LATIHAN TOPIKAL AKTIVITI SAINS TAHUN 6

TAHUN 6

KEMAHIRAN PROSES SAINS

Lengkapkan carta alir di bawah yang menunjukkan langkah-langkah yang
perlu diambil untuk melakukan eksperimen.

Mengenal Merancang
pasti masalah eksperimen

Mengumpul
data

2

KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 6
Semakan
Memerhati kulat roti menggunakan mikroskop.
3
Langkah-langkah Kemahiran Manipulatif

1) Ambil dan sediakan
kepingan roti yang telah
ditumbuhi kulat.

2) Dengan menggunakan
jarum peniti, ambil sedikit
kulat yang terdapat pada
roti.

3) Letakkan spesimen yang
diambil di atas slaid kaca
dan titiskan air di atas
spesimen menggunakan
penitis.

4) Letakkan sisip kaca
perlahan-lahan ke atas
spesimen.

5) Letakkan slaid kaca di
bawah mikroskop dengan
berhati-hati.

6) Perhatikan spesimen di
bawah spesimen.

7) Lakarkan spesimen yang
diperhatikan.

8) Buang spesimen yang
telah digunakan ke dalam
tong sampah dan
bersihkan sisip kaca dan
slaid kaca.

9) Simpan peralatan dan
bahan sains yang telah
dibersihkan ditempatnya.

TAHUN 6

PERATURAN BILIK SAINS SEMAKAN
BIL SOALAN
1 Senaraikan perkara yang perlu dipatuhi ketika berada

dalam Bilik Sains.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
2) Senaraikan perkara yang tidak boleh dilakukan ketika
berada di dalam Bilik Sains.
a)
b)
c)
d)
e)

4

TAHUN 6

MIKROORGANISMA

Definisi _________________________

_________________________
_________________________

Jenis •____________________________
•____________________________
•____________________________

•____________________________
•____________________________

Menjalan- •__________________________
kan •__________________________
•__________________________
proses
hidup

Kesan •__________________________
buruk •__________________________
•__________________________
•__________________________

Kegunaan •__________________________
•__________________________
•__________________________

•__________________________

5

BIL SOALAN STEAMHAUNK A6 N
1.

vw xy z

Labelkan :
i. v : ______________________

ii. w : ______________________
iii. x : ______________________
iv. y : ______________________
v. Z : ______________________

2. Faktor pertumbuhan mikroorganisma :

i. ______________________________

ii. ______________________________

iii. ______________________________

iv. ______________________________

v. ______________________________

3. Nyatakan langkah-langkah pencegahan penyakit berjangkit :

a. _____________________________________________________
b. _____________________________________________________
c. _____________________________________________________
d. _____________________________________________________
e. _____________________________________________________

4. Jelaskan amalan harian yang perlu bagi mencegah jangkitan

penyakit berjangkit :

a. ______________________________________________________
b. ______________________________________________________
c. ______________________________________________________
d. ______________________________________________________
e. ______________________________________________________
f. ______________________________________________________

6

TAHUN 6

INTERAKSI ANTARA HIDUPAN SEMAKAN
BIL SOALAN

1 Apakah yang dimasukkan dengan persaingan antara haiwan?

………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………

2.

Pokok tanduk rusa tumbuh menumpang pada pokok lain untuk
terus hidup, namun perumah tetap hidup subur. Apakah jenis
interaksi antara tumbuhan ini.
……………………………………………………………………….
3.

Pokok pisang membiak melalui anak pokok . Keadaan ini
menyebabkan pokok induk dan anak pokok tumbuh
berhampiran antara satu sama lain.Apakah faktor persaingan
antara pokok pisang dengan anak-anak pokok pisang?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

7

TAHUN 6

BIL SOALAN SEMAKAN

4 Maklumat berikut menunjukkan langkah-langkah untuk

menyiasat faktor persaingan antara tumbuhan .
P Sediakan dua bekas semaian yang sama saiz dan

isikan bekas dengan kuantiti tanah yang sama
banyak. Labelkan X dan Y.
Q Letakkan 5 biji benih jagung ke dalam bekas X dan 15

biji benih jagung ke dalam bekas Y.
R Siramkan kedua-dua bekas dengan isipadu air yang

sama setiap hari.
S Selepas dua minggu, bandingkan pertumbuhan anak

benih jagung.

