The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by จันทรา ด่านคงรักษ์, 2021-01-08 01:00:31

หนังสือคู่มือจัดกิจกรรมภาษาไทย ม.๑

หนังสือคู่มือจัดกิจกรรม ม.๑

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



๔.๒ นกั เรยี นศกึ ษา วเิ คราะหล์ กั ษณะการอา่ นทำนองเสนาะจากการดแู ละฟงั
จากสอื่ ทคี่ รเู ปดให้ดู

๔.๓ นักเรียนจับคู่หรือแบ่งกลุ่มฝกอ่านทำนองเสนาะ และให้ข้อเสนอแนะ
เพอื่ ปรับปรุงแก้ไข

๔.๔ นกั เรียนอ่านทำนองเสนาะ
๔.๕ ครูและนักเรียนร่วมกันประเมินการอ่านทำนองเสนาะ สรุปและ
ให้ข้อเสนอแนะแกน่ กั เรียน

๕. สือ่ การเรียนรู้
๕.๑ ซีดี/วีดิโอ
๕.๒ คอมพิวเตอร์

๖. การวัดและประเมนิ ผล
๖.๑ แบบประเมินการอ่านทำนองเสนาะ
๖.๒ แบบสอบถามความพงึ พอใจการอา่ นทำนองเสนาะ

๗. ขอ้ เสนอแนะ/ขอ้ สงั เกต
กิจกรรมนี้ เป็นการเพิ่มทักษะความเข้าใจเก่ียวกับการอ่านกาพย์ยานี ๑๑

เหน็ คณุ คา่ และเกดิ ความซาบซง้ึ ในการอา่ นทำนองเสนาะ สรา้ งเสรมิ สมรรถนะและการเรยี นรู้
สรา้ งเสรมิ คณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ ม สรา้ งเสรมิ ทกั ษะการทำงาน การดำรงชพี และทกั ษะชวี ติ


หนังสือคู่มอื จดั กจิ กรรม
95
การใชห้ นังสือเรยี น
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย


ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน
พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่



หมวดที่

สรา้ งเสรมิ สมรร∂นะและการเรยี นรู้



กล่มุ กจิ กรรมท
ี่ ๕
พั≤นาควาสามาร∂ดา้ นการคดิ และการพ≤ั นา
กรอบความคดิ แบบเปดî กวา้ ง

(Growth
Mindset)


หมวดท
่ี Û
สรา้ งเสรมิ คุ≥ลกั ษ≥ะและค่านยิ ม


กล่มุ กจิ กรรมท
ี่ ๑๑
ปลูกΩíงคุ≥ธรรม
จริยธรรม
(มีวินัย
´่ือสัตยåสุจริต
เสียสละ
อดทน


มุ่งมน่ั ในการทำงาน
กตญั ê)ู



กจิ กรรมที่
Û˜


๑. ชอื่ กจิ กรรม สรา้ งสรรคค์ วามฝนั

๒. เวลาท่ใี ช้ (ควรใชเ้ วลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ชว่ั โมง

๓. วตั ถุประสงค์
๓.๑ เพอ่ื ใหน้ กั เรียนมคี วามเขา้ ใจ เร่ือง ราชาธริ าช
๓.๒ เพอื่ ให้นกั เรียนเขียนบทสนทนา แสดงบทบาทสมมติ
๓.๓ เพื่อให้นักเรียนประยุกต์ใช้อุปกรณ์ วัสดุท่ีมีมาประกอบการเล่น

บทบาทสมมติ

๔. กิจกรรมการเรียนรู้
๔.๑ ครูกำหนด เรอื่ ง ราชาธริ าช ตอน สมงิ พระรามอาสา
๔.๒ ให้นักเรียนในกลุ่มคิดคำพูดเป็นบทสนทนาของตัวละครแต่ละตัวละคร

โดยแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ ๑๕ คน จำนวน ๒ กลุ่ม
๔.๓ แสดงบทบาทสมมติ กลุ่มละ ๒๐ - ๒๕ นาที
๔.๔ รว่ มกันอภปิ รายการนำเสนอของเพอื่ นในแต่ละกลมุ่

หนงั สือคมู่ ือจัดกิจกรรม


96 การใช้หนังสือเรยี น
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย



ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน
พทุ ธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



๕. สอ่ื การเรยี นรู้
๕.๑ เนอื้ หา เร่อื ง ราชาธริ าช ตอน สมงิ พระรามอาสา
๕.๒ เส้อื ผา้ เครอื่ งแตง่ กาย วัสดุ อปุ กรณ์
๕.๓ กระดาษ

๖. การวดั และประเมนิ ผล
๖.๑ สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในขณะปฏบิ ตั ิกจิ กรรม
๖.๒ ประเมินความพงึ พอใจของการนำเสนอ

๗. ขอ้ เสนอแนะ/ขอ้ สงั เกต
กิจกรรมนี้ เป็นการเพม่ิ ทกั ษะความเขา้ ใจ สามารถเขยี นบทเพื่อแสดงบทบาท

สมมติ เร่ือง ราชาธิราช สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ พัฒนาความสามารถ
ดา้ นการคดิ และการพฒั นากรอบความคิดแบบเปด กวา้ ง (Growth Mindset) สรา้ งเสริม
คณุ ลักษณะและคา่ นยิ ม


หนงั สอื ค่มู ือจัดกจิ กรรม
97
การใชห้ นังสือเรียน
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย


ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน
พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่



หมวดท
ี่ ๒
สรา้ งเสรมิ สมรร∂นะและการเรียนรู้



กลุม่ กจิ กรรมท่ี
Ù
พ≤ั นาความสามาร∂ด้านการสื่อสาร



กจิ กรรมท่
ี Û¯

๑. ชือ่ กจิ กรรม สำนวนชวนค้นหา
๒. เวลาทใ่ี ช้ (ควรใช้เวลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ชว่ั โมง
๓. วตั ถุประสงค์

๓.๑ เพ่ือใหน้ กั เรียนมที ักษะทางภาษา
๓.๒ เพ่ือให้นักเรยี นรูจ้ กั สำนวนไทย
๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๔.๑ ครูและนกั เรียนสนทนาเกี่ยวกบั สำนวนไทยที่รู้จกั
๔.๒ ครูนำตัวอยา่ งสำนวนเปรียบเทยี บมาใหน้ กั เรยี นดู และใหจ้ บั ค่กู นั เชน่

- เบาเหมอื น (ปุยนนุ่ )
- ใจดำเหมอื น (อีกา) ฯลฯ
๔.๓ ครแู จกบัตรคำสำนวนเปรียบเทยี บใหน้ กั เรียนคนละ ๑๐ ชุด
๔.๔ ให้นักเรียนแต่ละคนจับคู่บัตรคำสำนวนเปรียบเทียบ คนท่ีทำได้รวดเร็ว
และถกู ต้องท่สี ุดเป็นผ้ชู นะ
๕. สือ่ การเรียนรู้
บตั รคำสำนวนเปรยี บเทยี บ

หนังสือคู่มือจดั กิจกรรม


98 การใช้หนังสอื เรยี น
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย



ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน
พทุ ธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่



๖. การวดั และประเมินผล
๖.๑ สังเกตการร่วมกิจกรรม
๖.๒ ตรวจสอบผลการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม

๗. ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสังเกต
กิจกรรมน้ี เป็นการเพ่ิมทักษะทางภาษา การรู้จักสำนวนไทย สร้างเสริม

สมรรถนะและการเรยี นรู้

หนงั สือคู่มือจัดกจิ กรรม
99
การใช้หนงั สือเรียน
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย


ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน
พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่



หมวดท่ี

สรา้ งเสรมิ สมรร∂นะและการเรยี นร้



กลมุ่ กจิ กรรมที
่ ๕
พั≤นาควาสามาร∂ดา้ นการคดิ และการพ≤ั นา
กรอบความคดิ แบบเปดî กวา้ ง

(Growth
Mindset)


กิจกรรมที่
Û˘

๑. ช่อื กจิ กรรม บิงโกพาเพลนิ
๒. เวลาทใ่ี ช้ (ควรใช้เวลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ชว่ั โมง
๓. วัตถุประสงค์

๓.๑ เพอ่ื ให้นักเรยี นมพี ัฒนาการด้านความคิดและการวางแผนงาน
๓.๒ เพอ่ื ให้นักเรียนสามารถทำงานร่วมกนั เป็นกล่มุ ได้
๓.๓ เพอื่ ใหน้ กั เรยี นทบทวนเรอื่ งทเี่ รยี น (ราชาธริ าช ตอน สมงิ พระรามอาสา)
๔. กจิ กรรมการเรียนรู้
๔.๑ ครูเตรยี มกระดาษตารางบงิ โก ๑๖ ชอ่ ง

๑๒๓๔
๕๖๗๘
๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒
๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖
๔.๒ ครูต้ังคำถามจากเร่ือง ราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสา ๑๖ คำถาม
พร้อมคำตอบที่ถกู ตอ้ ง

