RPP APAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Cimahi
Mata Pelajaran : Analisis Kimia Dasar
Kompetensi Keahlian : Kimia Industri
Kelas : X Kimia Industri A, B, C
Materi Pokok : Alat Kesehatan dan Keselamatan Kerja
Sub Materi Pokok : APAR
Alokasi Waktu : 3 x 30 menit

A. Kompetensi Inti:
KI-3 (Pengetahuan): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja dasar-
dasar Teknik Kimia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik
Kimia. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetansi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajari nya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Sikap
Kompetensi
3.3 Menerapkan prosedur Menunjukkan sikap rasa
pemadaman api dengan 3.3. Menentukan prosedur teliti dalam menentukan
APAR pemadaman api prosedur pemadaman api
dengan APAR. dengan APAR.
Menunjukkan sikap tepat
4.3 Melaksanakan 4.3.1 Melaksanakan dalam melaksanakan
pemadaman api dengan pemadaman api pemadaman api dengan
APAR dengan APAR. APAR

C. Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa dapat menentukan prosedur pemadaman api dengan APAR melalui pendekatan
Problem Based Learning (PBL) dengan teliti.

2. Siswa dapat melaksanakan pemadaman api dengan APAR melalui pendekatan PBL
dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran:

1. Materi prasyarat
• Klasifikasi kebakaran yang terdiri dari tipe A, B, C, dan D
• Jenis-jenis APAR, yaitu APAR air, APAR busa, APAR serbuk kimia, dan APAR
karbon dioksida.

2. Materi Inti
Prosedur pemadaman api dengan APAR terdiri dari empat tahap, yaitu tahap pull

pin (tarik kunci pengaman), aim at base of fire (arahkan ke dasar api), squeeze handle
(tekan gagang), dan sweep side to side (sapukan dari sisi ke sisi).
Bahan ajar disajikan pada lampiran 1

3. Materi Pengayaan
Hydrant adalah sebuah sistem pemasok air yang berfungsi untuk proteksi

kebakaran. Fire hydrant digunakan jika kebakaran berskala besar sudah tidak bisa
dipadamkan lagi oleh APAR.

E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Student Center Learning (SCL)
2. Model : PBL
3. Metode : Diskusi

F. Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran
1. Alat
• Laptop/HP untuk interaksi pembelajaran.
• LKS
LKS disajikan di lampiran 2
• PPT mengenai APAR untuk penguatan materi
PPT disajikan di lampiran 1
2. Bahan
-
3. Media :
a. Google classroom untuk penyampaian materi dan tugas.
b. Google meet atau zoom untuk tatap muka virtual.
c. Google Form untuk evaluasi APAR melalui link:
https://forms.gle/Bvto8Fc8YX5gEdeq9
d. Video mengenai APAR untuk membuktikan kebenaran atau tidaknya hipotesis
melalui link:
https://www.youtube.com/watch?v=JZTm9NIW6-E
Media disajikan di lampiran 3.

G. Sumber Belajar
1. Yuzelma.. (2019). Analisis Kimia Dasar SMK/MAK Kelas X. Jawa Timur: PT. Kuantum
buku Sejahter, hal. 73-79

2. Ismara Ima K, dkk.(2014). Buku Ajar Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) Fakultas
Teknik Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta. hal-

3. LP2K3I. (2018). Modul System Pemadam Kebakaran. Jakarta
Tersedia on line:
https://fliphtml5.com/sgopa/riqt/basic

H. Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Tahapan PBL Deskripsi Kegiatan Siswa Alokasi
waktu
Pembukaan 1. Etika Pembuka 10 menit
• Siswa menjawab salam,
sapaan yang dilontarkan guru
melalui Google Meet.
• Siswa berdoa dipimpin oleh
ketua kelas.
• Siswa mengisi link presensi
menggunakan Google Form

2. Apersepsi:
Siswa mengingat kembali materi:

• Klasifikasi kebakaran yang

terdiri dari tipe A, B, C, dan D

• Jenis-jenis APAR, yaitu

APAR air, APAR busa, APAR

serbuk kimia, dan APAR

karbon dioksida.

