ตัวชี้วัดที่ต้องรู้และควรรู้สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี

ตวั ชี้วดั และสาระการเรยี นร้แู กนกลางต้องร้แู ละควรรู้
กลุม่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

กลุม่ พฒั นาหลักสตู รและมาตรฐานการเรยี นรู้
สานักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา

สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
15 สิงหาคม 2559

สรปุ ตัวชี้วดั และสาระการเรยี นรู้แกนกลางต้องรู้และควรรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ช้นั ตัวชี้วัดท้ังหมด ตอ้ งรู้ ควรรู้ หมายเหตุ
ป.๑ 5 2 3
ป.๒ 10 5 5
ป.๓ 8 6 2
ป.๔ 10 4 6
ป.๕ 13 5 8
ป.๖ 13 8 5
ม.๑ 9 3 6
ม.๒ 14 7 7
ม.๓ 12 6 6
ม.๔ - ๖ 29 11 18
รวม 123 57 66

ข้อมูล ณ วนั ท่ี 15 สงิ หาคม 2559

ตัวช้วี ัดและสาระการเรยี นรูแ้ กนกลางต้องรู้และควรรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

การดารงชวี ติ ประกอบด้วย งานบา้ น งานเกษตร งานช่าง งานประดษิ ฐ์ งานธรุ กจิ และงานอื่น ๆ แต่ไม่ไดก้ าหนดให้
จัดการเรยี นรคู้ รบทั้ง ๕ งาน เป็นการเปิดโอกาสให้เลือกตามความเหมาะสม ในทน่ี เี้ ปน็ เพยี งตวั อยา่ งของงาน
เท่านั้น

ชั้น ที่ รหสั ตวั ช้ีวัด ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ต้องรู้ ควรรู้

ป.๑ ๑ ง ๑.๑ ป.๑/๑ ๑. บอกวธิ กี ารทางาน  ทักษะการทางานอย่างกระตอื รอื รน้ 

เพื่อช่วยเหลอื ตนเอง ตรงเวลา และปลอดภัย เพื่อชว่ ยเหลือตนเอง
โดยใช้วัสดุ อปุ กรณ์ และเครอ่ื งมือง่าย ๆ
ง ๑.๑ ป.๑/๒ ๒. ใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ ในการดารงชวี ิต โดยฝึกปฏบิ ตั ิผ่านงาน เช่น 
และเครื่องมือง่าย ๆ
ในการทางานอยา่ งปลอดภยั - รดนา้ ตน้ ไม้
- ประดิษฐ์ของเล่นจากวสั ดุในท้องถน่ิ
- ใช้อุปกรณใ์ นการรับประทานอาหาร
ง ๑.๑ ป.๑/๓ ๓. ทางานเพ่อื ชว่ ยเหลอื - จดั เก็บอุปกรณก์ ารเรียนและของใช้สว่ นตวั 
ตนเองอย่างกระตือรือรน้
และตรงเวลา - ดูแลตนเองในการแต่งกาย

๒ ง ๓.๑ ป.๑/๑ ๑. บอกขอ้ มูลท่ีสนใจและ  ขอ้ มลู ของส่งิ ทีส่ นใจอาจเป็นขอ้ มูลเกี่ยวกับ 

แหลง่ ข้อมูลท่อี ยู่ใกลต้ วั บุคคล สัตว์ สิ่งของ เร่ืองราว และเหตกุ ารณ์
ตา่ ง ๆ
แหลง่ ขอ้ มลู ทีอ่ ยใู่ กล้ตัว เชน่ บ้าน ห้องสมุด
ผู้ปกครอง ครู หนงั สอื พมิ พ์ รายการโทรทัศน์
๓ ง ๓.๑ ป.๑/๒ ๒. บอกประโยชน์ของอุปกรณ์  อปุ กรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศ เชน่ 

เทคโนโลยีสารสนเทศ คอมพวิ เตอร์ วทิ ยุ โทรทศั น์ กล้องดจิ ิทัล
โทรศัพท์มอื ถอื
ประโยชน์ของอปุ กรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
เชน่ ใชใ้ นการเรียน ใชว้ าดภาพ ใชต้ ิดตอ่ ส่ือสาร

รวม ๕ ตวั ช้ีวัด 23

ข้อมูล ณ วันที่ 15 สงิ หาคม 2559

2

ช้นั ท่ี รหัสตัวชี้วัด ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ต้องรู้ ควรรู้

ป.๒ ๑ ง ๑.๑ ป.๒/๑ ๑. บอกวธิ ีการและ  ทักษะการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเคร่ืองมือ 
เพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว เพ่อื สร้าง
ประโยชนก์ ารทางาน ลกั ษณะนิสยั ด้านความประหยัด ปลอดภยั
เพอื่ ช่วยเหลอื ตนเองและ
ครอบครัว และสะอาด โดยฝึกปฏบิ ัติผ่านงาน เชน่
- ปลกู และดูแลผักสวนครัว
ง ๑.๑ ป.๒/๒ ๒. ใช้วัสดุ อปุ กรณ์ และ - ประดิษฐ์ของเล่น หรือของใช้สว่ นตัว จาก 

เครือ่ งมอื ในการทางาน วสั ดุเหลือใช้
อยา่ งเหมาะสมกับงานและ
ประหยัด - ช่วยครอบครัวเตรียมประกอบอาหารและ
จัดโต๊ะอาหาร
ง ๑.๑ ป.๒/๓ ๓. ทางานเพ่ือชว่ ยเหลอื - แยกประเภทอปุ กรณ์การเรียนและของใช้ 

ตนเองและครอบครวั ส่วนตวั
อยา่ งปลอดภัย

2 ง ๒.๑ ป.๒/๑ 1. บอกประโยชน์  สงิ่ ของเคร่ืองใช้ในชวี ติ ประจาวันมีหนา้ ทใ่ี ช้ 
สอยแตกต่างกัน เช่น แปรงสฟี ัน หมอ้ หงุ ขา้ ว 
ของส่ิงของเคร่อื งใช้ ปากกา ดนิ สอ มปี ระโยชน์ในการทาให้ความ
ในชวี ติ ประจาวัน
ง ๒.๑ ป.๒/๒ ๒. สรา้ งของเลน่ ของใช้ เป็นอยขู่ องมนุษยด์ ขี ้นึ 
ง ๒.๑ ป.๒/๓ อยา่ งงา่ ย โดยกาหนดปัญหา  การสรา้ งของเลน่ หรือของใช้ 
หรอื ความต้องการ รวบรวม อยา่ งมีความคดิ สรา้ งสรรค์ตง้ั แต่กาหนดปญั หา
ข้อมลู ออกแบบ โดยถา่ ยทอด หรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล ออกแบบ
ความคดิ เป็นภาพร่าง ๒ มิติ โดยถา่ ยทอดความคิดเป็นภาพรา่ ง ๒ มติ ิ
ลงมือสร้าง และประเมนิ ผล ลงมือสรา้ ง และประเมนิ ผล ทาใหผ้ ู้เรยี นทางาน
๓. นาความรเู้ กย่ี วกับการใช้ อย่างเป็นกระบวนการ และการใชอ้ ปุ กรณ์และ
อปุ กรณ์ เครอ่ื งมอื ท่ถี ูกวิธี เครือ่ งมือไดอ้ ย่างถูกตอ้ งกับลักษณะของงาน
ไปประยุกต์ใชใ้ นการสรา้ ง จะทาให้มปี ระสทิ ธิภาพและปลอดภยั

ของเลน่ ของใชอ้ ยา่ งง่าย

ง ๒.๑ ป.๒/๔ ๔. มีความคดิ สร้างสรรค์
อย่างน้อย ๑ ลกั ษณะ
ในการแกป้ ัญหาหรือสนอง
ความตอ้ งการ

ข้อมลู ณ วันท่ี 15 สงิ หาคม 2559

3

ชน้ั ที่ รหัสตัวชี้วดั ตัวช้วี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ต้องรู้ ควรรู้

