CONTOH PBL SK KAWANG

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

Nama Guru PERANCANGAN UNIT PBL
Tahun / Tingkatan Maklumat Guru
Subjek
Sekolah Dg. Murni @ Murni Binti Ag. Ali.
PPD 6 Inovatif
Matematik
Tema Sekolah Kebangsaan Kawang Papar
Topik Papar

Standard Maklumat Projek
Kandungan Bentuk, Luas dan Isipadu
8.2 Bentuk dua Rumahku Syurgaku
dimensi.
8.3 Bentuk tiga Kandungan Kurikulum
dimensi
Standard Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran i. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan perimeter dan luas
gabungan bentuk dua dimensi.
Subjek lain
(Merentas i. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan luas permukaan dan
kurikulum) isi padu gabungan bentuk tiga dimensi.
Tempoh Huraian Hasil Pembelajaran
pelaksanaan
Pada akhir penghasilan projek ini murid dapat:
Essential Question 1. Murid menyelesaikan masalah harian yang melibatkan perimeter
(Soalan Utama) dan luas gabungan bentuk dua dimensi.
Unit Question 2. Murid menyelesaikan masalah harian yang melibatkan luas
(Soalan Unit) permukaan dan isipadu gabungan bentuk tiga dimensi.

Pendidikan Seni Visual

6 -28 Mei 2020 ( 3 Minggu )
Soalan Kurikulum

Apakah perasaan kamu apabila melihat gelandangan?

Bagaimanakah reka bentuk rumah idaman kamu?

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

Content Questions 1. Apakah bentuk-bentuk yang terdapat dalam model rumah kamu?
Soalan kandungan
2. Apakah bentuk-bentuk Dua Dimensi yang yang ada dalam model
Fasa Perancangan rumah kamu?
Fasa Pelaksanaan
3. Apakah bentuk-bentuk Tiga Dimensi yang terdapat dalam model
rumah kamu?

4. Berapakah ukuran tinggi model rumah ini?
5. Berapakah ukuran perimeter pagar yang kamu bina?

6. Berapakah keluasan model rumah yang kamu bina?

7. Bagaimanakah cara kamu mengukur keluasan model rumah
kamu?

8. Berapakah luas permukaan Dua Dimensi yang ada dalam model
rumah kamu?

9. Berapakah isipadu bentuk Tiga Dimensi yang terdapat dalam
model rumah kamu?

10. Bagaimanakah cara kamu mengukur isipadu bentuk Tiga Dimensi
yang terdapat dalam model rumah kamu?

11. Berapakah tempoh masa kamu menyiapkan model rumah kamu?
12. Dari manakah kamu memperolehi bahan untuk membina model

rumah kamu?
Proses Pembelajaran

 Murid memilih topik yang sesuai sebelum memulakan projek.
 Murid berbincang dengan guru tentang kesesuaian topik yang

dipilih.
 Murid mengumpul maklumat melalui pelbagai sumber internet

dan media.
 Murid mengumpul bahan terpakai yang diperlukan
 Menyediakan takwim projek
 Penilaian kendiri dengan merujuk rubrik yang diberi oleh guru
 Murid mencari sumber jawapan dari soalan kurikulum melalui

pelbagai sumber buku teks, internet dan media.
 Murid memulakan projek membina model rumah menggunakan

semua bahan yang telah dikumpul.
 Murid membuat pentaksiran kendiri melalui lakaran gambar yang

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

Fasa Penilaian di lukis sendiri dengan bantuan ibu bapa dalam penambah baikan
projek model rumah yang dibina.
Kaedah Pentaksiran
Instrumen  Murid membuat pentaksiran kendiri dengan menilai hasil kerja
Pentaksiran yang menggunakan instrumen pentaksiran
digunakan
 Guru memberi maklum balas kepada hasil kerja murid untuk
Bahan sumber yang tujuan penambahbaikkan
digunakan
 Pentaksiran kendiri dengan bantuan ibu bapa dan ahli keluarga.
 Senarai semak
 Lembaran pentaksiran kendiri
 Gambar aktiviti projek
 Video pembentangan murid

 Internet, buku teks dan media
 Kotak, majalah terpakai
 Gam , gunting dan pisau pemotong.

Artifak/Produk yang Modul Rumah / video / buku skrap
dihasilkan https://youtu.be/-GfIMOh-BC8

Presentation of Murid membentang melalui rakaman video.
Learning (POL)

Pembentangan Hasil
Pembelajaran

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

LAPORAN PROJECT BASED LEARNING

Bahagian A:

Maklumat Guru dan Murid

Nama Kumpulan/Murid NURFARAH SYAHIRAH MAISARAH BINTI SYAHRIN

Nama Guru Pembimbing DG. MURNI @ MURNI BINTI AG. ALI

Kelas 6 INOVATIF

Maklumat Projek

Mata Pelajaran Matematik

Tema Bentuk, Luas dan Isipadu

Topik Rumahku Syurgaku

Mata Pelajaran Lain Pendidikan Seni Visual
(Merentas Kurikulum) ( Membentuk dan Membina)
6 – 20 Mei 2020
Tempoh Pelaksanaan

Kandungan Kurikulum

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

8.2 Bentuk dua dimensi. i.Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan perimeter
dan luas gabungan bentuk dua dimensi.

