RPP Kelas 5 Tema 1 Subtema 1 Tematik JSIT Adaptif 2021

RPP (RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN)
TEMATIK JSIT TERPADU INDONESIA ADAPTIF (2021)

Sekolah SD Madani
Mata Pelajaran PPKn, IPA, B.Indonesia, IPS, Matematika, SBdP
Kelas / Semester 5/1
Tema 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 1. Organ Gerak Hewan
Alokasi Waktu 24 JP / Pekan
Periode Tanggal 14 – 24 Juli 2021

Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Sikap

Spiritual

Kompetensi Dasar 1.1 Bersyukur kepada Allah swt. atas penciptaanNYA berupa alat gerak yang

sempurna.

1.2 Bersyukur kepada Allah swt. atas kekayaan alam Indonesia yang berlimpah.

1.1.1 Memiliki kesadaran untuk menggunakan alat gerak yang Allah swt ciptakan
Indikator Hasil Belajar untuk menjalankan ibadah harian wajib dalam kehidupan sehari-hari.
Memiliki kesadaran untuk menggunakan alat gerak yang Allah swt ciptakan
1.1.2 untuk menjalankan ibadah harian sunah dalam kehidupan sehari-hari.

Penilaian Proses dan Berdasarkan Data:
Hasil Belajar  Laporan Harian Siswa

Pelaporan Proses Proses:
dan Hasil Belajar Guru akan memberikan umpan balik dalam bentuk feedback kepada siswa
setiap pekan.

Hasil:
Guru akan melaporkan dalam bentuk Rapor Peserta Didik setiap akhir
semester.

Kompetensi Inti 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

Sikap Sosial percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan

tetangganya, serta cinta tanah air

Kompetensi Dasar 2.1 Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh, semangat menuntut ilmu serta peduli
hewan dan lingkungan sebagai implementasi rasa syukur kepada Allah atas
kekayaan alam Indonesia yang berlimpah

Indikator Hasil 2.1.1 Terbiasa menunjukkan sikap bersungguh-sungguh, semangat menuntut ilmu,
Belajar serta peduli hewan dan lingkungan sebagai implementasi rasa syukur kepada
Allah atas kekayaan alam Indonesia yang berlimpah.

Penilaian Proses dan Berdasarkan Data:
Hasil Belajar  Laporan Harian Siswa
 Hasil pengamatan saat pertemuan tatap muka virtual (Daring-Zoom)
Pelaporan Proses
dan Hasil Belajar Proses:
Guru akan memberikan umpan balik dalam bentuk feedback kepada siswa
setiap pekan.
Hasil:
Guru akan melaporkan dalam bentuk Rapor Peserta Didik setiap akhir
semester

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

Kompetensi Inti membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

Pengetahuan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah

dan di sekolah.

Kompetensi Dasar PPKn
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara

memelihara kesehatan alat gerak hewan.
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks tulisan secara lisan dan tulisan.
3.2 Mengembangkan ide pokok paragraph menjadi sebuah paragraf.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan

/maritime dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi, serta transportasi.
Matematika
3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dengan penyebut
berbeda.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.

Indikator Hasil PPKn
Belajar 3.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
IPA
3.1.1 Siswa dapat menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia

serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.
Bahasa Indonesia
3.1.1 Siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks tulisan secara lisan dan

tulisan.
3.1.2 Siswa dapat mengembangkan ide pokok paragraf menjadi sebuah paragraf.
IPS
3.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara

kepulauan /maritime dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
Matematika
3.1.1 Siswa dapat menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
dengan penyebut berbeda
SBdP
3.1 .1 Siswa dapat memahami gambar cerita.

Penilaian Awal, Berdasarkan data:
Proses  Hasil penyelesaian penugasan awal.
 Hasil pengamatan saat pertemuan tatap muka virtual (Daring-Zoom)
dan Hasil Belajar  Hasil penyelesaian penilaian formatif di setiap akhir tema. Penilaian

dilaksanakan menggunakan rubrik penilaian portofolio.

Kompetensi Inti 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
Keterampilan karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar PPKn
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

IPA
4.1 Menyajikan model sederhana tentang alat gerak pada hewan.

Bahasa Indonesia
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulisan secara lisan dan

tulisan.
IPS
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan /maritime dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.

