The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by จันทรา ด่านคงรักษ์, 2021-01-08 01:00:31

หนังสือคู่มือจัดกิจกรรมภาษาไทย ม.๑

หนังสือคู่มือจัดกิจกรรม ม.๑

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี



๖. การวัดและประเมินผล
๖.๑ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบตั ิกจิ กรรม
๖.๒ ตรวจสภาพในชุมชนปราศจากขยะ
๖.๓ สอบถามความพึงพอใจ

๗. ข้อเสนอแนะ/ข้อสงั เกต
กิจกรรมนี้ เป็นการส่งเสริมสร้างจิตสำนึกในการรักษาความสะอาดในชุมชน

ฝกให้นักเรียนมีจิตสาธารณะ สร้างเสริมคุณลักษณะและค่านิยม ปลูกฝังความรัก
ภาคภูมใิ จในความเปน็ ไทย และหวงแหนสมบัตขิ องชาติ


หนังสอื คู่มือจัดกิจกรรม


การใช้หนังสือเรียน
กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

145

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน
พุทธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร



Ù
หมวดท
ี่

สรา้ งเสริมทักษะการทำงาน

การดำรงชพี
และทกั ษะชีวติ

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี



หมวดท่ี
Ù
สร้างเสรมิ ทกั ษะการทำงาน
การดำรงชีพและทักษะชีวิต


กลุ่มกจิ กรรมท่ี
๑Ù
Ωñกการทำงาน
ทกั ษะทางอาชีพ
ทรัพยåสนิ ทางปญí ญา
อยู่อยา่ งพอเพยี ง

และมวี ินยั ทางการเงิน


กจิ กรรมที
่ ๕¯

๑. ช่อื กจิ กรรม พอเพียงเลีย้ งชีวิต
๒. เวลาทใ่ี ช้ (ควรใช้เวลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ชว่ั โมง
๓. วัตถปุ ระสงค์

๓.๑ เพือ่ ฝกทักษะการอ่าน คิดวเิ คราะห์
๓.๒ เพอ่ื ปลกู ฝังการอยู่อย่างพอเพยี ง
๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๔.๑ ครนู ำพระราชดำรสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั มาใหน้ กั เรยี นอา่ น
แล้วสนทนาการอยูอ่ ย่างพอเพียงเปน็ อย่างไร พรอ้ มยกตัวอย่าง
๔.๒ นักเรียนร่วมกันเขียนกิจกรรมท่ีตรงกับพระราชดำรัสท่ีแสดงออกถึง
ความพอเพียง พรอ้ มนำเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น
๔.๓ นักเรียนและครูรว่ มกนั สรุปกิจกรรมที่นักเรยี นเสนอ
๕. สื่อการเรียนรู้
พระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ ัว
๖. การวดั และประเมินผล
๖.๑ สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นขณะปฏบิ ัตกิ ิจกรรม
๖.๒ ตรวจผลงานนกั เรยี น
๖.๓ สอบถามความพงึ พอใจ

หนังสอื คู่มือจัดกิจกรรม


148 การใชห้ นังสือเรียน
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย



ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน
พุทธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี



๗. ข้อเสนอแนะ/ขอ้ สงั เกต
กิจกรรมน้ี เป็นการฝกทักษะการอ่าน การคิดวิเคราะห์ ปลูกฝังการใช้ชีวิต

อย่างพอเพยี ง สร้างเสริมทกั ษะการทำงาน การดำรงชีพและทักษะชีวติ ฝก การทำงาน
ทักษะทางอาชพี ทรพั ยส์ ินทางปญญา อยอู่ ยา่ งพอเพียง และมวี นิ ยั ทางการเงิน



พระราชดำรัสของพระบาทสมเดÁจพระเจา้ อยหู่ วั



“คนเราถ้าพอใจในความต้องการ ก็มีความโลภน้อย เมื่อมีความโลภน้อย

ก็เบียดเบียนคนอ่ืนน้อย ถ้าทุกประเทศมีความคิดอันนี้ไม่ใช่เศรษฐกิจ มีความคิดว่า
ทำอะไรต้องพอเพียง หมายความว่าพอประมาณ ไม่สุดโต่ง ไม่โลภอย่างมาก คนเรา
ก็อยเู่ ป็นสุข”

