เล่มที่ 1 พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์

คำนำ ชุดพัฒนาทักษะการอาน การเขียน ภาษาไทย สำหรับนักเรียน ระดับประถมศึกษา ในพื้นที่รับผิดชอบดำเนินงานของสำนักงานศึกษาธิการภาค ๑๔ ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อสงเสริม สนับสนุน ใหครูใชรูปแบบและแนวทางในการจัดการเรียนการสอนกลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย สำหรับนักเรียนที่มีปญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู การอานไมออก เขียนไมได ใหสามารถอานออก เขียนไดตามเกณฑมาตรฐานหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ประกอบดวย คำแนะนำสำหรับครู และนักเรียน แบบทดสอบกอนเรียน เนื้อหาสาระ ชุดฝกทักษะ แบบทดสอบหลังเรียน แบบบันทึกคะแนน แบบเฉลย และแบบ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน โดยออกเปนชุดจำนวน ๕ เลม ไดแก ชุดที่ ๑ พยัญชนะ สระ และ วรรณยุกต ชุดที่ ๒ การแจกลูก สะกดคำ ชุดที่ ๓ มาตราตัวสะกด ชุดที่ ๔ การผันวรรณยุกต และ ชุดที่ ๕ คำควบกล้ำ อักษรนำ ในการดำเนินงานจัดทำชุดพัฒนาทักษะการอาน การเขียนภาษาไทย ครั้งนี้ สำนักงานศึกษาธิการภาค ๑๔ ไดรับความรวมมือจากผูบริหาร ผูทรงคุณวุฒิ ศึกษานิเทศก ครู และผูมีสวนเกี่ยวของจากหนวยงานทางการศึกษา ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาสังคม ในพื้นที่จังหวัดอุบลราชธานี จังหวัดศรีสะเกษ จังหวัดยโสธร และจังหวัดอำนาจเจริญ เปนอยางดียิ่ง ทำใหสำเร็จลุลวงไปดวยดี จึงขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ หวังเปนอยางยิ่งวา ชุดพัฒนาทักษะการอาน การเขียน ฉบับนี้ จะเปนประโยชนตอการจัดการเรียนรู เพื่อใหผูเรียน ไดฝกฝนทักษะ และพัฒนาการเรียนรูใหเต็มตามศักยภาพตอไป สำนักงานศึกษาธิการภาค 14

สารบัญ เรื่อง คำแนะนำ หนา แบบทดสอบกอนเรียน เรียนรูพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต 1. พยัญชนะ ชุดฝกที่ 1 ชุดฝกที่ 2 ชุดฝกที่ 3 1๓45 2.สระ 6 ชุดฝกที่ 4 8 ชุดฝกที่ 5 9 ชุดฝกที่ 6 10 3. วรรณยุกต 11 ชุดฝกที่ 7 13 ชุดฝกที่ 8 14 4.การอานคำโดยใชสี 15 ชุดฝกที่ 9 18 ชุดฝกที่ 10 19 แบบทดสอบหลังเรียน บรรณานุกรม ภาคผนวก