3. Motivasi
• Siswa mendapat informasi
mengenai tujuan pembelajaran,
yaitu: menentukan prosedur
dan melaksanakan
pemadaman api dengan APAR
• Siswa mendapatkan informasi
mengenai manfaat mengetahui
prosedur pemadaman api
dengan APAR, agar bisa
menggunakan APAR dengan

Kegiatan Orientasi Masalah tepat sehingga kebakaran 10 menit
Inti kecil dapat dikendalikan untuk 15 menit
Pengorganisasian menghindari kebakaran yang
siswa lebih besar.
4. Siswa membuka link LKS
Membimbing https://bit.ly/LKS_APAR
penyelidikan individu 5. Siswa menganalisis sebuah
maupun kelompok artikel mengenai kejadian
sebuah toko yang nyaris
mengalami insiden kebakaran.
6. Siswa menuliskan minimal 5
pertanyaan dari artikel tersebut
7. Siswa menuliskan jawaban
sementara dari pertanyaan yang
sudah dirumuskan.
8. Siswa mendapatkan informasi
untuk menghubungkan mana
dari pertanyaan yang sudah
mereka rumuskan berkaitan
dengan APAR.
9. Siswa menentukan rumusan
masalah dan hipotesis terkait
dengan Bagaimana prosedur
memadamkan api dengan
APAR
10. Siswa mencari informasi tentang

• Bagian-bagian APAR
• Fungsi dari bagian-bagian apar
• Prosedur pemadaman api

dengan APAR

• Siswa mencari bagaimana jika
prosedur pemadaman api
dengan APAR tidak
berurutan?

Melaporkan hasil 11. Siswa mempresentasikan hasil 15 menit

penyelesaian masalah penggalian informasi yang sudah

Presenstasi diperoleh.

Mengevaluasi kesesu 12. Siswa mencatat prosedur 15 menit
aian penyelesaian pengoperasian APAR pada
masalah tayangan video melalui link
https://www.youtube.com/watc
h?v=JZTm9NIW6-E

13. Siswa mediskusikan hasil
temuannya di dalam video

Penutup 14. Siswa memeriksa kesesuaian 2 menit
informasi yang diperoleh 15 menit
dengan hipotesis yang sudah
dirumuskan. 1 menit
2 menit
1. Siswa dengan bimbingan guru
menarik simpula

2. Siswa mengerjakan post test di
google form melalui link
https://forms.gle/Bvto8Fc8YX5
gEdeq9

3. Siswa memperoleh informasi
materi pembelajran berikutnya

4. Siswa menutup pelajaran dengan
do’a

J. Penilaian Hasil Belajar
1. Aspek, Teknik, dan Instrumen Penilaian Pembelajaran

No Aspek Teknik Instrumen
1 Pengetahuan Tes online Soal pilihan ganda
2 Keterampilan
Lembar Ceklis Pedoman observasi disertai rubrik

3 Sikap Observasi langsung Pedoman observasi
Daftar cek dan skala penilaian disertai
rubrik

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi Soal Penilaian Pengetahuan

NO KOMPETENSI IPK MATERI
DASAR POKOK

1. 3.3 3.3.1 Klasifikasi

Menerapkan Menentukan kebakran
prosedur

pemadaman api prosedur dan Jenis

dengan APAR pemadaman APAR

api dengan

APAR.

INDIKATOR SOAL NO BENTUK KUNCI Skor
SOAL SOAL JAWABAN

Disajikan data kejadian 1 Pilihan A1
ganda C1
kebakaran akibat
Pilihan
konsleting listrik siswa Ganda

dapat menentukan jenis

APAR yang sesuai

dengan klasifikasi

kebakaran.

Disajikan tabel 2

kesesuain pemakaian

APAR dengan kelas api

siswa dapat

menentukan jenis

APAR yang sesuai

dengan kelas kebakaran

NO KOMPETENSI IPK MATERI
DASAR POKOK

Prosedur
pemadaman
api dengan
APAR

INDIKATOR SOAL NO BENTUK KUNCI Skor
SOAL SOAL JAWABAN

Disajikan gamar dan 3 Pilihan 1
diberi penormoran 4 ganda E1
mengenai prosedur 5 C1
APAR siswa dapat Pilihan
mengurutkan gambar ganda
sesuai prosedur PASS.
Disajikan gambar Pilihan
prosedur APAR yang ganda
tidak sesuai prosedur
siswa dapat
memaparkan akibat
tidak sesuai dengan
prosedur APAR
Disajikan gambar
seseorang sedangg
menggunakan
APARsiswa dapat
menentukan prosedur
dari PASS yang mana
yang sedang dilakukan

NO KOMPETENSI IPK MATERI
DASAR POKOK

INDIKATOR SOAL NO BENTUK KUNCI Skor
SOAL SOAL JAWABAN

Disajikan gambar 6 Pilhan A1
orang yang sedang ganda
memadamkan api
dengan APAR siswa
dapat mengemukakan
alasan jarak dari
sumber api

b. Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor akhir = x 100

Contoh :
Jumlah skor diperoleh 6, jumlah skor tertinggi 6:

Skor akhir = x 100 = 100

Siswa memperoleh predikat tuntas jika skor yang diperoleh 75-100 dan memperoleh
predikat belum tuntas jika memperoleh skor kurang dari 75.

Lembar Observasi disajikan pada lampiran 4a

3. Instrumen Penilaian Aspek Sikap Teliti
a. Rubrik Penilaian Aspek Teliti
Terdapat tiga indikator untuk sikap teliti dalam menentukan prosedur pemadaman
api dengan APAR,yaitu langkah terperinci, langkah sistematis, langkah sesuai SOP
Kriteria penilaian sebagai berikut:
• Skor 1, jika hanya satu indikator sikap teliti yang siswa tunjukkan.
• Skor 2, jika terdapat dua indikator sikap teliti yang siswa tunjukkan.
• Skor 3, jika terdapat 3 sikap telit yang siswa tunjukkan.
Lembar Observasi disajikan pada lampiran 4b

b. Pedoman Penskoran Penilaian Aspek Teliti
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor akhir = !" #$%& & x 100

'& '$!""$





LAMPIRAN 1 BAHAN AJAR

1. PPT
Dalam file terpisah

2. Bahan Bacaan
PENGGUNAAN ALAT PEMADAM API RINGAN (APAR)

2. Bagian-Bagian APAR

Bagian-bagian APAR (Alat Pemadam Api Ringan) dan fungsinya

bagian apar dan fungsinya
1) Tabung (Tube/Cylinder): tabung berbentuk seamless yaitu tabung yang

dibuat tanpa adanya las. Tabung Pemadam Api Ringan, Apar Tabung (Tube)
yang baik dipakai terbuat dari bahan berkualitas tinggi baja paduan dan
banyak diterapkan dalam kimia, metalurgi, mekanik. Sehingga tahan
terhadap bahan kimia serta tahan terhadap tekanan yang terukur.

2) Valve
Apar Spare part yang berfungsi untuk menutup dan membuka aliran media
(Isi) yang berada di dalam tabung.

3) Handle: berfungsi sebagai pegangan untuk menekan serta membantu valve
dalam melakukan fungsinya.

4) Pressure: berfungsi untuk menunjukkan tekanan N2 dalam tabung.
5) Hose: berfungsi sebagai selang penghantar media.
6) Nozzle: berfungsi sebagai pegangan untuk mengarahkan media pada

sumber api.
7) Sabuk Tabung: berfungsi sebagai dudukan selang pada tabung.
8) Pin Pengaman: berfungsi sebagai pengaman tabung.
9) Bracket/ Hanger: berfungsi sebagai gantungan APAR.

3. Cara menggunakan APAR adalah sebagai berikut:
1) Tarik kunci pengaman atau segel.
2) Pegang bagian ujung selang dan arahkan ujung selang ke sumber api.
3) Tekan tuas.
4) Kibaskan ujung selang pada sumber api secara perlahan sampai api padam.

Gambar Cara Menggunakan APAR Seperti Di Atas Adalah Acuan Standar Bagaimana Cara
Menggunakan Alat Pemadam Api.

Istilah yang dikenal dalam prosedur pemadaman api dengan APAR yaitu PASS singkatan
dari (pull, aim, Sequeeze, dan Sweep) dapat dilihat dari gambaran berikut:

DAFTAR PUSTAKA

Fatimah. S. (2019) Pengelolaan Laboratorium pengujian, k3, Produk Kreatif dan
kewirausahaan, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

LAMPIRAN 2a LEMBAR KERJA SISWA

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menentukan prosedur pemadaman api dengan
APAR melalui pendekatan Problem Based Learning (PBL)
dengan teliti.