“สมัยก่อนน้ีพอมีพอกิน สมัยน้ีชักจะไม่พอมีพอกิน จึงต้องมีนโยบาย
ที่จะทำเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อท่ีจะให้ทุกคนมีความพอเพียงได้ ให้พอเพียงนี้
กห็ มายความว่า มีกินมีอยู่ ไมฟ่ ุ่มเฟอ ย ไมห่ รหู ราก็ได้ แตว่ า่ พอ”

(พระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เน่ืองในโอกาสวันเฉลิม
พระชนมพรรษา ๔ ธนั วาคม ๒๕๔๑)

หนงั สอื คู่มอื จดั กจิ กรรม


การใชห้ นงั สือเรียน
กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

149

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
พุทธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี



หมวดท่
ี Ù
สร้างเสริมทักษะการทำงาน
การดำรงชพี และทกั ษะชวี ติ


กลมุ่ กจิ กรรมท่
ี ๑๔ ฝก การทำงาน ทกั ษะทางอาชพี ทรพั ยส์ นิ ทางปญ ญา อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
และมีวินัยทางการเงิน

กลมุ่ กิจกรรมท
่ี ๑๕
พ≤ั นาความสามาร∂ดา้ นการใช้ทักษะชวี ิต


กจิ กรรมท
่ี ๕˘

๑. ชื่อกจิ กรรม คำซ้อน ซ้อนคำ
๒. เวลาที่ใช้ ๑ ช่วั โมง
๓. วัตถปุ ระสงค์

๓.๑ เพ่อื ให้นกั เรยี นมีความรู้ เรอ่ื ง คำซ้อน
๓.๒ เพือ่ สง่ เสริมการรักการทำงาน
๔. กจิ กรรมการเรียนรู้
๔.๑ ครยู กตัวอย่างคำซ้อน ท้ังคำซ้อนเพอื่ เสียง คำซอ้ นเพอ่ื ความหมาย
๔.๒ นำบตั รคำ ๒ แผน่ เชน่ คำวา่ ใหญ่ และ โต มารวมกนั เปน็ คำวา่ ใหญโ่ ต
ซ่ึงเปน็ คำซอ้ นเพอ่ื ความหมาย
๔.๓ ครูแจกบัตรคำ คนละ ๑ แผ่น ให้นักเรียนหาคู่ท่ีนำคำมาต่อกันจะได้
คำซอ้ นทถ่ี กู ตอ้ ง ภายในเวลาทก่ี ำหนด คใู่ ดไดค้ ำแลว้ นงั่ ลง พรอ้ มอา่ นคำนน้ั
๔.๔ ทกุ คนอา่ นคำซอ้ นทจ่ี บั คไู่ ดถ้ กู ตอ้ ง สว่ นคำทผ่ี ดิ ใหช้ ว่ ยกนั เฉลยและจบั ค ู่
ให้ถกู ต้อง

หนังสอื คมู่ ือจดั กจิ กรรม


150 การใช้หนังสอื เรียน
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย



ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน
พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี



๕. ส่ือการเรียนรู้
บตั รคำ

๖. การวดั และประเมนิ ผล
๖.๑ สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นขณะปฏบิ ตั กิ จิ กรรม
๖.๒ ตรวจผลงานการรวมคำ
๖.๓ สอบถามความพงึ พอใจ

๗. ข้อเสนอแนะ/ข้อสังเกต
กิจกรรมนี้ เสริมทักษะความรู้เร่ืองคำซ้อน สร้างเสริมทักษะการทำงาน

การดำรงชีพและทกั ษะชวี ิต

หนงั สือคมู่ ือจัดกิจกรรม


การใช้หนงั สือเรยี น
กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย

151

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
พทุ ธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี



หมวดท
ี่ Ù
สรา้ งเสรมิ ทักษะการทำงาน
การดำรงชีพ
และทักษะชีวติ


กลมุ่ กจิ กรรมที่
๑๔ ฝก การทำงาน ทกั ษะทางอาชพี ทรพั ยส์ นิ ทางปญ ญา อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
และมวี ินัยทางการเงิน

กิจกรรมท่ี
ˆ


๑. ชือ่ กิจกรรม แฟชัน่ นำสมัย
๒. เวลาท่ีใช้ ๓ ช่ัวโมง
๓. วัตถุประสงค์

๓.๑ เพือ่ ใหน้ กั เรียนมคี วามคดิ รเิ ริ่มสรา้ งสรรค์
๓.๒ เพ่อื ให้นกั เรียนรู้จักใช้เวลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์
๓.๓ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นรจู้ กั นำวสั ดใุ นทอ้ งถนิ่ หรอื วสั ดเุ หลอื ใชก้ ลบั มาใชป้ ระโยชน์
ใหค้ ุ้มค่า
๔. กจิ กรรมการเรียนรู้
๔.๑ แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มวางแผนออกแบบชุดแฟช่ัน
ประดษิ ฐ์ชดุ ตามแบบที่ออก โดยใชว้ ัสดุในทอ้ งถ่นิ หรอื วสั ดุเหลือใช้
๔.๒ จดั เดนิ แฟชน่ั ในลานกจิ กรรม/เวทปี ระจำโรงเรยี น โดยมพี ธิ กี รดำเนนิ รายการ
๔.๓ นักเรยี นและคณะครูในโรงเรยี นร่วมกนั ประเมิน
๕. สื่อการเรยี นรู้
๕.๑ วัสดุในท้องถน่ิ หรือวัสดเุ หลอื ใช้
๕.๒ ชดุ แฟช่ัน

หนังสือคู่มือจัดกิจกรรม


152 การใชห้ นังสอื เรียน
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย



ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน
พุทธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



๕.๓ แบบการออกแบบแฟช่นั
๕.๔ ลานกิจกรรม/เวที
๖. การวดั และประเมินผล
๖.๑ ประเมนิ พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม
๖.๒ ประเมนิ ผลสำเร็จของผลงาน คอื ชุดแฟช่นั การดำเนนิ งานของพิธกี ร
๗. ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสังเกต
กจิ กรรมน้ี เป็นการฝกให้นักเรยี นมคี วามคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ สรา้ งเสรมิ ทกั ษะ
การทำงาน การดำรงชีวิตและทักษะชีวิต ฝกการทำงานทักษะทางอาชีพ ทรัพย์สิน
ทางปญั ญา

หนงั สอื คมู่ ือจัดกิจกรรม


การใชห้ นงั สอื เรยี น
กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย

153

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน
พุทธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี



หมวดท่ี
Ù
สรา้ งเสริมทกั ษะการทำงาน
การดำรงชีพและทกั ษะชีวติ


กลุ่มกจิ กรรมท
่ี ๑๔ ฝก การทำงาน ทกั ษะทางอาชพี ทรพั ยส์ นิ ทางปญ ญา อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
และมีวินัยทางการเงิน

กจิ กรรมท่
ี ˆ๑

๑. ชอ่ื กจิ กรรม วนุ้ แฟนตาซี
๒. เวลาท่ใี ช้ ๓ ช่ัวโมง
๓. วตั ถปุ ระสงค์

๓.๑ เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการวิเคราะห์และถ่ายทอดความรู้ความเข้าใจ
แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง รกั การเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เน่อื ง

๓.๒ เพ่ือให้นักเรียนมีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงาน
ร่วมกบั ผอู้ ืน่ ได้
๔. กจิ กรรมการเรียนรู้

๔.๑ แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ศึกษาวิธีการทำวุ้นแบบต่าง ๆ นำเสนอ
องคค์ วามรู้ท่ีไดจ้ ากการศกึ ษา

๔.๒ นักเรียนช่วยกันทำวุ้นแฟนตาซี ออกจำหน่ายแก่ผู้ปกครอง คณะครู
นกั เรยี นในโรงเรยี น พรอ้ มท้งั ทำบัญชรี ายรบั รายจ่าย

