25. หน่วยฤดูฝน

แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาลปีที่ ๑ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สาระเรื่องราวเกี่ยวกับ ธรรมชาติรอบตัว หน่วย ฤดูฝน สัปดาห์ที่ ๒๕ วันที่ ๒๗ พฤศจิกายน – ๑ ธันวาคม ๒๕๖๖ ผู้สอน นางสาวฉิมาภรณ์ ราชสมบัติ ครูผู้ช่วย โรงเรียนวัดประยุรวงศ์ สำนักงานเขตธนบุรี กรุงเทพมหานคร

หน่วยการจัดประสบการณ์ หน่วย ฤดูฝน ชั้นอนุบาลปีที่ 1 มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้/สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ. 1 ตบช. 1.2 1.2.4 ออกกำลังกายเป็นเวลา มฐ. 1 ตบช. 1.3 1.3.1 เล่นและทำกิจกรรมอย่างปลอดภัยด้วย ตนเอง มฐ. 2 ตบช. 2.2 2.2.3 ร้อยวัสดุที่มีรูขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 0.5 เซนติเมตร ได้ มฐ. 3 ตบช. 3.2 3.2.1 กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมบาง สถานการณ์ 3.2.2 แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเอง มฐ. 4 ตบช. 4.1 4.1.1 สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ 4.1.2 สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะและดนตรี มฐ. 5 ตบช. 5.4 5.4.1 ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จเมื่อมีผู้ ชี้แนะ 1. ออกกำลังกายเป็นเวลา 2. ปฏิบัติตนอย่างปลอดภัยขณะฝนตกด้วยตนเองได้ 3. ร้อยวัสดุที่มีรูขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 0.5 เซนติเมตร ได้ 4. กล้าพูด กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมบาง สถานการณ์ 5. แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเอง 6. ร่วมกิจกรรมศิลปะอย่างมีความสุข 7. ร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบเพลง และดนตรีอย่างมีความสุข 8. ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จเมื่อมีผู้ ชี้แนะ ด้านร่างกาย 1. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 3. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัส และการสร้างสิ่ง ต่างๆ จากแท่งไม้ บล็อก 4. การเขียนภาพและการเล่นกับสี 5. การปั้น 6. การร้อยวัสดุ 7. การฟังนิทาน เรื่องราว เหตุการณ์เกี่ยวกับ การป้องกันและรักษาความปลอดภัย 8. การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย ด้านอารมณ์ จิตใจ 1. การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง ปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี 2. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 3. การเล่นบทบาทสมมติ 4. การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ 5. การเล่นอิสระ 6. การเล่นตามมุมประสบการณ์ 7. การร้องเพลง 8. การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ตาม ความสามารถของตนเอง 1. ปรากฏการณ์ธรรมชาติ - การเกิดฝน - ฟ้าแลบ ฟ้าร้อง ฟ้าผ่า - รุ้งกินน้ำ 2. การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมเมื่อฝนตก - หลบฝน - ใช้อุปกรณ์กันฝน 3. การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมเมื่อเจ็บป่วย - พักผ่อน ทำร่างกายให้อบอุ่น ดื่มน้ำให้เพียงพอ และปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมเพื่อป้องกันการ แพร่เชื้อ - การบอกอาการเมื่อเจ็บป่วย 4. เหตุการณ์ที่สัมพันธ์กับการเกิดฝน - เกิดแหล่งน้ำ - ต้นไม้เจริญงอกงาม - คนและสัตว์มีน้ำกินน้ำใช้ - น้ำท่วม/ดินถล่ม - ถนนลื่น