Apakah faktor persaingan antara tumbuhan yang dikenal pasti
daripada langkah langkah diatas?
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
5 Senaraikan LIMA contoh haiwan yang hidup berkumpulan dan
haiwan yang hidup bersendirian.
HAIWAN HIDUP BERKUMPULAN HAIWAN HIDUP BERSENDIRIAN

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

8

TAHUN 6

BIL SOALAN SEMAKAN

6 Berikan EMPAT faktor yang menjadi punca persaingan antara

haiwan. ………………………………………………………….
………………………………………………………….
i. ………………………………………………………….
ii. ………………………………………………………….

iii.
iv.

Senaraikan ENAM aktiviti manusia yang menyebabkan
7

dan tumbuhan diancam kepupusan.

i. ………………………………………………………….

ii. ………………………………………………………….
…….……………………………………………………………………………………………………………….
viiii.. ………………………………………………………….
iv. ………………………………………………………….

v.

Serigala Rusa Harimau Itik

8 Rajah mmeennduanjpuakktkaannemmapkaatnjeanni?s haiwan yang tinggal di habitat
yang sama.

a) Dua jenis haiwan yang manakah bersaing untuk
i) __________________________
ii) __________________________

b) Haiwan yang manakah menyebabkan persaingan
antara dua jenis haiwan yang kamu nyatakan di (a).

______________________________________________

c) Nyatakan jenis persaingan antara haiwan yang kamu
nyatakan di (a)
_______________________________________________

d) Nyatakan dua faktor lain yang menyebabkan
persaingan antara haiwan-haiwan.
i) _______________________________________________
ii) _______________________________________________

TAHUN 6

PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN SEMAKAN
BIL SOALAN

1 Berikan LIMA contoh haiwan yang telah pupus.

i) ___________________ ii) ______________________
iii) ___________________ iv) ______________________
v) ____________________
2 Berikan LIMA contoh haiwan yang diancam

kepupusan.
i) _____________________ ii) _____________________
iii) ____________________ iv) _____________________
v) ___________________
3 Berikan LIMA contoh tumbuhan yang diancam

kepupusan.
i) ______________________________
ii) _____________________________
iii) _____________________________
iv) _____________________________
v) _____________________________
4 Senaraikan ENAM aktiviti manusia yang menyebabkan
haiwan dan tumbuhan diancam kepupusan.
i) ____________________________________________________
ii) ____________________________________________________
iii) ____________________________________________________
iv) ___________________________________________________
v) ____________________________________________________
vi) ___________________________________________________

10

BIL SOALAN TAHUN 6
SEMAKAN
5 Senaraikan TIGA bencana alam yang menyebabkan
haiwan dan tumbuhan terancam.
i) __________________________________________________
ii) _________________________________________________
iii) _________________________________________________

6 Apakah maksud pemeliharaan?

______________________________________________________
_____________________________________________________
7 Senaraikan LIMA aktiviti pemeliharaan.

i) ____________________________________________________
ii) ___________________________________________________
iii)___________________________________________________
iv)___________________________________________________

emuliharaan?
v) ___________________________________________________
8 Apakah maksud p
_____________________________________._________________
______________________________________________________
9 Senaraikan DUA aktiviti pemuliharaan

i) _____________________________________________________
ii) _____________________________________________________

TAHUN 6

PETA PELBAGAI ALIR

Faktor haiwan dan
tumbuhan
terancam

PETA BUIH

Haiwan
terancam

12

TAHUN 6

PETA BUIH

Tumbuhan
terancam

13

TAHUN 6

Cara
mengatasi
(Pemeliharaan)

Cara
mengatasi
(Pemuliharaan)

TAHUN 6

DAYA

1. Daya adalah atau yang bertindak ke
atas sesuatu objek.

2. Daya tarikan ialah daya yang menggerakkan objek _________________
kita.

3. Daya tolakan ialah daya yang menggerakkan objek _______________
kita.

4. Apakah daya yang terlibat ketika pekebun melakukan kerja
memangkas pokok?

___________________________________________________________

5. Apakah daya yang dikenakan kepada pengayuh untuk
menggerakkan kayak ke hadapan?

___________________________________________________________

6. Nyatakan daya yang terlibat dalam setiap aktiviti di bawah.

TAHUN 6

TAHUN 6

KESAN DAYA

KESAN DAYA

TAHUN 6

KENALPASTI KESAN DAYA BERIKUT .
A.

B.
C.

D.

E.

TAHUN 6

DAYA GESERAN
1. Daya geseran ialah daya yang terhasil apabila dua permukaan
antara satu sama lain.

