The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

35669_54939_รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาSARปี611-แปลง

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by katawut, 2019-10-24 03:36:22

ประเมินตนเอง

35669_54939_รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาSARปี611-แปลง

รายงานการประเมินตนเอง
(Self – Assessment Report : SAR)

ปกี ารศึกษา 2561

ของ
นายคธาวธุ ภกั ดี
ตำแหน่งครูผชู้ ว่ ย
โรงเรียนพุทไธสง อำเภอพุทไธสง จังหวัดบุรรี มั ย์

สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 32
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

เอกสารลำดบั ที่ 1 / 2562

คำนำ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม ิ น ต น เ อ ง ข อ ง ส ถ า น ศ ึ ก ษ า ป ี ก า ร ศ ึ ก ษ า 2 5 6 1 ฉ บ ั บ น้ี
เปน็ การรายงานผลปฏิบตั ิงานของ นายคธาวธุ ภกั ดี ครูผู้ช่วย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ โรงเรยี นพุทไธสง ซ่ึง
จัดทำขึ้นตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้ข้าราชการครูในสังกัด
จัดสง่ รายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหนว่ ยงานทก่ี ำกบั ดแู ลเป็นประจำทุกปีเพื่อรา
ยงานผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ซึง่ เป็นผลสำเรจ็ จากการปฏิบัตหิ นา้ ท่ีจดั การศึกษาทสี่ อดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาในระดับการศึกษาข้ันพ้ืน
ฐาน 3 มาตรฐานได้แก่คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหาร และ
ก า ร จ ั ด ก า ร ก ร ะ บ ว น ก า ร จ ั ด ก า ร เ ร ี ย น ก า ร ส อ น ท ี ่ เ น ้ น ผ ู ้ เ ร ี ย น เ ป ็ น ส ำ คั ญ
เพื่อนำเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
ตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมความพร้อมในการรับการประเมินภายนอก
โดยสำนักงานรบั รองมาตรฐานการศกึ ษาและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา(องค์การมหาชน) ตอ่ ไป

ขอขอบคุณคณะผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
และผ้ทู ี่มีสว่ นเก่ียวข้องทุกฝ่ายท่ีมีสว่ นร่วมในการจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา
2 5 6 1 ฉ บ ั บ น ี ้ ค ณ ะ ผ ู ้ จ ั ด ท ำ ห ว ั ง เ ป ็ น อ ย ่ า ง ย ิ ่ ง ว ่ า เ อ ก ส า ร ร า ย ง า น ฉ บ ั บ นี้
จะเปน็ ประโยชน์ต่อการนำไปใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของข้าพเจ้า ในปีการศึกษา 2562 ต่อไป

(นายคธาวธุ ภกั ดี)
ครูผูช้ ว่ ย โรงเรยี นพทุ ไธสง

21 มนี าคม 2562

สารบัญ หน้า

เรอ่ื ง ข
คำนำ 1
สารบัญ 2
ส่วนที่ 1 ข้อมลู ทว่ั ไป 3
 ข้อมูลท่ัวไป 4
 ขอ้ มลู ครูและบุคลากร 5
 ขอ้ มูลนกั เรยี น 6
 สรปุ ข้อมลู ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นระดับสถานศกึ ษา 12
 ผลการทดสอบระดบั ชาติของผเู้ รยี น 17
สว่ นท2ี่ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับปฐมวยั 17
ระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน 17
ผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน 17
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 17
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 17
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั 17
ส่วนท3่ี สรุปผล และแนวทางการพัฒนา 17
 ระดบั ปฐมวยั 17
 ระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน 17
สว่ นท4ี่ ภาคผนวก 17
 คำสัง่ 17
… 17
…. 17
….
….