มฐ. 6 ตบช. 6.2 6.2.1 เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ด้วยตนเอง มฐ. 9 ตบช. 9.1 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ฟัง มฐ. 10 ตบช. 10.1 10.1.1 บอกลักษณะและส่วนประกอบของสิ่ง ต่างๆจากการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 10.2.1 ระบุสาเหตุหรือผลที่เกิดขึ้นในเหตุการณ์ หรือการกระทำเมื่อมีผู้ชี้แนะ มฐ. 12 ตบช. 12.2 12.2.1 ค้นหาคำตอบของข้อสงสัยต่างๆ ตาม วิธีการของตนเอง 9. เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ด้วยตนเองได้ 10. ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบ เกี่ยวกับเรื่องฝนตก ฟ้าแลบ ฟ้าร้อง ฟ้าผ่าได้ 11. บอกรายละเอียดที่สังเกตจากการทดลอง เรื่องการเกิดฝนได้ 12. ระบุผลที่เกิดขึ้นจากการที่ฝนตกได้ 13. ค้นหาคำตอบเกี่ยวกับรุ้งกินน้ำจากการ ทดลองได้ ด้านสังคม 1. การสนทนาข่าวและเหตุการณ์ที่เกี่ยวกับ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในชีวิตประจำวัน 2. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น 3. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ 4. การเล่นหรือทำกิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน ด้านสติปัญญา 1. การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง บทร้อย กรองหรือเรื่องราวต่างๆ 2. การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 3. การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม 4. การชั่ง ตวง วัดสิ่งต่างๆ โดยใช้เครื่องมือและ หน่วยที่ไม่ใช่มาตรฐาน 5. การคาดเดาหรือคาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกิดขึ้น อย่างมีเหตุผล 6. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ

แผนการจัดประสบการณ์รายสัปดาห์ หน่วย ฤดูฝน ชั้นอนุบาลปีที่ 1 วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ เสรี/เล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา 1 - เคลื่อนไหวพื้นฐาน - เคลื่อนไหวร่างกายตาม บทเพลง ฉันคือเมฆ เรื่อง การเกิดฝน - ร้องเพลง ฉันคือเมฆ - เล่านิทาน เรื่อง เมฆน้อยผจญภัย - ทดลองการเกิดฝน - วาดภาพอิสระด้วยสีเทียน - ภาพปะติดสำลี - ปั้นดินน้ำมัน - มุมหนังสือ - มุมบทบาทสมมุติ - มุมบล็อก - มุมดนตรี - มุมวิทยาศาสตร์ - เล่นน้ำเล่นทราย - เล่นเครื่องเล่นสนาม - เกมเรียงลำดับภาพ เหตุการณ์การเกิดฝน 2 - เคลื่อนไหวพื้นฐาน - เคลื่อนไหวร่างกายตาม ข้อตกลง เรื่อง ปรากฏการณ์ขณะฝนตก - ร้องเพลง ฟ้าลั่น - ดูวีดีทัศน์เกี่ยวกับฝนตก ฟ้าแลบ ฟ้าร้อง ฟ้าผ่า - สนทนาประกอบภาพ - วาดภาพอิสระด้วยสีน้ำ - ร้อยลูกปัด - ปั้นแป้งโดว์ - มุมหนังสือ - มุมบทบาทสมมุติ - มุมบล็อก - มุมดนตรี - มุมวิทยาศาสตร์ - วิ่งซิกแซก - เกมจัดหมวดหมู่ภาพ กับสัญลักษณ์ 3 - เคลื่อนไหวพื้นฐาน - เคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบอุปกรณ์ เรื่อง การเกิดรุ้งกินน้ำ - ทดลองฝนหลากสีในแก้ว - ท่องคำคล้องจองรุ้งกินน้ำ - เล่าประสบการณ์เรื่องรุ้งกินน้ำ - โมบายสายรุ้ง - ระบายสีภาพรุ้งกินน้ำ - ปั้นดินน้ำมัน - มุมหนังสือ - มุมบทบาทสมมุติ - มุมบล็อก - มุมดนตรี - มุมวิทยาศาสตร์ - เกมตักน้ำใส่ขวด - เกมภาพตัดต่อรุ้งกินน้ำ 4 - เคลื่อนไหวพื้นฐาน - เคลื่อนไหวร่างกายตาม ข้อตกลง เรื่อง เหตุการณ์ที่สัมพันธ์กับการเกิดฝน - ร้องเพลง เสียงฝน - สนทนาประกอบภาพเหตุการณ์ที่สัมพันธ์กับ การเกิดฝน - กลิ้งสี - ฉีกปะ - วาดภาพอิสระด้วยสีเทียน - มุมหนังสือ - มุมบทบาทสมมุติ - มุมบล็อก - มุมดนตรี - มุมวิทยาศาสตร์ - เกมน้ำขึ้นน้ำลง - เกมเรียงลำดับภาพการ เจริญเติบโตของต้นไม้ 4 ลำดับ 5 - เคลื่อนไหวพื้นฐาน - เคลื่อนไหวตามบท เพลงหลบฝน เรื่อง การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมเมื่อฝนตก , การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมเมื่อเจ็บป่วย - สนทนาประกอบของจริงอุปกรณ์ป้องกันฝน - เล่านิทาน เรื่อง ลูกหมีเป็นหวัด - พับร่ม - สลัดสี - ปั้นดินน้ำมัน - มุมหนังสือ - มุมบทบาทสมมุติ - มุมบล็อก - มุมดนตรี - มุมวิทยาศาสตร์ - เล่นเครื่องเล่นสนาม - เกมโดมิโนเครื่องใช้ใน ฤดูฝน

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน ชั้นอนุบาลปีที่ 1 สัปดาห์ที่ 25 หน่วย ฤดูฝน วันที่ 27 พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 1.ร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหว ประกอบเพลงและดนตรีอย่างมี ความสุข 1.การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี การเคลื่อนไหว ประกอบเพลงและ ดนตรี 1. กิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณ อย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด ให้ หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที 2. เด็กเคลื่อนไหวโดยทำท่าทางประกอบเพลงฉันคือเมฆโดยให้ แต่ละคนคิดท่าทางอย่างอิสระ และทำซ้ำตามความเหมาะสม 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. เพลง ฉันคือเมฆ 1.สังเกตพฤติกรรมเด็ก ขณะทำท่าทางประกอบ เพลงและดนตรี กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1.ฟังและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับการ เกิดฝนได้ 1.การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ปรากฏการณ์ธรรมชาติ - การเกิดฝน ขั้นนำ 1. ทายคำปริศนาคำทายอะไรเอ่ยไม่มีใบมีแต่เม็ด (ฝน) ขั้นสอน 2. ครูเล่านิทานเรื่อง เมฆน้อยผจญภัย ประกอบภาพ 3. เด็กและครูร่วมกันสรุปเนื้อเรื่องในนิทานโดยใช้คำถาม - ทำไมเมฆจึงลอยไปมาได้ - ไอน้ำมาจากที่ไหนบ้าง - เมื่อไอน้ำรวมตัวกันแล้วจะเป็นอย่างไร 4. ทำการทดลองการเกิดฝน โดยนำน้ำร้อนเทใส่แก้วแล้วนำ จานแก้วใสปิดปากแก้ว 5. นำน้ำแข็งวางบนจานแก้วใส และสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น 6. ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น และเชื่อมโยงไปสู่การ เกิดฝน ขั้นสรุป 7. เด็กและครูช่วยกันสรุปเรื่องการเกิดฝน โดยการวาด แผนภาพประกอบ 1. ปริศนาคำทาย 2. นิทานเรื่อง เมฆน้อย ผจญภัย 3. น้ำร้อน 4. น้ำแข็ง 5. แก้วน้ำแบบใส 6. จานแก้วใส 7. แว่นขยาย 8. กระดาษปรู๊ฟ 9. ปากกาสี 1.สังเกตพฤติกรรมการฟัง และพูดโต้ตอบเกี่ยวกับ การเกิดฝน

