Depok5_Melinda Rista Puspitasari_Rancangan Aktualisasi

omitmen Mutu
empersiapkan bahan
ateri yang sesuai dengan
D yang sudah di dapat
ada silabus

anagement ASN
engajar sesuai dengan
poksi guru

omitmen Mutu
empersiapkan bahan
ang dibutuhkan saat
embelajaran guna
empermudah saat
enyusunan RPP

elayanan Publik
empersiapkan segala
suatu yang dibutuhkan
gar dapat menyusun RPP
engan baik sehingga
emperikan pelayanan
ang prima sebagai
endidik

37

d. Menyusun RPP d. Tersedianya RPP Ak
Me
pe
ses
ha

Na
Me
pe
me
Ind
be

An
Me
pe
me
me
be

Ma
Me
ses
gu
pe

3

kuntabilitas
enyusun perangkat
embelajaran dengan jelas
suai dengan tujuan dan
asil yang diharapkan

asionalisme
enyusun perangkat
embelajaran
enggunakan Bahasa
donesia yang baik dan
enar

nti Korupsi
enyusun perangkat
embelajaran di luar jam
engajar, sehingga tidak
engganggu kegiatan
elajar mengajar

anagement ASN
empersiapkan RPP
suai dengan tupoksi
uru sebelum memulai
embelajaran

38

e. Membuat e. Tersedianya Ak
evaluasi evaluasi Me
pembelajaran pembelajaran de
tan
ma

Ko
Me
ya
pe

Analisa Dampak:
Jika dalam pelaksanaan penyusunan RPP tidak dilandasi dengan nilai ko
ASN dan pelayanan publik, maka rancangan akan tidak sistematis dan ti
Hal seperti ini, dapat mengganggu kegiatan pembelajaran saat penerapan

3. Membuat a. Mengumpulkan a. Terkumpulnya Ko
media bahan bahan untuk Me
pembelajaran membuat media de
berupa guess pembelajaran pe
the picture
game pada Pe
power point Me
pe
me
me
pe

3

kuntabilitas
emberikan evaluasi
engan penuh rasa
nggung jawab sesuai
ateri yang diajarkan

omitmen Mutu
emberikan evaluasi
ang sesuai dengan tujuan
embelajaran

omitmen mutu, akuntabilitas, nasionalisme, anti korupsi, management
idak sesuai dengan ketentuan yang telah diberikan oleh pemerintah.
n RPP.

omitmen Mutu Visi - Terwujudnya
engumpulkan sesuai Mandiri, Aktif dan warga sekolah
engan materi BerTeknologi yang memiliki
embelajaran kemandirian

elayanan Publik Misi - Guru unggul
enggunakan bahan Pelaksanaan dalam inovasi
embuatan media yang pendidikan dan pembelajaran
enarik untuk pembelajaran yang (kreatif inovatif,
empermudah inovatif, kreatif dan kerja keras,
enyampaian materi menyenangkan pantang
menyerah,

39

b. Membuat media b. Tersedianya Ak
Me
pembelajaran di media sar
pe
power point pembelajaran
Na
Me
sar
me

Et
Me
sar
pro

Ko
M
sar
de
pe

An
Me
sar
sed

4

kuntabilitas disiplin, tanggung
enyiapkan media dan jawab)
rana belajar dengan
enuh tanggung jawab - Terwujudnya
warga sekolah
asionalisme yang dapat
enyiapkan media dan menguasai dan
rana belajar yang tidak mengakses
enyinggung SARA teknologi

tika Publik
enyiapkan media dan
rana belajar secara
ofesional

omitmen Mutu
Menyiapkan media dan

rana belajar yang sesuai
engan kebutuhan
embelajaran

nti Korupsi
enyiapkan media dan
rana belajar yang
derhana dan efisien

40

c. Menguji coba c. Terujinya Ak
penggunaan penggunaan Me
media media me
pembelajaran pembelajaran me
ke

Ko
Me
pe
me
dia

Pe
Me
me
seb
ag
be

Analisa Dampak:
Jika saat pembuatan media guess the picture game pada pembelajaran on
akuntabilitas, nasionalisme, etika publik dan anti korupsi, maka media ya

