ผศ.ดร.สิรินาถ จงกลกลาง

นวัตกรรมทางการศกึ ษาและผลงานทางวิชาการ เพอื่ ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา :

ลลัพธ์ความสำเรจ็ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมทจี่ ะทำ ปที ีด่ ำเนินการ
(Key Results) (Initiative) ๑๒๓๔
✓✓✓✓
นวนข้อเสนอ ๑. โครงการพัฒนาขอ้ เสนอการวิจัยแบบ
ารวจิ ยั ทไ่ี ดร้ บั ทุน มุ่งเป้าเพื่อให้ได้รับทุนสนับสนุนการวจิ ยั ✓✓✓
นนุ จากหน่วยงาน ที่ตอบโจทย์
อก ทา้ ทายสังคม
ส่วนงบวจิ ยั จาก ๒. โครงการ Roadshow เพื่อสร้าง
งานภายนอกเทียบกับ ความร่วมมือดา้ นการวจิ ัยกับหนว่ ยงาน
นนกั วิจยั และองคก์ รในระดับชาติ และนานาชาติ
เชน่ สมศ. สพฐ. วช. สสส. สกว. ฯลฯ

ยละของผลการวจิ ยั ของ ๑. โครงการชุมชนแห่งการเรียนรู้ ✓ ✓ ✓ ✓

ษาทเ่ี กดิ จากชมุ ชนแห่ง ระหว่างอาจารย์ และนักศึกษาเพื่อ

ยนรู้ร่วมกันระหวา่ ง พัฒนาการวิจัยเพื่อตอบโจทย์ท้าทาย ✓✓✓✓

ยแ์ ละนักศึกษา ของสังคม

นวนผลงานวิจนั ท่ไี ดร้ บั ๒. โครงการจดั สรรทนุ วิจยั ทเ่ี กดิ จากการ

พมิ พเ์ ผยแพร่ มีสว่ นรว่ มระหวา่ งอาจารย์ และนักศกึ ษา
โดยอาจารย์ทุกคนเป็นเจา้ ของงานวิจัย ✓ ✓ ✓ ✓

๓. โครงการพี่เลยี้ งนักวิจัยและส่งเสริม

การตีพิมพ์เผยแพรผ่ ลงานวชิ าการ และ

งานวจิ ยั ในระดบั ชาตแิ ละนานาชาติ

๔๕

กลยทุ ธ์ วตั ถุประสงค์ ผล
(Strategies) (Objective)
๑. จำน
๓. พัฒนาโรงเรียนสาธิตฯ สกู่ ารเป็นตน้ แบบ ขบั เคล่อื นการวจิ ัยและการพฒั นารปู แบบ/ ๒. มีผล
การพัฒนายุวนวตั กร ดว้ ยการใชส้ มรรถนะ นวัตกรรมของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัย ของโรง
เป็นฐานในการออกแบบหลกั สูตรและการ ราชภัฏนครราชสีมา สู่การเป็นตน้ แบบการ ๓. จำน
เรียนรู้ พัฒนายยุวนวัตกรด้วยการปรับปรุง ตน้ แบบ
หลักสตู รและ/หรอื การสอนฐานสมรรถนะ การปฏ

๔. ขับเคลื่อนการวจิ ยั และการพฒั นา ยกระดบั ความทัดเทยี มและความเสมอ ๑. จำน

นวัตกรรมดา้ นการศกึ ษาพเิ ศษใหส้ ามารถ ภาคทางการศกึ ษาด้วยการวิจยั และการ ความท

เข้าถึงกลุ่มคนท่ีมีความตอ้ งการพเิ ศษ อยา่ ง พฒั นานวัตกรรมของศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ ๒. จำน

หลากหลายให้ไดร้ บั ความทดั เทียมและ เพใ่ื ห้บริการด้านการศกึ ษาพเิ ศษ อยา่ ง ของกลุม่

โอกาสทางการศึกษา หลาก หลายให้ได้รับความทดั เทียมและ ๓. มีกา

โอกาสทางการศึกษาอยา่ งยงั่ ยนื จดั ตงั้ ศ

ทัดเทีย

๕. สง่ เสรมิ และสนับสนุนใหเ้ กิดความร่วมมือ การสรา้ งวฒั นธรรมองคก์ รใหม่ของการ ๑. จำน