คำแนะนำการใชชุดพัฒนาทักษะการอาน การเขียน ภาษาไทย ชุดพัฒนาทักษะการอาน การเขียน ภาษาไทย สำหรับนักเรียน ระดับประถมศึกษา ตามกิจกรรมการขับเคลื่อนการพัฒนาศักยภาพการอานออก เขียนได ของนักเรียนในพื้นที่รับผิดชอบดำเนินงานของสำนักงานศึกษาธิการภาค 14 จัดทําขึ้น เพื่อใชประกอบการจัดการเรียนการสอนภาษาไทย ใหนักเรียนเกิดทักษะ ประกอบดวย คําแนะนำสําหรับครูและนักเรียน แบบทดสอบกอนเรียน เนื้อหาสาระ ชุดฝกทักษะ แบบทดสอบหลังเรียน แบบบันทึกคะแนน แบบเฉลย และแบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียน ซึ่งอยูในภาคผนวก มีทั้งหมด 5 เลม ดังนี้ เลมที่ 1 พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต เลมที่ 2 การแจกลูก สะกดคำ เลมที่ 3 มาตราตัวสะกด เลมที่ 4 การผันวรรณยุกต เลมที่ 5 คำควบกล้ำ อักษรนำ สำหรับการจัดกิจกรรมการเรียนรูสามารถดำเนินการได๓ วิธีดังนี้ วิธีที่ ๑ กรณีมีครูประจำชั้น ใชวิธีการสอนซอมเสริมฝกใหนักเรียนอาน เขียน ในชวงพักกลางวัน และในชวงเย็นหลังเลิกเรียนในทุก ๆ วัน มีการประเมินการอาน การเขียน ทุกเดือนและประเมินภาพรวมในชวงปดเทอม วิธีที่ ๒ กรณีมีครูสอนไมครบชั้น ใชการสอนซอมเสริมพิเศษในชั่วโมงพิเศษ ชวงพักกลางวัน และชวงเย็นหลังเลิกเรียน วิธีที่ ๓ รูปแบบการจัดคายพัฒนาเพื่อเสริมทักษะการอาน การเขียน ระยะเวลาสั้นๆ อยูในโรงเรียน ครูสามารถจัดการเรียนการสอนตามปกติ อาจใช สอดแทรกการอานการเขียนใหเด็กตามความเหมาะสม

คําแนะนำสำหรับครู ๑. ครูควรศึกษามาตรฐานการเรียนรู สาระการเรียนรูและจุดประสงคการ เรียนรูของหลักสูตรสถานศึกษา กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ - 6 ใหละเอียดครบถวน ๒. ครูควรแนะนำใหนักเรียนทราบถึงขั้นตอนและวิธีการใชชุดฝกทักษะ อยางชัดเจน ๓. ครูตองแนะนำใหนักเรียนมีความซื่อสัตยในการทำชุดฝกทักษะ ๔. ครูใหนักเรียนทำชุดฝกทักษะ ดังนี้ 4.1 ทําแบบทดสอบกอนเรียน 4.2 ศึกษาใบความรูโดยครูใหคำแนะนำเพิ่มเติม 4.3 ทำชุดฝกทักษะ 4.4 ทําแบบทดสอบหลังเรียน ๕. ในขณะที่นักเรียนกำลังศึกษาเนื้อหาหรือทำชุดฝกทักษะครูควรสังเกต การทํางานของนักเรียนอยางใกลชิด ๖. ครูควรเก็บผลงานนักเรียนไวในแฟมสะสมผลงานนักเรียนแตละคน เพื่อดูพัฒนาการความกาวหนาดานการอานและการเขียนของนักเรียน

คําแนะนำสำหรับนักเรียน นักเรียนทำชุดฝกทักษะ ดังนี้ 1. ทําแบบทดสอบกอนเรียน 2. ศึกษาเนื้อหาสาระ โดยครูใหคำแนะนำเพิ่มเติม 3. ทำชุดฝกทักษะ 4. ทําแบบทดสอบหลังเรียน

แบบทดสอบกอนเรียน คำชี้แจง ใหนักเรียนกาเครื่องหมาย × หนาขอที่ถูกตอง (๑๐ คะแนน) ๑. พยัญชนะไทยมีทั้งหมดกี่ตัว ก. ๔3 ตัว ข. ๔4 ตัว ค. ๔5 ตัว ๒. ตัว ษ อานวาอยางไร ก. สอ ข. ผอ ค. ทอ ๓. ฬ อานออกเสียงเหมือนพยัญชนะตัวใด ก. ร ข. จ ค. ล ๔. สระในภาษาไทยมีกี่รูป กี่เสียง ก. ๒๑ รูป ๓๐ เสียง ข. ๒๑ รูป ๓๑ เสียง ค. ๒๑ รูป ๓๒ เสียง

๕. คำในขอใดมีสระตรงกับคำวา “หาแพ” ก. ขาเก ข. ดูแล ค. ตาแส ๖. สระ แ- อานอยางไร ก. อู ข. เอ ค. แอ ๗. วรรณยุกตไทยมีกี่รูป กี่เสียง ก. ๔ รูป ๔ เสียง ข. ๔ รูป ๕ เสียง ค. ๕ รูป ๕ เสียง ๘. คำในขอใดมีรูปวรรณยุกตเหมือนคำวา “ชา” ก. ลอ ข. เพื่อ ค. กระเปา

