TUGASAN MODUL 1 TS25 KOHORT 7 SMK TO' UBAN

PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25) KOHORT 7









TOOLKIT 1.1.1 JADUAL KWHLAQ

SMK TO’ UBAN 17050 PASIR MAS, KELANTAN

AKTIVITI KENDIRI 1.1.1: Jadual KWHLAQ

Berpandukan pada submodul 1.1: Dasar Pelaksanaan Program TS25 peserta diminta melengkapkan Jadual
KWHLAQ di bawah. Peserta diminta membawa Toolkit 1.1.1 yang telah diisi untuk perbincangan semasa sesi
e-tutorial yang akan ditentukan oleh JPN.

K W H L AQ

Apa yang saya tahu Apa yang saya Bagaimana saya Apakah yang saya Apakah tindakan Apakah soalan-soalan
mengenai perkara hendak tahu tentang hendak dapatkan telah pelajari? yang saya akan ambil yang berbangkit
ini? perkara ini? maklumat? selepas ini? daripada maklumat
(What lesson have I yang diperoleh?
(What do I already (What do I Want to (How do I find out?) (What Action can be
Learned from this (What new Questions
Know about this know or find out?) taken based on this
experience?) new knowledge?) have arisen?)
topic?)

Kemenjadian Murid & Pelaksanaan TS25 di Google Classroom Saya belajar tentang Tindakan saya Cara & dasar TS25?
Sekolah Berkualiti sekolah. Item yg perlu tutorial yg disediakan. dasar TS25 serta melaksanakan dasar Dasar apakah yg
difokus cara-cara & pelaksanaan TS25 diperlukan oleh sekolah
melaksanakannya kpd warga guru &
AKP sekolah

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA





PROGRAM TRANSFORMASI

SEKOLAH 2025 (TS25) KOHORT 7

’

“ S t r i17v0e50 PBASIeRyMAo Sn, KdELAENTxAcN e l l e n c e ”

Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) “Penggerak Pembelajaran Bermakna”

Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) Objektif TS25
merupakan sebahagian daripada usaha Kementerian
Pendidikan Malaysia ke arah meningkatkan
kemenjadian murid dan sekolah berkualiti.

Melalui TS25 adalah diharapkan sekolah yang terlibat Mengaplikasi Membangunkan Membangunkan
berupaya mengaplikasikan amalan terbaik dalam konsep dan kepakaran dalaman persekitaran
pelaksanaan pengurusan dan kepimpinan serta amalan PdP melalui latihan yang
pedagogi dalam pembelajaran dan pengajaran (PdP) komprehensif dan pembelajaran yang
selari dengan Hasrat yang terkandung dalam Pelan terbaik berstruktur kepada berkesan dengan
pembimbing pedagogi
Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – serta pembimbing mengutamakan
kemenjadian murid
2025 kepimpinan

Matlamat TS25

Memantapkan kepimpinan sekolah

Memaksimumkan potensi guru dan murid menerusi
peningkatan kualiti PdP
Mengukuhkan penglibatan ibu bapa, komuniti dan
pihak berkentingan demi kejayaan murid.

Halatuju TS25

TS25 adalah satu usaha ke arah melahirkan modal
insan unggul melalui :

Penglibatan Disokong kepimpinan Guru yang
pembelajaran kompeten dan
murid yang aktif yang berkualiti serta
lagi bermakna berwibawa beraspirasi
tinggi