2. Siswa dapat melaksanakan pemadaman api dengan APAR
melalui pendekatan PBL dengan tepat.

PETUNJUK BELAJAR

1. LKS (Lembar Kerja Siswa) merupakan
penunjang dalam kegiatan pembelajaran

2. LKS diberikan untuk masing – masing
kelompok berisi 4 sampai 5 orang

3. Masing- masing kelompok mendiskusikan hal
– hal yang terdapat dalam LKS agar dapat
memahami pembelajaran materi APAR

4. Masing – masing kelompok menjawab setiap
pertanyaan diskusi yang terdapat dalam LKS

5. Masing – masing kelompok wajib
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

Silahkan cermati artikel berikut!

Selang Penyepuh Emas Bocor, Toko
Emas di Kayuagung Nyaris Terbakar

SWARNANEWS.CO.ID, KAYUAGUNG | Salah satu toko emas di Pasar Shoping
Center, Kayuagung, Kabupaten Ogan Komering Ilir (OKI) sempat terbakar akibat
bocornya selang penyepuh emas, Senin (24/06).

Informasi yang dihimpun, api berasal dari selang alat penyepuh emas dengan bahan
bakar bensin di toko Emas Kau milik Hasan tersebut bocor. Berkat kegesitan para
penjaga toko emas dan warga mengatasi kebakaran ini, kerugian akibat kejadian ini bisa
diminimalisir.

“Ada kebocoran saat nyepuh emas. Alhamdulillah tidak ada kerugian (emas) hanya saja
saat api muncul di sekitar sumber api banyak plastik jadi cepat nyambar,” kata penjaga
toko emas, Abu saat ditemui di lokasi kebakaran.

Rekan dari Abu yang saat itu turut
menjaga toko, Yusuf
mengungkapkan, saat kejadian
mereka langsung memanggil penjaga
toko lain dan langsung saling bantu
memadamkan api.

“Tadi fokus ke pemadaman. Sempat
ada api yang naik, tapi Alhamdulillah
tidak sempat terbakar,” ujarnya.

Kepanikan ini cepat hilang setelah api yang diketahui berasal dari Toko Emas Koyamah
tersebut berhasil dipadamkan. Tidak ada korban jiwa pada peristiwa tersebut.

“Iya sempat panik tadi, ada yang lari keluar dan ada anggota langsung membantu
memadamkan api dengan air dan ember seadanya,” kata seorang penjaga konter
handphone di sekitar lokasi kejadian.

Ditemui di lokasi kebakaran, Kepala Dinas Pemadam Kebakaran dan Sat Pol PP
Kabupaten OKI, Alexander Bustomi membenarkan bahwa sempat terjadi kebakaran di
toko tersebut.

“Tapi Alhamdulillah berkat kerjasama dan bantuan dari kawan-kawan pedagang dan
pengunjung api cepat berhasil dipadamkan dengan APAR sebelum sempat membesar,”
kata Alex.

Menurutnya, memang saat terjadi hal seperti ini (kebakaran) bisa dipastikan akan terjadi
kepanikan. Namun dirinya tetap mengharapkan agar kejadian seperti ini bisa dijadikan
pelajaran salah satunya dengan melengkapi setiap toko atau tempat usaha dengan alat
pemadam api ringan (APAR).

“Disarankan punya tabung APAR khususnya yang punya potensi kebakaran. Tujuannya
apa, ketika ada api tabung itu bisa langsung digunakan dan ini terus kita sosialisasikan
untuk meminimalisir hal-hal yang tidak diinginkan terjadi,” tandasnya.

https://www.swarnanews.co.id/selang-penyepuh-emas-bocor-toko-emas-di-kayuagung-
nyaris-terbakar/

1. Tuliskan minimal 5 pertanyaan dari artikel di atas!

2. Dari pertanyaan yang sudah kalian buat pilih yang paling berhubungan dengan APAR
dan buatlah rumusan masalah!

3. Silahkan buat jawaban sementara dari rumusan masalah

4. Silakan lakukan penyelidikan dengan cara mencari informasi sebanyak-banyaknya
mengenai bagian-bagian APAR, fungsi dari bagian-bagian APAR, prosedur pemadaman
api APAR!
Tuliskan hasil penyelidikannya di bawah ini!

.



5. Silahkan analisis bagaimana jika perosedur memadamkan api dengan APAR
urutannya di rubah-rubah misalkan Squeeze-Pull-Sweep-Aim buat empat urutan
yang berbeda-beda!