๙. ปู ควรเติมวรรณยุกตใดจึงจะเปนคำที่มี ความหมายตรงกับภาพ ก.  ข.  ค.  ๑๐ . จากรูปที่กำหนดตรงกับขอใด ก. ปู ข. รู ค. งู

1 1. พยัญชนะ

2 พยัญชนะ พยัญชนะไทย คือ ตัวอักษร หรือตัวหนังสือในภาษาไทย มีทั้งหมด ๔๔ ตัว ไดแก เพิ่มเติมความรู อักษรกลาง = กรอบสีแดง อักษรสูง = กรอบสีเขียว อักษรต่ำ = กรอบสีเหลือง

3 ชุดฝกที่ 1 คำชี้แจง ใหนักเรียนเติมพยัญชนะที่หายไปใหถูกตอง (๑๐ คะแนน) ก ตัวอยาง ข ก ข ฃ ฃ ค ฅ ง จ ฉ ซ ฌ ญ ฎ ฐ ฑ ฒ ด ต ถ ท น บ ผ ฝ ฟ ภ ม ย ล ศ ษ ส ห ฬ ฮ ค ............................................................................................................................................................................................................ ชื่อ ..................................................................................................................................................................... ชั้น เลขที่ .......................................

4 ชุดฝกที่ 2 คำชี้แจง ใหนักเรียนวงกลมลอมรอบพยัญชนะใหตรงกับภาพที่กำหนด (๑๐ คะแนน) ขอ พยัญชนะ ๑. ก ช ป ๒. ข ม ค ๓. ย ช ผ ๔. จ ล ฆ ๕. ฟ ภ พ ๖. ฝ บ ผ ๗. ด ง ท ๘. ต ณ ห ๙. อ บ ถ ๑๐. น ง ล ชื่อ ชั้น เลขที่ ................................................................................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... .........................................

5 ชุดฝกที่ 3 คำชี้แจง ใหนักเรียนโยงจับคูพยัญชนะตนที่ตรงรูปภาพ ม ป ต ก ท ญ ป ถ ส ง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ชื่อ ชั้น เลขที่ ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

6 2. สระ

7 สระ สระในภาษาไทยมี ๒๑ รูป ๓๒ เสียง ไดแก

8 ชุดฝกที่ 4 คำชี้แจง ใหนักเรียนเขียนตามรอยประใหถูกตอง (๑๐ คะแนน) ........................................................................................................................................................................................................... ชื่อ ................................................................................................................................................................................. ชั้น เลขที่ ..........................

9 ชุดฝกที่ 5 คำชี้แจง ใหนักเรียนระบายสีคำตามสีที่กำหนดใหสวยงาม (๑๐ คะแนน) .......................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................... -า = สีฟา อี = สีแดง อู = สีเขียว ชื่อ ชั้น เลขที่ -า = สีฟา เ- = สีชมพู แ- = สีเหลือง -อ = สีสม หู ตี กา ยา ปู แห แพ เอ คอ เท

10 ชุดฝกที่ 6 คำชี้แจง ใหนักเรียนประสมคำใหถูกตอง (๑๐ คะแนน) ตัวอยาง 6. 7. 8. 9. 10. ว อิ ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... 1. 2. 3. 4. 5. ง า ป อี ถ อู ว อัว ม อือ ชื่อ ชั้น เลขที่ ห อ หอ ด อำ จ -ะ ผ อุ บ อึ

11 3. วรรณยุกต

12 วรรณยุกต วรรณยุกตมี ๔ รูป คือ - เรียกวา ไมเอก - เรียกวา ไมโท - เรียกวา ไมตรี - เรียกวา ไมจัตวา วิธีเขียนรูปวรรณยุกต รูปวรรณยุกต ใชเขียนบนพยัญชนะตน เพื่อบอกระดับเสียงของคำทำใหคำมี ความหมายตางกัน เสียงวรรณยุกต หมายถึง ระดับสูงต่ำของเสียงที่ปรากฏใน พยางคหรือคำ และทำใหคำมีความหมายแตกตางกัน วรรณยุกต มี ๕ เสียง คือ รูป –     เสียง สามัญ เอก โท ตรี จัตวา