หนังสอื คูม่ ือจดั กิจกรรม


100 การใช้หนงั สอื เรยี น
กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย



ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน
พทุ ธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



๔.๓ แบง่ นกั เรยี นออกเปน็ ๒ - ๓ กลมุ่ แตล่ ะกลมุ่ เลอื กคำถามทลี ะขอ้ ครอู า่ น
คำถาม นักเรียนในกลุ่มช่วยกันตอบ ตอบถูกจะได้กากบาทข้อนั้น ๆ กลุ่มใดตอบถูกเรียง
ได้ ๔ ขอ้ กอ่ น ถือว่าชนะ
หมายเหตุ : การเลือกตอบคำถามจะต้องคิดวิเคราะห์ท่ีกลุ่มตนเองจะได้
บิงโกและในขณะเดียวกันจะต้องปองกนั กลุ่มอ่ืนด้วย
๕. สือ่ การเรียนรู้

๕.๑ ตารางบิงโก ๑๖ ช่อง
๕.๒ คำถาม-คำตอบ จากเรื่อง ราชาธิราช ตอน สมงิ พระรามอาสา
๖. การวดั และประเมินผล
๖.๑ สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานในกลมุ่
๖.๒ ประเมนิ การตอบคำถาม
๗. ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสงั เกต
กิจกรรมนี้ เป็นการเพิ่มทักษะการวางแผนการทำงานร่วมกัน สร้างเสริม
สมรรถนะและการเรียนรู้ พัฒนาความสามารถด้านการคิดและการพัฒนากรอบความคิด
แบบกว้าง (Growth Mindset) พฒั นาความสามารถด้านการแกป้ ัญหา

หนังสอื คูม่ อื จัดกจิ กรรม


การใชห้ นังสอื เรยี น
กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

101

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
พทุ ธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี



หมวดท่
ี ๒
สรา้ งเสริมสมรร∂นะและการเรียนรู้



กลุ่มกจิ กรรมท
่ี Ù
พ≤ั นาความสามาร∂ด้านการสอื่ สาร


หมวดที่
Û
สรา้ งเสรมิ ค≥ุ ลกั ษ≥ะและคา่ นยิ ม


กลมุ่ กจิ กรรมท
ี่ ๑๑
ปลูกΩíงค≥ุ ธรรม
จรยิ ธรรม
(มวี นิ ยั
´ือ่ สัตยåสจุ รติ
เสียสละ
อดทน
มุง่
ม่นั ในการทำงาน
กตญั ê)ู


กิจกรรมที่
Ù

๑. ชือ่ กจิ กรรม เกมตาไว
๒. เวลาท่ีใช้ (ควรใชเ้ วลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ชว่ั โมง
๓. วตั ถปุ ระสงค์

๓.๑ เพอื่ ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นมีความมุ่งม่ัน ตงั้ ใจในการอ่านหนังสอื
๓.๒ เพอื่ ใหน้ กั เรยี นค้นหาข้อความตามเวลาทกี่ ำหนด (อตั ราการอ่าน)
๔. กจิ กรรมการเรียนรู้
๔.๑ แบง่ กลมุ่ นกั เรยี น กลุ่มละ ๔ - ๕ คน
๔.๒ อ่านสำรวจเน้ือหาเร่ืองที่ครูกำหนดให้ภายในเวลา ๒๐ นาที จากเรื่อง
ราชาธริ าช ตอน สมงิ พระรามอาสา

ชอ่ื กลมุ่ ......................................................หอ้ ง............
ขอ้ ๑ หนังสอื
เรื่อง.................................หนา้ .........บรรทัดท.ี่ ...........

หนังสือคู่มือจดั กิจกรรม


102 การใช้หนงั สือเรยี น
กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย



ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
พทุ ธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี



๔.๓ เม่อื อ่านจบ ครแู จกกระดาษสำหรับเขยี นคำตอบ ซง่ึ มลี กั ษณะดงั น้ี
๔.๔ ครูอ่านข้อความหรือคำสำคัญที่ต้องการให้นักเรียนหา นักเรียนในกลุ่ม
ช่วยกันหาข้อความดังกล่าว เมื่อเจอให้กรอกข้อมูล เรื่อง หน้า และบรรทัด เสร็จแล้ว
ตัวแทนกลมุ่ รบี วิ่งมาส่งครู
๔.๕ เม่อื ครบจำนวนข้อที่ครูกำหนด รวมคะแนนท่ไี ด้ให้นกั เรยี นทราบ
เกณฑ์การใหค้ ะแนน

- กลุ่มที่สง่ ลำดบั ที่ ๑ และถูกตอ้ ง ได้ ๒ คะแนน
- กล่มุ ทส่ี ่งลำดบั ที่ ๒ และถกู ตอ้ ง ได้ ๑ คะแนน
- กลุ่มที่ได้ลำดับต่อจากน้ันและถกู ตอ้ ง ได้ ๐.๕ คะแนน
๕. สอื่ การเรียนรู้
เรอื่ ง ราชาธิราช ตอน สมงิ พระรามอาสา
๖. การวัดและประเมินผล
๖.๑ สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม
๖.๒ สอบถามความพงึ พอใจ
๗. ข้อเสนอแนะ/ขอ้ สังเกต
กิจกรรมน้ี เป็นการเพิ่มทักษะในความมุ่งม่ัน การอ่านหนังสือตามระยะเวลา
ทก่ี ำหนด สรา้ งเสรมิ สมรรถนะการเรยี นรู้ พฒั นาความสามารถดา้ นการสอื่ สาร สรา้ งเสรมิ
คุณลักษณะและค่านยิ ม

หนงั สอื คู่มอื จดั กิจกรรม


การใชห้ นังสือเรยี น
กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

103

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
พุทธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี



หมวดท่ี

สร้างเสริมสมรร∂นะและการเรยี นร้



กลุ่มกจิ กรรมท่ี
˜
พ≤ั นาความสามาร∂ดา้ นเทค‚น‚ลย


หมวดท่
ี Û
สรา้ งเสรมิ คุ≥ลักษ≥ะและค่านยิ ม


กลมุ่ กจิ กรรมท่ี
๑๒
ปลูกΩíงความรักความภาคภูมิใจในความเปìนไทย
และหวงแหนสมบัติ
ของชาต


กจิ กรรมท่ี
Ù๑


๑. ชอ่ื กจิ กรรม เกมต่อเตมิ สำนวนไทย
๒. เวลาท่ีใช้ (ควรใช้เวลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ช่ัวโมง
๓. วัตถปุ ระสงค์

๓.๑ เพ่อื ให้นักเรยี นมคี วามรู้เกี่ยวกบั สำนวนไทยที่หลากหลาย
๓.๒ เพอ่ื ใหน้ ักเรียนสามารถใช้สำนวนไดถ้ กู ต้องตรงกบั ความหมาย
๓.๓ เพ่ือปลูกฝังให้นักเรียนมีความรักความภาคภูมิใจในความเป็นไทย และ
หวงแหนสมบัตขิ องชาติ
๔. กิจกรรมการเรยี นรู้
๔.๑ ครูให้นักเรยี นดภู าพสำนวนไทย
๔.๒ นักเรียนทายภาพสำนวนไทยพรอ้ มบอกความหมายของสำนวนไทย
๔.๓ ครูให้นักเรียนเปดส่ืออิเล็กทรอนิกส์เกมต่อสำนวนไทย ชุดที่ ๑ และ
ชุดท่ี ๒ พร้อมอธบิ ายการเลม่ เกมต่อสำนวนไทย
๔.๔ นักเรยี นสรปุ คะแนนเกมต่อสำนวนไทย

หนงั สอื คูม่ อื จัดกจิ กรรม


104 การใชห้ นังสือเรียน
กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย



ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน
พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่



๔.๕ ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสำนวนไทย สรุปและประเมินพร้อม
ให้ข้อเสนอแนะแกน่ ักเรยี น
๕. สื่อการเรยี นรู้

๕.๑ เกมต่อสำนวนไทย ชดุ ท่ี ๑ และชดุ ท่ี ๒
๕.๒ คอมพิวเตอร์
๖. การวัดและประเมินผล
๖.๑ แบบประเมินเกมต่อสำนวนไทย
๖.๒ แบบสอบถามความพงึ พอใจเกมสำนวนไทย
๗. ข้อเสนอแนะ/ข้อสังเกต
กจิ กรรมน้ี เปน็ การเพมิ่ ทกั ษะเกย่ี วกบั สำนวนไทย สามารถใชส้ ำนวนไทยไดถ้ กู ตอ้ ง
สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ พัฒนาความสามารถด้านเทคโนโลยี คุณลักษณะ
และคา่ นยิ ม ปลกู ฝงั ความรกั ความภาคภมู ใิ จในความเปน็ ไทย และหวงแหนสมบตั ขิ องชาต ิ


หนังสอื คู่มอื จดั กจิ กรรม


การใช้หนงั สือเรยี น
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

105

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน
พุทธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่



เกมตอ่ สำนวนไทย
ชุดท่ี





คำชแ้ี จง : นกั เรยี นนำคำท่ีกำหนดให้ ต่อเตมิ ลงในช่องว่างเพ่อื ให้ไดส้ ำนวนทีถ่ กู ตอ้ ง



เกลยี ดปลาไหลกินน้ำแกง คบคนให้ดูหน้า เข้าเมอื งตาหล่วิ

กินอยู่กับปาก นำ้ ใสไว้นอก คนชังเทา่ ผนื เสอื่

คนรกั มนี ้อย งานราษฎร์ไมใ่ ห้เสยี เจา้ ไมม่ ีศาล

ข้างนอกสุกใส



๑. .......................................อยากอยู่กบั ท้อง

๒. เกลียดตัวกนิ ไข่....................................................