6. Silakan presentasikan hasil penyelidikan dan tuliskan hasil diskusinya di kolom bawah
ini!
Tuliskan hasil penyelidikannya di bawah ini:

.

7. Catat hasil pengamatan video dengan link :
https://www.youtube.com/watch?v=JZTm9NIW6-E

8. Buktikan kebenaran hipotesis dari yang sudah anda buat dengan informasi yang
sudah diperoleh .

9. Tuliskan kesimpulan mengenai prosedur pemadaman api dengan APAR

Alhamdulillah, Selamat Anda sudah menyelesaikan LKS, terima kasih untuk semua
partisipasinya semoga bermanfaat. amin...

LAMPIRAN 2b KUNCI JAWABANLEMBAR KERJA
SISWA

TUJUAN PEMBELAJARAN

3. Siswa dapat menentukan prosedur pemadaman api dengan
APAR melalui pendekatan Problem Based Learning (PBL)
dengan teliti.

4. Siswa dapat melaksanakan pemadaman api dengan APAR
melalui pendekatan PBL dengan tepat.

PETUNJUK BELAJAR

6. LKS (Lembar Kerja Siswa) merupakan
penunjang dalam kegiatan pembelajaran

7. LKS diberikan untuk masing – masing
kelompok berisi 4 sampai 5 orang

8. Masing- masing kelompok mendiskusikan hal
– hal yang terdapat dalam LKS agar dapat
memahami pembelajaran materi APAR

9. Masing – masing kelompok menjawab setiap
pertanyaan diskusi yang terdapat dalam LKS

10. Masing – masing kelompok wajib
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

Silahkan cermati artikel berikut!

Selang Penyepuh Emas Bocor, Toko
Emas di Kayuagung Nyaris Terbakar

SWARNANEWS.CO.ID, KAYUAGUNG | Salah satu toko emas di Pasar Shoping
Center, Kayuagung, Kabupaten Ogan Komering Ilir (OKI) sempat terbakar akibat
bocornya selang penyepuh emas, Senin (24/06).

Informasi yang dihimpun, api berasal dari selang alat penyepuh emas dengan bahan
bakar bensin di toko Emas Kau milik Hasan tersebut bocor. Berkat kegesitan para
penjaga toko emas dan warga mengatasi kebakaran ini, kerugian akibat kejadian ini bisa
diminimalisir.

“Ada kebocoran saat nyepuh emas. Alhamdulillah tidak ada kerugian (emas) hanya saja
saat api muncul di sekitar sumber api banyak plastik jadi cepat nyambar,” kata penjaga
toko emas, Abu saat ditemui di lokasi kebakaran.

Rekan dari Abu yang saat itu turut
menjaga toko, Yusuf
mengungkapkan, saat kejadian
mereka langsung memanggil penjaga
toko lain dan langsung saling bantu
memadamkan api.

“Tadi fokus ke pemadaman. Sempat
ada api yang naik, tapi Alhamdulillah
tidak sempat terbakar,” ujarnya.

Kepanikan ini cepat hilang setelah api yang diketahui berasal dari Toko Emas Koyamah
tersebut berhasil dipadamkan. Tidak ada korban jiwa pada peristiwa tersebut.

“Iya sempat panik tadi, ada yang lari keluar dan ada anggota langsung membantu
memadamkan api dengan air dan ember seadanya,” kata seorang penjaga konter
handphone di sekitar lokasi kejadian.

Ditemui di lokasi kebakaran, Kepala Dinas Pemadam Kebakaran dan Sat Pol PP
Kabupaten OKI, Alexander Bustomi membenarkan bahwa sempat terjadi kebakaran di
toko tersebut.

“Tapi Alhamdulillah berkat kerjasama dan bantuan dari kawan-kawan pedagang dan
pengunjung api cepat berhasil dipadamkan dengan APAR sebelum sempat membesar,”
kata Alex.

Menurutnya, memang saat terjadi hal seperti ini (kebakaran) bisa dipastikan akan terjadi
kepanikan. Namun dirinya tetap mengharapkan agar kejadian seperti ini bisa dijadikan
pelajaran salah satunya dengan melengkapi setiap toko atau tempat usaha dengan alat
pemadam api ringan (APAR).