13 ชุดฝกที่ 7 คำชี้แจง ใหนักเรียนเลือกคำในไอศกรีมเติมลงในชองวางใหถูกตอง (๑๐ คะแนน) ................................................................................................................................................................................................. .............................................................. ชื่อ ............................................................................................................................. ชั้น เลขที่ ...... 1. ตา ขี่ มา เขา 2. ยา ตำ มะละ 3. นา ดู ทีวี 4. พี่ ซื้อ น้ำ หู 5. ปู ทำ เสื้อ ผา ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................

14 ชุดฝกที่ 8 คำชี้แจง ใหนักเรียนเติมวรรณยุกตในชองวางใหไดคำที่มีความหมาย (๑๐ คะแนน) 6. แมไก 7. ตอไม 8. ลำไส 9. ผีเสือ 10. กระเปา 1. ไข 2. ปู 3. มา 4. เตา 5. ถัว ............................................................................................................................................................................................................... ................................................ ชื่อ ............................................................................................................................. ชั้น .................................. เลขที่

15 ๔. การอานคำโดยใชสี

16 การอานคำโดยใชสี การอานคำโดยใชสีหมายถึง การนำคำใหนักเรียน อาน เพื่อใหจำคำใหงายขึ้นโดยกำหนดสีลงในพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต ตัวอยาง

17

18 ชุดฝกที่ 9 คำชี้แจง ใหนักเรียนระบายสีโดยแยกสวนประกอบของคำ และอานคำ (๑๐ คะแนน ) พยัญชนะตน = สีดำ สระ = สีแดง วรรณยุกต = สีเขียว ตัวอยาง = ชื่อ ชั้น เลขที่ ......................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................

19 ชุดฝกที่ 10 คำชี้แจง ใหนักเรียนฝกผันวรรณยุกตอักษรกลาง อักษรสูง อักษรต่ำ และฝกอานคำ ฝกอานคำอักษรกลาง

20 การผันวรรณยุกต อักษรสูง ฝกอานคำอักษรสูง

21 การผันวรรณยุกต อักษรต่ำ ฝกอานคำอักษรต่ำ

แบบทดสอบหลังเรียน คำชี้แจง ใหนักเรียนกาเครื่องหมาย × หนาขอที่ถูกตอง (๑๐ คะแนน) ๑. พยัญชนะไทยมีทั้งหมดกี่ตัว ก. ๔3 ตัว ข. ๔4 ตัว ค. ๔5 ตัว ๒. ตัว ษ อานวาอยางไร ก. สอ ข. ผอ ค. ทอ ๓. ฬ อานออกเสียงเหมือนพยัญชนะตัวใด ก. ร ข. จ ค. ล ๔. สระในภาษาไทยมีกี่รูป กี่เสียง ก. ๒๑ รูป ๓๐ เสียง ข. ๒๑ รูป ๓๑ เสียง ค. ๒๑ รูป ๓๒ เสียง

๕. คำในขอใดมีสระตรงกับคำวา “หาแพ” ก. ขาเก ข. ดูแล ค. ตาแส ๖. สระ แ- อานอยางไร ก. อู ข. เอ ค. แอ ๗. วรรณยุกตไทยมีกี่รูป กี่เสียง ก. ๔ รูป ๔ เสียง ข. ๔ รูป ๕ เสียง ค. ๕ รูป ๕ เสียง ๘. คำในขอใดมีรูปวรรณยุกตเหมือนคำวา “ชา” ก. ลอ ข. เพื่อ ค. กระเปา

๙. ปู ควรเติมวรรณยุกตใดจึงจะเปนคำที่มี ความหมายตรงกับภาพ ก.  ข.  ค.  ๑๐ . จากรูปที่กำหนดตรงกับขอใด ก. ปู ข. รู ค. งู

บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๕๑). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ: โรงพิมพชุมนุมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำกัด. . (2555).แนวการสอนซอมเสริมการอานและเขียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3 เลม 2. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ สกสค. ลาดพราว. สถาบันภาษาไทย. (๒๕๕๙). คูมือการสอนอานเขียนโดยการแจกลูกสะกดคำ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพชุมนุมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำกัด. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (๒๕๖๐). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ สกสค. ลาดพราว. . (2564). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษา พาทีชั้นประถมศึกษาปที่ 3. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ สกสค. ลาดพราว.

