คำนำ ชุดพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน ภาษาไทย สำหรับนักเรียน ระดับประถมศึกษา ในพื้นที่รับผิดชอบดำเนินงานของสำนักงานศึกษาธิการภาค ๑๔ ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูใช้รูปแบบและแนวทางในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ การอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ให้สามารถอ่านออก เขียนได้ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ประกอบด้วย คำแนะนำสำหรับครู และนักเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน เนื้อหาสาระ ชุดฝึกทักษะ แบบทดสอบหลังเรียน แบบบันทึกคะแนน แบบเฉลย และแบบ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน โดยออกเป็นชุดจำนวน ๕ เล่ม ได้แก่ ชุดที่ ๑ พยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต์ ชุดที่ ๒ การแจกลูก สะกดคำ ชุดที่ ๓ มาตราตัวสะกด ชุดที่ ๔ การผันวรรณยุกต์ และ ชุดที่ ๕ คำควบกล้ำ อักษรนำ ในการดำเนินงานจัดทำชุดพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนภาษาไทย ครั้งนี้ สำนักงานศึกษาธิการภาค ๑๔ ได้รับความร่วมมือจากผู้บริหาร ผู้ทรงคุณวุฒิ ศึกษานิเทศก์ ครู และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องจากหน่วยงานทางการศึกษา ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาสังคม ในพื้นที่จังหวัดอุบลราชธานี จังหวัดศรีสะเกษ จังหวัดยโสธร และจังหวัดอำนาจเจริญ เป็นอย่างดียิ่ง ทำให้สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี จึงขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า ชุดพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน ฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียน ได้ฝึกฝนทักษะ และพัฒนาการเรียนรู้ให้เต็มตามศักยภาพต่อไป สำนักงานศึกษาธิการภาค 14
สารบัญ เรื่อง คำแนะนำ หน้า แบบทดสอบก่อนเรียน การผันวรรณยุกต์ 1. อักษร 3 หมู่ และ การผันวรรณยุกต์ 2. อักษรกลาง ชุดฝึกที่ 1 ชุดฝึกที่ 2 ๑๔๙ ๑๐ 3.อักษรสูง ๑๑ ชุดฝึกที่ ๓ ๑๖ ชุดฝึกที่ ๔ ๑๗ 4.อักษรต่ำ ๑๘ ชุดฝึกที่ ๕ ๒๕ ชุดฝึกที่ ๖ ๒๖ ชุดฝึกที่ ๗ ๒๗ 5.การอ่านคำโดยใช้สี ๒๘ ชุดฝึกที่ ๘ ๓๐ ชุดฝึกที่ ๙ ๓๑ ชุดฝึกที่ ๑๐ ๓๒ ทบทวนอักษรสูง กลาง ต่ำ ๓๓ แบบทดสอบหลังเรียน บรรณานุกรม ภาคผนวก