ป.2 3 ง ๓.๑ ป.๒/๑ ๑. บอกประโยชนข์ องข้อมลู  แหลง่ ขอ้ มูลทเ่ี ช่ือถือไดเ้ ป็นแหล่งข้อมูล
และรวบรวมขอ้ มูลท่สี นใจ ทีม่ ีการรวบรวมข้อมลู อยา่ งมีหลกั เกณฑ์ 
จากแหลง่ ข้อมลู ตา่ ง ๆ มีเหตุผล และมีการอ้างอิง เช่น 
ทเ่ี ช่ือถือได้ - แหลง่ ขอ้ มูลของทางราชการ
ง ๓.๑ ป.๒/๒ ๒. บอกประโยชน์ - แหล่งขอ้ มลู จากผ้เู ชีย่ วชาญ 55
และการรักษาแหล่งข้อมลู มีประสบการณ์ตรง และศึกษาในเร่อื งน้นั ๆ
 การรกั ษาแหล่งขอ้ มลู เป็นการรกั ษาสภาพ
ของแหล่งขอ้ มูลให้คงอยูแ่ ละใชง้ านไดน้ าน ๆ
เช่น ไม่ขดี เขยี นตามสถานท่ีต่าง ๆ ปฏบิ ตั ิตาม
ระเบียบการใช้แหลง่ ขอ้ มูล และไม่ทาให้
แหล่งข้อมลู เกิดความชารุดเสยี หาย
4 ง ๓.๑ ป.๒/๓ ๓. บอกชือ่ และหน้าที่  คอมพิวเตอร์ประกอบด้วยหน่วยรับเข้า
ของอุปกรณ์พื้นฐาน หนว่ ยประมวลผล หนว่ ยสง่ ออก
ท่เี ป็นส่วนประกอบหลัก ซึ่งการประมวลผลเป็นการกระทา (คานวณ
ของคอมพวิ เตอร์ เปรียบเทียบ) กบั ขอ้ มูลท่ีรบั เขา้ มา
 อุปกรณ์พนื้ ฐานที่เปน็ ส่วนประกอบหลกั
ของคอมพวิ เตอร์ มดี ังน้ี
- เมาส์ ทาหนา้ ที่เลอ่ื นตัวช้แี ละคลกิ คาสง่ั
- แผงแป้นอกั ขระ ทาหน้าท่รี ับข้อความ
สญั ลักษณ์ และตวั เลข
- จอภาพ ทาหนา้ ท่ีแสดงข้อความ ภาพ
- ซีพยี ู ทาหนา้ ที่ประมวลผลขอ้ มลู
- ลาโพง ทาหนา้ ท่สี ่งเสยี ง
- เครือ่ งพิมพ์ ทาหนา้ ทพี่ ิมพ์ข้อความ ภาพ
ทางกระดาษ
- อุปกรณ์เกบ็ ขอ้ มลู เชน่ แผ่นบนั ทกึ ซีดี
หนว่ ยความจาแบบแฟลช
รวม ๑๐ ตวั ชี้วัด

ข้อมูล ณ วันที่ 15 สิงหาคม 2559

4

ชั้น ที่ รหสั ตัวชี้วดั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ตอ้ งรู้ ควรรู้
ป.๓ ๑ ง ๑.๑ ป.๓/๑ ๑. อธบิ ายวธิ ีการและ  ทักษะการใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และเครื่องมือ 
ประโยชน์การทางาน ให้ตรงกบั ลักษณะงานอย่างเป็นขน้ั ตอน
เพอื่ ช่วยเหลือตนเอง เพ่อื ชว่ ยเหลอื ตนเอง ครอบครวั และสว่ นรวม
ครอบครวั และส่วนรวม โดยคานงึ ถงึ ความสะอาด รอบคอบ และ
ง ๑.๑ ป.๓/๒ ๒. ใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และ อนรุ กั ษส์ ิง่ แวดลอ้ ม โดยฝึกปฏิบตั ผิ ่านงาน เชน่ 
เคร่ืองมือ ตรงกับลักษณะงาน - ปลกู และดแู ลไมด้ อกไมป้ ระดบั
ง ๑.๑ ป.๓/๓ ๓.ทางานอยา่ งเปน็ ขัน้ ตอน - บารงุ รักษาหรอื ซ่อมแซมของเล่น หรือ 
ตามกระบวนการทางาน ของใช้ในครอบครัว และสว่ นรวม
ดว้ ยความสะอาด ความรอบคอบ - ประดษิ ฐข์ องใช้โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น
และอนรุ ักษส์ ิ่งแวดล้อม ในโอกาสตา่ ง ๆ
- ดแู ล ทาความสะอาดและตกแต่ง
ห้องเรียนให้สวยงาม
- เตรยี มอุปกรณเ์ ครื่องใช้ให้ตรงกบั ลักษณะงาน

๒ ง ๒.๑ ป.๓/๑ ๑. สร้างของเล่นของใช้  การสร้างของเล่น หรือของใช้ 

อยา่ งงา่ ย โดยกาหนด อย่างมีความคิดสรา้ งสรรค์และเปน็ ขนั้ ตอน
ปัญหาหรอื ความต้องการ ตั้งแตก่ าหนดปัญหา หรอื ความต้องการ
รวบรวมข้อมูล ออกแบบ รวบรวมข้อมลู ออกแบบ โดยถ่ายทอดความคดิ
โดยถ่ายทอดความคดิ เป็นภาพร่าง ๒ มติ ิ ลงมือสรา้ ง และประเมินผล
เปน็ ภาพร่าง ๒ มิติ ทาให้ผู้เรียนทางานอย่างเปน็ กระบวนการ
ลงมือสรา้ ง และประเมินผล
ง ๒.๑ ป.๓/๒ ๒. เลอื กใชส้ ่ิงของเครอ่ื งใช้  การเลอื กใชส้ ิ่งของเคร่อื งใชอ้ ย่างสร้างสรรค์ 

ในชีวติ ประจาวนั เป็นมิตรกับชีวติ สังคม ส่งิ แวดลอ้ ม รวมถึง
อยา่ งสร้างสรรค์ จัดการสิง่ ของเครื่องใช้ด้วยการนากลับมาใชซ้ า้

ง ๒.๑ ป.๓/๓ ๓. มกี ารจดั การสง่ิ ของ 

เครือ่ งใชด้ ว้ ยการนากลับมา
ใชซ้ า้
3 ง ๓.๑ ป.๓/๑ ๑. คน้ หาข้อมูลอย่างมีข้ันตอน  ขนั้ ตอนการคน้ หาข้อมูล ประกอบดว้ ย


และนาเสนอขอ้ มูล การกาหนดหัวข้อทต่ี ้องการค้นหา การเลือก
ในลกั ษณะตา่ ง ๆ แหล่งขอ้ มลู การเตรยี มอปุ กรณ์ การค้นหาและ
รวบรวมขอ้ มลู การพจิ ารณา การสรปุ ผล
 การนาเสนอข้อมลู สามารถทาไดห้ ลาย
ลกั ษณะตามความเหมาะสม เชน่ นาเสนอ
หน้าชั้นเรียน จดั ทาเอกสารรายงาน จดั ทา
ปา้ ยประกาศ จดั ทาส่ือนาเสนอด้วยคอมพิวเตอร์
4 ง ๓.๑ ป.๓/๒ ๒. บอกวิธดี แู ลและรกั ษา  วธิ ดี แู ลและรักษาอุปกรณเ์ ทคโนโลยี 

อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ สารสนเทศ
- ศกึ ษาและปฏบิ ัตติ ามข้ันตอนการใช้งาน
รวม 8 ตวั ชี้วัด - ปฏิบตั ิตามระเบยี บการใช้และการดูแลรกั ษา 62

ขอ้ มลู ณ วันที่ 15 สิงหาคม 2559

5

ชน้ั ท่ี รหัสตัวชี้วัด ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ตอ้ งรู้ ควรรู้
ป.๔ ๑ ง ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อธบิ ายเหตผุ ลในการทางาน  ทักษะการทางานตามขั้นตอนเพื่อใหบ้ รรลุ 
ให้บรรลเุ ปา้ หมาย เปา้ หมาย โดยคานึงถึงการใช้พลงั งานและ
ทรพั ยากรอย่างประหยัด ค้มุ ค่า โดยฝึกปฏบิ ตั ิ
ง ๑.๑ ป.๔/๒ ๒. ทางานบรรลเุ ป้าหมาย ผา่ นงาน เช่น 
ง ๑.๑ ป.๔/๓ ทีว่ างไว้ อยา่ งเป็นขน้ั ตอน 
ดว้ ยความขยัน อดทน - จดั ตู้เสื้อผา้ โตะ๊ เขียนหนงั สือ และ
รับผดิ ชอบ และซ่ือสตั ย์ กระเป๋านกั เรยี น
๓. ปฏบิ ตั ติ นอยา่ งมมี ารยาท - ขยายพันธพ์ุ ชื
ในการทางาน - ประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุ
ธรรมชาติในท้องถิน่
- ทาบญั ชีรบั -จ่ายสว่ นตัว
 มารยาทในการทางานกลมุ่ เชน่
- เปน็ ผนู้ า ผตู้ าม
- เคารพข้อตกลงรว่ มกัน
ง ๑.๑ ป.๔/๔ ๔.ใชพ้ ลังงานและทรัพยากร - รับผดิ ชอบงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 

ในการทางานอย่างประหยดั  คณุ ลกั ษณะการทางาน เช่น ขยนั อดทน
และคุ้มค่า รับผดิ ชอบ และซ่ือสัตย์