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และ กิจกรรมการเล่นตามมุม 1. สร้างผลงานศิลปะเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึกของ ตนเอง โดยมีการดัดแปลง และ แปลกใหม่จากเดิม หรือมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น 2. กล้าพูด กล้าแสดงออกอย่าง เหมาะสมบางสถานการณ์ 3. แสดงความพอใจในผลงาน และความสามารถของตนเอง 1. การเล่นเครื่องเล่น สัมผัส และการสร้างสิ่ง ต่างๆ จากแท่งไม้ บล็อก 2. การปั้น 3. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ 4. การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และความ สัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 1.การเล่นเครื่องเล่น 2. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ 3.สร้างผลงานศิลปะ 1. ร่วมกันร้องเพลง ฉันคือเมฆ 2. แนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ ประกอบด้วย 2.1 วาดภาพอิสระด้วยสีเทียน 2.2 ภาพปะติดสำลี 2.3 ปั้นดินน้ำมัน 3. แนะนำหนังสือเกี่ยวกับฝนและน้ำที่มุมหนังสือ 4. เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์อย่างน้อย2 กิจกรรมตาม ความสนใจ เมื่อทำผลงานเสร็จให้เด็กเล่าเกี่ยวกับผลงานของ ตนเอง ครูบันทึกคำพูดของเด็ก 5. เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ เมื่อหมดเวลาครูให้ สัญญาณเด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ 1. เพลง ฉันคือเมฆ 2. กระดาษ A4 3. สีเทียน 4. สำลี 5. กาว 6. ดินน้ำมัน 7. มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน 1. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ 2. สังเกตพฤติกรรมการ กล้าพูด กล้าแสดงออกใน การเล่าเรื่องเพื่อนำเสนอ ผลงาน 3. สังเกตพฤติกรรมการ แสดงความพอใจในผลงาน ของตนเอง กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 1.เล่นและทำกิจกรรมอย่าง ปลอดภัยด้วยตนเอง 1. การเล่นนอก ห้องเรียน 2. การเล่นเครื่องเล่น อย่างปลอดภัย 3. การชั่ง ตวง วัดสิ่ง ต่างๆ โดยใช้เครื่องมือ และหน่วยที่ไม่ใช่ มาตรฐาน ข้อตกลงในการเล่นน้ำ เล่นทราย เล่นเครื่อง เล่นสนาม 1. ทบทวนข้อตกลงในการเล่นน้ำเล่นทรายอย่างปลอดภัย 2. เด็กเลือกเล่นน้ำเล่นทราย ตามความสนใจ หรือเล่นเครื่องเล่น สนาม 3. ให้สัญญาณหยุดเล่น เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์การเล่นน้ำเล่น ทราย และพาเด็กไปทำความสะอาดร่างกาย 1. ภาชนะใส่น้ำ 2. กระบะทราย 3. อุปกรณ์ประกอบ การ เล่นน้ำเล่นทราย 4. เครื่องเล่นสนาม 1.สังเกตพฤติกรรมการ เล่นอย่างปลอดภัย

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเกมการศึกษา 1.เรียงลำดับภาพเหตุการณ์การ เกิดฝนได้ 1.การบอกหรือ เรียงลำดับเหตุการณ์ ตามช่วงเวลา การเรียงลำดับ เหตุการณ์ 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมเรียงลำดับภาพเหตุการณ์ การเกิดฝน 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่ม รับเกมที่แนะนำไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม 3. เด็กช่วยกันเก็บเกมการศึกษา 1. เกมเรียงลำดับภาพ เหตุการณ์การเกิดฝน 2. เกมชุดเดิมที่เคยเล่น 1.สังเกตการเล่นเกม การศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน ชั้นอนุบาลปีที่ 1 สัปดาห์ที่ 25 หน่วย ฤดูฝน วันที่ 28 พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 1.ร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหว ประกอบจังหวะอย่างมีความสุข 1. การเคลื่อนไหวอยู่ กับที่ 2. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ เคลื่อนไหวประกอบ จังหวะอย่างมีความสุข 1. กิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณ อย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด ให้ หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที 2. แบ่งเด็กเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 เคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว ๆ บริเวณขณะฝนตก กลุ่มที่ 2 เด็กจับคู่จับมือกันชูขึ้นเหนือศีรษะสมมติว่าเป็น หลังคาบ้าน 3. เด็กกลุ่มที่ 1 เคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว ๆ บริเวณ เมื่อ ได้ยิน สัญญาณหยุด ให้เข้าไปใต้หลังคาบ้านโดยมีข้อตกลงว่าเข้าได้บ้าน ละ 1 คน ใครไม่มีบ้านอยู่จะต้องผลัดเปลี่ยนกันมาเป็นบ้าน 4. ปฏิบัติซ้ำตามความเหมาะสม 1.เครื่องเคาะจังหวะ 1.สังเกตพฤติกรรมเด็ก ขณะทำท่าทางประกอบ จังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1.ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนา โต้ตอบเกี่ยวกับเรื่องฝนตก ฟ้า แลบ ฟ้าร้อง ฟ้าผ่าได้ 1. การร้องเพลง 2. การสนทนาข่าวและ เหตุการณ์ที่เกี่ยวกับ ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมใน ชีวิตประจำวัน 3. การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น ปรากฏการณ์ธรรมชาติ - ฟ้าแลบ ฟ้าร้อง ฟ้าผ่า ขั้นนำ 1. ร่วมกันร้องเพลง ฟ้าลั่น ขั้นสอน 2. ครูนำภาพฝนตกมาให้เด็กดูแล้วสนทนาร่วมกัน โดยใช้คำถาม - เด็ก ๆ ชอบภาพนี้หรือไม่ เพราะเหตุใด - ในขณะฝนตกเด็กๆ เคยได้ยินเสียงอะไรบ้าง 3. เด็กดูวีดีทัศน์เกี่ยวกับฝนตก ฟ้าแลบ ฟ้าร้อง ฟ้าผ่า และหยุด เป็นตอนๆ เพื่อสนทนากับเด็กและอธิบายเพิ่ม ขั้นสรุป 4. ครูชูบัตรคำฝนตก ฟ้าร้อง ฟ้าผ่า แล้วเด็กทำเสียงประกอบ ท่าทาง 1. เพลง ฟ้าลั่น 2. ภาพฝนตก ฟ้าแลบ 3. วีดีทัศน์เกี่ยวกับ ฝนตก ฟ้าแลบ ฟ้าร้อง ฟ้าผ่า 4. บัตรคำฝนตก ฟ้าร้อง ฟ้าผ่า 1.สังเกตพฤติกรรมการฟัง และสนทนาโต้ตอบ เกี่ยวกับเรื่องฝนตก ฟ้า แลบ ฟ้าร้องและฟ้าผ่า

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และ กิจกรรมการเล่นตามมุม 1. ร้อยวัสดุที่มีรูขนาดเส้นผ่าน ศูนย์กลาง 0.5 ซม.ได้ 2. กล้าพูด กล้าแสดงออกอย่าง เหมาะสมบางสถานการณ์ 3. แสดงความพอใจในผลงาน และความสามารถของตนเอง 1. การเขียนภาพและ การเล่นกับสี 2. การปั้น 3. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ 4. การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และความ สัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ แสดงความพอใจใน ผลงานและ ความสามารถของ ตนเอง 1. ท่องคำคล้องจอง ฝนตกพรำ ๆ 2. แนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ ประกอบด้วย 2.1 วาดภาพอิสระด้วยสีน้ำ 2.2 ร้อยลูกปัด 2.3 ปั้นแป้งโดว์ 3. เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์อย่างน้อย2 กิจกรรมตาม ความสนใจ เมื่อทำผลงานเสร็จให้เด็กเล่าเกี่ยวกับผลงานของ ตนเอง ครูบันทึกคำพูดของเด็ก 4. เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ เมื่อหมดเวลาครูให้ สัญญาณเด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ 1. คำคล้องจอง ฝนตก พรำ ๆ 2. กระดาษ A4 3. สีน้ำ 4. ลูกปัด 5. เส้นเอ็นยืด 6. แป้งโดว์ 7. มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน 1. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ 2. สังเกตพฤติกรรมการ กล้าพูด กล้าแสดงออกใน การเล่าเรื่องเพื่อนำเสนอ ผลงาน 3. สังเกตพฤติกรรมการ แสดงความพอใจในผลงาน ของตนเอง กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 1.หลบหลีกสิ่งกีดขวางโดย การ วิ่งซิกแซกได้ 1.การเคลื่อนไหวโดย ควบคุมตนเองไปใน ทิศทาง ระดับ และ พื้นที่ การหลบหลีกสิ่ง กีด ขวาง 1. นำขวดน้ำพลาสติกวางเรียงกัน 5-6 ขวด ระยะห่างแต่ละ ขวดประมาณ 1 เมตร 2. เด็กเข้าแถวตอนเรียงหนึ่ง 3. ครูอธิบายวิธีการเล่นคือ เด็กจะต้องวิ่งซิกแซกอ้อมขวดน้ำจาก จุดเริ่มต้นไปจนหมดทุกขวดและวิ่งกลับมาต่อท้ายแถว โดยเวลา วิ่งห้ามให้อวัยวะส่วนหนึ่งส่วนใดโดนขวดน้ำ 4. สาธิตการวิ่งซิกแซกอ้อมขวดน้ำ 5. เริ่มเล่นโดยคนแรกของแถวจนหมดทุกคน 1.ขวดน้ำพลาสติก 1.สังเกตการเคลื่อนไหว หลบหลีกสิ่งกีดขวาง เกมการศึกษา 1.จัดหมวดหมู่ภาพกับ สัญลักษณ์ได้ 1.การสังเกตตัวอักษรที่ ประกอบเป็นคำ ผ่าน การอ่านหรือเขียน ของ ผู้ใหญ่ การสังเกต เปรียบเทียบความ เหมือน ความต่าง 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมจัดหมวดหมู่ภาพกับ สัญลักษณ์ 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่ม รับเกมที่แนะนำไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม 3. เด็กช่วยกันเก็บเกมการศึกษา 1. เกมจัดหมวดหมู่ภาพ กับสัญลักษณ์ 2. เกมชุดเดิมที่เคยเล่น 1.สังเกตการเล่นเกม การศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน ชั้นอนุบาลปีที่ 1 สัปดาห์ที่ 25 หน่วย ฤดูฝน วันที่ 29 พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 1.ร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหว พร้อมวัสดุอุปกรณ์อย่างมี ความสุข 1. การเคลื่อนไหวอยู่ กับที่ 2. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ 3. การเคลื่อนไหว พร้อมวัสดุอุปกรณ์ การสังเกต เปรียบเทียบ ความเหมือน ความต่าง 1. กิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณ อย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่า นั้นทันที 2. แจกกระดาษสีรุ้งกินน้ำให้เด็กคนละ 1 เส้น 3.เด็กเคลื่อนไหวร่างกายพร้อมกับโบกกระดาษสีอย่างอิสระ เมื่อได้ยิน สัญญาณหยุด เด็กจับกลุ่มตามสีรุ้งกินน้ำ 4.ปฏิบัติซ้ำตามความเหมาะสม 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. กระดาษสีรุ้งกินน้ำ 1.สังเกตพฤติกรรมเด็ก ขณะเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ อุปกรณ์ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1.ค้นหาคำตอบเกี่ยวกับรุ้งกิน น้ำได้ 1.การสืบเสาะหา ความรู้เพื่อค้นหา คำตอบ ปรากฏการณ์ธรรมชาติ - การเกิดรุ้งกินน้ำ ขั้นนำ 1. ท่องคำคล้องจอง รุ้งกินน้ำ ขั้นสอน 2. สนทนาร่วมกันเกี่ยวกับคำคล้องจอง โดยใช้คำถามดังนี้ - รุ้งกินน้ำเกิดขึ้นที่ใด - รูปร่างของรุ้งกินน้ำเป็นอย่างไร - รุ้งกินน้ำเกิดขึ้นเมื่อใด - รุ้งกินน้ำมีสีอะไรบ้าง 3. เด็กและครูร่วมกันทำกิจกรรมการทดลอง ฝนหลากสีในขวดแก้วแล้ว สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น ขั้นสรุป 4. สนทนาสรุปการทดลอง ฝนหลากสีในขวดแก้ว 1. คำคล้องจอง รุ้งกิน น้ำ 2. สีผสมอาหาร 3. น้ำมัน 4. น้ำเปล่า 5. ขวดแก้วใส 6. ที่หยดสี 1.สังเกตพฤติกรรมการฟัง และพูดโต้ตอบเกี่ยวกับรุ้ง กินน้ำ และกิจกรรมการ ทดลองฝนหลากสีในขวด แก้ว