คำแนะนำการใช้ชุดพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน ภาษาไทย ชุดพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน ภาษาไทย สำหรับนักเรียน ระดับประถมศึกษา ตามกิจกรรมการขับเคลื่อนการพัฒนาศักยภาพการอ่านออก เขียนได้ ของนักเรียนในพื้นที่รับผิดชอบดำเนินงานของสำนักงานศึกษาธิการภาค 14 จัดทําขึ้น เพื่อใช้ประกอบการจัดการเรียนการสอนภาษาไทย ให้นักเรียนเกิดทักษะ ประกอบด้วย คําแนะนำสําหรับครูและนักเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน เนื้อหาสาระ ชุดฝึกทักษะ แบบทดสอบหลังเรียน แบบบันทึกคะแนน แบบเฉลย และแบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียน ซึ่งอยู่ในภาคผนวก มีทั้งหมด 5 เล่ม ดังนี้ เล่มที่ 1 พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ เล่มที่ 2 การแจกลูก สะกดคำ เล่มที่ 3 มาตราตัวสะกด เล่มที่ 4 การผันวรรณยุกต์ เล่มที่ 5 คำควบกล้ำ อักษรนำ สำหรับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สามารถดำเนินการได้๓ วิธีดังนี้ วิธีที่ ๑ กรณีมีครูประจำชั้น ใช้วิธีการสอนซ่อมเสริมฝึกให้นักเรียนอ่าน เขียน ในช่วงพักกลางวัน และในช่วงเย็นหลังเลิกเรียนในทุก ๆ วัน มีการประเมินการอ่าน การเขียน ทุกเดือนและประเมินภาพรวมในช่วงปิดเทอม วิธีที่ ๒ กรณีมีครูสอนไม่ครบชั้น ใช้การสอนซ่อมเสริมพิเศษในชั่วโมงพิเศษ ช่วงพักกลางวัน และช่วงเย็นหลังเลิกเรียน วิธีที่ ๓ รูปแบบการจัดค่ายพัฒนาเพื่อเสริมทักษะการอ่าน การเขียน ระยะเวลาสั้นๆ อยู่ในโรงเรียน ครูสามารถจัดการเรียนการสอนตามปกติ อาจใช้ สอดแทรกการอ่านการเขียนให้เด็กตามความเหมาะสม
คําแนะนำสำหรับครู ๑. ครูควรศึกษามาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้และจุดประสงค์การ เรียนรู้ของหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - 6 ให้ละเอียดครบถ้วน ๒. ครูควรแนะนำให้นักเรียนทราบถึงขั้นตอนและวิธีการใช้ชุดฝึกทักษะ อย่างชัดเจน ๓. ครูต้องแนะนำให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์ในการทำชุดฝึกทักษะ ๔. ครูให้นักเรียนทำชุดฝึกทักษะ ดังนี้ 4.1 ทําแบบทดสอบก่อนเรียน 4.2 ศึกษาใบความรู้โดยครูให้คำแนะนำเพิ่มเติม 4.3 ทำชุดฝึกทักษะ 4.4 ทําแบบทดสอบหลังเรียน ๕. ในขณะที่นักเรียนกำลังศึกษาเนื้อหาหรือทำชุดฝึกทักษะครูควรสังเกต การทํางานของนักเรียนอย่างใกล้ชิด ๖. ครูควรเก็บผลงานนักเรียนไว้ในแฟ้มสะสมผลงานนักเรียนแต่ละคน เพื่อดูพัฒนาการความก้าวหน้าด้านการอ่านและการเขียนของนักเรียน
คําแนะนำสำหรับนักเรียน นักเรียนทำชุดฝึกทักษะ ดังนี้ 1. ทําแบบทดสอบก่อนเรียน 2. ศึกษาเนื้อหาสาระ โดยครูให้คำแนะนำเพิ่มเติม 3. ทำชุดฝึกทักษะ 4. ทําแบบทดสอบหลังเรียน
แบบทดสอบก่อนเรียน คำชี้แจง ให้นักเรียนกาเครื่องหมาย × หน้าข้อที่ถูกต้อง (๑๐ คะแนน) 1. วรรณยุกต์หมายถึง อะไร ก. ตัวเลข ข. ตัวอักษร ค. การใช้เครื่องหมายแสดงเสียงสูงต่ำของอักษร 2. พยัญชนะไทย 44 ตัว แบ่งได้เป็นกี่หมู่อะไรบ้าง ก. 2 หมู่ ได้แก่อักษรกลาง และอักษรสูง ข. 3 หมู่ ได้แก่อักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ ค. 4 หมู่ ได้แก่อักษรกลาง อักษรสูง อักษรต่ำ และ อักษรสามัญ 3. กอ ก่อ ก้อ ก๊อ ก๋อ เป็นการผันวรรณยุกต์ของอักษรใด ก. อักษรกลาง ข. อักษรสูง ค. อักษรต่ำ