2 ง ๓.๑ ป.๔/๑ ๑. บอกชื่อและหน้าที่  อุปกรณเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศ เชน่ 
ของอุปกรณเ์ ทคโนโลยี - กลอ้ งดิจทิ ลั ทาหนา้ ที่บันทึกภาพ
สารสนเทศ - สแกนเนอร์ ทาหน้าท่ีสแกนขอ้ ความ
ง ๓.๑ ป.๔/๒ ๒. บอกหลกั การทางาน หรือภาพทอี่ ย่ใู นรปู สิ่งพิมพ์ 
เบ้อื งตน้ ของคอมพวิ เตอร์ ให้อยใู่ นรปู ข้อมลู ดจิ ิทลั
ง ๓.๑ ป.๔/๓ ๓. บอกประโยชนแ์ ละโทษ - แผน่ ซีดี ทาหนา้ ท่ีเก็บข้อมูล 
จากการใช้งานคอมพวิ เตอร์  หลกั การทางานเบ้ืองต้นของคอมพิวเตอร์
มีดังน้ี รับข้อมลู เข้า โดยผา่ นหนว่ ยรบั เข้า
แล้วส่งข้อมูลไปจัดเกบ็ ไว้ยังหน่วยความจา
จากนนั้ ส่งข้อมูลไปยังหน่วยประมวลผล
เพ่อื ผา่ นกระบวนการคานวณและเปรยี บเทยี บ
ให้ได้ผลลพั ธ์ตามต้องการ ผลลัพธท์ ่ไี ด้
จะถกู ส่งไปยงั หน่วยแสดงผล
 ประโยชน์จากการใชง้ านคอมพวิ เตอร์
- ใช้สร้างงาน เชน่ จัดทารายงาน สร้างงาน
นาเสนอ
- ใช้ตดิ ต่อสอื่ สารและค้นหาความรู้ เช่น
สง่ e-mail คน้ หาข้อมลู ศกึ ษาบทเรยี น
- ใชเ้ พอ่ื ความบันเทงิ เช่น เล่นเกม ฟงั เพลง
ดูภาพยนตร์ ร้องเพลง
 โทษจากการใชง้ านคอมพวิ เตอร์
- ตอ่ รา่ งกาย เชน่ การใชค้ อมพวิ เตอร์
ติดต่อกนั เปน็ เวลานานเป็นผลเสยี ต่อสุขภาพ
- ตอ่ สังคม เชน่ การถูกล่อลวง การสญู เสยี
ความสมั พนั ธก์ บั ครอบครัว

ข้อมลู ณ วันท่ี 15 สิงหาคม 2559

ชั้น ที่ รหสั ตัวช้ีวดั ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง 6
ต้องรู้ ควรรู้
ป.4 3 ง ๓.๑ ป.๔/๔ ๔. ใช้ระบบปฏบิ ัติการ การใช้งานระบบปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ 
คอมพิวเตอรเ์ พื่อการทางาน เบ้ืองตน้ เช่น การสร้าง ลบ เปลีย่ นชื่อ 
ง ๓.๑ ป.๔/๕ ๕. สร้างภาพหรือช้นิ งาน ย้ายแฟ้มและโฟลเดอร์
จากจนิ ตนาการ  การสร้างภาพหรือชิ้นงานโดยใชโ้ ปรแกรม 
โดยใชโ้ ปรแกรมกราฟิก กราฟิก เช่น การวาดภาพประกอบการเลา่ 46
ดว้ ยความรบั ผดิ ชอบ นทิ าน โดยไม่คดั ลอกผลงานผู้อ่ืน ชค้ าสุภาพ
และไมส่ รา้ งความเสียหายต่อผูอ้ ืน่
๔ ง ๔.๑ ป.๔/๑ ๑. อธบิ ายความหมายและ  ความหมายและความสาคัญของอาชพี
ความสาคญั ของอาชพี
รวม 10 ตวั ช้ีวดั

ข้อมูล ณ วันท่ี 15 สิงหาคม 2559

7

ชน้ั ท่ี รหสั ตัวช้ีวัด ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ต้องรู้ ควรรู้
ป.๕ ๑ ง ๑.๑ ป.๕/๑ ๑. อธบิ ายเหตุผลในการ  ทักษะการจัดการโดยทางานตามข้นั ตอน 
ทางานแต่ละขัน้ ตอนถูกต้อง อยา่ งเปน็ ระบบ เปน็ เหตเุ ปน็ ผล สรา้ งสรรค์
ตามกระบวนการทางาน ประณตี และมีจติ สานึกในการใชพ้ ลงั งาน
และทรัพยากรอยา่ งประหยดั และคุ้มคา่ เพ่ือให้ 
ง ๑.๑ ป.๕/๒ ๒. ใช้ทักษะการจดั การ ทางานสาเร็จตามเป้าหมายอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ  
ในการทางานอย่างเป็นระบบ โดยฝึกปฏบิ ตั ผิ ่านงาน เช่น
ง ๑.๑ ป.๕/๓ ประณีต และมีความคดิ
ง ๑.๑ ป.๕/๔ สรา้ งสรรค์ - ซอ่ มแซม ซัก ตาก เก็บ รดี พับเสื้อผ้า
๓. ปฏบิ ัตติ นอย่างมมี ารยาท - วางแผนการจัดจาหนา่ ยผลผลิตทางการ
ในการทางานกับสมาชิก เกษตร หรืองานประดิษฐ์
ในครอบครวั - จดั เก็บข้อมูลรายรับ-รายจ่าย และทาบญั ชี
๔.มจี ิตสานึกในการใช้ ครวั เรือน
พลังงานและทรัพยากร - ออกแบบผลิตภณั ฑ์จากวสั ดุเหลอื ใชท้ ่ีมีอยู่
อยา่ งประหยัดและค้มุ ค่า ในทอ้ งถ่ิน
 การทางานกับสมาชิกในครอบครัว
อยา่ งมมี ารยาท เช่น การพูดจาสภุ าพ
การใช้ของร่วมกนั การแบ่งปัน
๒ ง ๒.๑ ป.๕/๑ ๑. อธบิ ายความหมายและ  เทคโนโลยี คือ การนาความรู้ ทกั ษะ และ 
วิวฒั นาการของเทคโนโลยี ทรัพยากรมาสร้างส่ิงของเครอ่ื งใช้ ผลติ ภณั ฑ์
หรอื วิธกี าร โดยผ่านกระบวนการเพื่อแกป้ ญั หา
สนองความต้องการหรอื เพิ่มความสามารถ
ในการทางานของมนุษย์ โดยเทคโนโลยี
มีการพัฒนาเปลย่ี นแปลงตลอดเวลา เรียกว่า
ววิ ฒั นาการเทคโนโลยี

3 ง ๒.๑ ป.๕/๒ ๒. สร้างสิ่งของเครื่องใช้  การสร้างส่ิงของเครื่องใช้อย่างมีความคิด 
ตามความสนใจอย่างปลอดภัย 
ง ๒.๑ ป.๕/๓ โดยกาหนดปัญหาหรือ สรา้ งสรรค์และเป็นข้ันตอนต้ังแต่กาหนดปัญหา
ง ๒.๑ ป.๕/๔ ความตอ้ งการ รวบรวมขอ้ มูล หรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการ
เลอื กวิธกี าร ออกแบบ ออกแบบ โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง
โดยถา่ ยทอดความคดิ ๓ มิติ ลงมอื สร้าง และประเมินผล ทาให้ผู้เรียน
เปน็ ภาพรา่ ง ๓ มิติ ทางานอย่างเป็นกระบวนการ และการฝึก

ลงมอื สรา้ งและประเมินผล ทักษะการใช้อุปกรณ์ เคร่ืองมือช่วยให้ทางาน
๓. นาความรู้และทักษะ ได้อย่างคล่องแคลว่ และปลอดภยั
การสร้างช้ินงานไปประยุกต์ 

ในการสรา้ งส่งิ ของเครื่องใช้
๔. มีความคิดสร้างสรรค์
อย่างน้อย ๒ ลักษณะ
ในการแกป้ ัญหาหรือ
สนองความต้องการ

ขอ้ มูล ณ วันท่ี 15 สงิ หาคม 2559

8

ชัน้ ท่ี รหัสตัวช้ีวดั ตวั ชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ต้องรู้ ควรรู้
ป.5 ๔ ง ๒.๑ ป.๕/๕ ๕. เลือกใช้เทคโนโลยี  การเลือกใช้เทคโนโลยีอยา่ งสรา้ งสรรค์ช่วยให้ 
ในชีวิตประจาวนั เป็นมิตรกับชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และการ
อยา่ งสรา้ งสรรค์ต่อชวี ติ จัดการส่ิงของเคร่ืองใช้ด้วยการแปรรูปแล้ว
สงั คม และมกี ารจัดการ น า ก ลั บ ม า ใ ช้ ใ ห ม่ เ ป็ น ส่ ว น ห น่ึ ง ข อ ง
สิ่งของเครือ่ งใช้ดว้ ยการ เทคโนโลยีสะอาด
แปรรูปแล้วนากลบั มาใชใ้ หม่
๕ ง ๓.๑ ป.๕/๑ ๑. คน้ หา รวบรวมข้อมลู  การดาเนนิ การ เพอ่ื ให้ได้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ 
ที่สนใจ และเปน็ ประโยชน์ มีข้ันตอนดงั น้ี
จากแหลง่ ข้อมูลตา่ ง ๆ - กาหนดวตั ถุประสงค์ และความต้องการ
ทเี่ ช่ือถือได้ตรงตามวตั ถุประสงค์ ของสิง่ ทสี่ นใจเพื่อกาหนดข้อมูลท่ีตอ้ งการ
ค้นหา
ง ๓.๑ ป.๕/๒ ๒. สร้างงานเอกสารเพ่ือใช้ - วางแผน และพิจารณาเลือกแหลง่ ขอ้ มูล 
ประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวัน
ง ๔.๑ ป.๕/๑ ด้วยความรับผิดชอบ ทมี่ คี วามนา่ เช่ือถือ 
ง ๔.๑ ป.๕/๒ ๑. สารวจข้อมลู ทีเ่ ก่ียวกับ - กาหนดหัวขอ้ ของขอ้ มูลทีต่ ้องการ คน้ หา 
อาชีพต่าง ๆ ในชมุ ชน
๒. ระบคุ วามแตกต่าง เตรียมอุปกรณ์ท่ตี ้องใช้ในการค้นหา บันทึก
ของอาชีพ และเกบ็ ขอ้ มลู