กับคณะร่วมผลติ ทำงานวจิ ัยที่เข้มแข็งแบบรว่ มมือรวมพลงั ร่วมมอื

กับ สถาบนั วิจยั และพฒั นา หนว่ ยงาน แบบสห

ภาครัฐ เอกชน ชุมชนทอ้ งถ่นิ ที่มีความ ๒. มีกา

เปน็ เลศิ ในการทำงานวจิ ัยรว่ มกันแบบสห ปรบั เปล

วทิ ยาการ เพ่อื เรียนรแู้ ละถอดบทเรยี น ทเ่ี ขม้ แข

ของการสรา้ งทีมวิจยั และระบบนกั วิจยั พี่

เลีย้ งท่ีเขม้ แข็งให้เกิดขึ้นกับคณะครุศาสตร์

ลลัพธ์ความสำเร็จ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมทีจ่ ะทำ ปีทดี่ ำเนินการ
๑๒๓
(Key Results) (Initiative) ✓✓✓ ๔
✓
นวนนวตั กรรมนักเรียน ๑. โครงการวิจัยเพ่อื การพฒั นา ✓✓
✓
ลการสงั เคราะหง์ านวจิ ัย ย ุ ว น ว ั ต ก ร แ บ บ Whole School ✓✓✓ ✓
✓✓ ✓
งเรยี นสาธติ Approach ของโรงเรียนสาธิตฯ สู่การ
✓✓✓ ✓
นวนโรงเรียนท่ีนำ เป็นโรงเรยี นต้นแบบ (ทพ่ี ึ่งของท้องถนิ่ )

บของโรงเรยี นสาธิตสู่ ๒. โครงการพัฒนาครตู ้นแบบด้านการ

ฏบิ ตั ิ สอนทเ่ี นน้ ฐานสมรรถนะ (ครู ตน้ แบบ

ด้านการจดั การศึกษา)

นวนกลมุ่ นักวจิ ัยเพ่ือ ๑. โครงการส่งเสริมการจัดตั้งกลุ่ม

ทัดเทยี มทางการศกึ ษา นักวิจัยเพื่อสร้างโอกาสและความ

นวนความหลากหลาย ทัดเทยี มทางการศึกษา

มเปา้ หมายการวิจยั ๒. โครงการพัฒนาศูนย์การวิจัยเพ่ือ

ารรวมกลุ่มนักวจิ ัยเพือ่ ความทัดเทยี มทางการศกึ ษาอยา่ งย่ังยืน

ศนู ย์วิจยั เพ่อื ความ

ยมทางการศกึ ษา

นวนอาจารย์ท่ีมีความ โครงการพัฒนาความร่วมมือเพื่อการ

อในการพฒั นางานวจิ ยั วิจัยแบบสหวิทยาการกับหน่วยงานท่ี

หวิทยาการ เปน็ เลศิ ด้านการวิจัย

ารถอดบทเรียนเพ่อื

ลย่ี นวฒั นธรรมการวจิ ยั

ขง็ มากขน้ึ

๔๖

ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ ๓ สร้างขุมพลังของการใหบ้ ริการวิชาการและทำนุบำรุงศิลปวัฒ
ให้กับสังคม : Academic Resources

กลยุทธ์ วตั ถุประสงค์ ผลลัพ
(Strategies)
๑. การพัฒนาพนื้ ทีเ่ พ่อื เปน็ ศูนย์กลางแห่งการ (Objective) (Ke
เรียนรตู้ น้ แบบด้านการพฒั นาเด็ก เยาวชน
ครอบครวั และผสู้ งู วยั เพอ่ื เปน็ ตน้ แบบของการพัฒนา ๑. มกี ารพฒั

๒. จดั ตัง้ ชมรมศิษยเ์ กา่ คณะครศุ าสตร์ เพือ่ พ้ืนทีเ่ พื่อเปน็ ศนู ยก์ ลางแหง่ การ ๒. มพี ลวตั ใ
แสวงหาแนวทางความร่วมมอื ในการพัฒนา
เรยี นร้ทู เี่ กดิ จากการบรู ณาการการ การบูรณาก

