แบบประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษา

แบบประเมินผลการใชห้ ลักสตู รสถานศกึ ษา ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
ปรับปรุงและพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษา พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐

โรงเรยี นบา้ นยา่ นตาขาว สงั กัดสํานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาตรัง เขต ๑

ชอ่ื ครผู ปู้ ระเมนิ /ผู้ประสานงานรายวชิ า...................................................................................... ตาํ แหน่ง................................

สอนรายวชิ า.......................................................................รหัสวิชา....................................ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี...............

กลมุ่ สาระการเรียนร.ู้ .................................................................................................................................................................

คาํ ช้แี จง
๑. แบบประเมินผลฉบับนี้ เป็นแบบประมาณคา่ ๓ ระดับ พรอ้ มบันทกึ เสนอแนะแบ่งเป็น ๓ ตอน

ประกอบดว้ ย
ตอนท่ี ๑ องคป์ ระกอบของหลกั สูตรสถานศกึ ษา
ตอนที่ ๒ การนาํ หลักสูตรสถานศกึ ษาสู่การจัดการเรียนรู้
ตอนที่ ๓ ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ

๒. ใหผ้ ู้ที่รบั ผิดชอบดาํ เนินการประเมินแล้วกรอกขอ้ มลู ตามท่กี ําหนด
๓. ระดบั คุณภาพ ใหเ้ ขียนเครอ่ื งหมายถกู (√) ลงในชอ่ งระดับคณุ ภาพ ดงั น้ี

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ครบถว้ น ถูกต้อง สอดคลอ้ ง เหมาะสม ทกุ รายการ
ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ มคี รบทุกรายการ แตม่ ีบางรายการควรปรบั ปรุงแก้ไข
ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ไม่มี มไี ม่ครบทุกรายการ ไมส่ อดคล้อง ต้องปรับปรุงแกไ้ ขหรอื เพมิ่ เตมิ
๔. ข้อมลู ทไี่ ด้จะนาํ ไปใช้ประโยชนต์ ่อการพฒั นาคุณภาพการจัดการเรยี นการสอนของครู

-๒-

ตอนที่ ๑ องคป์ ระกอบของหลักสตู รสถานศึกษา

รายการ ผลการประเมนิ ขอ้ เสนอแนะ ปรบั ปรงุ /แก้ไข
๓ ๒๑
๑. สว่ นนาํ
๑.๑ ความนํา
แสดงความเชือ่ มโยงระหวา่ งหลักสูตรแกนกลางการศึกษา

ขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ กรอบหลกั สตู รระดบั ท้องถ่ินจุดเน้น
และความตอ้ งการของโรงเรียน

๑.๒ วสิ ัยทัศน์
แสดงภาพอนาคตที่พึงประสงคข์ องผ้เู รยี นทส่ี อดคล้องกบั

วิสัยทัศนข์ องหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ อยา่ งชดั เจน สอดคล้องกบั กรอบหลักสูตรระดบั ทอ้ งถน่ิ
ครอบคลุมสภาพความต้องการของโรงเรยี น ชุมชน ท้องถิ่น มคี วาม
ชัดเจนสามารถปฏิบัตไิ ด้

๑.๓ สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน
มีความสอดคล้องกับหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั

พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑.๔ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
มคี วามสอดคล้องกบั หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั

พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ สอดคล้องกับเป้าหมาย จุดเนน้ กรอบ
หลกั สตู รระดบั ทอ้ งถิน่ สอดคลอ้ งกับวสิ ยั ทศั น์ ของโรงเรยี น
๒. โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา

๒.๑ โครงสร้างเวลาเรียน
มกี ารระบุเวลาเรยี นตลอดหลกั สูตร จาํ นวน ๘ กลุ่มสาระ

การเรยี นรู้ ทเ่ี ป็นเวลาเรียนพื้นฐาน และเพ่ิมเติมจาํ แนกแตล่ ะช้ันปีอยา่ ง
ชัดเจน ระบเุ วลาการจดั กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจําแนกแตล่ ะชั้นปอี ยา่ ง
ชัดเจน เวลาเรยี นรวมของหลกั สูตรสถานศกึ ษาสอดคล้องกบั
โครงสรา้ งเวลาเรียนตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑

๒.๒ โครงสร้างหลักสตู ร
มกี ารระบุรายวชิ าพ้ืนฐาน รายวชิ าเพิ่มเตมิ ระบรุ หัสวชิ า ช่ือ

