเทศก จํานวน 7 คน - บุคลากรทางการศึกษา จํานวน 30 คน กลุม/หนวย สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา จํานวน 6 กลุม / 1 หนวยตรวจสอบภายใน ขอมูล ณ วันที่ 10 มิถุนายน 2565 ขอมูลพื้นฐาน 8

แบบสรุปผลการด าเนินงานในรอบปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 โครงการ การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้วิทยากรค านวณและการออกแบบเทคโนโลยี หน่วยงานที่รับผิดชอบ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง (กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผล) ผู้รับผิดชอบโครงการ นายศราวุธ เตียวสร้างตระกูล ต าแหน่ง ศึกษานิเทศก์ ระยะเวลาด าเนินการ สิงหาคม 2565 - กันยายน 2565 งบประมาณทั้งสิ้น 50,000 (ห้าหมื่นบาทถ้วน) 1. วัตถุประสงค์ การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้วิทยาการค านวณและการออกแบบเทคโนโลยีของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา 1.1 เป้าหมายการด าเนินการ เชิงปริมาณ ครูผู้สอนวิทยาการค านวณ โรงเรียนสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง จ านวน 27 โรงเรียน เชิงคุณภาพ 1) ครูสามารถออกแบบจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาการค านวณที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนให้มี ทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ คิดแก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์ ผ่านการปฏิบัติจริงโดยยึดตามมาตรฐานและตัวชี้วัด ของหลักสูตร 2) ครูผู้สอน ได้พัฒนาและใช้สื่อนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้วิทยาการค านวณได้อย่าง สร้างสรรค์ ตรงความต้องการของครูผู้สอน และสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการสร้างนวัตกรรมการสอน 2.2 การด าเนินงานและเครื่องมือที่ใช้ การด าเนินงาน เครื่องมือให้ความรู้ (ถ้ามี) เครื่องมือนิเทศ (ถ้ามี) เขียนโครงการฯ - - ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการฯ - - จัดประชุมเชิงปฏิบัติการฯ - - 2.3 ผลการด าเนินงาน - มีเครือข่ายจัดการเรียนรู้วิทยาการค านวณและ Coding และครูสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการสร้าง นวัตกรรมการสอน - ครูผู้สอน ได้พัฒนาและใช้สื่อนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้วิทยาการค านวณได้อย่างสร้างสรรค์ตรงความ ต้องการของครูผู้สอน และสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการสร้างนวัตกรรมการสอน 9

3. แผนการนิเทศด้านวิทยาการค านวณและการออกแบบเทคโนโลยีของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา กิจกรรมหลัก ทรัพยากรที่ต้องใช้ ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ เกณฑ์ความส าเร็จ/ ความเสี่ยง -ประชุมคณะกรรมการ พิจารณาคัดเลือกสื่อ นวัตกรรม / คัดเลือกสื่อ นวัตกรรม -จัดประชุมเชิงปฏิบัติการ หลักสูตร Thunkable ขั้นพื้นฐานส าหรับการจัดการ เรียนรู้วิทยาการค านวณระดับ มัธยมศึกษา -งบประมาณที่ได้รับ จาก สพฐ.30000 บาท - ผู้เข้าร่วมประชุม วิทยากรและบุคลากร ทางการศึกษา จ านวน 70 คน สิงหาคม 65 ถึง กันยายน 65 -นายศราวุธ เตียวสร้างตระกูล -นางสาววราภรณ์ เต็มราม 1.ครูผู้สอนวิชาวิทยาการ ค านวณจัดการเรียนการ สอน Coding เชื่อมโยงสู่ นวัตกรรมอย่างมี ประสิทธิภาพ ร้อยละ 80 2.ครูผู้สอนวิชาวิทยาการ ค านวณในการสร้างสื่อ นวัตกรรมเพื่อจัดการเรียน การสอนCoding ให้เกิด ประสิทธิภาพ ร้อยละ 80 3.ครูผู้สอนวิทยาการ ค านวณมีการสร้างสื่อ นวัตกรรมเพื่อจัดการเรียน การสอนได้ร้อยละ 80 4. ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้วิทยาการค านวณและการออกแบบเทคโนโลยีของสถานศึกษาในสังกัด (อย่างน้อย 1 แผนการจัดการเรียนรู้) ชื่อแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับชั้น ชื่อผู้เขียนแผน และโรงเรียนที่สังกัด ลิงค์ที่สามารถ ดาวน์โหลดแผน การจัดการเรียนรู้ได้ การแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ ม.3 โรงเรียนสตรีระนอง https://drive.google.com/fil e/d/1FqoMjm7l8SyzntibBq NeuFgMCRjH0YRc/view?usp =sharing 5. ตัวอย่างผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ของสถานศึกษาในสังกัด (จ านวน 1 แห่ง ความยาว ไม่เกิน 2 หน้ากระดาษ) ชื่อผลงานดีเด่นด้าน Coding “CODING Achievement Awards ประเภท ชื่อจัดท า โรงเรียนที่สังกัด และจังหวัด ลิงค์ที่สามารถ ดาวน์โหลดรายงาน ผลงานดีเด่น Python Turtle Run Unplugged นายธนายุส พิจยานนท์ โรงเรียนสตรีระนอง สพม.พังงา ภูเก็ต ระนอง จังหวัดระนอง https://drive.google.co m/file/d/1jzgZSBJiR4Wa rIP1ujr2- 1HkWozA8WW0/view?us p=sharing - Plugged - - 10