เรียนการสอน การวจิ ยั และการ การวจิ ัย แล

บริการวิชาการส่ชู มุ ชน ดว้ ยการ วชิ าการของ

เผยแพร่ แลกเปล่ียนประสบการณ์ และสมาชกิ

รว่ มกันระหวา่ งคณะครศุ าสตร์และ

เครอื ขา่ ยทางการศึกษา โดยมเี ด็ก

เยาวชน ครอบครวั บุคลากร

ทางการศึกษา ผู้ด้อยโอกาสทาง

สงั คม และผสู้ งู วัยเปน็ ผู้ใชบ้ รกิ ารที่

มสี ่วนร่วมในการสะทอ้ นมุมมองที่

มตี อ่ ผลงานสรา้ งสรรคท์ างการ

ศึกษาร่วมกนั

เพ่ือสรา้ งความร่วมมือในการ ๑. มฐี านขอ้

พฒั นาวิชาชีพกลมุ่ ศิษยเ์ ก่าและ ปัจจุบันและ

บคุ ลากรทางการศกึ ษา รวมถงึ การ ๒. จำนวนกจ

ส่งเสริมการสรา้ งความผูกพันกับ วชิ าชพี ทร่ี ว่ ม

ศิษย์ปจั จุบัน และกลมุ่ อื่น เช่น ๓. จำนวนห

ศษิ ย์เกา่ ทกี่ ลบั มาศึกษาต่อ ลูกคา้ ดแู ลของศษิ

เดิมท่ีกลับมาใช้บริการในดา้ นตา่ ง

ๆ อยา่ งต่อเนอ่ื ง

ฒนธรรม ด้วยเครือข่ายความร่วมมือกับผู้มสี ่วนได้ส่วนเสียเพื่อสร้างความเข้มแข็ง

พธค์ วามสำเรจ็ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมท่จี ะทำ ปีทีด่ ำเนนิ การ
ey Results) (Initiative)
๑๒๓๔
ฒนาพืน้ ทต่ี น้ แบบ โครงการพัฒนาพื้นที่ต้นแบบเพื่อการ ✓✓✓
ในพื้นทท่ี ่ีเกิดจาก เรียนรู้สำหรับเด็ก เยาวชน ครอบครัว
การการเรยี นการสอน บุคลากรทางการศึกษา ผู้ด้อยโอกาสทาง
ละการใหบ้ รกิ าร สังคม และผสู้ งู วยั
งบคุ ลากร นกั ศึกษา
กเครือข่าย

อมลู ศษิ ยเ์ ก่าทีเ่ ปน็ โครงการจดั ตั้งชมรมศษิ ย์เกา่ คณะครุ ✓✓✓✓

ะเขา้ ถงึ ได้ ศาสตร์ เพ่ือการพฒั นาวิชาชีพครแู ละ

กจิ กรรมการพฒั นา บุคลากรทางการศึกษา ท่ีส่งเสรมิ การมี

วมกบั สมาคมศษิ ยเ์ กา่ ส่วนร่วมของศษิ ยเ์ กา่ กับศษิ ยป์ ัจจบุ นั เพ่อื

หนว่ ยงานทีอ่ ย่ใู นความ แกไ้ ข / ลดปญั หา / สง่ เสริมการเรยี นรู้

ษย์เกา่ ทไี่ ด้รบั บรกิ าร ของคนในชุมชนและสังคม

๔๗

กลยุทธ์ วตั ถปุ ระสงค์ ผลลัพ

(Strategies) (Objective) (Ke

๓. สง่ เสรมิ การจดั ต้ังกลุ่มวสิ าหกิจของคณะครุ เพือ่ สง่ เสรมิ และเผยแพรผ่ ลงานท่ี ๑. มีการจัดต

ศาสตร์ เพ่ือให้บริการสำหรับสถานศึกษาขน้ั เปน็ ผลจากการวิจยั และพฒั นา ๒. จำนวนชนิ้

พ้นื ฐานและประชาชนทว่ั ไป ของคณะครศุ าสตร์ ศนู ย์การศกึ ษา เผยแพร่ในเช

พเิ ศษ และโรงเรียนสาธิตฯ ดา้ น ๓. จำนวนเงนิ

การสอื่ การเรยี นรู้ สสู่ ถานศึกษา เผยแพรห่ นัง

ทว่ั ไป ใหเ้ ป็นทยี่ อมรบั และเปน็ เรียนรู้

แหล่งสรา้ งรายไดก้ ลบั สูค่ ณะครุ

ศาสตรแ์ ละผสู้ ร้างสรรคผ์ ลงาน

๔. ส่งเสรมิ การบูรณาการงานดา้ นการทำนุบำรงุ พฒั นาต้นแบบในการบูรณาการงาน ๑. จำนวนผ

ศลิ ปวัฒนธรรม การจดั การเรยี นการสอน การวิจัย ทำนบุ ำรุงศลิ ปวัฒนธรรม การจดั การ สงั คม

และการให้บรกิ ารแก่ชมุ ชน ให้เป็นตน้ แบบและ เรียนการสอน การวจิ ยั และการ ๒. จำนวนก

