mERDEKA bELAJAR Merdeka Belajar Kelas IV SD MENGENAL BANGUN RUANG Nama : Kelas :
Puji syukur kepada Allah SWT. Atas limpahan rahmatnya, sehingga penyusun dapat menyelesaikan buku saku yang berjudul “MENGENAL BANGUN RUANG” tepat pada waktunya. Pada kesempatan ini, penyusun mengucapkan terima kasih kepada dosen yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan, sehingga buku saku ini dapat selesai pada waktunya. Harapan penyusun, semoga buku saku dapat membantu menambah pengetahuan dan pengalaman bagi pembaca, buku saku ini merupakan salah satu tugas yang diberikan dalam rangka pengembangan ilmu matematika yang membahas tentang “MENGENAL BANGUN RUANG”. Harapan besar penyususn, agar buku saku yang penulis sajikan ini, dapat menjadi kontribusi bagi pembaca. Penyusun menyadari bahwa penulisan buku saku ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penyusun menerima kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan buku saku ini. Padang, 18 Januari 2023 Ronal Hendika Kata Pengantar . i
. KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I, PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Tujuan BAB II, BANGUN RUANG DAN CIRI-CIRINYA A. Pengertian Bangun Raung B. Kegiatan belajar 1 : mengenal beberapa bangun ruang C. Kegiatan belajar 2 : mengenal balok, kubus, dan tabung Tes formatif 1 D. Kegiatan belajar 3 : mengenal sifat-sifat bangun ruang Tes formatif 2 E. Kegiatan belajar 4 : menentukan jaring-jaring bangun ruang kubus, balok, dan tabung. kegiatan mandiri F. Kegiatan belajar 5 : menentukan volume bangun ruang kubus, balok, dan tabung tes formatif 3 G. tugas kelompok BAB III, PENUTUP A. Kesimpulan B. Daftar pustaka Daftar Isi
LATAR BELAKANG Bangun ruang adalah sebagian dari materi matematika yang perlu ipelajar. Untuk mengajarkan materi bangun ruang, guru dapat membantu visualisasinya dengan membawa balok, kubus, tabung, dan bangun ruang lainnya. Dengan mempelajari bangun ruang, diharapkan siswa dapat mengimajinasikan bentuk-bentuk bangun ruang dan mengerjakan latihan-latihan TUJUAN 1.Siswa mampu memahami pengertian bangun ruang. 2.Siswa mampu mengenal bangun ruang (kubus, balok, dan tabung). 3.Siswa mampu memahami sifatsifat bangun ruang (kubus, balok, dan tabung). 4.Siswa mampu menentukan jaring-jaring bangun ruang (kubus, balok, dan tabung). 5.Siswa mampu menentukan volume bangun ruang (kubus, balok, dan tabung). 6.Siswa mampu menentukan langkahlangkah menggambar bangun ruang (kubus, balok, dan tabung)
iv KEGIATAN BELAJAR 1 BANGUN RUANG Bangun ruang adalah bagian ruang yang dibatasi oleh himpunan titik yang terdapat pada seluruh permukaan bangun tersebut. permukaan bangun tersebut disebut sisi. Dalam memilih model untuk permukaan atau sisi sebaiknya guru menggunakan model berongga yang tidak transparan. Model berongga transparan dibuat dengan tebal maksudnya agar siswa memahami bahwa rusuk yang dihasilkan oleh perpotongan dua buah sisi dan titik sudut dihasilkan oleh adanya perpotongan tiga buah rusuk atau lebih. Bangun ruang memiliki banyak sekali bentuk atau contohnya seperti kubus, balok, tabung, prisma, kerucut, bola, dan limas. BENTUK-BENTUK BANGUN RUANG
I I. KEGIATAN BELAJAR 2 MENGENAL BALOK KUBUS TABUNG 1 2. 3 4. 5 6 Balok adalah bangun ruang tiga dimensi yang dibentuk oleh tiga pasang persegi atau persegi panjang, dengan paling tiga satu pasang di antaranya berukuran berbeda Kubus adalah bangun ruang tiga dimensi yang dibatasi oleh enam bidang sisi yang kongruen yang berbentuk bujur sangkar .Tabung adalah bangun ruang tiga dimensi yang dibentuk oleh dua buah lingkaran identic yang sejajar dua buah persegi panjang yang mengelilingi kedua lingkaran tersebut
. . I i t . l I . . TES FORMATIF 1 1. Perhatikan gambar bangun ruang berikut kemudian isilah titiktitik degan jawaban yang benar a. Nama bangun ruang diatas adalah…….. b. Banyak titik sudut adalah….. c. Banyak rusuk adalah……. d. Banyak sisi adalah……. e. Rusuk yang sama panjang…… 2. Perhatikan gambar bangun ruang berikut dan isilah titik-titik dengan jawaban yang benar a. Nama bangun ruang diatas adalah…... b. Banyak titik sudut
. t . . KEGIATAN BELAJAR 3 SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG A. SIFAT; SIFAT BANGUN RUANG KUBUS 1.Memiliki enam sisi berbentuk persegi. 2.Semua sisi kubus memiliki dimensi yang sama. 3.Setiap sudut bidang kubus membentuk garis biolang 90º 4.Masing-masing sisi garis kubus bertemu dengan empat sisi lainya dan sama besarnya B. SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG BALOK 1.Memiliki enak sisi, empat sisi berbentuk persegi panjang dan dua sisi berbentuk kotak dan sejajar. 2. Memiliki 12 rusuk dengan 8 pasang rusuk yang sama panjang. 3. Memiliki 8 sudut. 4. Memiliki 12 garis diagonal bidang / sisi, 4 garis diagonal ruang. C. SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG TABUNG 1. Mempunyai 2 rusuk. 2. Mempunyai 3 sisi (alas, selimut/selubung, dan tutup). 3. Tinggi tabung adalah jarak antara alas dengan tutup tabung. 4. Sisi alas serta tutupnya berbentuk lingkaran dan sama besar.