4. ฉันชอบทานของหวานจึงทำให้ฉัน __________ จงเลือกคำมาใส่ในช่องว่างให้เป็นประโยคที่สมบูรณ์ ก. อวน ข. อ่วน ค. อ้วน 5. กระ_____ จงเลือกคำตอบมาเติมในช่องว่างให้ถูกต้อง ก. ตาย ข. ต่าย ค. ต้าย 6. ผา ผ่า ผ้า เป็นการผันวรรณยุกต์ของ อักษรใด ก. อักษรกลาง ข. อักษรสูง ค. อักษรต่ำ
7.______ฝักยาว จงเลือกคำตอบมาเติมในช่องว่างให้ถูกต้อง ก. ถัว ข. ถั่ว ค. ถั้ว 8. ปลา___ชอบว่ายน้ำ___เที่ยวใน___ทะเล จงเลือกคำตอบมาเติมในช่องว่างให้ถูกต้อง ก. ทอง ท่อง ท้อง ข. ท่อง ทอง ท๋อง ค. ทอง ท่อง ท๊อง 9. ช้าง เป็นคำที่มีพยัญชนะอยู่ในอักษรใด ก. อักษรกลาง ข. อักษรสูง ค. อักษรต่ำ 10. ____ขาย จงเลือกคำมาเติมในช่องว่างให้ถูกต้อง ก. คา ข. ค่า ค. ค้า
1 ๑. อักษร 3 หมู่ และการผันวรรณยุกต์
2 อักษร 3 หมู่ และการผันวรรณยุกต์ พยัญชนะไทย ๔๔ ตัว จัดแบ่งได้เป็น ๓ หมู่ เรียกว่า ไตรยางค์ประกอบด้วย อักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ ดังนี้ ๑. อักษรกลาง มี ๙ ตัว ได้แก่ ก จ ฏ ฎ ด ต บ ป อ ๒. อักษรสูง มี ๑๑ ตัว ได้แก่ ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห ๓. อักษรต่ำ มี ๒๔ ตัวได้แก่ ค ฅ ฆ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ณ ท ธ น พ ฟ ภ ม ย ร ล ว ฬ ฮ การจัดแบ่งไว้เพื่อให้สะดวกในการผันวรรณยุกต์ ซึ่งสามารถผันวรรณยุกต์ได้ ดังนี้ ๑. การผันวรรณยุกต์ของอักษรกลาง สามารถผัน วรรณยุกต์ได้ครบทั้ง ๕ เสียง คือ เสียงสามัญ เสียงเอก เสียง โท เสียงตรี เสียงจัตวา ๒. การผันวรรณยุกต์ของอักษรสูง สามารถผัน วรรณยุกต์ได้ครบทั้ง ๓ เสียง คือ เสียงเอก เสียงโท และเสียง จัตวา
3 ๓. การผันวรรณยุกต์ของอักษรต่ำผันวรรณยุกต์ได้ ๓ เสียง คือ เสียงสามัญ เสียงโท และเสียงตรี การผันเสียงวรรณยุกต์หมายถึง การอ่านคำโดยการ แจกแจงวรรณยุกต์ของคำไปตามลำดับเสียงโดยมี เครื่องหมายวรรณยุกต์เป็นตัวกำหนดวรรณยุกต์มี4 รูป คือ รูปวรรณยุกต์ มี 4 รูป ได้แก่ เรียกว่า ไม้เอก เรียกว่า ไม้โท เรียกว่า ไม้ตรี เรียกว่า ไม้จัตวา (อ่านว่า ไม้-จัด-ตะ-วา) สามัญ เอก โท ตรี จัตวา กา ก่า ก้า ก๊า ก๋า ดี ดี่ ดี้ ดี๊ ดี๋ ดู ดู่ ดู้ ดู๊ ดู๋ แบ แบ่ แบ้ แบ๊ แบ๋ โอ โอ่ โอ้ โอ๊ โอ๋
4 ๒. อักษรกลาง
5 อักษรกลาง มี ๙ ตัวคือ ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อสามารถใช้รูปวรรณยุกต์ได้ ทั้ง ๔ รูป และผันเสียงวรรณยุกต์ได้ครบทั้ง ๕ เสียง วิธีการจำอักษรกลาง ไก่ จิก เด็ก ตาย บน ปาก โอ่ง (ก) (จ) (ด ฎ) (ต ฏ) (บ) (ป) (อ)