๔.๓ นักเรียนและครรู ่วมกนั สรุปผลการทำกจิ กรรมวนุ้ แฟนตาซี

หนังสือคูม่ อื จดั กจิ กรรม


154 การใช้หนังสือเรยี น
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย



ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
พุทธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่



๕. ส่ือการเรยี นรู้
๕.๑ ว้นุ แฟนตาซี
๕.๒ อนิ เทอรเ์ น็ต
๕.๓ บัญชีรายรบั รายจา่ ย

๖. การวดั และประเมนิ ผล
๖.๑ ประเมินพฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ
๖.๒ ประเมินผลสำเร็จของผลงาน
๖.๓ ประเมนิ การจัดทำบญั ชรี ายรับ รายจ่าย

๗. ข้อเสนอแนะ/ข้อสงั เกต
กิจกรรมนี้ เป็นการฝกให้นักเรียนสามารถทำงานร่วมกัน รู้จักการแสวงหา

ความรดู้ ว้ ยตวั เอง สรา้ งเสรมิ ทกั ษะการทำงาน การดำรงชวี ติ และทกั ษะชวี ติ ฝก การทำงาน
ทกั ษะทางอาชพี ทรัพยส์ ินทางปัญญา อยอู่ ย่างพอเพยี ง และมีวินัยทางการเงิน


หนงั สอื คมู่ อื จัดกจิ กรรม


การใชห้ นังสือเรียน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

155

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน
พุทธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี



หมวดท่ี
Ù
สรา้ งเสรมิ ทกั ษะการทำงาน
การดำรงชพี และทักษะชีวติ


กลุ่มกิจกรรมที
่ ๑๕
พ≤ั นาความสามาร∂ดา้ นการใข้ทกั ษะชวี ติ


กจิ กรรมที่
ˆ๒


๑. ชอื่ กจิ กรรม ค้นคว้าหาดาว
๒. เวลาท่ีใช้ ๒ ชั่วโมง
๓. วัตถุประสงค์

๓.๑ เพื่อให้นักเรยี นสามารถฝก ทักษะการสือ่ สารโดยใชภ้ าษาและท่าทาง
๓.๒ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นเกดิ ทกั ษะการคดิ และวางแผนในการทำงานรว่ มกนั เปน็ กลมุ่
๓.๓ เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นกล้าแสดงออกตอ่ สังคม
๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๔.๑ ครูแจกเนื้อเพลง “รางวัลแด่คนช่างฝัน” ที่เว้นช่องว่างไว้ให้นักเรียน
เติมคำใหค้ รบตามเพลงทค่ี รเู ปด ใหฟ้ ัง ๒ รอบ
๔.๒ แบง่ นกั เรยี นออกเปน็ ๓ - ๔ กลมุ่ แตล่ ะกลมุ่ วางแผน ปรกึ ษา เพอื่ ประกวด
ร้องเพลงและแดนเซอร์
๔.๓ นกั เรียนและครูร่วมกันตัดสนิ
๕. ส่อื การเรียนรู้
๕.๑ เพลง “รางวัลแดค่ นช่างฝัน”
๕.๒ ลานกจิ กรรม/เวที
๕.๓ เพลงคาราโอเกะ

หนงั สอื คมู่ ือจดั กิจกรรม


156 การใช้หนังสือเรียน
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย



ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน
พุทธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



๖. การวดั และประเมนิ ผล
๖.๑ แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม
๖.๒ ประเมินผลการตัดสินร้องเพลงและแดนเซอร์

๗. ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสังเกต
กิจกรรมนี้ เป็นการฝกทักษะการส่ือสารโดยใช้ภาษาและท่าทาง เกิดทักษะ

การคิดและวางแผนในการทำงานเป็นทีม สร้างเสริมทักษะการทำงาน การดำรงชีวิต
และทกั ษะชีวิต


หนังสอื คมู่ ือจดั กิจกรรม


การใช้หนงั สอื เรียน
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

157

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



ประกาศสำนกั งานค≥ะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน

เร่ือง
อนญุ าตให้ใช้ส่ือการเรียนรู้ในส∂านศกึ ษา


.........................................

