P. Inklusif Bidang Teras

PEnDidIKan INkLusIF
BAgi BIdaNg TEraS

HanIS - adHwA

● Alat Berbantu dan Teknologi dalam
Pedagogi Inklusif

● Rancangan Pendidikan Individu

AlaT bERbaNtU Dan TEkNolOGi
daLAm PedAGogI inKlUSif

DUa JEniS AlaT InPut KOmPutER

01. Tackball mouse

02. Alternate keyboard
dan extra large keys

TacKbALl MoUse

● Sejenis peralatan elektronik yang berfungsi sebagai tetikus.
● Badanya tidak boleh digerakkan tetapi boleh menggerakkan

petunjuk dengan bantuan bebola yang terdapat di atasnya.
● Terdapat dua butang pada belah kiri dan kanan yang sama

fungsinya dengan tetikus biasa.

AlTerNAte KEyBoArD daN ExTra LArGe kEYs

● Sejenis papan kekunci yang boleh dipasang secara ouput.
● Abjadnya besar dan mudah untuk ditaip oleh
murid-murid berkaperluan khas.

RanCAnGan
PenDIdiKAn iNdIVidU

(rPi)

deFIniSI

“RPI merupakan satu perjanjian bertulis di antara ibu bapa
dan pihak sekolah tentang keperluan kanak-kanak dan cara
bagaimana keperluan-keperluan tersebut boleh dipenuhi. Dari

segi perlaksanaan, RPI adalah sebuah kontrak tentang
perkhidmatan-perkhidmatan yang perlu disediakan untuk

seseorang murid tersebut”

(Hallahan D.P dan Kauffman, J.M.,1978)

CirI-CirI Rpi

KOMPREHENSIF SPESIFIK MENGIKUT URUTAN

Aspek komunikasi, tingkah laku, Setiap objektif yg dibuat memenuhi RPI dibentuk berasaskan
sosial, pengurusan diri, akademik, krateria yang ditetapkan iaitu urutan perkembangan
kemahiran dan urutan
kemahiran motor kasardan kursus, boleh diukur, boleh dicapai, fungsi kemahiran
koordinasi motor tangan, berhubungkait, menepati masa.
kemahiran vokasional dan transisi,
MUDAH DIFAHAMI DIGUBAL BERSAMA
REALISTIK DAN
BERSESUAIAN Menggunakan bahasa Dipersetujui bersama
yang mudah difahami, sepenuhnya oleh murid, ibu
Matlamat dan objektif yang
dinyatakan di dalam RPI perlu ringkas dan tidak bapa, guru, golongan
sesuai dengan tahap fungsi dan menggunakan ayat yang professional, dan kumpulan
kadar perkembangan sedia ada
berbeli-belit. pelbagai displin yang
setiap murid. berkenaan.

EleMEn-eLEmeN rPi

KERJASAMA BERKONGSI MAKLUMAT KEPUTUSAN BERSAMA

Satu rancangan kerja yang telah Maklumat yang dikumpul perlu Ibu bapa dan guru.
dipersetujui bersamasepenuhnya dikongsi bersama dan menjadi Keputusan bersama bagi
oleh murid, ibu bapa, guru, golongan asaskepada keputusan untuk
professional, dankumpulan pelbagai membina perancangan pendidikan menentukanapa yang
diperlukan oleh murid
displin yang berkenaan. yang akan dibuat.
berkenaan.
KEBOLEHPERCAYAAN
DOKUMENTASI PROSES DAN HASIL

Objektif pengajaran dan prosedur RPI perlu didokumentasikan bagi tujuan proses yang meliputi pelbagai
penilaian perlu diterangkan dalam rujukan dan panduan semua pihak aktiviti bagimemastikan program

RPI agar tiada percanggahan terutamanya ibu bapa.Dengan adanya pengajaran dan pembelajaran
atau pertikaian apabila rancangan dokumentasi ini,ibu bapa dapat melihat (P&P)yang sesuai dan berkesan

dimulakan. perkembangan anak mereka dari untuk murid berkenaan
semasa ke semasa sepanjangrancangan

ini dijalankan

KEpeNtINgaN rPI

1. Dapat menyimpan rekod jenis modifikasi dan adaptasi yang dibuat

ke atas kurikulum asal.

2. Dapat menyimpan rekod tentang perkara yang perludipelajari oleh

setiap individu murid kurang upaya..

3. Dapat merekod jenis strategi dan teknik pengajaran yangperlu

digunakan untuk mengajar individu kurang upaya.

4. Dapat merekod penilaian pencapaian kemahiran setiap individu

murid kurang upaya..

SekIaN
teRIma KAsiH