Persekitaran TS Komitmen
pembelajaran 25 komuniti
yang padu
yang
menyeronokkan

SUSUNAN OLEH : GKSS SMKTU I REKA BENTUK GRAFIK : HJH. HASST67





TEMPLAT TUGASAN : LAMPIRAN 1.5

Analisis SWOT

(Strenght – Weakness – Opportunities – Threats/Challenge

KEKUATAN / STRENGHT (S) S KELEMAHAN / WEAKNESS (W)
S1 – Guru berpotensi dalam biudang akademik
S2 – 99% guru berpengalaman melebihi 10 tahun W1 – GPS SPM tidak mencapai ETR yang ditetapkan
S3 – Guru bepengalaman sebagai pemeriksa W2 – Penguasaan PAK21 dan KBAT guru belum
S4 – Sokongan PIBG dan komuniti
S5 – Kelas Tambahan Terancang menyeluruh
S6 – Keyakinan komuniti terhadap sekolah W3 – Sebahagian guru kurang berkemahiran membina item

KBAT
W4 – Peratus murid ponteng masih tinggi (20%)

W W5 – Akses Internet dan sumber yang kurang
W6 – Masa latihan sukan terhad – murid yang sama terlibat

O T CABARAN / THREATS (T)
T1 – Sumber kewangan tidak mencukupi
PELUANG / OPPORTUNITIES (O) T2 – ibu bapa kurang cakna terhadap akademik anak-anak
O1 – Sokongan sumber kewangan PIBG dan agensi luar T3 – Faktor sosioekonomi
O2 – Bimbingan Rakan Elit T4 – Pengaruh peranti elektronik
O3 – Sokongan ibu bqpa, komuniti, badan-badan

kerajaan, NGO dan pemimpin
O4 – Guru yang komited terhadap tugas

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA







SEK. MEN. KEB. TO’ UBAN
17050 PASIR MAS, KELANTAN

PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25) KOHORT 7/2022

LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM ’

PROGRAM / AKTIVITI PENATARAN PROGRAM (TS25) KOHORT 7 / 2022

TARIKH/HARI/ MASA 19 Oktober 2022 / RABU / 2.00 ptg – 3.30 ptg

TEMPAT BILIK MESYUARAT AR-RAUDHAH
SASARAN
MATLAMAT GPK, K MK ’ U

OBJEKTIF  Memantapkan kepimpinan sekolah.
 Memaksimumkan potensi guru dan murid menerusi peningkatan kualiti
LAPORAN
pembelajaran dan pengajaran.
 Mengukuhkan pelibatan ibu bapa, komuniti dan pihak berkepentingan

demi kejayaan murid.

 Menyampaikan maklumat awal kepada semua warga sekolah berkaitan

Transformasi Sekolah 2025 (TS25).
 Memastikan semua warga sekolah maklum tentang pelaksanaan

Program TS25.
 Menyampaikan matlamat dan hala tuju sekolah serta hasrat KPM

berkaitan Program TS25.
 Memastikan semua warga sekolah memberikan sokongan padu dan

komited menghadapi cabaran Program TS25.

 Ucapan alu-aluan oleh Tuan Pengetua.
 Taklimat TS25 oleh PKP, En. Muhammad Zulkifli B Bakar.
 Semua hasil kerja murid hendaklah dipaparkan.
 TS25 ada 8 modul :

Tugasan Modul 1 – Bimbingan dan Pementoran : -
➢ Modul 1.1 – Dasar Pelaksanaan Program TS25 :

- Sediakan Buletin Infografik Dasar Pelaksanaan TS25 dan dikongsikan

kepada semua warga sekolah.
➢ Modul 1.2 – Kerangka Program TS25 :

- Sediakan Analisis SWOT.

- Sediakan Laporan Ringkas Pelaksanaan Program Kesedaran TS25.
➢ Modul 1.3 – Hala Tuju Program TS25 :

- Sediakan KRA sekolah.

PENNUTUP - Kenal pasti data sedia ada di sekolah (penilaian KRA dan penyediaan
PinTaS
➢ Modul 1.4 – Mengurus Perubahan Program TS25 :

- Lengkapkan Templat Lapiran 1.4.
- Membuat refleksi kendiri – 8 Langkah Kotter.

