PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2021 SITI HAJAR

PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN
2021

Teknik BAKSUD - Meningkatkan Kemahiran
Dalam Teknik Menjawab Soalan KBAT Sejarah

Dalam Kalangan Murid 4 USM

SITI HAJAR BINTI AB MULOP

SMK LAKSAMANA

4.0
PELAKSANAAN
KAJIAN TINDAKAN

i. Pemerhatian
ii. Refleksi Terhadap Pemerhatian
iii. Merancang
iv. Melaksanakan Tindakan
v. Pemerhatian Terhadap Tindakan
vi. Refleksi Tindakan

i. Pemerhatian

• Kebanyakkan murid mengalami masalah tidak
dapat menyelesaikan soalan berbentuk KBAT
dengan tepat.

• Antara kesilapan yang dilakukan oleh murid-murid
saya dalam menjawab soalan KBAT :
i. Fakta dan huraian tidak saling berturutan
ii. Jawapan tidak mempunyai huraian

ii. Refleksi Terhadap Pemerhatian

MURID MARKAH Markah yang diperoleh murid 4 USM
Murid 1 2/8 dalam latihan KBAT pertama mata
Murid 2 4/8
Murid 3 1/8 pelajaran Sejarah
Murid 4 3/8
Murid 5 2/8 1. Pelajar tidak boleh menjawab soalan
Murid 6 0/8 KBAT dengan baik.
Murid 7 3/8
Murid 8 5/8 2. Memberi impak kepada gred yang
Murid 9 2/8 akan diperoleh pelajar.
Murid 10 1/8
3. Bagi mengatasi masalah ini, satu
pendekatan yang lebih santai, mudah
dan menyeronokkan perlu diwujudkan.

iii. Merancang

A. Sasaran
- 10 orang pelajar 4 USM

B. Objektif Kajian
- Objektif am adalah untuk menerapkan cara menulis jawapan KBAT dengan
tepat bagi murid-murid 4 USM yang mempunyai masalah dalam menguasai
KBAT.

- Objektif khusus kajian ini adalah seperti berikut:
i. Murid-murid dapat meningkatkan penguasaan dalam menulis jawapan

KBAT dengan tepat berdasarkan teknik BAKSUD
ii. Murid-murid lulus ujian post yang melibatkan soalan struktur dan esei
iii. Memudahkan proses PdP yang berkaitan dengan latihan menjawab

KBAT dengan teknik yang mudah, sesuai dan betul

C. Intervensi
• Guru membantu pelajar mengukuhkan asas KBAT menerusi teknik BAKSUD.
• Guru mengatasi corak penulisan murid yang lemah kepada yang gramatis dan tepat.
• Guru memberi motivasi kepada murid agar terus berusaha menghasilkan jawapan

KBAT yang tepat.

D. Indikator
• Penilaian prestasi adalah melalui latihan yang diberikan oleh guru.
• Soal selidik terhadap pelajar berkaitan mata pelajaran Sejarah dan pemahaman

yang mereka peroleh sebelum dan selepas menjawab soalan KBAT menerusi teknik
BAKSUD.
• Ujian sebelum dan selepas penggunaan teknik BAKSUD.

iv. Melaksanakan Tindakan

INFERENS

FAKTA dan HURAIAN perlu disambungkan untuk :
1. Mempamerkan jawapan yang matang.
2. Gabungan FAKTA dan HURAIAN dalam satu ayat adalah penting

dalam memandu murid menulis jawapan yang tepat agar tidak
bercampur aduk dengan jawapan FAKTA yang lain.
3. Dapat menyelamatkan murid daripada risiko kehilangan markah.
4. Kesinambungan antara FAKTA dan HURAIAN juga lebih
ditonjolkan menerusi teknik BAKSUD ini.

Murid hanya perlu menyambungkan ayat
antara Fakta dan Huraian / Inferens sahaja.

Penyambungan ayat sangat penting untuk
menunjukkan kepada penanda bahawa murid
ini berfikiran kritis dalam mengolah jawapan.

