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Creditaje

Contents

Contents.................................................................................................................................................. 2
Prologo.................................................................................................................................................... 3
Sentido y significado de la educacion ..................................................................................................... 4
La pedagogia como ciencia ..................................................................................................................... 6
Aspectos culturales de la educacion, su contexto historico ................................................................... 8
Legado cultural latinoamericano ............................................................................................................ 8
Educacion en tiempos de la colonia........................................................................................................ 8
Importancia de la educacion como herencia transmitida creada y recreada a lo largo de la historia... 8
Educacion moderna, nuevas tecnica de educacion “Escuela Activa”..................................................... 8
El padre de la pedagogia moderna ......................................................................................................... 9
4-Educacion en Costa Rica ....................................................................................................................10
Reflexion final .......................................................................................................................................13

Prologo

Por Gustavo Padilla

Una practica meramente humana dicen que es la educacion, pero mas alla de eso educar es un
deber, un arte, asi como nuestra huella mas alta como raza, de los mas grandes priveligios que se le
puede otorgar a otro ser humano peprtetuar transferir y enseñar los conocimientos de la humanidad
a sus semejantes, para construir y afianzar un futuro, un futuro llamado niños y jovenes.

La figura de antaño del educador al que temiamos o amabamos ha ido quedado en el olvido,
dejando metodos menos maternalistas y patriarcles a un lado, para dar cabida a un nuevo perfil, el
maestro como guia como formador de seres pensantes y no maquinas rigidas, de artistas no solo de
los pinceles y el pentagrama, tambien de las letras y los numeros, citando al pensador aleman
Imnanuel Kant "Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es
más que lo que la educación hace de él.",podemos reflexionar como la educacion es el verdadero
secreto en la busqueda de la perfeccion del ser humano que paso de ser un ser primitivo con un
limitado conocimimento pero con muchas ansias de conocer su mundo y si mismo, hasta el hombre
moderno,que tienal alcance de la palma de su mano toda la inforamcion de su existenciaen la Tierra
celosamente y hasta se puede decir romanticamente escrita para denotar el orgullo de su propia
marca en la historia de este planeta.

En esta era digital y tecnologica es necesaraaio y mandatario transmitir la mayor cantidad de
conocimientos posibles, ayudandonos de las nuevas herramientas de comunicación masiva como las
revistas digitales donde debemos de involucrar a toda la sociedad en un todo, por que la llave de
nuestro crecimiento es la creacion y sin contenidos que enseñar o q aprender la mision se hace
complicada mas no imposible,

El objetivo de Educere es de mostrar las diferentes caras de la educacion de una manera educativa y
a la vez atractiva tanto para estudiantes, docentes, asi como para el publico en general, por que la
educacion no es algo de unos pocos es algo de todos, espero que el material en esta revista les sea
de su agrado asi como una fuente de aprendizaje y disfrute para el lector bienvenido al camino de la
educacion, educar es amar, cambiar, crear y crecer por q por medio de la educacion es q
ascendemos a ser libres

Sentido y significado de la educacion

Por Nelson Ramirez
Importancia

Humana

Social

Cultural

La educación como término abarca varios sentidos, existen cuatro de ellos que son: El sentido
etimológico, el sentido humano, el sentido de la sociedad y el sentido de la cultura. Desde el punto
de vista etimológico se puede explicar el significado de la educación desde dos visiones culturales
distintas. Una de ellas es “educare”, es un término latino que se estructura como EX (afuera) y
ducere (llevar, conducir), originalmente aplicado al acto de conducir animales, si se le es aplicado a
los humanos se usaría como idea de “conducir a los niños”, ayudarlos a crecer o criarlos. El término
latino no abarca el concepto de niño, se refiere al hecho del sujeto que lleva hacia afuera o cría a los
animales o a los niños. El término latino está más centrado en el educador que en el educando.
También se encuentra el término paídagoogós, el cual proviene del griego PAIS (niño) y AGGO
(conductor del niño o guiar al niño), a diferencia del concepto de educere que no incorpora el
concepto de niño solo se fija en el acto de la crianza, el término griego converge con dos términos, el
educador y el estudiante centrado en la persona que “guía al niño”, acompañándolo y poniendo
atención en lo q hace, convirtiendo el concepto de pedagogía en un sentido más integral que el de
educación. Es decir, el griego mantiene una importancia en la convergencia del educador con el
educando.

El término educación utilizado antes del griego paideia era el latino Humanitas, utilizado por los
romanos el cual expresaba el concepto de conducir el proceso de creación, característica sola del ser
humano, no fue hasta el término griego que se pudo expresar el sentido integral de educar, cultivar
cuerpo y alma así como la cultura.

