แบบสอบถามวัดเจตคติของนักเรียนที่มีตอการตระหนัก และเห็นความสำคัญของอาขยานเด็กนอย คำชี้แจง : โปรดใสเครื่องหมาย ลงในชองวางที่เหมาะสมกับคำตอบของนักเรียน เพศ หญิง ชาย คำชี้แจง : แบบสอบถามนี้ออกแบบขึ้นเพื่อสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับการตระหนักและเห็นความสำคัญของ อาขยานเด็กนอย โปรดอานขอความดวยความรอบคอบและใสเครื่องหมาย ในชองวางที่ตรงกับความ คิดเห็นของนักเรียน ตอการอานออกเสียงรอยแกว ระดับ ๓ หมายถึง เห็นดวย ๒ หมายถึง ไมแนใจ ๑ หมายถึง ไมเห็นดวย รายการ ระดับความคิดเห็น เห็นดวย (๓) ไมแนใจ (๒) ไมเห็นดวย (๑) ๑. ขาพเจาคิดวาการใชอาขยานเด็กนอยนั้นมีประโยชน ๒. ขาพเจาคิดวาการอาขยานเด็กนอยมีคุณคา ๓. ขาพเจาคิดวาอาขยานเด็กนอยนำไปใชในชีวิตประจำวันได ๔. ขาพเจาคิดวาอาขยานเด็กนอยใหขอคิดเตือนใจ ๕. ขาพเจาคิดวาอาขยานเด็กนอยมีความสำคัญตอภาษาไทย ขอเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. เกณฑการตัดสินคุณภาพ ๑๑ - ๑๕ หมายถึง มีเจตคติอยูระดับ ดีมาก ๖ - ๑๐ หมายถึง มีเจตคติอยูระดับ ดี ๑ - ๕ หมายถึง มีเจตคติอยูระดับ ปรับปรุง
แบบประเมินคณุลักษณะที่พึงประสงค ชื่อ-สกุล..............................................................................................ชั้น..............................เลขที่....................... คําชี้แจง : ใหผูสอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียน แลวทำเครื่องหมาย ลงในชองวางที่ตรงกับระดับคะแนนตามความเปนจริงของนักเรียน คุณลักษณะ อันพึงประสงค รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. มีวินัย ๑.๑ ปฏิบัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับ ของ ครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไมละเมิดสิทธิของผูอื่น ๑.๒ แตงกายเรียบรอยเหมาะสมกับกาลเทศะ ๑.๓ ปฏิบัติตามกฎระเบียบของหอง ๒. ใฝเรียนรู ๒.๑ แสวงหาขอมูลจากแหลงเรียนรูตาง ๆ ๒.๒ มีการจดบันทึกความรูอยางเปนระบบ ๒.๓ สรุปความรูไดอยางมีเหตุผล ๓. มุงมั่น ในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจ และพยายามในการทำงานที่ไดรับมอบหมาย ๓.๒ มีความอดทนและไมทอแทตออุปสรรคเพื่อใหงานสำเร็จ ลงชื่อ………………………………….ผูประเมิน (.......................................................) ............./............/.............. เกณฑการใหคะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบอยครั้ง ให ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให ๑ คะแนน คะแนน ๑๙ – ๒๔ ระดับคณุภาพ ดีมาก (๓) คะแนน ๑๓ – ๑๘ ระดับคณุภาพ พอใช (๒) คะแนน ๘ – ๑๓ ระดับคุณภาพ ปรับปรุง (๑) สรุปผลการประเมิน.............................คะแนน ระดับ ดีมาก พอใช ปรับปรุง
เกณฑการประเมินคณุลักษณะอันพึงประสงค รายการประเมิน ดีมาก (๓) พอใช (๒) ปรับปรุง (๑) มีวินัย นักเรียนปฏิบัติตนตาม ขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับของ โรงเรียน และไมละเมิด สิทธิของผูอื่น ตรงตอเวลา ในการปฏิบัติกิจกรรมและ รับผิดชอบในการทำงาน นักเรียนปฏิบัติตนตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับ ตรงตอเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมและรับผิดชอบ ในการทำงานบอยครั้ง นักเรียนปฏิบัติตนตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับของโรงเรียน ตรงตอเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรม ใฝเรียนรู นักเรียนเขาเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใสในการ เรียน มีสวนรวมในการ เรียนรู และเขารวม กิจกรรม การเรียนรูตาง ๆ ทั้งภายใน และภายนอก โรงเรียนเปนประจำ นักเรียนเขาเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใสในการ เรียน มีสวนรวมในการเรียนรู และเขารวมกิจกรรม การเรียนรูตาง ๆ บอยครั้ง นักเรียนเขาเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใสในการ เรียน มีสวนรวมในการเรียน รู และเขารวมกิจกรรม การเรียนรูตาง ๆ เปนบางคร้งั มุงมั่นในการทำงาน นักเรียนตั้งใจและ รับผิดชอบในการปฏิบัติ หนาที่ที่ไดรับมอบหมายให สำเร็จ มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานใหดีขึ้น ภายในเวลาที่กำหนด นักเรียนตั้งใจ และรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับ มอบหมายใหสำเร็จ มีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานใหดีขึ้น นักเรียนตั้งใจและ รับผิดชอบในการปฏิบัติ หนาที่ที่ไดรับมอบหมายให สำเร็จ เกณฑการใหคะแนนการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคกำหนดไว ดังนี้ ๓ หมายถึง ดีมาก ๒ หมายถึง พอใช ๑ หมายถึง ปรับปรุง
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 หนวยการเรียนรูที่ ๑ ภาษาไทยนารู ภาคเรียนที่ ๑ ปการศึกษา ๒๕๖7 แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง บทอาขยานวิชาหนาเจา เวลา 1 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวอภิสรากรณ อาจหาญ ๑. สาระสำคัญ บทอาขยาน วิชาหนาเจา มีเนื้อหาเกี่ยวกับความสำคัญประโยชนของการเรียน และความ ขยันหมั่นเพียร การเรียนทำใหเรามีความรู อานออกเขียนได เพื่อนำความรูนั้นไปประกอบอาชีพในอนาคต การทองบทอาขยานสงเสริมใหผูเรียนเกิดความซาบซึ้งเห็นคุณคาและความงามทางภาษา ไดแนวปฏิบัติ และสามารถนำไปประยุกต ใชในชีวิตประจำวัน รวมทั้งชวยกลอมเกลาจิตใจนำไปสูการดำเนินชีวิตที่ดีงาม ๒. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท 5.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนำมาประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท 5.๑ ป.3/4 ทองจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทรอยกรองที่มีคุณคาตามความสนใจ ๓. จุดประสงคการเรียนรู ๓.๑ นักเรียนสามารถบอก อธิบาย ความหมายของบทอาขยานวิชาหนาเจาได (K) ๓.๒ นักเรียนสามารถคนหาความหมายของคำในบทอาขยานจากพจนานุกรมได (P) ๓.๓ นักเรียนตระหนักและเห็นความสำคัญของบทอาขยานวิชาหนาเจา (A) ๔. สมรรถนะสำคัญของนักเรียน มีความสามารถในการสื่อสาร หมายถึง มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคิด ความเขาใจ ของตนเอง โดยใชภาษาอยางเหมาะสม ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค ๕.๑ มีวินัย หมายถึง ตรงตอเวลาและรับผิดชอบในการเรียน การปฏิบัติงาน ๕.๒ ใฝเรียนรู หมายถึง เพียรพยายามในการเรียนสนใจเขารวมกิจกรรมการเรียนรูตาง ๆ ๕.๓ มุงมั่นในการทำงาน หมายถึง ตั้งใจและรับผิดชอบในการทำงานใหสำเร็จ ๖. สาระการเรียนรู บทอาขยานวิชาหนาเจา ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานเดี่ยวเรื่อง คนคำศัพท
๘. กระบวนการจัดการเรียนรู ๘.๑ ขั้นนำเขาสูบทเรียน (1) ครูใชคำถามกระตุนและทบทวนเรื่องเด็กนอยกับนักเรียน ดังนี้ - เรื่องราวตอนสุดทายที่ครูเลาใหฟงเปนอยางไรอยางไร - คาดวาเรื่องจะเปนอยางไร (ใหนักเรียนคาดคะเนเรื่อง) เพราะเหตุใด ๘.