หมายเหตุ กรณีที่ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามีพื้นที่รับผิดชอบมากกว่า 1 จังหวัด ให้ด าเนินการคัดเลือก ประเภทละ 1 ผลงานต่อ 1 จังหวัด เช่น ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อ านาจเจริญ จะมีผลงานดีเด่นทั้งสิ้น 4 ผลงาน ได้แก่ - ผลงานดีเด่นด้าน Unplugged Coding จังหวัดอุบลราชธานี - ผลงานดีเด่นด้าน Plugged Coding จังหวัดอุบลราชธานี - ผลงานดีเด่นด้าน Unplugged Codingจังหวัดอ านาจเจริญ - ผลงานดีเด่นด้าน Plugged Coding จังหวัดอ านาจเจริญ 6. จ านวนโรงเรียนที่จัดการเรียนจัดการเรียนรู้Coding (วิทยาการค านวณและการออกแบบเทคโนโลยี) ของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ระดับการจัดการเรียนรู้ จ านวนโรงเรียน จ านวนนักเรียน (รวม) กลุ่มที่ 1 ไม่จัดการเรียนรู้Coding - - กลุ่มที่ 2 จัดการเรียนรู้Coding โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่ จัดหามาจากที่ต่าง ๆ - - กลุ่มที่ 3 จัดการเรียนรู้ Coding โดยครูออกแบบการเรียนรู้ด้วย ตนเอง 25 23,979 กลุ่มที่ 4 จัดการเรียนรู้ Coding โดยครูออกแบบการเรียนรู้ด้วย ตนเอง และสามารถเป็นแบบอย่าง ได้ 2 4,536 รวม 27 28,515 หมายเหตุ พิจารณาระดับการจัดการเรียนรู้เป็นภาพรวมของโรงเรียน เช่น โรงเรียนมีทั้งครูที่จัดการ เรียนรู้Coding โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่จัดหามาจากที่ต่าง ๆ และสามารถจัดการเรียนรู้Coding โดยครู ออกแบบการเรียนรู้ด้วยตนเองแต่จากการนิเทศพบว่าส่วนใหญ่ครูเป็นผู้ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง ให้นับโรงเรียนนั้นเป็นกลุ่มที่ 3 เป็นต้น 6. จุดเด่นในการจัดการเรียนรู้วิทยาการค านวณและการออกแบบเทคโนโลยีของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา 6.1ครูแกนน าวิทยาการค านวณ CCT รุ่น 1 มีความเชี่ยวชาญด้านวิทยาการค านวณ จนสามารถเป็นตัวอย่างระดับ เขตพื้นที่และเป็นทีมงานระดับ สพฐ. 6.2 ครูส่วนใหญ่ที่รับผิดชอบการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาการค านวณ Coding ได้รับการอบรม C4T ท าให้สามารถจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาการค านวณในรูปแบบ Active learning ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 7. ความท้าทายที่ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาเผชิญ และแนวทางการแก้ปัญหาที่จะด าเนินการกับความท้าทาย ความท้าทายที่ส านักงานเขตพื้นที่ต้องเผชิญ คือ สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรน่า 2019 ซึ่งท าให้โรงเรียนไม่สามารถจัดการเรียนการสอนได้ตามปกติ และไม่สามารถจัดประชุมหรือ ลงพื้นที่นิเทศการจัดการเรียนการสอนได้ 11

แนวทางการแก้ปัญหา เมื่อโรงเรียนจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์เป็นหลัก ส านักงาน เขตพื้นที่ ต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการประชุมให้ความรู้ และนิเทศการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ด้วย 8. สิ่งที่ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาจะด าเนินการเพื่อขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้วิทยาการค านวณและ การออกแบบเทคโนโลยีในอนาคต - การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสาระวิทยาการค านวณ ให้มีการเชื่อมโยงสาระวิทยาการค านวณ กับวิชาอื่น เช่น คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ภาษาไทย เป็นต้น 9. ภาพกิจกรรมที่เกิดขึ้นภายในโครงการ / กิจกรรม (จ านวนไม่เกิน5 ภาพ) ภาพที่ 1 ครูธนายุส พิจยานนท์ ครูโรงเรียนสตรีระนอง รับรางวัลชนะเลิศอันดับ 1 พร้อมโล่และเกียรติบัตร ประเภท Unplugged Coding ระดับมัธยมศึกษา ภาพที่ 3 ได้รับเกียรติบัตรยกย่องเชิญชูเกียรติ ศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบและสนับสนุนกิจกรรมการเรียน การสอนผ่านระบบ Coding ภาพที่ 5ป ระชุมเชิงปฏิบัติกา รหลักสูตรทั้งเอเบิล (Thunkble) ขั้นพื้นฐานส าหรับการจัดการเรียนรู้ วิทยาการค านวณ ภาพที่ 2 กิจกรรมเผยแพร่องค์ความรู้และแสดงผลงาน ดีเด่นด้าน Coding ระดับภาคใต้ ภาพที่ 4 จัดนิทรรศการกิจกรรมเผยแพร่องค์ความรู้และ แสดงผลงานดีเด่นด้าน Coding ระดับภาคใต้ 12

รายงานผลการด าเนินงานการขับเคลื่อนการน าผลการประเมินไปใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และการวัดและประเมินผลในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง การด าเนินการขยายผล กิจกรรมที่ด าเนินการ กลุ่มเป้าหมาย วัน เวลา สถานที่ แนบรูปภาพ 1. ประชุมคณะกรรมการ ด าเนินงาน - ขับเคลื่อน การทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติขั้น พื้นฐาน ไปใช้วางแผน พัฒนาคุณภาพการศึกษา ของสถานศึกษา 1. คณะกรรมการ ขับเคลื่อนการน าผลการ ประเมินไปใช้วางแผน พัฒนาคุณภาพการศึกษา และการวัดและ ประเมินผลในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของ ผู้เรียน (Assessment for Learning) 2. วิทยากรและผู้ช่วย วิทยากร วันที่ 19 กันยายน 65 เวลา 09.00-16.30 น. สพม.พังงา ภูเก็ต ระนอง 2. จัดประชุมเชิง ปฏิบัติการขับเคลื่อนการ น าผลการประเมินไปใช้ วางแผน พัฒนาคุณภาพ การศึกษา และการวัด และประเมินผลในชั้น เรียน เพื่อพัฒนาการ เรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) ปีงบประมาณ 2565 ครูผู้รับผิดชอบงานการ วัดและประเมินผลของ โรงเรียนสังกัด สพม. พังงา ภูเก็ต ระนอง จ านวน 27 โรงเรียน โรงเรียนละ 1 คน เป็น จ านวน 27 คน วันที่ 22 กันยายน 65 เวลา 08.30 - 16.30 น. ห้องประชุมเขาทอย สพม.พังงา ภูเก็ต ระนอง 13

การด าเนินการขยายผล กิจกรรมที่ด าเนินการ กลุ่มเป้าหมาย วัน เวลา สถานที่ แนบรูปภาพ 3.คัดเลือกนวัตกรรม/วิธี ปฏิบัติที่เป็นเลิศ (BEST Practice) ที่สามารถ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน สพม.พังงา ภูเก็ต ระนอง ครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้ โรงเรียนสังกัด สพม.พังงา ภูเก็ต ระนอง จ านวน 27 โรงเรียน รวม ผลงานที่ส่งเข้าร่วม ทั้งหมด 116 ผลงาน วันที่ 26 กันยายน 65 เวลา 09.00 - 16.30 น. สพม.พังงา ภูเก็ต ระนอง 4.นิเทศ ก ากับ ติดตาม และรายงานผลการ ด าเนินงาน ครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้ โรงเรียนสังกัด สพม.พังงา ภูเก็ต ระนอง จ านวน 27 โรงเรียน - - 14