“Disarankan punya tabung APAR khususnya yang punya potensi kebakaran. Tujuannya
apa, ketika ada api tabung itu bisa langsung digunakan dan ini terus kita sosialisasikan
untuk meminimalisir hal-hal yang tidak diinginkan terjadi,” tandasnya.

https://www.swarnanews.co.id/selang-penyepuh-emas-bocor-toko-emas-di-kayuagung-
nyaris-terbakar/

1. Tulskan minimal 5 pertanyaan dari artikel di atas

1) Apa penyebab kebakaran?
2) Apakah ada korban Jiwa?
3) Kapan terjadinya kebakaran?
4) Mengapa kerusakan tidak terlalu parah?
5) Apa yang harus disiapkan untuk mengantisipasi dan mengambil tindakan

cepat jika terjadi kebakaran?
6) Bagaimana cara memadamkan api dengan APAR?

2. Dari pertanyaan yang sudah kalian buat pilih yang paling berhubungan dengan APAR dan
buatlah rumusan masalah:
Rumusan Masalah
Gagaimana prosedur pemadaman api dengan APAR?

3. Silahkan buat jawaban sementara dari rumusan masalah

Diduga dengan proses Pull Aim Squess Sweep (PASS) pembelajaran

4. Silakan lakukan penyelidikan dengan cara mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai
bagian-bagian APAR, fungsi dari bagian-bagian APAR, prosedur pemadaman api APAR
Tuliskan hasil penyelidikannya di bawah ini:
.
1) Bagian-bagian APAR

2) Fungsi bagian APAR
a. Pin Pengaman : b agian yang berfungsi sebagai pengaman tabung
b. Valve: bagian yang berfungsi untuk menutup dalam membuka aliran
media (isi) yang berada di dalam tabung
c. Hose : Selang penghantar media
d. Nozzle : bagian yang berfungsi sebagai pegangan untuk mengarahkan
media pada sumber api.
e. Handle : Berfungsi sebagai pegangan untuk menenkan serta
membantu valve dalam melakukan tugasnya
f. Pressure gage: bagian yang berfungsi untuk menunjukkan tekanan
dalam tabung.
g. Tabung : Terbuat dari bahan berkualitas tinggi, Berfungsi untuk
menempatkan material APAR dan penempatan bagian-bagian lain
dari APAR

3) Prosedur pemadaman api dengan APAR
a. Pull The Pin, tarik kunci pengaman ; Saat mencabut kunci pengaman yang
perlu diperhatikan jangan menekan tuas atas dan bawah secara bersamaan
.Hal ini akan membuat Pin atau kunci pengaman susah dilepas ,karena pin
tertekan
b. Aim at based of fire, arahkan selang ke sumber api ; Mengarahkan selang
tepat ke sumber api akan mempercepat proses pemadaman . Kesalahan
yang sering dilakukan ,pengguna mengarahkan ke bagian atas sumber api
atau ditembakkan di bagian lidah apinya .Sehingga,kebakaran lama
padam,bahkan resiko terburuk api tidak padam.

3) Squeeze the lever, tekan tuas (katup) bagian atas sepenuhnya ; Lakukan hal ini
dengan benar . Karena dengan menekan tuas secara penuhakan lebih cepat
mengeluarkan seluruh isi media alat pemadam kebakaran. Sehingga api segera
padam.

4) Sweep from side to side, sapukan dari satu sisi ke sisi lainnya ; Hal ini
dilakukan agar media merata dan kebakaran dapat dipadamkan dengan segera

5. Silahkan analisis bagaimana jika perosedur memadamkan api dengan APAR urutannya
di rubah-rubah misalkan Squeeze-Pull-Sweep-Aim buat empat urutan yang berbeda-
beda

1) Squeeze-Pull-Sweep-Aim
Jika diwali dengan menekan sudah dipastikan media tidak akan keluar arena
pada saat menekan terhalang oleh pin.

2) Sweep-Pull-Aim-Squeeze
Tidak akan ada yang bisa disapukan karena pin masih terkunci sehingga
tidak adakan dapat menekan kuas meskipun selang sudah diarahkan.