8.3 Bentuk tiga dimensi i. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan luas
permukaan dan isi padu gabungan bentuk tiga dimensi.

Objektif Pembelajaran Pada akhir penghasilan projek ini muriddapat:

EssentialQuestion 1. Murid menerangkan bahan-bahan yang
(Soalan Utama) digunakan untuk membentuk model rumah
mengikut sukatan perimeter danluas..

2. Murid menerangkan cara pengiraan luas dan isipadu
kebesaran model rumah.

Soalan Kurikulum

Apakah perasaan kamu apabila melihat gelandangan?

Unit Question Bagaimanakah reka bentuk rumah idaman kamu?
(Soalan Unit)

ContentQuestions 1. Apakah bentuk-bentuk yang terdapat dalam model
Soalan kandungan rumah kamu?

2. Apakah bentuk-bentuk Dua Dimensi yang yang ada

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

Artifak/Produk yang dalam model rumah kamu?
dihasilkan 3. Apakah bentuk-bentuk Tiga Dimensi yang terdapat

dalam model rumah kamu?

4. Berapakah ukuran tinggi model rumah ini?
5. Berapakah ukuran perimeter pagar yang kamu bina?

6. Berapakah keluasan model rumah yang kamu bina?

7. Bagaimanakah cara kamu mengukur keluasan model
rumah kamu?

8. Berapakah luas permukaan Dua Dimensi yang ada
dalam model rumah kamu?

9. Berapakah isipadu bentuk Tiga Dimensi yang
terdapat dalam model rumah kamu?

10. Bagaimanakah cara kamu mengukur isipadu bentuk
Tiga Dimensi yang terdapat dalam model rumah
kamu?

11. Berapakah tempoh masa kamu menyiapkan model
rumah kamu?

12. Dari manakah kamu memperolehi bahan untuk
membina model rumah kamu?

Modul Rumah / video / buku skrap

https://youtu.be/-GfIMOh-BC8

PresentationofLearning  28 Mei 2020
(POL)  Pembentangan melalui rakaman video.
Pembentangan Hasil
Pembelajaran

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

Bahagian B:
1. Gambar aktiviti projek mengikut fasa yang dilaksanakan beserta penerangan

ringkas.

i. Fasa Perancangan

 Memilih topik dan berbincang dengan guru tentang kesesuaian topik yang dipilih.
 Mengumpul bahan yang diperlukan daripada bahan-bahan terpakai.

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
ii. Fasa Pelaksanaan

 Mendapatkan maklumat dan contoh-contoh rekabentuk dan pelan rumah daripada internet
untuk mendapatkan idea bagi model rumah yang akan dibina.

 Melukis pelan rumah sebagai rujukan

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

 Proses penyediaan gulungan
kertas untuk dinding rumah

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
 Proses mencantumkan gulungan kertas menjadi dinding rumah

Dinding rumah yang telah dicantum
 Proses membuat atap rumah

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
 Proses penyediaan litar mudah lampu
 Proses penyediaan dan pemasangan rumput
menggunakan span pencuci pinggan

 Proses penyediaan dan pemasangan pagar

‘

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
iii. Fasa Penilaian

 Membuat pentaksiran kendiri dengan menilai hasil kerja menggunakan instrumen pentaksiran

2. Pembentangan

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
3. Gambar Artifak / Produk yang telah dihasilkan

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
4. Insrumen Senarai Semak

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)
5. Instrumen Lembaran Pentaksiran Kendiri

PROJECT-BASED LEARNING (PBL)

Bahagian C:

6. Rumusan: Refleksi pembelajaran murid
4. Projek ini telah mendidik saya untuk menjadi seorang yang lebih yakin, fokus dan
berdisiplin serta menghargai masa.

5. Mendapat pengalaman dan menjadikan saya lebih mahir menggunakan peralatan seperti
pisau pemotong dan gam pistol (Glue Gun).

6. Sentiasa berhati-hati ketika menggunakan peralatan tajam dan panas.
7. Untuk membina sebuah rumah, perkara paling asas adalah cara mengira luas dan

isipadu.
8. Bahan-bahan yang terpakai tidak semestinya tidak berguna.

7. Senarai rujukan / sumber yang telah digunakan
https://pin.it/2Mag8ry

*Penyediaan laporan dibimbing oleh guru dan ibu bapa