ภาคผนวก

เฉลย แบบทดสอบกอน-หลังเรียน ขอที่ คำตอบ ๑. ก ๒. ค ๓. ค ๔. ข ๕. ข ๖. ค ๗. ก ๘. ก ๙. ค ๑๐. ค

เฉลย ชุดฝกที่ ๑ ก ข ฃ ค ฅ ง จ ฉ ซ ฌ ญ ฎ ฐ ฑ ฒ ด ต ถ ท น บ ผ ฝ ฟ ภ ม ย ล ศ ษ ส ห ฬ ฮ ช ฆ อ ธ ฏ ณ ป พ ร ว

เฉลย ชุดฝกที่ ๒ ขอ พยัญชนะ ๑. ก ช ป ๒. ข ม ค ๓. ย ช ผ ๔. จ ล ฆ ๕. ฟ ภ พ ๖. ฝ บ ผ ๗. ด ง ท ๘. ต ณ ห ๙. อ บ ถ ๑๐. น ง ล

เฉลย ชุดฝกที่ ๓ มปตกทญปถสง ๑๒๓๔๕๖๗๘๙ ๑๐

เฉลย ชุดฝกที่ ๔ ขึ้นอยูกับดุลยพินิจของครู

เฉลย ชุดฝกที่ ๕ -า = สีฟา อี = สีแดง อู = สีเขียว เ- = สีชมพู แ- = สีเหลือง -อ = สีสม หู ตี กา ยา ปู แห แพ เอ คอ เท

เฉลย ชุดฝกที่ ๖ ตัวอยาง 6. 7. 8. 9. 10. ว อิ 1. 2. 3. 4. 5. ง า ป อี ถ อู ว อัว ม อือ ห อ หอ ด อำ จ -ะ ผ อุ บ อึ งา ป ถู มือ วัว ดำ บึ ผุ วิ จะ

เฉลย ชุดฝกที่ ๗

เฉลย ชุดฝกที่ ๘ 1. ไข 2. ปู 3. มา 4. เตา 5. ถัว

เฉลย ชุดฝกที่ ๙ คำชี้แจง ใหนักเรียนระบายสีแยกสวนประกอบของคำ แลวอานคำ (๑๐ คะแนน ) พยัญชนะตน = สีดำ สระ = สีแดง วรรณยุกต = สีเขียว ตัวอยางคำวา =

แบบบันทึกคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล กอน เรียน ระหวางเรียน (แบบฝก) หลัง เรียน สรุป 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 รวม ผาน ไม ผาน รวม หมายเหตุ 9 - 10 คะแนน ดีมาก 7 - 8 คะแนน ดี 5 - 6 คะแนน พอใช 1 - 4 คะแนน ปรับปรุง ระดับคะแนน 0 - 4 ไมผานเกณฑ ระดับคะแนน 5 - 10 ผานเกณฑ

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ที่ ชื่อ - สกุล ซื่อสัตย มีวินัย ปฏิบัติ ตามคำสั่ง มีความ รับผิดชอบ เอาใจใส ในการเรียน ผาน/ ไมผาน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ..... ................................ รวม เกณฑการใหคะแนน 3 = ดีเยี่ยม 2 = ดี 1 = ผาน