2. สถานศึกษาที่มีความเป็นเลิศ(Best Practice) ชื่อสถานศึกษา ที่อยู่ จ านวน นักเรียน ทั้งหมด ผลการทดสอบ ที่น าไปใช้ RT NT O-NET โรงเรียนสตรีภูเก็ต เลขที่ 1 ถนนด ารง ต าบลตลาดใหญ่ อ าเภอเมือง จังหวัด ภูเก็ต 83000 - - √ 1

ผู้บริหาร เบอร์ติดต่อ แนบรูปภาพ T นายปัญญา หัตถิ นางสาวกุลธิดา พรมทอง นางสาวพีรปภา เลิศสกุล นางสาวรุ่งนภา เลื่อมใส นายสันติ วงค์ไชยา นางสาวสุกัญญา นิ่มมโน 086-274-4262 094-531-6951 064-745-6628 083-095-1628 087-384-4957 089-549-9854 5

แบบสรุปผลการด าเนินงานในรอบปีงบประมาณ พ.ศ.2565 โครงการ การนิเทศบูรณาการโดยใช้สหวิทยาเขตเป็นฐาน หน่วยงานที่รับผิดชอบ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ผู้รับผิดชอบโครงการ นายยุทธนา อินทรคุ้ม ระยะเวลาด าเนินการ ตุลาคม 2565 งบประมาณทั้งสิ้น 50,000 บาท 1.วัตถุประสงค์ 1.1 เพื่อนิเทศติดตามการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง 1.2 เพื่อนิเทศ ให้ค าปรึกษา แนะน า ช่วยเหลือโรงเรียนให้สามรถด าเนินการพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษาตามนโยบายและจุดเน้นของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1.3 เพื่อส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนรู้ และการบริหารจัดการศึกษาให้กับโรงเรียนทุกโรงในสังกัด 2. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 2.1. โรงเรียน ร้อยละ 100 ได้รับการนิเทศบูรณาการโดยใช้สหวิทยาเขตเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา 2.2 โรงเรียน ร้อยละ 100 มีการบริหารจัดการศึกษาตามนโยบาย และจุดเน้นของส านักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) เชิงคุณภาพ 2.1 โรงเรียนทุกโรงในสังกัดได้รับการนิเทศติดตาม การบูรณาการนิเทศโดยใช้สหวิทยาเขตเป็นฐาน เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 2.2 โรงเรียนทุกโรงในสังกัด ได้รับแนวทางในการขับเคลื่อนและพัฒนาการจัดการศึกษาที่สอดคล้อง กับนโยบาย จุดเน้น และหลักสูตรฯ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3. ผลการด าเนินงาน 1. โรงเรียนในสังกัดสามารถด าเนินการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตาม นโยบายและจุดเน้นของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. โรงเรียนในสังกัดสามารถจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) 16

4. รูปภาพประกอบ 17

แบบสรุปผลการด าเนินงานในรอบปีงบประมาณ พ.ศ.2565 โครงการ การประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนากิจกรรมเชิงบวกในการปรับพฤติกรรมนักเรียน หน่วยงานที่รับผิดชอบ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ผู้รับผิดชอบโครงการ นายยุทธนา อินทรคุ้ม ระยะเวลาด าเนินการ ตุลาคม 2565 งบประมาณทั้งสิ้น 5,000 บาท 1.วัตถุประสงค์ 1.1 เพื่อส่งเสริมและพัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเข้าใจในการปรับ พฤติกรรมนักเรียนด้วยกระบวนการเชิงบวก 1.2 เพื่อให้โรงเรียนมีแนวทางในการขับเคลื่อนโครงการ/กิจกรรม การปรับพฤติกรรมนักเรียนด้วย กระบวนการเชิงบวก 2. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 2.1 ร้อยละ100 ของผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนตะกั่วทุ่งงานทวีวิทยาคม มีความรู้ความเข้าใจในการปรับพฤติกรรมนักเรียนด้วยกระบวนการเชิงบวก 2.2 ร้อยละ100 ของผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนตะกั่วทุ่งงานทวีวิทยาคม มีแนวทางในการขับเคลื่อนโครงการ/กิจกรรมการปรับพฤติกรรมนักเรียนด้วยกระบวนการเชิงบวก เชิงคุณภาพ 2.1โรงเรียนตะกั่วทุ่งงานทวีวิทยาคม ส่งเสริมและพัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มี ความรู้ความเข้าใจในการปรับพฤติกรรมนักเรียนด้วยกระบวนการเชิงบวก 2.2โรงเรียนตะกั่วทุ่งงานทวีวิทยาคมขับเคลื่อนโครงการ/กิจกรรมการปรับพฤติกรรมนักเรียนด้วย กระบวนการเชิงบวก 3. ผลการด าเนินงาน 1. โรงเรียนตะกั่วทุ่งงานทวีวิทยาคม มีการส่งเสริมและพัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความรู้ความเข้าใจในการปรับพฤติกรรมนักเรียนด้วยกระบวนการเชิงบวก 2. โรงเรียนตะกั่วทุ่งงานทวีวิทยาคม มีแนวทางในการขับเคลื่อนโครงการ/กิจกรรม การปรับ พฤติกรรมนักเรียนด้วยกระบวนการเชิงบวก 18