- ค้นหา และรวบรวมข้อมูล
- พิจารณา เปรยี บเทียบ ตดั สินใจ
- สรปุ ผล และจัดทารายงานโดยมกี ารอ้างองิ
แหลง่ ขอ้ มลู
 การสรา้ งงานเอกสาร เชน่ บัตรอวยพร
ใบประกาศ รายงาน โดยมกี ารอา้ งอิง
แหล่งข้อมลู ใช้คาสุภาพ และไม่ก่อใหเ้ กดิ
ความเสียหายต่อผู้อ่ืน
 สารวจขอ้ มูลและระบุความแตกตา่ งของ
อาชีพในชมุ ชนในเรื่อง ลักษณะงาน ประเภท
กจิ การ ค่าตอบแทน เชน่
- ค้าขาย
- เกษตรกรรม
- รับจ้าง
- รับราชการ พนกั งานของรัฐ
รวม 13 ตัวชี้วัด 58

ข้อมูล ณ วันท่ี 15 สิงหาคม 2559

9

ช้ัน ท่ี รหัสตัวชี้วัด ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ต้องรู้ ควรรู้
ป.๖ ๑ ง ๑.๑ ป.๖/๑ ๑. อภิปรายแนวทาง  วางแผนและปรับปรงุ การทางานแตล่ ะข้ันตอน 
ง ๑.๑ ป.๖/๒ ในการทางานและ โดยใช้ทกั ษะการจัดการและการทางานร่วมกนั 
๒ ง ๑.๑ ป.๖/๓ ปรับปรงุ การทางาน ขณะปฏิบตั ิงาน และเม่ือทางานสาเร็จแล้ว โดยฝึก 
๓ ง ๒.๑ ป.๖/๑ แตล่ ะข้นั ตอน ปฏิบัตผิ ่านงาน เชน่
ง ๒.๑ ป.๖/๒ ๒. ใชท้ ักษะการจัดการ - ปลกู ผกั เลยี้ งปลาสวยงาม ประกอบอาหาร
ในการทางาน และ ประดษิ ฐ์ของเล่น ของใช้ ของตกแต่ง เพ่อื การจัด 
ง ๒.๑ ป.๖/๓
มีทักษะการทางาน จาหน่าย โดยเลือกตามบริบทของสถานศกึ ษา
ร่วมกนั - ทาบญั ชีรายรับ – รายจา่ ย
๓. ปฏิบัติตนอย่างมมี ารยาท  ทางานกบั สมาชกิ ในครอบครัวและผอู้ นื่
ในการทางานกับครอบครวั อย่างมีมารยาท เชน่ พูดจาสุภาพ ใชข้ องร่วมกนั
และผอู้ ่ืน แบ่งปนั การให้สิทธ์ิผทู้ มี่ าก่อนและรอคอย
ตามลาดับ

๑. อธบิ ายสว่ นประกอบ  ระบบเทคโนโลยี ประกอบด้วย ตัวป้อน(Input)
ของระบบเทคโนโลยี
กระบวนการ (Process) และผลลัพธ์(Output)

๒. สรา้ งสิง่ ของเคร่ืองใช้  การสร้างสงิ่ ของเครื่องใชอ้ ย่างเปน็ ขั้นตอนต้ังแต่ 
ตามความสนใจ กาหนดปญั หา หรอื ความต้องการ รวบรวมข้อมูล
อยา่ งปลอดภยั เลอื กวธิ ีการ ออกแบบโดยถา่ ยทอดความคดิ
โดยกาหนดปัญหา เป็นภาพร่าง ๓ มติ ิ หรือแผนทคี่ วามคิด กอ่ นลงมือ
หรือความต้องการ สร้าง และประเมินผล ทาให้ผู้เรียนทางาน
รวบรวมข้อมูล อย่างเปน็ กระบวนการ และการฝึกทักษะปฏิบัตงิ าน
เลอื กวธิ ีการ ออกแบบ ทาใหเ้ กิดความคล่องแคล่วและปลอดภัย
โดยถา่ ยทอดความคดิ
เปน็ ภาพรา่ ง ๓ มติ ิ หรอื
แผนท่ีความคิด ลงมอื สร้าง
และประเมนิ ผล
๓. นาความร้แู ละทักษะ


การสร้างชนิ้ งานไปประยุกต์
ในการสรา้ งสิง่ ของเครือ่ งใช้

๔ ง ๓.๑ ป.๖/๑ ๑. บอกหลักการเบ้ืองตน้  หลกั การเบอื้ งต้นของการแกป้ ัญหา 

ของการแก้ปญั หา - พิจารณาปญั หา
- วางแผนแก้ปัญหา
- แก้ปัญหา
- ตรวจสอบและปรบั ปรงุ

ขอ้ มูล ณ วันที่ 15 สงิ หาคม 2559

10

ชนั้ ท่ี รหัสตัวชี้วดั ตัวชี้วดั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง ต้องรู้ ควรรู้
ป.6 5 ง ๓.๑ ป.๖/2 2. ใช้คอมพิวเตอร์  การใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นการคน้ หาขอ้ มลู เช่น 
ในการคน้ หาขอ้ มูล คน้ หาข้อมลู ในเคร่ืองคอมพิวเตอร์ คน้ หาข้อมูล 
ง ๔.๑ ป.๖/๑ 1. สารวจตนเอง จากอนิ เทอรเ์ น็ต 
เพื่อวางแผนในการเลือก  การสารวจตนเอง เพือ่ วางแผนในการเลอื ก
อาชีพ อาชีพโดยคานงึ ถงึ คุณธรรม ความรู้ ความสามารถ 
ง ๔.๑ ป.๖/๒ 2. ระบุความรูค้ วามสามารถ ความสนใจ และบุคลกิ ภาพท่ีสมั พันธ์กบั อาชพี 
และคุณธรรมทสี่ มั พนั ธ์ ท่สี นใจ
กบั อาชีพทส่ี นใจ  คณุ ธรรมในการประกอบอาชพี เชน่ 
- ความซ่ือสัตย์
- ความขยนั อดทน 85
- ความยตุ ธิ รรม
- ความรบั ผดิ ชอบ
๖ ง ๓.๑ ป.๖/๓ ๓. เก็บรักษาข้อมูล  การเก็บรกั ษาข้อมลู ในรูปแบบตา่ ง ๆ
ทเ่ี ปน็ ประโยชน์ - สาเนาถาวร เช่น เอกสาร แฟม้ สะสมงาน
ในรูปแบบตา่ ง ๆ - ส่อื บันทกึ เชน่ ซีดีรอม หน่วยความจา
ง ๓.๑ ป.๖/๔ ๔.นาเสนอข้อมูล แบบแฟลช ฮารด์ ดิสก์
ในรปู แบบทเี่ หมาะสม  การจัดทาข้อมูลเพื่อการนาเสนอต้องพิจารณา
โดยเลือกใช้ซอฟต์แวร์ รปู แบบของข้อมลู ให้เหมาะสมกับการสอื่ ความหมาย
ง ๓.๑ ป.๖/๕ ประยกุ ต์ ทเี่ ข้าใจง่าย และชัดเจน เช่น ตาราง แผนภาพ
๕. ใชค้ อมพิวเตอร์ รปู ภาพ
ชว่ ยสร้างชิน้ งาน  การเลอื กใช้ซอฟต์แวรป์ ระยกุ ต์ ให้เหมาะสม
จากจนิ ตนาการหรอื กบั รปู แบบการนาเสนอ เช่น นาเสนอรายงาน
งานทีท่ าในชีวติ ประจาวัน เอกสารโดยใชซ้ อฟต์แวร์ ประมวลคา นาเสนอ
อยา่ งมจี ิตสานึก แบบบรรยาย โดยใช้ซอฟต์แวรน์ าเสนอ
และความรบั ผิดชอบ  ใชค้ อมพวิ เตอรช์ ว่ ยสรา้ งชิ้นงาน เช่น แผน่ พบั
ปา้ ยประกาศ เอกสารแนะนาช้นิ งาน สไลด์
นาเสนอข้อมลู โดยมีการอา้ งอิงแหลง่ ข้อมูล
ใชท้ รพั ยากรอย่างคมุ้ ค่า ไม่คัดลอกผลงานผอู้ น่ื
ใช้คาสุภาพและไมส่ ร้างความเสียหายตอ่ ผูอ้ ืน่