๓. .....................................................ตอ้ งหล่ิวตาตาม

๔. คนรกั เท่าผนื หนัง......................................................

๕. .......................................................ซ้ือผ้าให้ดเู นอื้

๖. .........................................คนชังมมี าก

๗. งานหลวงไมใ่ ห้ขาด..............................................

๘. ........................................สมภารไมม่ ีวัด

๙. นำ้ ขุ่นไว้ใน............................................................

๑๐. ...................................ขา้ งในเปน็ โพรง



หนงั สอื คูม่ อื จดั กจิ กรรม


106 การใช้หนงั สอื เรียน
กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย



ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน
พุทธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี



เกมตอ่ สำนวนไทย ชดุ ท่ี ๒

คำช้ีแจง : นักเรยี นเลือกสำนวนใหต้ รงกบั ความหมาย

๑. เกลียดตัวเขาแต่อยากไดผ้ ลประโยชน์จากเขา
ก. ววั ไม่มีหลักฟกั ไม่มรี ้าน
ข. น้ำพงึ่ เรือเสือพงึ่ ปา่
ค. เกลียดตวั กนิ ไข่ เกลียดปลาไหลกนิ นำ้ แกง
ง. น้ำพึ่งเรอื เสอื พ่งึ ปา่

๒. จะคบใครใหพ้ ิจารณาเสยี กอ่ น เช่นเดียวกับจะซือ้ ผา้ ก็ตอ้ งพจิ ารณาเน้ือผ้า
ก. น้ำขุ่นไว้ใน น้ำใสไวน้ อก
ข. ขา้ งนอกสกุ ใส ข้างในเป็นโพรง
ค. คบคนใหด้ หู น้า ซ้ือผ้าให้ดเู นอื้
ง. คนรักเทา่ ผืนหนัง คนชังเท่าผนื เสอ่ื

๓. ผ้ทู ี่ไมม่ ที อี่ ยู่เปน็ หลกั แหลง่ หรือเปลยี่ นสถานทีอ่ ยูไ่ ปเร่อื ย
ก. เจา้ ไมม่ ีศาล สมภารไมม่ ีวดั
ข. ข้าพ่ึงเจ้า บ่าวพ่งึ นาย
ค. ปากปราศรัยใจเชอื ดคอ
ง. ฝนส่ังฟา ปลาสั่งหนอง

๔. แมจ้ ะไมพ่ อใจหรอื โกรธฉนุ เฉยี วมากก็ตอ้ งย้มิ แยม้ แจม่ ใสไว้
ก. แผน่ ดนิ ไม่ไร้เทา่ ใบพุทรา
ข. กระดีไ่ ด้น้ำ
ค. กงิ่ ทองใบหยก
ง. นำ้ ขนุ่ ไว้ใน นำ้ ใสไว้นอก

หนังสอื คูม่ อื จดั กจิ กรรม


การใชห้ นังสอื เรียน
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

107

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



๕. การทำงานทั้งงานส่วนตัวและงานสว่ นรวมไดอ้ ยา่ งดไี ม่มีบกพรอ่ ง
ก. ขนหนา้ แขง้ ไมร่ ว่ ง
ข. คับท่ีอยไู่ ด้ คับใจอยยู่ าก
ค. ตบหัวแล้วลบู หลัง
ง. งานหลวงไม่เคยขาด งานราษฎรไ์ มใ่ ห้เสยี



หนังสอื ค่มู อื จดั กจิ กรรม


108 การใช้หนังสอื เรียน
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย



ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน
พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



หมวดท
่ี ๒
สรา้ งเสรมิ สมรร∂นะและการเรยี นรู้



กลุ่มกิจกรรมที
่ ๕
พั≤นาควาสามาร∂ดา้ นการคดิ และการพ≤ั นา
กรอบความคดิ แบบเปดî กวา้ ง

(Growth
Mindset)


กลมุ่ กจิ กรรมท
่ี ˆ
พั≤นาความสามาร∂ดา้ นการแกป้ ญí หา


หมวดท
่ี Û
สร้างเสริมค≥ุ ลกั ษ≥ะและค่านยิ ม


กลุม่ กจิ กรรมที่
˘
ปลูกΩíงค่านิยมและจิตสำนึกในการทำประ‚ยชนåต่อสังคมมีจิตสาธาร≥ะ
และการใหบ้ ริการดา้ นต่าง
Ê
ทง้ั ทเี่ ปìนประ‚ยชนåตอ่ ตนเองและส่วนรวม


หมวดท่
ี Ù
สรา้ งเสรมิ ทกั ษะการทำงาน
การดำรงชีพ
และทักษะชวี ิต


กลมุ่ กจิ กรรมท่ี
๑๔ ฝก การทำงาน ทกั ษะทางอาชพี ทรพั ยส์ นิ ทางปญ ญา อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
และมวี ินยั ทางการเงิน

กิจกรรมที
่ Ù๒


๑. ช่ือกจิ กรรม ตามรอยเท้าพ่อ อยอู่ ยา่ งพอเพียง

๒. เวลาที่ใช้ (ควรใช้เวลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ชวั่ โมง

๓. วัตถปุ ระสงค์
๓.๑ เพ่ือใหน้ ักเรียนสรา้ งสรรค์ผลงานจากจินตนาการ
๓.๒ เพื่อใหน้ กั เรียนนำผลผลิตไปจำหนา่ ย

๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๔.๑ ครูให้นักเรียนแตล่ ะกล่มุ สง่ ตวั แทนมาเลือกวัสดุ
๔.๒ ใหน้ ักเรียนนำวสั ดุทไี่ ดไ้ ปคิดสรา้ งสรรค์ผลงาน ๑ ช้ิน/๑ กล่มุ
๔.๓ ไดช้ ้ินงาน

หนงั สอื คมู่ ือจดั กิจกรรม


การใช้หนงั สือเรียน
กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

109

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน
พุทธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่



๕. สอื่ การเรียนรู้
๕.๑ ขวดนำ้ พลาสตกิ ขวดน้ำมันพืช
๕.๒ คัตเตอร์ กรรไกร
๕.๓ สี
๕.๔ หลอดกาแฟ
๕.๕ รบิ บ้ิน

๖. การวดั และประเมินผล
๖.๑ สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นขณะปฏิบตั ิกิจกรรม
๖.๒ สำรวจผลสำเรจ็ ของงาน
๖.๓ สอบถามความพึงพอใจในการร่วมกจิ กรรม

๗. ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสงั เกต
กิจกรรมนี้ เป็นการเพิ่มทักษะจินตนาการในการนำวัสดุมาทำผลงาน

สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ พัฒนาความสามารถด้านการคิดและการพัฒนา
กรอบความคิดแบบเปดกว้าง (Growth Mindset) ความสามารถด้านการแก้ปัญหา
สรา้ งเสรมิ คณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ ม สรา้ งเสรมิ ทกั ษะการทำงาน การดำรงชพี และทกั ษะชวี ติ


หนังสือคมู่ ือจดั กจิ กรรม


110 การใช้หนงั สอื เรยี น
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย



ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



หมวดท
ี่ ๒
สรา้ งเสรมิ สมรร∂นะและการเรยี นร้



กลุ่มกจิ กรรมที
่ ˜
พั≤นาความสามาร∂ดา้ นเทค‚น‚ลย


หมวดท่ี
Û
สร้างเสรมิ คุ≥ลกั ษ≥ะและคา่ นยิ ม


กลุม่ กจิ กรรมท่ี
๑๔ ฝก การทำงาน ทกั ษะทางอาชพี ทรพั ยส์ นิ ทางปญ ญา อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
และมวี ินัยทางการเงนิ

หมวดท่ี
Ù
สรา้ งเสรมิ ทักษะการทำงาน
การดำรงชีพ
และทักษะชวี ติ


กลมุ่ กจิ กรรมที
่ ๑๕
พ≤ั นาความสามาร∂ดา้ นการใช้ทกั ษะชวี ติ


กิจกรรมที่
ÙÛ


๑. ชือ่ กจิ กรรม ครอบครวั พอเพียง
๒. เวลาทใี่ ช้ (ควรใชเ้ วลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ช่วั โมง
๓. วัตถปุ ระสงค์