แบบอย่างที่ดใี นสาขาวิชาทม่ี ีความพรอ้ มและมีบริบท ให้บริการวชิ าการแก่ชมุ ชน บรกิ าร

ท่ีเอือ้ ตอ่ การพฒั นา

๕. ขยายฐานความร่วมมอื ในการบรกิ ารวชิ าการ ขยายเครือข่ายความร่วมมือเพื่อ ๑. จำนวนท

การบริการวิชาการ โดยใช้จังหวัด ไทยในตา่ งแ

เป็นฐานเพื่อพัฒนาการให้บริการ ๒. จำนวนผ

ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดในการ จัดการเรียน

สร้างภาพลักษณ์ของคณะครุ วฒั นธรรมไ

ศาสตร์ มหาวทิ ยาลัย

ราชภัฏนครราชสมี า

พธค์ วามสำเรจ็ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมทจี่ ะทำ ปที ี่ดำเนินการ
ey Results) (Initiative)
๑๒๓๔
ตงั้ หนว่ ยงาน โครงการจดั ต้งั หนว่ ยงานเพื่อให้บรกิ าร ✓✓
นงานทไี่ ดร้ บั การ ด้านการพฒั นา ตำรา หนังสือเรยี น และ
ชงิ พาณชิ ย์ สอ่ื การเรียนรแู้ บบครบวงจร และยกระดบั
นรายไดจ้ ากการ เปน็ หน่วยงานวิสาหกจิ
งสอื เรยี นและสื่อการ

ผลงานทเี่ ผยแพร่สู่ โครงการสนับสนนุ หน่วยงานในคณะครศุ าสตร์ ✓ ✓ ✓ ✓

และ สาขาวิชาเผยแพร่ผลงาน ท่เี กิดจากการบูร

กลมุ่ เป้าหมายที่ได้รับ ณาการการเรียนการสอน การวิจัย การ

ให้บริการวชิ าการแกช่ ุมชน และทำนบุ ำรงุ

ศลิ ปวัฒนธรรม

ทเี่ พ่ิมขน้ึ ของชุมชน โครงการขยายความรับผดิ ชอบของคณะ ✓✓✓

แดนทไี่ ดร้ ับบรกิ าร ครศุ าสตรเ์ พ่ือการบริการวชิ าการ โดยใช้

ผลงานวิจัยดา้ นการ จงั หวดั เป็นฐาน (เชงิ รกุ ในการแสวงหา

นรูภ้ าษาและ ภาคีเครือข่าย)

ไทยในต่างแดน

๔๘

ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ ๔ ยกระดับการพัฒนาและบริหารจัดการทรัพยากรบุคคลอย่า

Good Governance

กลยุทธ์ วัตถุประสงค์ ผลลพั

(Strategies) (Objective) (Ke

๑. พฒั นาความเช่ียวชาญของบคุ ลากรให้ พฒั นาบคุ ลากรทกุ ส่วนงาน ๑. ความพงึ
ใหบ้ รกิ าร
เกดิ ความกา้ วหนา้ ทางวิชาชีพ ด้วยวิธีการ ทุกระดับใหส้ ามารถพฒั นา ๒. ระดับคว
ม่งุ ผลสัมฤทธิ์ของงานผา่ นระบบ งานและความเช่ยี วชาญใน ๓. จำนวนผ
สารสนเทศท่ีมปี ระสิทธิภาพ ความรับผิดชอบ ตามแผน ร่วมกันในแ
ยทุ ธศาสตร์ของคณะผ่าน

ระบบสารสนเทศที่สามารถ

ตรวจสอบและเปน็ ปจั จุบนั

๒. ต่อยอดการพัฒนาโครงสร้างการบริหารงาน ยกระดับความเข้าใจและการรบั รู้ ๑. จำนวนน

ในทุกส่วนงานที่เนน้ การมสี ่วนร่วมและสือ่ สาร ถึงการถา่ ยทอดแผนยุทธศาสตรส์ ู่ องคก์ รจาก

อยา่ งทัว่ ถงึ ท้ังองค์กรผ่านระบบเทคโนโลยี ระดับผปู้ ฏบิ ตั ิ ๒. ระดับคว

สารสนเทศ บริหารงาน

๓. ปรบั ปรงุ ส่งิ สนบั สนุนการเรยี นการสอนให้เทา่ สร้างการเปลย่ี นแปลงเพอื่ ปรบั ๑. ระดบั คว

