แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 There is There are

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 4

รายวิชา ภาษาอังกฤษ (พน้ื ฐาน) รหสั วิชา อ 21101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

เร่อื ง There is / There are เวลา 3 ช่ัวโมง ผสู้ อน นางสาวกลุ จริ า ประคอง
วันที…่ ………………………………...............................

มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่าง มี
เหตผุ ล

ตวั ชี้วัด
ต 1.1 ม.1/4 ระบุหวั ข้อเร่ือง (topic) ใจความสำคญั (main idea) และตอบคำถามจากการฟังและอา่ น

บทสนทนา นทิ าน และเร่อื งส้ัน

มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกและ
ความ คดิ เห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

ตัวชวี้ ัด
ต 1.2 ม.1/3 พดู และเขยี นแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ

ชว่ ยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ อย่างเหมาะสม

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั
ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใชอ้ ยา่ งถูกต้องและเหมาะสม

ตัวช้วี ดั
ต 2.2 ม.1/2 เปรียบเทยี บความเหมอื นและ ความแตกต่างระหว่างเทศกาลงานฉลอง วนั สำคญั และชีวติ

ความเปน็ อยู่ ของเจ้าของภาษา กับของไทย
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เคร่ืองมือพน้ื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการ
แลกเปล่ียนเรยี นรกู้ ับสงั คมโลก
ตัวชีว้ ดั
ต 4.2 ม.1/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ /คน้ ควา้ ความร/ู้ ขอ้ มูลต่างๆ จากสื่อและแหลง่ การเรยี นรู้

ต่างๆในการศกึ ษาต่อ และ ประกอบอาชีพ
สาระสำคญั

การเรยี นรู้คำศัพท์โครงสร้างของ Past Simple Tense และตัวอยา่ งประโยคแบบต่างๆใน
ภาษาอังกฤษทห่ี ลากหลาย เป็นเรอื่ งพน้ื ฐานในการเรยี นภาษาองั กฤษ ทำให้นักเรยี นไดร้ ู้และฝึกทักษะการอ่าน
และการเขียนภาษาองั กฤษได้อย่างถูกต้อง และสามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้อย่างเหมาะสม
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. นกั เรยี นเขา้ โครงสร้างและการใช้ There is/ There are ไดถ้ กู ต้อง (K)
2. นกั เรียนสามารถใช้ There is/ There are ในประโยคต่างๆได้อย่างถกู ต้อง (P)
3. นกั เรยี นมีความใฝ่เรียนรแู้ ละสามารถนำความรไู้ ปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ (A)
สาระการเรยี นรู้
There is/ There are แปลวา่ มี

การใช้ There is/ There are
There is ใช้กบั คำนามเอกพจน์ เช่น There is a book.
There are ใช้กับคำนามพหูพจน์ เช่น There are five books.
การใช้ There is / There are ในประโยคบอกเล่า. There is + คำนามนบั ได้เอกพจน์/คำนามนบั ไมไ่ ด้
Example.
There is a cat on the table.

There is an apple.
There is some milk in the glass.
There are + คำนามนบั ได้พหูพจน์
Example.
There are six cats on the table.
There is two apples.
There is some eggs in the basket.
การใช#There is / There are ในประโยคปฏิเสธ. There is not + คำนามนบั ได้เอกพจน์/คำนามนับไมไ่ ด้
Example
There is not a book on the table.
There are not + คำนามนับได#พหูพจนL
Example
There are not two dogs in the room.
การใช้Is there / Are there ในประโยคคำถาม.
Example
Is there a phone on the table?
Are there any pen on the desk?

กระบวนการจัดการเรียนรู้
ชวั่ โมงท่ี 1
ขั้นนำเข้าสูบ่ ทเรียน

1. ครกู ลา่ วทักทายนักเรยี น แล้วกล่าวทกั ทายนักเรยี นว่า
Teacher: Good morning everyone
Student: Good morning, teacher.
Teacher: How are you going?
Student: I’m good, thank you.

2. ครเู ปดิ เพลง There is / There are ให้นกั เรยี นดู
3. ครูผู้สอนนำเข้าสู่บทเรยี นเรื่อง There is / There are
ขัน้ นำเสนอความรู้
1. ครูแสดง Power point เร่ือง There is / There are จากนน้ั ครูอธบิ ายความหมายและหลกั การ
ใช้ There is/ There are
2. ครอู ธิบายการใช้ There is/ There are ในประโยคบอกเล่า พรอ้ มยกตัวอย่าง
3.ครอู ธิบายการใช้ some พร้อมยกตัวอย่าง
ข้นั ฝกึ ปฏิบัติ
1. ครูใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรม Let’s Practice โดยการเตมิ There is และ There are
2. ครแู จกใบงานโดยให้นักเรยี นทำ Exercise A There is / There are โดยการเติม There is
และ There are ลงในประโยคให้ถูกต้อง
3. เมือ่ นักเรยี นทำใบงานเสรจ็ แล้ว ครแู ละนกั เรียนช่วยกนั เฉลยคำตอบ
4. ครูให้นักเรียนพดู ยกตวั อยา่ งประโยค There is / There are มาคนละ 1 ประโยค
ขัน้ สรปุ
1. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรปุ บทเรียนท่ีเรยี นในวนั น้ีพร้อมท้ังให้นักเรยี นกลับไปทบทวนบทเรยี น

ช่วั โมงท่ี 2
ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรียน

1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน แลว้ กล่าวทักทายนักเรยี นว่า
Teacher: Good afternoon students.
Student: Good morning, teacher.
Teacher: How are you today?
Student: I’m ok, thank you.