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และ กิจกรรมการเล่นตามมุม 1. ประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วยเศษ วัสดุได้ 2. ร่วมกิจกรรมศิลปะอย่างมี ความสุข 3. แสดงความพอใจในผลงาน และความสามารถของตนเอง 1. การประดิษฐ์สิ่ง ต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ 2. การปั้น 3. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ - 1. ท่องคำคล้องจอง ฝนตกพรำ ๆ 2. แนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ ประกอบด้วย 2.1 โมบายสายรุ้ง 2.2 ระบายสีภาพรุ้งกินน้ำ 2.3 ปั้นดินน้ำมัน 3. เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์อย่างน้อย2 กิจกรรมตามความ สนใจ เมื่อทำผลงานเสร็จให้เด็กเล่าเกี่ยวกับผลงานของตนเอง ครู บันทึกคำพูดของเด็ก 4. เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณ เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ 1. คำคล้องจอง ฝนตก พรำ ๆ 2. สำลี 3. กระดาษสี 4. กาว 5. ภาพรุ้งกินน้ำ 6. สีไม้ 7. ดินน้ำมัน 1. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ 2. สังเกตพฤติกรรมการ แสดงความพอใจในผลงาน ของตนเอง กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 1.การเล่นหรือทำงานร่วมกับ เพื่อนเป็นกลุ่มได้ การเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่น - 1. แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน แต่ละกลุ่มจะได้รับขวด น้ำและช้อน 2. ทุกคนยืนเข้าแถวที่เส้นเริ่ม 3. ครูอธิบายวิธีการเล่นคือ เมื่อได้ยินสัญญาณเริ่ม ให้คนที่อยู่หัวแถว ใช้ช้อนตักน้ำ เดินไปกรอกน้ำใส่ขวดของกลุ่มตนที่วางอยู่ที่เส้นชัย แล้วนำช้อนกลับมาให้เพื่อนคนถัดไป 4. ครูให้สัญญาณเริ่ม เมื่อดำเนินกิจกรรมไประยะหนึ่งจึงให้สัญญาณ หยุด 5. นำขวดน้ำของทุกกลุ่มมาเปรียบเทียบกัน กลุ่มใดมีน้ำมากที่สุด เป็นฝ่ายชนะ 1. ช้อน 2. ถ้วยใส่น้ำ 3. ขวดน้ำ 4. นกหวีด 1.สังเกตพฤติกรรมเด็ก ขณะเล่นเกม

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ เกมการศึกษา 1.นำภาพชิ้นส่วนเล็กมาต่อให้ เป็นภาพที่สมบูรณ์ได้ 1.การต่อของชิ้นเล็ก เติมในชิ้นใหญ่ให้ สมบูรณ์ การเปรียบเทียบ สิ่งต่างๆ ตาม ลักษณะรูปร่าง รูปทรง 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมภาพตัดต่อรุ้งกินน้ำ 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่ม รับเกมที่แนะนำไปเล่น กลุ่ม อื่นๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม 3. เด็กช่วยกันเก็บเกมการศึกษา 1. เกมภาพตัดต่อรุ้งกินน้ำ 2. เกมชุดเดิมที่เคยเล่น 1.สังเกตการเล่นเกม การศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน ชั้นอนุบาลปีที่ 1 สัปดาห์ที่ 25 หน่วย ฤดูฝน วันที่ 30 พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 1.ร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหว ประกอบเพลงจังหวะอย่างมี ความสุข 1. การเคลื่อนไหวอยู่ กับที่ 2. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ - 1. กิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณ อย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด ให้ หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที 2. ให้เด็กทำท่าทางตามข้อตกลงดังนี้ - เคาะจังหวะ 1 ครั้ง ทำมือเป็นฝนตกช้าๆ - เคาะจังหวะรัว ทำมือเป็นฝนตกเร็วๆ 3. ปฏิบัติซ้ำตามความเหมาะสม 1.