ทันตอ่ รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาและเป็น รูปแบบการเรียนรูข้ องนักศกึ ษา และ สนับสนุนกา

แบบอยา่ งท่ีดใี นการประกอบวชิ าชพี ครู การสอนของอาจารย์ ตามลกั ษณะของ ๒. จำนวนห

สง่ิ แวดลอ้ มการเรยี นรทู้ เี่ หมาะสม ไดร้ ับการพ

างมืออาชีพ โดยการมีส่วนร่วมกันของบุคลากรทุกคนภายใต้หลักธรรมมาภิบาล :

พธค์ วามสำเรจ็ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมทจี่ ะทำ ปที ่ดี ำเนนิ การ
ey Results) (Initiative)
งพอใจของผรู้ บั และผู้ ๑๒๓๔
โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศของ ✓✓✓✓
วามสขุ ขององคก์ ร การทำงานตามแผนยทุ ธศาสตรข์ อง
ผังงานทีบ่ รู ณาการ การพัฒนาคณะโดยมุง่ เนน้ การวัดผล
แต่ละฝ่าย สมั ฤทธิ์ของงานเพอื่ ปรับปรุงและ
พัฒนางานอย่างต่อเนือ่ ง ตรวจสอบ
ได้ โปรง่ ใสในทกุ ระดบั และส่วนงาน

นวัตกรรมการส่ือสาร ๑. โครงการส่งเสรมิ การพัฒนานวตั กรรมในท่ี ✓✓✓

กการวจิ ัย ทำงานด้วยการวิจยั สถาบนั การวจิ ัย R to R

วามเข้าใจในแผนการ โดยใช้เทคโนโลยเี ปน็ ฐาน

นของคณะ ๒. กิจกรรมระดมพลังอยา่ งมสี ่วนร่วมเพือ่
พัฒนาโครงสรา้ งการบรหิ ารงานสาขาวชิ ากบั ✓ ✓ ✓ ✓

ภาระงานและเส้นทางความกา้ วหน้าทาง

วิชาชพี ของอาจารยโ์ รงเรียนสาธติ

วามพงึ พอใจต่อสงิ่ ๑. โครงการพฒั นาหอ้ งเรยี นและ ✓✓✓

ารเรยี นการสอน สงิ่ แวดล้อมทางการเรียนรู้เพื่อส่งเสริม

หอ้ งเรียน และพ้ืนทท่ี ่ี ทกั ษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ ๒๑

พฒั นา ๒. โครงการพฒั นาบรรยากาศและ ✓ ✓ ✓
ส่งิ แวดล้อมทส่ี ง่ เสริมการทำงานและการ

เรียนรสู้ คู่ วามเปน็ นานาชาติ

๔๙

กลยุทธ์ วตั ถุประสงค์ ผลลพั
(Strategies) (Objective) (Ke
๔. ส่งเสรมิ การใชท้ รพั ยากรร่วมกนั อย่าง สร้างความผกู ผนั ร่วมกันในองค์กร
ประหยดั และอนุรกั ษ์ส่งิ แวดลอ้ มอยา่ งจรงิ จัง โดยม่งุ เน้นการอนรุ กั ษส์ งิ่ แวดลอ้ ม ๑. จำนวนช
ในทท่ี ำงาน วจิ ัยด้านพล
๕. ศกึ ษาความเปน็ ไปได้และแนวทางการใช้ ส่ิงแวดล้อม
ทรพั ยากรรว่ มกนั ในเชงิ กายภาพของโรงเรียน สง่ เสรมิ สนับสนุนให้มกี ารใช้ ๒. อัตรากา
สาธิต ทรพั ยากรอย่างคมุ้ คา่ และเกิดผลดี ทรัพยากรส
ในระยะยาวของการหลอมรวมเชิง
กายภาพ ที่สง่ ผลต่อเชิงโครงสรา้ ง ๑. มีผลการ
ในมาตรฐานเดียวกัน ได้ที่แสดงถ
๒. จดุ คมุ้ ทุน
เพื่อการลงท
การประหย

ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ ๕ บริหารจัดการองค์กรและส่งเสริมความรู้ ความสามารถของ
สง่ เสรมิ ความสขุ ร่วมกัน : EDU Unity

