Energi Pada Kehidupan Sehari-Hari

1

BUKU PEMBELAJARAN
UNTUK JENJANG SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

OLEH :
KELOMPOK 9
Rodiaytul Adawiyah Darwis
Indra Susilawarni
A.Najiah Mar’ah

PRODI PENDIDIKAN IPA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2021/2022

2

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan dan anugrah dari-Nya kami dapat
menyelesaikan modul pembelajran mengenai KD 3.5. Sholawat serta salam semoga
senantiasa tercurahkan kepada junjungan Nabi besar kita Nabiullah Muhammmad SAW yang
telah menunjukkan kepada kita semua jalan yang lurus. Kami menyucapkan banyak
terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu kami selama pembuatan makalah ini
sehingga teralisasikan dengan rangkum.

Demikianlah yang dapat kami sampaikan, semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi
para pembaca. Kami mengharapkan adanya kritik dan saran terhadap modul ini agar kedepan
nya dapat diperbaiki. Karna kami sadar, modul yang kami buat ini masih banyak terdapat
kekurangan.

Makassar, September 2021

Kelompok 9

3

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...............................................................................................................3
DAFTAR ISI..............................................................................................................................4
PEMETAAN KOMPETENSI ...................................................................................................5

A. Tujuan Pembelajaran ......................................................................................................6
B. Peran Guru dan Orang Tua .............................................................................................6
C. Aktivitas Pembelajaran ...................................................................................................7

Aktivitas 1 : Konsep Energi dan Sumber Energi................................................................7
Aktivitas 2 : Sumber-sumber Energi ..................................................................................8
Aktivitas 3 : Perubahan Bentuk Energi ............................................................................14
Aktivitas 4 : Membedakan metabolism, karbohidrat, protein, dan lemak........................17
Aktivitas 5 : Fenomena transformasi energi dan metabolism sel .....................................18
Aktivitas 6 : Fotosintesis ..................................................................................................20
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................................................22

4

PEMETAAN KOMPETENSI

Kompotensi Dasar Indikator Tujuan

3.5 Menganalisis konsep 3.5.1. Menjelaskan 3 konsep 3.5.1.1. Peserta didik dapat
energi dan sumber sumber menjelaskan konsep energi.
energi, berbagai sumber energi.
3.5.1.2. Peserta didik dapat
energi, perubahan bentuk menjelaskan sumber-sumber
energi.
energi dalam kehidupan

sehari-hari termasuk

fotosintesis.

4.5 Menyajikan hasil 3.5.2. Menjelaskan 3.5.2.1. Peserta didik dapat

percobaan tentang perubahan energi yang menjelaskan perubahan-

perubahan bentuk energi, terjadi di alam dan dalam perubahan energi yang terjadi

termasuk fotosintesis. tubuh. di alam dan sekitar rumah.

3.5.2.2. Peserta didik dapat
membedakan metabolisme
karbohidrat, protein, dan lemak.

3.5.2.3. Peserta didik dapat

melakukan pengamatan

terhadap fenomena transformasi

energi dan metabolisme sel.

3.5.3. Menjelaskan konsep 3.5.3.1. Peserta didik dapat

fotosintesis. menjelaskan konsep

fotosintesis.

4.1.1. Menyajikan hasil 4.1.1.1. Peserta didik memiliki
pengamatan, inferensi, dan keterampilan berbicara di muka
mengomunikasikan hasil. kelas melalui kegiatan
presentasi hasil praktikum
fotosintesis.

5

ENERGI DALAM SISTEM KEHIDUPAN

Kompotensi Dasar :
3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis.
4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi, termasuk
fotosintesis

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan atau aktivitas pembelajaran ini, siswa mampu:
1. Memahami konsep energi.
2. Memahami sumber-sumber energi.
3. Memahami perubahan-perubahan energi yang terjadi di alam dan sekitar rumah.
4. Dapat membedakan metabolisme, karbohidrat, protein, dan lemak.
5. Dapat mengamati fenomena transformasi energi dan metabolism sel.
6. Memahami konsep fotosintesis.