3) Aim-Squeeze-Sweep-Aim
Meskipun selang sudah diarahkan ke dasar api tidak dapat menekan tuas
karena terhalang sma pin yang belum di buka

4) Squeeze-aim-pull-sweep
Tidak akan dapat menekan tuas karena terhaang pin yang belum dibuka

6. Silakan presentasikan hasil penyelidikan dan tuliskan hasil diskusinya di kolom bawah
ini!
Tuliskan hasil penyelidikannya di bawah ini:

.

Siswa mempresentasikan hasil penggalian informasinya dan menuliskan
pertanyaan dan tanggapan hasil diskusi. Jawaba ideal seperti pada
jawaban no 3, 4,dan 5.

7. Catat hasil pengamatan video dengan link :
https://www.youtube.com/watch?v=JZTm9NIW6-E

Langkah-langkah penggunaan APAR
1) Pastikan kalsifikasi sumber api
2) Segera menuju ke penyimanan APAR
3) Sebelum digunakan cek sisi tabung pastikan jarum penunjuk diposisi

hijau
4) Letakan APAR sejajar dengan tubuh, hindari posisi kepala diatas

APAR tahan apar sambil tarik pin pengaman.
5) Angkat tabung dengan menggenggam pegangannnya
6) Sampai dilokasi kebakaran ambilah jarak 2-3 meter dari sumber api
7) pastikan tidak berlawanan dengan arah angin
8) Angkat tabung APAR dan arahkan corong ke sumber api
9) Lepasakan isi tabung dengan menekan tuasnya
10) kibaskan corong untuk mengatur arah semburan
11) Setelah api padam masukan kembali pin pengaman tuas
12) Simpan APAR pada tempatnya

8. Buktikan kebenaran hipotesis dari yang sudah anda buat dengan informasi yang
sudah diperoleh .
Hasil penyelidikan sesuai dengan hipotesis, yaitu bahwa PASS adalah prosedur
pemadaman api dengan APAR

9. Tuliaskan kesimpulan mengenai prosedur pemadaman api dengan APAR
Prosedur pemadaman api dengan APAR dikenal dengan nama PASS singkatan
dari pull, aim, Squeeze, dan Sweep

Alhamdulillah, Selamat Anda sudah menyelesaikan LKS, terima kasih untuk semua
partisipasinya semoga bermanfaat. amin...

LAMPIRAN 3 MEDIA

Media Pembelajaran berupa Video pembelajaran pada link berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=JZTm9NIW6-E

4.a. LLaAmMpiraPnIPRenAilaNian K4oagnLitEif MBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

SOAL FORMATIF
TAHUN PELAJARAN 2020– 2021

Mata Pelajaran : Analisis Kimia Dasar
Materi : APAR
Kelas : X KI A, B, dan C
Bentuk Tes : Tes tertulis bentuk pilihan ganda

Nama :
Kelaas :

Petunjuk:
Pilihlah Jawaban yang paling tepat

1. Kebakaran merupakan salah satu bencana yang masih sering kita temukan sehari-
hari. Bangunan milik korban pun habis dilalap si jago merah yang menyebabkan
korban materi bahkan korban jiwa. Salah satu faktor penyebab kebakaran adalah
keteledoran manusia. Data Dinas Penanggulangan Kebakaran dan Penyelamatan
Provinsi DKI Jakarta menunjukkan pada tahun 2016 terdapat 1.047 kasus
kebakaran di Jakarta. Listrik menjadi penyebab terbesar kebakaran yaitu sebanyak
754 kasus. Untuk mencegah kebakaran kecil karena konsleting listrik menjadi
kebakara yang lebih besar tindakan yang harus dilakukan adalah….
A. Memadamkannya dengan APAR bermedia serbuk kimia karena kelas
kebakaran kelas C.

B. Memadamkannya dengan APAR bermedia serbuk kimia karena kelas
kebakaran kelas B.

C. Memadamkannya dengan APAR bermedia air karena kelas kebakaran kelas C
D. Memadamkannya dengan APAR bermedia air karena kelas kebakaran kelas A
E. Memadamkannya dengan APAR bermedia serbuk kimia karena kelas

kebakaran kelas A

2. Perhatikan tabel dibawah ini

KLASIFIKASI API JENIS APAR
AIR BUSA SERBUK CO2
KELAS A
KELAS B KIMIA
KELAS C √√ √ X

X√ √ √

XX √ √

Berdasarkan data diatas pernyataan yang tepat mengenai kesesuai jenis APAR dan
klasfifikasi api adalah...
A. Kebakaran kelas A dan B dapat dipadamkan dengan APAR bermedia busa
B. Kebakaran kelas A dan C dapat dipadamkan dengan APAR bermedia air
C. Kebakaran kelas A, B, C dapat dipadamkan dengan APAR bermedia serbuk

kimia
D. Kebakaran kelas B dan C dapat dipadamkan dengan APAR bermedia air
E. Kebakaran kelas B dan C dapat dipadamkan dengan jenis APAR busa

