The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by dukasaha104, 2023-06-01 00:43:26

Proposal POD TT 3-Yasa Nazar Alawi

Proposal POD TT 3-Yasa Nazar Alawi

FORMAT JAWABAN TUGAS TUT0RIAL Tugas Tutorial 3 LUHT4108 PENDIDIKAN ORANG DEWASA Nama : Yasa Nazar Alawi NIM : 044238284 Prodi : Teknologi Pendidikan UPBJJ Universitas Terbuka Bandung Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Terbuka 2023.1


KATA PENGANTAR Assalammualaikum Wr.Wb. Puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang mana telah melimpahkan rahmat dan keberkahahn-Nya kepada kita semua. Berkat karunia juga qodo dan qodar-Nya, alhamdulilah, tugas tutorial 3 mata kuliah Pendidikan Orang Dewasa ini dapat saya selesaikan. Saya ucapkan terima kasih kepada Ibu Triana Lestari, S.Psi., M.Pd. selaku tutor yang telah berkenan membimbing kami dalam mata kuliah ini. Juga saya ucapkan terimakasih kepada kedua orang tua, dan guru saya yang tak habis-habisnya memberikan dukungannya kepada saya sehingga saya senantiasa semangat dalam menyelesaikan tugas tutorial ini. Makalah ini saya buat untuk memenuhi Tugas tutorial 3 dalam mata kuliah Pendidikan Orang Dewasa semester dua di UPBJJ UT Bandung. Semoga makalah yang saya buat ini dapat bermanfaat. Untuk itu saya mohon maaf jika makalah yang saya buat ini berisi hal-hal/jawaban yang masih jauh dari sempurna, mohon untuk dimaklumi. Waalaikumsalam Wr.Wb.


Proposal Perencanaan Pembelajaran Orang Dewasa 1. Perencanaan pembelajaran Perencanaan Pembelajaran ➢ Tema: Teknologi sebagai sarana belajar bagi orang dewasa ➢ Model pembelajaran yang digunakan: Model Pembelajaran Latihan Penyelidikan (Inquiry Training Model) ➢ Proses pembelajaran orang dewasa memuat: • Identifikasi kebutuhan pembelajaran Di era yang serba modern saat ini, jelas teknologi sudah sangat berkembang pesat di berbagai aspek kehidupan, yang mana salahsatunya di dalam aspek pendidikan. Kebutuhan akan inovasi belajar di era sekarang jelas sangat dibutuhkan sebagai upaya pengefektifitasan dan pengefisiensian proses pembelajaran, terkhusus bagi orang dewasa yang cenderung memiliki rasa ingin tahu yang lebih tinggi. Dari hasil penelitian yang saya lakukan di daerah saya masih ditemukan beberapa lembaga pelatihan yang masih berjalan monoton dan minim inovasi itu dikarenakan proses belajar yang diterapkan masih menggunakan cara yang klasik, seperti hanya berfokus pada buku tekstual saja, serta hal ini juga dikarenakan pengetahuan fasilitator akan penggunaan teknologi yang masih awam, sedangkan pelatihan untuk orang dewasa di era digital sekarang ini mereka lebih menyukai konsep belajar yang di dalamnya mereka bisa menemukan hal-hal yang menarik yang bisa disuguhkan lewat adanya teknologi, seperti dalam penyampaian materinya disuguhkan gambar-gambar, animasi atau video pembelajaran • Tujuan Pembelajaran - Tujuan khusus dari pembelajaran ini adalah untuk melatih kemampuan fasilitator pelatihan atau peserta pelatihan dala mengolah teknologi dan menggunakannya dalam pembelajaran/pelatihan. - Tujuan umum dari pembelajaran ini untuk memberikan pemahaman kepada peserta didik orang dewasa mengenai betapa pentingnya memiliki keterampilan dalam menggunakan teknologi untuk mempermudah dalam kegiatan pembelajaran, sehingga proses belajar akan lebih inovatif dan memberikan pengalaman baru yang berkesan bagi peserta didik. • Urutan kegiatan pembelajaran: 1. Penyajian advance organizer: Pada tahap ini fasilitator mengklasifikasikan tujuan-tujuan pembelajaran, kemudian membangun struktur kognitif siswa dengan mengarahkan siswa untuk merespon organizer yang sudah disajikan fasilitator yang


mana bisa berupa pertanyaan atau pernyataan sehingga halm itu bisa menjadi stimulus untuk peserta pelatihan dalam menerima materi pembelajaran. 2. Penyajian bahan pelajaran: Fasilitator membuat urutan bahan pelajaran secara lengkap dan terprosedur yang kemudian menyajikan bahan pembelajaran. Pada tahap ini fasilitator menjelaskan mengenai salah satu alat teknologi yang bisa digunakan dalam sarana pembelajaran, peserta pelatihan bisa memperhatikan sambil mengamati langkah-langkah yang dijelaskan fasilitator lalu mempraktekannya. 3. Penguatan struktur kognitif: tahap ini bertujuan untuk menempatkan materi pelajaran baru ke dalam struktur kognitif siswa. Pada tahap ini fasilitator memberikan pemahaman baru kepada peserta pelatihan dan menanyakan kepada peserta belajar apakah mereka memahami materi dan praktek yang telah dilakukan. • Metode belajar Metode pembelajaran yang praktis dengan mengutamakan prakhtek • Media belajar Smartphone, komputer, bahan tayang audiovisual. • Waktu Belajar 2x45 menit (90 menit)


DAFTAR PUSTAKA/REFERENSI Wibowo, Agung, Rusdiana, Eksa. (Edisi 3). BMP LUHT4108 Pendidikan Orang Dewasa: Tanggerang Selatan. Universitas Terbuka. https://www.quipper.com/id/blog/info-guru/model-pembelajaraninkuiri/ Garut, 27 Mei 2023 Yasa Nazar Alawi


Click to View FlipBook Version