La educación es una práctica meramente humana, por lo cual tiene como objetivo de formar al ser
humano en sus posibilidades a ser más humano. El ser humano al igual que la educación está en el
mismo proceso de ser más, ese concepto de estar incompleto pero permanecer en completitud,
convirtiendo esta utopía en el motor que impulsa al ser humano a buscar el conocimiento a ser más,
sin embargo el conocimiento no se acaba, se renueva, las generaciones anteriores legan su cultura y
conocimientos para que las nuevas generaciones modifiquen, aprendan a crear su propio arte, su
propio mundo. La capacidad del ser humano de actuar sobre su mundo de distintas maneras hace
que tenga la posibilidad de disfrutarlo y también de sufrirlo, de odiarlo y amarlo, de entusiasmarse
con lo que hay o de frustrarse, es una potencia psicológica que debemos tener en cuenta.

La educación tiene un papel de gran relevancia desde el aspecto social, el ser humano es un “animal
social”, que vive “con” el mundo siendo consciente de sí mismo, también vive “en” el mundo como
el resto de cosas físicas. En función a la sociedad el ser humano, se desarrolla, interactúa, es
solidario, busca ser productivo, a pesar de nacer desprovisto de condiciones mínimas para enfrentar
y defenderse del medio natural, el ser humano fue provisto de una capacidad de fabricar,
instrumentos, maquinas, herramientas, trasladarse, comunicarse, perpetuar sus conocimientos a
través de la escritura, transformar la naturaleza en vez de adaptarse creando nuevas cosas en vez de
solo copiarlas, de manera que el ser humano busca transmitir su cultura creada en su historia
promoviendo a las nuevas generaciones a que no se pierda y no solo repita el pasado sino que siga
creando forma nuevas de vida y de conocimientos, la educación es una tarea de todos y en todos los
ángulos de la vida individual y social. La educación es la forma de avanzar socialmente como lo
explica (Rodríguez, Peteiro, Rodríguez. 2007)

La educación, como formación de las nuevas generaciones en los cánones que establece la cultura,
resulta de vital importancia para cada sociedad que aspira a lograr miembros capaces de mantenerla
y desarrollarla

La educación en sí misma es una práctica cultural, es por este medio que los niños jóvenes adquieren
los conocimientos y las formas de lenguaje, costumbres y normas de vida, la educación es el proceso
de asimilación de la cultura de la comunidad. Crear y recrearse es producto de la acción humana y
todo lo que conlleva lo llamamos cultura, la ciencia, la técnica, la moral, el arte, la religión, el
derecho, el lenguaje, la economía, todo esto es cultura.
Es importante apropiarse de la cultura existente, no como método a seguir, sino seleccionar todos
los aspectos que nos forman como individuos, que ayudan a crecer y a formarse como ser humano.

¿Es la pedagogia una ciencia?

Por Nelson Ramirez
La educación puede ser espontanea, así como intencional, donde la primera dominó una parte
significativa de la historia hasta llegar a ser más planificada o intencionada logrando llegar a ser
científica, la educación espontanea fue producto de pueblos primitivos, llegando hasta la
institucionalización de la educación convirtiendola en planificada hasta el que logro ser cienentifica.
Los educadores especializados nacieron de la práctica educativa intencional o sistematizada, de las
instituciones, buscando propósitos menos generales y más concreto que la sociedad consideró más
importantes.

“El arte de hacer germinar las semillas interiores que se desarrollan
no por incubación sino cuando se estimulan con oportunas
experiencias, suficientemente variadas y ricas y sentidas siempre
como nuevas, incluso por quién la enseña” Comenio

Por Nelson Ramirez

Juan Amós Comenio nace el 28 de marzo de 1592 y muere el 15 de noviembre de 1670, es un
contrario del sistema escolástico de enseñanza, pedagogo humanista y filósofo checo, sistematizó
por primera vez en la historia la didáctica como una ciencia especial, explica que se debe estar al
tanto de que el conocer es un proceso activo de la sociedad que está vinculado con la educación
racional. Sus principales obras literarias son “Puertas abiertas de las lenguas” (1631) y “Didáctica
magna” (1657).

Comenio explica que para encontrar la naturaleza humana de la educación no se necesita tomar
nada del exterior, si no desarrollar lo que está oculto en sí mismo. Con este concepto Comenio
plantea que el conocimiento es de acceso abierto, abarcando a todos los seres humanos y no solo
una elite o a algunos iluminados, con esto crea una escuela popular de gran cubrimiento, con acceso
a todas las personas, a través de esta idea intentó alcanzar la paz mundial. Plantea que el ser
humano es más que solo un animal racional, también es un animal libre de actuar, demostrando que
las acciones individuales y sociales son los criterios de sus potencialidades, contenidas las de su
intelecto, como lo reafirma

Aspectos culturales de la educacion, su contexto historico

Por Leonela Cruz

Legado cultural latinoamericano

Por Leonela Cruz

Educacion en tiempos de la colonia

Por Leonela Cruz

Importancia de la educacion como herencia transmitida creada y
recreada a lo largo de la historia

Por Leonela Cruz

Educacion moderna, nuevas tecnica de educacion “Escuela Activa”

Por Yendri Sequeira

La educación a principio del segundo milenio se puede considerar como contradictoria, la era
dominada por la tecnología digital, la libre información, y la globalización se ha visto empañada por
los métodos tradicionales, mecánicos, rutinarios y represivos de la educación tradicional.