พธ์ความสำเรจ็ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมที่จะทำ ปที ดี่ ำเนินการ
ey Results) (Initiative) ๑๒๓๔
✓✓✓✓
ชดุ ความรจู้ ากการ ๑. โครงการสง่ เสรมิ การวิจัยสถาบนั และ
ลังงานและ วิจยั จากงานประจำเพื่อการประหยัด ✓✓✓✓
ม พลงั งานและอนรุ กั ษส์ ิง่ แวดล้อม
ารใชพ้ ลังงานและ
ส้ินเปลอื ง ๑. โครงการศกึ ษาความเปน็ ไปไดแ้ ละนำ
รอ่ งรปู แบบการใช้ทรัพยากรรว่ มกนั ในเชิง
รศกึ ษาความเปน็ ไป กายภาพของโรงเรยี นสาธติ
ถงึ รปู แบบที่เหมาะสม
นด้านงบประมาณ
ทนุ เชงิ กายภาพกบั
ยัดทรัพยากร

งบุคลากรทุกคน ตลอดจนความก้าวหน้าทางอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพเพ่ือ

๕๐

กลยุทธ์ วัตถปุ ระสงค์ ผลลพั
(Strategies) (Objective) (Ke

๑. พฒั นาบรรยากาศและส่งิ แวดลอ้ มของฝ่าย ยกระดบั ความรกั ความผกู พนั ท่ดี ี ๑. มกี ารพัฒ
งานสนับสนนุ ทีม่ ุง่ สรา้ งความรสู้ ึกของการเป็น ของบุคลากรภายใน สารสนเทศ
ครอบครวั เดยี วกัน ทงั้ จากผใู้ ห้และผู้รบั บริการ คณะครุศาสตร์ ท้งั ในบทบาทผ้ใู ห้ ๒. จำนวนค
และผรู้ บั บรกิ าร ข้อมลู เพื่อก
พัฒนางาน
๓. ความพงึ
งานของระบ

๒. ตอ่ ยอดการพฒั นาโครงสรา้ งการบรหิ ารงาน ยกระดบั ความเขา้ ใจและการรบั รู้ ๑. มีการปร

ในทกุ สว่ นงานทเ่ี นน้ การมสี ่วนร่วมและสอ่ื สาร ถึงการถา่ ยทอดแผนยทุ ธศาสตร์ สู่ ความเหมาะ

อยา่ งท่ัวถงึ ทั้งองคก์ รผ่านระบบเทคโนโลยี ระดบั ผปู้ ฏิบตั ิ กับภารกิจข

สารสนเทศท่ีทกุ คนสามารถเข้าถงึ ได้ ๒. อตั รากา

ทเ่ี ปน็ ผลกร

ปรบั ปรุงระ

๓. ระดับกา

พฒั นาบัณฑ

และโรงเรีย

๓.ปรับปรุงสิ่งสนับสนนุ การเรียนการสอนให้เท่า การพัฒนารปู แบบการเรยี นรู้ของ ๑. จำนวนห

ทันต่อรูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาและเป็น นกั ศึกษา และการจัดการเรียนการ สาน

แบบอย่างท่ีดใี นการประกอบวชิ าชีพครู สอนของคณาจารย์ ตาม ๒. ความพึง

สถานการณก์ ารเปลี่ยนแปลง ความกา้ วห

พธ์ความสำเร็จ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมทจ่ี ะทำ ปที ด่ี ำเนนิ การ
ey Results) (Initiative) ๑๒๓๔
ฒนาระบบ ✓✓✓✓
ศ ๑. โครงการปรับปรงุ สภาพ แวดลอ้ มเพ่ือ
ครงั้ ของการเขา้ ถีง สร้างบรรยากาศทดี่ ขี องผู้ใหแ้ ละ ✓✓✓✓
การนำไปใช้ในการ ผู้รับบริการ
๒. โครงการวิเคราะห์และปรับปรุงผังงาน ✓✓✓✓
งพอใจในการเขา้ ใช้ ฝ่ายงานสนับสนนุ เชิง
บบสารสนเทศ บูรณาการ
๓. โครงการคนดีศรีสงั คม เพือ่ ยกย่องเชิด
ชูผมู้ ีผลงานดเี ดน่