คณะกรรมการจัดทำรูปแบบและเครื่องมือในการพัฒนาศักยภาพการอานออก เขียนได ของนักเรียนในพื้นที่รับผิดชอบดำเนินงานของสำนักงานศึกษาธิการภาค 14 ที่ปรึกษา 1. ผูวาราชการจังหวัดอุบลราชธานี 2. ผูวาราชการจังหวัดศรีสะเกษ 3. ผูวาราชการจังหวัดยโสธร 4. ผูวาราชการจังหวัดอำนาจเจริญ 5. นายกเหลากาชาดจังหวัดอุบลราชธานี 6. นายกเหลากาชาดจังหวัดศรีสะเกษ 7. นายกเหลากาชาดจังหวัดยโสธร 8. นายกเหลากาชาดจังหวัดอำนาจเจริญ 9. ศึกษาธิการภาค ๑๔ 10. ศึกษาธิการจังหวัดอุบลราชธานี 11. ศึกษาธิการจังหวัดศรีสะเกษ 12. ศึกษาธิการจังหวัดยโสธร 13. ศึกษาธิการจังหวัดอำนาจเจริญ 14. ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุบลราชธานี เขต 1-5 15. ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดศรีสะเกษ เขต 1-4 16. ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดยโสธร เขต 1-2 17. ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอำนาจเจริญ 18. ทองถิ่นจังหวัดอุบลราชธานี 19. ทองถิ่นจังหวัดศรีสะเกษ 20. ทองถิ่นจังหวัดยโสธร 21. ทองถิ่นจังหวัดอำนาจเจริญ 22. ผูบังคับการตำรวจตระเวนชายแดน ที่ 22 23. ผูอำนวยการสำนักงาน กศน.จังหวัดอุบลราชธานี 24. ผูอำนวยการสำนักงาน กศน.จังหวัดศรีสะเกษ 25. ผูอำนวยการสำนักงาน กศน.จังหวัดยโสธร 26. ผูอำนวยการสำนักงาน กศน.จังหวัดอำนาจเจริญ

คณะทำงานจัดทำรูปแบบและเครื่องมือในการพัฒนาศักยภาพการอานออก เขียนไดของนักเรียน ในพื้นที่รับผิดชอบดำเนินงานของสำนักงานศึกษาธิการภาค 14 1. นางเขมิกา เดชาชาญญ ผูเชี่ยวชาญเฉพาะดานการศึกษา รักษาการในตำแหนงศึกษาธิการภาค 14 ประธานกรรมการ 2. นางมยุรี ทับทิมหิน ขาราชการบำนาญ จังหวัดอุบลราชธานี ผูทรงคุณวุฒิ 3. นางรัศมี ประทุมมา ขาราชการบำนาญจังหวัดอุบลราชธานี ผูทรงคุณวุฒิ 4. นางอมรวรรณ ภูษาพันธ ครูโรงเรียนบานดงกระชู สพป.อุบลราชธานีเขต 5 ผูทรงคุณวุฒิ 5. นางรุงนภา ลัทธิมนต ขาราชการบำนาญ จังหวัดศรีสะเกษ ผูทรงคุณวุฒิ 6. นายสิริชัย ศรีลาเคน ผูอำนวยการโรงเรียนบานหนองสนม จังหวัดอุบลราชธานี ผูทรงคุณวุฒิ ๗. น.สอัญญาณีมุงพิงกลาง ครูโรงเรียนบานสะพือทาคอ สพป.อุบลราชธานีเขต ๓ ผูทรงคุณวุฒิ 8. น.ส.มนัสนันท สิทธิพันธ ครูโรงเรียนบานปุน จังหวัดศรีสะเกษ ผูทรงคุณวุฒิ 9. น.ส.กฤษณาพร สายคำวงศ ครูชำนาญการพิเศษโรงเรียนบานนาดี (คุรุประชารัฐ) จังหวัดยโสธร ผูทรงคุณวุฒิ 10. นางสมศรี รามวงศ ครูชำนาญการพิเศษโรงเรียนบานคอเหนือคอใตดอน กลาง จังหวัดยโสธร ผูทรงคุณวุฒิ 11. นางวลัยพร ทองขาว ผูอำนวยการโรงเรียนอนุบาลทองขาวจังหวัดยโสธร ผูทรงคุณวุฒิ 12. นายจีระศักดิ์ ทองขาว ผูอำนวยการโรงเรียนอนุบาลทองขาวคำเขื่อนแกว จังหวัดยโสธร ผูทรงคุณวุฒิ 13. นางจารุวรรณ คูณแกว ผูอำนวยการโรงเรียนบานเหลาขวาว สพป.อำนาจเจริญ ผูทรงคุณวุฒิ 14. น.ส.ธิราพร กองแกว ศึกษานิเทศกชำนาญการพิเศษ สพป.อำนาจเจริญ ผูทรงคุณวุฒิ 15. นางโสภิษฐ แกวกนก ผูอำนวยการกลุมยุทธศาสตรการศึกษา ศธภ.14 กรรมการ 16. น.ส.นิชานันท ปกการะนา ผูอำนวยการกลุมบริหารงานบุคคล ศธภ.14 กรรมการ 17. นายพันธศรี พลศรี ผูอำนวยการกลุมนิเทศ ติดตามและประเมินผล ศธจ.อุบลราชธานี กรรมการ 18. น.ส.สุนิภา ไพบูลยพิมพ ศึกษานิเทศกชำนาญการพิเศษ ศธจ.อุบลราชธานี กรรมการ 19. นางสุวิมล ไวยารัตน ศึกษานิเทศกชำนาญการพิเศษ ศธจ.อุบลราชธานี กรรมการ 20. นายสัจจา เจริญศรีเมือง ศึกษานิเทศกชำนาญการพิเศษ ศธจ.ศรีสะเกษ กรรมการ 21. นางอุไรวรรณ โจมภาค ศึกษานิเทศกชำนาญการพิเศษ ศธจ.ศรีสะเกษ กรรมการ 22. นายสายันต ดวงบัณฑิต ศึกษานิเทศกชำนาญการพิเศษ ศธจ.ศรีสะเกษ กรรมการ 23. น.ส.กรรณิการบุญเกลี้ยง ศึกษานิเทศกชำนาญการพิเศษ ศธจ.ยโสธร กรรมการ 24. น.ส.ณัฐวดีวังสินธ ศึกษานิเทศกชำนาญการพิเศษ ศธจ.ยโสธร กรรมการ