ส่วนท่ี 1
ข้อมูลพื้นฐานของผู้รายงาน

1.1 ข้อมูลทว่ั ไป
ช่ือ นาย คธาวธุ ภกั ดี ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ โรงเรียนพทุ ไธสง
ที่อยู่: เลขท่ี 53 หมู่ท่ี 10 หมู่บ้านบะหลวงหนองแวง ตำบลวังยาว อำเภอโกสุมพิสัย

จังหวดั มหาสารคาม รหสั ไปรษณยี ์ 44140
ท่ีอยปู่ จั จบุ ัน: เลขท่ี 3 หมู่ท่ี 4 โรงเรียนพุทไธสง อำเภอ พทุ ไธสง จังหวัดบุรีรมั ย์ รหสั ไปรษณีย์ 31120
สงั กดั : โรงเรยี นพทุ ไธสง สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 32
โทรศพั ท์: 044 689 014 โทรสาร : 044 689 014 E-Mail : [email protected]
กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ สาระดนตรศี ึกษา
วฒุ กิ ารศกึ ษา
ระดบั มธั ยมศึกษาปีท6่ี เอกดนตรีสากล เคร่ืองมือเอก alto saxophone วิทยาลยั นาฏศิลปก์ าฬสินธุ์
ปรญิ ญาตรี ศิลปะกรรมศาสตร วิชาเอก ดรุยางคศิลป์ สาขาวิชา ดนตรสี ากล จาก
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

ตำแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย วทิ ยฐานะ ไม่มวี ทิ ยฐานะ อายุ 28 ปี ปฏิบตั ิราชการ 1 ปี

วนั / เดอื น / ปี เกดิ 1 เมษายน 2533
วัน / เดอื น / ปี บรรจุเข้ารับราชการ 29 ธนั วาคม 2560
ปฏบิ ตั ิการสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ
สงั กัดฝา่ ยบรหิ ารท่วั ไป โรงเรียน พทุ ไธสง สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 32

1.2 ข้อมูลการปฏิบตั ิหนา้ ที่

1.2.1 ปฏิบัติการสอนตลอดปีการศึกษา 2561

ท่ี รหัสวิชา ชื่อวิชา ชัน้ จำนวนหอ้ ง จำนวนช่ัวโมง
/ สปั ดาห์

ภาคเรยี นท่ี 1

1 ศลิ ปะ (ดนตรี) ม2 6 1

2 เพมิ่ เติม ดนตรีสากล 1 ม1 1 2

3 เพม่ิ เติม ดนตรีสากล 2 ม2 1 2

4 เพ่มิ เติม ดนตรสี ากล 3 ม3 1 2

5 สวดมนต์ ม1-6 1 1

6 โฮมรมู ม3 1 1

7 หอ้ งเรียนพเิ ศษ ดนตรี ม4 1 8

รวม 11 22

ภาคเรียนท่ี 2

1 ศิลปะ (ดนตรี) ม1 6 1

2 ศิลปะ (นาฏศลิ ป์) ม1 6 1

3 เพิ่มเติม ดนตรีสากล 1 ม1 1 2

4 เพม่ิ เติม ดนตรีสากล 2 ม2 1 2

5 เพม่ิ เติม ดนตรีสากล 3 ม3 1 2

6 สวดมนต์ ม1-6 1 1

7 โฮมรมู ม3 1 1

8 หอ้ งเรยี นพิเศษ ดนตรี ม4 1 8

รวม 17 28

1.2.2 กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ท่ปี ฏบิ ตั ิการพัฒนาผเู้ รยี นตลอดปกี ารศกึ ษา 2561

ท่ี กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน และชุมนุม ชั้น จำนวนนั ผ่าน ไมผ่ ่าน
/หอ้ ง กเรียน

1 ลูกเสอื ม 3 40 40 -

2 เนตรนารี ----

3 ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ----

4 กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ ม 3/2 40 40 -

5 แนะแนว ----

1.2.3 ปฏิบตั ิหนา้ ทค่ี รทู ปี่ รึกษา จำนวนนักเรียน รวมท้ังสิ้น (คน)
ช้นั / หอ้ ง ชาย (คน) หญงิ (คน) 40

มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/2 14 26

1.2.4 งานพเิ ศษในโรงเรียน ได้แก่

งาน สำนกั งานฝ่ายอำนวยการ ฝ่าย อำนวยการ

งาน เลขานุการผู้อำนวยการ ฝ่าย อำนวยการ

1.3 การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน

1.3.1 จดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ ดงั น้ี

ที่ รหัสวิชา สาระการเรียนร/ู้ รายวชิ า ระดับชั้น จำนวน/แผน

1 ศิลปะ / ดนตรี ม2 1

2 ศิลปะ / ดนตรี ม1 1

3 ศลิ ปะ / นาฏศลิ ป์ ม1 1

1.3.2 ผลติ สือ่ / นวตั กรรม 3 ชิ้น ได้แก่ จำนวน (ช้ิน)
ท่ี ชือ่ สื่อ/นวัตกรรม 1
1 ปา้ ยนเิ ทศเรื่อง เครื่องดนตรีสากล 1
2 สือ่ การสอน Power Point รายวิชาศิลปะ ดนตรี นาฏศลิ ป์ 8
3 แบบฝกึ เครื่องดนตรสี ากล Essential Elements 2000

1.3.3 เชญิ วิทยากรภายนอกมาให้ความรแู้ ก่นกั เรยี น จำนวน 1 ครั้ง ได้แก่

ท่ี วนั /เดอื น / ปี ชือ่ วิทยากร เรือ่ ง / หัวขอ้

1 กรกฎาคม 2561 น.ส. กมลชนก ยามสขุ การปฏบิ ัติซอ ขั้นพนื้ ฐาน
สำหรบั นกั เรยี นท่ีจะรว่ มแข่งขันศลิ ปะหัตถกรรม

2 พฤศจิกายน 2561 นาย กิตตศิ ักดิ์ พรหมทองคำ การปรบั วงดนตรไี ทย
เพือ่ เตรยี มแข่งขนั ศลิ ปะหัตถกรรมนักเรยี น

1.3.7 รูปแบบ/ วธิ ีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่ีครใู ช้ คอื ข้อใดบา้ ง (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ข้อ)

การอธบิ าย การสบื สวนสอบสวน

การสาธิต / ทดลอง กลุ่มสบื คน้ ความรู้

การใช้เกมประกอบ กลมุ่ สมั พันธ์

สถานการณ์จำลอง การเรยี นรู้แบบรว่ มมือ

กรณตี ัวอยา่ ง ความคิดรวบยอด

บทบาทสมมุติ อริยสจั 4

การแก้ไขสถานการณ์ การศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง

โปรแกรมสำเรจ็ รปู การทศั นะศึกษานอกสถานท่ี

ศนู ย์การเรยี น การเรยี นรู้จากห้องสมุด

ชดุ การสอน การพัฒนากระบวนการคดิ

คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน การใช้ภูมิปัญญาท้องถนิ่

โครงงาน การอภิปรายกลุ่มย่อย

การถามตอบ การแกป้ ัญหา

อนื่ ๆ ระบุ............ อน่ื ๆ ระบุ……………………...…

✓สรปุ จำนวนรูปแบบ / วธิ กี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่คี รูใช้ 10 วิธี

1.3.8 สภาพการปฏบิ ตั ิงานสอน เขยี นเคร่ืองหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกบั ความเป็นจรงิ ทท่ี ่านปฏบิ ัติอยู่

ที่ รายการปฏบิ ัติ มากท่สี ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ย
ท่ีสุด

1 ตรงตามวุฒ/ิ สาขาวชิ าทจ่ี บการศึกษา 

2 ตรงตามความถนัด 

3 ตรงตามประสบการณ์การสอน 

4 ตรงกับความรู้ความสามารถ 

5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ 

1.3.9 การพฒั นาตนเอง (การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางวิชาการ/ การเข้ารว่ มอบรม / ประชุมสมั มนา /ศกึ ษาดูงาน )

ที่ วนั /เดอื น/ ปี เรอื่ ง สถานที่ หน่วยงานที่จัด หลักฐาน

1 เกรยี ตบิ ตั ร

2 เกรียติบัตร

3 เกรยี ติบัตร

4

สรปุ การพฒั นาตนเอง จำนวน ครัง้ จำนวน วัน คิดเปน็ ชวั่ โมง นำมาขยายผล.........คร้งั

1.3.10 การไดร้ บั รางวลั / ประกาศเกียรติคณุ / ผลงานดีเด่น /

เกยี รตปิ ระวตั ิท่ปี รากฏตอ่ สาธารณชนด้านสถานศึกษา / ครู / นกั เรยี น

ท่ี วนั /เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานทีม่ อบ หลกั ฐาน
เกรยี ตบิ ตั ร
เกรียติบตั ร
เกรียติบัตร