B. Peran Guru dan Orang Tua

Guru mengajak orang tua siswa bekerja sama dalam memperhatikan proses belajar
siswa dengan cara :
1. Mengingatkan dan membimbing anak untuk mempelajari materi pembelajaran
2. Membantu anak dalam menyiapkan alat dan bahan
3. Mendampingi atau memebantu anak dalam mengerjakan tugas
4. Mengontrol anak dalma melakukan pembelajaran
5. Mengingatkan anak untuk mengumpulkan tugas sesuai dengan petunjuk yang

diberikan oleh guru
6. Membangun komunikasi dengan guru dalam memantau perkembangan belajar

anak.

6

C. Aktivitas Pembelajaran

Aktivitas 1 : Konsep Energi dan Sumber Energi

Baterai dan kelelahan manusia sama-sama dipengaruhi oleh energi yaitu kemampuan
suatu benda untuk melakukan kerja (usaha). Jika energi habis maka suatu benda itu tidak
akan bisa melakukan kerja (usaha). Manusia bisa merasa kelelahan sehabis berkegiatan,
karena manusia menggunakan energi. Maka, manusia beristirahat dan mengonsumsi makanan
serta minuman untuk mengembalikan energi yang hilang.

Alam menyediakan banyak sekali sumber energi yang dapat digunakan oleh manusia.
Angin, air, cahaya, minyak bumi, bahkan bunyi pun memiliki energi. Satu yang paling
besar dan penting adalah matahari. Cahaya pada matahari digunakan tumbuhan untuk
melakukan fotosintesis dan menghasilkan oksigen untuk menopang kehidupan. Energi
matahari juga bisa membuat air menguap dan melakukan siklus untuk membuat hujan, serta
masih banyak lainnya.

Manusia membutuhkan energi untuk bekerja, bergerak, bernapas, dan mengerjakan
banyak hal lainnya. Energi menyebabkan mobil dan motor dapat berjalan. Pesawat terbang
dapat terbang karena adanya energi. Begitu juga kereta api dapat berjalan cepat karena
adanya energi. Energi diperlukan untuk menyalakan peralatan listrik di rumah. Energi ada di
mana-mana, bahkan, tumbuhan dan hewan membutuhkan energi untuk tumbuh dan
berkembang. Energi terdapat dalam berbagai bentuk. Kehidupan bergantung pada
kemampuan organisme mengubah energi dari suatu bentuk ke bentuk lainnya. Agar dapat
memahaminya lakukanlah kegiatan berikut ini
Apa yang dibutuhkan ?
a. Segelas susu dan sarapan

7

b. Sepasang baju kotor
c. Mesin cuci atau ember
d. Detergen
e. Jemuran
Bagaimana cara mengerjakannya ?
a. Minumlah susu dan makanlah sarapan yang sudah anda siapkan
b. Cucilah sepasang baju kotor dengan mesin cuci atau kucek dan bilas secara manual
dengan tangan
c. Jemurlah baju yang sudah anda cuci di bawah terik matahari

APAKAH ITU ?

Setelah mengerjakan aktivitas diatas, anda dapat melanjutkan untuk menjawab
beberapa pertanyaan analisi berikut. Anda dapat meminta bantuan orang tua ketika anda
mengalami kesulitan.
1. Apakah yang anda rasakan setelah minum susu dan makan sarapan?
…………………………………………………………………………………………………..
2. Apa yang anda rasakan setelah mencuci baju?
…………………………………………………………………………………………………..
3. Apa yang anda dapat amati dari baju yang dijemur?
…………………………………………………………………………………………………..
4. Energi apa yang anda ketahui dari aktivitas 1,2, dan 3?
…………………………………………………………………………………………………..

