RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU : 13 : 19-Jun-2022 hingga 23-Jun-2022 RPH 2 TARIKH : 21-Jun-2022 HARI : TUESDAY SUBJEK : MATHEMATICS DLP MASA : MULA : 7:30 AM AKHIR : 8:30 AM TINGKATAN : 5 KELAS : 5 SUPERIOR TEMA : NUMBER AND OPERATIONS BIDANG PEMBELAJARAN : 4.0 CONSUMER MATHEMATICS : TAXATION STANDARD KANDUNGAN : 4.1 Taxation STANDARD PEMBELAJARAN : 4.1.4 Solve problems involving taxation. OBJEKTIF PEMBELAJARAN : At the end of this lesson, students will be able to (based on various level intelligence) 1 Perform calculation at least 3 involving income tax (TP3) 2 Make comparison between joint tax assessment and separate tax assessment.(TP4) 3 Make justification which is more suitable for married individuals. (TP5) 4 AKTIVITI PdPc : Introduction 1. Teacher shows a slide and asks the pupil to give commented (previous lesson) 2. The teacher summarizes the activity. Activities 3. Students had been divided to 4 group. Each group are assigned differents tasks. 4. Each group make the presentation. Other students commented. 5. Students are asks to make conclusion. 6. The teacher summarizes the activities. 7. Students are asks to answer questions (module) 8. A student write the answer on the whiteboard. Other students give comment and make a conclusion. Closure 9. Pupils are asked to explain what they have learned during this session. 10. Pupils are required to show 'understand', 'not understand' or 'do not understand' signals about PdPc for today. (Show your view) EMK NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KEMAHIRAN BERFIKIR PAK21 Kreativiti dan Inovasi Menghargai Masa, Lembaran kerja, alat tulis, buku teks. Mengenal pasti sebab dan menyatakan pelbagai sebab PENILAIAN & PENTAKSIRAN : Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua murid dengan memberikan : Bertulis : Latihan bertulis Lisan : Soal-jawab Pemerhatian : Pembentangan REFLEKSI : PdPc hari ini tidak dapat dijalankan kerana : 26/26 students were be able to complete the tasks
CamScanner
RPH Pendidikan Islam SM Sains Johor, Kluang, Johor 1 22/6/2022 اتري 13 و ميڠݢ رابو هاري متڤ ت سوراو لكس \ تيڠك ت 5 TESLA موريد حاضي 20/20 30.11 - بيدڠ \ ڤراكرا فقه مات ڤالجرن ڤنديديقن اسالم ماس 30.10 تو ڤ ي ک 14 .ڤڠوروسن هرات سلڤس كامتي - اونيت 1 :وصية دامل اسالم ستندر د اكندوڠن 28.4 مروموس ڤڠنلن ڤڠوروسن هرات سلڤس كاميت رسات مڠعملكڽن سچارا برادب دان اس تقامة. ستندرد ڤمبالجرن : 1 1.28.4 مڽااتكن مقصود، حكوم دان دليل وصية 2 3.28.4 منجلسكن روكون دان رشط وصية 3 5.28.4 مروموسكن حمكه ڤنرشيعت وصية اوجبيکتيف ڤمبالجرن : داخي ڤم بالجرن موريد اكن داڤت: 1 منجلسكن ضالقن بروصية دامل إسالم (TP2( 2 منجلسكن تيض خارا بروصية. (TP3( 3 منجلسكن ساتو شرط صح باݢ ي ستياڤ روكون وصية (TP4( ريڠكسن اكت يۏ يت 1 - موريد دمينتا مڠاءيتكن ايندوكيس دڠن توڤيك يڠ اكن د أجر اوليه ݢورو - موريد دهباݢيكن كڤد 4 \ 6 كومڤولن دان دبريكن ساتو اتجوق كچيل اونتوق دبينچڠكن ددامل كومڤولن 2 3 - موريد منجالنکن اکتيۏيت مقبالجرن ابد 21 قاعدة walk gallery ميبيڠن ݢورو دڠن ب 4 - سييس سوءال جواب اونتوق ميقينكن كڤهمن موريد 5 - ميڤولن دان كس اولسن كسلوروهن اوليه ݢورو ڤ تا ڤ ميكي ن بوءيه ارس ڤم بالجرن مڠيڠت , ممامهي ڤنتكسين دان ڤ نيالي ن التهين برتوليس كبات )KBAT )ڤمبالجرن اينكويري ڤمبالجر ن ابد ك-21" Walk Gallery" مين م نرتس كوريكولوم ا )EMK )تيكنولويج معلومات دان كومونياكيس يل ابهن بنتو مڠاجر ايل-يس -دي ڤروجيکرت )LCD ) تليفون ڤينرت نيال ي \ كامهين انساني ة كسدرهناءن روجوعن \ سومرب: بوکو تيک س اتهڤ ڤڠواسا ء ن 1 2 3 4 5 6 / / / / ري ف ليك يس 15/20 موريد تلة منخافاي ستندرد فريستاسي فمبالجرن تاهف 4 5/20 موريد منخافاي ستندرد فريستاسي فمبالجرن تاهف 3 Catatan: ________________________________________________ ________________________________________________ Tandatangan Pengetua/PK/GKMP: _____________________