BAKSUD sangat penting dalam pembinaan
sesebuah jawapan yang matang dan
seterusnya mampu memberi peluang kepada
murid untuk berfikiran kreatif dan kritis dalam
menyelesaikan sesuatu jawapan atau masalah.

v. Pemerhatian Terhadap Tindakan

1. Pemerhatian – Soal selidik sebelum BAKSUD
diperkenalkan

2. Tindak Balas Dalam Aktiviti PdP
3. Ujian Formal 1
4. Penyesuaian Penggunaan Teknik BAKSUD
5. Semakan Latihan

6. Ujian Post

7. Soal selidik – Selepas BAKSUD diperkenalkan

vi. Refleksi Tindakan

AKTIVITI TARIKH / LANGKAH CATATAN
MASA

AKTIVITI 1 20 / 2 / 2021 Langkah 1 : PdPr

AKTIVITI TARIMKH e/ mberi soal selidLAiNkGKkAeH pada MenerusCiATGAToAoNgle Form
AKTIVITI 1 MASA

20 / 2 / 2021 murid Langkah 1 : 10PdPor rang murid menjawab soal

Memberi soal selidik kepada murid Menerusi Google Form

se1l0idoriakngtmeurridsembenujawtab soal

21 / 2 /21 2/ 20/ 220121 Langkah 2 :Langkah 2 : RusRejuljuiudkikkdtaedprsaaetbapnutadattaadni badwaahta di bawah

MencatatkaMnencatatdkaan dtaata yang ydipaenrogleh

diperoleh

Borang soal selidik di pautan dibawah :
https://forms.gle/FwaPFfiN8j3Kk2RMA

SOALAN % SETUJU % TIDAK
0 SETUJU
i. Saya meminati mata pelajaran Sejarah
i. Mata pelajaran Sejarah telah menjadikan saya seorang murid yang 100

berfikiran kreatif dan kritis 10 100
i. Saya boleh menjawab soalan KBAT dengan baik
i. Saya tidak berminat untuk menjawab soalan KBAT 0 100
i. Saya tidak faham apa yang diajarkan oleh guru dalam teknik menjawab 100 0
100 0
soalan KBAT
i. Saya yakin untuk menjawab soalan KBAT dengan teknik yang betul 10 90
i. Saya yakin akan memperoleh keputusan yang cemerlang dalam mata 10 90

pelajaran Sejarah 10 90
i. Saya sangat teruja setiap kali kelas Sejarah dijalankan sewaktu PdPr 10 90
i. Saya sentiasa menyiapkan latihan KBAT yang diberikan oleh guru 10 90
i. Saya bersemangat mengikuti kelas PdPr Sejarah

AKTIVITI TARIKH / LANGKAH CATATAN
MASA

AKTIVITI 23 / 4 / 2021 Langkah 1 : Bersemuka
2 Penyoalan secara terbuka 20 orang murid menjawab
berkaitan soalan KBAT
soalan KBAT secara lisan

23 / 4 / 2021 Langkah 2 : Rujuk jadual markah di
Mencatatkan markah murid bawah

MURID MARKAH
Murid 1 3/8
Murid 2 4/8
Murid 3 2/8
Murid 4 3/8
Murid 5 3/8
Murid 6 1/8
Murid 7 3/8
Murid 8 3/8
Murid 9 1/8
Murid 10 1/8

AKTIVITI TARIKH / LANGKAH CATATAN
MASA
Langkah 1 : Bersemuka
AKTIVITI 3 4 / 5 / 2021 Ujian Formal 1 10 orang murid menjawab Ujian
Formal 1
8 / 5 / 2021 Langkah 2 : Rujuk jadual markah di bawah
Markah
dicatatkan

MURID MARKAH
Murid 1 2/8
Murid 2 1/8
Murid 3 2/8
Murid 4 3/8
Murid 5 3/8
Murid 6 1/8
Murid 7 0/8
Murid 8 2/8
Murid 9 5/8
Murid 10 1/8