➢ Modul 1.5 – Mengurus Perubahan Program TS25 :
- Lengkapkan Templat Lampiran 1.5
- Sediakan satu cadangan inisiatif kolaboratif – pemegang taruh bagi

mewujudkan persekitaran pembelajaran positif – menjayakan Program
TS25.
➢ Modul 1.6 – Bimbingan dan Pementoran :
- Borang OPC (One Page Coaching).
- Borang Toolkit 1.6.3 Kemahiran Coaching.
- Rakaman Simulasi Bimbingan dan Pementoran antara PGB dan GPK ,
PKP dan MLT (dua buah video).
 Diharapkan taklimat ini dapat memberikan impak positif, iaitu
kefahaman dalam kalangan SLT dan MLT terhadap pelaksanaan
program TS25 di sekolah.

Dilaporkan oleh,

…………………………
(HJH. HASMAH BT SAAT)
Penyelaras Program TS25,

MK ’ U .

DILAPORKAN OLEH Disemak oleh,
…………………………
(EN. MUHAMMAD ZULKIFLI BIN BAKAR)
Penolong Kanan Pentadbiran,

MK ’ U

Disahkan oleh,
……………………………
(HJ. AHMRAN BIN SAFIAN)
Pengetua,

MK ’ U

PELAKSANAAN PROGRAM KESEDARAN TS25 SMK TO’ UBAN







TEMPLAT TUGASAN : LAMPIRAN 1.3

BIL. BIDANG KEBERHASILAN UTAMA (KRA) DATA SEDIA ADA SEKOLAH
1 Pemimpin Berkesan
 Data SKPMg2
2 Kualiti Guru  SKPMg2 Standard 4
 Laporan Audit Kewangan Sekolah
3 Meningkatkan Peratus Kehadiran Murid  SKPMg2 Standard 2
4 Meningkatkan GPS PAJSK  Data SPLKPM
5 Sokongan PIBG dan Komuniti
6 Pengajaran dan Pembelajaran Yang Efektif (PdPc)  SKPMg2 Standard 4
TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA  Latihan Guru (Latihan dalam Perkhidmatan)
 Data PBD
 Data PPSi
 Pelaporan Dialog Prestasi
 Data Penggunaan Delima
 Data HIP Sekolah

 Data APDM
 Data SSDM
 Buku Kawalan Kelas

 Data PAJSK
 Data SEGAK
 Data Kebitaraan Kokurikulum

 Data e-Sarana

 SKPMg2 Standard 4 (Pencerapan Guru)
 Data SSDM
 Faik Kebitaraan Kokurikulum
 Fail Panitia
 Buku Laporan Kawalan Kelas
 Laporan Bergambar





TEMPLAT TUGASAN : LAMPIRAN 1.4

BIL CABARAN! MENGAPA? CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Kesalahan disiplin dilakukan Pihak pengurusan sekolah melalui Unit HEM

yang selalu dianggap sesuatu membudayakan murid melakukan amalan

yang dibenarkan walaupun sudah terpuji seperti datang awal ke sekolah dan

1 Membudayakan Perubahan beralih ke fasa endemik. direkodkan ke dalam SSDM untuk

mendapatkan markah amalan terpuji agar

menjadi lebih adil selain perekodan salah

laku disiplin.

Pengadaptasian sepenuhnya Melaksanakan pembugaran tatacata disiplin

perubahan fasa pandemik ke fasa sekolah semasa perhimpunan pagi tanpa

endemik. Pelanggaran disiplin tindakan hukuman sebaliknya dengan

2 Mengekalkan Momentum sekolah murid dan ketidakhadiran kemahiran memujuk sebagai asas pemulihan
ke sekolah sebagai cara melalui motivasi kaunseling dan bukannya

mengelakkan tidakan berbentuk berbentuk hukuman.

hukuman khususnya semasa hari

perhimpunan rasmi pagi (Ahad)

Sumber kewangan bergantung Mendapatkan lebih banyak penaja atau

3 Kewangan Yang Kurang Kukuh sepenuhnya pada PCG sekolah. Rakan Strategik untuk membantu pihak

sekolah.

