แผนการจัดการเรียนรู้ที่-1 กลุ่ม Develop

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ท๑๖๑๐๑ พนื้ ฐานการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๗ พูดอยา่ งสรา้ งสรรค์ เร่อื ง ระดบั ของภาษา เวลา ๑ ชั่วโมง

๑. สาระสำคญั
ภาษาทุกภาษาจะมีระดับของภาษา เราต้องเลือกใช้ตามสถานการณ์ และบริบทของภาษา ภาษาพูด

เป็นการใช้ภาษาที่ไม่เคร่งครัดด้านกฎเกณฑ์และไม่เป็นทางการ ส่วนภาษาเขียนเป็นภาษาที่ใช้อย่างเป็น
ทางการตอ้ งเลือกใชใ้ ห้ถูกตอ้ งตามกฎเกณฑ์ และคำนึงถึงวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาดว้ ย

๒. มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั

ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละ ท ๑.๑ ป. ๖/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ย

ความคิดเพือ่ นำไปตดั สนิ ใจ แก้ปัญหาในการดำเนนิ กรองไดถ้ ูกต้อง

ชวี ติ และมนี ิสัยรกั การอ่าน ท ๑.๑ ป. ๖/๙ มีมารยาทในการอ่าน

ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนสอื่ สาร เขียน ท ๒.๑ ป. ๖/๒ เขยี นสื่อสารโดยใชค้ ำได้ถกู ต้องชดั เจน
เรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่อื งราวในรปู แบบ และเหมาะสม
ต่างๆเขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงาน ท ๒.๑ ป. ๖/๙ มมี ารยาทในการเขยี น
การศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสิทธิภาพ

ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมวี ิจารณญาณ ท ๓.๑ ป. ๖/๔ พดู รายงานเรือ่ งหรือประเดน็ ท่ีศกึ ษา
และพดู แสดงความรู้ ความคิด และความรสู้ กึ ใน คน้ คว้าจากการฟัง การดแู ละการสนทนา
โอกาสตา่ งๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ท ๓.๑ ป. ๖/๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด

ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ท ๔.๑ ป. ๖/๒ ใชค้ ำไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะและ
ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษา และพลัง บคุ คล
ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และลกั ษณะ
ภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ

๓. ทกั ษะกระบวนการ สมรรถนะสำคญั และคุณลักษณะอันพงึ่ ประสงค์

ทักษะกระบวนการ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน คุณลกั ษณะอนั พึ่งประสงค์

ทักษะการอ่าน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๑. ใฝ่เรียนรู้
ทักษะการเขียน ๒. ความสามารถในการคดิ ๒. มีวินยั
ทักษะการฟัง ดู และพดู ๓. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต ๓. รักความเปน็ ไทย
กระบวนการคิด
กระบวนการแสวงหาความรู้

๔. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เม่ือจบบทเรียนนแี้ ล้ว นักเรียนมีความสามารถดังนี้
๔.๑ อธบิ ายลักษณะภาษาแต่ละระดับได้
๔.๒ อธิบายความแตกตา่ งภาษาแตล่ ะระดบั ได้
๔.๓ เลอื กใช้ภาษาตามระดบั ของภาษาได้ถูกต้อง
๔.๔ มีมารยาทในการอา่ น
๔.๕ มีมารยาทในการเขยี น
๔.๖ มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพูด

๕. สาระการเรียนรู้
๕.๑ ความหมายของภาษาพดู และภาษาเขียน
๕.๒ ความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาพดู และภาษาเขียน
๕.๓ การเลือกใช้ภาษาตามระดบั ของภาษา

๖. ช้นิ งาน / ภาระงานหรือการแสดง และการประเมิน
๖.๑ ช้ินงาน / ภาระงาน
๑) แบบฝึกหดั เรือ่ ง ระดบั ของภาษา
๖.๒ เกณฑ์การประเมนิ ผล

ช้ินงาน / ภาระงาน คำอธิบายคุณภาพงาน

๑) แบบฝึกหัด เรือ่ ง ระดบั ของภาษา ๕ คะแนน หมายถึง ดีมาก
๔ คะแนน หมายถึง ดี
๓ คะแนน หมายถงึ ปานกลาง
๒ คะแนน หมายถึง น้อย
๑ คะแนน หมายถงึ นอ้ ยทสี่ ุด