4. รูปภาพประกอบ 19

20

แบบสรุปผลการด าเนินงานในรอบปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 โครงการ โครงการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน หน่วยงานที่รับผิดชอบ กลุ่มนิเทศติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาววราภรณ์ เต็มราม ระยะเวลาด าเนินการ สิงหาคม – กันยายน 2565 งบประมาณทั้งสิ้น - 1. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ครูผู้สอน บุคลากรทางการศึกษา และผู้บริหารสถานศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ งานระบบสร้างสื่อ ระบบกลั่นกรองคุณภาพ ระบบคลังข้อสอบ และการใช้สื่อทั้งระบบ Online โดยใช้องค์ ความรู้ในระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาชั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) 2. เพื่อขับเคลื่อนเครือข่ายครูผู้สอน บุคลากรทางการศึกษา และผู้บริหารสถานศึกษา ให้มีความรู้ความ เช้าใจ และมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนการน าองค์ความรู้ในระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน (OBEC Content Center) ไปใช้ใน การจัดการเรียน การสอน ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานอย่าง กว้างขวาง รองรับการเรียนรู้โดยใช้ดิจิทัลแพลตฟอร์ม 3. เพื่อขับเคลื่อนตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการของส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ตัวขี้วัดที่ 9 การขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับ การศึกษาชั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) 4. เพื่อส่งเสริมให้สถานศึกษาที่มิวิธีการปฏิบัติเป็นเลิศ (Best Practices) ในการขับเคลื่อนการจัดการ เรียนรู้ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ในสถานศึกษาระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับภูมิภาค 2. เป้าหมาย เป้าหมายเซิงผลผลิต (Output) 1. ครูผู้สอน และบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้งาบระบบสร้างสื่อระบบ กลั่นกรองคุณภาพ ระบบคลังข้อสอบ และการใช้สื่อทั้งระบบ Online สามารถน าไปเผยแพร่ ประซาสัมพันธ์ให้ ครูผู้สอนมีความรู้ สามารถน าตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ และชุดนวัตกรรมการเรียนรู้ ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน ไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ โดยใช้องค์ความรู้ในระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) 2. ครูผู้สอน บุคลากรทางการศึกษา และผู้บริหารสถานศึกษา มีเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้การใช้งาน ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center)ทั้งในระดับเขตพื้นที่การศึกษาและระดับภูมิภาค (Cluster) รวมทั้งเกิดการขับเคลื่อนนโยบายตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการของ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 : ตัวชี้วัดที่ 9 การขับเคลื่อนระบบคลังสื่อ เทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) 21

3. มีสถานศึกษาที่มีวิธีการปฏิบัติเป็นเลิศ (Best Practices) ในการขับเคลื่อนการจัดการเรียนการสอน ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลในสถานศึกษา ทั้งในระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับภูมิภาค เป้าหมายเซิงผลลัพธ์ (Outcome) 1. ครู และบุคลากรทางการศึกษา มีความเช้าใจเกี่ยวกับการใช้งานระบบสร้างสื่อ ระบบกลั่นกรอง คุณภาพ ระบบคลังข้อสอบ และการใช้สื่อทั้งระบบ Online สามารถเลือกและประยุกต์ใช้งานในระบบคลังสื่อ เทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) เพื่อจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ผ่าน แพลตฟอร์มการเรียนรู้ ซึ่งผู้เรียนจะได้รับนวัตกรรมการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ 2. ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้บริหารสถานศึกษา มีความรู้ ความเช้าใจ และมีส่วนร่วมในการ ขับเคลื่อน สนับสนุน ส่งเสริมการใช้งานระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) เพื่อประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนการสอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ 3. ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาทั่วประเทศ มีความเช้าใจในการปฏิบัติตามมาตรการ ปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ตัวขี้วัดที่ 9 การขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) 4. สถานศึกษาที่มีวิธีการปฏิบัติเป็นเลิศ (Best Practices) เป็นแนวทางการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้กับสถานศึกษาในกลุ่มเครือข่าย และเป็นแหล่งข้อมูลใน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 3. ผลการด าเนินงาน 1. ครูผู้สอน และบุคลากรทางการศึกษาในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้งาบระบบสร้างสื่อ ระบบกลั่นกรองคุณภาพ ระบบคลังข้อสอบ และการใช้สื่อ ทั้งระบบ Online สามารถน าไปเผยแพร่ ประซาสัมพันธ์ให้ครูผู้สอนมีความรู้ สามารถน าตัวอย่างแผนการจัดการ เรียนรู้ และชุดนวัตกรรมการเรียนรู้ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ โดยใช้ องค์ความรู้ในระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) 2. ครูผู้สอน บุคลากรทางการศึกษา และผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนองมีเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้การใช้งานระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center)ทั้งในระดับเขตพื้นที่การศึกษาและระดับภูมิภาค (Cluster) รวมทั้งเกิดการขับเคลื่อนนโยบาย ตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 : ตัวชี้วัดที่ 9 การขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) 3. มีสถานศึกษาที่มีวิธีการปฏิบัติเป็นเลิศ (Best Practices) ในการขับเคลื่อนการจัดการเรียนการสอน ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลในสถานศึกษา ทั้งในระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับภูมิภาค ผลจากการส่งผลงานครูที่มีผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice ) ระดับ ยอดเยี่ยมล าดับที่ 1 เข้าร่วมประกวดในระดับคัสเตอร์ 22

1. ประเภทครูผู้ใช้สื่อเทคโนโลยีระบบOBEC Content Center นายวีรุฒน์ แก้วนาเส็ง ผลงานระดับ ยอดเยี่ยม 2. ประเภทครูผู้สร้างและพัฒนาสื่อเทคโนโลยีOBEC Content Center นางธารรริน ไพโรจน์ ผลงานระดับ ยอดเยี่ยมล าดับที่ 1 ( ได้รับโล่ และเกียรติบัตรระดับสพฐ.) 4. รูปภาพประกอบ(อย่างน้อย 10 ภาพ) 23