AKTIVITI TARIKH / LANGKAH CATATAN
MASA
Langkah 1 : Teknik BAKSUD ditulis
AKTIVITI 4 16 / 5 / 2021 Pengenalan Teknik didalam sehelai kertas.
BAKSUD Dijadikan seperti kad mini.
17 / 5 / 2021 Langkah 2 : Google Meet
Mengajar cara
menggunakan Teknik
BAKSUD

Contoh Teknik BAKSUD Video Penggunaan Teknik BAKSUD
https://drive.google.com/file/d/1bQBCPO
Murid perlu membuat kad mini Teknik BAKSUD mengikut bDPVi3ukAcgWGWm1RumGejuMG1/vie
kreativiti masing-masing
w?usp=sharing

FAKTA B HURAIAN
A
K
S
U
D

AYAT LENGKAP

AKTIVITI TARIKH / LANGKAH CATATAN
AKTIVITI 5
MASA PdPr
(Google Meet)
24 / 5 / 2021 Langkah 1 : Memberi latihan
BDR
KBAT
BDR
24 / 5 / 2021 Langkah 2 : Menanda latihan

tersebut

25 / 5 / 2021 Langkah 3 : Markah

dicatatkan



AKTIVITI TARIKH / LANGKAH CATATAN
AKTIVITI 6 MASA
Langkah 1 : Ujian Post PdPr (Telegram)
13 / 6 / 2021 Langkah 2 : Markah BDR
14 / 6 / 2021 dicatatkan

MURID MARKAH
Murid 1 7/8
Murid 2 7/8
Murid 3 8/8
Murid 4 8/8
Murid 5 8/8
Murid 6 8/8
Murid 7 7/8
Murid 8 6/8
Murid 9 7/8
Murid 10 7/8





AKTIVITI TARIKH / LANGKAH CATATAN

MASA PdPr
Menerusi Google Form
AKTIVITI 20 / 6 / 2021 Langkah 1 : 10 orang murid menjawab soal selidik
tersebut
7 Memberi soal (soalan soal selidik ini adalah sama
seperti pada tinjauan awal kajian)
selidik kepada

murid

21 / 6 / 2021 Langkah 2 : Rujuk dapatan data di bawah

Mencatatkan data

yang diperoleh

Borang soal selidik di pautan dibawah :
https://forms.gle/4HvrU4JdCbX3WrC4A

SOALAN % SETUJU % TIDAK
SETUJU

 Saya meminati mata pelajaran Sejarah 90 10
 Mata pelajaran Sejarah telah menjadikan saya seorang murid yang 100 0

berfikiran kreatif dan kritis 100 0
 Saya boleh menjawab soalan KBAT dengan baik 10 90
 Saya tidak berminat untuk menjawab soalan KBAT 0 100
 Saya tidak faham apa yang diajarkan oleh guru dalam teknik menjawab
90 10
soalan KBAT 70 30
 Saya yakin untuk menjawab soalan KBAT dengan teknik yang betul
 Saya yakin akan memperoleh keputusan yang cemerlang dalam mata 100 0
70 30
pelajaran Sejarah 100 0
 Saya sangat teruja setiap kali kelas Sejarah dijalankan sewaktu PdPr
 Saya sentiasa menyiapkan latihan KBAT yang diberikan oleh guru
 Saya bersemangat mengikuti kelas PdPr Sejarah

KESIMPULAN

• Hasil dapatan kajian ini telah membuktikan bahawa penggunaan BAKSUD dapat
membantu murid menguasai kemahiran menjawab soalan KBAT dengan mudah.
• Selepas kajian ini, murid telah melahirkan rasa yakin dan seronok untuk menjawab
soalan yang melibatkan KBAT menerusi penggunaan Teknik BAKSUD.
• Tuntasnya, murid menjadi lebih berani dalam mengutarakan pandangan yang
bernas apabila disoal secara spontan oleh guru berkaitan soalan KBAT.
• Penggunaan Teknik BAKSUD secara maksima telah membawa murid kelas
pertengahan ini duduk sama rendah, berdiri sama tinggi dengan murid di kelas
hadapan.

TERIMA KASIH