รายวิชา พรอ้ มท้งั ระบุเวลาเรียน และ/หรือหน่วยกติ มกี ารระบุ
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น พรอ้ มท้งั ระบุเวลาเรยี นไวอ้ ยา่ งถกู ต้อง ชดั เจน
รายวชิ าเพ่ิมเตมิ / กจิ กรรมเพ่ิมเตมิ ท่กี าํ หนดสอดคล้องกบั วิสัยทัศน์
จดุ เน้นของโรงเรยี น

-๓-

รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรบั ปรุง/แกไ้ ข
๓๒๑
๓. คําอธิบายรายวิชา
มีการระบุรหสั วิชา ชอ่ื รายวชิ า และชือ่ กลุ่มสาระการเรยี นรู้

ชนั้ ปที ส่ี อน จาํ นวนเวลาเรียน และ/หรือหน่วยกิต ไวอ้ ยา่ งถกู ต้อง
ชัดเจน

การเขียนคาํ อธิบายรายวิชาได้เขียนเปน็ ความเรยี งโดยระบอุ งค์
ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ และคณุ ลักษณะหรือเจตคติทต่ี ้องการและ
ครอบคลมุ ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ระบุรหสั ตวั ชี้วัด ในรายวิชาพ้นื ฐานและจํานวนรวมของตวั ช้วี ัด
และระบผุ ลการเรียนรู้ ในรายวิชาเพ่มิ เตมิ และจาํ นวนรวมของผลการ
เรียนรูถ้ กู ต้อง

มกี ารกําหนดสาระการเรยี นรทู้ ้องถ่นิ สอดแทรกอยใู่ น
คําอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐานหรอื รายวิชาเพ่มิ เติม
๔. กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น

ในโครงสร้างหลกั สตู รสถานศึกษาและโครงสรา้ งหลกั สูตรชั้นปี
ได้ระบุกิจกรรม และจดั เวลา สอน ตามท่กี ําหนดไวใ้ นหลกั สูตร
แกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานและสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน

มกี ารจดั ทําโครงสรา้ งและแนวการจดั กจิ กรรม แนวทางการวัด
และประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นท้ัง ๓ กิจกรรมท่ีชดั เจน
๕. เกณฑ์การจบการศึกษา

ระบุเวลาเรียน/หนว่ ยกิต ทัง้ รายวิชาพืน้ ฐานและรายวชิ า
เพ่ิมเตมิ ตามเกณฑ์การจบการศกึ ษาของโรงเรยี น ชดั เจน

ระบเุ กณฑ์การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนไว้
อย่างชดั เจน

ระบเุ กณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคไ์ ว้อยา่ ง
ชดั เจน

ระบุเกณฑ์การผ่านกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นไวอ้ ย่างชดั เจน

๔-
ตอนที่ ๒ การนําหลักสูตรสถานศึกษาสู่การจดั การเรียนรู้ (หลักสูตรระดบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้)

รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรบั ปรงุ /แกไ้ ข
๓๒๑
๑. โครงสร้างรายวิชา
๑.๑ การจัดกล่มุ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั
จัดกลุม่ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั ทม่ี ีความสมั พันธก์ ัน

และเวลา ในแต่ละหน่วยการเรยี นรู้ เหมาะสม
๑.๒ การจดั ทาํ สาระสําคัญ/ความคดิ รวบยอด
ได้วิเคราะห์แกน่ ความรูข้ องทกุ ตวั ชี้วดั ในแต่ละหน่วยการ

เรยี นรู้ มาจัดทําสาระสําคญั /ความคิดรวบยอด ชดั เจนเหมาะสมและ
ครบทกุ หนว่ ยการเรียนรู้

๑.๓ การต้ังชือ่ หน่วยการเรียนรู้ของแตล่ ะหน่วยการเรยี นรู้
สะทอ้ นให้เหน็ สาระสาํ คญั หรอื ประเดน็ หลกั ในหน่วยการ

เรยี นรู้น้ันๆ นา่ สนใจเหมาะสมกับวัย ความสนใจ ความสามารถของ
ผเู้ รียน

๑.๔ การกาํ หนดสัดสว่ นเวลาเรยี น
กาํ หนดสัดสว่ นเวลาเรียนแตล่ ะหน่วยการเรียนรู้ เหมาะสม

