Merancang pembelajaran berpusat pada anak

Merancang
Pembelajaran
Berpusat Pada Anak

Webinar PAUDPEDIA #3

PROGRAM Mengimplementasikan
Konsep-konsep kebudayaan
KABUPATEN TANAH DATAR
dan adat istiadat
2020 Minangkabau dalam
pembelajaran Di Paud Yang
berpusat pada anak

2

Bagaimana

paud al-fa’izin merancang
pembelajaran berpusat

pada anak?

3

Mulai dari hal Pakaian
Terdekat dengan anak adat

Rumah Gadang Makanan
khas
Kerajinan
khas Danau
Singkarak
Surau Nagari Tuo
Pariangan Gunuang
4 Marapi

Bagaimana
langkah yang
kami lakukan

5

Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4

Tahap Inspirasi Tahap eksplorasi Tahap Kreasi Tahap Evaluasi
- Melanjutkan Project - Mengevaluasi karya
- Membacakan buku - Mendiskusikan - Mengidentifikasi alat - Mempresentasikan

cerita istano basa bersama anak dan bahan yang hasil karya kepada
perlu ditambahkan guru dan teman-
Pagaruyung tentang alat main - Bereksperimen teman lain
dengan alat main
- Menonton video apa saja yang akan dan kegiatan yang
telah dipilih
- Berkunjung ke digunakan

istano basa - Mengamati dan

Pagaruyung mengeksplor alat

- Mengamati Rumah main yang ada

Gadang yang ada di disekitar lingkungan

sekitar sekolah sekolah yang akan

- Menyusun peta digunakan

konsep bersama - Bereksplorasi

anak dengan alat dan

bahan

Dituangkan6dalam RPP

Tujuan Pembelajaran Peta konsep Guru Rangkiang
Gonjong
- Anak menunjukkan sikap menyayangi Taman
sesame makhluk hidup ciptaan Tuhan. Gerbang Mahligai

- Memahami konteks sosial Pincuran 7
- Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui

observasi, eksplorasi dan eksperimen
tentang ukiran rumah gadang.
- Anak menunjukkan kemampuan dasar
berpikir kritis.
- Anak mampu mengkomunikasikan pikiran
dan perasaan secara lisan, tulisan, atau
menggunakan berbagai media serta
membangun percakapan.
- Anak menunjukkan minat dan berpartisipasi
dalam kegiatan pramembaca.

Rencana Kegiatan Surau Anjungan

- Membangun Rumah Gadang
- Membandingkan Rumah Gadang yang ada di dekat sekolah

dengan Rumah Gadang Istano Basa Pagaruyung
- Mengenal kosa kata “Rumah Gadang”
- Menghitung Jumlah Gonjong Rumah Gadang

1. Inspirasi

Buku Cerita

K8unjungan ke Istano Basa Pagaruyung

Inspirasi

• Mengamati Rumah gadang yang ada
di dekat sekolah

• Membandingkan dengan rumah
gadang Istano Basa Pagaruyung

9

Peta Konsep bersama anak

10

Peta konsep Anak Taman

Gerbang Rangkiang
Loket Gonjong
Pincuran 7 Marawa

Mahligai

Surau Anjungan

2. Eksplorasi

Diskusi alat main yang akan digunakan

Mengamati alat & bahan yang ada
disekitar

Eksplorasi dengan alat dan bahan
yang sudah disiapkan bersama

12

Menata lingkungan main

13

Menata lingkungan main

14

3. Kreasi

15

Melanjutkan proyek

16

Kolaborasi anak,
guru & orang tua
Menyiapkan alat & bahan

17

18

Emergent Curriculum

dibangun berdasarkan
minat anak-anak

19

Peta konsep hasil diskusi bersama Anak Rencana Kegiatan

Tujuan Pembelajaran - Membuat roket
- Membuat pakaian astronot
- Anak menunjukkan sikap - Mengenal kosa kata “astronot”
- Bermain peran sebagai astronot

menyayangi sesame makhluk

hidup ciptaan Tuhan.

- Memahami konteks sosial

- Anak menunjukkan rasa ingin

tahu melalui observasi,

eksplorasi dan eksperimen

tentang ukiran rumah gadang.

- Anak menunjukkan kemampuan

dasar berpikir kritis.

- Anak mampu

mengkomunikasikan pikiran dan

perasaan secara lisan, tulisan,

atau menggunakan berbagai

media serta membangun

percakapan.

- Anak menunjukkan minat dan

berpartisipasi dalam kegiatan

pramembaca.



4. Presentasi karya



Asesmen

1. Guru melakukan observasi terhadap
kegiatan anak, mendokumentasikan
perilaku, celoteh, karya dan kemampuan
yang muncul pada anak berupa
pencatatan atau rekaman video
aktivitas anak.

2. Guru menyiapkan form ceklist perilaku

24

Pembelajaran Berpusat Pada anak:

• melibatkan anak untuk aktif,
• berkolaborasi dengan teman,
• menemukan ide-ide baru dan
• menciptakan hal-hal baru yang

membuat anak menjadi pemecah

masalah.

Student centered learning
gives students more
autonomy in their

educational experience