1KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN GURU PENYAYANGTUJUAN 1. Pelaksanaan Guru Penyayang adalah bertujuan agar guru mengamal danmembudayakan sikap kasih sayang di sekolah. KONSEP 2. Penyayang membawa maksud perbuatan atau perlakuan menyayangi, mengasihi, danbersifat belas kasihan serta menghormati orang lain. Ini bermakna GuruPenyayangadalah seorang yang memiliki sifat kepedulian (concern) terhadap setiap perkarayangberkaitan dengan muridnya (every child matters) dengan cara mengamalkannilai kasihsayang, bersikap mesra, mengambil berat, berbudi bahasa, saling menghormati, sentiasaceria, prihatin dan sabar. 3. Guru penyayang menjiwai bahawa murid mereka merupakan aset pentingyangperludiberi perhatian, dijaga, dibimbing, dihargai kewujudannya dan disayangi setiapmasa. 4. Membudayakan amalan penyayang merupakan sifat profesional gurudalamperhubungannya dengan murid, ibu bapa, komuniti dan masyarakat. OBJEKTIF 5. Objektif Guru Penyayang; 5.1 Menjiwai amalan penyayang adalah budaya guru. 5.2 Menginsafi bahawa kehadiran murid merupakan rahmat kepada sekolah. 5.3 Menyedari bahawa setiap murid adalah aset kepada sekolah. 5.4 Menghargai sumbangan murid, ibu bapa, komuniti dan masyarakat kepadasekolah.
2AKTIVITI 6. Pelaksanaan Guru Penyayang hendaklah berterusan serta merupakan budayaguru. Iaakan dilaksanakan berdasarkan pelan jangka pendek dan jangka panjang secaraberfasa.Bagi fasa pertama pelaksanaannya, guru-guru hendaklah melaksanakan tigaaktiviti berikut; 6.1 Mengalu-alukan kehadiran murid 6.2 Pelaksanaan Program Mentor Mentee 6.3 Memberi penghargaan kepada murid 7. Aktiviti dan kaedah pelaksanaan adalah seperti di LAMPIRAN A.
PANDUANAKTIVITIAktiviti Guru Penyayang dilaksanakanseperti berikut;BIL PROGRAM AKTIVITI1. MENGALU-ALUKAN KEHADIRAN MURID a. Gurumengalu-alukanmuriddi pintupagarsekolahi. Semasamuridmemulakansesi persekolahanbaruii. Semasamuriddatangkesekolahiii. Semasamuridpulangdarsekolah
3LAMPIRANA GURU PENYAYANG KAEDAH PERSONALIA n ri i. Menyambut kedatangan murid; a. Penampilan guru yang kemas dan ceria b. Bersikap mesra, berbudi bahasa dan menghormati murid c. Ambil berat, prihatin dan sabar menyambut murid ii. Membuat sapaan a. Memberi salam dan menyambut salam semasa datang sekolah Contoh: “selamat pagi” “selamat datang” “jemput masuk” b. Lambaian pulang Contoh: “selamat pulang” “jaga diri baik-baik” “jumpa lagi” c. Bertanya khabar Contoh: “apa khabar hari ini?” “dah makan ke belum?” Barisankepimpinansekolahdansekumpulanguruyang diatur olehpihakpentadbir sekolah
BIL PROGRAM AKTIVITIb. Gurumengambilpeduliterhadapmuridsemasadsekolahi. Semasadi bilikdarjahii. Semasadi kantin/dewanmakaniii. Semasaaktiviti kokurikulumiv. Semasaperhimpunan
4 KAEDAH PERSONALIAiii. Memberi bimbingan dan tunjuk ajar secara berhemah Contoh a. Membetulkan tali leher b. Mengenakan butang baju dll iv. Membuat publisiti/promosi mengalu-alukan kehadiran murid ke sekolah dengan menyediakan kain rentang Contoh: ‘Kehadiran Anda Impian Kami’ i m Interaksi Guru (rapport) i. Penampilan guru kemas dan ceria sepanjang masa ii. Bersikap mesra dan menunjukkan rasa hormat kepada murid iii. Membuat sapaan iv. Mengambil berat dan prihatin terhadap murid Semuaguru
BIL PROGRAM AKTIVITI2. MENTOR MENTEE 1. Pelaksanaannyabertujuauntuk; i. Membangunkansahsiahdiri muridii. Membinajatidirimuridiii. Mentor sebagai orangyanbolehmembantumenyelesaikanmasalahmurid2. Antaraaktivitiyangdicadangkanadalahseperti berikut;i. Sesi ramahmesraii. Sesi makanbersamaiii. Meraikanharilahiriv. Bimbinganhalatujuhidupv. Lawatan/ziarahkeluargavi. Sesi perkongsianmasalah
5 KAEDAH PERSONALIA n ng a 1. Guru dengan penuh rasa kekeluargaan melaksanakan aktiviti mentor mentee. 2. Strategi pelaksanaannya; i. Seorang atau dua mentor bagi setiap kelas mengikut kesesuaian sekolah ii. Perjumpaan diadakan sekurang-kurangnya dua kali sebulan dan diselaraskan dalam jadual waktu harian. 3. Pengisian semasa perjumpaan; i. Membuat sapaan ii. Menyemak dan prihatin latar belakang mentee iii.Membimbing mentee mengatasi masalah iv.Membimbing mentee membina hala tuju dan kerjaya v. Membimbing mentee membentuk jati diri dan MENTORGuruterpilihMENTEESemuamurid
BIL PROGRAM AKTIVITI
6sahsiah diri KAEDAH PERSONALIA4. Tugas guru yang dipilih sebagai mentor hendaklah disenaraikan sebagai salah satu tugasnya di sekolah 5. Aktiviti didokumentasikan 6. Menyediakan profile setiap mentee
BIL PROGRAM AKTIVITI3 PENGHARGAAN MURID Memberi penghargaandanpengiktirafankepadamuridmelalui; Aktiviti meraikanmurid;i. Hari lahir muridii. Sambutanhari kanak-kanaiii. Perayaan-perayaanutamamengikut kaumsepertiHarRaya, TahunBaruCina,Deepavali, KrismastermasperayaanutamadiSabahdanSarawak
7 KAEDAH PERSONALIA ak ri uk i. Guru meraikan murid dalam suasana gembira, rasa hormat, rasa dihargai dengan penuh kasih sayang ii. Antara kaedah yang boleh digunakan; a. Mengumumkan ucapan selamat melalui pembesar suara sekolah b. Menyanyikan lagu bersesuaian dengan tema sambutan Contoh: Lagu Hari Lahir Lagu Perayaan Utama c. Menghantar kad ucapan Contoh: Kad Hari Lahir Kad Hari Perayaan Semuagurutermasukpentadbirsekolah
BIL PROGRAM AKTIVITI
8 KAEDAH PERSONALIAiii. Aktiviti meraikan murid boleh dilaksanakan semasa perhimpunan atau di dalambilik darjah.