4. Melakukan a. Menngarahkan a. Terlaksananya Ak
Me
Pretest sub siswa untuk pretest materi me
de
materi mengerjakan sebelum tan

describing beberapa soal pembelajaran Ko

people pada sebelum dimulai

siswa melalui memulai

Pembelajaran pembelajaran

4

kuntabilitas
enguji penggunaan
edia dengan teliti untuk
eminimalisir
ekurangan

omitmen Mutu
enjaga kualitas
embelajaran dengan
empraktikan sebelum
aplikasikan

elayanan Publik
encoba menerapkan
edia pembelajaran
belum diaplikasikan
gar pembelajaran
erjalan lancar

nline tidak menarapkan nilai komitmen mutu, pelayanan publik,
yang disiapkan tidak dapat mencapai tujuan dari pembelajaran.

kuntabilitas Visi -
engarahkan siswa untuk Unggul
engerjakan pretest Mandiri
engan penuh rasa
nggung jawab Misi
- Pencapaian
omitmen Mutu
penguasaan

41

Jarak Jauh Me
(PJJ) me
de
ag
ya

An
Me
me
de

b. Menganalisis b. Adanya nilai hasil Ak
siswa yang pretest. Me
mendapat nilai sis
kurang dari tan
kriteria
ketuntasan Na
minimum Me
(KKM) de

An
Me
de

Analisa Dampak:
Jika pada pelaksanaan pretest tidak menerapkan nilai akuntabilitas, kom
pretest bisa dapat terganggu dan tidak sesuai dengan yang diharapkan.

4

eminta siswa kompetensi siswa

engerjakan pretest dalam kegiatan

engan sungguh-sungguh pembelajaran

gar mendapatkan hasil berorientasi

ang maksimal kepada criteria

ketuntasan

nti Korupsi minimal (KKM).

eminta siswa untuk

engerjakan pretest - Pembinaan aqidah,

engan jujur ibadah dan akhlak

siswa melalui

kuntabilitas kegiatan

emeriksa hasil pretest keagamaan.

swa dengan penuh

nggung jawab - Pembiasaan siswa

agar mengerjakan

asionalisme pekerjaannya

enganalisis hasil pretest sendiri sesuai

engan seadil-adilnya tugas dan

tanggung

nti Korupsi jawabnya.

enganalisis hasil pretest

engan jujur

mitmen mutu, anti korupsi dan nasionalisme maka proses pelaksaan

42

5. Melaksanakan a. Mempersiapkan a. Tersedianya An

pembelajaran room google google meet link Me

jarak jauh meet dan dan room meet pe

dengan media menginfokan tep

yang sudah link ke grup

dipersiapkan kelas Wh

Me

be

un

lin

b. Menunggu b. Hadirnya peserta Pe
peserta didik didik di room Me
hadir di room meet sis
meet seh
da
de

Wh
Be
ke
me
ha

4

nti Korupsi Visi - Unggul dalam

elaksanakan Unggul mutu akademis

embelajaran dengan Santun

pat waktu Mandiri - Terwujudnya

Aktif sikap, budi pekerti

hole of Government Religius yang luhur ,

engajak siswa BerTeknologi didasari Iman dan

erkoordinasi dengan baik taqwa

ntuk bergabung dalam Misi

nk yang sudah disiapkan - Pelaksanaan - Terwujudnya

pendidikan dan pendidikan

elayanan Publik pembelajaran yang berkarakter pada

enunggu bergabungnya inovatif, kreatif seluruh komponen

swa di room meet agar dan sekolah

hingga pembelajaran menyenangkan

apat berjalan sesuai - Terwujudnya

engan semestinya - Pembinaan aqidah, warga sekolah

ibadah dan akhlak yang memiliki

hole of Government siswa melalui kemandirian

erkoordinasi dengan kegiatan

etua kelas untuk keagamaan - Guru unggul

engingatkan para siswa dalam inovasi

adir tepat waktu - Pengembangan pembelajaran

sikap dan (kreatif inovatif,

43

c. Memulai kelas c. Terlaksananya Na
Me
dengan pembacaan doa ag
be
membaca doa menurut agama de

sesuai agama dan kepercayaan Et
Me
dan kepercayaan masing-masing tet
masing – masing me
ap

d. Memeriksa d. Tersedianya Ak
kehadiran siswa daftar hadir siswa Be
dan atribut me
sekolah
An
Me
seb
saa