2. Daya geseran sentiasa _____________________________ arah pergerakan
objek.

3. dan
adalah faktor yang mempengaruhi daya geseran.

4. Berikan kebaikan daya geseran.
i. ___________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________
iii.___________________________________________________________________
iv.__________________________________________________________________
v. __________________________________________________________________

5. Berikan keburukan daya geseran.
i. ___________________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________________
iii.___________________________________________________________________
Menambahkan Daya Geseran

1.
2.
3.
4

® MODUL SAINS UPSR – TELEGRAM

TAHUN 6
Mengurangkan Daya Geseran
1.
2.
3.
4.
5.

KELAJUAN SOALAN TAHUN 6
BIL SEMAKAN

1. Apakah maksud kelajuan?

...…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

2. Apakah unit kelajuan?
...…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

3. Unit kelajuan

4. Mengapakah unit kelajuan km/j tidak sesuai digunakan
untuk mengukur kelajuan bagi seorang murid yang sedang
berjalan kaki?
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

21

BIL SOALAN TAHUN 6
SEMAKAN
5. Mengapakah speedometer penting bagi sesebuah
kenderaan?

...…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

6. Adakah objek yang pegun mempunyai kelajuan?
Mengapa?

...…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

7.
Faktor yang

mempengaruhi
kelajuan

8. Kelajuan boleh dikira dengan menggunakan rumus.
Nyatakan rumus untuk mengira kelajuan.

BIL SOALAN TAHUN 6
SEMAKAN

9. Kereta F1 boleh berlumba dengan kelajuan sehingga 360

kilometer dalam masa satu jam. Apakah unit kelajuan yang
digunakan?

10. Sebuah motosikal mengambil masa 1 minit untuk bergerak
sejauh 600 meter. Berapakah kelajuannya dalam unit m/s ?

11. Seekor kura-kura bergerak dengan kelajuan 25 m/s. Berapa
jauhkah kura-kura boleh bergerak dalam masa 4 saat?

12. Carta palang di bawah membandingkan masa yangMasa yang
diambil oleh tiga orang murid yang berlainan untukdiambil (s)
menamatkan perlumbaan sejauh 100 meter. Apakah
kesimpulan yang boleh kamu buat?

Dina Lim Amir
Murid

BIL SOALAN TAHUN 6
SEMAKAN
13. Jika kereta mainan Amir bergerak pada kelajuan 3m/s,
berapa jauhkah kereta tersebut boleh bergerak dalam
masa 5 saat ?

14. Jadual di bawah menunjukkan jarak yang dilalui oleh
empat jenis kenderaan P, Q, R dan S dalam masa 2 jam.

Kereta PQR S
Jarak yang dilalui (km) 170 190 150 200

a) Kenderaan manakah yang bergerak paling laju?
……………………………………………………………

b) Kenderaan P mempunyai kelajuan ……………………….
c) Kenderaan …………… bergerak lebih perlahan daripada

kenderaan Q tetapi lebih laju daripada kenderaan ……….

15. Pada pukul 8.30 pagi, ayah Dina bertolak keluar dari rumah

dan sampai ke pejabat pada pukul 9.00 pagi. Jika ayah
Dina memandu pada kelajuan 60km/j, berapakah jarak di
antara rumah dengan pejabatnya?



TAHUN 6

PENGAWETAN MAKANAN
A. (1) Dengan menggunakan peta alir, pilih urutan yang betul bagi
proses pembotolan jem di bawah.

Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3

Langkah 4 Langkah 5

PETA ALIR

Masakkan isi nanas tadi dengan gula di dalam periuk dengan api
yang perlahan.
Kupas nanas dan bersihkan. Kemudian potong kecil – kecil. -
Kacau jem nanas, dan tutup api apabila jem kelihatan betul betul
pekat.
Sejukkan jem dan masukkan kedalam bekas. Lebalkan bekas jem
nanas tersebut.
Kisar nanas tadi sehingga hancur.

TAHUN 6

A. (ii)Jawab soalan di bawah berdasarkan pernyataan dalam peta alir.

Bil Soalan Jawapan

1 Apakah kaedah pengawetan yang

digunakan untuk menghasilkan jem
nanas. Nyatakan kaedah lain yang
sesuai untuk mengawet nanas.

2 Apakah faktor keperluan pertumbuhan

mikroorganisma yang disingkirkan dalam
kaedah pengawetan ini.