6 อักษรกลาง
7 ตารางผันเสียงวรรณยุกต์ของอักษรกลาง อักษรกลาง คำ สามัญ เอก โท ตรี จัตวา ก กอ กอ ก่อ ก้อ ก๊อ ก๋อ จ จ้า จา จ่า จ้า จ๊า จ๋า ด ด่าน ดาน ด่าน ด้าน ด๊าน ด๋าน ต ตู้ ตู ตู่ ตู้ ตู๊ ตู๋ บ บ่า บา บ่า บ้า บ๊า บ๋า ป ปั้น ปัน ปั่น ปั้น ปั๊น ปั๋น อ อ้วน อวน อ่วน อ้วน อ๊วน อ๋วน
8 ตัวอย่าง การผันวรรณยุกต์ของอักษรกลาง คำ เสียง สามัญ เอก โท ตรี จัตวา เกา เกา เก่า เก้า เก๊า เก๋า จ่าย จาย จ่าย จ้าย จ๊าย จ๋าย ด้าย ดาย ด่าย ด้าย ด๊าย ด๋าย ด่าน ดาน ด่าน ด้าน ด๊าน ด๋าน เตือน เตือน เตื่อน เตื้อน เตื๊อน เตื๊อน ตาย ตาย ต่าย ต้าย ต๊าย ต๋าย บ้าน บาน บ่าน บ้าน บ๊าน บ๋าน ปลา ปลา ปล่า ปล้า ปล๊า ปล๋า อ่าง อาง อ่าง อ้าง อ๊าง อ๋าง อ้วน อวน อ่วน อ้วน อ๊วน อ๋วน
9 ชุดฝึกที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านคำจากภาพแล้วระบายสีเป็นคำอักษรกลาง (๑๐ คะแนน) ชื่อ ………………………..……………………………….ชั้น…………… เลขที่………
10 ชุดฝึกที่ ๒ คำชี้แจง ให้นักเรียนผันวรรณยุกต์ แล้วเลือกคำมาเติมในช่องว่างให้ถูกต้อง (ข้อละ ๒ คะแนน รวม ๑๐ คะแนน) ชื่อ ………………………..……………………………….ชั้น…………… เลขที่………
11 ๓. อักษรสูง
12 อักษรสูง อักษรสูง มี ๑๑ ตัว คือ ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห สามารถผันวรรณยุกต์ได้ ๓ เสียง คือ รูปสามัญเสียงจัตวา รูปเอกเสียง เอก รูปโทเสียงโท วิธีการจำอักษรสูง ผี ฝาก ถุง ข้าว สาร ให้ ฉัน (ผ) (ฝ) (ถ ฐ) (ข ฃ) (ส ษ ศ) (ห) (ฉ)
13 อักษรสูง
14 ตารางการผันเสียงวรรณยุกต์ของอักษรสูง อักษรสูง คำ สามัญ เอก โท ตรี จัตวา ผ ผึ้ง - ผึ่ง ผึ้ง - ผึง ฝ ฝ้าย - ฝ่าย ฝ้าย - ฝาย ถ ถ่าย - ถ่าย ถ้าย - ถาย ข ขำ - ข่ำ ข้ำ - ขำ ส สิ่ง - สิ่ง สิ้ง - สิง ห หาง - ห่าง ห้าง - หาง ฉ เฉย - เฉ่ย เฉ้ย - เฉย
15 ตัวอย่างการผันวรรณยุกต์ของอักษรสูง คำ เสียง สามัญ เอก โท ตรี จัตวา ผา - ผ่า ผ้า - ผา แผ่ - แผ่ แผ้ - แผ ฝัน - ฝั่น ฝั้น - ฝัน ฝ้าย - ฝ่าย ฝ้าย - ฝาย ถ่าย - ถ่าย ถ้าย - ถาย ขอน - ข่อน ข้อน - ขอน เขียว - เขี่ยว เขี้ยว - เขียว ส้ม - ส่ม ส้ม - สม ให้ - ให่ ให้ - ให ฉัน - ฉั่น ฉั้น - ฉัน เพื่อนครับทำได้ไหม อย่าเศร้าใจไปเลยหนา โอกาสอยู่ข้างหน้า เร่งศึกษาให้เข้าใจ
16 ชุดฝึกที่ ๓ คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านคำจากภาพแล้วระบายสีเป็นคำอักษรสูง (๑๐ คะแนน) ชื่อ ………………………..……………………………….ชั้น…………… เลขที่………
17 ชุดฝึกที่ ๔ คำชี้แจง ให้นักเรียนผันวรรณยุกต์ แล้วเลือกคำมาเติมในช่องว่างให้ถูกต้อง (ข้อละ ๒ คะแนน รวม ๑๐ คะแนน) ชื่อ ………………………..……………………………….ชั้น…………… เลขที่………
18 ๔. อักษรต่ำ