รวม 13 ตวั ชว้ี ดั

ขอ้ มูล ณ วันท่ี 15 สงิ หาคม 2559

11

ช้นั ท่ี รหสั ตัวช้ีวัด ตวั ช้วี ดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง ตอ้ งรู้ ควรรู้
ม.๑ ๑ ง ๑.๑ ม.๑/๑ ๑. วเิ คราะหข์ ัน้ ตอนการทางาน  ทกั ษะกระบวนการทางานและการทางาน 
ตามกระบวนการทางาน รว่ มกัน (กาหนดบทบาทหนา้ ท่ีสมาชิกกลุ่ม
ง ๑.๑ ม.๑ ๒ ๒. ใชก้ ระบวนการกลมุ่ กาหนดเปา้ หมาย วางแผน แบ่งงาน
ในการทางานดว้ ยความเสียสละ ตามความสามารถ ปฏิบตั ิตามบทบาทหนา้ ที่ 

ง ๑.๑ ม.๑/๓ ๓. ตดั สินใจแกป้ ัญหา ประเมนิ ผล และปรบั ปรุงงาน) ภายใต้ 
การทางาน อย่างมีเหตผุ ล ความเสียสละและการตดั สนิ ใจแก้ปัญหา
อย่างมเี หตุผล ตามขนั้ ตอนการทางาน
โดยฝกึ ปฏิบัติผา่ นงาน เชน่
- เตรียม ประกอบ จัด ตกแต่ง และบริการ
อาหาร
- แปรรูปผลผลิตทางการเกษตร
- ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวสั ดุ
ในท้องถิ่น

2 ง ๓.๑ ม.๑/๑ ๑. อธิบายหลักการทางาน  การทางานของคอมพวิ เตอร์ ประกอบด้วย 
บทบาท และประโยชน์ของ หนว่ ยสาคญั ๕ หนว่ ย ไดแ้ ก่ หน่วยรับเข้า
คอมพวิ เตอร์ หน่วยประมวลผลกลาง หน่วยความจาหลกั
หน่วยความจารอง และหนว่ ยสง่ ออก
 คอมพิวเตอร์ มีประโยชน์โดยใชเ้ ปน็ เครอ่ื งมอื
ในการทางาน เช่น แกป้ ัญหา สรา้ งงาน
สรา้ งความบนั เทิง ตดิ ตอ่ ส่ือสาร คน้ หาข้อมูล
3 ง ๓.๑ ม.๑/๒ ๒. อภิปราย ลกั ษณะสาคัญ  ลกั ษณะสาคญั ของเทคโนโลยสี ารสนเทศ 
และผลกระทบของเทคโนโลยี - ช่วยให้การทางานรวดเร็ว ถูกตอ้ ง และ
สารสนเทศ แม่นยา
- ช่วยให้การบรกิ ารกวา้ งขวางขน้ึ
- ชว่ ยดาเนนิ การในหนว่ ยงานต่าง ๆ
- ช่วยอานวยความสะดวกในชวี ิตประจาวนั
 เทคโนโลยสี ารสนเทศมีผลกระทบในด้านต่าง ๆ
เชน่
- คุณภาพชวี ติ
- สงั คม
- การเรยี นการสอน
๔ ง ๓.๑ ม.๑/๓ ๓. ประมวลผลข้อมลู  การประมวลผลข้อมลู ให้เป็นสารสนเทศ 
ให้เป็นสารสนเทศ มีข้นั ตอนดงั นี้
- รวบรวมข้อมลู และตรวจสอบขอ้ มูล
- ประมวลผลข้อมลู
- เกบ็ รกั ษาขอ้ มูล
- การแสดงผล

ขอ้ มลู ณ วันที่ 15 สิงหาคม 2559

12

ชั้น ที่ รหสั ตัวช้ีวัด ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ตอ้ งรู้ ควรรู้
ม.1 5 ง ๔.๑ ม.๑/๑ ๑. อธบิ ายแนวทางการเลือก  แนวทางการเลอื กอาชีพ หรือการสร้างอาชพี
ง ๔.๑ ม.๑/๒ อาชพี โดยคานึงถึงคุณธรรม จริยธรรม เจตคตทิ ่ีดี 

ง ๔.๑ ม.1/๓ ๒. มีเจตคติท่ีดี ตอ่ การประกอบอาชีพ เชน่ เหน็ ความสาคญั 
ตอ่ การประกอบอาชพี ของอาชีพสจุ ริต และอาชีพในชุมชน
๓. เห็นความสาคัญ
ของการสรา้ งอาชพี 

รวม 9 ตวั ช้ีวัด 36

ข้อมูล ณ วันท่ี 15 สงิ หาคม 2559

13

ชั้น ท่ี รหัสตัวชี้วัด ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ต้องรู้ ควรรู้
ม.๒ ๑ ง ๑.๑ ม.๒/๑ ๑. ใชท้ ักษะการแสวงหา  ทกั ษะการแสวงหาความรู้ (การศึกษา ค้นควา้ 
ความรเู้ พื่อพัฒนาการทางาน รวบรวม สงั เกต สารวจ และบนั ทึก) และทักษะ
๒. ใช้ทกั ษะกระบวนการ กระบวนการแกป้ ญั หา โดยมีจิตสานกึ
ง ๑.๑ ม.๒/๒ แก้ปัญหา ในการทางาน ในการทางานและใชท้ รัพยากรอย่างประหยัด 

และค้มุ ค่า เพื่อใช้ในการพัฒนาการทางาน

ง ๑.๑ ม.๒/๓ ๓. มจี ติ สานกึ ในการทางาน ฝึกปฏบิ ตั ผิ า่ นงาน หรอื โครงงานอาชพี เช่น 
และใชท้ รพั ยากร - งานชา่ ง (งานไม้ งานชา่ งยนต์ งานไฟฟ้า
ในการปฏิบัตงิ าน และงานอ่ืน ๆ)
อยา่ งประหยัดและคุ้มค่า - งานบ้าน (อาหาร เสื้อผ้า การดแู ลบา้ น)
- งานประดิษฐ์
- งานเกษตร
- งานธรุ กิจ (ออกแบบบรรจภุ ัณฑ์
ตราสญั ลักษณ์ ประชาสมั พันธ์)
หมายเหตุ ควรส่งเสริมเอกลักษณไ์ ทย
ตามความเหมาะสม

๒ ง ๒.๑ ม.๒/๑ ๑. อธิบายกระบวนการ  การสร้างส่ิงของเครื่องใช้หรือวิธีการ 
เทคโนโลยี 
ง ๒.๑ ม.๒/๒ ๒. สรา้ งสิ่งของเครอ่ื งใช้ อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ตามกระบวนการ
หรือวิธีการ ตามกระบวนการ เทคโ นโ ลยี ตั้ งแต่กาห นดปัญหาหรื อ
เทคโนโลยี อย่างปลอดภยั ความต้องการ รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการ
ออกแบบโดยถา่ ยทอด ออกแบบและปฏิบัติการ ทดสอบ ปรับปรุง

ความคดิ เป็นภาพร่าง ๓ มิติ แก้ไข และประเมินผล จะทาให้ผู้เรียนทางาน
หรอื ภาพฉาย เพอื่ นาไปสู่ อย่างเป็นระบบ สามารถย้อนกลับมาแก้ไข
การสร้างตน้ แบบของส่งิ ของ
ง ๒.๑ ม.๒/๓ เครื่องใช้ หรอื ถา่ ยทอด ได้ง่าย 
ความคิดของวิธีการ  ภาพฉาย เปน็ ภาพแสดงรายละเอยี ด 
เป็นแบบจาลองความคดิ
และการรายงานผล ของชิ้นงาน ประกอบดว้ ย ภาพด้านหนา้
๓. มีความคิดสร้างสรรค์
ด้านขา้ ง ดา้ นบน แสดงขนาดและหนว่ ยวัด
เพอื่ นาไปสร้างชิน้ งาน

ใ น ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ห รื อ
ส น อ ง ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร
ในงานท่ีผลติ เอง
3 ง ๒.๑ ม.๒/๔ ๔. เลือกใช้เทคโนโลยี  การลดการใช้ทรัพยากร หรอื เลอื กใช้
อย่างสร้างสรรค์ ต่อชวี ิต เทคโนโลยีอยา่ งสร้างสรรค์ทาให้ไม่มผี ลกระทบ
สังคม ส่งิ แวดล้อม ดา้ นลบกบั สิ่งแวดล้อม
และมกี ารจดั การเทคโนโลยี
ด้วยการลดการใช้ทรัพยากร
หรือเลอื กใช้เทคโนโลยี
ท่ีไม่มีผลกระทบตอ่
สง่ิ แวดลอ้ ม