24

แบบสรุปผลการด าเนินงานในรอบปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 โครงการ ประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างความเข้าใจเตรียมความพร้อมรับการประเมิน PISA 2022 ประจ าปีงบประมาณ 2565 หน่วยงานที่รับผิดชอบ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง (กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผล) ผู้รับผิดชอบโครงการ นายศราวุธ เตียวสร้างตระกูล ต าแหน่ง ศึกษานิเทศก์ ระยะเวลาด าเนินการ พฤศจิกายน 2564 - กันยายน 2565 งบประมาณทั้งสิ้น - 1. หลักการและเหตุผล สืบเนื่องจากกระทรวงศึกษาธิการ มีนโยบายให้ปรับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อมุ่งให้เกิด การตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และสอดคล้องกับแผนปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษาตามที่ รัฐบาลก าหนด พัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยมีสมรรถนะส าคัญ 6 ด้าน คือ สมรรถนะด้านการจัดการตนเอง สมรรถนะด้านการคิดขั้นสูง สมรรถนะด้านการสื่อสาร สมรรถนะด้าน การรวมพลังท างานเป็นทีม สมรรถนะด้านการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง และสมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน ด้วยโครงการการประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล (PISA) เป็นโครงการประเมิน สมรรถนะผู้เรียนระดับนานาชาติ ที่เน้น การประเมินสมรรถนะการคิดขั้นสูง (Higher Order Thinking) ของ นักเรียนเกี่ยวกับการใช้ความรู้และทักษะในวิชาหลักที่ได้เรียนมาในชีวิตจริง มีสมรรถนะในการวิเคราะห์ การสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ และมีสมรรถนะในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตจริง หรือเรียกว่า “ความฉลาดรู้” (Literacy) ได้แก่ ความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน ความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์และความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ ซึ่งความฉลาดรู้ทั้ง 3 ด้าน นี้ถือว่าเป็นสิ่งจ าเป็นส าหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต และเป็นสิ่งที่ ประชากรจ าเป็นต้องมีเพื่อการพัฒนาและการแข่งขันทางเศรษฐกิจของประเทศ ดังนั้น องค์ความรู้จาก PISA จึงถือ เป็นแนวทางที่ชัดเจนที่สุดแนวทางหนึ่งที่จะใช้เพื่อส่งเสริมและพัฒนาความเป็นเลิศของผู้เรียน ในสมรรถนะหลัก ด้านการคิดขั้นสูง ซึ่งเป็นแนวทางที่ชัดเจนแนวทางหนึ่งในการเตรียมผู้เรียนเข้าสู่การเรียนการสอน ฐานสมรรถนะ (Competency based Learning)และ การประเมินฐานสมรรถนะ (Competency based Assessment) ในการนี้ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง พบว่า ตามที่ ประเทศไทย เข้าร่วม โครงการประเมินผลนักเรียนร่วมกับนานาชาติ (Program for International Student Assessment : PISA) ตั้งแต่ปี 2000 จนถึงปี 2018 รวม 7 ครั้ง และครั้งนี้เป็นการเตรียมความพร้อมในปี 2022 เมื่อวิเคราะห์แนวโน้ม การเปลี่ยนแปลงของคะแนนตั้งแต่การประเมินรอบแรกจนถึงปัจจุบัน พบว่า ผลการประเมินด้านคณิตศาสตร์และ 25

วิทยาศาสตร์ไม่มีการเปลี่ยนแปลง แต่ผลการประเมินด้านการอ่านมีแนวโน้มลดลงอย่างต่อเนื่อง เมื่อพิจารณาถึง ปัจจัยที่ส่งผลพบว่าปัจจัยหนึ่งมาจากการขาดการเตรียมความพร้อมผู้เรียนด้านการท าข้อสอบด้วยคอมพิวเตอร์ (Computer-based Assessment) และเมื่อเปรียบเทียบความสามารถในการท าข้อสอบของนักเรียน พบว่า ความสามารถในการท าข้อสอบของนักเรียนลดลงทุกด้านของการประเมินแสดงให้เห็นว่าความสามารถหรือทักษะ ความช านาญในการใช้คอมพิวเตอร์มีผลต่อคะแนนสอบ PISA ของนักเรียนไทยโดยกลุ่มนิเทศ ติดตาม และ ประเมินผลการจัดการศึกษา ตระหนักถึงความส าคัญจึงได้จัดท าการประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างความเข้าใจเตรียม ความพร้อมรับการประเมิน PISA 2022 ขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาครูผู้สอนระดับมัธยมศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจและตระหนักเกี่ยวกับการประเมิน นักเรียนตามแนวทางการประเมิน PISA ในการเตรียมความพร้อมการประเมิน PISA 2022 2. เพื่อพัฒนาครูผู้สอนระดับมัธยมศึกษาให้สามารถเข้าใช้ระบบ PISA Style Online testing 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ กลุ่มเป้าหมายการพัฒนา ได้แก่ ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษาไทย และครูผู้รับผิดชอบระบบ คอมพิวเตอร์ ของโรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง จ านวน 27 โรงเรียน โรงเรียนละ 4 คน รวมทั้งสิ้น 108 คน 3.2 เชิงคุณภาพ 1) ครูผู้สอนคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาไทยและครูผู้รับผิดชอบระบบคอมพิวเตอร์ของ โรงเรียนในสังกัด สามารถขยายผลการพัฒนาสมรรถนะการคิดขั้นสูงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นตาม แนวทาง PISA-Style Online Testingได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2) ครูผู้สอนกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาไทยของโรงเรียนในสังกัด มี ความสามารถจัดการเรียนรู้โดยฝึกให้นักเรียนท าข้อสอบด้วยคอมพิวเตอร์และการฝึกแก้ปัญหาตามแนวทางการ ประเมิน PISA 2022 โดยใช้งานระบบ PISA Style Online testing ได้ 4. วิธีด าเนินการ 4.1กิจกรรมที่ 1 : ประชุมคณะท างานและวิทยากร เพื่อวางแผนจัดท าตารางการอบรมปฏิบัติการ จัดท า เอกสารคู่มือใบความรู้ ใบงานประกอบการอบรม เครื่องมือการนิเทศ ติดตามฯ 4.2 กิจกรรมที่ 2 : การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาสมรรถนะการคิดขั้นสูง ของผู้เรียนสาระคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาไทย 26

- ชี้แจงเกี่ยวกับกรอบการพัฒนาเครื่องมือการประเมิน PISA 2022 - การประเมินผลนานาชาติ PISA และการเข้าใช้ระบบ PISA Style Online Testing ระดับครูผู้สอน 4.3 กิจกรรมที่ 3 : นิเทศ ติดตามฯครู ในการเพิ่มทักษะการคิดแก้ปัญหาผ่านการสร้างเครือข่ายชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) 5. ผลการด าเนินงาน 5.1 ครูที่เข้ารับการอบรมมีแนวทางในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนเน้นการคิด วิเคราะห์และการแก้ปัญหา โดยส่งเสริมให้นักเรียนมีความพร้อมในการรับการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ PISA 2022 อย่างต่อเนื่อง 5.2 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษาไทยสูงขึ้น และมีความพร้อมรับ การประเมินผลนักเรียนนานาชาติ PISA 2022 5.3 ผู้เรียนสามารถใช้งานระบบ PISA Style ในการท าแบบทดสอบด้วยระบบคอมพิวเตอร์ได้อย่าง คล่องแคล่ว 6. รูปภาพประกอบ 10 รูป การประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างความเข้าใจเตรียมความพร้อมรับการประเมิน PISA 2022 27

วิทยากร นายบุญเสริฐ จันทร์ทิน และนางสาวเบญจมาศ เภรีฤกษ์ ครูโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย นครศรีธรรมราช 28