e. Menyampaikan e. Tersampaikannya Ak

materi materi Me

pembelajaran pembelajaran pe

dengan dengan pe

menggunakan menggunakan

media yang media Na

telah disiapkan pembelajaran Ti

yang telat sta

dipersiapkan

4

asionalisme kepribadian yang kerja keras,
eminta siswa berdoa santun, beretika pantang
gar pembelajran dapat dan berestetika menyerah,
ermanfaat dan berjalan tinggi disiplin, tanggung
engan lancar. jawab)

tika Publik - Terwujudnya
engarahkan siswa untuk pelaksanaan
tap berdoa sebelum kegiatan
elakukan kegiatan keagamaan sesuai
papun dengan
keyakinannya
kuntabilitas masing-masing
ertanggung jawab untuk
emeriksa daftar hadir - Terwujudnya
warga sekolah
nti Korupsi yang dapat
emeriksa daftar hadir menguasai dan
bagai tugas pendidik mengakses
at pembelajaran dimulai teknologi

kuntabilitas
elaksanakan
embelajaran dengan
enuh tanggung jawab

asionalisme
idak membeda-bedakan
atus siswa saat

44

me
pe

Et
Me
pe
me
ya
ko

Ko
Me
pe
me
me

Pe

Me

pe

ma

Analisa Dampak:

Jika saat pelaksanaan pembelajaran jarak jauh tidak diikuti dengan pener

publik, komitmen mutu dan pelayanan publik, maka kegiatan pembelaja

6. Melaksakan a. Memberikan a. Tersedianya Ko

evaluasi evaluasi evaluasi Me

pembelajaran pembelajaran pembelajaran ya

pada siswa ter

pe

4

elaksanakan
embelajaran

tika Publik
elaksanakan
embelajaran
enggunakan bahasa
ang santun dan
omunikatif

omitmen Mutu
elaksanakan
embelajaran yang
enarik dan
enyenangkan

elayanan Publik
emberikan
embelajaran yang
aksimal

rapan nilai anti korupsi, WOG, nasionalisme, akuntabilitas, etika

aran tidak dapat berjalan dengan lancar.

omitmen Mutu Visi - Unggul dalam

emberikan evaluasi Unggul mutu akademis

ang sesuai guna Mandiri

rcapainya tujuan Aktif - Terwujudnya

embelajaran warga sekolah

Misi

45

b. Membantu b. Terlaksanakan Ak
menjelaskan evaluasi Me
teknis cara pembelajaran pe
pengerjaan dengan pe
evaluasi kondusif sep
me
tek

Na
Ti
sis

Pe
Me
ke
me
pe
pe

c. Mengolektif c. Tersedianya hasil An
hasil evaluasi evaluasi siswa Me
pembelajaran ses
ev

Analisa Dampak:
Jika saat pelaksanaan evaluasi pembelajaran tidak menerapkan nilai kom
korupsi, maka kegiatan evaluasi dapat terkendala, sehingga hasil yang di

4

kuntabilitas Pembiasaan siswa yang memiliki
elaksanakan evaluasi
embelajaran dengan agar mengerjakan kemandirian
enuh tanggung jawab,
perti membantu pekerjaannya sendiri
enjelaskan kepada siswa
knis pengerjaan evaluasi sesuai tugas dan - Guru unggul

asionalisme tanggung jawabnya dalam inovasi
idak membeda-bedakan
swa pembelajaran

elayanan Publik (kreatif inovatif,
emfasilitasi siswa yang
esulitan dalam kerja keras,
emahami teknis
engerjaan evaluasi pantang
embelajaran
menyerah,

disiplin,

tanggung jawab)

nti Korupsi
emberikan waktu yang
suai dalam pengerjaan
valuasi pembelajaran

mitmen mutu, akuntabilitas, nasionalisme, pelayanan publik, dan anti
iharapkan pun tidak sesuai.

46

7. Melakukan a. Memeriksa hasil a. Tersedia hasil Ak
Me
analisis hasil evaluasi evaluasi sis

belajar siswa pembelajaran pembelajaran Ko
Me
peserta didik peserta didik sis
me

An
Me
sis

b. Melakukan b. Tersedianya hasil Na
analisis analisis evaluasi Me
ketercapaian pembelajaran sis
KKM pada hasil yang mencapai be
evaluasi KKM ag
pembelajaran
terhadap materi Et
Me
sis
efi

Analisa Dampak:
Jika saat pelaksanaan analisis hasil belajar siswa tidak menerapkan nilai
publik, maka proses analisis dapat terjadi kesalahan hingga menimbulka