คณะทำงานจัดทำรูปแบบและเครื่องมือในการพัฒนาศักยภาพการอานออก เขียนไดของนักเรียน ในพื้นที่รับผิดชอบดำเนินงานของสำนักงานศึกษาธิการภาค 14 (ตอ) 25. นายดิลกชัย คูณแกว ผูอำนวยการกลุมนิเทศ ติดตามและประเมินผล ศธจ.อำนาจเจริญ กรรมการ 26. นางศุภสิริโสภา นิติยะโยธิน ศึกษานิเทศกชำนาญการพิเศษ ศธจ.อำนาจเจริญ กรรมการ 27. น.ส.ธิติกุล หวานออน ศึกษานิเทศกชำนาญการพิเศษ สพป.อำนาจเจริญ กรรมการ 28. นายยุทธการ สืบแกว หัวหนากลุมยุทธศาสตรและการพัฒนา สนง.กศน.จ.อุบลราชธานี กรรมการ 29. นายชลกร บัวพันธ นักวิชาการศึกษาชำนาญการ ศธภ.14 กรรมการ 30. น.ส.จริยา สืบแกว นักวิชาการศึกษาชำนาญการ ศธภ.14 กรรมการ 31. น.ส. นันทิยา ปฐพี นักวิชาการพัสดุชำนาญการ ศธภ.14 กรรมการ 32. นายวิธวินทวิชญเนาวนนท นักจัดการงานทั่วไปปฏิบัติการ ศธภ.14 กรรมการ 33. นายชลธีร สายปอง นักทรัพยากรบุคคลปฏิบัติการ ศธภ.14 กรรมการ 34. นางพิริยาพร สิลินทา นักวิชาการศึกษาชำนาญการ ศธภ.14 กรรมการและ เลขานุการ 35. น.ส.พัชณิดา มะอาจเลิศ นักวิชาการศึกษาปฏิบัติการ ศธภ.14 กรรมการและผูชวยเลขานุการ 36. น.ส.ชมบงกช ไกรหลง นักวิชาการศึกษาปฏิบัติการ ศธภ.14 กรรมการและผูชวยเลขานุการ 37.นายพีระพงศ ศรีชัย นักวิชาการศึกษาปฏิบัติการ ศธภ.14 กรรมการและผูชวยเลขานุการ