LKPD Tembang Macapat Pocung

Lembar Kerja Peserta Didik
Tembang Macapat Pocung

KANGGE KELAS XI SEMESTER GASAL

dening:
Amalia Desi Roheni, S.Pd.

TEMBANG
MACAPAT POCUNG

IDENTITAS : XI/ Gasal
: Bahasa Jawa
Kelas : Tembang Macapat
Mata Pelajran
Materi

KD Pengetahuan KD Keterampilan

3.1 Menelaah teks Serat 4.1 Menanggapi isi Serat Wedhatama pupuh
Wedhatama pupuh Pocung. Pocung dan menulis serta menyajikan syair
Serat Wedhatama pupuh Pocung.

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

3.1.1 Menganalisis guru gatra, guru 4.1.2 Mencipta syair tembang
wilangan, dan guru lagu Serat Pocung dengan bahasa sendiri (P4)
Wedhatama pupuh Pocung (C4)







TUJUAN PEMBELAJARAN

1.Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan scientific, model
pembelajaran problem based learning, ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan
peserta didik dapat menganalisis guru gatra, guru wilangan, dan guru lagu Serat Wedhatama
pupuh Pocung dengan mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab (C4,
Hots)
2.Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan scientific, model
pembelajaran problem based learning, ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan
peserta didik dapat mencipta syair tembang pocung dengan bahsa sendiri dengan percaya
diri (P4, Hots)

PETA KONSEP

MATERI TEMBANG MACAPAT

01 PANGERTEN 02 PAUGERAN

03 WATAK 04 SASMITA

05 WOS 06 LANGKAH

FASE 1: IDENTIFIKASI MASALAH TEMBANG MACAPAT

MATERI FAKTUAL

Mangga para siswa dipuntingali tembang macapat Pocung kangge damel pitakenan
amrih paham bab nganalisis paugeran lan nyiptakake tembang macapat pupuh
pocung.

FASE 2: MENGORGANISASI
PESERTA DIDIK

Sesampunipun nyemak video tembang
macapat, samenika cobi para siswa damel
kelompok saben kelompok 4 siswa diskusi
kangge mangsuli soal babagan bab ing
ngandhap menika:

1.Analisis paugeran tembang macapat
Pocung

2.Nyerat syair utawa cakepan tembang
macapat Pocung

Materi jangkep wonten ing bahan ajar link:
https://anyflip.com/ypoly/fhhd/

MATERI KONSEPTUAL TEMBANG MACAPAT

A. Pangertene Tembang Macapat
Tembung macapat dumadi saking tembung “maca” tegesipun maos utawa

nglagokake; lan tembung “pat” ingkang owah dados “mat” (proses asililasi tunggal
ditikulasi) wancahan saking tembung “nikmat”, maknane: enak utawa krasa sanget
(Poerwadarminta, 1939: 298). Dados macapat tegesipun seneng maos kanthi kebak
rasa endah lan nikmat.

B. Paugerane tembang macapat
1.Guru gatra: cacahe gatra/ larik saben sapada.
2.Guru wilangan: cacahe wanda saben sagatra.
3.Guru lagu: tibaning swara ing saben pungkasan gatra (dhong-dhing).

C. Watak Tembang Macapat
Cacahe tembang macapat ana 11, yaiku mijil, maskumambang, sinom,

asmarandana, gambuh, kinanthi, dhandhanggula, durma, pangkur, megatruh, pocung.
Saben tembang macapat duweni watak uga kanggo medhar rasa kang beda-beda.

MATERI KONSEPTUAL TEMBANG MACAPAT

D. Sasmitane Tembang Macapat











E. Wos serat Wedahtama pupuh Pocung
Serat Wedhatama wosipun piwulang babagan budipekerti utawa tumindak becik. Serat
wedhatama ngajarake tuntunan moral ing babagan etika pribadi minangka pambangun karakter
dhiri pribadi.

F. Langkah-langkah Nyerat Cakepan Tembang Pocung
1.Nemtokna tema
Tema menika gagasan utawi ide pokok ingkang dados dhasar nyerat cakepan tembang. Tema
ingkang dipunpilih tuladhanipun bab Pendhidhikan, Tresna, Budi Pakerti, lan sapanunggalanipun.
2.Nggatekna paugeran
Paugeran utawa pathokane tembang:
a.Guru gatrane : cacahing gatra saben sapada
b.Guru wilangane : cacahing wanda saben sagatra
c.Guru lagune : tibaning swara ing pungkaning gatra
3.Pamilihing tembung (diksi) kang trep
Tembung ingkang badhr dipingunakaken nalika nyerat cakepan tembang boten kedah basa Jawa
kuna ananging saged milih tembung basa padinan, tembung ngoko, krama, krama inggil, utawi
tembung serapan saking basa Indonesia utawi basa sanesipun.
4.Nggatekna tata tulis tembung
Tata tulis utawa ejaan ugi perlu dipungatekake panyeratanipun. sakumpami, nalika nyerat
tembung ingkang migunanakake swara a utawa o, nganggo aksara t utawa th, nganggo aksara d
utawa dh.
Tuladha: tembung saged kaserat ngangge “a” (isa), boten dipuntulis ngangggo “o” (iso).
Panyeratan tembung: ojo” ingkang leres dipunserat “aja”.

