NUR AZIE AMEERA BINTI MD DIN PIMK 2073 R 202120240027

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM

KERJA KURSUS 100

PEDAGOGI PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH

RENDAH

PIMK 2073R

Nama : NUR AZIE AMEERA BINTI MD DIN

Angka Giliran : 202120240027

No Kad Pengenalan : 940817045394

Program : PDPP KDC

Ambilan : JUN 2021

Kumpulan/Unit : 2.07

Nama Pensyarah Kursus : DR NOR KARTINA BINTI TAWANG

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar Markah
Wajaran

Jumlah

Saya mengaku bahawa saya telah menerima maklum balas daripada pensyarah

Tanda tangan Pelajar : Tarik

















‫‪LANGKAH‬‬ ‫‪PELAN PEMBELAJARAN‬‬
‫‪Mukadimah‬‬
‫‪ISI KANDUNGAN‬‬
‫‪Bacaan doa belajar dan mengucap dua‬‬
‫‪kalimah syahadah berserta maksud‬‬
‫‪syahadah.‬‬

‫‪Bacaan doa belajar :‬‬

‫بِ ْس ِم اللهِ ال َّر ْح َم ِن ال َّر ِحي ِم‬
‫"اَ َّلل ُه َّم ا ْفتَ ْح َع َل ْينَا ِح ْك َمتَ َك َوا ْنشُر َعلَينَا ِمن َخ َزا ِئ ِن َر ْح َمتِ َك‬
‫يَا أَ ْر َح َم ال َّر ِح ِمي َن"‪.‬‬

‫‪Bacaan Syahadah :‬‬

‫"اَ ْش َه ُد أَن ََل ِإ َل َه إَِلَّ الله َوأَ ْش َه ُد أَ َّن ُم َح َّم ًد َّر ُسو ُل الله"‬ ‫‪.‬‬

‫"اکو برسقسي بهاوا تياد توهن يڠ دسمبه ملاءينکن الله‬

‫ايت ڤسوروه محمد تعالى دان اکو برسقسي بهاوا نبي‬

‫الله"‬

N DAN PENGAJARAN

AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN CATATAN
PENGAJARAN Adab berdoa

1. Guru meminta murid

bersedia ditempat duduk Penerapan Nilai :

masing-masing dan

bersama-sama membaca • Kerjasama dan

doa. disiplin dalam

2. Semua murid diminta membaca doa

membaca doa belajar dan bersama-sama.

mengucap 2 kalimah • Patuh dan taat

syahadah bersama-sama perintah Allah dan

dengan guru sebelum mula Rasul.

belajar. • Khusyuk dan

tawakal dalam

membaca doa.

Set Induksi Pengenalan : Memperkenalkan

pelajaran hari ini.

• Guru mengaitkan gambar

dengan tajuk pelajaran hari ini.

Cadangan soalan dari guru :

1. Guru memberi arahan Penerapan nilai

untuk melihat gambar yang • Taat dan patuh pada

ditayangkan di slaid arahan guru

komputer iaitu gambar cara • Teliti melihat gambar

berpakaian. dan mendengar

2. Animasi lelaki dan soalan.

perempuan yang berbeza- • Berfikiran terbuka dan

beza. bersungguh-sungguh

3. Murid memberi tumpuan menjawab soalan.

sepenuhnya dengan Pendekatan

arahan dan gambar yang • Induktif

ditayangkan. Strategi :

4. Guru memberi soalan untuk • Berpusatkan bahan

melihat kefahaman dan • Berpusatkan guru

pendapat murid yang • Berpusatkan murid

berkait dengan gambar. Kaedah PdP

5. Sumbang saran antara • Tunjuk cara

guru dan murid mengenai • Soal jawab
gambar tersebut kemudian • Berasaskan murid
setiap seorang murid cuba E.M.K

1. Apakah yang kamu Nampak dalam

gambar ini ?

2. Apa perasaan kamu apabila melihat

gambar lelaki dan perempuan itu ?

3. Adakah cantik,

selesa,malu,bangga,seronok,marah

atau sedih?

Saranan jawapan dari murid :
1. Gambar lelaki dan perempuan
yang pemakaiannya berbeza-
beza.
2. Ada yang pakai tudung
3. Nampak aurat mereka
4. Tiada perasaan apa-apa

menjawab mengikut • Teknologi maklumat

pandangan mereka dan komunikasi

masing-masing. Bahan bantu mengajar :

6. Murid mencuba tekaan dan Slaid

kemudian guru memberi

cop ganjaran bagi mereka

yang menjawab.

7. Guru mengaitkan jawapan

murid dengan tajuk

pelajaran hari ini.

8. Murid mendengar

penerangan guru.

LANGKAH 1 Penerangan : menerangkan hukum
menutup aurat berdasarkan dalil naqli
serta terjemahannya.

• Tayangan slaid hukum menutup
aurat berdasarkan dalil naqli
serta terjemahannya.

Tayangan slaid Batasan aurat lelaki
dan perempuan

cc

1. Slaid dalil wajib menutup Penerapan Nilai :

aurat ditunjukkan kepada

murid • Taat dan patuh pada

2. Guru membaca dalil dan arahan guru

terjemahannya kemudian • Teliti melihat gambar

meminta murid mengikut • Bersungguh-sungguh
bacaan guru. menjawab soalan.

3. Murid mengikut bacaan dalil • Yakin pada diri sendiri
dan terjemahannya bersama
guru. dalam memberi

4. Sumbang saran antara guru pandangan

dan murid berkaitan Strategi :
pengetahuan sedia ada • Berpusatkan guru
tentang Batasan aurat lelaki • Berpusatkan murid
dan perempuan.