๒ ขั้นนำเสนอความรู (1) ครูเตรียมความพรอมการฟงและมารยาทการเขียนกอนเลานิทานภาคตอเรื่องวิชาหนาเจา ใหนักเรียนฟง เริ่มหนา 55 ยอหนาที่ 4 (2) ครูตั้งคำถามใหนักเรียนคิดเชื่อมโยงเรื่อง ดังนี้ - เรื่องวิชาหนาเจากับวิชาหนาเจามีสิ่งใดบางที่เหมือนกัน ตางกัน หรือ สัมพันธกัน - จากบทอาขยานวิชาหนาเจา นักเรียนชอบความในตอนใด เพราะอะไร - หากเราไมรูความหมายของคำ ควรทำอยางไร 8.3 ขั้นฝกปฏิบัติ (1) ครูทบทวนหลักการหาความหมายจากพจนานุกรม (2) ใหนักเรียนจับคูฝกปฏิบัติ ดังนี้ - ขีดเสนใตคำที่ยังไมเขาใจหรืออานไมไดหรือไมรูความหมายของคำจากบทอาขยาน วิชาหนาเจา - เปดพจนานุกรมหาความหมายของคำ - จดบันทึกคำและความหมายลงสมุดบันทึก - ทำใบงานที่ ๔ เรื่อง หาความหมายของคำจากบทอาขยานวิชาหนาเจา - รวมกันถอดความหมายจากบทอาขยานวิชาหนาเจา ๘.4 ขั้นสรุปความรู (๑) ครูใชคำถามสรุปความรูนักเรียน ดังนี้ - นักเรียนคดิวาบทอาขยานวิชาหนาเจามีคุณคาตอตัวเราอยางไร (2) ครูมอบหมายใหนักเรียนทุกคนกลับไปทองและทบทวนบทอาขยานวิชาหนาเจา และจัด เวลาใหนักเรียนแตละคนมาทองบทอาขยายวิชาหนาเจากับครูเปนรายบุคคล ๙. สื่อ/แหลงการเรียนรู สื่อการเรียนรู ๙.1 สื่อ PowerPoint เรื่อง บทอาขยานวิชาหนาเจา ๙.2 บทอาน เรื่อง บทอาขยานวิชาหนาเจา แหลงการเรียนรู ๙.3 ครู ๙.4 อินเทอรเน็ต
๑๐. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดและ ประเมินผล เครื่องมือที่ใช เกณฑการประเมิน นักเรียนสามารถบอก อธิบาย ความหมายของ บทอาขยานวิชาหนาเจา ได (K) การทำใบงานเดี่ยว คนคำศัพท ใบงานเดี่ยว คนคำศัพท (๑0 คะแนน) ผานเกณฑรอยละ ๘๐ ขึ้นไป นักเรียนสามารถคนหา ความหมายของคำในบท อาขยานจากพจนานุกรม ได (P) การทำใบงานเดี่ยว คนคำศัพท ใบงานเดี่ยว คนคำศัพท (๑0 คะแนน) ผานเกณฑรอยละ ๘๐ ขึ้นไป นักเรียนตระหนักและ เห็นความสำคัญของบท อาขยานวิชาหนาเจา (A) การวัดเจตคติของ นักเรียนที่มีตอการ ตระหนักและเห็น ความสำคัญของบท อาขยานวิชาหนาเจา แบบวัดเจตคติของ นักเรียนที่มีตอการ ตระหนักและเห็น ความสำคัญของบท อาขยานวิชาหนาเจา (แบบประมาณคา ๓ ระดับ 5 รายการ) ผานเกณฑที่ระดับ คุณภาพ ระดับ ๓ ดีมาก คือ 11 คะแนน ขึ้นไป การมีสวนรวมใน กิจกรรมการเรียนการ สอน การประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค แบบประเมินคณุลักษณะ อันพึงประสงค (แบบ ประมาณคา ๓ ระดับ ๓ รายการ) ผานเกณฑที่ระดับ คุณภาพ ระดับ ๓ ดีมาก คือ ๑๙ คะแนน ขึ้นไป ๑๑. บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาที่พบระหวางเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
วิธีแกปญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ผลของการแกปญหา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...........................................ผูสอน (นางสาวอภิสรากรณ อาจหาญ) วันที่........เดือน.....................พ.ศ............ ๑2. ขอเสนอแนะของฝายวิชาการ/ผูบริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................ผูประเมิน (นายนิวัฒน ทรหาญ) ผอูำนวยการโรงเรียนบานหนองนกเปด
สื่อ PowerPoint เรื่อง บทอาขยานวิชาหนาเจา
แบบสอบถามวัดเจตคติของนักเรียนที่มีตอการตระหนัก และเห็นความสำคัญของอาขยานวิชาหนาเจา คำชี้แจง : โปรดใสเครื่องหมาย ลงในชองวางที่เหมาะสมกับคำตอบของนักเรียน เพศ หญิง ชาย คำชี้แจง : แบบสอบถามนี้ออกแบบขึ้นเพื่อสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับการตระหนักและเห็นความสำคัญของ อาขยานวิชาหนาเจา โปรดอานขอความดวยความรอบคอบและใสเครื่องหมาย ในชองวางที่ตรงกับความ คิดเห็นของนักเรียน ตอการอานออกเสียงรอยแกว ระดับ ๓ หมายถึง เห็นดวย ๒ หมายถึง ไมแนใจ ๑ หมายถึง ไมเห็นดวย รายการ ระดับความคิดเห็น เห็นดวย (๓) ไมแนใจ (๒) ไมเห็นดวย (๑) ๑. ขาพเจาคิดวาการใชอาขยานวิชาหนาเจานั้นมีประโยชน ๒. ขาพเจาคิดวาการอาขยานวิชาหนาเจามีคุณคา ๓. ขาพเจาคิดวาอาขยานวิชาหนาเจานำไปใชใน ชีวิตประจำวันได ๔. ขาพเจาคิดวาอาขยานวิชาหนาเจาใหขอคิดเตือนใจ ๕. ขาพเจาคิดวาอาขยานวิชาหนาเจามีความสำคัญตอ ภาษาไทย ขอเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. เกณฑการตัดสินคุณภาพ ๑๑ - ๑๕ หมายถึง มีเจตคติอยูระดับ ดีมาก ๖ - ๑๐ หมายถึง มีเจตคติอยูระดับ ดี ๑ - ๕ หมายถึง มีเจตคติอยูระดับ ปรับปรุง