29

30

31

32

33

แบบสรุปผลการด าเนินงานในรอบปีงบประมาณ พ.ศ.2565 โครงการ พัฒนาการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาในสถานศึกษา หน่วยงานที่รับผิดชอบ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ผู้รับผิดชอบโครงการ นางจันทณา ช่วยชนะ ระยะเวลาด าเนินการ ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2565 งบประมาณทั้งสิ้น 5.000 บาท วัตถุประสงค์ 1. เพื่อด าเนินการตรวจและประเมินแผนการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตให้กับครูที่เข้ารับ การอบรมโปรแกรมการพัฒนาครูเพศวิถีศึกษาแบบออนไลน์ 2. เพื่อนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตในลักษณะการจัด กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning เป้าหมาย เชิงปริมาณ ครูในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง จ านวน 27 โรงเรียน ที่เข้ารับการอบรมโปรแกรมการพัฒนาครูเพศวิถีศึกษาแบบออนไลน์ เชิงคุณภาพ ครูที่เข้ารับการอบรมโปรแกรมการพัฒนาครูเพศวิถีศึกษาแบบออนไลน์ ได้รับการพัฒนาและมี องค์ความรู้ในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ได้อย่างมีคุณภาพและผ่านการตรวจและประเมินแผนการ จัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิต ผลการด าเนินงาน 1. การด าเนินการในการน าแผนการสอนเพศวิถีศึกษาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน จากการนิเทศติดตาม โรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง จ านวน6 โรงเรียนคือ โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ ภูเก็ต /โรงเรียนกะทู้วิทยา/โรงเรียนวีรสตรีอนุสรณ์/ โรงเรียนเมืองถลาง/โรงเรียนตะกั่วป่าคีรีเขตและโรงเรียนทุ่งมะพร้าววิทยาจ านวนครูที่รับการนิเทศ 21 คน พบว่า ครูส่วนใหญ่น ากระบวนการและแนวทางในการพัฒนาการสอนเพศวิถีศึกษาที่ครูได้เรียนรู้ผ่าน Electronic – Learning มาจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียนโดยใช้การบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆที่ครูรับผิดชอบ หรือจัดกิจกรรมในคาบโฮมรูม นอกจากนี้ยังได้สอดแทรกเนื้อหาการสอนเพศวิถีศึกษาในวิชาหน้าที่พลเมือง และ ในคาบแนะแนว 34

2. ผลการด าเนินงาน จากการจัดการเรียนการสอนเพศวิถีศึกษาให้กับนักเรียนพบว่านักเรียนมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมไป ในทางที่ดีขึ้น ท าให้ครูรู้จักนักเรียนมากขึ้น นักเรียนรู้จักตนเองมากขึ้น มีการวางตัวในการท างาน กลุ่มที่ต้องจับ กลุ่มกับนักเรียนชาย ท าให้นักเรียนรู้จักป้องกันตัวเองมากขึ้นและท าให้ครูรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคลมากขึ้น นักเรียนกล้าแสดงความคิดเห็นมากขึ้นส าหรับครูผู้สอนท าให้เกิดการพัฒนาสามารถสอนเพศวิถีศึกษาและให้ ค าปรึกษาในเรื่องการป้องกันและแก้ไขปัญหาการตั้งครรภ์ในวัยรุ่นในสถานศึกษาได้ นอกจากนี้ครูที่เข้ารับการ อบรมโปรแกรมพัฒนาครูเพศวิถีศึกษาแบบออนไลน์ เฉพาะครูสานการสอนสามารถนับชั่วโมงการพัฒนาได้ 22 ชั่วโมง ไปใช้เป็นคุณสมบัติการขอมีวิทยฐานะ หรือขอเลื่อนวิทยฐานะตามหลักเกณฑ์และวิธีการก าหนดได้ 3. ปัญหา/อุปสรรค/ข้อเสนอแนะ - ครูผู้สอนควรช่วยกันดูแลนักเรียนและว่ากล่าวตักเตือนหากนักเรียนมีพฤติกรรมไปในทางลบและให้ นักเรียนรู้จักหาแนวทางในการป้องกันตัวเอง - ปัญหาในการน าแผนไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนเนื่องจากไม่มีเวลาที่จะน าไปลงในคาบสอนได้ 35

แบบสรุปผลการด าเนินงานในรอบปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 โครงการ พัฒนาครูสู่ความเป็นมืออาชีพในศตวรรษที่ 21 หน่วยงานที่รับผิดชอบ กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้รับผิดชอบโครงการ นายกิตติพงษ์ ละเอียดศิลป์ ระยะเวลาด าเนินการ 2 กันยายน 2565 งบประมาณทั้งสิ้น 32,093 บาท 1. วัตถุประสงค์ 1.1 เพื่อพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นครูยุคใหม่มีศักยภาพในการจัดการเรียนการสอน ตาม หลักสูตรฐานสมรรถนะ 1.2 เพื่อส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีการพัฒนาทักษะภาษาและดิจิทัลเทคโนโลยี ในการ จัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 1.3 เพื่อเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจการวางแผนและสร้างวินัยด้านการเงินและการออมเพื่อแก้ไข ปัญหาหนี้สินครู 2. เป้าหมาย ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต าแหน่งครูผู้ช่วย สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง จ านวน 114 คน 3. ผลการด าเนินงาน 1. อบรมเชิงปฏิบัติการ วันที่ 2 กันยายน 2565 ณ โรงแรมภูงา อ าเภอเมืองพังงา จังหวัดพังงา 2. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต าแหน่งครูผู้ช่วย เข้ารับการอบรม จ านวน 99 คน 4. รูปภาพประกอบ(อย่างน้อย 10 ภาพ) 36