Aktivitas 2 : Sumber-sumber Energi
Sumber energi adalah segala sesuatu yang menghasilkan energi. Apakah Ananda

mengetahui contoh sumber energi yang ada di sekitar Ananda? Panas matahari yang
digunakan untuk memanaskan air adalah sumber energi. Begitu juga spiritus yang digunakan
sebagai bahan bakar adalah sumber energi. Listrik dan arang yang dibakar untuk
memanaskan setrika merupakan sumber energi juga. Pada zaman prasejarah sampai awal

8

zaman sejarah, hanya kayu dan batu yang dapat digunakan sebagai sumber energi untuk
keperluan hidup manusia. Sampai saat ini, bahan bakar minyak bumi dan gas digunakan
untuk berbagai keperluan hidup manusia. Sumber energi digolongkan menjadi 2 macam,
yaitu:
a. Sumber energi tak terbarukan, terdiri dari:

1) Gas Alam

Gas alam memiliki komponen dasar berupa metana yang terbentuk dari sisa-
sisa makhluk hidup baik tumbuhan maupun hewan yang mengendap jauh di bawah
kerak bumi.
2) Batubara

Energi batubara merupakan bentuk energi alami penting dan tersedia langsung
dari bumi, yang awalnya dikembangkan dari tanaman dan kehidupan vegetasi yang
telah terkubur dalam kerak bumi selama jutaan tahun yang lalu.

9

Contoh pemanfaatan energi batu bara

3) Nuklir

Energi nuklir merupakan energi hasil sebuah proses kimia yang dikenal
dengan reaksi fisi dan reaksi fusi pada sebuah inti atom.

4) Minyak Bumi

Minyak bumi adalah campuran berbagai macam senyawa hidrokarbon yang
terdapat dalam lapisan batuan dan dapat diekstrak untuk keperluan bahan bakar.

5) Biomassa.

Biomassa adalah bahan yang berasal dari makhluk hidup, termasuk tanaman,
hewan dan mikroba. Biomassa merupakan bahan yang dapat diperbaharui. Contoh
biomassa meliputi pohon, tanaman produksi dan residu serat-serat tanaman, limbah
hewan, limbah industri dan limbah-limbah lain yang berupa bahan organik.

10

b. Sumber energi terbarukan, terdiri dari:
1) Energi matahari

Energi surya atau energi matahari adalah energi yang didapat dengan
mengubah energi panas matahari melalui peralatan tertentu menjadi energi dalam
bentuk lain. Matahari merupakan sumber utama energi. Energi matahari dapat
digunakan secara langsung maupun diubah ke bentuk energi lain.

Matahari merupakan sumber energi ter be sar bagi bumi. energi matahari
dapat be rupa energi panas dan energi cahaya, yang keduanya dapat langsung kita
man faatkan. Energi cahaya matahari mem buat bumi menjadi terang di siang hari,
se hingga kita tidak perlu menyalakan lam pu. Energi matahari membantu proses
fotosintesis pada tumbuhan. Energi cahaya matahari juga bisa dimanfaatkan oleh
manusia sebagai energi alternatif untuk mobil dan pemanas air di rumah dengan
memanfaatkan sel surya.
Sifat cahaya:
● Cahaya dapat merambat lurus
● Cahaya dapat dipantulkan
● Cahaya dapat menembus benda bening
● Cahaya dapat dibiaskan
● Cahaya dapat diuraikan

11

Pelangi Pernahkah Anda melihat melihat pelangi? Tahukah Anda apa itu
pelangi? Pelangi terjadi karena pembiasan cahaya. Cahaya matahari yang melewati se
buah tetes hu jan akan dibiaskan me le watinya. Proses pembiasan ini me mi
sahkan cahaya putih menjadi war na spektrum. Warna spektrum merah, jingga,
kuning, hijau, biru, nila, ungu, atau sering di ingkat menjadi mejikuhibiniu. Kemudia
warna-warna itu memantul di belakang tetes hujan, yang aki batnya cahaya tampak
melengkung menjadi pelangi. Sebenarnya warna pelangi tidak hanya 7. Namun mata
kita terbatas untuk membedakan semua warnanya.
2) Energi tidal

Energi tidal merupakan energi yang memanfaatkan pasang surutnya air yang
sering disebut juga sebagai energi pasang surut.
3) Energi angin

12

Energi angin memanfaatkan tenaga angin dengan menggunakan kincir angin
untuk diubah menjadi energi listrik atau bentuk energi lainnya. Umumnya, digunakan
dalam ladang angin dalam skala besar untuk menyediakan listrik di lokasi yang
terisolir.