เพอื่ ฝก ทกั ษะให้นกั เรยี นสามารถเขียนเรือ่ งจากการฟัง
๔. กิจกรรมการเรยี นรู้

๔.๑ ครูกับนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการดำเนินชีวิตในครอบครัวท่ีน้อมนำ
หลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งจดั นำเสนอในรปู แบบแผนผังความคิด

๔.๒ นกั เรยี นเขียนเรยี งความ เรื่อง “ครอบครวั ของฉัน”
๔.๓ นักเรียนฝกปฏิบัติการปลูกพืชผักสวนครัวในกระถาง เพ่ือให้ประโยชน์
ในการนำมาปรุงอาหารในครอบครัวและใช้ประดับบ้านเรือน (ปลูกท่ีบ้าน โรงเรียน
ตามความเหมาะสม)

หนังสือคู่มอื จัดกิจกรรม


การใชห้ นงั สอื เรียน
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

111

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน
พุทธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี



๔.๔ นักเรียนวางแผนจัดรวบรวมผลงานสมาชิกในห้องนำเสนอใน
รปู แบบตา่ ง ๆ เชน่ วดี โิ อ Power Point รายงาน ตามความเหมาะสมและความถนัด
๕. สอ่ื การเรียนรู้

๕.๑ แผนผงั ความคิด
๕.๒ กระถางผกั สวนครัว
๕.๓ รปู แบบการนำเสนองาน
๖. การวดั และประเมินผล
๖.๑ ประเมนิ พฤตกิ รรมการทำงาน
๖.๒ ประเมินผลสำเรจ็ ของงาน
๗. ขอ้ เสนอแนะ/ขอ้ สังเกต
กิจกรรมน้ี เป็นการเพ่ิมทักษะในการเขียนและสามารถใช้ความรู้ในการ
ปลูกพืชผักสวนครัว สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ พัฒนาความสามารถ
ด้านเทคโนโลยี สร้างเสริมคุณลักษณะและค่านยิ ม

หนังสอื ค่มู ือจัดกิจกรรม


112 การใช้หนังสอื เรยี น
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย



ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
พุทธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี



หมวดท
่ี ๒
สรา้ งเสรมิ สมรร∂นะและการเรียนร
ู้


กล่มุ กจิ กรรมท่ี
ˆ
พ≤ั นาความสามาร∂ดา้ นการแกป้ ญí หา


หมวดที่
Û
สร้างเสริมค≥ุ ลักษ≥ะและค่านยิ ม


กลมุ่ กิจกรรมท
่ี ๑๑
ปลูกΩíงคุ≥ธรรม
จริยธรรม
(มีวินัย
´่ือสัตยåสุจริต
เสียสละ
อดทน


ม่งุ มั่นในการทำงาน
กตัญêู)


กจิ กรรมท่
ี ÙÙ


๑. ชอ่ื กิจกรรม พูดสรา้ งสรรค์
๒. เวลาท่ใี ช้ (ควรใช้เวลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ชัว่ โมง
๓. วตั ถุประสงค์

๓.๑ เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเก่ยี วกับการพูดโต้วาที
๓.๒ เพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นฝก ทกั ษะการพูดโต้วาที
๓.๓ เพอื่ ให้ผู้เรียนเกดิ ทกั ษะการพูดโตว้ าทีไดอ้ ย่างมเี หตุผล
๔. กิจกรรมการเรียนรู้
๔.๑ นักเรียนชมวดี โิ อการพูดโตว้ าที
๔.๒ ครูให้นักเรียนศึกษาขั้นตอนและวิธีการพูดโต้วาทีจากสื่ออิเล็กทรอนิกส์
ใบความรู้
๔.๓ ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปอภิปรายลักษณะของการพดู โต้วาที
๔.๔ ครูเปดวีดิโอการพูดโต้วาทีให้นักเรียนชมและสังเกตลักษณะ
การพดู โต้วาทีจากทไี่ ดช้ ม

หนังสือคูม่ ือจดั กจิ กรรม


การใช้หนงั สือเรียน
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

113

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน
พุทธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี



๔.๕ ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันอภิปรายแสดงความคดิ เหน็ จากการชมวดี ิโอ
๔.๖ ครูและนักเรียนร่วมกันคิดประเด็นการพูดโต้วาทีและวางแผนการพูด
ตามรูปแบบของการโตว้ าที
๔.๗ แบ่งนกั เรียนเป็น ๒ ทีม ตามรปู แบบของการพดู โตว้ าที
๔.๘ ให้แต่ละทีมวางแผนและเตรียมข้อมูลการพูดโต้วาทีให้เหมาะสม
ตามหน้าทข่ี องตน
๔.๙ ใหน้ กั เรียนดำเนินการโต้วาทีตามญัตติท่ีกำหนด
๔.๑๐ บนั ทึกวีดิโอการโตว้ าทีของนกั เรียน
๔.๑๑ เปดวีดิโอการโตว้ าทขี องนกั เรียนให้นักเรียนชม
๔.๑๒ ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายการโต้วาที พร้อมสรุปผลการประเมิน
และใหข้ ้อเสนอแนะ ปรบั ปรุง แก้ไข

๕. ส่ือการเรยี นรู้
๕.๑ วดี ิโอการโต้วาที
๕.๒ สอ่ื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ ความหมาย ลักษณะ และขัน้ ตอนของการโตว้ าที
๕.๓ นาฬก าจบั เวลา
๕.๔ ปายแสดงเวลา

๖. การวัดและประเมนิ ผล
๖.๑ แบบประเมนิ การโต้วาที
๖.๒ แบบสังเกตพฤตกิ รรมกลุ่ม
๖.๓ แบบสำรวจความพงึ พอใจการเข้าร่วมกิจกรรมของนกั เรยี น

หนังสือคู่มือจัดกจิ กรรม


114 การใช้หนงั สอื เรยี น
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย



ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
พุทธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี



๗. ข้อเสนอแนะ/ขอ้ สังเกต
กิจกรรมน้ี เป็นการเพ่ิมทักษะความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับการโต้วาที

สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ พัฒนาความสามารถด้านการแก้ปัญหา
สร้างเสริมคุณลักษณะและค่านิยม ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม (มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต
เสยี สละ อดทน มุ่งมนั่ ในการทำงาน กตัญ)ู

หนงั สือค่มู อื จัดกจิ กรรม


การใชห้ นังสือเรียน
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

115

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
พุทธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี



หมวดท่ี

สร้างเสริมสมรร∂นะและการเรียนรู้



กลุ่มกจิ กรรมที
่ ˆ
พั≤นาความสามาร∂ด้านการแกป้ ญí หา


หมวดท่
ี Û
สรา้ งเสริมค≥ุ ลักษ≥ะและคา่ นยิ ม


กลุ่มกิจกรรมที
่ ๑๒
ปลูกΩíงความรักความภาคภูมิใจในความเปìนไทย
และหวงแหนสมบัติ
ของชาต


กิจกรรมท
่ี Ù๕

๑. ชื่อกิจกรรม สุภาษิตสื่อสาร
๒. เวลาท่ใี ช้ (ควรใช้เวลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ช่วั โมง
๓. วตั ถุประสงค์

๓.๑ เพอื่ ใหน้ ักเรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจความหมายของสุภาษติ
๓.๒ เพ่ือใหน้ กั เรยี นเกดิ ความหวงแหนและอนุรักษ์ภาษาของชาติ
๔. กจิ กรรมการเรียนรู้
๔.๑ ครเู ตรยี มความหมายของคำสุภาษติ ไว้
๔.๒ ใหน้ ักเรยี นยกมือแขง่ กันตอบ
๔.๓ นบั คะแนนวา่ ใครเป็นผู้ชนะ
๕. สอ่ื การเรียนรู้
บตั รความหมายของสอ่ื สภุ าษติ

หนังสือคมู่ ือจดั กจิ กรรม


116 การใช้หนังสือเรียน
กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย



ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน
พทุ ธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี



๖. การวดั และประเมินผล
๖.๑ สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นขณะปฏบิ ตั กิ จิ กรรม
๖.๒ สอบถามความพึงพอใจในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม

๗. ข้อเสนอแนะ/ข้อสังเกต
กิจกรรมน้ี เป็นการเพิ่มทักษะเร่ืองการเข้าใจและความหมายของสุภาษิต

ให้นักเรียนเกิดความหวงแหนและภูมิใจในภาษาของชาติ สร้างเสริมสมรรถนะและ
การเรียนรู้ ความสามารถด้านการแกป้ ัญหา สรา้ งเสรมิ คุณลักษณะและคา่ นิยม ปลกู ฝง
ความรกั ความภาคภูมิใจในความเปน ไทย และหวงแหนสมบัติชาติ

หนงั สือคมู่ อื จดั กจิ กรรม


การใชห้ นงั สอื เรียน
กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

117

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
พุทธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่