ดว้ ยสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ไดจ้ ดั ทำหนงั สอื คมู่ อื จดั กจิ กรรม
การใช้หนังสือเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ต้ังแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๓
จึงอนญุ าตใหใ้ ช้ในสถานศกึ ษาได้


ประกาศ ณ วนั ที่ ๘ เมษายน พ.ศ. ๒๕๕๙




(นายการณุ สกุลประดิษฐ์)
เลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

หนงั สือคูม่ อื จดั กิจกรรม


158 การใช้หนังสอื เรยี น
กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย



ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน
พุทธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่



ค≥ะºจู้ ดั ทำ




ทปี่ รกึ ษา


นายการุณ สกลุ ประดษิ ฐ์ เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
ผชู้ ว่ ยเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
นายบญุ รักษ์ ยอดเพชร ทป่ี รกึ ษาดา้ นพฒั นากระบวนการเรยี นรู้

นางสุกัญญา งามบรรจง



ค≥ะกรรมการจดั ทำต้น©บบั



นางญาณภร นนั ทพานชิ ศกึ ษานเิ ทศก์

สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๖

นางรตั นาวดี สว่างเรือง ครูโรงเรยี นวัดถนนแค

สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาลพบุรี เขต ๑

นางประนอม ธรรมพล ครโู รงเรยี นบ้านกดุ เลา

สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต ๕

นางอญั ชนา ผลาผล ครูโรงเรยี นบา้ นมะกอก

สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต ๑

นางวรนั ธร ดีชาติ ครูโรงเรียนบา้ นพุซาง

สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสระบุรี เขต ๑

นางสาวประภาวดี เผา่ ภรู ี ครโู รงเรยี นสวนกหุ ลาบวทิ ยาลยั นนทบรุ ี

สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓

หนังสือคู่มือจดั กิจกรรม


การใชห้ นังสือเรยี น
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

159

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน
พุทธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี



นางสาวเบ็ญจวรรณ กันทา ครูโรงเรียนชมุ ชนบา้ นวังจันทน์
สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต ๒

นางสาวบษุ ยพชั ร์ ดวงผาสขุ ครูโรงเรยี นบ้านยางเอน
สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาระยอง เขต ๒

นางงามพศิ ลิม้ สวัสด์ิ ครูโรงเรียนดัดดรณุ ี
สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต ๖

นางสาวนุชนาฏ ขนั ทองคำ ครโู รงเรยี นพุนพินพทิ ยาคม
สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๑

นางสาวสุจิรานนั ท์ บุญเถงิ ครโู รงเรยี นสวนกหุ ลาบวทิ ยาลยั นนทบรุ ี
สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๓



ค≥ะบรร≥าธกิ าร


นางสาวนิจสุดา อภินันทาภรณ์ สถาบนั ภาษาไทย

นางสาวอรอร ฤทธ์กิ ลาง สถาบันภาษาไทย

นางธนาภรณ์ กอวัฒนา สถาบันภาษาไทย

นางปัญจนี วเิ ลปสุวรรณ สถาบนั ภาษาไทย

นายศราวธุ นิรตุ ตินานนท์ สถาบนั ภาษาไทย

นางสาวสดุ ารัตน์ ชุ่มสงู เนนิ สถาบันภาษาไทย

นางสาววภิ ารตั น์ อศั วนิ พันเลศิ สถาบันภาษาไทย

นางสาวอรอมุ า เหลา่ โสด สถาบนั ภาษาไทย

นางสาวจันทรจ์ ริ า ขัตตยิ ะ สถาบนั ภาษาไทย

นางสาววรนุช ศรีอรญั สถาบันภาษาไทย



หนงั สอื ค่มู อื จดั กิจกรรม


160 การใช้หนังสือเรยี น
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย



ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน
พุทธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ


Click to View FlipBook Version