TARIKH/HARI : 2022 HARI : Khamis MASA : - 12:00 PM TINGKATAN : 1 SUBJEK : TEMA : ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ : ✔ ✔ Lain-lain (Nyatakan): Slaid Powerpoint sistem fizikal bumi. 8 orang pelajar tidak hadir Set Induksi : Guru menunjukkan gambar bumi dan meminta pelajar menyatakan apa yang mereka tahu berkaitan bumi. Aktiviti Utama : 1. Guru membentuk 4 kumpulan dan setiap kumpulan diberi 1 jenis fizikal bumi. 2. Setiap kumpulan diminta menyediakan ciri-ciri dan kepentingan setiap jenis fizikal bumi. 3. Setiap kumpulan membuat pembentangan dan di akhir pembentangan pelajar lain boleh mengemukakan soalan atau memberi pendapat. 4 Guru bertindak sebagai fasilitator. Penilaian : Soal jawab secara lisan. Penutup : Guru membuat rumusan berkaitan tajuk yang dipelajari. AKTIVITI : BAHAN BANTU BELAJAR (BBB) : AKTIVITI PAK21 REFLEKSI : Pembentangan 23/23 orang pelajar dapat mengetahui ciri dan kepentingan setiap ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK) Bahasa RUJUKAN / SUMBER : Buku teks Buku rujukan …………………………………………………………. NILAI MURNI kerjasama Kuiz Pembentangan …………………………………………………………. PENTAKSIRAN & PENILAIAN Latihan Bertulis Laporan Amali/Eksperimen Mengaplikasi MOD PEMBELAJARAN Perbincangan Menganalisis Pembentangan Menilai Mencipta OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid boleh : Keusahawanan 1 menjelaskan sekurang-kurangnya 1 ciri bagi keempat-empat sistem fizikal bumi. Pengurusan 2 menghuraikan sekurang-kurangnya 2 kepentingan bagi keempat-empat fizikal bumi. KBAT KBKK Teknologi Maklumat & Komunikasi STANDARD PRESTASI : Pembelajaran Sepanjang Hayat Globalisasi STANDARD KANDUNGAN : 2.1 : BUMI Komunikasi Kepimpinan STANDARD PEMBELAJARAN : 2.1.1 Menjelaskan empat sistem fizikal bumi. Kerja Sepasukan MERDEKA Menghargai Alam Sekitar GEOGRAFI Etika, Moral & Profesionalisme GEOGRAFI FIZIKAL Spiritual SPESIFIKASI PEMBELAJARAN HARIAN 30 Jun KEMAHIRAN INSANIAH 11:00 AM Tanggungjawab Sosial
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU : 13 : 19-Jun-2022 hingga 23-Jun-2022 RPH 2 DATE : 19-Jun-2022 HARI : SUNDAY SUBJECT : BIOLOGY DLP TIME : START : 12:30 PM END : 1:30 PM FORM : *5 CLASS : 5 SIGNIFIKAN TEMA : PHYSIOLOGY OF FLOWERING PLANTS LEARNING AREA : 19.0 TRANSPORT IN PLANT CONTENT STANDARD : 19.3 Translocation LEARNING STANDARD 19.3.1 Define translocation. 19.3.2 Justify the necessity of translocation in plants. 19.3.3 Describe pathways of translocation in plants. LEARNING OUTCOMES : At the end of this lesson students should be able to: 1 State the definition of translocation. 2 Explain at least two roles of translocation in plants. 3 Describe pathways of translocation in plants. 