ขอ้ มลู ณ วันที่ 15 สิงหาคม 2559

14

ชน้ั ท่ี รหสั ตัวชี้วดั ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ตอ้ งรู้ ควรรู้
ม.2 4 ง ๓.๑ ม.๒/๑ ๑. อธบิ ายหลักการเบอ้ื งต้น  อุปกรณ์ส่ือสารสาหรบั เช่ือมโยงเครอื ขา่ ย 
ของการสื่อสารข้อมูล และ คอมพวิ เตอร์
เครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์  เทคโนโลยกี ารรบั สง่ ข้อมลู ภายในเครือข่าย
คอมพวิ เตอร์
5 ง ๓.๑ ม.๒/๒ ๒. อธิบายหลักการ  กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น 

และวิธีการแกป้ ัญหา การรวบรวมขอ้ มูล การตรวจสอบความถูกต้อง
ด้วยกระบวนการเทคโนโลยี ของข้อมลู การประมวลผล เพ่อื ใหไ้ ดส้ ารสนเทศ
สารสนเทศ ทน่ี ามาใชใ้ นการตัดสนิ ใจ การเผยแพรส่ ารสนเทศ
 การแกป้ ญั หาด้วยกระบวนการเทคโนโลยี
สารสนเทศ เป็นการแก้ปญั หาอยา่ งเปน็ ขน้ั ตอน
โดยใช้กระบวนการทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ
มาช่วย
 วธิ ีการแกป้ ัญหา มีข้นั ตอนดงั น้ี
- การวเิ คราะห์ และกาหนดรายละเอยี ด
ของปญั หา
- การวางแผนในการแกป้ ัญหา และถ่ายทอด
ความคดิ อย่างมีขัน้ ตอน
- การดาเนนิ การแก้ปญั หา
- การตรวจสอบ และปรบั ปรุง
6 ง ๓.๑ ม.๒/๓ ๓. ค้นหาข้อมลู และ  การใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ต เช่น


ตดิ ต่อ สื่อสารผา่ นเครือขา่ ย - ไปรษณยี ์อเิ ล็กทรอนกิ ส์
คอมพวิ เตอร์อยา่ งมคี ณุ ธรรม - การค้นหาข้อมูลในอินเทอรเ์ น็ต
และจรยิ ธรรม - การใช้เครอื ข่ายสงั คมออนไลน์
- การใชบ้ รกิ ารคลาวด์
 คุณธรรมและจริยธรรม ในการใช้
อนิ เทอร์เน็ต
- ผลกระทบของการใชอ้ นิ เทอร์เนต็
กับสงั คม
- มารยาท ระเบียบ และข้อบังคบั ในการใช้
อนิ เทอรเ์ นต็

ขอ้ มูล ณ วันท่ี 15 สิงหาคม 2559

15

ชั้น ท่ี รหัสตวั ชี้วดั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตอ้ งรู้ ควรรู้
ม.2 7 ง ๓.๑ ม.๒/๔ ๔. ใชซ้ อฟต์แวร์ในการทางาน  ใช้ซอฟต์แวรร์ ะบบชว่ ยในการทางาน เช่น 
บีบอัด ขยาย โอนยา้ ยข้อมลู ตรวจสอบไวรัส
ง ๔.๑ ม.๒/๑ ๑. อธบิ ายการเสริมสรา้ ง คอมพวิ เตอร์ 
ประสบการณ์อาชีพ  ใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์ชว่ ยในการทางาน เชน่ 
ใชโ้ ปรแกรมในการคานวณและจดั เรียงข้อมลู 
ง ๔.๑ ม.๒/๒ ๒. ระบกุ ารเตรียมตวั เข้าสู่ ใช้โปรแกรมช่วยคน้ หาคาศัพท์หรือความหมาย
อาชพี ใชโ้ ปรแกรมเพ่ือความบนั เทิง
 การเตรยี มตัวเขา้ สู่อาชีพ โดยการเสรมิ สรา้ ง
ง ๔.๑ ม.๒/๓ ๓. มีทักษะพ้นื ฐานทจ่ี าเปน็ ประสบการณ์อาชีพและทักษะพื้นฐานทจี่ าเปน็
สาหรบั การประกอบอาชีพ
ที่สนใจ

สาหรับการประกอบอาชีพท่ีสนใจ
 ทักษะและประสบการณ์ทจ่ี าเป็น
ในการประกอบอาชีพ เช่น
- ทกั ษะกระบวนการทางาน
- ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา
- ทักษะการทางานร่วมกัน
- ทกั ษะการแสวงหาความรู้
- ทักษะการจัดการ
รวม 14 ตัวชี้วัด 77

ขอ้ มลู ณ วันที่ 15 สงิ หาคม 2559

16

ชน้ั ท่ี รหัสตัวช้ีวดั ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ตอ้ งรู้ ควรรู้
ม.๓ ๑ ง ๑.๑ ม.๓/๑ ๑. อภปิ รายข้นั ตอน  ข้ันตอนการทางานที่มปี ระสิทธิภาพ โดยใช้
การทางานท่ีมีประสทิ ธภิ าพ ทกั ษะการทางานร่วมกันอยา่ งมีคณุ ธรรม และ 
ใช้ทกั ษะการจัดการที่คานงึ ถึงการประหยัด  
ง ๑.๑ ม.๓/๒ ๒. ใชท้ ักษะในการทางาน พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดลอ้ ม โดยฝกึ 
ร่วมกันอย่างมคี ุณธรรม ปฏิบตั ผิ า่ นงาน เชน่  

ง ๑.๑ ม.๓/๓ ๓. อภปิ รายการทางาน - งานช่าง (งานไม้ งานชา่ งยนต์ งานไฟฟา้
โดยใชท้ กั ษะการจัดการ และงานอื่น ๆ)
เพอื่ การประหยดั พลังงาน
ทรัพยากร และสงิ่ แวดล้อม - งานบ้าน (อาหาร เสื้อผา้ การดูแลบา้ น)
- งานประดิษฐ์
- งานเกษตร
- งานธุรกจิ (การโฆษณาประชาสมั พันธ์
การจัดจาหน่าย)
2 ง ๒.๑ ม.๓/๑ ๑. อธิบายระดบั ของเทคโนโลยี  เทคโนโลยี แบ่งระดบั ตามความรูเ้ ป็น ๓ ระดับ
คือ ระดับพน้ื บา้ นหรือพ้นื ฐาน ระดบั กลาง
และระดบั สูง
ง ๒.๑ ม.๓/๒ ๒. สร้างส่งิ ของเครื่องใชห้ รือ  การสร้างส่งิ ของเครื่องใช้ หรอื วธิ กี าร
วิธกี ารตามกระบวนการ ตามกระบวนการเทคโนโลยีจะทาใหผ้ ู้เรยี น
เทคโนโลยี อยา่ งปลอดภัย ทางานอย่างเป็นระบบ สามารถยอ้ นกลบั มา
ออกแบบโดยถา่ ยทอด แก้ไขได้ง่าย
ความคิดเป็นภาพฉาย  ภาพฉาย เป็นภาพแสดงรายละเอียด
เพื่อนาไปส่กู ารสร้างตน้ แบบ
และแบบจาลองของส่งิ ของ ของชิ้นงาน ประกอบดว้ ย ภาพดา้ นหนา้
เครือ่ งใช้ หรอื ถา่ ยทอด ดา้ นข้าง ดา้ นบน แสดงขนาดและหน่วยวัด
ความคดิ ของวิธกี าร เพื่อนาไปสรา้ งชิน้ งาน

เป็นแบบจาลองความคิด
และการรายงานผล
3 ง ๓.๑ ม.๓/๑ ๑. อธบิ ายหลักการทา  หลกั การทาโครงงาน เปน็ การพัฒนาผลงาน
โครงงานที่มีการใช้ ทเี่ กิดจากการศกึ ษาคน้ คว้า ดาเนินการพัฒนา
เทคโนโลยสี ารสนเทศ ตามความสนใจ และความถนัด โดยใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศ

ง ๓.๑ ม.๓/๓ ๓. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ การเลือกซอฟตแ์ วร์ทีเ่ หมาะสมกบั ลักษณะ 
นาเสนองานในรูปแบบ ของงาน
ท่เี หมาะสมกบั ลักษณะงาน  การใชซ้ อฟต์แวร์ และอุปกรณด์ ิจิทลั
มาชว่ ยในการนาเสนองาน

ง ๓.๑ ม.๓/๔ 4. ใช้คอมพิวเตอร์ชว่ ยสรา้ ง  การใช้คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสรา้ งงาน 
ชนิ้ งานจากจนิ ตนาการหรือ ตามหลกั การทาโครงงานโดยมีการอ้างอิง
งานที่ทาในชวี ติ ประจาวัน แหล่งขอ้ มลู ใชท้ รัพยากรอยา่ งค้มุ ค่า
ตามหลกั การทาโครงงาน ไม่คัดลอกผลงานผู้อนื่ ใช้คาสุภาพและไม่สรา้ ง
อย่างมีจติ สานึกและ ความเสียหายตอ่ ผู้อนื่
ความรบั ผิดชอบ