หมวดท
ี่ ๒
สร้างเสริมสมรร∂นะและการเรยี นรู้



กลุ่มกจิ กรรมท
่ี Ù
พ≤ั นาความสามาร∂ด้านการสื่อสาร


กลมุ่ กิจกรรมที
่ ˆ
พั≤นาความสามาร∂ด้านการแกป้ ญí หา


หมวดท
่ี Û
สรา้ งเสริมค≥ุ ลกั ษ≥ะและคา่ นิยม


กลมุ่ กิจกรรมท
่ี ๑๒
ปลูกΩíงความรักความภาคภูมิใจในความเปìนไทย
และหวงแหนสมบัติ

กิจกรรมท่
ี Ùˆ

๑. ช่ือกจิ กรรม สำนวนไทยพาเพลนิ
๒. เวลาทใี่ ช้ (ควรใช้เวลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ช่วั โมง
๓. วัตถปุ ระสงค์

๓.๑ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจในสำนวนไทย
๓.๒ เพือ่ ใหน้ ักเรียนเกดิ ความหวงแหนและอนุรักษภ์ าษาของชาติ
๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๔.๑ ครเู ตรียมบตั รคำสำนวนไทยท่ีมขี อ้ ความไมค่ รบให้นกั เรยี น
๔.๒ แบง่ กลุ่ม กลุ่มละ ๖ คน รับใบสำนวนไทย กลุม่ ละ ๕ ใบ
๔.๓ นักเรียนช่วยกันหาคำตอบ โดยให้เวลา ๓ นาที ท่ีจะนำคำมาเพิ่มเติม
ขอ้ ความส่วนทีข่ าดหายไป พรอ้ มทั้งให้ความหมายของสำนวนน้ัน
๕. ส่ือการเรยี นรู้
บตั รคำสำนวนไทยที่ต้องเพิ่มเตมิ ขอ้ ความลงไป

หนังสือคมู่ ือจดั กิจกรรม


118 การใช้หนังสอื เรยี น
กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย



ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
พทุ ธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี



๖. การวัดและประเมินผล
๖.๑ สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นขณะปฏิบตั ิกิจกรรม
๖.๒ สอบถามความพงึ พอใจในการปฏิบตั กิ จิ กรรม

๗. ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสังเกต
กจิ กรรมน้ี เพม่ิ ทกั ษะเรอ่ื งการเขา้ ใจในสำนวนไทย ใหน้ กั เรยี นเกดิ ความหวงแหน
และอนุรักษ์ภาษาของชาติ สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ พัฒนาความสามารถ
การแก้ปัญหา พัฒนาความสามารถด้านการสื่อสาร สร้างเสริมคุณลักษณะและค่านิยม
ปลูกฝง ความรกั ความภาคภมู ิใจในความเปนไทยและหวงแหนสมบตั ขิ องชาติ


หนังสือคมู่ ือจดั กิจกรรม


การใช้หนังสอื เรียน
กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย

119

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน
พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี



หมวดท่
ี ๒
สร้างเสริมสมรร∂นะและการเรยี นร
ู้


กลมุ่ กิจกรรมท่ี
Ù
พ≤ั นาความสามาร∂ด้านการสอ่ื สาร


กลมุ่ กจิ กรรมที่

พั≤นาควาสามาร∂ดา้ นการคดิ และการพ≤ั นา
กรอบความคดิ แบบเปดî กวา้ ง


(Growth
Mindset)

กลมุ่ กิจกรรมท่
ี ˜
พั≤นาความสามาร∂ด้านเทค‚น‚ลยี


หมวดที่
Û
สร้างเสรมิ ค≥ุ ลักษ≥ะและคา่ นิยม


กล่มุ กิจกรรมท่ี
๑๑
ปลูกΩíงคุ≥ธรรม
จริยธรรม
(มีวินัย
´ื่อสัตยåสุจริต
เสียสละ
อดทน


มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
กตญั êู)


กิจกรรมที่
Ù˜

๑. ช่อื กิจกรรม วิพากษ์จากสอ่ื โตไปไม่โกง
๒. เวลาที่ใช้ (ควรใช้เวลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ช่ัวโมง
๓. วตั ถปุ ระสงค์

๓.๑ เพือ่ ให้นักเรียนไดใ้ ชส้ ือ่ อเิ ล็กทรอนิกส์
๓.๒ เพอ่ื ใหน้ กั เรียนสรปุ ขอ้ คดิ เหน็ จากเรอ่ื งท่ีได้ดู
๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๔.๑ นักเรียนแบ่งกลมุ่ ศึกษางานจากใบงาน
๔.๒ ครเู ปดภาพยนตร์เรื่องสั้น “โตไปไมโ่ กง” ให้นกั เรยี นดู
๔.๓ ให้นักเรียนวิเคราะห์ถึงเร่ืองท่ีเกิดข้ึนและมีวิธีปองกันอย่างไร พร้อมท้ัง
อธบิ ายถึงนสิ ัยของตัวละคร
๔.๔ ส่งตัวแทนกลุ่มนำเสนองาน

หนังสอื คมู่ ือจดั กิจกรรม


120 การใช้หนงั สือเรยี น
กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย



ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน
พทุ ธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



๕. สอื่ การเรยี นรู้
๕.๑ สอ่ื อเิ ล็กทรอนิกส์ (Youtube)
๕.๒ ใบงาน

๖. การวัดและประเมินผล
๖.๑ สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นขณะปฏบิ ตั กิ จิ กรรม
๖.๒ สังเกตความร่วมมือ ผลสำเรจ็ ของงาน
๖.๓ สอบถามความพงึ พอใจในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม

๗. ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสังเกต
กิจกรรมน้ี เป็นการเพิ่มทักษะการเรียนการสอนจากส่ืออิเล็กทรอนิกส์

การศึกษาด้วยตนเอง สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ พัฒนาความสามารถ
ด้านการคิดและการพัฒนากรอบความคิดแบบเปดกว้าง (Growth Mindset) พัฒนา
ความสามารถด้านเทคโนโลยี พฒั นาความสามารถดา้ นการส่ือสาร สรา้ งเสริมคุณลกั ษณะ
และค่านิยม ปลกู ฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม (มีวินยั ซือ่ สตั ย์สจุ รติ เสยี สละ อดทน มุง่ มัน่ ใน
การทำงาน กตญั ู)


หนังสอื คู่มือจัดกิจกรรม


การใชห้ นงั สอื เรียน
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

121

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
พทุ ธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี



หมวดท
่ี ๒
สร้างเสริมสมรร∂นะและการเรียนร
ู้


กลุ่มกจิ กรรมท่
ี ๕
พั≤นาควาสามาร∂ดา้ นการคดิ และการพ≤ั นา
กรอบความคดิ แบบเปดî กวา้ ง

(Growth
Mindset)


กิจกรรมท่
ี Ù¯

๑. ช่ือกิจกรรม แรลลต่ี ามหาขมุ ทรพั ย์
๒. เวลาทใี่ ช้ (ควรใช้เวลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ชั่วโมง
๓. วตั ถปุ ระสงค์

๓.๑ เพ่ือให้นักเรียนเกิดทักษะการเขียน มีทักษะการคิดและวางแผน
ในการทำงานร่วมกันเปน็ กล่มุ

๓.๒ เพื่อใหน้ กั เรยี นมีทกั ษะกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม
๔. กิจกรรมการเรียนรู้

๔.๑ นักเรยี นหาคำตอบจากโจทย์ที่กำหนดให้ ๑๐ ข้อ
๔.๒ นำคำตอบมาเรยี บเรียงเป็นประโยคทสี่ มบูรณ์ในเวลาที่กำหนด (คำตอบ
ที่ได้เปน็ ประโยค ประกอบด้วย ประธาน กรยิ า กรรม) ตัวอยา่ งโจทย์ คำท่ี ๓ บรรทัดท่ี ๓
หนงั สือเลม่ ที่ ๓ บนชัน้ หมวด ๓๐๐ ในห้องสมดุ
๕. ส่ือการเรียนรู้
๕.๑ โจทย์คำถาม
๕.๒ หอ้ งสมุด

หนงั สือค่มู อื จัดกิจกรรม


122 การใช้หนงั สอื เรียน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย



ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน
พุทธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่



๖. การวดั และประเมินผล
๖.๑ สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนขณะปฏิบัตกิ จิ กรรม
๖.๒ ประเมนิ ผลสำเรจ็ ของงาน

๗. ขอ้ เสนอแนะ/ขอ้ สงั เกต
กิจกรรมน้ี เป็นการเพิ่มทักษะการคิดและวางแผนการทำงานเป็นกลุ่ม
สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ พัฒนาความสามารถด้านการคิดและการพัฒนา
กรอบความคิดแบบเปดกว้าง (Growth Mindset)


หนังสือคูม่ อื จัดกจิ กรรม


การใชห้ นังสือเรียน
กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย

123

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน
พุทธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