4 Kurang Sokongan Komuniti Sikap kebergantungan Mewujudkan task force ibu bapa dan komuniti

sepenuhnya kepada sekolah. yang berkemahiran.

5 Kerjasama Yang Minimum daripada Kekangan masa. Membuat tinjauan awal sebelum
AJK PIBG pelaksanaan program.

6 Faktor Sosioekonomi Komuniti 90% murid daripada keluarga Melaksanakan program berdasarkan iklim

B40. sekolah.

7 Fasiliti Sekolah Yang Kurang Usia sekolah yang melebihi 50 Memohon peruntukan penyelenggaraan
Memuaskan
tahun. berkala kepada pihak yang berkenaan.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

TEMPLAT TUGASAN : LAMPIRAN 1.5

PROGRAM PROGRAM MOTIVASI DAN KEPEMIMPINAN MURID
OBJEKTIF
 Mewujudkan permuafakatan antara warga sekolah dengan PIBG dan
PDRM.

 Memantapkan program jaringan dan jalinan dengan mengutamakan
kemenjadian murid

 Membangunkan budaya pembelajaran bermakna dan kepimpinan kreatif
dan berkesan.

PEMEGANG TARUH YANG TERLIBAT PDRM, PIBG, Guru, AKP dan Pemimpin Setempat

PESERTA SASARAN PDRM, PIBG, Guru, AKP dan Pemimpin Setempat
TEMPOH 9.00 PAGI – 12.30 TENGAH HARI

TARIKH 18 SEPTEMBER 2022
TEMPAT
’

AJK TERLIBAT JAWATANKUASA INDUK, JAWATANKUASA KERJA TS25

SUMBER PIBG, SUMBANGAN INDIVIDU

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA



S25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA





VIDEO SIMULASI PENGETUA

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA



BORANG OPC (PENGETUA)

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA





VIDEO SIMULASI GPK

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA



BORANG OPC (GPK)

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA



TOOLKIT 1.6.3 KEMAHIRAN BIMBINGAN (COACHING)

TOOLKIT 1.6.3 SENARAI SEMAK KEMAHIRAN BIMBINGAN (COACHING)

Arahan: Tandakan ✔ pada kotak di sebelah kanan berdasarkan pemerhatian terhadap
kemahiran Coach semasa sesi.

Bil. Kemahiran Mendengar Kemahiran Menyoal Kemahiran Pemerhatian Kemahiran Memberi
Maklum balas

1 Memberi perhatian Soalan Tertutup Berada di lokasi Maklum balas

penuh peristiwa (cth di deskriptif

kelas)

2 Tidak mencelah Soalan Terbuka Mencatat kata kunci / Maklum balas
isi utama perbualan evaluatif

3 Tidak bercerita hal Soalan Mendapatkan eviden Komunikasi non
sendiri menyiasat verbal (bahasa

badan)

4 Tidak memberi Soalan reflektif Tidak membuat Merumuskan hasil
perbincangan
nasihat / penilaian
memberitahu

5 Tidak membuat Memfrasa Membantu coachee
semula sesuatu
penilaian / isu dengan ayat membuat keputusan
yang mudah
pengadilan difahami dengan berpandukan

Menyemak alat-alat membuat
persepsi keputusan yang

Mencetuskan sesuai
pemikiran
6 Tidak berbincang coachee ke arah Menyedarkan
sehingga temu pelbagai pilihan
bual selesai bagi menghadapi coachee untuk
secara rasmi isu yang membuat keputusan
dibincangkan
7 Membuat catatan bagi tujuan

penambahbaikan

SILA BAWA HASIL AKTIVITI KENDIRI INI SEMASA SESI ETUTORIAL AKAN
DIJADUALKAN OLEH JPN

’ KELANTAN DEA3246

08 JANUARI 2023