ขอ้ มูล ณ วันที่ 15 สงิ หาคม 2559

17

ชนั้ ท่ี รหัสตัวชี้วัด ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ตอ้ งรู้ ควรรู้
ม.3 5 ง ๓.๑ ม.๓/๒ ๒. เขยี นโปรแกรมภาษา  หลกั การพืน้ ฐานในการเขยี นโปรแกรม
ขัน้ พน้ื ฐาน - แนวคิดและหลกั การโปรแกรม โครงสรา้ ง 

โปรแกรม ตัวแปร การลาดับคาสั่ง การตรวจสอบ
เง่อื นไข การควบคุมโปรแกรม คาสงั่ แสดงผล
และรบั ข้อมูลการเขียนโปรแกรมแบบง่าย ๆ
- การเขียนสคริปต์ เชน่ จาวาสครปิ ต์
Scratch
4 ง ๔.๑ ม.๓/๑ ๑. อภปิ รายการหางาน  วเิ คราะห์แนวทางการหางานเพือ่ เขา้ สู่ 
ด้วยวิธที ี่หลากหลาย อาชพี ด้วยวิธกี ารท่หี ลากหลายและประเมนิ
ง ๔.๑ ม.๓/๒ ๒. วเิ คราะหแ์ นวทาง ทางเลือกในการประกอบอาชีพ (แนวทาง
เขา้ สูอ่ าชพี การประเมนิ รปู แบบการประเมิน 

ง ๔.๑ ม.๓/๓ ๓. ประเมนิ ทางเลือก เกณฑ์การประเมนิ ) ทส่ี อดคลอ้ งกบั ความรู้ 
ในการประกอบอาชีพ ความถนดั ความสนใจ และบุคลกิ ภาพของ
ท่สี อดคล้องกบั ความรู้ ตนเอง

ความถนดั และความสนใจ
ของตนเอง
รวม 12 ตวั ชว้ี ดั 66

ขอ้ มูล ณ วันที่ 15 สงิ หาคม 2559

18

ชั้น ที่ รหัสตวั ช้ีวัด ตัวชี้วัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง ต้องรู้ ควรรู้
ม.๔-๖ ๑ ง ๑.๑ ม.๔ - ๖/๑ ๑. อธิบายวิธกี ารทางาน  วิธีการทางานอยา่ งมคี ุณธรรม และ 
เพอ่ื การดารงชีวติ
ง ๑.๑ ม.๔ - ๖/๒ ๒. สร้างผลงาน มลี กั ษณะนิสยั การทางาน โดยใชท้ ักษะ 
ง ๑.๑ ม.๔ - ๖/๓ อย่างมีความคิดสรา้ งสรรค์ การจัดการในการทางาน ทักษะกระบวนการ
ง ๑.๑ ม.๔ - ๖/๔ และมีทักษะการทางานร่วมกัน แก้ปัญหาในการทางาน ทกั ษะในการแสวงหา  
ง ๑.๑ ม.๔ - ๖/๕ ๓. มที กั ษะการจดั การ ความรู้เพื่อการดารงชีวิต และสรา้ งผลงาน  
ง ๑.๑ ม.๔ - ๖/๖ ในการทางาน อย่างมีความคดิ สร้างสรรค์ (ความคดิ ริเร่ิม 
ง ๑.๑ ม.๔ - ๖/๗ ๔. มที กั ษะกระบวนการ ความคลอ่ งในการคดิ ความยดื หยุน่
แกป้ ัญหาในการทางาน ในการคดิ และความคดิ ละเอียดลออ) 
ง ๓.๑ ม.๔ - ๖/๕ ๕. มที กั ษะในการแสวงหา คานงึ ถงึ การใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากรและ
ความรู้เพ่ือการดารงชวี ิต สิ่งแวดลอ้ มอย่างคุ้มคา่ ยงั่ ยนื โดยฝกึ
2 ง ๔.๑ ม.๔ - ๖/๑ ๖. มคี ณุ ธรรมและลกั ษณะ ปฏบิ ตั ิผา่ นงานหรือโครงงานอาชพี เชน่
ง ๔.๑ ม.๔ - ๖/2 นิสัยในการทางาน
ง ๔.๑ ม.๔ - ๖/3 ๗. ใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร - งานชา่ ง (งานไม้ งานไฟฟา้ ช่างยนต์
ง ๔.๑ ม.๔ - ๖/๔ ในการทางานอย่างคุ้มค่า หรอื งานอ่ืน)
และย่ังยนื เพ่ือการอนรุ ักษ์
สง่ิ แวดลอ้ ม - งานบา้ น (อาหาร เสอ้ื ผ้า การดแู ลบ้าน)
๕. แกป้ ัญหาด้วยกระบวนการ - งานประดษิ ฐ์
เทคโนโลยสี ารสนเทศ - งานเกษตร
อย่าง มีประสทิ ธิภาพ - งานธรุ กจิ (การตลาด การจัดการ
การโรงแรม การท่องเทยี่ ว)
 แกป้ ญั หาโดยใชข้ น้ั ตอนดังนี้
- การวเิ คราะห์และกาหนด
รายละเอียดของปญั หา
- การเลอื กเครือ่ งมือและออกแบบ
ขน้ั ตอนวธิ ี
- การดาเนนิ การแก้ปัญหา
- การตรวจสอบและการปรบั ปรุง
 การถ่ายทอดความคดิ ในการแก้ปญั หา
อยา่ งมีขัน้ ตอน
๑. อภปิ รายแนวทางสู่อาชีพ  แนวทางเข้าส่อู าชีพ 
ที่สนใจ - ขอบเขตลักษณะงานของแต่ละกล่มุ อาชพี
๒. เลือกและใช้เทคโนโลยี - คณุ ลกั ษณะเฉพาะของอาชพี 
อยา่ งเหมาะสมกับอาชีพ - ลักษณะความม่ันคงและความกา้ วหน้า
๓. มีประสบการณใ์ นอาชีพ ของอาชีพ
ทีถ่ นดั และสนใจ - การเตรียมตวั เขา้ สู่โลกอาชีพ 

๔. มีคุณลักษณะท่ีดีต่ออาชพี (การพฒั นาบคุ ลิกภาพ การทาแฟ้มสะสม 
ผลงาน การเตรียมทักษะภาษาท่จี าเปน็
ของอาชีพที่สนใจ การใช้เทคโนโลยี
ท่ีเหมาะกบั อาชีพ)
- จาลองสถานการณ์อาชีพหรือ
กิจกรรมอาชพี ทส่ี นใจ

ข้อมลู ณ วันท่ี 15 สิงหาคม 2559

19

ช้นั ที่ รหัสตวั ช้ีวัด ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ตอ้ งรู้ ควรรู้
ม.4-6  คุณลกั ษณะท่ีดีของผปู้ ระกอบอาชีพ
- ความรับผิดชอบ
- ซ่อื สตั ย์
- ขยัน
- อดทน
- ตรงเวลา
3 ง ๒.๑ ม.๔ - ๖/๑ ๑. อธบิ ายและเช่ือมโยง  เทคโนโลยมี ีความสัมพนั ธ์กบั ศาสตรอ์ ืน่ ๆ 
ความสัมพนั ธร์ ะหว่าง โดยเฉพาะวทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยีกับศาสตรอ์ ่นื ๆ
4 ง ๒.๑ ม.๔ - ๖/๒ ๒. วิเคราะหร์ ะบบเทคโนโลยี  ระบบเทคโนโลยี ประกอบด้วย 
ตัวปอ้ น (Input) กระบวนการ (Process)
ผลลัพธ์ (Output) ทรพั ยากรทาง
เทคโนโลยี (Resources) ปัจจัยทเี่ อื้อหรอื
ขัดขวางต่อเทคโนโลยี (Consideration)
 การวิเคราะหร์ ะบบเทคโนโลยี
ทาให้ทราบเกีย่ วกบั ปัจจยั ในด้านตา่ ง ๆ
ทีม่ ีผลตอ่ การแกป้ ัญหาหรอื สนอง
ความต้องการ
5 ง ๒.๑ ม.๔ - ๖/๓ ๓. สรา้ งและพฒั นาสง่ิ ของ  การสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ 
เครอ่ื งใชห้ รือ วธิ กี าร ตามกระบวนการเทคโนโลยี จะทาให้
ผู้เรียนทางานอย่างเป็นระบบ สามารถ
ตามกระบวนการเทคโนโลยี ย้อนกลบั มาแก้ไขได้งา่ ย โดยสามารถใช้
อยา่ งปลอดภัย โดยถา่ ยทอด ซอฟตแ์ วร์ชว่ ยในการออกแบบหรือ
ความคิดเปน็ ภาพฉาย นาเสนอผลงาน
และแบบจาลองเพื่อนาไปสู่  การพฒั นาส่ิงของเครื่องใชต้ ้อง
การสร้างช้นิ งาน หรอื คานึงถึงหลักการวิเคราะห์ผลติ ภัณฑ์
ถ่ายทอดความคดิ เบ้ืองตน้ ซง่ึ เป็นการวิเคราะห์จุดมงุ่ หมาย
ของวธิ ีการเปน็ แบบจาลอง ของการออกแบบ
ความคิดและการรายงานผล  ภาพฉาย เป็นภาพแสดงรายละเอียด
โดยใช้ซอฟท์แวรช์ ่วย ของชน้ิ งาน ประกอบด้วย ภาพด้านหน้า
ในการออกแบบหรือ ดา้ นข้าง ดา้ นบน แสดงขนาดและหน่วยวัด
นาเสนอผลงาน
เพ่อื นาไปสร้างชิ้นงาน
ง ๒.๑ ม.๔ - ๖/๔ ๔.มีความคิดสร้างสรรค์  ความคิดแปลกใหมเ่ ปน็ การสร้าง 
ในการแก้ปัญหาหรือสนอง นวตั กรรมทอี่ าจนาไปสู่การจดลขิ สทิ ธห์ิ รอื
ความตอ้ งการในงานท่ีผลิตเอง สทิ ธบิ ัตร แตต่ อ้ งไม่ละเมิดความคิดของ
หรือการพัฒนาผลิตภัณฑ์ ผูอ้ ืน่
ทีผ่ อู้ น่ื ผลติ