1.3.11 การได้รบั เชิญเป็นวิทยากร/กรรมการตดั สนิ ภายในและภายนอกสถานศึกษา

ท่ี วัน / เดือน / ปี รายการ / เรอื่ ง หนว่ ยงานทเ่ี ชญิ

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรรี มั ย์

วทิ ยาลัยนาฏศิลป์รอ้ ยเอ็ด

โรงเรียนพยคั ฆภมู วิ ิทยาคม

1.4 ผลการปฏิบัตงิ าน

1.4.1 การปฏิบัตหิ นา้ ท่จี ดั กิจกรรมการเรยี นการสอนประจำปีการศึกษา 2561 ปรากฏผลดงั นี้

ที่ รายวิชา ห้อง จำนวน ร มส. 0 1 ผลการเรยี น (คน) 3.5 4 รวม
ผเู้ รยี น 1.5 2 2.5 3

ภาคเรียนที่ 1

ภาคเรยี นท่ี 2

รวม
รอ้ ยละ 100

ร้อยละของนักเรียนที่ได้รบั ผลการเรียน 3 ข้ึนไป
รอ้ ยละของนกั เรียนทีไ่ ด้รบั ผลการเรยี น 2 ข้ึนไป

1.4.2 การปฏิบัตงิ านหนา้ ทพี่ ิเศษ ปรากฏผลดังนี้ (หลักฐานปรากฏในภาคผนวก)

1) ฝา่ ยวิชาการ

1. ปฏบิ ัติหนา้ ท่หี วั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้..........................................................

2. ปฏบิ ัติหน้าทกี่ ารสอนกลุ่มสาระการเรียนรู.้ .......................................................

3. การรับนักเรียนเขา้ ศกึ ษาตอ่ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่.............................

4. การรบั มอบตวั นักเรยี นใหมร่ ะดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที .่ี .............................

5. อ่ืน ๆ............................................................................................................

สรุปไดว้ า่ ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ตั ิงาน ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

2) ฝา่ ยกิจการนักเรียน

1. การเยยี่ มบา้ นนกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที .่ี ......./.........

2. ปฏบิ ตั ิหน้าที่ครูเวรประจำวันระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท.ี่ ..............

3. ปฏิบัตหิ นา้ ที่ครูเวรวันหยดุ ราชการ..........คร้ัง

4. รว่ มการประชมุ ผปู้ กครองนกั เรยี น..........คร้ัง

5. อื่น ๆ .........................................................................................

สรุปได้ว่า ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ตั ิงาน ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

3) ฝา่ ยบรหิ ารงานทั่วไป

1. ปฏบิ ตั ิงานหนา้ ท่ีดูแลบรเิ วณ…………………………………………………

2. อ่ืน ๆ …………………………………………………………………………….

สรปุ ไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

4) ฝ่ายอำนวยการและบุคลากร

1. ปฏิบตั งิ านหน้าที่ การรับเงินบำรงุ การศกึ ษานักเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่....../......

จำนวน...........ครั้ง

2. อน่ื ๆ……………………………………………………………………………

สรปุ ไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏิบัตงิ าน ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

5) ฝา่ ยยทุ ธศาสตรก์ ารพัฒนา

1. รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2559

2. อ่นื ๆ……………………………………………………………………………

สรุปไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

1.5 ผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรยี น (หลกั ฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรยี นการสอน)

ตาราง แสดงร้อยละของระดบั การประเมินการสอนของครูโดยนกั เรยี น

ระดับการประเมนิ

กจิ กรรม มากทสี่ ุ มาก ปานกล น้อย น้อยทส่ี ุ
ด าง ด

1. ครูแจง้ ผลการเรียนรใู้ ห้นักเรยี นทราบอย่างชดั เจน

2. ครูจัดกิจกรรมการเรยี นรู้สนกุ และนา่ สนใจ

3. เนอื้ หาที่สอนทนั สมัยเสมอ

4. ครใู ชส้ ื่อประกอบการเรียนการสอนทเ่ี หมาะสมและหลากหลาย

5. ครใู ชค้ ำถามซักถามนกั เรยี นบ่อย ๆ

6. ครูประยุกต์สาระท่ีสอนเข้ากบั เหตกุ ารณป์ ัจจบุ ัน/สภาพแวดล้อม

7. ครสู ง่ เสรมิ นักเรียนได้ฝึกปฏบิ ัติจริง มกี ารจัดการ และ

การแกป้ ญั หา

8. ครใู หน้ กั เรยี นฝึกกระบวนการคดิ คดิ วิเคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์