2. ครูทบทวนเนื้อหาที่สอนเมื่อคาบที่แล#วโดยให#นกั เรียนยกตัวอย่างประโยค
There is / There are ในประโยคบอกเล่ามาคนละ 1 ประโยค

3. ครนู าํ นกั เรยี นเข้าสู่บทเรียนเรือ่ ง There is/ There are
ข้นั นำเสนอความรู้

1. ครแู สดง Power point เรอ่ื ง There is/ There are
2. ครอู ธิบายโครงสร้างประโยคปฏิเสธ There is not / There are not พร้อมทงั้ ยกตวั อย่าง
3. ครอู ธบิ ายการใช้ any พร้อมท้งั ยกตัวอย่าง
ขนั้ ฝกึ ปฏบิ ตั ิ
1. ครูพานักเรียนทำกิจกรรม Let’s Practice โดยให้นักเรียนเตมิ There isn’t/ There

aren’t ลงในช่องว่าง ผา่ น Vonder
2. ครูเฉลยคำตอบของกจิ กรรม
3. ครูมอบหมายงานให#นกั เรียนทำ Exercise B There isn’t/ There aren’t
โดยการเตมิ There isn’t และ There aren’t ลงในประโยคให้ถูกต้อง
4. เม่อื นกั เรียนทำงานเสร็จแล้ว ครตู รวจงานนักเรยี น
ขั้นสรุป
1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ บทเรยี นทเ่ี รียนในวันน้ีพร้อมท้ังใหน้ ักเรียนกลับไปทบทวนบทเรยี น

ชว่ั โมงท่ี 3
ข้นั นำเข้าสูบ่ ทเรียน

1. ครูกลา่ วทกั ทายนักเรียน แล้วกลา่ วทกั ทายนักเรยี นวา่
Teacher: Good morning
Student: Good morning, teacher.
Teacher: How’s it going?
Student: I’m fine, thank you.

2. ครทู บทวนเน้ือหาทสี่ อนเมื่อคาบท่ีแล้วโดยให้นักเรยี นช่วยกนั ยกตัวอยา่ ง
There is / There are ในรปู ประโยคปฏิเสธมา 2-3 ประโยค

3.ครูนาํ นกั เรยี นเข้าสู่บทเรียนเรอื่ ง There is/ There are
ขน้ั นำเสนอความรู้

1. ครแู สดง Power point เรือ่ ง There is/ There are
2. ครอู ธิบายโครงสร้างประโยคคำถาม Is there / Are there พร้อมท้งั ยกตัวอย่างประโยค
3. ครอู ธบิ ายการตอบคำถามที่ข้นึ ต้นด้วย Is there / Are there
ขั้นฝกึ ปฏบิ ัติ
1. ครใู หน้ กั เรยี นทํากจิ กรรม Let’s practice โดยให้นกั เรยี นเติม Is there และ Are there ลงใน
ประโยคให้ถูกตอ้ ง
2. ครูแจกใบงาน Exercise C โดยให้นกั เรียนวงกลมคำตอบท่ีถกู ต้อง
3. เมอื่ นักเรียนทำใบงานเสรจ็ แล้ว ครูเฉลยคำตอบ พรอ้ มท้ังอธบิ ายเพ่ิมเติม
ขน้ั สรปุ
1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ บทเรียนท่ีเรียนในวนั นพี้ ร้อมท้ังใหน้ ักเรยี นกลับไปทบทวนบทเรียน

สอ่ื การสอน
๑. Power point เร่ือง There is / There are
๒. ใบความรู้เร่ือง There is / There are
๓. ใบงาน Exercise A There is / There are
๔. ใบงาน Exercise B There isn’t / There aren’t
๕. ใบงาน Exercise C Is there / Are there
๖. E-book

การวัดและการประเมนิ ผลการเรยี นรู้
๑. นักเรียนสามารถสามารถใช้ There is/ There are ในประโยคต่างๆ ได้อย่างถูกตอ้ ง
๒. นกั เรยี นมีสว่ นรว่ มในการทำกิจกรรมในชั้นเรยี น

บนั ทึกหลังสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………….…………………….....…………
( นางสาวกุลจิรา ประคอง )
ผ้สู อน

ความคิดเหน็ ของครพู เี่ ลย้ี ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

ลงชอ่ื ……………………………………………………..
(นางสาวนงนุช บญุ ตาระวะ)
ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการ

Answer Key
Exercise A

Answer Key
Exercise B

Answer Key
Exercise C