รับปรุงระเบยี บใหม้ ี ๑. โครงการส่งเสริมการพัฒนานวัตกรรม ✓ ✓ ✓ ✓

ะสมและสอดคล้อง ในที่ทำงาน ด้วยการวิจัยสถาบัน การวิจัย

ของโรงเรียนมากขน้ึ R to R โดยใชเ้ ทคโนโลยีเป็นฐาน ✓✓✓

ารคงอยขู่ องบุคลากร ๒. กจิ กรรมระดมพลงั อยา่ งมสี ว่ นรว่ มเพอ่ื

ระทบจากการ พัฒนาโครงสร้างการบรหิ ารงานสาขาวชิ า

ะเบียบ กบั เสน้ ทางความก้าวหน้าของครโู รงเรียน

ารมีส่วนรว่ มในการ สาธิตฯ

ฑิตครูระหว่างคณะ

ยนสาธติ

ห้องเรียนแบบผสม ๑ . โ ค ร งกา ร พั ฒนา ห้ องเร ียนแบบ ✓✓✓

ผสมผสานและสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริม

งพอใจและการเขา้ สู่ ทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ ✓✓✓

หนา้ ทส่ี งู ขึ้น ๒. โครงการพฒั นาบรรยากาศและ

สงิ่ แวดลอ้ มทสี่ ่งเสรมิ การทำงาน และการ

เรยี นรสู้ คู่ วามเปน็ ต้นแบบ

๕๑

ภาคผนวก ข

ผลงานโดดเดน่ ท่สี ะทอ้ นความสามารถเชงิ วิชาการและวชิ าชีพ

๕๒

เวบ็ ไซต์ โครงการยกระดบั คุณภาพการอา่ น การเขยี น และการคิดวเิ คราะห์ ตามยทุ ธศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชภฏั เพ่ือการพัฒนาท้องถนิ่ ตามพระราโชบาย ประจำปีงบประมาณ 2562
http://edu.nrru.ac.th/scaffold/Project.html

๕๓

ค่มู ือ ผบู้ ริหารสถานศึกษา ครู ศึกษานเิ ทศก์ และคณาจารย์ เร่อื ง การพัฒนาการอ่าน การเขียน และ
การคิดวิเคราะห์ สูท่ กั ษะการมีวจิ ารณญาณ ด้วยวธิ ีการให้ “น่ังร้าน” เพื่อความเฉลยี วฉลาด
http://edu.nrru.ac.th/scaffold/list/angrorithm_THOAEI.pdf

๕๔

ค่มู ือ สำหรบั ผปู้ กครอง การปลูกฝังนิสยั รกั การอา่ น การเขียน สำหรับเดก็ นกั เรยี นระดบั ประถมศกึ ษา
http://edu.nrru.ac.th/scaffold/list/Angrorithm_parent.pdf

๕๕

คลิปวิดีโอเรอ่ื ง “วิธกี าร “นง่ั ร้าน”(Scaffold) สคู่ วามเฉลียวฉลาด”
http://edu.nrru.ac.th/scaffold/vdo/vdo_scaffold_mp4.mp4

๕๖

แอพพลิเคชน่ั เรอื่ ง “Scaffolding : วิธกี ารให้ “นง่ั รา้ น” สู่ความเฉลยี วฉลาด”
http://edu.nrru.ac.th/scaffold/Appmenu.html

๕๗

แอพพลเิ คชั่น เรอื่ ง “Scaffolding : วธิ กี ารให้ “นง่ั ร้าน” สู่ความเฉลยี วฉลาด” วชิ าภาษาไทย
http://edu.nrru.ac.th/scaffold/thaitopic.html

๕๘

แอพพลเิ คชั่น เรอื่ ง “Scaffolding : วธิ กี ารให้ “นง่ั ร้าน” สู่ความเฉลยี วฉลาด” วชิ าภาษาไทย
http://edu.nrru.ac.th/scaffold/thaitopic.html

๕๙

แอพพลเิ คชั่น เรอื่ ง “Scaffolding : วธิ กี ารให้ “นง่ั ร้าน” สู่ความเฉลยี วฉลาด” วชิ าภาษาไทย
http://edu.nrru.ac.th/scaffold/thaitopic.html

๖๐

แอพพลเิ คชนั่ เรือ่ ง “Scaffolding : วธิ กี ารให้ “น่ังร้าน” สู่ความเฉลยี วฉลาด” วชิ าคณิตศาสตร์
http://edu.nrru.ac.th/scaffold/mathtopic.html

๖๑

แอพพลเิ คชนั่ เรือ่ ง “Scaffolding : วธิ กี ารให้ “น่ังร้าน” สู่ความเฉลยี วฉลาด” วชิ าคณิตศาสตร์
http://edu.nrru.ac.th/scaffold/mathtopic.html

๖๒

แอพพลเิ คชนั่ เรือ่ ง “Scaffolding : วธิ กี ารให้ “น่ังร้าน” สู่ความเฉลยี วฉลาด” วชิ าคณิตศาสตร์
http://edu.nrru.ac.th/scaffold/mathtopic.html