๗. กิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้วิธสี อนแบบทางตรง (Direct Instruction model)
- ขั้น ๑ ขั้นนำ
๑) ครูใหน้ กั เรยี นพิจารณาคำว่า “ภาษาพูด” และ “ภาษาเขยี น” ควรมีลักษณะอยา่ งไร
๒) ครใู ห้นกั เรยี นพิจารณาคำว่า “แพทย์” และคำวา่ “หมอ” ว่าคำใดเปน็ ภาษาพดู และคำใดเปน็

ภาษาเขียน เพราะเหตใุ ด
๓) ครเู ช่อื มโยงคำตอบของนักเรียน และให้เหตผุ ลของการเรียนเรอ่ื ง ภาษาพูด และภาษาเขยี น
๔) นกั เรียนยกตัวอยา่ งคำด้วยตนเอง เชน่ (สนุ ัข, หมา), (สุกร, หมู), (กระบือ, ควาย)

- ขั้น ๒ ขน้ั นำเสนอบทเรียน
๑) ครูอธบิ ายความรู้เรอ่ื งระดบั ของภาษา หมายถงึ อะไร แบ่งไดก้ รี่ ะดบั และแต่ละระดับเป็นอย่างไร
๒) เมอ่ื ครอู ธบิ ายเร่ืองระดบั ของภาษาให้ใหน้ ักเรียนเข้าใจแลว้ ครกู ็จะมตี วั อยา่ งคำของแต่ละระดับ

ภาษามา เพอ่ื ให้นกั เรียนเกดิ ความเข้าใจมากขน้ึ
- ข้ัน ๓ ขั้นฝกึ ปฏบิ ตั ิตามแบบ
๑) นกั เรยี นจับกลุ่มจำนวน ๖ กลุ่ม ทำกจิ กรรม “ฉันพูดอะไร” โดยมีกติกาการเล่นดงั น้ี
- นักเรียนแตล่ ะกลุ่มจะได้ภาพเหตุการณ์สนทนาระหว่างบุคคล จำนวน ๕ ภาพ
- นักเรียนพิจารณา และวิเคราะห์จากภาพใช้ภาษาระดบั ใด
- นักเรียนพิจารณา และวเิ คราะห์จากภาพโดยแต่งประโยคจำนวน ๒ ประโยคให้สอดคล้องกบั

ระดับภาษาที่ตนเลือก และเหตุการ์ในภาพ
- ระยะเวลาการวเิ คราะหภ์ าพ และแตง่ ประโยค ๑๐ นาที

๒) นักเรียนนำเสนอกิจกรรม “ฉันพดู อะไร” ของกลมุ่ ตนเองหนา้ ชัน้ เรียน ทลี ะกล่มุ เพ่ือนแต่ละกลมุ่
ชว่ ยกนั อภิปรายคำตอบที่นำเสนอ

- ขน้ั ท่ี ๔ การฝึกปฏบิ ตั ิอย่างอิสระ
๑) ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝกึ หัด เรอ่ื ง ระดบั ของภาษา โดยกำหนดเวลา ๒๐ นาที

- ขั้นที่ ๕ สรปุ บทเรยี น
ครู และนักเรียนสรุป และอภปิ รายกจิ กรรม “ฉนั พดู อะไร” ครูมอบหมายการบ้านใหน้ ักเรียนอ่าน

หนงั สอื เรียน รายวชิ าพ้ืนฐานหลกั ภาษาไทย ชน้ั ป.๖ ในเร่ืองต่อไปทจ่ี ะเรยี นในคาบหนา้

๘. สือ่ การเรียนรู้ และแหลง่ การเรียนรู้
๘.๑ หนงั สือเรียนหลกั ภาษาไทย ป.๖
๘.๒ Powerpoint เร่อื ง ระดับของภาษา
๘.๓ ใบความรู้ เรือ่ ง ระดับของภาษา
๘.๔ แบบฝึกหดั เรือ่ ง ระดับของภาษา

๙. บนั ทกึ หลังสอน