19 อักษรต่ำเดี่ยว อักษรต่ำเดี่ยว มี 10 ตัว คือ ง ญ น ย ณ ร ว ม ฬ ล วิธีการจำอักษรต่ำเดี่ยว งู ใหญ่ นอน อยู่ ณ ริม วัด โม ฬี โลก (ง) (ญ) (น) (ย) (ณ) (ร) (ว) (ม) (ฬ) (ล)
20 อักษรต่ำเดี่ยว
21 อักษรต่ำคู่ อักษรต่ำคู่ มี 14 ตัว คือ พ ภ ค ฆ ฟ ท ธ ฑ ฒ ซ ฌ ฮ วิธีการจำอักษรต่ำคู่ พ่อ ค้า ฟัน ทอง ซื้อ ช้าง ฮ่อ (พ ภ) (ค ฅ ฆ) (ฟ) (ท ธ ฑ ฒ) (ซ) (ช ฌ) (ฮ)
22 อักษรต่ำคู่
23 ตารางผันเสียงวรรณยุกต์ของอักษรต่ำ อักษรต่ำ คำ สามัญ เอก โท ตรี จัตวา ง งา งา - ง่า ง้า - น น้อง นอง - น่อง น้อง - ย ยำ ยำ - ย่ำ ย้ำ - ว ว่าว วาว - ว่าว ว้าว - ม เมา เมา - เม่า เม้า - ล ลาน ลาน - ล่าน ล้าน - พ แพ แพ - แพ่ แพ้ - ฟ ฟาง ฟาง - ฟ่าง ฟ้าง - ท ท้า ทา - ท่า ท้า - ซ ซื้อ ซือ - ซื่อ ซื้อ -
24 ตัวอย่าง การผันวรรณยุกต์ของอักษรต่ำ คำ เสียง สามัญ เอก โท ตรี จัตวา งาน งาน - ง่าน ง้าน - เนา เนา - เน่า เน้า - แนว แนว - แน่ว แน้ว - ย่า ยา - ย่า ย้า - ว่าว วาว - ว่าว ว้าว - เมื่อย เมื่อย - เมื่อย เมื้อย - ล่าง ลาง - ล่าง ล้าง - พ่อ พอ - พ่อ พ้อ - เฟื่อง เฟือง - เฟื่อง เฟื้อง - เท้า เทา - เท่า เท้า - ซ่อน ซอน - ซ่อน ซ้อน -
25 ชุดฝึกที่ ๕ คำชี้แจง ให้เลือกคำที่เป็นอักษรต่ำเติมลงในช่องว่างดอกไม้ให้ถูกต้อง (๑๐ คะแนน) ชื่อ ………………………..……………………………….ชั้น…………… เลขที่………
26 ชุดฝึกที่ ๖ คำชี้แจง ให้นักเรียนผันวรรณยุกต์ แล้วเลือกคำมาเติมในช่องว่างให้ถูกต้อง (ข้อละ ๒ คะแนน รวม ๑๐ คะแนน) ชื่อ ………………………..……………………………….ชั้น…………… เลขที่………
27 ชุดฝึกที่ ๗ คำชี้แจง ให้นักเรียนผันวรรณยุกต์จากคำที่กำหนดให้ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง พร้อมทั้งระบุว่าเป็นอักษรชนิดใด (๑๐ คะแนน) ชื่อ ………………………..……………………………….ชั้น…………… เลขที่……… คำ อักษร คำ อักษร
28 5. การอ่านโดยใช้สี การอ่านคำโดยใช้สีหมายถึง การนำคำให้นักเรียน อ่าน เพื่อให้จำคำให้ง่ายขึ้นโดยกำหนดสีลงในพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ตัวอย่าง
29
30 ชุดฝึกที่ ๘ การผันวรรณยุกต์ อักษรกลาง คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำต่อไปนี้ให้ถูกต้อง \
31 ชุดฝึกที่ ๙ การผันวรรณยุกต์ อักษรสูง คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำต่อไปนี้ให้ถูกต้อง
32 ชุดฝึกที่ ๑๐ การผันวรรณยุกต์ อักษรต่ำ คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำต่อไปนี้ให้ถูกต้อง
33 ทบทวนอักษร สูง กลาง ต่ำ 1. ครูสแกนคิวอาโค้ดและร่วมร้องเพลงไปกับนักเรียน และ คิดท่าประกอบเพื่อความสนุกสนานก็ได้ สำหรับปริ้นให้นักเรียนหรือติดป้ายนิเทศภายในห้องเรียน