5. Perkongsian pengetahuan Kaedah Pdp
sedia ada murid sambil • Soal jawab
menunjukkan Batasan aurat • Berasaskan murid
pada badan mereka.

6. Guru menunjukkan slaid dan E.M.K

menjelaskan berkaitan • Teknologi maklumat

Batasan aurat lelaki dan dan komunikasi (slaid)

perempuan yang wajib Bahan bantu mengajar :

ditutup berdasarkan dalil

yang dibacanya.

LANGKAH 2 Cadangan soalan dari guru :
1. Siapa tahu mana bahagian
batas-batas aurat lelaki dan
perempuan ? tunjukkan
anggota badan tersebut.
Saranan jawapan dari murid

1. Aurat perempuan dari atas
hingga bawah kecuali muka dan
dua pergelangan tangan.

2. Dari pusat sehingga bawah lutut
3. Muka dan tapak tangan

perempuan sahaja boleh
Nampak

Penerangan : menjelaskan adab
berpakaian yang menepati syarak.

7. Murid melihat slaid dan Slaid/komputer
mendengar dengan tekun.

8. Kemudian murid beramai-
ramai menyatakan hukum
wajib menutup aurat dan
Batasan aurat lelaki dan
perempuan.

1. Guru menunjukkan slaid Akhlak : menghormati aurat

berkaitan 4 adab berpakaian. lelaki dan aurat perempuan

2. Guru menyebut satu persatu

adab berpakaian Penyerapan Ilmu :

Tayangan slaid lagu adab
berpakaian.

3. Guru menunjukkan slaid Matematik : bilangan adab

berkaitan adab berpakaian. pakaian menurut islam

4. Guru menyebut satu persatu Penerapan nilai :

adab berpakaian dan diikuti • Taat dan patuh pada

oleh murid. arahan guru.

5. Tayangan video lagu nasyid. • Teliti melihat gambar

6. Murid mendengar dan bersungguh-sungguh

menyanyi bersama guru menjawab soalan.

sambil melakukan beberapa • Yakin pada diri sendiri
pergerakan ringkas.
dalam memberi

7. Beberapa orang murid pandangan.
diminta untuk menyebut 2 • Strategi : Berpusatkan
atau 3 adab berpakaian
guru
8. Ucapan daripada guru • Berpusatkan murid
kepada murid bagi yang • Berpusatkan bahan
menjawab soalan.

Kaedah Pdp
• Nyanyian
• Berasaskan murid

E.M.K
• Teknologi maklumat
dan komunikasi :
slaid,video

LANGKAH 3 Penerangan : menjelaskan ciri-ciri
berpakaian yang menepati syarak.

• Tayangan slaid ciri-ciri
berpakaian yang menepati
syarak.

• Keusahawanan :

murid bekerjasama

dan mempunyai daya

saing untuk

melakukan aktiviti

kelas.

Bahan bantu mengajar :

• Komputer (slaid)
• Video
• Audio

1. Guru memaparkan slaid Akhlak : menghormati aurat

berkaitan ciri-ciri berpakaian lelaki dan aurat perempuan.

mengikut syarak.

2. Guru meminta semua murid Penyerapan ilmu :

bersama-sama membaca ciri Matematik : bilangan ciri

tersebut. pakaian menurut islam.

3. Murid menyebut 4 ciri

berpakaian dengan betul dan Penerapan Nilai :

jelas.

• Potret bongkar pasang
Kad situasi

4. Guru menunjukkan ‘potret • Taat dan patuh pada
bongkar pasang ‘ pada murid arahan guru

dan diletakkan pada papan • Bertangungjawab dan

putih berkerjasama dalam

5. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan.

kumpulan • Bersunguh

6. Penerangan tentang aktiviti melaksanakan aktiviti.

permainan bongkar pasang Penilaian (pdp) :

kepada murid sebagai

pengukuhan mereka • Bersunguh-sungguh
melaksanakan aktiviti
terhadap ciri berpakaian.

7. Setiap kumpulan

menghantar seorang wakil Penilaian (pdp)
untuk mengambil salah satu ✓ Pemerhatian
kad situasi dan membacanya

dengan jelas dihadapan.

8. Murid mendengar dan E.M.K
✓ Teknologi maklumat
fahami situasi dibaca

9. Berdasarkan situasi, ahli dan komunikasi : slaid

kumpulan diminta ✓ Keusahawanan :

memasang pakaian kepada murid bekerjasama

patung mengikut syarak. mempunyai daya

10. Murid bertukar-tukar giliran saing untuk

untuk pasang dan membaca menghasilkan kerja

kad situasi. berkumpulan

Permainan bongkar pasang

11. Guru membuat penilaian Bahan bantu mengajar :
kepada semua murid yang slaid,audio komputer
terlibat.

12. Ucapan penghargaan dan
tepukkan daripada guru
kepada murid yang
bersungguh-sungguh dalam
aktiviti berkumpulan.

Penutup Penutup sosial : kata-kata nasihat dan
pesanan daripada guru kepada murid

• Murid diingatkan sentiasa Penerapan nilai :

beradab Ketika berpakaian ✓ Taat dan patuh
dan menepati ciri-ciri

pakaian islam perintah Allah
✓ Bertangungjawab
• Murid mendengar dengan
baik nasihat guru dengan Amanah

nasihat guru

✓ Bersunguh-sungguh

menjaga aurat dengan

baik.