37

แบบสรุปผลการด าเนินงานในรอบปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 โครงการ พัฒนาสมรรถนะครูภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐานภาษา CEFR หน่วยงานที่รับผิดชอบ กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้รับผิดชอบโครงการ นายกิตติพงษ์ ละเอียดศิลป์ ระยะเวลาด าเนินการ 2 – 3 กรกฎาคม 2565 งบประมาณทั้งสิ้น 17,875 บาท 1. วัตถุประสงค์ 1.1 สร้างความรู้ความเข้าใจทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนภาษาอังกฤษส าหรับครูภาษาอังกฤษ ตามมาตรฐานกรอบทางภาษา (Common European Framework of Reference for Languages : CEFR) 1.2 ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ สามารถเขียนแผนการสอนภาษาอังกฤษให้สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานการ ประเมินความสามารถทางภาษา (CEFR) ของผู้เรียนแต่ละระดับ 2. เป้าหมาย ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง 3. ผลการด าเนินงาน 1. อบรมพัฒนาสมรรถนะครูภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐานภาษา CEFR ระหว่างวันที่ 2 – 3 กรกฎาคม 2565 ด้วยรูปแบบออนไลน์ Zoom Meeting 2. ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ผ่านการอบรมจ านวน 180 คน 4. รูปภาพประกอบ(อย่างน้อย 10 ภาพ) 38

39

40

แบบสรุปผลการด าเนินงานในรอบปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ชื่อโครงการ เสริมสร้างประสิทธิภาพการบริหารจัดการสู่ความเป็นเลิศ หน่วยงานที่รับผิดชอบ กลุ่มอ านวยการ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวนัชชา ประเสริฐ นักจัดการงานทั่วไปช านาญการ ระยะเวลาด าเนินการ กุมภาพันธ์ 2565-กันยายน 2565 งบประมาณทั้งสิ้น 128,901.-บาท ไตรมาสที่ 1 - ไตรมาสที่ 2 28,351.-บาท ไตรมาสที่ 3 16,920.-บาท ไตรมาสที่ 4 83,630.-บาท 1. วัตถุประสงค์ 1.1. เพื่อให้บุคลากรในสังกัดรับทราบนโยบายและแนวทางการศึกษา น านโยบาย จุดเน้นการบริหาร และแนวปฏิบัติที่เกี่ยวข้องไปใช้ในการปฏิบัติงานอย่างถูกต้องเป็นแนวทางเดียวกัน 1.2. เพื่อเสริมสร้างความรู้และประสบการณ์เพื่อประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน 1.3 เพื่อประสิทธิภาพและประสิทธิผลขององค์กร 2.เป้าหมาย เชิงปริมาณ จัดการประชุมสัมมนาผู้บริหารสถานศึกษา จ านวน 4 ครั้ง ดังนี้ 1. การประชุมสัมมนาผู้บริหารสถานศึกษา ณ ห้องประชุมโรงเรียนเกาะยาววิทยาและแบบ VDO Conference (ไตรมาสที่ 2) ระหว่างวันที่ 28 กุมภาพันธ์ - 1 มีนาคม 2565 จ านวน 1 ครั้งๆละ 30 คน ประกอบด้วย - ผู้บริหารการศึกษา (ผอ.สพม.พงภกรน/รอง ผอ.สพม.พงภกรน) 3 คน - ผู้บริหารสถานศึกษาจังหวัดพังงา 13 คน - ผู้อ านวยการกลุ่ม/หน่วย 9 คน - คณะท างาน 5 คน (งบประมาณ 28,351.-บาท) 2. การประชุมสัมมนาผู้บริหารสถานศึกษา ณ ห้องประชุมโรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัยวันที่ 11 พฤษภาคม 2565 (ไตรมาสที่ 3) จ านวน 1 ครั้ง ๆ ละ 47 คน ประกอบด้วย - ผู้บริหารการศึกษา (ผอ.สพม.พงภกรน/รอง ผอ.สพม.พงภกรน) 2 คน - ผู้บริหารสถานศึกษา 27 คน - ผู้อ านวยการกลุ่ม/หน่วย 8 คน - คณะท างาน 10 คน (งบประมาณ 16,920.-บาท) 41

3. การประชุมสัมมนาผู้บริหารสถานศึกษา (ไตรมาสที่ 4) จ านวน 2 ครั้ง ดังนี้ * ประชุมสัมมนาผู้บริหารสถานศึกษา VDO Conferenceวันที่ 18 สิงหาคม 2565จ านวน 1 ครั้ง ๆ ละ 41 คน ประกอบด้วย - ผู้บริหารการศึกษา (ผอ.สพม.พงภกรน/รอง ผอ.สพม.พงภกรน) 2 คน - ผู้บริหารสถานศึกษา 27 คน - ผู้อ านวยการกลุ่ม/หน่วย 8 คน - คณะท างาน 10 คน (งบประมาณ 2,480.-บาท) * ประชุมสัมมนาผู้บริหารสถานศึกษา ณ เดอะบริษา บีช รีสอร์ท ระหว่างวันที่ 16-17 กันยายน 2565 จ านวน 1 ครั้ง ๆ ละ 49 คน - ผู้บริหารการศึกษา (ผอ.สพม.พงภกรน/รอง ผอ.สพม.พงภกรน) 4 คน - ผู้บริหารสถานศึกษา 27 คน - ผู้อ านวยการกลุ่ม/หน่วย 8 คน - คณะท างาน 10 คน (งบประมาณ 81,150.-บาท) 3.ผลการด าเนินกิจกรรม ได้จัดการประชุมสัมมนาผู้บริหารสถานศึกษา ท าให้ได้รับทราบนโยบายและแนวทางการศึกษาน า นโยบายจุดเน้นการบริการและแนวปฏิบัติที่เกี่ยวข้องไปใช้ในการปฏิบัติงานอย่างถูกต้องเป็นแนวเดียวกันและ ได้เสริมสร้างความรู้และประสบการณ์เพื่อประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน 4.ภาพกิจกรรม ประชุมสัมมนาผู้บริหารสถานศึกษา ณ โรงเรียนเกาะยาววิทยา วันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2565-1 มีนาคม 2565 42

ประชุมสัมมนาผู้บริหารสถานศึกษา ณ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย วันที่ 11 พฤษภาคม 2565 ประชุมสัมมนาผู้บริหารสถานศึกษาVDO Conference วันที่ 18 สิงหาคม 2565 ประชุมสัมมนาผู้บริหารสถานศึกษา ณ เดอะบริษา บีช รีสอร์ท ณ วันที่ 16-17 กันยายน 2565 43