9. ครูส่งเสริมให้นักเรียนทำงานร่วมกันทั้งเปน็ กลุ่มและรายบุคคล

10. ครใู หน้ ักเรียนแสวงหาความรูจ้ ากแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ

11. ครมู ีการเสรมิ แรงใหน้ ักเรียนที่ร่วมกิจกรรมการเรยี นการสอน

12. ครเู ปิดโอกาสให้นักเรยี นซกั ถามปญั หา

13. ครูคอยกระต้นุ ให้นักเรยี นตื่นตวั ในการเรียนเสมอ

14. ครสู อดแทรกคุณธรรมและคา่ นยิ ม 12 ประการในวิชาที่สอน

15. ครยู อมรบั ความคิดเห็นของนกั เรยี นทีต่ า่ งไปจากครู

16. นกั เรยี นมสี ่วนรว่ มในการวดั และประเมนิ ผลการเรียน

17. ครูมกี ารประเมินผลการเรยี นดว้ ยวธิ ีการทหี่ ลากหมายและ

ยุติธรรม

18. ครูมคี วามต้ังใจในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน

19. บุคลกิ ภาพ การแต่งกายและการพดู จาของครูเหมาะสม

20. ครเู ขา้ สอนและออกชัน้ เรียนตรงตามเวลา

จากผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนักเรยี น พบวา่ อย่ใู นระดับ
มากทส่ี ดุ มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยที่สดุ

1.6 การประเมนิ ตนเองเก่ียวกับการจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้ที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั

(เขยี นเครื่องหมาย / ลงในช่องระดบั คุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นขวามอื )

ดชั นชี ี้วดั ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ
4321

1. การวิเคราะห์ 1. มกี ารระบุตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้

มาตรฐานฯและ 2. มกี ารวเิ คราะหต์ ัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้

ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้ แยกออกเปน็ 3 ด้านคอื ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA)

(ระดบั 4 มี 5 ข้อ 3. มีความเหมาะสมสอดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนรู้

ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 4. สอดคล้องกับผลการเรียนรูท้ ค่ี าดหวงั

ระดับ 2 มี 3 ข้อ 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา

ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ)

2. การออกแบบกจิ กรรม 1. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรูเ้ ป็นขน้ั ตอน

การเรียนรู้ 2. แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรมู้ ี

(ระดบั 4 มี 5 ขอ้ องค์ประกอบครบ 4 ดา้ น (แลกเปลย่ี น

ระดับ 3 มี 4 ขอ้ ประสบการณ์ การสร้างองคค์ วามรู้

ระดับ 2 มี 3 ข้อ นำเสนอความรู้ ปฏบิ ัติ / ประยกุ ตใ์ ช)้

ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. มคี วามเหมาะสมกับจุดประสงค์การเรียนรู้

4. มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรยี นรู้

ทัง้ 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทักษะ)

5. สามารถปฏบิ ตั ิได้จรงิ

3. การออกแบบปฏสิ ัมพันธ์ 1. มีการจัดกิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม

(ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มีความหลากหลายในการมสี ว่ นรว่ มของผู้เรยี น

ระดบั 3 มี 4 ข้อ 3. มกี ารกำหนดบทบาทและกจิ กรรมอย่างชดั เจน

ระดบั 2 มี 3 ข้อ 4. ปฏิบตั ิจรงิ

ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ผู้เรยี นสนกุ สนาน เกดิ การเรียนรู้

ดัชนีชวี้ ัด ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารประเมิน
4321
4. การออกแบบประเมินผล 1. มีการประเมินผลการเรียนในแต่ละแผน
(ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 2. มีการกำหนดวิธีการประเมินผลหลากหลาย

ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3.
ระดับ 2 มี 3 ข้อ วธิ ีการประเมินผลสอดคล้องกับจดุ ประสงค์การเรี
ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) ยนรู้
4. ปฏิบัติจรงิ
5. การใช้สอ่ื อุปกรณ์ 5. นำผลการประเมินมาพัฒนาการเรยี นรู้
การเรียนรู้ 1. มีการใช้ส่ือ อุปกรณ์หรือแหล่งเรยี นรู้
(ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. มีการกำหนดขน้ั ตอนหรือวธิ ีการใช้สื่อ
ระดับ 3 มี 4 ข้อ
ระดบั 2 มี 3 ข้อ หรอื แหลง่ เรียนรู้
ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. มีการใชส้ อ่ื อปุ กรณ์หรือแหล่งการเรยี นรู้

เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรยี นรู้
4. มสี ่ือ อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้
5. มีการพัฒนาสอื่ อปุ กรณ์ แหลง่ เรยี นรู้

สรปุ : การจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรนู้ ้ี อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ……………………..
เกณฑ์การตดั สิน

4 หมายถึง มีการปฏิบตั ิอยู่ในระดบั ดมี าก หรือพอใจมากทส่ี ดุ
3 หมายถงึ มีการปฏบิ ัติอยใู่ นระดับดี หรือพอใจมาก
2 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั อิ ยใู่ นระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช้
1 หมายถงึ มีการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับปรบั ปรงุ หรอื ไม่พอใจ

สว่ นที่ 2
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

ระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน ระดับคุณภาพ
ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน
ดี
มาตรฐานการศกึ ษา : ดี ดี
มาตรฐานการศึกษา ดี

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน

ระดับคณุ ภาพ : ดี
1. กระบวนการพัฒนา

2. ผลการดำเนินงาน

3. จดุ เด่น

4. จุดควรพฒั นา

5. แผนพัฒนาเพอ่ื ใหไ้ ด้มาตรฐานท่สี งู ขน้ึ
แผนปฏิบตั ิงานที่ 1

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
ระดบั คณุ ภาพ : ดี
1. กระบวนการพัฒนา

2. ผลการดำเนนิ งาน

3. จุดเดน่

4. จุดควรพัฒนา

5. แผนพัฒนาเพอ่ื ใหไ้ ด้มาตรฐานที่สูงข้ึน
แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 1

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั
ระดบั คุณภาพ : ดี
1. กระบวนการพัฒนา

2. ผลการดำเนนิ งาน

3. จดุ เดน่

4. จุดควรพฒั นา

5. แผนพฒั นาเพ่ือใหไ้ ดม้ าตรฐานทสี่ ูงขน้ึ
แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 1

สว่ นท่ี 3
สรุปผล และแนวทางการพัฒนา

ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาถือเปน็ ข้อมลู สารสนเทศสำคัญทส่ี ถานศึกษาจะต้องนำไปวเิ ครา
ะห์ สงั เคราะห์
เพ่อื สรปุ นำไปสูก่ ารเช่ือมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา(3-5
ป)ี และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ดงั นั้น
จากผลการดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของจุดเดน่
จดุ ควรพฒั นาของแตล่ ะมาตรฐาน พรอ้ มทงั้ แนวทางการพัฒนาเพอ่ื ให้ได้มาตรฐานทสี่ งู ข้ึน ดงั น้ี

ระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน จดุ ควรพัฒนา
สรุปผล

จดุ เดน่

คณุ ภาพของเด็ก คณุ ภาพของเดก็
กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
กระบวนการบริหารและการจัดการ การจัดประสบการณ์ทีเ่ น้นเดก็ เปน็ สำคัญ

การจัดประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเปน็ สำคัญ

แผนพัฒนาเพอ่ื ใหไ้ ด้มาตรฐานทส่ี ูงข้นึ
แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 1
แผนปฏิบตั งิ านท่ี 2
แผนปฏิบัตงิ านท่ี 3

ส่วนท่ี 4
ภาคผนวก

 คำสงั่ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการประเมนิ ผลคณุ ภาพคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2561
คำส่ังแตง่ ตัง้ คณะกรรมการตดิ ตามตรวจสอบและประเมินผลคณุ ภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา 2561
รางวลั ความสำเรจ็ สถานศึกษา/ผ้บู ริหาร/ครู/นักเรยี น
เอกสารหลักฐานข้อมลู สำคัญ หรือเอกสารอา้ งอิงต่างๆ แบบย่อๆ


Click to View FlipBook Version