3 Berikan tiga contoh buah – buahan lain
yang sesuai diawet seperti kaedah ini.

4 Pada pendapat kamu, adakah kaedah
pengawetan ini baik? Mengapa?

5 Ramalkan apakah yang akan berlaku

kepada buah nanas ini sekiranya tidak
diawet selepas seminggu dibiarkan di
atas meja.

B. Tuliskan ciri – ciri bagi makanan yang berikut. TAHUN 6
Daging ayam
Ikan

Ciri – ciri Nasi
makanan Roti dan kek
yang rosak

Buah - buahan

Sayuran

Susu

TAHUN 6

C. Jawab soalan berdasarkan gambar.
PENGAWETAN MAKANAN

a) Nama makanan : ________________________________________________

b) Kaedah pengawetan yang sesuai : _______________________________

c) Bagaimanakah kaedah ini dijalankan :
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

d) Mengapa kaedah ini dipilih:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

e) Mengapakah mikroorganisma tidak sesuai membiak dalam kaedah
pengawetan ini?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

f) Nyatakan kesan pengawetan ini terhadap buah mangga.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

g) Berikan tiga contoh makanan yang dapat diawet dengan cara ini.
1.________________________________________________________________

2.________________________________________________________________

3.________________________________________________________________

TAHUN 6
D. Lengkapkan jenis – jenis makanan mengikut kaedah pengawetan
yang betul.

Kaedah pengawetan makanan

pendidihan penjerukan pembungkusan penyejuk pengasinan pengeringan
vakum bekuan

pelilinan pempasteuran pengetinan pendinginan penyalaian
dan

pembotolan

TAHUN 6

E. Jawab semua soalan – soalan berikut.

1 Memasak makanan menggunakan api merupakan satu kaedah pengawetan

terawal dalam tamadun manusia semenjak ________________ sebelum masihi.
2 Bagaimanakah cara masyarakat Arab Kuno menyimpan makanan sebagai

persediaan banjir? _________________________________
3 Semenjak 1400 Tahun Masihi, manusia telah __________________________ pada

makanan supaya tidak berlaku pembaziran dan kekurangan makanan.
4 Louis Pasteur telah menemui kaedah menghapuskan bakteria secara

_____________________ dan _______________________ cecair.
5 Penggunaan _______________________ membolehkan makanan tahan untuk

jangkamasa yang lebih lama.
6 Manusia telah mengawet makanan dengan pelbagai kaedah. Apakah

kepentingan mengawet makanan?
a) _________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________
d) _________________________________________________________________
e) _________________________________________________________________

7 Apakah yang menyebabkan makanan rosak?

______________________________
8 Terangkan maksud pengawetan.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9 Apakah tujuan kita mengawet makanan?

________________________________________________________________________
10 Bagaimanakahcaranya untuk memastikan makanan di bawah tidak rosak

a) Buah mangga : __________________________________________________
b) Susu segar : ______________________________________________________
c) Asam gelugur : __________________________________________________

TAHUN 6

BAHAN BUANGAN

Kenali Bahan Buangan

Soalan 1:

a) Apakah maksud bahan buangan?
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….

b) Berikan 3 contoh bahan buangan.
i)………………………………………….
ii)………………………………………….
iii)…………………………………………

Soalan 2:
a) Kelaskan bahan buangan dibawah mengikut kumpulan yang betul.

Surat khabar Botol plastik Besi buruk

Botol kaca majalah Surat khabbar

Botol plastik aluminium Pembungkus
Bahan sintetik Tin susu makanan

Balang kaca

Jenis Bahan Buangan

Plastik Logam Kaca Kertas

TAHUN 6

Soalan 3:

Berikan contoh setiap bahan buangan di bawah;

a) Sisa makanan
i……………………………………………………..
ii…………………………………………………….
ii……………………………………………………..
iv…………………………………………………….

b) Bahan kumuh dan tinja
i………………………………………………………
ii………………………………………………………

c) Sisa toksik
i………………………………………………………
ii………………………………………………………
ii………………………………………………………
iv……………………………………………………..
v………………………………………………………
vi……………………………………………………..
vii……………………………………………………..

Terbiodegradasikan atau tidak

a) Apakah maksud bahan buangan terbiodegradasikan?
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….

b) Berikan contoh bahan buangan terbiodegradasikan.
i)…………………………………………….
ii)……………………………………………
iii)……………………………………………
iv)……………………………………………

c) Apakah maksud bahan buangan tidak terbiodegradasikan?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

d) Berikan contoh bahan buangan tidak terbiodegradasikan.
i)……………………………………………
ii)……………………………………………
iii)…………………………………………..