6 ง ๒.๑ ม.๔ - ๖/๕ ๕.วิเคราะห์และเลอื กใช้  การวเิ คราะหผ์ ลดี ผลเสยี การประเมนิ 
เทคโนโลยี ทีเ่ หมาะสมกบั และการตัดสนิ ใจเพ่ือเลือกใชเ้ ทคโนโลยี
ชีวติ ประจาวันอยา่ งสรา้ งสรรค์ ไดอ้ ย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ ชว่ ยให้
ต่อชวี ิต สังคม และสงิ่ แวดล้อม เปน็ มิตรตอ่ ชวี ติ สงั คม ส่ิงแวดลอ้ ม
และมีการจดั การเทคโนโลยี
ท่ียง่ั ยนื ด้วยวิธีการของ
เทคโนโลยสี ะอาด

ขอ้ มลู ณ วันที่ 15 สงิ หาคม 2559

20

ช้ัน ท่ี รหสั ตวั ชี้วัด ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ต้องรู้ ควรรู้
ม.4-6 7 ง ๓.๑ ม.๔ - ๖/๑ ๑.อธบิ ายองคป์ ระกอบ  องค์ประกอบของระบบสารสนเทศ 
ของระบบสารสนเทศ ไดแ้ ก่ ฮารด์ แวร์ ซอฟต์แวร์ ข้อมูล
ง ๓.๑ ม.๔ - ๖/๑๐ 10.ใชค้ อมพิวเตอร์ บุคลากรและข้ันตอนการปฏิบัติงาน 
ในการประมวลผลข้อมลู  ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศชว่ ย
ใหเ้ ปน็ สารสนเทศ ในการตัดสินใจของบคุ คล กลมุ่ องค์กร
เพือ่ ประกอบการตัดสนิ ใจ ในงานต่าง ๆ
8 ง ๓.๑ ม.๔ - ๖/๒ 2. อธบิ ายองคป์ ระกอบ  การทางานของคอมพวิ เตอร์ 
และหลกั การทางานของ ประกอบด้วย หนว่ ยสาคัญ ๕ หนว่ ย ได้แก่
คอมพิวเตอร์ หนว่ ยรบั เข้า หน่วยประมวลผลกลาง
ง ๓.๑ ม.๔ - ๖/๔ 4.บอกคุณลักษณะของ หนว่ ยความจาหลัก หน่วยความจารอง 
คอมพิวเตอร์และอปุ กรณ์ และหน่วยส่งออก
ตอ่ พ่วง - หน่วยประมวลผลกลาง ประกอบด้วย
ง ๓.๑ ม.๔ - ๖/๘ 8. ใชฮ้ าร์ดแวรแ์ ละซอฟต์แวร์ หนว่ ยควบคมุ และหนว่ ยคานวณและ 
ให้เหมาะสมกับงาน ตรรกะ
- การรับส่งข้อมูลระหว่างหน่วยตา่ ง ๆ
จะผ่านระบบทางขนสง่ ขอ้ มลู หรอื บสั
 คุณลกั ษณะ (specification) ของ
อปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์ต่อพว่ ง
เชน่ ความเรว็ และความจุของฮาร์ดดสิ ก์
 การเลือกคุณลกั ษณะของฮาร์ดแวร์และ
ซอฟต์แวร์ใหเ้ หมาะสมกับงาน เช่น
คอมพิวเตอร์ท่ีใช้ในงานสื่อประสม
ควรเปน็ เครื่องท่มี ีสมรรถนะสูง และใช้
ซอฟตแ์ วรท์ ี่เหมาะสม
9 ง ๓.๑ ม.๔ - ๖/๓ 3. อธิบายระบบส่ือสารข้อมลู  ระบบสอ่ื สารข้อมูล ประกอบด้วย 
สาหรับเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ ข่าวสาร ผสู้ ง่ ผูร้ ับ ส่ือกลาง โพรโทคอล
 เครือข่ายคอมพวิ เตอร์จะส่ือสารและ
รบั - สง่ ขอ้ มูลกนั ไดต้ ้องใช้โพรโทคอล
ชนดิ เดยี วกัน
10 ง ๓.๑ ม.๔ - ๖/๖ 6. เขยี นโปรแกรมภาษา  ขั้นตอนการพฒั นาโปรแกรมมี 5 ข้ันตอน 
ไดแ้ ก่ การวิเคราะห์ปัญหา การออกแบบ
โปรแกรม การเขียนโปรแกรม การทดสอบ
โปรแกรม และการจัดทาเอกสารประกอบ
 การเขยี นโปรแกรมในงานดา้ นต่าง ๆ
เช่น การจดั การข้อมลู การวเิ คราะห์ข้อมูล
การแก้ปัญหาในวชิ าคณติ ศาสตรแ์ ละ
วทิ ยาศาสตร์ การสรา้ งชนิ้ งาน

ข้อมลู ณ วันที่ 15 สิงหาคม 2559

21

ชั้น ที่ รหัสตัวชีว้ ดั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง ตอ้ งรู้ ควรรู้
ม.4-6 ๑1 ง ๓.๑ ม.๔ - ๖/๗ 7.พฒั นาโครงงานคอมพิวเตอร์  พัฒนาโครงงานคอมพวิ เตอร์ 
ง ๓.๑ ม.๔ - ๖/๑๑ 11.ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ตามขัน้ ตอนต่อไปนี้ 
นาเสนองานในรูปแบบที่ - คัดเลือกหัวข้อทส่ี นใจ
เหมาะสม ตรงตาม - ศกึ ษาค้นคว้าเอกสาร
วัตถุประสงค์ของงาน - จดั ทาข้อเสนอโครงงาน
ง ๓.๑ ม.๔ - ๖/๑๒ 12.ใช้คอมพวิ เตอร์ช่วย - พัฒนาโครงงาน 
สรา้ งชนิ้ งานหรอื โครงงาน - จัดทารายงาน
อย่างมจี ติ สานึกและ - นาเสนอและเผยแพร่
ความรบั ผดิ ชอบ  การพฒั นาโครงงานคอมพิวเตอร์ทาได้
โดยเขยี นโปรแกรมหรอื การใช้ซอฟตแ์ วร์
ประยุกต์
 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศนาเสนองาน
ในรูปแบบทเี่ หมาะสมกบั งาน
 ใชค้ อมพวิ เตอร์ชว่ ยสรา้ งชิน้ งานหรอื
โครงงาน ตามหลักการทาโครงงาน
 ศกึ ษาผลกระทบดา้ นสงั คมและ
สงิ่ แวดลอ้ มทีเ่ กิดจากงานท่ีสร้างขนึ้
เพอื่ หาแนวทางปรบั ปรุงและพัฒนา
๑2 ง ๓.๑ ม.๔ - ๖/๙ 9.ติดตอ่ สอื่ สาร คน้ หาข้อมูล  ค้นหาขอ้ มลู ติดตอ่ สื่อสารผา่ น 
ผ่านอนิ เทอร์เนต็ อนิ เทอรเ์ นต็
ง ๓.๑ ม.๔ - ๖/๑๓ 13.บอกข้อควรปฏบิ ตั ิ  คณุ ธรรมและจริยธรรมในการใช้ 
สาหรบั ผ้ใู ช้เทคโนโลยี อินเทอรเ์ นต็
สารสนเทศ  ข้อปฏิบัติสาหรับผใู้ ช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ เชน่ สื่อสารและปฏบิ ตั ิต่อผู้อนื่
อย่างสภุ าพ ปฏบิ ตั ิตามระเบียบขอ้ บงั คับ
ของระบบทใ่ี ชง้ าน ไม่ทาผดิ กฎหมายและ
ศีลธรรม แบง่ ปนั ความสขุ ใหก้ ับผู้อ่นื

รวม 29 ตวั ช้ีวัด 11 18
รวมท้ังหมด 123 ตวั ชี้วดั 57 66

ข้อมูล ณ วันที่ 15 สงิ หาคม 2559