stemec kumpulan 2

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI: 26/07/2022 Selasa ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
MASA:
TINGKATAN: 3.50-4.50 pm Bahasa ☒
MATA PELAJARAN: Kelestarian Alam Sekitar ☐
TAJUK 2UM Nilai Murni ☒
STANDARD ☒
KANDUNGAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Sains dan Teknologi ☐
STANDARD ☒
PEMBELAJARAN: 2.0 APLIKASI TEKNOLOGI Patriotisme ☐
OBJEKTIF Kreativiti dan Inovasi
PEMBELAJARAN: 2.2 Reka Bentuk Mekanikal Keusahawanan ☐
Teknologi Maklumat dan
KRITERIA KEJAYAAN: 2.2.4 Menganalisis kesesuaian komponen yang digunakan untuk membina gajet Komunikasi ☐
2.2.5 Membuat rumusan kekuatan dan kelemahan komponen sistem mekanikal yang dipilih untuk Kelestarian Global ☒
MOD Pendidikan Kewangan
PEMBELAJARAN: membina gajet.

RINGKASAN AKTIVITI: Pada akhir pembelajaran murid dapat:

BAHAN BANTU * Membuat analisis sekurang-kurangnya 2 komponen yang dipilih dengan betul
BELAJAR (BBB): • Membuat sekurang-kurangnya 2 justifikasi bagi kompenen yang dipilih dengan tepat
REFLEKSI/
IMPAK: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat: Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Secara berkumpulan;
• Menganalisis kesesuaian komponen yang digunakan untuk membina gajet ARAS PEMBELAJARAN
• Membuat rumusan kekuatan dan kelemahan komponen sistem mekanikal yang dipilih untuk Mengingat (Remembering)

membina gajet.

☒

☐ Pendekatan Induktif dan Deduktif Memahami (Understanding) ☒
☒ Pendekatan Berpusatkan Murid
Strategi PdP Mengaplikasi (Applying) ☒

Kaedah PdP ☒ Perbincangan Menganalisis (Analysing) ☒
☐ Penyelesaian Masalah

Aktiviti PAK21 ☒ Think Pair Share Menilai (Evaluating) ☒
☐ Tidak Berkenaan
Mencipta (Creating) ☒
☐ Flow Map (Peta Alir)
Peta i-Think Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

SET INDUKSI Projek ☒

Guru memilih satu hasil kerja kumpulan murid pada minggu lepas dan menampal di papan putih. Pembentangan ☒

Bersoaljawab mengenai pdpc yang lepas. Jawapan dicatat di papan putih. Ujian/ Kuiz ☐
PERKEMBANGAN
L1: Pemerhatian ☒
Murid berada di dalam kumpulan masing-masing. Latihan Bertulis ☐
Lembaran Kerja ☒
Guru mengedarkan borang analisis kepada setiap kumpulan dan mengisi borang tersebut

L2:

Murid berbincang mencari kekuatan pada setiap komponen yang terlibat.
L3:
2 Wakil kumpulan membentangkan hasil kerja. Murid-murid lain mencatat.
PENUTUP

Guru dan murid berbincang dan menjawab soalan untuk TP4 dan TP5 serta membuat rumusan .

• Komputer Riba • Kalkulator Saintifik Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
• Projektor LCD • Buku Teks
• Modul Pembelajaran • Bahan Edaran CATATAN

☐ / orang murid dapat menguasai standard pembelajaran.

☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran akan diselia dari
semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP.

☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana Choose an item.

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI: 02/08/2022 Selasa ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

MASA: 3.50-4.50 pm Bahasa ☒
Kelestarian Alam Sekitar ☐
TINGKATAN: 2UM Nilai Murni ☒
☒
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Sains dan Teknologi ☐
☒
TAJUK 2.0 APLIKASI TEKNOLOGI Patriotisme ☐
Kreativiti dan Inovasi
STANDARD 2.2 Reka Bentuk Mekanikal Keusahawanan ☐
KANDUNGAN: Teknologi Maklumat dan
2.2.6 Membina gajet mekanikal berfungsi. Komunikasi ☐
STANDARD Kelestarian Global ☒
PEMBELAJARAN: Pada akhir pembelajaran murid dapat: Pendidikan Kewangan
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN: • Menghasilkan satu gajet baharu daripada justifikasi yang dibuat.

KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat:

Secara berkumpulan; Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

• Membina gajet mekanikal berfungsi.

MOD ☐ Pendekatan Induktif dan Deduktif ARAS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN: ☒ Pendekatan Berpusatkan Murid
Strategi PdP Mengingat (Remembering) ☒
RINGKASAN AKTIVITI: Memahami (Understanding) ☒
Kaedah PdP ☒ Perbincangan Mengaplikasi (Applying) ☒
BAHAN BANTU ☐ Penyelesaian Masalah Menganalisis (Analysing) ☒
BELAJAR (BBB): Menilai (Evaluating) ☒
REFLEKSI/ Aktiviti PAK21 ☒ Think Pair Share Mencipta (Creating) ☒
IMPAK: ☐ Tidak Berkenaan

Peta i-Think ☐ Flow Map (Peta Alir)

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

SET INDUKSI PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Guru memilih seorang murid dan menunjukkan hasil kerja kumpulannya pada minggu lepas.
Bersoaljawab mengenai apa yang difahami sehingga ke tahap ini. Projek ☒

Guru mencatat hasil pandangan murid di papan putih. Pembentangan ☒
PERKEMBANGAN
L1: Ujian/ Kuiz ☐
Murid berada di dalam kumpulan masing-masing.
Pemerhatian ☒
Guru memberi arahan dan setiap kumpulan melakar lakaran gajet baharu yang dicadangkan. Latihan Bertulis ☐
Lakaran tersebut lengkap bermaklumat. Lembaran Kerja ☒

L2: Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

Murid berbincang mengenai bahan yang akan digunakan. Membincangkan proses kerja dan kos

produk.
L3:
Wakil kumpulan membentangkan hasil kerja. Murid-murid lain memberi respon dengan memberi
komen atau cadangan.

Murid menyediakan bahan dan membina model yang dikehendaki.

Menguji dan membuat penambahbaikan
PENUTUP
Guru dan murid berbincang dan menjawab soalan untuk TP6 serta membuat rumusan .

• Komputer Riba • Kalkulator Saintifik CATATAN
• Projektor LCD • Buku Teks
• Modul Pembelajaran • Bahan Edaran

☐ / orang murid dapat menguasai standard pembelajaran.

☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran akan diselia dari
semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP.

☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana Choose an item.

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

2 SELASA 26 JULAI 2022 2022 4.25PM - 5.55PM BAHASA INGGERIS

BIDANG BAHASA
TAJUK PROJEK
STANDARD KANDUNGAN COMPOST BIN

2.4 Communicate appropriately to a small or large group on familiar topics

STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.1 Communicate opinions or feelings about a story, event or experience

Di akhir PdP,

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

1. Pelajar dapat memberi sekurang-kurangnya satu kesan pengurusan sisa-sisa
kebun secara pembakaran terbuka.

2. Pelajar menyatakan sekurang-kurangnya satu cara kebaikan pembinaan
Compost Bin dicadangkan untuk menguruskan sisa-sisa kebun secara
sistematik dan mesra alam.

AKTIVITI Aktiviti 1
PDPC 1. Pelajar menonton satu video pendek mengenai compost bin.
2. Pelajar mengambil maklumat-maklumat penting dari video tersebut.
AKTIVITI PAK-21 3. Guru dan pelajar berbincang mengenai compost secara satu kelas secara
BBB/BBM sesi soal jawab.

Aktiviti 2
1. Pelajar berada dalam kumpulan masing-masing (1 kumpulan terdiri
daripada 4 orang pelajar).
2. Pelajar perlu melakar suatu poster mengenai compost bin yang telah mereka
hasilkan dalam mata pelajaran RBT.
3. Di dalam poster tersebut, pelajar mencadangkan harga compost bin
kumpulan mereka serta memberi beberapa kebaikannya menggunakan
compost bin tersebut.
4. Pelajar diberi masa untuk menyiapakn poster mereka untuk sesi
pembentangan akan datang.
5. Guru berada dalam kelas sebagai fasilitator sepanjang aktiviti tersebut.