3. Perhatikan gambar berikut!

tahap penggunaan APAR yang tepat adalah

A. 1-2-3-4
B. 2-3-4-1
C. 4-1-3-2
D. 3-1-2-4
E. 2-3-1-4
4. Prosedur pemadaman api ringan dikenal dengan istilah PASS (pull, Aim, Squeeze,
da Sweep), yang terjadi jika urutan penggunaan APAR dirubah menjadi Squeeze,
Aim, Pull, dan Sweep adalah....
A. Api dapat dipadamkan setelah melanjutkan ke tahapan Aim, Pull dan sweep
B. Api dapat dipadamkan setelah langsung tanpa mengikuti tahapan selanjutnya.
C. Api dapat dipadamkan karena untuk mengeluarkan media harus menekan tuas
D. Api tidak dapat dipadamkan karena media pemadaman keluar dari selang

karena jalan keluar sudah terbuka
E. Api dapat dipadamkan karena media pemadaman tidak akan keluar karena

jalan keluar masih tertutup

5. Gambar di bawah ini menunjukkan

A. prosedur sweep pegang tuas bawah dengan satu tangan dan pegang selang
atau nosel dengan tangan lainnya. Arahkan selang langsung ke sumber api.

B. prosedur squeeze pegang tuas bawah dengan satu tangan dan pegang selang
atau nosel dengan tangan lainnya. Arahkan selang langsung ke sumber api.

C. prosedur pull pegang tuas bawah dengan satu tangan dan pegang selang atau
nosel dengan tangan lainnya. Arahkan selang langsung ke sumber api.

D. prosedur aim pegang tuas bawah dengan satu tangan dan pegang selang atau
nosel dengan tangan lainnya. Arahkan selang langsung ke sumber api.

E. prosedur full pegang tuas bawah dengan satu tangan dan pegang selang atau
nosel dengan tangan lainnya. Arahkan selang langsung ke sumber api.

6. Perhatikan gambar di bawah ini!

Pada gambar memaparkan bahwa dalam memadamkan api dengan APAR harus ....
A. Menjaga jarak dari sumber api 2-3 meter karena percikan api terjauh adalah 2

m.
B. Menjaga jarak dari sumber api 2-3 meter karena pandangan akan terhalang oleh

asap.
C. Menjaga jarak dari sumber api 2-3 meter karena kalau terlalu dekat semburan

tidak akan maksimal.
D. Menjaga jarak dari sumber api 2-3 meter karena kalau terlalu jauh semburan

api terlalu kecil.
E. Menjaga jarak dari sumber api 2-3 meter karena sesuai dengan jarak nyaman

berdiri.

LAMPIRAN 4b LEMBAR PENILAIAN SIKAP TELITI

LEMBAR OBSERVASI
PENILAIAN ASPEK SIKAP TELITI

Petunjuk :

Berilah tanda centang (√ ) pada kolom indikator sikap teliti, yaitu menentukan prosedur
dengan terperinci (1), sistematis (2), dan sesuai SOP (3)

No. Nama Indikator Sikap Skor Predikat
Teliti Total
1 Jumlah
2 123
3
4 Dan seterusnya

Cimahi,
Guru Mata Pelajaran AKD

Rohaeni Nur Eli

Lampiran 4c. Instrumen Penilaian Sikap

LEMBAR OBSERVASI
PENILAIAN ASPEK SIKAP TEPAT

Petunjuk :

Berilah tanda centang (√ ) pada kolom indikator sikap tepat, yaitu menggunakan APAR
mengikuti prosedur, sesuai fungsinya, dan sesuai resiko bahaya.

No. Nama Indikator Sikap Skor Predikat
Tepat Total
1 Jumlah
2 123
3
4 Dan seterusnya

Cimahi,
Guru Mata Pelajaran AKD

Rohaeni Nur Eli