4 Predict the results of bark ringing to plant AKTIVITI PdPc : Introdution 1. Verbal quiz on passed lesson - guttation and transpiration Development 2. Teacher introduce and explain the definition of translocation 3. Teacher pick two groups to present their group task on translocation involving the roles and pathways 4. Q & A Session with teacher and students about topic presented by the students Evaluation 5. Discussion of results of bark ringing to plant ( bark ringing experiment had been carried out in previous lesson ) 6. Students complete the Bioscore module on translocation ( page 76 - 77 ) followed by discussion of answers Enhancement 7. Teacher gives homework to the students ( Practise Formative 4.3 ) Closure 8. Conclusion and reflection by teacher EMK NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KEMAHIRAN BERFIKIR PAK21 Pendidikan Alam Sekitar Bekerjasama, Menjaga Kebersihan, Laptop, LCD, gambar, slaid, lembaran kerja. Membuat kaitan Think Pair Share Mengenal pasti sebab dan menyatakan pelbagai sebab PENILAIAN & PENTAKSIRAN : Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua murid dengan memberikan : Bertulis : Latihan bertulis / modul Bioskor / kertas edaran Lisan : Perbincangan Pemerhatian : Buku teks Kuiz REFLEKSI : PdPc hari ini tidak dapat dijalankan kerana : Pupils have successfully participated in T&L activities 2 students did not achieved the learning outcomes and will be given intervention
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU : 14 : 26-Jun-2022 hingga 30-Jun-2022 RPH 2 TARIKH : 29-Jun-2022 HARI : RABU SUBJEK : SAINS MASA : MULA : 12:30 PM AKHIR : 1:30 PM TINGKATAN : 2 KELAS : 2 MUAFAKAT TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP BIDANG PEMBELAJARAN : 3.0 NUTRISI STANDARD KANDUNGAN : 3.2 Kepentingan gizi seimbang STANDARD PEMBELAJARAN : 3.2.2 Menganggar kalori makanan yang diambil dalam setiap hidangan dan merancang satu gizi seimbang. OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : 1 merancang sekurang-kurangnya satu gizi seimbang berdasarkan faktor-faktor yang mempengaruhi gizi seimbang 2 3 4 AKTIVITI PdPc : 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran. 2. Guru menyoal murid-murid mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi gizi seimbang. 4. Murid bersedia dalam kumpulan masing-masing untuk pembentangan. Kumpulan 1 : Individu A - seorang lelaki yang bekerja sebagai pegawai bank Kumpulan 2 : Individu B - seorang lelaki yang bekerja sebagai buruh binaan Kumpulan 3 : Individu C - seorang wanita yang hamil Kumpulan 4 : Individu D - seorang murid perempuan yang aktif 5. Guru menggunakan Wheels of Names Apps dalam menentukan penggiliran pembentangan kumpulan. 6. Setiap kumpulan membuat pembentangan berdasarkan giliran yang telah ditentukan. 7. Soal-jawab dan sumbangsaran antara guru dan murid berlangsung selepas habis setiap pembentangan kumpulan. 8. Murid mendengar rumusan keseluruhan aktiviti daripada guru. 9. Murid melengkapkan Aktiviti Perbincangan 3.4 dalam Buku Amali PSS (muka surat 30) sebagai latihan pengukuhan. EMK BBM/ABM/BBB KEMAHIRAN PROSES SAINS SIKAP SAINTIFIK & NILAI MURNI PAK21 Sains dan Teknologi Laptop, LCD, slaid PPT Berkomunikasi Menghargai Masa, Pembentangan Wheel of Names Apps Berhemah tinggi, Hormat, Tolong menolong PENILAIAN & PENTAKSIRAN : Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua murid dengan memberikan : Bertulis : Bahan pembentangan Lisan : Pemerhatian : Pembentangan REFLEKSI : PdPc hari ini tidak dapat dijalankan kerana : Murid-murid telah menyertai aktiviti P&P dengan jayanya. Seramai 4 orang pelajar (pelajar yang baru sihat) belum membuat pembentangan & akan membentang pada kelas akan datang.