รายงานผลการประชุมผู้ปกครองชัน้เรียน (Classroom meeting) ชัน้มัธยมศึกษาปีที่1/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2565 นางวันดี แก้วสารทอง ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ โรงเรียนวิเชียรมาตุ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ ส านักงานคณะกรมการการศึกษาขัน้พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 1 บทที่ 1 บทนำ 1.1 ความสำคัญและความเป็นมา ในปีการศึกษา 2565 ยังคงมีการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) อย่างต่อเนื่อง การจัดการศึกษาจึงมีผลกระทบแก่นักเรียน ต้องมีการปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนทั้ง ประเทศ ต้องปรับเป็นการสอนแบบออนไลน์ ทำให้ต้องมีการเตรียมตัวเพื่อรับในสถานการณ์นี้ จึงต้องมีการ ร่วมมือกันกับทุกฝ่ายทั้งครูและผู้ปกครองในการจัดการศึกษาในสถานการณ์ตอนนี้ การศึกษาของนักเรียน มี ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาให้นักเรียนได้รับการพัฒนาทั้งทางด้านความรู้ ทักษะ ซึ่งโรงเรียนสามารถ ส่งเสริมให้นักเรียนได้อย่างเต็มที่ อีกทั้งการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โรงเรียนก็สามารถสร้างเสริมให้ นักเรียนได้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมให้เป็นเยาวชนที่มีคุณภาพ มีคุณธรรม จริยธรรมและสามารถดำรงตนอยู่ใน สังคมได้อย่างมีความสุข การพัฒนานักเรียนให้มีความรู้ และมีทักษะด้านต่างๆ รวมทั้งการสร้างเสริมลักษณะนิสัยที่ดีนั้น โรงเรียนได้ตระหนักว่า โรงเรียนไม่สามารถดำเนินการได้โดยลำพัง ถ้าขาดการประสานงานและช่วยเหลือจาก ชุมชนและผู้ปกครอง เพราะผู้ปกครองมีส่วนในการอบรมดูแลนักเรียนซึ่งเป็นบุตรหลานของตนเองในขณะเมื่อ เด็กอยู่กับครอบครัว โรงเรียนจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะมีการประสานงานติดต่อและแลกเปลี่ยนข้อมูล อันเป็นประโยชน์ในการส่งเสริมและพัฒนา นักเรียนให้เป็นคนเก่ง เป็นคนดีและอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข อีกทั้งโรงเรียนและผู้ปกครองจะได้มีโอกาสเพิ่มความสัมพันธ์อันดีต่อกัน ซึ่งจะยังเป็นประโยชน์สูงสุดแก่ นักเรียนทั้งที่เป็นลูกศิษย์และลูกหลาน ให้ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มที่ โรงเรียนวิเชียรมาตุ เห็นความสำคัญของการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยการจัดดำเนินการระบบการ ดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อส่งเสริม พัฒนา ป้องกัน แก้ไขปัญหานักเรียนอย่างเต็มความสามารถ ทั้งนี้เพื่อให้เป็นไปตามแผนนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการดำเนินงานระบบดูแล นักเรียน ดังนั้นโรงเรียนวิเชียรมาตุจึงได้จัด “ประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565” ขึ้น เพื่อให้ทางโรงเรียนได้ประสานความร่วมมือในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนระหว่าง บ้านและโรงเรียนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นต่อไป และรับมือกับในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติด เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)ต่อไป 1.2 วัตถุประสงค์ - เพื่อให้ผู้ปกครองรู้และเข้าใจถึงกฎระเบียบของโรงเรียน สามารถนำเอาไปอบรมสั่งสอนบุตรหลานได้ - เพื่อให้ผู้ปกครองได้มีโอกาสพบปะกับครูที่ปรึกษา - เพื่อให้ผู้ปกครองนักเรียนได้มีโอกาสเสนอแนะแนวทางการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการ ดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1.3 เป้าหมาย ผู้ปกครองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 โรงเรียนวิเชียรมาตุ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 40 คน
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 2 1.4 สถานที่ดำเนินโครงการ หอประชุมโรงเรียนวิเชียรมาตุ และอาคารเรียน 4 ห้อง 436 1.5 ระยะเวลาดำเนินโครงการ วันอังคารที่ 3 พฤษภาคม 256 ตั้งแต่เวลา 08.00 – 12.00 น.
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 3 บทที่ 2 การศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้อง การดูแลช่วยเหลือนักเรียน เป็นปัจจัยสำคัญประการหนึ่ง ที่ช่วยให้นักเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน โดยผ่านกระบวนการของการประกันคุณภาพการศึกษา มาตรฐานที่ 1 ที่ให้โรงเรียนมีการบริหารและการ จัดการอย่างเป็นระบบ มาตรฐานที่ 4 มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง มาตรฐานที่ 7 ส่งเสริมความสัมพันธ์และความร่วมมือระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรภาครัฐ และ เอกชนในการจัดและพัฒนาการศึกษา ดังนั้น ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนจึงเป็นระบบที่สามารถดำเนินการเพื่อรับการประกันคุณภาพ ได้ซึ่งครอบคลุมทั้งด้านปัจจัยด้านผลผลิตและด้านกระบวนการ โรงเรียนวิเชียรมาตุ จึงตระหนักถึงความสำคัญที่จะต้องมีระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อให้มี กระบวนการทำงานเป็นระบบมีความชัดเจนมีการประสานความร่วมมือของผู้ที่เกี่ยวข้องทั้งในและนอก โรงเรียน รวมทั้งวิธีการ กิจกรรมและเครื่องมือต่าง ๆ ที่มีคุณภาพ ในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอันจะส่งผลให้ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนประสบความสำเร็จโดยมีแนวคิดหลักในการดำเนินงาน ดังนี้ 1. มนุษย์ทุกคนมีศักยภาพที่จะเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ตลอดชีวิต เพียงแต่ใช้เวลาและ วิธีการที่แตกต่างกันเนื่องจากแต่ละคนมีความเป็นปัจเจกบุคคล ดังนั้นการยึดนักเรียนเป็นสำคัญในการพัฒนา เพื่อดูแลช่วยเหลือ ทั้งด้านการป้องกัน แก้ปัญหาหรือการส่งเสริมจึงเป็นสิ่งจำเป็น 2. ความสำเร็จของงาน ต้องอาศัยการมีส่วนร่วมทั้งการร่วมใจ ร่วมคิด ร่วมทำของทุกคนที่มี ส่วนเกี่ยวข้องไม่ว่าจะเป็นบุคลากรโรงเรียนในทุกระดับ ผู้ปกครอง หรือชุมชน 1. วัตถุประสงค์ของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1. เพื่อให้การดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนเป็นไปอย่างมีระบบและมีประสิทธิภาพ 2. เพื่อให้โรงเรียน ผู้ปกครอง หน่วยงานที่เกี่ยวข้องหรือชุมชนมีการทำงานร่วมกันโดยผ่าน กระบวนการทำงานที่ชัดเจนพร้อมด้วยเอกสารหลักฐานการปฏิบัติงานสามารถตรวจสอบหรือรับการประเมิน ได้ 3. เพื่อสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองนักเรียน 4. เพื่อแก้ไข ติดตาม พฤติกรรมนักเรียนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน 5. เพื่อได้รู้ข้อมูลที่ชัดเจนในการแก้ไขปัญหาของนักเรียน 2. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. ได้ติดต่อประสานสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างบ้านกับโรงเรียน 2. ได้ข้อมูลของนักเรียนเพื่อนำมาศึกษาและวิเคราะห์อันจะเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนในด้านต่าง ๆ 3. นักเรียนได้รับการดูแลเอาใจใส่อย่างใกล้ชิดทั้งจากทางโรงเรียนและทางบ้าน 4. สามารถที่จะเป็นการป้องปรามเหตุที่ไม่พึงประสงค์ที่อาจเกิดขึ้นได้ในอนาคต 3. ปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อประสิทธิภาพของการดำเนินงานตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1. ผู้บริหารโรงเรียน รวมทั้งผู้ช่วยผู้บริหารโรงเรียนทุกฝ่าย ตระหนักถึงความสำคัญของระบบการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน และให้การสนับสนุนการดำเนินงาน หรือร่วมกิจกรรมตามความเหมาะสมอย่างสม่ำเสมอ
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 4 2. ครูทุกคนและผู้เกี่ยวข้องจำเป็นต้องมีความตระหนัก ในความสำคัญของระบบการดูแลช่วยเหลือ นักเรียน และมีทัศนคติที่ดีต่อนักเรียน มีความสุขที่จะพัฒนานักเรียนในทุกด้าน 3. คณะกรรมการหรือคณะทำงานทุกคณะ ต้องมีการประสานงานกันอย่างใกล้ชิด และมีการประชุม ในแต่ละคณะ อย่างสม่ำเสมอตามที่กำหนด 4. ครูที่ปรึกษาเป็นบุคลากรหลักสำคัญในการดำเนินงานโดยต้องได้รับความร่วมมือจากครูทุกคนใน โรงเรียน รวมทั้งการสนับสนุนในเรื่องต่าง ๆ จากโรงเรียน 5. การอบรมให้ความรู้และทักษะ รวมทั้งการเผยแพร่ข้อมูล ความรู้แก่ครูที่ปรึกษา / ครูประจำชั้นผู้ที่ เกี่ยวข้องเพื่อเอื้อประโยชน์ต่อการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นสิ่งจำเป็น โดยเฉพาะเรื่องทักษะการปรึกษา เบื้องต้นและแนวทางการแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ของนักเรียน โรงเรียนควรดำเนินการอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ 4. ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ความหมาย ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เป็นกระบวนการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างมี ขั้นตอนพร้อมด้วยวิธีการและเครื่องมือการทำงานที่ชัดเจนโดยมีครูที่ปรึกษาเป็นบุคลากรหลักในการ ดำเนินการดังกล่าวและมีการประสานความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับครูที่เกี่ยวข้องหรือบุคลากรภายนอกรวมทั้ง การสนับสนุนส่งเสริมจากโรงเรียน การดูแลช่วยเหลือ หมายความถึง การส่งเสริม การป้องกัน และการแก้ไขปัญหา โดยมีวิธีการ และเครื่องมือสำหรับครูประจำชั้นหรือครูที่ปรึกษาและบุคลากรที่เกี่ยวข้องเพื่อใช้ในการดำเนินงานพัฒนา นักเรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยเน้นให้นักเรียนเป็นคนดี มีความสามารรถ และมีความสุขในการ ดำรงชีวิต องค์ประกอบของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เป็นกระบวนการดำเนินงานที่มีองค์ประกอบสำคัญ คือ 1. การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล 2. การคัดกรองนักเรียน 3. การส่งเสริมนักเรียน 4. การป้องกันและการแก้ไขปัญหา 5. การส่งต่อ
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 5 1. รู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล 2. คัดกรอง กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยง / มีปัญหา 3. ส่งเสริมนักเรียน 4. ป้องกันและแก้ปัญหา พฤติกรรมดี ขึ้นหรือไม่ 5. ส่งต่อ (ภายใน : ครูแนะแนว ครู ปกครอง หรือครูอื่นๆ ภายใน โรงเรียน) ดีขึ้น แผนภูมิ กระบวนการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 6 แนวปฏิบัติการประชุมผู้ปกครอง การประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) เป็นกิจกรรมที่โรงเรียนจัดขึ้น โดยนัดหมายให้ ผู้ปกครองได้มาพบกับบุคลากรของโรงเรียน แต่กิจกรรมหลักคือ การเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีโอกาสพบกับ ครูประจำชั้น และผู้ปกครองคนอื่น ๆ ของนักเรียนที่อยู่ในห้องเรียนเดียวกันที่ห้องเรียนของนักเรียนเป็นโอกาส ที่ครูจะได้สร้างเจตคติที่ดีต่อโรงเรียนให้กับผู้ปกครอง แล้วให้ผู้ปกครองได้รู้จักกัน ทำกิจกรรมร่วมกัน เช่น การ ระดมความคิด และแลกเปลี่ยนประสบการณ์การดูแลนักเรียน แล้วให้ความร่วมมือกับโรงเรียนในระบบการ ดูแลช่วยเหลือนักเรียนเครือข่ายผู้ปกครอง เป็นกลุ่มของผู้ปกครองที่รวมตัวกันเป็นองค์กร ด้วยความสมัครใจ โดยมีวัตถุประสงค์หลักร่วมกัน แล้วกำหนดแนวทาง หรือกิจกรรม เพื่อในการให้การดูแล ส่งเสริม พัฒนา และ แก้ไขปัญหาให้แก่นักเรียนอย่างเป็นระบบ การที่จะสร้างเครือข่ายผู้ปกครองได้ผู้ปกครองต้องได้พบกัน รู้จักกัน และคุ้นเคยกันเสียก่อน โรงเรียนที่ยังไม่มีเครือข่ายผู้ปกครอง ควรสร้างเครือข่ายผู้ปกครองในโอกาสที่จัด กิจกรรมการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียนครั้งนี้ หากโรงเรียนมี องค์กร “เครือข่ายผู้ปกครอง” ที่เข้มแข็ง จะช่วย แบ่งเบาภาระของครูในการดูแลแก้ไข และพัฒนานักเรียนได้เป็นอย่างดี ขั้นตอนการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน ขั้นตอนที่ 1 การเตรียมการก่อนจัดประชุม โรงเรียน 1. ออกแบบสอบถามผู้ปกครองที่จะสามารถเข้าร่วมประชุมได้ 2. ศึกษาข้อมูลภูมิหลังของผู้ปกครอง เช่น ระดับการศึกษา อาชีพ ค่านิยม วัฒนธรรม เพศ วัย และ ความสนใจ 3. กำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมาย รูปแบบ/รายละเอียดกิจกรรม และระยะเวลาของการประชุม ผู้ปกครอง 4. กำหนดหน้าที่ความรับผิดชอบแก่บุคลากรในโรงเรียน (ออกคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ) 5. จัดประชุมครูประจำชั้นทุกคน เพื่อให้เกิดความเข้าใจ และมีการปฏิบัติไปในแนวทางเดียวกัน ครูประจำชั้น 1. จัดเตรียมรายชื่อนักเรียน เอกสารการกรอกข้อมูล DMC แบบประเมินความพึงพอใจกิจกรรม Classroom Meeting และ QR Code ไลน์กลุ่มผู้ปกครองนักเรียนชั้น ม.1/5 2. จัดเตรียม สื่อ อุปกรณ์และสถานที่ที่จะใช้ในการประชุม ขั้นตอนที่ 2 การดำเนินการ การสร้างเครือข่ายผู้ปกครองมีกิจกรรมที่สำคัญ ๆ ในการดำเนินการ ดังนี้ กิจกรรมที่ 1 สร้างสัมพันธภาพ หลักการคือ หากผู้ร่วมกิจกรรมมีสัมพันธภาพที่ดีต่อกัน ก็จะก่อให้เกิดความไว้วางใจ และความร่วมมือ ที่ดี สัมพันธภาพระหว่างครูกับผู้ปกครอง ครูกล่าวต้อนรับ และแสดงความชื่นชมผู้ปกครองที่เห็น ความสำคัญในการจัดกิจกรรมของโรงเรียนในครั้งนี้ แล้วครูกล่าวแนะนำตนเอง เพื่อให้เกิดความคุ้นเคย และ บรรยากาศที่เป็นกันเอง
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 7 กิจกรรมที่ 2 การดำเนินกิจกรรม ครูที่ปรึกษาชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับ 1. การกรอกข้อมูล DMC เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ครบถ้วนตามความเป็นจริง พร้อมทั้งชี้แจงการแนบเอก สาระสำคัญของนักเรียน ได้แก่ สำเนาบัตรประชาชนของนักเรียนและสำเนาทะเบียนบ้านของนักเรียน จำนวน 1 ชุด 2. การปฐมนิเทศนักเรียนในวันที่ 5 พฤษภาคม 2565 ให้นักเรียนแต่งกายด้วยชุดนักเรียน พร้อมกับ นำอาหารกลางวันมาด้วย 3. การเตรียมความพร้อมในการมาโรงเรียนในวันเปิดเทอม 1/2565 ในวันที่ 9 พฤษภาคม 2565 4. การกรอกข้อมูลในการทำบัตรประจำตัวของนักเรียน 5. การเลือกคณะผู้ปกครองเครือข่าย กิจกรรมที่ 3 สรุป ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการสรุปกิจกรรม และแสดงความคิดเห็นต่อการจัด กิจกรรมของโรงเรียน และครูต้องเปิดใจยอมรับข้อวิพากษ์ของผู้ปกครองอย่างสุขุม ไม่ควรโต้แย้ง แล้วนำ ข้อเสนอแนะ ข้อวิพากษ์ ความคิดเห็นต่าง ๆ มาใช้เป็นแนวทางในกรปรับปรุงแก้ไข (เปิดให้มีการอภิปราย ซักถาม หรือเขียนในแบบสอบถาม ลักษณะคำถามเน้นการใช้คำถามแบบเปิด) แล้วแสดงความขอบคุณ และ ความคาดหวังในการประชุมครั้งต่อไป ขั้นตอนที่ 3 หลังการประชุม สร้างกลุ่มไลน์แลกเปลี่ยนข่าวสารระหว่างครูที่ปรึกษา และผู้ปกครอง เพื่อเป็นแหล่งแลกเปลี่ยนข้อมูล ชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับนักเรียน ข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนที่เป็นประโยชน์และเพื่อปรึกษาหารือปัญหาที่เกิดขึ้น ของนักเรียน เทคนิคการสร้างความร่วมมือระหว่างผู้ปกครองกับครูที่ปรึกษา กิจกรรมที่จัดควรจัดแบบ “การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม” โดนเน้นผู้ปกครองเป็นศูนย์กลาง ให้ผู้ปกครอง มีบทบาทในการดำเนินกิจกรรม กิจกรรมใดที่ครูประจำชั้นเห็นว่ามีผู้ปกครองที่สามารถ เป็นผู้ดำเนินกิจกรรม เองได้ ก็ควรให้เขาเป็นผู้ดำเนินการเอง แต่ต้องควบคุมเวลา และดูแลไม่ให้ออกนอกเรื่อง มีส่วนใดที่ไม่สมบูรณ์ ก็ช่วยเสริม แต่ควรระวังการครอบงำความคิดเปิดโอกาสผู้ปกครองได้ระบายความคับข้องใจ โดยทำใจเป็นกลาง เปิดใจกว้าง รับฟังความคิดเห็นหรือปัญหาจากผู้ปกครองด้วยความสุขุม แล้วแสดงความขอบคุณ ครูประจำชั้นมีทักษะในการสื่อสาร และสร้างสัมพันธภาพ (ยิ้มแย้มแจ่มใส มองโลกในแง่ดี) สรุป ข้อตกลงที่เป็นที่ยอมรับของทุกฝ่าย และสามารถนำไปปฏิบัติได้
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 8 บทที่ 3 การดำเนินงานของโครงการ เพื่อให้เป็นไปตามแผนนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการดำเนินงาน ระบบดูแลนักเรียน ดังนั้นโรงเรียนจึงได้จัด “ประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565” ขึ้น เพื่อให้ทางโรงเรียนได้ประสานความร่วมมือในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนระหว่าง บ้านและโรงเรียนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นต่อไป โดยมีหลักการดำเนินงาน ดังนี้ 1. ประชุมปฏิบัติการเพื่อเตรียมการ วางแผนดำเนินงาน/เสนอโครงการเพื่อขออนุมัติ เดือน พฤษภาคม 2565 ศึกษา/กำหนดปฏิทินดำเนินงาน เดือน พฤษภาคม 2565 ดำเนินโครงการตามปฏิทินที่กำหนดไว้ เดือน พฤษภาคม 2565 ประเมินผลการดำเนินงาน เดือน พฤษภาคม 2565 สรุปและรายงานผลการดำเนินงาน เดือน พฤษภาคม 2565 2. แต่งตั้งคณะกรรมการการดำเนินงาน 3. เครื่องมือและการวิเคราะห์ข้อมูล 3.1 เครื่องมือที่ใช้ในการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) เครื่องมือที่ใช้ในการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 มีดังนี้ 1. ข้อมูลรายละเอียดของการประชุม 2. รายงานการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน 3. แบบประเมินความพึงพอใจในการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน 3.2 การวิเคราะห์ข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลในส่วนของความคิดเห็นในการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) เป็นแบบตอบคำถามปลายเปิด และแบบประเมินระดับความพึงพอใจ ซึ่งมีเกณฑ์การให้คะแนน ระดับความพึงพอใจ ดังนี้ ระดับ ความพึงพอใจ มากที่สุด 5 คะแนน ระดับ ความพึงพอใจ มาก 4 คะแนน ระดับ ความพึงพอใจ ปานกลาง 3 คะแนน ระดับ ความพึงพอใจ น้อย 2 คะแนน ระดับ ความพึงพอใจ น้อยที่สุด 1 คะแนน
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 9 สรุปผลการประเมิน เมื่อได้ค่าเฉลี่ยของคะแนนแต่ละหัวข้อแล้ว นำมาเทียบกับเกณฑ์การ ประเมินผล ซึ่งมีการแปลผลตามระดับค่าเฉลี่ยจากอันตรภาคชั้น ดังนี้ ค่าเฉลี่ย ความหมาย 1.00 – 1.80 ระดับน้อยที่สุด 1.81 – 2.60 ระดับน้อย 2.61 – 3.40 ระดับปานกลาง 3.41 – 4.20 ระดับมาก 4.21 – 5.00 ระดับมากที่สุด
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 10 บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล จ าก ก ารป ระ ชุ ม ผู้ ป ก ค รอ งชั้ น เรีย น (Classroom meeting) ชั้ น มั ธ ย ม ศึ ก ษ าปี ที่ 1/5 โรงเรียนวิเชียรมาตุ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 40 คน สามารถเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล ดังนี้ ๑. สัญลักษณ์ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลสัญลักษณ์ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล กำหนดความหมายของสัญลักษณ์ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ดังนี้ X แทน ค่าเฉลี่ยของคะแนน SD. . แทน ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ๒. จำนวนผู้ปกครองที่เข้าร่วมการประชุม จำนวนผู้ปกครองนักเรียนที่เข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ปรากฏผลดังตาราง 1 ตาราง 1 แสดงจำนวนค่าร้อยละของผู้ปกครองนักเรียนที่เข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) รายการ การเข้าร่วมการประชุม มา ไม่มา รวม ผู้ปกครอง 36 4 40 คิดเป็นร้อยละ 90.00 10.00 100.00 จากตาราง 1 พบว่าผู้ปกครองนักเรียนที่เข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) ครั้งนี้ มีจำนวนผู้ปกครองนักเรียนที่มาเข้าร่วมการประชุมฯ คิดเป็นร้อยละ 90.00 ๓. ความคิดเห็นเกี่ยวกับการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน ความคิดเห็นในการเข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ปรากฏผลดังตาราง 2 ตาราง 2 แสดงค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการจัดการ ประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) รายการประเมิน ความพึงพอใจ X SD. . การแปลผล 1. ประโยชน์ที่ได้รับ 4.7 0.48 มากที่สุด 2. ความเหมาะสมของเรื่องที่ประชุม 4.8 0.42 มากที่สุด 3. การเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองร่วมแสดงความ คิดเห็น 4.6 0.70 มากที่สุด 4. ปฏิสัมพันธ์ของครูประจำชั้นกับผู้ปกครอง 4.7 0.48 มากที่สุด
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 11 5. ความเหมาะสมของเวลาที่ใช้ในการประชุม 4.8 0.42 มากที่สุด 6. ความเหมาะสมของสถานที่ที่ใช้ในการประชุม 4.8 0.42 มากที่สุด 7. บรรยากาศในการประชุม 4.8 0.42 มากที่สุด เฉลี่ย 4.74 0.48 มากที่สุด จากตาราง 2 พบว่าความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการจัดการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 พบว่า มีความพึงพอใจ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( X = 4.74 , . . S D = 0.48 ) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีระดับความ พึงพอใจมากที่สุด คือ ความเหมาะสมของเรื่องที่ประชุม ความเหมาะสมของเวลาที่ใช้ในการประชุม ความ เหมาะสมของสถานที่ที่ใช้ในการประชุม และบรรยากาศในการประชุม ( X = 4.8 , . . S D = 0.42 ) อยู่ใน ระดับมากที่สุด ส่วนข้อที่มีความพึงพอใจน้อยที่สุด คือ การเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองร่วมแสดงความคิดเห็น ( X = 4.6 , . . S D = 0.70 ) ซึ่งอยู่ในระดับมากที่สุด 4. ข้อเสนอแนะในการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน ผู้ปกครองไม่มีข้อเสนอแนะเพิ่มเติมเกี่ยวกับการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 แผนภูมิแสดงความพึงพอใจการประชุมผู้ปกครอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 มากที่สุด มาก ปานกลาง
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 12 บทที่ 5 สรุปผล และข้อเสนอแนะ จากผลการวิเคราะห์ข้อมูลการจัดการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 สามารถสรุปผล ได้ดังนี้ 1. สรุปผลการดำเนินงานการจัดการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) 1.1 จำนวนผู้ปกครองนักเรียนที่เข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวนผู้ปกครองนักเรียน - มาเข้าร่วมประชุมฯ จำนวน 36 คน คิดเป็นร้อยละ 90.00 - ไม่มาเข้าร่วมประชุมฯ จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 10.00 1.2 ความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนที่เข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนที่เข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 พบว่า มีระดับความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด คือ ความเหมาะสมของ เรื่องที่ประชุม ความเหมาะสมของเวลาที่ใช้ในการประชุม ความเหมาะสมของสถานที่ที่ใช้ในการประชุม และ บรรยากาศในการประชุม รองลงมาคือ ประโยชน์ที่ได้รับ ปฏิสัมพันธ์ของครูประจำชั้นกับผู้ปกครอง และการ เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองร่วมแสดงความคิดเห็น ตามลำดับ 1.3 ข้ อ เส น อ แ น ะเกี่ ยวกั บ ก ารป ระชุ ม ผู้ ป ก ค รอ งชั้ น เรียน (Classroom meeting) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ผู้ปกครองไม่มีข้อเสนอแนะเพิ่มเติมเกี่ยวกับการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 13 บรรณานุกรม สุขภาพจิต, กรม. คู่มือการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาเด็กด้อยโอกาส. โรงพยาบาลพระศรีมหาโพธิ์ กรม สุขภาพจิต กระทรวงศึกษาธิการ, มิถุนายน ๒๕๔๔. . คู่มือการสอนทักษะชีวิตเพื่อป้องกันสารเสพติดในสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ยูเรนัสอิมเมจกรุ๊ป จำกัด, กุมภาพันธ์ ๒๕๔๔. . คู่มือการสอนทักษะชีวิตเพื่อป้องกันสารเสพติดในสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอน ปลาย. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ยูเรนัสอิมเมจกรุ๊ป จำกัด, กุมภาพันธ์ ๒๕๔๔. . คู่มือครู : กิจกรรมกลุ่มจิตสังคมบำบัดในโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร : บริษัท บียอนด์พับ ลิสซิ่ง จำกัด, มีนาคม ๒๕๔๖ . คู่มือครูที่ปรึกษา : ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ยูเรนัส อิมเมจกรุ๊ปจำกัด, กุมภาพันธ์ ๒๕๔๔. . คู่มือครูสำรับช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาสุขภาพจิต. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ยูเรนัส อิมเมจกรุ๊ป จำกัด, กุมภาพันธ์ ๒๕๔๔. . คู่มือส่งเสริมสุขภาพจิตนักเรียนระดับมัธยมศึกษา สำหรับครู. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ซู วีเนียร์(ไทยแลนด์ จำกัด), ๒๕๔๑.
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 14 ภาคผนวก
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 15 ข้อมูลรายละเอียดของการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 1. แนะนำครูที่ปรึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ดังนี้ นางวันดี แก้วสารทอง นายสถาพร เพ่งพิศ นางสาวศศิธร จันทร์ส่งแสง (เป็นนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู) 2. ครูที่ปรึกษาชี้แจงเกี่ยวกับการกรอกข้อมูล DMC เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ครบถ้วนตามความเป็นจริง พร้อมทั้งชี้แจงการแนบเอกสาระสำคัญของนักเรียน ได้แก่ สำเนาบัตรประชาชนของนักเรียนและสำเนา ทะเบียนบ้านของนักเรียนจำนวน 1 ชุด
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 16 3. ครูที่ปรึกษาแจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับการปฐมนิเทศนักเรียนในวันที่ 5 พฤษภาคม 2565 ให้ นักเรียนแต่งกายด้วยชุดนักเรียน พร้อมกับนำอาหารกลางวันมาด้วย 4. ครูที่ปรึกษาแจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับการเตรียมความพร้อมในการมาโรงเรียนในวันเปิดเทอม 1/2565 ในวันที่ 9 พฤษภาคม 2565 5. ครูที่ปรึกษาแจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับการกรอกข้อมูลในการทำบัตรประจำตัวของนักเรียน โดยบัตรดังกล่าวจะลักษณะดังนี้
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 17 6. ครูที่ปรึกษาชี้แจงเกี่ยวกับการเลือกคณะผู้ปกครองเครือข่าย เพื่อดำรงตำแหน่งประธาน 1 คน รองประธาน 1 คน ประชาสัมพันธ์ 1 คน กรรมการ 2 คน และเลขานุการ 1 คน 7. ครูที่ปรึกษาแจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับระเบียบทรงผมและการแต่งกายของนักเรียน ดังนี้
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 18 8. ครูที่ปรึกษาแจ้งให้ผู้ปกครองเข้าร่วมกลุ่มไลน์ผู้ปกครองนักเรียนชั้น ม.1/5 เพื่อติดต่อประสานงาน ต่าง ๆ เกี่ยวกับชั้นเรียน และให้ผู้ปกครองติดตามข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับโรงเรียนวิเชียรมาตุผ่านทาง Facebook “โรงเรียนวิเชียรมาตุ จังหวัดตรัง” และเว็บไซต์ “โรงเรียนวิเชียรมาตุ”
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 19 ภาพการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน (Classroom meeting) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 หอประชุมโรงเรียนวิเชียรมาตุ และอาคารเรียน 4 ห้อง 436
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 20
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 21
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 22 ตัวแทนเครือข่ายผู้ปกครอง ชั้น ม.1/5 นายชาคริต บัวแดงดี นางสาวอัจฉรา แซ่แต้ ตำแหน่ง ประธาน ตำแหน่ง รองประธาน นายสุรชัย ชูกระชั้น นายอรุณ จันด้วง ตำแหน่ง ประชาสัมพันธ์ ตำแหน่ง กรรมการ
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 23 นางสาวพนาพร ด้วงน้ำเงิน นางกรรณิกา ดำสงค์ ตำแหน่ง กรรมการ ตำแหน่ง เลขานุการ
Classroom meeting ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 24 แบบประเมินความพึงพอใจ กิจกรรม Classroom Meeting โรงเรียนวิเชียรมาตุ จังหวัดตรัง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ข้อมูลผู้ปกครอง ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 5 หมายถึง มากที่สุด 4 หมายถึง มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถึง น้อย 1 หมายถึง น้อยที่สุด คำชี้แจง กรุณาใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับความคิดเห็นของท่านมากที่สุด ข้อเสนอแนะอื่น ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น มากที่สุด 5 มาก 4 ปานกลาง 3 น้อย 2 น้อยที่สุด 1 1. ประโยชน์ที่ได้รับ 2. ความเหมาะสมของเรื่องที่ประชุม 3. การเปิดให้โอกาสผู้ปกครองร่วมเสนอความคิดเห็น 4. ปฏิสัมพันธ์ของครูประจำชั้นกับผู้ปกครอง 5. ความเหมาะสมของเวลาที่ใช้ในการประชุม 6. ความเหมาะสมของสถานที่ใช้ในการประชุม 7. บรรยากาศในการประชุม