4301419061_Desy Dwi Handayani_LKPD Termokimia

PRAKATA

Puji syukur kami panjatkan selalu kepada Allah atas rahmat, taufiq,
dan hidayah yang diberikan kepada kami sehingga bisa
menyelesaikan LKPD Termokimia Kelas XI.
Tujuan dari pembuatan LKPD ini tidak lain adalah untuk membantu
peserta didik dalam pembelajaran terkait materi Termokimia. LKPD
ini dirancang untuk pembelajaran kelas XI semester 1 pada lembaga
pendidikan atau sekolah yang menerapkan kurikulum 2013. Bahan
ajar ini menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning
yang dimaksudkan memberikan pengalaman belajar kepada peserta
didik dalam memecahkan masalah dengan cara yang sistematis
materi Termokimia.
Kami sadar bahwa dalam penulisan LKPD ini masih ada yang perlu
disempurnakan. Maka dari itu, saran dan masukan yang membangun
dari para pembaca kami terima dengan senang hati.

Semarang, 8 Desember 2021

Tim Penulis

i

DAFTAR ISI

PRAKATA...................................................................................................i
DAFTAR ISI ................................................................................................ii
PETUNJUK PENGGUNAAN.........................................................................iii
PETA KONSEP............................................................................................1
Kompetensi Dasar.....................................................................................2
Indikator Pencapaian Kompetensi ............................................................2
Tujuan Pembelajaran ................................................................................2
Uraian Materi ...........................................................................................3
Apersepsi .................................................................................................5
Kegiatan PBL .............................................................................................6

1. Orientasi Siswa pada Masalah ........................................................6
2. Mengorganisasi Siswa dalam Belajar ..............................................7
3. Penyelidikan Berkelompok..............................................................8
4. Penyajian Hasil Diskusi....................................................................8
5. Menganalisis dan Evaluasi Pemecahan Masalah.............................9
Analisis STEM............................................................................................10
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................11
GLOSARIUM .............................................................................................. 12
KATA KUNCI ..............................................................................................13

ii

PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD

1. Berdasarkan pemahaman terhadap model dan informasiserta
pengalaman hidup, maka jawablah pertanyaan-pertanyaan yang
diberikan dalam topik pertanyaan kunci.

2. Peserta didik yang telah menemukan jawaban dari suatu pertanyaan,
bertanggung jawab untuk menjelaskan jawabannya kepada teman yang
belum paham dalam kelompoknya.

3. Peserta didik yang tidak mampu menjawab suatu pertanyaan,
diharuskan membuat satu atau lebih pertanyaan dengan kalimat yang
baik (kalimat sendiri, jelas dan ringkas) kepada anggota kelompok yang
lain.

4. Untuk memperkuat ide-ide yang telah terbangun dan berlatih
menerapkan ide-ide pada situasi yang baru, maka kerjakanlah sejumlah
latihan dan soal aplikasi yang diberikan.

5. Setiap kelompok diharuskan menyampaikan kesimpulan hasil kinerja
kelompoknya dan kelompok lain diminta untuk menanggapi, sedangkan
guru melakukan penguatan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

iii

PETA KONSEP

1

KOMPETENSI DASAR DAN IPK

Kompetensi Dasar IPK

3.4 Menjelaskan konsep 3.4.1 Memahami penerapan reaksi
perubahan entalpi reaksi eksoterm dan reaksi endoterm dalam
pada tekanan tetap kehidupan sehari-hari
dalam persamaan
termokimia 3.4.2 Menganalisis konsep energi, kalor,
sistem, dan lingkungan

TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa secara mandiri mampu menjelaskan dan menganalisis 3 penerapan
reaksi eksoterm dan endoterm dalam kehidupan sehari-hari melalui
pembelajaran berbasis Problem Based Learning serta terampil
mengkomunikasikan hasil literasi terkait konsep energi, kalor, sistem, dan
lingkungan setelah guru menjelaskan materi.

2

URAIAN MATERI

A. Sistem dan Lingkungan
Dalam termokimia ada dua hal yang perlu diperhatikan terkait

perpindahan energi, yaitu sistem dan lingkungan. Sistem adalah sesuatu yang
menjadi pusat perhatian atau pusat pengamatan yang kita pelajari perubahan
energinya, lingkungan adalah segala sesuatu yang berada di luar sistem yang
kita amati. Berdasarkan interaksinya dengan lingkungan, sistem dibedakan
menjadi tiga macam, yaitu:

a. Sistem Terbuka, yaitu suatu sistem yang memungkinkan terjadinya
pertukaran kalor dan zat (materi) antara lingkungan dan sistem.

b. Sistem Tertutup, yaitu suatu sistem yang memungkinkan terjadinya
pertukaran kalor antara sistem dan lingkungannya, tetapi tidak terjadi
pertukaran materi.

c. Sistem Terisolasi (Tersekat), yaitu suatu sistem yang tidak memungkinkan
terjadinya pertukaran kalor dan materi antara sistem dan lingkungan.

B. Energi dan Entalpi
Perpindahan energi antara sistem dan lingkungan dapat berupa kalor (q)

maupun berupa kerja (w). Energi dalam (internal energy) merupakan jumlah
energi yang dimiliki oleh suatu zat atau sistem yang dilambangkan U. Energi
dalam suatu zat tidak dapat diukur rnamun yang penting dalam termokimia
adalah menentukan perubahan energi dalam (ΔU). Perubahan energi dalam
dapat berupa kalor yang diserap atau dibebaskan (q) dan kerja yang dilakukan
atau diterima (w).Sehingga, perubahan energi sistem sama dengan:
ΔU = q +w. Entalpi adalah banyaknya energi yang dimiliki sistem (U) dan kerja
(PV) sehingga bisa dituliskan H = U + PV. Sedangkan perubahan entalpi yaitu
kalor reaksi dari suatu reaksi pada tekanan tetap.