. 4 TES FORMATIF 2 1.Banyaknya sisi tabung…. 2.Banyaknya rusuk tabung….. 3.Sisi atas dan alas tabung berbentuk…… 4.Sisi lengkung tabung disebut juga…. 5.Contoh benda berbentuk tabung adalah…. 1.Kubus adalah bangun ruang yang sisi – sisinya berbentuk…. a. Pergi b. persegi panjang c. segi empat d. segi tiga 2. jumlah rusuk pada bangun ruang kubus adalah…. a. 4 b. 6 c. 8 d.12
KEGIATAN BELAJAR 4 MENGENALI JARING-JARING KUBUS, BALOK, DAN TABUNG. A. JARING-JARING KUBUS B. JARING-JARING BALOK C. JARING-JARING TABUNG
n r n , I d. n 6 KEGIATAN MANDIRI 1. PERHATIKAN KOTAK KADO BERBENTUK KUBUS BERIKUT a. potonglah setiap sisi dari kotak kado tersebut, dengan catatan tidak sampai putus. b. kemudian bentuklah kembali kotak kado tersebut menjadi kubus dengan mengikuti contoh jaringjaring kubus yang terdapat di halaman sebelumnya. c. lalu dari proses tersebut hitunglah berapa banyak jumlah dari jaring-jaring yang bisa didapatkan, 2. PERHATIKAN KOTAK BISKUIT BERBENTUK BALOK BERIKUT a. potonglah setiap sisi dari kotak biskuit tersebut, dengan catatan tidak sampai putus. b. kemudian bentuklah kembali kotak biskuit tersebut menjadi balok dengan mengikuti contoh jaringjaring balok yang ada di halaman sebelumnya. c. lalu hitunglah berapa jumlah jaring-jaring yang didapatkan. 3. PERHATIKAN BOTOL MINUMAN BERBENTUK TABUNG BERIKUT. a. potonglah setiap sisi dari botol tersebut. dengan catatan tidak putus. b. kemudian bentuklah kembali botol tersebut menjadi tabung dengan mengikuti contoh jaring-jaring yag ada pada halaman sebelumnya. c. kemudian hitunglah berapa buah jaring-jaring yang dihasilkan.
7 TUGAS KELOMPOK 1. Buatlah secara berkelompok produk berupa bangun ruang kubus, sertakan dengan bahan – bahan dan langkah – langkah sesuai dengan yang sudah dipelajari! 2. Buatlah secara berkelompok produk berupa bangun ruang balok,sertakan dengan bahan – bahan dan langkah – langkah sesuai dengan yang sudah di pelajari!
8 . . . . . KUNCI JAWABAN TES FORMATIF 1 1.soal satu. a. balok b. 8 titik sudut c. 12 rusuk d. 6 sisi e. 3 rusuk yang sama panjang 2. soal kedua. a. kubus b. 8 titik sudut c. 12 rusuk d. 6 sisi e. 6 rusuk yang sama panjang Tes Formatif 2 1. 3 sisi (alas, selimut/tselubung, dan tutup 2. 2 rusuk 3. lingkaran 4. selimut tabung 5. toples kerupuk, gelas, botol minum, dan celengan koin 1). a 2). d
h I \ I. I . 9 KESIMPULAN Bangun ruang adalah bagian ruang yang dibatasi oleh himpunan titik – titik yang terdapat pada seluruh permukaan bangun tersebut. Bangun ruang memiliki contoh – contoh, sifat – sifat, jaring – jaring, volume, dan langkah – langkah yang dapat memberikan acuan kepada siswa dalam memahami acuan kepada siswa dalam memahami materi pembelajaran,baik di sekolah maupun di rumah DAFTAR PUSTAKA Suharjana,Agus.(2008).Pengenalan Bangun Ruang dan sifat – sifat di SD.Yokyakarta Hartatik Fajar Ayu. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep sifat – sifat Bangun Ruang pada siswa Sekolah Dasar.Surakarta Utomo Dio Alif Moh,Dkk.(2021). Keefertatif Pembelajaran Volume Bangun Ruang Kubus dan Balok.Vol 1(1),1-6
10 BIODATA PENULIS Nama: Ronal Hendika Nim : 1920012 Kelas : 7A Prodi : Pgsd
.
: