Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/PELATIHAN Oleh : Dina Suandini,S.Pd,MM. Nama Pelatihan : Calon Guru Penggerak Nama Mata Diklat : Seni Budaya Tujuan pelatihan : 1. Peserta didik dapat menganalisis konsep, prosedur, fungsi, tokoh, dan nilai estetis dalam seni rupa. 2. Peserta didik dapat mempresentasikan karya seni rupa berdasarkan konsep, prosedur, fungsi, tokoh, dan nilai estetis dalam bentuk lisan atau tulisan. Indikator pelatihan : Membuat tulisan, mengidentifikasi, menganalisis, dan mempresentasikan. Alokasi waktu : 1 x 10 menit 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke 1 TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU A. Kegiatan Pendahuluan Pendahuluan (persiapan/orientasi) 1. Guru meminta salah satu siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan nya masing-masing. 2. Guru menanyakan kabar kepada peserta didik dan menanyakan siapa yang tidak hadir pada hari ini. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di dilaksanakan. 2 Menit Apersepsi Guru menanyakan kepada peserta didik mengenai deskripsi tokoh,dan nilai estetis dalam karya seni rupa. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk menjawab dan memberi penghargaan bagi yang menjawab meskipun tidak sesuai konsep Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di hadapi. B. Kegiatan Inti Pertemuan 1 : 8 menit STIMULUS: Guru memberikan penjelasan singkat tentang konsep, prosedur, fungsi, tokoh,dan nilai estetis dalam karya seni rupa Guru menjelaskan beberapa bahan dan alat yang akan di gunakan peserta didik. 1 menit IDENTIFIKASI MASALAH Guru mengidentifikasi permasalahan konsep, prosedur, fungsi, tokoh,dan nilai estetis dalam karya seni rupa mendeskripsikan permasalahan yang disampaikan oleh guru 1 menit MENGUMPULKAN DATA Guru membagi kelompok dan mempersiapkan peserta didik untuk mengidentifitasi materi pada setiap kelompok. Peserta didik menganalisis konsep, prosedur, fungsi, tokoh,dan nilai estetis dalam karya seni rupa. Peserta didik melakukan presentasi sesuai materi masing-masing yang sudah ditentukan. 3 menit MENGOLAH DATA Peserta didik menganalisis data hasil pengamatan di dalam kelompoknya Peserta didik mendiskusikan informasi yang diperoleh dari hasil pengamatan dan membuat kesimpulan, serta memformulasikan konsep, prosedur, fungsi, tokoh,dan nilai estetis dalam karya seni rupa. 1 menit MEMVERIFIKASI Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan dan kelompok lain memberikan pertanyaan sesuai materi pada kelompoknya. 1 menit MENYIMPULKAN Peserta didik menyimpulkan hasil presentasi dan diskusi yang telah di lakukan Guru memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang konsep, prosedur, fungsi, tokoh,dan nilai estetis dalam karya seni rupa 1 menit Bahan Ajar 1. Buku pegangan siswa SENI BUDAYA kelas XI semester 2. 2. Mencari pendukung materi sesuai kelompok pada internet. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IMAM SYAFI’I, S.Pd.I., M.Pd. I NIP. 19710807 200501 1 008 DINA SUANDINI, S.Pd,MM. NIP.197202282003122001
LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS -01) KONSEP, PROSEDUR, FUNGSI, TOKOH, DAN NILAI ESTETIS DALAM KARYA SENI RUPA 1. TUJUAN KEGIATAN : Setelah kegiatan pembelajaran peserta didik mampu mendeskripsikan informasi/data dari berbagai sumber tentang jenis, fungsi, tema, nilai estetis, dan tokoh berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisan serta mampu mempresentasikan hasi deskripsi lisan dan tulisan mengenai jenis, fungsi, bentuk dan nilai estetis sebuah karya seni rupa. Sehingga mampu menunjukkan sifat peduli lingkungan, kerjasama, disiplin, santun dan selalu bersyukur. 2. HIPOTESIS : 1) Apakah konsep, fungsi, bentuk, Teknik, dan nilai estetis dalam berkarya seni rupa dapat membentuk suatu aliran seni rupa? ya /tidak 2) Jika muncul tokoh seni rupa, bagaimana melihat aliran seni pada tokoh tersebut? 3) Apakah aliran seni rupa dapat mempengaruhi nilai estetis seninya? Ya/tidak 4) Jika tokoh seni rupa telah mahir menerapkan Teknik dan nilai-nilai estetika, apakah apakah dapat menentukan jenis aliran seninya? 3. ALAT DAN BAHAN : 1.Alat: a. LCD Proyektor b. Slide PPT tentang aliran seni rupa c. Jaringan internet d. Kertas lembar refleksi e. Video pembelajaran interaktif 2.Media: a. Pengetahuan siswa tentang aliran dan tokoh seni rupa b. Internet, menggali materi tentang aliran tokoh seni rupa 3.Sumber Pembelajaran: a. Nusantara, Yayat. Seni Budaya Untuk SMA Kelas XI. Erlangga, 2007 b. A.W, Sukimin. Rianawati. Ari Bambang Wibowo. Rima Y. Seni Budaya Untuk Kelas XI SMA Dan MA. Global, 2012 c. Adjie Pamungkas, Allamah. Aneka Ragam Seni Dan Ketrampilan Lampung Untuk SMA/MA/SMK Kelas XI. Mitra Media Pustaka 2013 d. Nuh, Muhammad. Seni Budaya SMA/MA SMK/MAK Kelas XI. Kementerian Pendididkan dan Kebudayaan, 2014. 4. KEGIATAN PRESENTASI : 1. PRESENTASI SETIAP KELOMPOK : A. Langkah-langkah Kegiatan - Kel.1, Aliran Naturalis - Kel.2, Aliran Realis - Kel.3, Aliran Dekoratif - Kel.4, Aliran Seni Pop - Kel.5, Aliran Seni Optik - Kel.6, Aliran Seni Konseptual - Kel.7, Aliran Seni Kontemporer - Kel.8, Aliran Seni Postmodern LEMBAR PENGAMATAN 1 Presentasi kelompok 1 1. Pemaparan materi tentang aliran dan tokoh aliran Naturalis. 2. Identifikasi konsep, teknik, dan nilai estetis oleh kelompok 1. 3. Analisis lukisan dan tokoh. 4. Diskusi dengan menyampaikan pertanyaan dari 7 kelompok. 5. Kesimpulan. LEMBAR PENGAMATAN 2 Presentasi kelompok 1 1. Pemaparan materi tentang aliran dan tokoh aliran Realis. 2. Identifikasi konsep, teknik, dan nilai estetis oleh kelompok 2. 3. Analisis lukisan dan tokoh. 4. Diskusi dengan menyampaikan pertanyaan dari 7 kelompok. 5. Kesimpulan. CONTOH PERTANYAAN 1. Apa ciri dan karakter aliran naturalis? 2. Apa pengeruh aliran naturalis pada dunia Pendidikan? 3. Apa Teknik yang digunkan dalam melukis aliran naturalis.