แบบทดสอบหลังเรียน คำชี้แจง ให้นักเรียนกาเครื่องหมาย X หน้าข้อที่ถูกต้องที่สุด (๑๐ คะแนน) 1. วรรณยุกต์หมายถึง อะไร ก. ตัวเลข ข. ตัวอักษร ค. การใช้เครื่องหมายแสดงเสียงสูงต่ำของอักษร 2. พยัญชนะไทย 44 ตัว แบ่งได้เป็นกี่หมู่อะไรบ้าง ก. 2 หมู่ ได้แก่อักษรกลาง และอักษรสูง ข. 3 หมู่ ได้แก่อักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ ค. 4 หมู่ ได้แก่อักษรกลาง อักษรสูง อักษรต่ำ และ อักษรสามัญ 3. กอ ก่อ ก้อ ก๊อ ก๋อ เป็นการผันวรรณยุกต์ของอักษรใด ก. อักษรกลาง ข. อักษรสูง ค. อักษรต่ำ
4. ฉันชอบทานของหวานจึงทำให้ฉัน __________ จงเลือกคำมาใส่ในช่องว่างให้เป็นประโยคที่สมบูรณ์ ก. อวน ข. อ่วน ค. อ้วน 5. กระ_____ จงเลือกคำตอบมาเติมในช่องว่างให้ถูกต้อง ก. ตาย ข. ต่าย ค. ต้าย 6. ผา ผ่า ผ้า เป็นการผันวรรณยุกต์ของ อักษรใด ก. อักษรกลาง ข. อักษรสูง ค. อักษรต่ำ
7.______ฝักยาว จงเลือกคำตอบมาเติมในช่องว่างให้ถูกต้อง ก. ถัว ข. ถั่ว ค. ถั้ว 8. ปลา___ชอบว่ายน้ำ___เที่ยวใน___ทะเล จงเลือกคำตอบมาเติมในช่องว่างให้ถูกต้อง ก. ทอง ท่อง ท้อง ข. ท่อง ทอง ท๋อง ค. ทอง ท่อง ท๊อง 9. ช้าง เป็นคำที่มีพยัญชนะอยู่ในอักษรใด ก. อักษรกลาง ข. อักษรสูง ค. อักษรต่ำ 10. ____ขาย จงเลือกคำมาเติมในช่องว่างให้ถูกต้อง ก. คา ข. ค่า ค. ค้า
บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๕๑). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด. . (2555).แนวการสอนซ่อมเสริมการอ่านและเขียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เล่ม 2. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว. สถาบันภาษาไทย. (๒๕๕๙). คู่มือการสอนอ่านเขียนโดยการแจกลูกสะกดคำ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (๒๕๖๐). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว. . (2564). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษา พาทีชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว.
ภาคผนวก
เฉลย แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน ข้อที่ คำตอบ ๑. ค ๒. ข ๓. ก ๔. ข ๕. ข ๖. ข ๗. ข ๘. ก ๙. ค ๑๐. ค
เฉลยชุดฝึกที่ 1 แก แก่ แก้ แก๊ แก๋ ฉันจูงมือคน_______ข้ามถนน ดาย ด่าย ด้าย ด๊าย ด๋าย แม่ใช้_______สีน้ำเงินเพื่อปักชื่อบนเสื้อนักเรียนให้ฉัน แตง แต่ง แต้ง แต๊ง แต๋ง ฉันชอบ_______หน้าไปเที่ยวเพื่อความสวยงาม เปา เป่า เป้า เป๊า เป๋า พี่ชวนฉันไปซื้อกระ_______ที่ตลาดนัดเพื่อเอาไว้ใส่ของ ออย อ่อย อ้อย อ๊อย อ๋อย ช้างกิน_______เป็นอาหาร 2. 3. 4. 5. 1. แก่ ด้าย แต่ง อ้อย เป๋า
เฉลยชุดฝึกที่ ๒ คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านคำจากภาพแล้วระบายสีเป็นคำอักษรกลาง (๑๐ คะแนน)