4

kuntabilitas Visi - Unggul dalam
mutu akademis
emeriksa hasil belajar Unggul
- Guru unggul
swa secara transparan Aktif dalam inovasi
pembelajaran
omitmen Mutu Misi (kreatif inovatif,
emeriksa hasil belajar Pencapaian kerja keras,
swa secara teliti untuk penguasaan pantang
engindari kesalahan kompetensi siswa menyerah,
dalam kegiatan disiplin,
nti Korupsi pembelajaran tanggung jawab)
emeriksa hasil belajar berorientasi kepada
swa secara objektif criteria ketuntasan
minimal (KKM).
asionalisme
enganalisis hasil belajar
swa tanpa membeda-
edakan gender, suku,
gama, ras dan golongan

tika Publik
enganalisis hasil belajar
swa secara efektif dan
isien

akuntabilitas, komitmen mutu, anti korupsi, nasionalisme dan etika
an analisis yang tidak objektif.

47

D. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi

Rancangan rencana kegiatan jadwal ini digunakan untuk memperkirakan lama

waktu yang diperlukan dalam mengerjakan setiap kegiatan dan target yang akan

dicapai. Rencana aktualisasi nilai-nilai dasar ini akan direalisasikan selama off kampus,

terhitung mulai tanggal 2 Juni 2021 s.d. 6 Juli 2021 di instansi kerja penulis yaitu di

SMP Negeri 19 Depok.

Tabel 6

Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi

No. Nama Kegiatan Waktu Kegiatan
1. Melaksanakan konsultasi dengan mentor 2 Juni – 4 Juni 2021

mengenai rencana aktualisasi.

2. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5 Juni 2021

(RPP) 6 Juni – 9 Juni 2021
3. Membuat media pembelajaran berupa guess the

picture game pada power point
4. Melakukan Pretest sub materi describing people 10 Juni – 15 Juni 2021

pada siswa melalui Pembelajaran Jarak Jauh

(PJJ)
5. Melaksanakan pembelajaran jarak jauh dengan 16 Juni – 22 Juni 2021

media yang sudah dipersiapkan

6. Melaksakan evaluasi pembelajaran 23 Juni - 27 Juni 2021
7. Melakukan analisis hasil belajar siswa 28 Juni – 6 Juli 2021

48

BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Nilai-nilai dasar Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu

dan Anti Korupsi (ANEKA) merupakan nilai-nilai yang dijadikan pedoman bagi
Aparatur Sipil Negara (ASN) dalam melaksanakan tugas-tugas dan kewajiban dalam
instasi kerja masing-masing. Sebagai pelayan publik dalam bidang pendidikan harus
bekerja dengan memberikan pelayanan dan pendidikan yang terbaik. Sesuai dengan
visi SMP Negeri 19 Depok yaitu U-SMART (Unggul, Santun, Mandiri, Aktif, Religius,
dan berTeknologi) serta Berwawasan Lingkungan dan berjiwa wirausaha
(enterpreneur ).

B. Saran
Pembelajaran yang inovatif dan kreatif merupakan tugas guru dalam upaya

meningkatkan minat siswa dalam belajar, sehingga penyampaian materi akan
tersampaikan sesuai dengan tujuan dari pembelajaran. Penggunaan metode yang
monoton akan berdampak pada nilai siswa. Semoga saja penerapan metode guess the
picture game pada mata pelajaran Bahasa Inggris dalam menjadi salah satu contoh
pembelajaran yang inovatif dan kreatif guna meningkatkan motivasi belajar pada siswa
di SMP Negeri 19 Depok.

49

DAFTAR PUSTAKA

Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) 2020-2024 Tentang Strategi
Pembangunan Nasional

Peraturan LAN No. 1 Tahun 2021 Tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Permenpan RB Nomor 16 . (2009). Tentang Jabatan Fungsional Guru Dan Angka

Kreditnya. Jakarta : Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara
Dan Reformasi Birokrasi.
Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 93/K.1/PDP.07/2021 Tentang
Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS
Lembaga Administras Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan II
dan III : Akuntabilitas.Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan II
dan III : Nasionalisme. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan II
dan III : Etika Publik. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan II
dan III : Komitmen Mutu. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan
II dan III : Anti Korupsi. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Pelayanan
Publik. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Manajemen
Aparatur Sipil Negara. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Whole of
Goverment. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2017). Modul Pendidikan dan
Pelatihan Dasar Calon PNS Habituasi Jakarta : Lembaga Administrasi
Negara Republik Indonesia.

50