Tenaga angin sudah dimanfaatkan orang sejak dahulu, untuk menggerakkan
pe rahu layar dan kincir angin. Tenaga angin dimanfaatkan untuk menghasilkan
listrik dengan meng gunakan alat aerogenerator yang dipasang di lapangan terbuka.
Se - makin banyak aerogenerator yang di gu nakan semakin banyak listrik yang
di hasilkan
4) Pembangkit listrik tenaga air

Air dapat digunakan sebagai sumber energi aliran air yang banyak dan de ras
akan menghasilkan energi listrik yang besar pula. Stasiun pembangkit lis trik tenaga
air biasanya dibangun di wilayah perbukitan yang sering terjadi hujan. Air yang
dibendung dialirkan melalui terowongan yang menurun. Aliran air tersebut memutar
tur bin yang dihubungkan dengan generator. Generator yang berputas akan
menghasilkan energi listrik.

13

Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) adalah pembangkit yang
mengandalkan energi potensial dan kinetik dari air untuk menghasilkan energi listrik.
Energi listrik yang dibangkitkan ini disebut hidroelektrik.

APAKAH ITU ?

Gunakan sumber informasi diatas untuk membedakan ciri dan contoh sumber energi
tak terbarukan dan terbarukan. Kemudian isilah bagan berikut ini !

CONTOH CONTOH

Sumber Sumber
energi tak energi
terbarukan terbarukan

n n

CIRI CIRI

Aktivitas 3 : Perubahan Bentuk Energi

Dapatkah energi berubah bentuk ?. Perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan
kita sering kali tidak kit sadari. Namun demikian, perubahan itu secara tidak sengaja telah
kita manfaatkan dan sering kita lihat setiap harinya. Pernahkah Ananda melihat buah yang
terjatuh dari pohonnya? Atau, benda lain yang terjatuh ke bawah?

Setiap benda yang jatuh memiliki perubahan energi yang dapat kita amati dengan
jelas, namun mungkin kita tidak memperhatikan dengan baik. Kita dapat mengetahui sebuah
benda terjatuh dari bunyi yang terdengar ketika benda telah sampai ke tanah. Benda yang
jatuh mengalami perubahan energi dari energi gerak menjadi energi bunyi. Energi lain yang

14

tidak dapat kita dengarkan namun dapat dirasakan adalah ketika benda terjatuh maka tanah
tempat terjatuh akan terasa hangat. Ini menunjukkan bahwa energi gerak telah berubah
menjadi energi panas. Nah, sekarang kita sudah mengerti bahwa benda yang jatuh
mengakibatkan perubahan bentuk energi gerak menjadi energi bunyi dan energi panas.

Perubahan energi yang terjadi pada sebuah benda tidak akan mengurangi energi yang
ada pada benda tersebut. Karena sifat energi tidak pernah berkurang atau hilang, namun
diubah menjadi energi bentuk lain. Dengan adanya pengetahuan tentang energi ini, maka
energi dapat dimanfaatkan manusia dengan baik. Dalam kehidupan kita sehari-hari, banyak
sekali perubahan energi yang telah kita manfaatkan. Lantas apa saja perubahan bentuk energi
yang sudah kita manfaatkan selama ini? Untuk menjawabnya, silahkan anda melakukan
kegiatan di bawah ini.

APAKAH ITU ?