หมวดท่ี

สรา้ งเสรมิ สมรร∂นะและการเรียนรู


หมวดที่
Û
สรา้ งเสรมิ คุ≥ลักษ≥ะและค่านิยม

หมวดท
่ี Ù
สรา้ งเสรมิ ทกั ษะการทำงาน
การดำรงชพี
และทกั ษะชวี ติ


กิจกรรมที
่ Ù˘


๑. ช่อื กจิ กรรม วนุ้ แฟนซ ี
๒. เวลาท่ีใช้ (ควรใช้เวลาภายใน ๑ ๑/๓) ๓ ช่ัวโมง
๓. วตั ถปุ ระสงค์

เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการค้นคว้าความรู้ด้วยตนเองสามารถทำงาน
ร่วมกับผู้อื่นได้
๔. กิจกรรมการเรียนรู้

๔.๑ นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาวิธีการทำวุ้นแบบต่าง ๆ พร้อมนำเสนอ
องคค์ วามรู้

๔.๒ นักเรียนช่วยกันทำวุ้นแฟนซีแด่ผู้ปกครอง คณะครู นักเรียนในโรงเรียน
พร้อมทง้ั จัดทำบัญชรี ายรับ - รายจา่ ย

๔.๓ ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปการทำกิจกรรมว้นุ แฟนซี
๕. ส่อื การเรียนรู้

๕.๑ ว้นุ แฟนซี
๕.๒ อนิ เทอร์เน็ต
๕.๓ บญั ชีรายรับ-รายจา่ ย

หนังสือค่มู ือจัดกิจกรรม


124 การใช้หนงั สอื เรยี น
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย



ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
พทุ ธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี



๖. การวดั และประเมินผล
๖.๑ ประเมนิ พฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่
๖.๒ ประเมินผลสำเร็จของผลงาน
๖.๓ ประเมินการจัดทำบัญชีรายรบั - รายจา่ ย

๗. ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสงั เกต
กิจกรรมนี้ เป็นการเพ่ิมทักษะในการทำงาน การแสวงหาความรู้ด้วยตัวเอง

สรา้ งเสรมิ ทกั ษะการทำงาน การดำรงชพี และทกั ษะชวี ิต


หนงั สือคู่มือจัดกิจกรรม


การใชห้ นังสือเรยี น
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย

125

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน
พุทธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



หมวดท่ี

สร้างเสริมสมรร∂นะและการเรียนรู


หมวดท
ี่ Û
สรา้ งเสรมิ คุ≥ลักษ≥ะและค่านิยม

หมวดที
่ Ù
สร้างเสริมทักษะการทำงาน
การดำรงชีพ
และทกั ษะชวี ิต


กิจกรรมที่
๕


๑. ช่ือกจิ กรรม เรารักออมสิน

๒. เวลาที่ใช้ (ควรใช้เวลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ชั่วโมง

๓. วัตถปุ ระสงค์
๓.๑ บอกประโยชน์จากการทำออมสินจากขวดพลาสตกิ ได้
๓.๒ เพื่อส่งเสริมความคิดรเิ ริม่ สร้างสรรค์
๓.๓ เพือ่ ใหน้ กั เรียนสามารถทำงานรว่ มกับผู้อื่นได้

๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๔.๑ นักเรียนดูตัวอย่างออมสินจากขวดพลาสติกและสนทนากันถึงวัสดุที่ใช้

ประดิษฐ์
๔.๒ แนะนำอปุ กรณ์ ไดแ้ ก่
๑) ขวดนำ้ พลาสตกิ แบบใส อว้ น กลม
๒) แผงไขพ่ ลาสตกิ
๓) คัตเตอร์
๔) กระดาษ
๕) กรรไกร
๖) กาว
๗) ลูกตาปลอม

หนังสือคู่มือจดั กจิ กรรม


126 การใชห้ นังสอื เรยี น
กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย



ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน
พุทธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



๔.๓ นักเรียนฟังครูแนะนำขั้นตอนการทำออมสินจากขวดพลาสติกตาม
ขน้ั ตอนดงั นี้
๑) เจาะรูขวดนำ้ ด้านบนทำเปน็ รใู สเ่ หรยี ญ
๒) ติดขาหมดู ้วยแผงไขพ่ ลาสตกิ ใหแ้ น่น
๓) ตดิ กระดาษสตี กแตง่ เปน็ หหู มู หางหมู ตาหมู และจมูกหมู
๔) นำไปหยอดเหรียญ

๕. สือ่ การเรยี นรู้
๕.๑ ใบความรู้
๕.๒ อุปกรณส์ ำหรับทำออมสนิ จากขวดพลาสตกิ

๖. การวดั และประเมนิ ผล
๖.๑ สงั เกตการปฏบิ ัติกิจกรรมของนักเรยี น
๖.๒ ตรวจผลงาน

๗. ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสงั เกต
กิจกรรมนี้ เป็นการเพ่ิมทักษะความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ประดิษฐ์ออมสิน

จากวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ สร้างเสริมคุณลักษณะ
และคา่ นยิ ม สร้างเสรมิ ทักษะการทำงาน การดำรงชพี และทักษะชวี ติ

หนังสอื คมู่ ือจดั กิจกรรม


การใช้หนงั สอื เรียน
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

127

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน
พทุ ธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่



หมวดท
่ี ๒
สรา้ งเสรมิ สมรร∂นะและการเรยี นร
ู้

หมวดที่
Ù
สรา้ งเสริมทักษะการทำงาน
การดำรงชีพ
และทกั ษะชวี ิต


กลุ่มกจิ กรรมที
่ ๑ˆ
สรา้ งเสริมสมรร∂นะทางกาย


กจิ กรรมท
่ี ๕๑

๑. ชอ่ื กจิ กรรม เพลงน้ีสำคญั ไฉน
๒. เวลาทีใ่ ช้ (ควรใช้เวลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ชั่วโมง
๓. วัตถปุ ระสงค์

เพือ่ สง่ เสริมใหน้ ักเรียนฝก ทักษะการสือ่ สารและมีทักษะการคิดวิเคราะห์
๔. กจิ กรรมการเรียนรู้

๔.๑ นักเรียนรว่ มกนั รอ้ งเพลง หนมุ่ ฟอ หลอ่ เฟยี ว พรอ้ มเตน้ ประกอบเพลง
๔.๒ แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มเลือกประธาน รองประธาน
เลขานกุ าร กรรมการ
๔.๓ แต่ละกลุ่มวางแผนจัดทำแผนผังความคิดที่ได้จากเพลง หนุ่มฟอ
หล่อเฟียว ตามหัวขอ้ ดังต่อไปน้ี

๑) วเิ คราะหช์ นดิ ของคำ
๒) คำคลอ้ งจอง
๓) ขอ้ คดิ ทไี่ ด้จากเน้อื เพลง
๔) นักเรียนนำเสนอผลงานในกลุ่มและกล่มุ อน่ื ๆ เปน็ ผปู้ ระเมนิ

หนงั สอื คู่มอื จดั กิจกรรม


128 การใชห้ นงั สอื เรียน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย



ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน
พทุ ธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



๕. สือ่ การเรียนรู้
๕.๑ เพลง หนุม่ ฟอ หล่อเฟยี ว
๕.๒ แผนผงั ความคดิ

๖. การวดั และประเมนิ ผล
๖.๑ ประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบตั กิ จิ กรรมของนักเรยี น
๖.๒ ประเมนิ ผลงาน

๗. ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสงั เกต
กิจกรรมนี้ เป็นการเพิ่มทักษะให้นักเรียนคิดวิเคราะห์ สร้างเสริมสมรรถนะ

และการเรียนรู้ สร้างเสริมทักษะการทำงาน การดำรงชีพ และทักษะชีวิต สร้างเสริม
สมรรถนะทางกาย


หนงั สือคูม่ ือจดั กิจกรรม


การใช้หนงั สือเรยี น
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

129

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี



หมวดท
ี่ ๒
สร้างเสริมสมรร∂นะและการเรยี นรู้



กลุม่ กิจกรรมที่

พั≤นาควาสามาร∂ดา้ นการคดิ และการพ≤ั นา
กรอบความคดิ แบบเปดî กวา้ ง

(Growth
Mindset)


กจิ กรรมท่ี
๕๒

๑. ชอื่ กจิ กรรม บิงโกหรรษา
๒. เวลาที่ใช้ (ควรใชเ้ วลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ชั่วโมง
๓. วตั ถปุ ระสงค์

๓.๑ นกั เรยี นเขียนสะกดคำไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง
๓.๒ นักเรียนเกิดทักษะการคิดและการวางแผนการลงคำศัพท์ในช่องตาราง
บงิ โกหรรษา
๓.๓ นกั เรียนเกิดความสนกุ สนานเพลิดเพลิน
๔. กิจกรรมการเรยี นรู้
๔.๑ ครูเตรยี มชุดคำบงิ โกหรรษาจำนวน ๕ ชดุ ใหน้ ักเรยี นเลอื กเลน่ ๑ ชดุ
(๑ ชุด มี ๒๐ คำ) ไมจ่ ำกัดจำนวนผู้เลน่
๔.๒ ครูแจกใบตารางบิงโกหรรษาให้กับนักเรียน นักเรียนเลือกคำมาเขียน
ลงในตารางบงิ โกหรรษา จำนวน ๑๖ คำ
๔.๓ เม่ือนักเรียนเขียนคำครบแล้ว ครูจะเริ่มหยิบสลากในชุดท่ีนักเรียนเลือก
จากในกลอ่ งทีละคำ ถ้าผใู้ ดมคี ำตรงกบั สลากที่ครจู ับข้ึนมาให้กากบาทในชอ่ งน้นั
๔.๔ ครูจะจบั สลากไปเรอ่ื ย ๆ จนกวา่ จะมผี บู้ ิงโกถอื วา่ ชนะในเกมนน้ั

