แผนการสอนเรื่องจำนวนนับไม่เกิน 100,000 เเละ 0

แผนการจัดการเรยี นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3
เวลาเรยี น 80 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น
กลุ่มสาระการเรียนรู้/วิชา คณติ ศาสตร์ เวลาเรยี น 12 ชว่ั โมง / หน่วย
รหัสวชิ า ค 13101 เวลา 1 ช่วั โมง/คาบ
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง จำนวนนับไมเ่ กิน 1,000 และ 0
แผนท่ี 1 เร่ือง จำนวนนับไมเ่ กนิ 100,000
ครผู ู้สอน เนตรชนก เฉลมิ ทรัพย์

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 1 จำนวนและพีชคณิต

มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน

ผลทเ่ี กดิ ขึ้นจากการดำเนินการสมบัติของการดำเนนิ การและนำไปใช้

ตัวช้วี ดั

ค 1.1 ป.3/1 อา่ นและเขยี นตวั เลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน

100,000 และ 0

สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

จำนวนนับที่ไม่เกิน 100,000 และ 0 เป็นจำนวนที่ประกอบด้วยหลักหน่วย หลักสิบ หลักร้อย หลักพัน หลักหมื่น

และหลักแสน สามารถอ่านและเขียนแทนด้วยตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ ซึ่งต้องใส่เครื่องหมาย

จลุ ภาค (,) ทุกช่วงสามตำแหน่งของจำนวนโดยนับจากหลักหน่วยไปทางซ้ายมือ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

ด้านความรู้ (K)
อธบิ ายหลกั การอ่านและการเขียนจำนวนนับไมเ่ กนิ 100,000 ได้

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
เขียนตวั เลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย และตวั หนงั สือแสดงจำนวนนับไม่เกนิ 100,000 และ 0 ไดถ้ กู ต้อง
อ่านตวั เลขฮนิ ดูอารบิกและตัวเลขไทย แสดงจำนวนนบั ไม่เกิน 100,000 และ 0 ได้ถูกตอ้ ง

ดา้ นคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ (A)
มีวินัย
ใฝเ่ รียนรู้

มงุ่ ม่ันในการทำงาน

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น

ความสามารถในการส่ือสาร

ความสามารถในการคดิ

สาระการเรยี นรู้

การอา่ น การเขียนตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ ตวั เลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวน

กิจกรรมการเรยี นรู้

ขั้นนำ (5 นาที)

1. ครจู ัดกจิ กรรมพฒั นาความรู้ในหนงั สอื เรียนหนา้ 5 เรือ่ งจำนวนนับไมเ่ กนิ 10,000
โดยแนะนำให้นกั เรยี นพจิ ารณาภาพการเดินขบวนพาเหรด

2. ครูสนทนาร่วมกับนกั เรียนวา่ จำนวนผู้เข้ารว่ มขบวนพาเหรด มีทงั้ หมด 1 พัน กับ 2 ร้อย กบั 4 สิบ กับ

8 หนว่ ย จากแผนภาพตารางรอ้ ย
ขนั้ สอน (5 นาที )

3. ครูยกตัวอยา่ งการเขียนเป็นตัวเลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทย และตัวหนังสือเพ่อื แสดง

จำนวนผ้เู ขา้ ร่วมขบวนพาเหรด ดงั นี้

❖ ตัวเลขฮินดอู ารบิกตวั เลข 1,248 คน

❖ ตวั เลขไทย 1,248

❖ ตวั หนงั สือ หนงึ่ พันสองร้อยส่ีสิบแปด

4. จากนั้นอธบิ ายเพิ่มเติมว่า การเขยี นตวั เลขแสดงจำนวนตง้ั แต่ 4 หลักนยิ มเขียนเคร่ืองหมายจุลภาค (,)

ระหวา่ งตัวเลขในหลกั ร้อยหลักพันหลัก นิยมเขยี นเคร่ืองหมายจลุ ภาค (,) ระหว่างตวั เลขในหลกั รอ้ ยหลักพัน

5. ครูติดบัตรตวั เลขแสดงจำนวนนับไม่เกิน 10,000 บนกระดาน 3-4 จำนวน แล้วใหน้ ักเรยี นรว่ มกันอ่านพร้อม

กนั และช่วยกันเขียนตัวเลขไทยและตวั หนงั สือแสดงจำนวน

5,479 4,361 1,477 5,501

6. ใหน้ กั เรยี นเปดิ หนังสอื เรียนหน้า 6 และศึกษาตัวอย่างการเขียนจำนวนจากแผนภาพลกู คิด การเขียน
ตวั เลขฮินดูอารบกิ ตวั เลขไทยและตัวหนงั สอื แสดงจำนวนจากลกู คดิ 4 พัน กับ 2 ร้อย กับ 5 สบิ กับ 4 หนว่ ย

7. จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝกึ หัดในหนังสือเรยี นหนา้ 7
ขั้นสรปุ (5 นาท)ี

9. ตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรยี นโดยให้นกั เรยี นเขียนตวั เลขฮินดอู ารบกิ ตัวเลขไทยและตัวหนังสอื

แสดงจำนวนบนลกู คดิ ในหนังสือเรยี นหน้า 8 สรปุ สง่ิ ทีไ่ ดเ้ รียนรเู้ ราสามารถเขียนตวั เลขฮินดอู ารบกิ ตัวเลขไทยและ

ตวั หนังสอื แสดงจำนวนนบั ได้

10.จากนนั้ ทำแบบฝึกหดั 1.1 ในหนงั สอื แบบฝกึ หัดหนา้ 5-7

สอื่ การเรียนรู้

1. หนงั สอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.3 เลม่ 1 สสวท.
2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.3 เลม่ 1 สสวท.
3. บตั รตัวเลข

การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

วิธีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์
รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจแบบฝึกหดั แบบบันทึกคะแนนแบบฝกึ หัด ระดับคุณภาพพอใชผ้ ่านเกณฑ์

สงั เกตพฤติกรรมการทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ระดับคุณภาพพอใช้ผา่ นเกณฑ์
รายบคุ คล รายบคุ คล
รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั สังเกตการประเมินคณุ ลักษณะอันพึง
พงึ ประสงค์ ประสงค์

ประเมินสมรรถนะสำคัญผู้เรียน ประเมนิ สมรรถนะสำคัญผู้เรยี น

บันทึกผลหลงั การจดั การเรยี นร/ู้ หลังการสอน
1. ผลการสอน

.................................................................................................................................................. ..................................
................................................................................................. ...................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

2. ปญั หา/อปุ สรรค
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ขปัญหา
............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................................ ....................................
............................................................................................... .....................................................................................

ลงชอ่ื .................................................. ผู้สอน
(นางสาวเนตรชนก เฉลมิ ทรพั ย)์

วันที่ ......... เดอื น ............................. พ.ศ. ..............