Pero gracias a estis aoortes han proliferado las investigaciones sobre los problemas más urgente de
las prácticas educativas, en el cual se insta que la escuela deber ser obligatoria y gratuita masiva, con
el propósito de formar intelectual y moralmente a los ciudadanos.

La influencia de la escuela nueva o escuela activa, formar un nuevo escenario pedagógico en cual
podemos encontrar, pedagogía tecnológica, pedagogía autogestionaria, pedagogía personalista,
pedagogía cognitiva, pedagogía de acción o social, pedagogía critica, pedagogía de la liberación.

El padre de la pedagogia moderna

Por Yendri Sequeira

John Dewey, fue un filósofo, psicólogo y pedagogo norteamericano considerado como el filósofo
estadounidense más relevante de la primera mitad del siglo XX, así como uno de los fundadores de
la filosofía del pragmatismo. También fue, desde principios del siglo pasado, la figura más
representativa de la pedagogía progresista en su país.

John Dewey pensaba que lo que se ofrecía en el sistema educativo de su época no era suficiente
para proporcionar una preparación adecuada, que se ajustara a la vida en una sociedad democrática.

Es por ello que el llamado «método experimental» de su pedagogía estaba basado en una educación
que marcaba la relevancia de factores como la destreza individual, la iniciativa y el espíritu de
empresa.
Todo esto en detrimento de la adquisición de conocimientos científicos. De hecho, su visión de la
educación tuvo una gran influencia en los cambios que experimentó la pedagogía de Estados Unidos
a principios del siglo XX.

Para Dewey el conocimiento no podía ser transmitido de forma repetitiva, ni podía ser impuesto
desde afuera. Decía que esta imposición ciega de los contenidos hacía que el alumno perdiera la
posibilidad de comprender los procesos que se llevaban a cabo para lograr la construcción de ese
conocimiento.

Uno de los postulados más relevantes de Dewey sobre la educación fue precisamente el rol que
tenían los estudiantes en el aprendizaje. El pedagogo afirmaba que no podía considerarse a los niños
como pizarras limpias y pasivas en las que los maestros podían escribir lecciones. No podía ser de

esta manera porque al llegar al aula, el niño ya era socialmente activo. En este caso el objetivo de la
educación debía ser el de orientar.

Dewey señalaba que al comenzar la escolaridad, el niño lleva cuatro impulsos innatos:
• El primero es el de comunicar,
• El segundo es el de construir
• El tercero es el de indagar
• El cuarto es el de expresarse.

Por otro lado, también hablaba de que los niños llevan con ellos intereses y actividades de su hogar,
así como del entorno en el que viven, donde tarea del maestro es entonces la de utilizar estos
recursos para orientar las actividades del niño hacia resultados positivos.

4-Educacion en Costa Rica

Por Gustavo Padilla
Podemos apreciar que cada la educcion está marcado por una constante evolución desde la salida
del entorno familiar, en su primera etapa pasando por la sistematización del sistema educativo y
finalizando con el fortalecimiento y especialización de la educación superior.
El modelo Educativo de Costa Rica, podemos encontrar claras similitudes con las utilizadas por el
sistema romano, griego, cristiano particularmente en sus últimas dos etapas actualmente es muy
raro encontrar personas que reciban clases en sus hogares mas no hay que olvidar que los valores y
la formación integral se realizan en los hogares respectivos, las instituciones se han creado y
perfeccionado para reforzar estos aspectos tan importantes para la sociedad.
El sentido dual presente en la educación costarricense esta altamente influenciado por el método
griego y latino, siendo la familia su principal núcleo el cual le hereda al niño sus tradiciones y
costumbres así como el lenguaje propio de cada comunidad.

La esquematización del sistema educativo costarricense básicamente se puede dividir en 3 etapas
educación primaria, educación secundaria y educación superior y al igual que los romanos se
buscaba formar individuos que sean productivos para nuestra sociedad así como formar
profesionales que ayuden a mejorar la calidad de vida de nuestro país. El cristianismo ha sido parte
muy importante para Costa Rica siendo el catolicismo romano la religión más importante dando la
cabida a la apertura de instituciones educativas que enraízan estos valores, con esto podemos
reflexionar que la pedagogía ha instado en enseñar y aplicar valores q han estado siempre presentes
en nuestra sociedad.