แบบสรุปผลการด าเนินงานในรอบปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 โครงการ โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการสร้างความรู้และการใช้งานระบบการประเมิน วิทยฐานะดิจิทัล (DPA) หน่วยงานที่รับผิดชอบ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง (กลุ่มบริหารงานบุคคล) ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาววิมลมาศ แซ่ก้าง ต าแหน่งพนักงานราชการ ระยะเวลาด าเนินการ พฤศจิกายน 2564 - กันยายน 2565 งบประมาณทั้งสิ้น 50,000 (ห้าหมื่นบาทถ้วน) 1. วัตถุประสงค์ 1.1 เพื่อเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ สามารถปฏิบัติตามแนวทางและวิธีการใช้งาน ระบบการประเมินวิทยฐานะดิจิทัล (DPA) เป็นไปตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่ ก.ค.ศ. ก าหนด 1.2 เพื่อให้ผู้เข้าร่วมอบรมน าความรู้ แนวทางและวิธีการใช้งานระบบ DPA ที่ได้ รับมาปรับใช้กับวิธีการปฏิบัติได้จริง 2. เป้าหมาย ผู้เข้าร่วมอบรมฯ จ านวนทั้งสิ้น 90 คน ประกอบด้วย 2.1 ผู้บริหารการศึกษา จ านวน 3 คน 2.2 ผู้บริหารสถานศึกษา (ในสังกัดทุกโรงเรียน 27 โรงเรียน) จ านวน 48 คน 2.3 ผู้แทนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จ านวน 27 คน 2.4 ผู้สังเกตการณ์ จ านวน 5 คน 2.5 คณะท างาน จ านวน 7 คน 3. ผลการด าเนินงาน วันพุธที่ 21 กันยายน 2565 หัวหน้าคณะท างานได้จัดประชุมคณะท างาน โครงการอบรม ปฏิบัติการสร้างความรู้และการใช้ระบบการประเมินวิทยฐานะดิจิทัล (DPA) ดังนี้ 1. ชี้แจ้งหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินต าแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ต าแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา(ว 10/2564) ต าแหน่งผู้บริหารการศึกษา (ว12/2564) ต าแหน่ง ศึกษานิเทศก์ (ว 11/2564) ซึ่งใช้บังคับตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม 2564 เป็นต้นไปโดยหลักเกณฑ์และวิธีการ ดังกล่าวก าหนดให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดท า ข้อตกลงในการพัฒนางานกับผู้บังคับบัญชา ตามแบบที่ ก.ค.ศ. ก าหนด เป็นประจ าทุกปีงบประมาณ (วันที่ 1 ตุลาคม - วันที่ 30 กันยายน ของปีถัดไป) เพื่อใช้เป็นคุณสมบัติในการขอมีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะ (มาตรา 54) ใช้เป็นผลการประเมินคงวิทยฐานะ (มาตรา 55) และใช้เป็นองค์ประกอบในการพิจารณาเลื่อน เงินเดือน (มาตรา 72) 2. การด าเนินการจัดโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการสร้างความรู้และการใช้งานระบบการ ประเมินวิทยฐานะ (DPA) ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ จะด าเนินการ 44

ในวันศุกร์ที่ 23 กันยายน 2565 เวลา 08.30 – 16.30 น. ณ ห้องประชุมชงโค โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย จังหวัดภูเก็ต ผู้เข้าร่วมอบรมฯ จ านวนทั้งสิ้น 90 คน ประกอบด้วย 2.1 ผู้บริหารการศึกษา จ านวน 3 คน 2.2 ผู้บริหารสถานศึกษา (ในสังกัดทุกโรงเรียน 27 โรงเรียน) จ านวน 48 คน 2.3 ผู้แทนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จ านวน 27 คน 2.4 ผู้สังเกตการณ์ จ านวน 5 คน 2.5 คณะท างาน จ านวน 7 คน โดยมอบหมายงานให้คณะท างาน ดังนี้ 1. นางยุพา อ้าหมาด ดูแลอาหารว่างและเครื่องดื่มและอาหารกลางวัน 2. นางสาวกัลยาณ์ ค าภูมี รับลงทะเบียนประสานงาน 3. นางสาวโสภณา แป้นปลื้ม รับลงทะเบียนประสานงาน 4. นางสาววิมลมาศ แซ่ก้าง การจัดเตรียมโครงการ ฯ ดูแลระบบ สถานศึกษา/เขตพื้นที่ ประสานงานและเป็น พิธีกรด าเนินงานโครงการ ฯ 5. นางสาววิกานดา โบบทอง ดูแลการลงทะเบียนเข้าใช้งานสถานศึกษา 6. นางสาวณัฐวดี เลี่ยวตระกูล ดูแลการลงทะเบียนเข้าใช้งานสถานศึกษา วันศุกร์ที่ 23 กันยายน 2565 ได้ด าเนินการจัดโครงการอบรมปฏิบัติการสร้างความรู้และการใช้ ระบบการประเมินวิทยฐานะดิจิทัล (DPA) โดยมีวิทยากร นางสาวสุปรียา ไข่มุกข์ต าแหน่งผู้อ านวยการ กลุ่มบริหารงานบุคคล ชี้แจงภาพรวมและแนวปฏิบัติการใช้งานระบบการประเมินต าแหน่งและวิทยฐานะ ดิจิทัล DPA/ ติดตามการลงทะเบียนผู้ดูแลระบบของสถานศึกษาผ่านระบบ Zoom Meeting กับ ก.ค.ศ./ ลงทะเบียนใช้งานระบบการประเมินต าแหน่งและวิทยฐานะดิจิทัล DPA/ฝึกปฏิบัติการเข้าใช้งานระบบประเมิน วิทยฐานะดิจิทัล DPA ทั้งนี้การด าเนินการดังกล่าวท าให้ผู้เข้ารับการอบรมได้รับความรู้ตามวัตถุประสงค์ที่วาง ไว้ และโรงเรียนได้สมัครอีเมล Outlook โดยตั้งชื่ออีเมล dpa_รหัสโรงเรียน@outlook.com ครบทุกโรงเรียน 4. รูปภาพประกอบ(อย่างน้อย 10 ภาพ) 45

46

รายงานผลการดําเนินงานประจําปงบประมาณ พ.ศ.2565 นางสาวฆอนิมะฮ พูลสุข ผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง นางสาวสุวิภา ตั้งกอสกุล รองผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง นายนรินธรณ เซงลํา รองผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง นายจักรกฤษณ ศิริวัตน รองผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง นางสาวจันทรา พงษทิพยพิทักษ นายเกียรติศักดิ์ ผลพัสดุ นายกองภพ รักเมือง นักวิเคราะหนโยบายและแผน ชํานาญการ ปฏิบัติหนาผูอํานวยการกลุม นโยบายและแผน นักวิชาการคอมพิวเตอร นักวิเคราะหนโยบายและแผน จัดทํา รูปเลม ที่ปรึกษา คณะทํางาน 47