หนังสือค่มู อื จัดกิจกรรม


130 การใชห้ นงั สอื เรียน
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย



ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน
พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่



๕. สอ่ื การเรียนรู้
๕.๑ ชุดคำบิงโกหรรษา
๕.๒ สลากชุดคำบิงโกหรรษา
๕.๓ ใบตารางบิงโกหรรษา

๖. การวดั และประเมินผล
๖.๑ สงั เกตพฤติกรรมนักเรียนเร่ืองต่อไปนี้
๑) สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม
๒) สงั เกตผลงานความสำเร็จของกจิ กรรม
๖.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจตอ่ การเข้าปฏบิ ตั ิกิจกรรมของนักเรยี น

๗. ข้อเสนอแนะ/ข้อสังเกต
กจิ กรรรมนี้ เปน็ การเพมิ่ ทกั ษะใหน้ กั เรยี นสะกดคำ การคดิ และวางแผนคำศพั ท์
สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ พัฒนาความสามารถด้านการคิดและการพัฒนา
กรอบความคดิ แบบเปดกว้าง (Growth Mindset)


หนงั สือคู่มอื จัดกจิ กรรม


การใชห้ นงั สอื เรยี น
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

131

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน
พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี



หมวดที
่ ๒
สรา้ งเสริมสมรร∂นะและการเรียนร
ู้


กลุ่มกิจกรรมท่
ี Ù
พั≤นาความสามาร∂ด้านการสอ่ื สาร


หมวดที่
Û
สร้างเสริมค≥ุ ลักษ≥ะและคา่ นยิ ม


กจิ กรรมท่
ี ๕Û


๑. ช่อื กจิ กรรม เรยี นปนเล่น

๒. เวลาทใ่ี ช้ (ควรใช้เวลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ชว่ั โมง

๓. วัตถุประสงค์
๓.๑ เพ่อื ให้นักเรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจคำพ้องความหมาย

๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๔.๑ ครูให้นักเรียนดูรูปช้างจากส่ืออิเล็กทรอนิกส์และให้นักเรียนช่วยกัน

หาคำท่หี มายถึง ช้าง ว่ามอี ะไรบา้ ง

หัตถี หสั ดนิ
กญุ ชร ไอยรา

ไอยรนิ ทร์ ช้าง
พลาย
คเชนทร์ กรี

คช กรนิ ทร์
ไอยเรศ
สาร

หนังสอื คู่มอื จดั กจิ กรรม


132 การใช้หนังสือเรียน
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย



ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน
พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



๔.๒ นักเรียนวิเคราะห์คำท่ีมีความหมายว่า ช้าง แล้วสามารถสรุปได้ว่าคำท่ี
หมายถึง ช้าง มหี ลายคำและเขียนแตกต่างกัน

๔.๓ นักเรียนดูส่ืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง คำพ้องความหมาย เพ่ือให้นักเรียน
มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจมากขน้ึ

๔.๔ แบง่ นกั เรยี นจำนวนเทา่ ๆ กนั
๔.๕ แต่ละกล่มุ เขา้ แถวเตรียมความพร้อม
๔.๖ ครนู ำผงั มโนทัศน์แตล่ ะกล่มุ ตดิ ปา ยนิเทศหน้าชน้ั เรยี น
๔.๗ ครูแจกปากกาเมจิกให้แตล่ ะกลมุ่ กลุ่มละ ๑ ดา้ ม
๔.๘ ครูแจกคำพ้องความหมายให้แตล่ ะกลมุ่
๔.๙ ครูให้นักเรียนเขียนคำท่ีมีความหมายเหมือนกันกับคำท่ีกำหนดให้ลงใน
ผังมโนทัศน์ที่ติดไว้หน้าช้ันเรียน โดยมีกติกาว่าเม่ือนักเรียนคนใดเขียนเสร็จแล้วต้องนำ
ปากกามาให้คนตอ่ ไปในตำแหนง่ ทีก่ ำหนด
๔.๑๐ กล่มุ ใดเสร็จเรียบรอ้ ยแลว้ ให้นง่ั ลง
๔.๑๑ ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปและประเมนิ ผลงานของนกั เรยี น
๕. สอ่ื การเรยี นรู้
๕.๑ คอมพวิ เตอร์
๕.๒ สอื่ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ เรื่อง คำพอ้ งความหมาย
๕.๓ ผงั มโนทศั น์

หนังสอื คู่มือจดั กจิ กรรม


การใชห้ นังสอื เรยี น
กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

133

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
พุทธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี



๖. การวัดและประเมนิ ผล
๖.๑ แบบประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงานกลุม่
๖.๒ แบบประเมินการปฏบิ ัติกิจกรรมผงั มโนทัศนค์ ำพอ้ งความหมาย

๗. ข้อเสนอแนะ/ขอ้ สังเกต
กิจกรรมนี้ เป็นการเพิ่มทักษะให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ เร่ือง คำพ้อง

ความหมาย สร้างเสรมิ สมรรถนะและการเรยี นรู้ สง่ เสรมิ คณุ ลักษณะและค่านิยม


หนังสือคู่มือจดั กจิ กรรม


134 การใช้หนังสือเรยี น
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย



ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน
พทุ ธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี



ºงั ม‚นทัศน
å

Û


นก






แนวคำตอบ
สกณุ า ปักษา สุโนก วิหค ทิชากร ศกนุ ต์ ทวชิ บหุ รง สกุณ สกณุ ี ทวชิ าชาติ
ปักษิณ

หนังสือคมู่ อื จดั กิจกรรม


การใชห้ นังสือเรียน
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

135

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน
พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่



ºงั ม‚นทศั นå





ºู้หญงิ



Û


แนวคำตอบ
ดรุณี เยาวเรศ เยาวลักษณ์ วนดิ า สมร สดุ า กัญญา นงเยาว์ นารี บงั อร อนงค์
พนิต ยุวดี ยภุ า สตรี มารศรี อิสตรี กันยายน

หนงั สอื คูม่ อื จดั กจิ กรรม


136 การใชห้ นังสือเรยี น
กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย



ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
พุทธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี



หมวดท่
ี ๒
สรา้ งเสริมสมรร∂นะและการเรียนรู



กล่มุ กิจกรรมท
ี่ Ù
พ≤ั นาความสามาร∂ด้านการสือ่ สาร


หมวดที
่ Û
สรา้ งเสรมิ คุ≥ลักษ≥ะและคา่ นิยม


กลุ่มกจิ กรรมท
่ี ๑๒
ปลูกΩíงความรักความภาคภูมิใจในความเปìนไทย
และหวงแหนสมบัติ
ของชาต


หมวดที
่ Ù
สรา้ งเสริมทกั ษะการทำงาน
การดำรงชพี
และทกั ษะชีวติ


กจิ กรรมที่
๕Ù


๑. ชือ่ กิจกรรม คัดสวยรวยเสน่ห์
๒. เวลาทีใ่ ช้ (ควรใช้เวลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ช่วั โมง
๓. วตั ถปุ ระสงค์

๓.๑ เพอ่ื ฝก ทกั ษะใหน้ กั เรยี นสามารถคดั ลายมอื ตามแบบกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
๓.๒ เพ่อื ให้นักเรียนใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์
๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้
นกั เรยี นฝกคดั ลายมือตัวบรรจงคร่งึ บรรทัดตามเวลาทีก่ ำหนด
๕. ส่อื การเรยี นรู้
ตวั แบบคัดไทย ตวั อกั ษรครึง่ บรรทัด
๖. การวัดและประเมนิ ผล
๖.๑ สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนขณะปฏบิ ตั ิกจิ กรรม
๖.๒ สงั เกตความสำเร็จของงาน

หนังสอื คู่มอื จัดกิจกรรม


การใชห้ นงั สือเรียน
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

137

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน
พุทธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี



๖.๓ สอบถามความพงึ พอใจในการปฏิบตั ิกิจกรรม
๗. ข้อเสนอแนะ/ขอ้ สงั เกต

กิจกรรมนี้ เป็นการเพิ่มทักษะการฝกคัดลายมือตามแบบกระทรวงศึกษาธิการ
สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ ส่งเสริมคุณลักษณะและค่านิยม ปลูกฝังความรัก
ความภาคภมู ใิ จในความเปน็ ไทย และหวงแหนสมบตั ขิ องชาติ สรา้ งเสรมิ ทกั ษะการทำงาน
การดำรงชีพ และทกั ษะชวี ติ