และรวมทกุ หน่วยตอ้ งเทา่ กับเวลาเรียนตามหลกั สตู ร

๑.๕ การกาํ หนดสัดส่วนนาํ้ หนกั คะแนน
กาํ หนดสดั สว่ นน้ําหนกั คะแนนแตล่ ะหน่วยการเรียนรู้

เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรยี นเท่ากับ 100 คะแนน

๒. หน่วยการเรียนรู้
๒.๑ การวางแผนจดั ทําหนว่ ยการเรยี นรู้
มกี ารวางแผนออกแบบหนว่ ยการเรยี นร้คู รบทุกหน่วย

การเรียนรู้ และทุกกล่มุ สาระฯ

๒.๒ การจัดทาํ หนว่ ยการเรียนรู้ : การกาํ หนดเป้าหมาย
กําหนดมาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด สาระสําคญั /

ความคดิ รวบยอด สาระการเรยี นรู้ สมรรถนะสําคญั ของผเู้ รียน
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ถกู ตอ้ ง เหมาะสมมคี วามสอดคล้องกัน

๒.๓ การจดั ทําหน่วยการเรยี นรู้ : การกาํ หนดหลกั ฐานการ
เรยี นรู้

กาํ หนดชน้ิ งาน /ภาระงาน การวดั และประเมนิ ผล
สอดคลอ้ งกับตวั ช้ีวัดและมาตรฐานการเรยี นรู้

-๕-

รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรบั ปรุง/แกไ้ ข
๓๒๑
๒.๔ การจดั ทําหนว่ ยการเรยี นรู้ : ออกแบบกจิ กรรมการ
เรยี นรู้

ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ ได้สอดคล้องกบั ตวั ชีว้ ัด/
มาตรฐานและเน้นผูเ้ รียนเปน็ สาํ คญั

๓. แผนการจดั การเรียนรู้
๓.๑ เขียนแผนการจดั การเรยี นร้ทู ีค่ รบตามองค์ประกอบที่

สําคญั ทุกหนว่ ยการเรียนรู้
๓.๒ มกี ารใชเ้ ทคโนโลยีทางการศึกษาในการจัด

กระบวนการเรียนรู้
๓.๓ สอดคล้องจุดเน้นสกู่ ารพัฒนาผู้เรียน ความสามารถและ

ทกั ษะของผูเ้ รยี นศตวรรษที่ ๒๑ (3Rs x8Cs x2Ls)
๓.๔ สอดคลอ้ งการบูรณาการตามพระราชบญั ญัติการศกึ ษา

แห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบบั ท๒่ี ) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ
(ฉบบั ที๓่ ) พ.ศ. ๒๕๕๓

บูรณาการหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล (Worldclass
Standard School)

บูรณาการกับหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
บูรณาการกับประชาคมอาเซยี น
บูรณาการกบั ค่านิยม ๑๒ ประการ
บูรณาการโรงเรยี นวิถีพทุ ธ
บรู ณาการขา้ มกลมุ่ สาระการเรียนรู้
๓.๕ ใช้กระบวนการวิจัยในชน้ั เรยี นมาใชใ้ นการจัด
กระบวนการเรียนร้ขู องครู แก้ไขปญั หาและพฒั นาผเู้ รียน
๓.๖ การประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ ทกุ แผนก่อนการ
นําไปใช้จรงิ
๓.๗ มกี ารนาํ เอาแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีปรบั ปรุงแลว้ ไปใช้
ในการจัดการเรียนรู้จรงิ
๔. พฒั นาหลกั สูตรการศกึ ษาอยา่ งย่งั ยืน
๔.๑ มกี ารนเิ ทศการใช้หลักสตู รสถานศกึ ษาอยา่ งต่อเนอ่ื ง
๔.๒ มกี ารประเมินการใช้หลักสูตรสถานศกึ ษาอยา่ งต่อเน่อื ง
๔.๓ นาํ ผลการประเมินการใชห้ ลกั สตู รสถานศึกษามา
วางแผนในการพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาอย่างต่อเนือ่ ง

-๖-

ตอนที่ ๓ ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ

..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ....................................................... ผูป้ ระเมิน
(.......................................................)

ตําแหน่ง .............................................................................
............./................/.............

ลงชื่อ .......................................................
(.......................................................)

หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ .............................................................................
............./................/.............