C. Reaksi Eksoterm dan Reaksi Endoterm
Reaksi eksoterm adalah reaksi yang disertai dengan perpindahan kalor dari

sistem ke lingkungan. Artinya, sistem membebaskan energi, sehingga entalpi
sistem akan berkurang dimana entalpi produk lebih kecil dari pada entalpi
pereaksi. Oleh karena itu perubahan entalpi (ΔH) bertanda negatif.Reaksi
endoterm adalah reaksi perpindahan kalor dari lingkungan ke sistem.Artinya,

3

sistem menyerap energi, sehingga entalpi sistem akan bertambah dimana
produk lebih besar dari pada entalpi pereaksi. Oleh karena itu perubahan
entalpi (ΔH) bertanda positif.

4

Ketika udara dingin, saat terbaik adalah dengan minum teh hangat.
Pernahkan kamu memperhatikan, mengapa gelas ikut menjadi panas saat
dituangkan air panas ke dalam gelas?

Ternyata terjadi perpindahan panas dari sistem ke lingkungan. Dimana dalam
hal ini teh, gula, dan air panas merupakan sistem dan gelas sebagai
lingkungan. Karena terjadi perpindahan kalor dari sistem ke lingkungan yang
membuat suhu lingkungan menjadi naik, maka peristiwa tersebut dinamakan
reaksi endoterm
Link : https://youtu.be/LRYeCR700SY

5

Perhatikan peristiwa-peristiwa berikut!

Berdasasarkan peristiwa tersebut 1. Apakah reaksi eksoterm
terdapat perbedaan jenis perpindahan dan endoterm itu?
kalor yang berbeda. Proses
perpindahan kalor yang terjadi dapat 2. Apakah es yang mencair
diklasifikasikan menjadi 2, yaitu reaksi temasuk reaksi eksoterm
eksoterm dan reaksi endoterm. atau endoterm?
Mengapa?

3. Bagaimana cara
membedakan reaksi
eksoterm dan reaksi
endoterm?

6

Carilah literatur dan bacalah terkait konsep reaksi eksoterm dan endoterm.
Tuliskan hasilnya dalam ringkasan dibawah ini.

Sistem adalah -----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
Lingkungan Adalah-----------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
Entalpi adalah -----------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
Suatu peristiwa disebut reaksi eksoterm jika-------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
Suatu peristiwa disebut reaksi endoterm jika ------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
Contoh reaksi eksoterm ----------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
Contoh reaksi endoterm----------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------

7

Secara berkelompok dengan teman sebangku, diskusikanlah contoh reaksi
eksoterm dan endoterm dalam kehidupan sehari-hari. Tuliskan dalam tabel
berikut beserta reaksi kimia yang terjadi (bila ada)!

REAKSI EKSOTERM REAKSI ENDOTERM

Dari hasil diskusi, silahkan presentasikan jawaban anda di depan kelas
8

Tuliskan kesimpulan dari hasil pembelajaran!
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------

9

ANALISIS STEM

Science Technology

Berdasarkan interaksinya dengan Dalam pengrkukan perubahan

lingkungan, sistem dibagi menjadi 3 entalpi sering digunakan

jenis. Sebutkan dan berikan contoh kalorimeter. Sebutkan komponen

masing-masing! dalam kalorimeter beserta cara

penggunaannya dengan

menyantumkan link Youtube yang

anda peroleh!

Engineering Mathematic

Jelaskan bagaimana prinsip kerja Tentukan Kalor reaksi zat yang

kalorimeter beserta persamaan yang dilepaskan oleh reaksi dalam

didapatkan! kalorimeter yang terdapat zat yang

bereaksi secara eksotermik dan

ternyata 0,5 kg air yang

mengelilinginya sebagai pelarut

mengalami kenaikan temperatur

sebesar 3°C. Kalor jenis air = 4,2

J/gram K!

10

DAFTAR PUSTAKA

Edra, R. (2018). Persamaan Termokimia dan Jenis Perubahan Entalpi Standar.
Ruangguru.com. Retrieved December 8, 2021, from
https://www.ruangguru.com/blog/persamaan-termokimia-dan-jenis-
perubahan-entalpi-standar

Sudarmo, U., & Mitayani, N. (2017). Buku Siswa Kimia Untuk SMA/MA Kelas XI.
Jakarta: Erlangga.

Zenius Education. (2020). Sistem dan Lingkungan. Zenius.net. Retrieved
December 8, 2021, from
https://www.zenius.net/prologmateri/kimia/a/47/Sistem-dan-Lingkungan

11

GLOSARIUM

Energi : kemampuan untuk melakukan usaha (kerja) dan
mengalami perubahan

Entalpi : banyaknya energi yang mengalir, baik masuk atau keluar
sistem pada kondisi tekanan tetap

Lingkungan : segala sesuatu yang berada di luar sistem yang kita amati

Reaksi Eksoterm : reaksi yang disertai dengan perpindahan kalor dari sistem
ke lingkungan

Reaksi Endoterm : reaksi perpindahan kalor dari lingkungan ke sistem

Sistem : sesuatu yang menjadi pusat perhatian atau pusat
pengamatan yang kita pelajari perubahan energinya

Termokimia : ilmu yang mempelajari tentang perubahan kalor (panas)
suatu zat yang melibatkan proses kimia dan fisika

12

KATA KUNCI

Energi : 2,3,4,12

Entalpi : 2,3,4,12

Lingkungan : 2,3,5,7,12

Reaksi Eksoterm : 2,3,6,7,8,12

Reaksi Endoterm : 2,3,6,7,8,12

Sistem : 2,4,5,12

Termokimia : 2,3,5,12

13