® MODUL SAINS UPSR – TELEGRAM 32

TAHUN 6
e) Mengapakah penggunaan bahan tidak terbiodegradasikan perlu

dikawal?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
f) Bagaimanakah bahan buangan boleh dikelaskan?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
g) Ramalkan apakah yang akan berlaku sekiranya semua bahan
buangan adalah tidak terbiodegradasikan?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Hargai Bumi kita
a) Nyatakan maksud sisia toksik?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
b) Lengkapkan peta alir bagaimanakah bahan buangan tidak
terbiodegradasikan menyumbang kepada pencemaran persekitaran.
i. Terjadinya bencana alam (banjir)

kawasan bandar

ii. Memberi kesan kepada kesihatan manusia

kawasan bandar

TAHUN 6

c) Nyatakan 4 kesan buruk jika bahan buangan tidak terbiodegradasikan
tidak diuruskan dengan betul.
I………………………………………………..
ii……………………………………………….
ii……………………………………………….
iv………………………………………………

Amalan Pengurusan Bahan Buangan
a) Lengkapkan

Peranan manusia
dalam menguruskan

bahan buangan
dengan secara
terancang untuk
kehidupan lestari.

TAHUN 6

b) Amalan 3R dapat mengurangkan longgokan bahan buangan
dipersekitaran kita. Nyatakan maksud 3R?
R :…………………………………….
R :…………………………………….
R :…………………………………….

Pengurusan bahan buangan secara terancang

a) Susun langkah-langkah menguruskan bahan buangan domestik
oleh pihak berkuasa tempatan mengikut urutan yang betul.

Bahan buangan yang tidak boleh dikitar semula
dibakar di dalam incinerator dan dilupuskan.

Bahan buangan diasingkan mengikut jenis di pusat
pengumpulan sampah.

Bahan buangan yang boleh dikitar semula
dipadatkan dan dihantar ke kilang pemprosesan
untuk dijadikan bahan yang baharu.

Bahan buangan dikutip dan dihantar ke pusat
pengumpulan sampah.

TAHUN 6

GERHANA
1 Terdapat DUA jenis gerhana iaitu:

i) ..............................................................................................

ii) .............................................................................................

2 Apakah DUA sifat cahaya yang menyebabkan gerhana berlaku?

i) ..............................................................................................

ii) .............................................................................................

3 Lukis dan labelkan kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari ketika
gerhana Bulan berlaku.

Gerhana ....................................................
Fenomena ini berlaku pada waktu ( siang , malam )

TAHUN 6
4 Lukis dan labelkan kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari ketika

gerhana Matahari berlaku.

Gerhana ....................................................
Fenomena ini berlaku pada waktu ( siang , malam )
5 Mengapakah gerhana Bulan berlaku?

Gerhana Bulan berlaku kerana ............................. menghalang
.............................. daripada sampai ke ..........................................
6 Mengapakah gerhana Matahari berlaku?
Gerhana Matahari berlaku kerana ............................. menghalang
........................ daripada sampai ke ..........................................
7 Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul berpandukan rajah
di bawah.

Rajah 1

TAHUN 6

a) Gerhana Bulan berlaku apabila .....................................berada di
antara ............................................. dengan ....................................
dalam satu garis lurus.

b) Gerhana Bulan penuh berlaku apabila Bulan berada di
kedudukan ......................................................................................

c) Apabila Bulan berada di kedudukan P dan R, gerhana
___________ berlaku.

d) Gerhana bulan tidak berlaku ketika bulan berada di kedudukan
___________.

8 Berikut adalah situasi yang berlaku di suatu kawasan.

Ketika gerhana Bulan penuh berlaku, didapati bulan
langsung tidak kelihatan.
Berikan inferens kamu terhadap pemerhatian ini.
.................................................................................................................
9 Kawasan X telah mengalami fenomena gerhana Matahari.
a) Peduduk kawasan X mendapati waktu siang menjadi lebih ...

i) terang

ii) gelap



TAHUN 6

b) Berikan inferens anda tentang pemerhatian di 7 (a).

..............................................................................................................
.............................................................................................................
10 Rajah 2 menunjukkan satu peringkat gerhana Matahari. Namakan
peringkat gerhana ini.

Rajah 2
.......................................................................................................

TAHUN 6

BURUJ

APAKAH BURUJ?

1. Buruj ialah _________________ bintang yang kelihatan membentuk
_______________ tertentu di langit pada waktu ________________.

2. Mengapakah bintang-bintang sentiasa berubah kedudukannya
seperti Matahari dan Bulan?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

3. Bintang tidak berkelip-kelip jika kita melihatnya dari angkasa lepas.
Tetapi bintang-bintang akan berkelipan jika kita melihatnya dari Bumi.
Mengapa?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..

4. Bolehkah kamu melihat buruj di langit pada waktu siang? Mengapa?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

5. Adakah buruj yang sama akan kelihatan di tempat yang sama
sepanjang tahun? Jelaskan jawapan anda.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

BURUJ DI LANGIT MALAM

1. Bintang-bintang yang membentuk corak menarik dan boleh dilihat
dari Bumi dikenali sebagai apa?
…………………………………………………………………………………………

TAHUN 6

2. Corak-corak menarik di langit pada waktu malam terbentuk dari apa?
…………………………………………………………………………………………

3. Adakah corak-corak ini wujud? Berikan alasan anda.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

4. Tahukah kamu, berapakah bilangan buruj yang juga dikenali sebagai
zodiak?
…………………………………………………………………………………………

5. Apakah bezanya buruj dan zodiak?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

6. Nyatakan empat buruj yang mudah dilihat dari Bumi
a. ………………………………………
b. ………………………………………
c. ………………………………………
d. ……………………………………...

KENALI BURUJ

1. Padankan

Buruj Pari ● ● Kala Jengking

Buruj Skorpio ● ● Layang-layang

Buruj Belantik ● ● Gayung atau senduk dengan tangkainya

Buruj Biduk ● ● Seorang Pemburu

TAHUN 6

2. ●

●

●

●

Antara pernyataan berikut, tandakan (√ ) bagi pernyatan yang benar
tentang buruj ini.

Buruj ini kelihatan seperti layang-layang
Buruj ini boleh dilihat pada siang hari
Buruj ini paling kecil dan mudah dikenal pasti
Buruj ini di bentuk dari gugusan empat bintang
Mudah dilihat di sebelah hemisfera selatan

3. Apakah ciri-ciri Buruj Biduk?
a. ………………………………………………………………………………
b. ………………………………………………………………………………

4. Perhatikan rajah di bawah

a. Rajah di atas menunjukkan seekor kala jengking. Apakah buruj yang
sering dikaitkan dengan haiwan tersebut.
……………………………………………………………………………………….

TAHUN 6
b. Dimanakah buruj ini sering kelihatan

……………………………………………………………………………………….
5. Soalan 5(a) dan 5 (b) berdasarkan rajah di bawah.

P
Q

a. Namakan buruj yang berlabel P dan Q
P :…………………………………………………………..
Q:…………………………………………………………..

b. Nyatakan dua ciri buruj Q
1…………………………………………………………………………………………
2…………………………………………………………………………………………

6. Isi tempat kosong dengan perkataan yang betul.
a. Buruj Biduk membentuk corak _______________________ dengan
____________________. Tempoh masa buruj ini kelihatan di langit ialah
antara bulan__________________________ dan _______________________
di hemisfera__________________________.

TAHUN 6
b. Buruj __________________________ membentuk corak seorang

pemburu dengan _____________________ dan ___________________.
Tempoh masa buruj ini kelihatan di langit ialah antara bulan
Disember dan Februari. Belantik muncul di antara hemisfera
____________________ dan ______________________.
c. Buruj ________________________ membentuk corak layang-layang.
Buruj ini muncul antara bulan_______________________ dan Jun di
hemisfera ____________________.
d. Buruj Skorpio membentuk corak seekor ___________________. Bulan
Jun dan __________________ adalah tempoh masa buruj ini kelihatan.
Buruj ini muncul pada waktu malam di hemisfera__________________.
7. Tandakan (√) buruj yang mana boleh dilihat di antara kedua-dua
hemisfera utara dan hemisfera selatan?

Buruj Pari
Buruj Biduk
Buruj Skorpio
Buruj Belantik

KEGUNAAN BURUJ TAHUN 6
1. Lengkapkan carta alir di bawah
Biduk

Jenis

Skorpio

Buruj

Kegunaan

2. Nyatakan arah yang ditunjukkan oleh setiap buruj di bawah dan
labelkan arah itu menggunakan anak panah ( )

(a) (b) (c)