หนงั สอื คมู่ ือจัดกิจกรรม


138 การใชห้ นงั สือเรยี น
กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย



ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร

Û
หมวดท
่ี

สรา้ งเสริมคุ≥ลักษ≥ะและค่านิยม

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



หมวดที่
Û
สร้างเสริมค≥ุ ลักษ≥ะและค่านยิ ม


กลมุ่ กจิ กรรมที่
๑๑
ปลูกΩíงคุ≥ธรรมจริยธรรม
(มีวินัย
´ื่อสัตยåสุจริต
เสียสละ
อดทน


มุง่ มนั่ ในการทำงาน
กตัญê)ู


กลุ่มกจิ กรรมท
ี่ ๑๒
ปลูกΩíงความรักความภาคภูมิใจในความเปìนไทย
และหวงแหนสมบัติ
ของชาต


กิจกรรมที
่ ๕๕


๑. ช่ือกจิ กรรม บิงโกสำนวนสุภาษิต

๒. เวลาท่ีใช้ (ควรใชเ้ วลาภายใน ๑ ๑/๓) ๑ ชัว่ โมง

๓. วัตถุประสงค์
๓.๑ เพ่ือใหน้ กั เรียนศึกษาความหมายของสำนวนสภุ าษติ
๓.๒ เพ่ือให้นักเรียนได้ศึกษาสำนวนสุภาษิตของไทย และสามารถนำไปใช้

ในชวี ติ ประจำวันได้

๔. กจิ กรรมการเรียนรู้
๔.๑ ครเู ตรียมสำนวนสุภาษิตให้นกั เรยี นศึกษา ๑๐ สำนวนสุภาษติ
๔.๒ ให้นักเรียนศึกษาความหมายของสำนวนสภุ าษติ ท่คี รไู ดเ้ ตรยี มให้
๔.๓ ครูอ่านความหมายของสำนวนสุภาษิต เพื่อให้นักเรียนเลือกสำนวน

สุภาษติ ท่ีตรงกับความหมายที่ครูไดอ้ า่ นให้ฟงั
๔.๔ ให้นักเรียนตรวจสอบกระดานบิงโกของตนเองว่ามีสำนวนสุภาษิต

ครบตามทค่ี รไู ด้อ่านความหมายหรอื ไม่
๔.๕ ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ และอภปิ รายผลทไี่ ดจ้ ากการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม

หนงั สอื ค่มู ือจดั กจิ กรรม


140 การใช้หนงั สอื เรียน
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย



ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน
พุทธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี



๕. สอื่ การเรยี นรู้
๕.๑ สื่อ Power Point สำนวนสุภาษติ
๕.๒ ใบความรู้ เร่อื ง สำนวนสภุ าษติ ไทย

๖. การวัดและประเมนิ ผล
๖.๑ สงั เกตพฤติกรรมการปฏิบัตกิ จิ กรรมของนักเรยี น
๖.๒ สอบถามความพงึ พอใจของผเู้ รียน
๖.๓ นักเรียนบอกประโยชนห์ รือคุณคา่ จากการปฏิบัตกิ ิจกรรม

๗. ขอ้ เสนอแนะ/ขอ้ สังเกต
กิจกรรมนี้ เป็นการเสริมทักษะความรู้ความเข้าใจการใช้ถ้อยคำสำนวน

สภุ าษติ สร้างเสรมิ คณุ ลักษณะและคา่ นิยม ปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรม (มวี นิ ยั ซอ่ื สัตย์
สุจริต เสียสละ อดทน มุ่งม่ันในการทำงาน กตัญู) ปลูกฝังความรักความภาคภูมิใจ
ในความเป็นไทย และหวงแหนสมบัติของชาติ


หนงั สอื ค่มู อื จัดกิจกรรม


การใชห้ นังสือเรียน
กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย

141

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน
พุทธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



หมวดท
่ี Û
สร้างเสรมิ คุ≥ลักษ≥ะและคา่ นยิ ม


กลุ่มกิจกรรมที่
๑๒
ปลูกΩíงความรักความภาคภูมิใจในความเปìนไทย
และหวงแหนสมบัติ
ของชาต


หมวดท่ี
Ù
สรา้ งเสริมทักษะการทำงาน
การดำรงชีพและทักษะชวี ิต


กลุม่ กจิ กรรมท
่ี ๑ˆ
สร้างเสริมสมรร∂นะทางกาย


กิจกรรมท่
ี ๕ˆ


๑. ชอ่ื กจิ กรรม Bike for Dad
๒. เวลาทใี่ ช้ ๑ ช่วั โมง
๓. วตั ถุประสงค์

๓.๑ เพ่ือปลกู ฝังความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์
๓.๒ เพอื่ สร้างเสรมิ สุขภาพรา่ งกายใหแ้ ข็งแรง
๔. กิจกรรมการเรยี นรู้
๔.๑ นกั เรยี นชมวดี ทิ ศั น์ การฝก ซอ้ มปนั เพอ่ื พอ่ ของสมเดจ็ พระบรมโอรสาธริ าช ฯ
สยามมกฎุ ราชกมุ าร เพอ่ื ปลกุ ใจใหน้ กั เรยี นทกุ คนอยากปนั จกั รยานเพอ่ื พอ่
๔.๒ สนทนาการดูวีดิทัศน์ พร้อมเสนอแนะวิธีการปันจักรยานที่ปลอดภัย
เพ่อื เขา้ รว่ มกิจกรรมนี้
๔.๓ นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมปันเพื่อพ่อกับชุมชน โรงเรียน ด้วยความ
ระมัดระวัง และถ่ายภาพกิจกรรมเพอื่ นำมาจดั ท่ปี า ยนเิ ทศ
๔.๔ สรุปขอ้ คดิ ทีไ่ ด้รับจากกิจกรรม

หนังสือค่มู ือจดั กจิ กรรม


142 การใช้หนังสอื เรยี น
กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย



ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน
พทุ ธศกั ราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่



๕. สือ่ การเรยี นรู้
๕.๑ วีดิทศั น์
๕.๒ จกั รยาน อปุ กรณ์ในการปันจกั รยาน และความปลอดภยั

๖. การวัดและประเมนิ ผล
๖.๑ สงั เกตพฤติกรรมนกั เรียนขณะปฏิบัตกิ ิจกรรม
๖.๒ สอบถามความพงึ พอใจ

๗. ขอ้ เสนอแนะ/ขอ้ สงั เกต
กจิ กรรมน้ี ปลกู ฝงั ใหน้ กั เรยี นมคี วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ การสง่ เสรมิ
ใหม้ สี ขุ ภาพทแ่ี ขง็ แรง สรา้ งเสรมิ คณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ ม ปลกู ฝงั ความรกั ความภาคภมู ใิ จ
ในความเป็นไทย และหวงแหนสมบัติของชาติ สร้างเสรมิ ทักษะการทำงาน การดำรงชีพ
และทกั ษะชวี ิต สรา้ งเสรมิ สมรรถนะทางกาย


หนงั สอื ค่มู อื จดั กิจกรรม


การใชห้ นงั สือเรยี น
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

143

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน
พทุ ธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี



หมวดท่
ี Û
สรา้ งเสริมคุ≥ลกั ษ≥ะและคา่ นิยม


กลุม่ กจิ กรรมท
ี่ ๑๒
ปลูกΩíงความรักความภาคภูมิใจในความเปìนไทย
และหวงแหนสมบัติ
ของชาต


กิจกรรมท
่ี ๕˜

๑. ชื่อกิจกรรม ชุมชนสะอาดปราศจากขยะ
๒. เวลาที่ใช้ ๑ ชว่ั โมง
๓. วัตถปุ ระสงค์

๓.๑ เพื่อสรา้ งจิตสำนกึ และการรกั ษาความสะอาดในชุมชน
๓.๒ เพื่อฝกให้นกั เรียนมจี ติ สาธารณะ
๔. กจิ กรรมการเรียนรู้
๔.๑ สนทนาถึงชุมชนของนักเรียน เรื่อง การรักษาความสะอาด ใครบ้าง
ทต่ี อ้ งรบั ผดิ ชอบ นกั เรยี นจะมสี ่วนรว่ มไดอ้ ยา่ งไร
๔.๒ นักเรียนร่วมกันเดินเก็บขยะตามถนนในชุมชนของนักเรียนเอง
ใส่ในภาชนะทเี่ ตรยี มไว้ พรอ้ มทงั้ รณรงคใ์ หค้ นในชมุ ชนรว่ มกนั ทำความสะอาดดว้ ย
๔.๓ ถา่ ยภาพกจิ กรรมของนักเรียน นำมาจดั ปา ยนเิ ทศ
๕. สื่อการเรยี นรู้
๕.๑ ถนนในชมุ ชน
๕.๒ อปุ กรณก์ ารทำความสะอาด

หนงั สอื คูม่ อื จดั กิจกรรม


144 การใชห้ นงั สือเรยี น
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย



ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
พทุ ธศักราช
๒๕๕๑
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ


Click to View FlipBook Version