FASE 3: MEMBIMBING
PENYELIDIK

MATERI PROSEDURAL

Sesampunipun maos materi ing nginggil,
gayut kaliyan ancasipun pasinaon
sumangga para siswa samenika nganalisis
paugeran tembang macapat Pocung, lan
nyerat syair utawa cakepan tembang
macapat Pocung karangan piyambak.

GLADHEN 1

1

Cobi analisis paugeran tembang
macapat ing ngandhap menika!

Angkara gung, neng angga anggung gumulung
Gegolonganira
Triloka lekere kongsi
Yen den umbar ambabar dadi rubeda

WANGSULAN:

FASE 4: MENGEMBANGKAN DAN MENYAJIKAN HASIL KARYA

MATERI KOGNITIF TEMBANG MACAPAT

Materi Kognitif:

Langkah-langkah Nyerat Cakepan Tembang Pocung
1.Nemtokna tema
2.Nggatekna paugeran
3.Pamilihing tembung (diksi) kang trep
4.Nggatekna tata tulis tembung




GLADHEN 2

1 Tema:

Cobi dipundamel tembang Kelompok 1 - 3 : Pendhidhikan
macapat pocung kanthi kelompok 4 - 6 : Katresnan
tema tartamtu! kelompok 7 - 9 : Pahlawan




WANGSULAN:

...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................

FASE 5: MENGANALISIS DAN MENGEVALUASI

TEMBANG MACAPAT

Guru paring bimbingan dhateng siswa kangge damel dudutan saking

sedaya materi ingkang dipunsinauni dinten menika.

ASILING DISKUSI:

..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................

..............................................................................

Wigati!

Salajengipun para siswa kadhawuhan mangsuli
pitakenan kangge evaluasi mandiri ginakake Google form
link: https://forms.gle/Au5pGnSbCxoY57q86

REFLEKSI

Sesampuniun para siswa nglampahi pasinaon dinten menika,
wangsulana pitakenan wonten ing ngandhap menika kangge
nyiapaken pasinaon benjing!

1.Kados pundi miturut pamanggih para siswa sabibaripun nyianuni
bab tembang macapat Pocung, seserepan menapa ingakang
sampun saged dipuntampi?

2.Menapa ingkang para siswa remeni nalika piwucalan babagan
tembang macapat?

3.Menapa ingkang para siswa boten remeni nalika piwucalan
babagan tembang macapat?

4.Menapa para siswa sampun saged nyerat tembang macapat
pocung ngangge basa ingkang leres lan sampun trep kaliyan
paugeranipun?

UMPAN BALIK

1.Siswa ingkangg rumaos menawi wangsulanipun beda
sanged kaliyan ing kunci jawaban, dipunwenehi kasempatan
kangge ngleresaken kanthi wangsulan ingkang langking
trep.

2. Siswa ingkang rumaos menawi wangsulanipun leres kalihan
wangsulan wonten ing kunci jawaban, mila saged
nglajengaken wonten ing pengayaan.

LEMBAR PEMBELAJARAN REMIDI DAN PENGAYAAN

TEMBANG MACAPAT

KETENTUAN:

1.Remidial : Pembelajaran remidial dilakukan pada siswa yang capaian KD nya belum
tuntas di bawah 75.

2.Pengayaan : Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan di atas 75
diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut:

.

SOAL REMIDI
1. Jlentrehake paugeran tembang macapat!
2. Sebutake paugeran tembang macapat pocung!
3. Damela syair utawa cakepan tembang macapat Pocung kanthi tema karesikan!

SOAL PENGAYAAN
Jlentrehna pitutur luhur saking tenbang macapat ing ngadhap!

KAPUSTAKAN

Poerwadarminta, W.J.S, dkk. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia: J.B. Wolters
Uitgevers

Sai, Dewi Pangestu. 2022. Sastra Klasil lan Modern. Jakarta: Kememntrian
Pendidikan, Kabudayaan, Riset dan Teknologi
Putri, Rilita Damameita, Slamet Mulyana. 2015. Trampil Basa. Surakarta: Mediatama