Perhatikan gambar yang ada pada tabel di bawah ini, kemudian analisis perubahan
energi yang dapat terjadi pada masing-masing gambar. Tuliskan hasil analisis anda pada
kolom yang sudah disiapkan sesuai contoh.

No Gambar Perubahan bentuk energi yang terjadi

1 Energi listrik menjadi energi gerak

2

15

3
4

16

Tahukah Anda bagaimana cara menghemat penggunaan energi listrik di rumah?
1. Pakailah lampu hemat energi
2. Matikan alat listrik yang tidak terpakai.
3. Gunakan energi listrik lebih efi sien
4. Ikuti saran penggunaan alat listrik secara hemat
5. Pilih alat elektronik yang memiliki fi tur hemat energi
6. Buka jendela dan gorden di siang hari
7. Gunakan tangki penampung air
8. Gunakan alat elektronik dengan kapasitas secukupnya
9. Kurangi penggunaan alat listrik.
Aktivitas 4 : Membedakan metabolism, karbohidrat, protein, dan lemak

Makanan merupakan sumber energi bagi tubuh manusia. Makanan diperlukan oleh
tubuh sebagai sumber energi. Dengan asupan makanan yang baik dan cukup, kamu dapat
melakukan berbagai aktivitas sehari-hari. Zat makanan yang berperan sebagai sumber energi
adalah karbohidrat, protein, dan lemak. Mengapa kita harus mengkonsumsi berbagai jenis
makanan? untuk dapat menjawab pertanyaan tersebut, silahkan isi tabel berikut ini!

APAKAH ITU ?

Berdasarkan gambar tersebut, deskripsikan masing-masing bahan makanan pada
gambar di atas kedalam tabel berikut! Gunakanlah sumber informasi lain untuk memahami

17

gambar diatas, kalian bisa meminta bantuan orang tua untuk memahami gambar dan dapat
mengisi tabel berikut.

Tabel 1. Kandungan nutrisi pada makanan

No Nama Bahan Makanan Kandungan Nutrisi (karbohidrat, protein, lemak)

1 Nasi Karbohidrat

2

3

4

5

Setelah mengisi tabel pertama isilah tabel kedua untuk menentukan kandungan gizi
yang ada pada makanan secara umum. Silahkan mencari informasi dari buku atau sumber lain
untuk mendapatkan informasi tentang kandungan makanan dan fungsinya.

Tabel 2. Kandungan Gizi pada Makanan

No Kandungan Nutrisi Fungsi

1 Karbohidrat

3 Protein

4 Lemak

Aktivitas 5 : Fenomena transformasi energi dan metabolism sel
Transformasi energi dalam sel terjadi sebagai berikut. Pada makhluk hidup heterotorf

(makhluk hidup yang memanfaatkan sumber makanan organik, makhluk hidup yang tidak
mampu mengubah senyawa anorganik menjadi senyawa organik). Energi bersumber dari
makanan yang dikonsumsi. Energi ini akan mengalami transformasi mulai dari energi
potensial berupa energi kimia makanan menjadi energi kinetic/gerak dalam aktivitas makhluk
hidup tersebut. Transformasi energi tersebut terjadi di dalam organel yang terdapat di dalam
sel.

1. Transformasi energi oleh klorofil

Klorofil merupakan bagian/organel sel tumbuhan umumnya terdapat pada organ daun.
Klorofil berfungsi dalam proses fotosintesis. Energi radiasi matahri ditangkap oleh
klorofil dan digunakan untuk proses fotosintesis guna mereaksikan H2O dan CO2

18

menjadi glukosa dan oksigen (energi kimia). Selain menjadi glukosa, hasil reaksinya
menghasilkan energi yang dapat digunakan oleh tumbuhan untuk beraktivitas, seperti
tumbuh, berkembang, dan bernapas. Jadi, energi radiasi matahari yang berbentuk energi
kinetik diubah menjadi energi potensial dan energi kimiawi yang disimpan dalam
molekul karbohidrat dan bahan makanan lainnya. Energi ini dimanfaatkan oleh
tumbuhan untuk beraktivitas (tumbuh dan berkembang).
2. Transformasi energi oleh mitokondria