แบบประเมินคณุลักษณะที่พึงประสงค ชื่อ-สกุล..............................................................................................ชั้น..............................เลขที่....................... คําชี้แจง : ใหผูสอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียน แลวทำเครื่องหมาย ลงในชองวางที่ตรงกับระดับคะแนนตามความเปนจริงของนักเรียน คุณลักษณะ อันพึงประสงค รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. มีวินัย ๑.๑ ปฏิบัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับ ของ ครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไมละเมิดสิทธิของผูอื่น ๑.๒ แตงกายเรียบรอยเหมาะสมกับกาลเทศะ ๑.๓ ปฏิบัติตามกฎระเบียบของหอง ๒. ใฝเรียนรู ๒.๑ แสวงหาขอมูลจากแหลงเรียนรูตาง ๆ ๒.๒ มีการจดบันทึกความรูอยางเปนระบบ ๒.๓ สรุปความรูไดอยางมีเหตุผล ๓. มุงมั่น ในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจ และพยายามในการทำงานที่ไดรับมอบหมาย ๓.๒ มีความอดทนและไมทอแทตออุปสรรคเพื่อใหงานสำเร็จ ลงชื่อ………………………………….ผูประเมิน (.......................................................) ............./............/.............. เกณฑการใหคะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบอยครั้ง ให ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให ๑ คะแนน คะแนน ๑๙ – ๒๔ ระดับคณุภาพ ดีมาก (๓) คะแนน ๑๓ – ๑๘ ระดับคณุภาพ พอใช (๒) คะแนน ๘ – ๑๓ ระดับคุณภาพ ปรับปรุง (๑) สรุปผลการประเมิน.............................คะแนน ระดับ ดีมาก พอใช ปรับปรุง
เกณฑการประเมินคณุลักษณะอันพึงประสงค รายการประเมิน ดีมาก (๓) พอใช (๒) ปรับปรุง (๑) มีวินัย นักเรียนปฏิบัติตนตาม ขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับของ โรงเรียน และไมละเมิด สิทธิของผูอื่น ตรงตอเวลา ในการปฏิบัติกิจกรรมและ รับผิดชอบในการทำงาน นักเรียนปฏิบัติตนตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับ ตรงตอเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมและรับผิดชอบ ในการทำงานบอยครั้ง นักเรียนปฏิบัติตนตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับของโรงเรียน ตรงตอเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรม ใฝเรียนรู นักเรียนเขาเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใสในการ เรียน มีสวนรวมในการ เรียนรู และเขารวม กิจกรรม การเรียนรูตาง ๆ ทั้งภายใน และภายนอก โรงเรียนเปนประจำ นักเรียนเขาเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใสในการ เรียน มีสวนรวมในการเรียนรู และเขารวมกิจกรรม การเรียนรูตาง ๆ บอยครั้ง นักเรียนเขาเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใสในการ เรียน มีสวนรวมในการเรียน รู และเขารวมกิจกรรม การเรียนรูตาง ๆ เปนบางคร้งั มุงมั่นในการทำงาน นักเรียนตั้งใจและ รับผิดชอบในการปฏิบัติ หนาที่ที่ไดรับมอบหมายให สำเร็จ มีการปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานใหดีขึ้น ภายในเวลาที่กำหนด นักเรียนตั้งใจ และรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับ มอบหมายใหสำเร็จ มีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานใหดีขึ้น นักเรียนตั้งใจและ รับผิดชอบในการปฏิบัติ หนาที่ที่ไดรับมอบหมายให สำเร็จ เกณฑการใหคะแนนการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคกำหนดไว ดังนี้ ๓ หมายถึง ดีมาก ๒ หมายถึง พอใช ๑ หมายถึง ปรับปรุง