Matematika
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah tentang penjumlahan dan pengurangan

dengan penyebut berbeda.
SBdP

4.1 Menyajikan gambar cerita.

Indikator Hasil 4.1.1 PPKn
Belajar 4.1.1 Siswa dapat menyajikan identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
4.1.1
4.1.2 sehari-hari.
4.1.1 IPA
Siswa dapat menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia
4.1.1 serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4.1.1 Bahasa Indonesia
Siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks tulisan dalam mind map
secara lisan dengan bahasa yang runtut.
Siswa dapat mengembangkan ide pokok paragraf menjadi sebuah paragraf.
IPS
Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan /maritime dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
Matematika
Siswa dapat menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
dengan penyebut berbeda
SBdP
Siswa dapat memahami gambar cerita.

Penilaian Hasil Berdasarkan data:
Belajar  Hasil pengamatan saat pertemuan tatap muka virtual (Daring-Zoom)
 Hasil penyelesaian penilaian formatif di setiap akhir tema. Penilaian
dilaksanakan menggunakan rubrik penilaian portofolio.

Tahapan Metode Guru Aktivitas Orang Tua/
Luring Dewasa di
Telaah 1. Menggugah bahan Siswa
Eksplorasi ajar: Rumah
a. Materi 1. Menelaah dengan Menyiapkan
pembelajaran mengeksplorasi bahan fasilitas yang
dapat ditampilkan ajar: mendukung
dalam berbentuk a. Mengakses tayangan 1. Memberikan
power point presentasi materi pelajaran
b. Video yang diberikan oleh guru. dukungan
pembelajaran b. Mengakses/mengungg positif.
c. Penugasan ah materi pembelajaran 2. Mendampingi
pengetahuan awal. yang direkomendasikan ananda saat
d. Diskusi sub agar dapat dipelajari kegiatan jika
tema dalam secara offline maupun diperlukan
kelompok belajar. online. 3. Berkomunikas
c. Menyelesaikan tugas i dengan guru
2. Memberikan yang diberikan di awal kelas secara
arahan d. Memberikan aktif jika
penggunaan tanggapan berupa terdapat hal
buku teks pendapat secara tertulis di yang harus
tematik JSIT. forum diskusi (kelompok dikomunikasik
belajar). an.

1. Membaca buku Tematik
Terpadu JSIT:
a. Rabu (halaman 1 – 14)
b. Kamis (halaman 15 –
29)
c. Jumat (halaman 30 –

Rumuskan Luring/Da Memfasilitasi 44)
Presentasikan ring kegiatan: d. Senin/Rabu (halaman
1. Diskusi
Aplikasikan Luring/Da 45 – 61)
ring Kelompok e. Kamis/Jumat (halaman
2. Presentasi
Luring/Da 3. Praktik 62 – 73)
ring 4. Refleksi 1. Mempersiapkan diri

dengan:
a. Hadir sesuai jadwal
dan tepat waktu.
b. Mengenakan seragam
sekolah.
c. Mempersiapkan buku,
peralatan dan bahan
praktik.
d. Memberikan
tanggapan di fitur chat.
2. Terlibat aktif dalam
pembelajaran dengan:
a. Senin
Terlibat aktif dalam diskusi
penjumlahan dan
pengurangan pecahan,
serta mempresentasikan
mindmap ide pokok.
b. Selasa
Presentasikan gambar
yang telah di buat dan
ceritakan alat gerak hewan
yang di gunakannya.
c. Rabu
Mempresentasikan praktik
pengamalan nilai-nilai yang
terkandung dalam
Pancasila di kehidupan
sehari-hari.
d. Kamis
Mempresentasikan secara
lisan dan atau tulisan
tentang karakteristik
geografis salah satu pulau
di Indonesia
e. Jumat
Jenis-jenis gambar
ilustrasi, dan
mengembangkan ide
pokok menjadi sebuah
paragraf.

Duniawi Luring/Da 1. Petemuan di awal 1. Berusaha mengaplikasikan
Ukhrowi ring dan akhir pengetahuan dan
pembelajaran di keterampilan yang dimiliki
pekan tersebut dalam kehidupan sehari-
memotivasi siswa hari dengan kesabaran dan
untuk keikhlasan.
mengaplikasikan
pengetahuan dan 2. Melaksanakan aktivitas
keterampilan yang secara mandiri namun
telah dimiliki dalam terstruktur.
kehidupan sehari- - Rabu ( halaman 5 dan
hari, dan sebagai 7)
aktivitas ibadah - Kamis (halaman 18 dan
yang dilakukan 21
anak sholeh/ah. - Jumat (halaman 27
- Senin/Rabu (halaman
2. Memberikan 33 – 34)

aktivitas - Rabu/Jumat (halaman
secara 50 dan 71)
mandiri
namun
terstruktur

*Metode Luring/Daring disesuaikan dengan kondisi sekolah dan orang tua / siswa

Cilegon, 16 Juli 2021