๖๓

แอพพลเิ คชนั่ เร่อื ง “Scaffolding : วิธีการให้ “นง่ั ร้าน” สู่ความเฉลยี วฉลาด” วชิ าวทิ ยาศาสตร์
http://edu.nrru.ac.th/scaffold/sciancetopic.html

๖๔

แอพพลเิ คชนั่ เร่อื ง “Scaffolding : วิธีการให้ “นง่ั ร้าน” สู่ความเฉลยี วฉลาด” วชิ าวทิ ยาศาสตร์
http://edu.nrru.ac.th/scaffold/sciancetopic.html

๖๕

แอพพลเิ คชนั่ เร่อื ง “Scaffolding : วิธีการให้ “นง่ั ร้าน” สู่ความเฉลยี วฉลาด” วชิ าวทิ ยาศาสตร์
http://edu.nrru.ac.th/scaffold/sciancetopic.html

๖๖

๖๗

ตัวอยา่ ง แอพพลิเคชัน่ เรอ่ื ง “Scaffolding : วธิ ีการให้ “นงั่ รา้ น” ส่คู วามเฉลียวฉลาด” วิชาภาษาไทย
ตวั อยา่ ง แอพพลิเคช่นั เร่ือง “Scaffolding : วิธีการให้ “นัง่ รา้ น” สคู่ วามเฉลยี วฉลาด” วชิ าคณติ ศาสตร์

๖๘

ตัวอยา่ ง แอพพลเิ คช่นั เรอื่ ง “Scaffolding : วิธีการให้ “นง่ั รา้ น” สู่ความเฉลยี วฉลาด” วิชาวทิ ยาศาสตร์

๖๙

วิดีทศั น์ สรุปโครงการ
http://edu.nrru.ac.th/scaffold/vdo/vdo_5Aug62.mp4

๗๐

ภาคผนวก ข
ภาพประกอบการการทำกิจกรรม
โครงการยกระดบั คุณภาพการอ่าน การเขยี นและการคิดวเิ คราะห์ ส่ทู ักษะการมีวจิ ารณญาณ
ด้วยวธิ ีการให้ “นั่งร้าน” สู่ความเฉลยี วฉลาด

๗๑

๗๒

๗๓

๗๔

๗๕

๗๖

๗๗

๗๘

ภาคผนวก ค
ภาพประกอบการการทำกิจกรรม
โครงการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามแนวคิเชิงคำนวณ บูรณาการร่วมกบั รายวชิ าคณติ ศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำหรับโรงเรียนขนาดเล็กกลุ่มโรงเรียนควบรวมแลว้

๗๙

ภาพกจิ กรรม
โครงการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาตามแนวคิเชงิ คำนวณ บรู ณาการร่วมกบั รายวิชาคณติ ศาสตร์

วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สำหรับโรงเรยี นขนาดเลก็ กลุ่มโรงเรยี นควบรวมแลว้
ระยะท่ี 1 การประชมุ ชแ้ี จงโครงการ วันเสาร์ที่ 19 ธันวาคม 2563

๘๐

ครูและนักเรยี นใชอ้ ุปกรณ์ IDEA KIT ในการทำกิจกรรม

ครูและนกั เรยี นใชอ้ ุปกรณ์ STEAM SCHOOL KIT ในการทำกิจกรรม

๘๑

ผลการใชช้ ุดกิจกรรมหน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 พ่อครัวตัวน้อย ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3

ผลการใชช้ ุดกิจกรรมหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 แบกกล้องท่องปา่ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6

๘๒

การประชมุ อบรมออนไลน์ในระยะท่ี 2

การอบรมออนไลน์ในระยะท่ี 2

๘๓

ภาพกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ภาคเหนือ

ภาพกิจกรรมการจดั การเรียนรูภ้ าคตะวนั ออกเฉียงเหนือ

๘๔

ภาพกจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ภาคตะวนั ออก
ภาพกจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ภาคใต้

๘๕

ภาพกิจกรรมการจดั การเรียนรภู้ าคกลาง

๘๖

การอบรมออนไลน์ในระยะที่ 3

ภาพกิจกรรมการจดั การเรียนรู้ภาคเหนือ

๘๗

ภาพกิจกรรมการจดั การเรียนร้ภู าคตะวนั ออกเฉียงเหนือ
ภาพกิจกรรมการจัดการเรยี นรภู้ าคตะวนั ออก

๘๘