Mitokondria adalah organel yang terdapat di dalam sel, yang memiliki peran dalam
respirasi sel. Di dalam mitokondria energi kimia digunakan untuk mengubah karbohidrat
dan senyawa lainnya sebagai energi ikatan fosfat melalui respirasi sel untuk oksidasi
DNA, RNA, protein, dan lemak. Mitokondria banyak terdapat pada sel-sel otot makhluk
hidup dan sel-sel saraf.

a. Metabolism Sel

Sel hidup adalah suatu miniature industry kimiawi, dimana ribuan reaksi
terjadi di dalam suatu ruangan mikroskopik. Metabolisme adalah proses-proses
kimia yang terjadi di dalam tubuh makhluk hidup/sel. Metabolism disebut juga
reaksi enzimatis, karena metabolism terjadi selali menggunakan katalisator enzim
dan berlangsung melalului respirasi (katabolisme) dan sintesis (anabolisme). Enzim
mengarahkan aliran materi melalui jalur-jalur metabolism dengan cara
mempercepat tahapan reaksi secara selektif.
b. Reaksi Katabolisme

19

Reaksi katabolisme adalah reaksi yang sifatnya memecah ikatan kimia yang
kompleks menjadi ikatan kimia yang lebih sederhana. Pada waktu ikatan putus dan
molekul terpecah terjadi pembebasan energi (reaksi eksergonik). Contoh reaksi
katabolisme adalah proses respirasi (termasuk aerob dan anaerob).

c. Reaksi Anabolisme

Reaksi anabolisme adalah reaksi pembentukan yaitu pembentukan molekul
sederhana menjadi molekul kompleks. Reaksi anabolisme merupakan reaksi
sintesis karena adanya transformasi energi yang disimpan dalam bentuk ikatan
kimia. Oleh sebab itu, reaksi anabolisme disebut juga reaksi yang membutuhkan
energi (endergonic). Contoh reaksi anabolisme adalah sintesis (termasuk
fotosintesis dan kemosintesis).

APAKAH ITU ?

Bagaimanakah proses perubahan energi yang terjadi pada proses metabolisme yang
terdiri atas proses anabolisme dan proses katabolisme ?

Aktivitas 6 : Fotosintesis
Fotosintesis merupakan perubahan energi cahaya menjadi energi kimia dalam bentuk

glukosa. Pada proses fotosintesis terjadi reaksi kimia antara senyawa air (H2O) dan karbon
dioksida (CO2) dibantu oleh cahaya matahari yang diserap oleh klorofil menghasilkan
oksigen (O2) dan senyawa glukosa (C6H12O6). Glukosa adalah karbohidrat yang diperlukan
oleh tumbuhan dan organisme lain. Oksigen yang dihasilkan pada proses fotosintesis sangat
dibutuhkan oleh manusia dan hewan. Fotosintesis adalah proses anabolisme yang
menggunakan cahaya sebagai sumber energi.

20

APAKAH ITU ?
Bagaimanakah proses terjadinya fotosintesis pada tumbuhan?. Jelaskan secara
berurutan. Kalian dapat mencari referensi lain pada buku atau internet, mintalah
bantuan orang tua kalian.

21

DAFTAR PUSTAKA

Mardiningsih, L, dan Daryanti, S. 2020. Modul Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa
Pandemi Covid-19. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Mardiningsih, L, dan Daryanti, S. 2020. Modul Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa
Pandemi Covid-19 untuk Jenjang SMP. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan RI.

Widodo, W, Fida, R, dan Siti, N.H. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.

https://www.ruangguru.com/blog/konsep-energi-dalam-fisika. Di akses pada tanggal 11
September 2021.

https://www.sinau-thewe.com/2021/01/modul-pjj-ipa-smpmts-kelas-789-semester.html. Di
akses pada tanggal 11 September 2021.

22