Debemos de crear y recrear el mundo, acompañar, conducir, vigilar a los niños para que sean libres,
nunca esclavos de un sistema. Buscamos lograr la armonía del ser humano consigo mismo, con la
sociedad y con la naturaleza.

A lo largo de la historia podemos notar una educación clasista y elitista negándole el derecho a todos
sus ciudadanos de recibir una educación equitativa y con esto y seguramente hubieran tenido un
desarrollo y alcance aun mayor al que tuvieron, la imposición del ejercito así como de la religión
vetaron la libertad de elección, dejándolo a merced de su linaje o posición económica, a lo largode
los años producto de rebeleiones revoluciones, marchas y guerras que la educacion asi como los
derechos de los hombres fue cambiado, en Costa rica sin embargo cabe destacar que no tenemos un
ejército que condicione a sus habitantes su vida y carrera futura, la educación primaria es
totalmente universal, así como la educación secundaria abarca más del 70%, universidades públicas
y el apoyo del país en, han puesto a Costa Rica en el mapa como uno delos baluartes de la
educación en América Latina.

La teoría de Leonardo Boff- el teólogo de la liberación, habla de "nuevos "modos de ser, de sentir,
de pensar, de valorar, de actuar, de rezar". Esto sería tan solo una pincelada de lo que necesita Costa
Rica, en los modelos y planes de educación; para poder introducir a las nuevas generaciones nuevas
y mejores perspectivas de vida en general.

Hoy en día tratamos de incluir, nuevas reflexiones pedagógicas, que proponen al niño, como niño no
como adulto, como sujeto de educación.

Sin embargo también ocurre que en nuestro sistema educativo aún tenemos un margen alto de
estudiantes (niños, adolescentes, inclusive universitarios), que salen de nuestras aulas con el solo
pensamiento de aprobar los diferentes niveles, lo más pronto posible, sin tanto o nada de esfuerzo,
para luego integrarse a una sociedad y un sistema que los utiliza únicamente para "generar,
producir”, no para ser un humano realmente pleno, con todo lo que esto conlleva.

Esto realmente es un poco de lo que la educación costarricense debe esforzarse mayor mente en
cambiar.

Empezando por la formación de los futuros docentes capacitados para realizar esta labor, para esto
debe existir un compromiso y decisión para actuar, también debemos trabajar permanentemente
para para cambiar la situación actual y humanizar un poco el sistema.



Reflexion final

Por Gustavo Padilla, Leonela Cruz, Nelson Ramirez, Yendri Sequiera

La educacion ha cometido graves errores y uo de ellos es que carece de una forma de moralizar (mas
allá de la iglesia) al hombre, ya que aunque se ha avanzado en tecnología y métodos de enseñanza,
seguimos muy preocupados por enseñar reglas que a lo largo de la vida vemos quebrantarse
fácilmente. Las universidades privadas (a las que una gran parte de la población estudiantil asiste)
carecen de cursos o materias que profundicen realmente en la ética y la moral, se tienden a ver
como materias de relleno y ante esto cosechamos muchos estudiantes interesados únicamente por
las materias más básicas y exactas que aquellas que tratan la filosofía misma del hombre.

La educación dicho es un arte, un arte tal vez olvidado y se ha sistematizado al punto que maestros y
estudiantes no dialogan, no crean, no debaten, simplemente se entiende por arte a las asignaturas
como música o pintura, cuando la belleza del conocimiento se puede ver en las bibliotecas, cuando
una ecuación por más simple que sea nos puede enseñar los diferentes caminos para llegar a un
resultado correcto, el modelo de educación o más bien el modelo social que vivimos nos hace
simplemente asistir a una clase con el objetivo de pasarla y no de vivirla o entenderla para
enriquecer nuestra mente.

A pesar que se pueden seguir patrones en la música y a la hora de escribir un poema o realizar
alguna creación artística la improvisación y la libre expresión son el alma del artista, el arte no tiene
hora ni momento para ser creada en todo momento la inspiración puede ir y venir, los maestros
deberían de incentivar a los niños y jóvenes a crear más allá de leer y memorizar grandes textos, las
generaciones pasadas nos enseñaron que la creación es la llave del progreso pero seguimos
estancados con viejos modelos educativos, se crean academias y colegios dedicados al arte y al resto
de instituciones le enseña muy poco o nada de apreciación y valorización del arte al estudiante, así
que la educación como arte y eje de motivación para un hombre racional y feliz ha quedado
bastante corto con las expectativas que tiene la educación, la única causa del mal es que la
naturaleza no sea guiada por reglas y con el arte es igual no hay reglas porque nuestra imaginación
es la única que pone el límite, más allá de estructurar y clasificar deberíamos darnos más a la tarea
de crear y compartir la visión de un mundo mas equitativo para todos.