Learning Experiences (Pengalaman Recap Group

peribadi) (Mengulangi / mengingat semula)

Tayangan video(https://www.youtube.com/watch?v=dRXNo7Ieky8), kertas,
pensel, pen, pensel warna, warna air

REFLEKSI Di akhir Pdp,

1. 26 pelajar dapat memberi sekurang-kurangnya satu kesan pengurusan sisa-
sisa kebun secara pembakaran terbuka semasa sesi soal jawab.

2. 26 pelajar dapat memberi sekurang-kurangnya satu cara kebaikan
pembinaan compost bin dicadangkan untuk mengurus sisa-sisa kebun secara
sistematik dan mesra alam dalam rekaan poster kumpulan masing-masing.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 2

MINGGU 18 HARI : RABU Rabu
TARIKH
KELAS 20.07.2022 MASA 2.10-3.10
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN 2UM JUMLAH MINIT 60
STANDARD PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN BAB 6 BENTUK GEOMETRI TIGA DIMENSI
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
AKTIVITI 6.4 Isi padu Bentuk Tiga Dimensi
(Buku Teks MS )
6.4.2 Menentukan isi padu prisma, silinder, kon, piramid dan sfera dengan menggunakan
PETA i-THINK
PENGISIAN KURIKULUM rumus.

BBM Murid dapat menentukan isi padu prisma, silinder, kon, piramid dan sfera dengan
PENTAKSIRAN
REFLEKSI menggunakan rumus.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menentukan isi padu prisma, silinder, kon, piramid dan sfera dengan menggunakan

rumus.

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan

objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Gambar/Poster

2. Murid diterangkan mengenai cara menentukan isi padu prisma, silinder, kon,

piramid dan sfera dengan menggunakan rumus.

3. Murid mencari pasangan masing-masing.

4. Murid membentuk 2 bulatan iaitu satu di dalam bulatan (Bulatan 1) dan satu di

luar (Bulatan 2).

5. Murid berdiri menghadap pasangan.

6. Guru memberikan soalan atau tugasan cara menentukan isi padu prisma, silinder,

kon, piramid dan sfera dengan menggunakan rumus kepada murid dalam Bulatan

1.

7. Murid dalam Bulatan 2 hanya menjawab dan rakannya hanya mendengar.

8. Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah

selesai memberikan jawapan.

9. Kemudian, murid bertukar peranan dengan soalan baru.

10. Akhir sekali, murid bertukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam

bulatan.

11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.

12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.

13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Peta Buih STRATEGI PAK21 Inside-Outside Circle TAHAP TP 4

Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif

Pendekatan Tematik Perpaduan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Kerjasama

Buku teks, Kertas manila , Pen Marker

Tugasan

Pada akhir pengajaran;

___24___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan __-____ murid yang tidak

mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 2

MINGGU 19 HARI :ISNIN Choose an item.
TARIKH
KELAS 25.07.2022 MASA 1.40-2.40
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN 2UM JUMLAH MINIT 60
STANDARD PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN BAB 6 BENTUK GEOMETRI TIGA DIMENSI
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
AKTIVITI 6.4 Isi padu Bentuk Tiga Dimensi
(Buku Teks MS )
6.4.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu bentuk tiga dimensi.
PETA i-THINK
PENGISIAN KURIKULUM Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu bentuk tiga dimensi.

BBM Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PENTAKSIRAN
REFLEKSI 1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu bentuk tiga dimensi.

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan

objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Sentuhan Objek

2. Murid diterangkan mengenai cara menyelesaikan masalah yang melibatkan isi

padu bentuk tiga dimensi.

3. Murid ditekankan mengenai:

• Gabungan bentuk tiga dimensi dan penukaran unit perlu dilibatkan.

4. Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu atau

berkumpulan.

5. Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi 'pakar' atau

'watak'.

6. 'Pakar' atau 'Watak' ini akan menjawab semua soalan isi padu bentuk tiga dimensi

yang dikemukakan oleh murid lain.

7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.

8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.

9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Peta Bulatan STRATEGI PAK21 Hot Seat TAHAP TP 5

Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif

Pendekatan Tematik Perpaduan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Bertolak Ansur

Buku teks, Kertas manila , Pen Marker

Tugasan

Pada akhir pengajaran;

____24__ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ___-___ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 3

MINGGU 1 HARI Khamis
TARIKH
KELAS 22.07.2021 MASA 3.50-4.50

TEMA 2UM JUMLAH 60 minit
TAJUK MINIT
STANDARD
KANDUNGAN WARISAN NEGARA
STANDARD
PEMBELAJARAN KERAJAAN ALAM MELAYU

5.2 :WARISAN KERAJAAN ALAM MELAYU

5.2.2:Menghuraikan kegiatan ekonomi masyarakat Alam Melayu

KRITERIA KEJAYAAN

1. Merasionalkan 3 kepentingan menghargai warisan Kerajaan Alam
Melayu.

2. Menerapkan 3 nilai-nilai patriotisme dalam diri pelajar tentang
kepentingan menjaga alam sekitar demi kegemilangan tamadun
bangsa dan negara.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN

1. Mencirikan kegiatan ekonomi masyarakat Alam Melayu seperti
pertanian,perdagangan,hasil hutan dan laut,perlombongan dan
pembuatan.

2. Merasionalkan kepentingan menghargai warisan kerajaan Alam
Melayu.

3. Memahami cara pembuatan Compost Bin untuk menguruskan
sisa-sisa alam .

AKTIVITI Pembentangan Hasil Kendiri
(Buku Kerja MS 83)
• Pelajar membuat pembentangan tentang tajuk yang diberikan oleh guru
dan menerangkan hasil pembentangan kepada pelajar lain.

Cerna Minda / KBAT /Soalan Pembentangan:

• Nyatakan faktor kemajuan kegiatan ekonomi di Alam Melayu.
• Nyatakan hasil hutan dan hasil laut kerajaan Alam Melayu.

• Bagaimana kita boleh mengkomersilkan hasil ekonomi ke negara luar ?

• Nyatakan kegunaan hasil ekonomi untuk manfaat masyarakat di Alam
Melayu?

Merasionalkan kepentingan menghargai warisan Kerajaan Alam Melayu.

Menerapkan nilai-nilai patriotisme dalam diri pelajar tentang kepentingan
menjaga alam sekitar demi kegemilangan tamadun bangsa dan negara.

Memahami kegunaan Copmost Bin untuk menjaga alam sekitar demi
mengekalkan kesejahteraan negara.

KPS Membuat imaginasi kegiatan ekonomi masyarakat kerajaan Alam
Melayu.
PBD
PETA i-THINK Membuat penilaian tentang warisan kerajaan Alam Melayu.

Peta Dakap STRATEGI Peta I-Think TAHAP TP 5
PAK21

Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir

PENGISIAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Menilai
KURIKULUM (KBAT)

BBM Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Kontekstual
PENTAKSIRAN Pembelajaran
REFLEKSI
Pendekatan Tematik Jati diri, Patriotisme dan
Kewarganegaraan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Patriotisme
Nilai Murni – Keberanian

You tube, Buku tulis, Powerpoint,Papan Putih, LCD/KomputerBuku kerja ,
Buku Teks

Tugasan

PdPc MURID MENGHASILKAN LAKARAN IDEA
DAN

LUKISAN PERINCIAN 3D BERMAKLUMAT MODEL COMPOST BIN

KELAS 2 UM



AKTIVITI PELAJAR RBT MEMBINA MODEL COMPOST BIN





MODEL COMPOST BIN YANG DIHASILKAN







AKTIVITI 1 BI

AKTIVITI 1

AKTIVITI 2

AKTIVITI 2

PEMBENTANGAN SEJARAH

MEMBUAT PENGIRAAN ISIPADU