เครื่องเคาะจังหวะ 1.สังเกตพฤติกรรมเด็ก ขณะทำท่าทางประกอบ จังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1.ระบุผลที่เกิดขึ้นจากการที่ฝน ตกได้ 1. การสนทนาข่าวและ เหตุการณ์ที่เกี่ยวกับ ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมใน ชีวิตประจำวัน 2. การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆ เหตุการณ์ที่สัมพันธ์กับ การเกิดฝน ขั้นนำ 1. ร่วมกันร้องเพลง เสียงฝน ขั้นสอน 2. นำภาพเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่สัมพันธ์กับการเกิดฝน เช่น แหล่งน้ำ ต้นไม้เจริญงอกงาม น้ำท่วม ดินถล่ม ถนน ลื่น คนดื่มน้ำ เด็กเป็นหวัด ผ้าเปียก ฯลฯ มาวางรวมกัน หลายๆ ภาพ 3. อาสาสมัครออกมาแยกภาพที่เป็นประโยชน์และโทษ ช่วยกันติดภาพบนกระดาน 4. เด็ก ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลที่เกิดขึ้นจากการที่ฝนตก ว่ามีประโยชน์และโทษอย่างไรทั้งจากภาพและประสบการณ์ ขั้นสรุป 5. ร่วมกันร้องเพลงและทำท่าประกอบเพลง เสียงฝน 6. ครูให้เด็กนำอุปกรณ์ป้องกันฝนมาในวันรุ่งขึ้น 1. เพลง เสียงฝน 2. ภาพเหตุการณ์ที่ สัมพันธ์กับการเกิดฝนเช่น แหล่งน้ำ ต้นไม้เจริญงอก งาม น้ำท่วม ดินถล่ม ถนน ลื่น เด็กเป็นหวัด ผ้าเปียก ฯลฯ 1.สังเกตพฤติกรรมการฟัง และพูดโต้ตอบเกี่ยวกับ เหตุการณ์ที่สัมพันธ์กับ การเกิดฝน

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และ กิจกรรมการเล่นตามมุม 1. สร้างผลงานศิลปะเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึกของ ตนเอง โดยมีการดัดแปลง และ แปลกใหม่จากเดิม หรือมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น 2. กล้าพูด กล้าแสดงออกอย่าง เหมาะสมบางสถานการณ์ 1. การเล่นเครื่องเล่น สัมผัส และการสร้างสิ่ง ต่างๆ จากแท่งไม้ บล็อก 2. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ 3. การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และความ สัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ - 1. ท่องคำคล้องจอง ฝนตกพรำ ๆ 2. แนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ ประกอบด้วย 2.1 กลิ้งสี 2.2 ฉีกปะ 2.3 วาดภาพด้วยสีเทียน 3. เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์อย่างน้อย2 กิจกรรมตามความ สนใจ เมื่อทำผลงานเสร็จให้เด็กเล่าเกี่ยวกับผลงานของตนเอง ครู บันทึกคำพูดของเด็ก 4. เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณ เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ 1. คำคล้องจอง ฝนตก พรำ ๆ 2. สีน้ำ 3. กระดาษ A4 4. ลูกแก้ว 5. ตะกร้า 6. กระดาษสี 7. กาว 8. สีเทียน 1. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ 2. สังเกตพฤติกรรมการ กล้าพูด กล้าแสดงออกใน การเล่าเรื่องเพื่อนำเสนอ ผลงาน กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 1.เล่นร่วมกับกลุ่มเพื่อนได้ 1. การให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ 2. การเล่นหรือทำ กิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน - 1. วาดวงกลมที่พื้น สมมติภายในวงกลมเป็นคลอง นอกวงกลม เป็นตลิ่ง 2. เลือกอาสาสมัคร 1 คน เป็นผู้นำกิจกรรม 3. ผู้เล่นคนอื่นๆ ยืนอยู่รอบวงกลม 4. ครูอธิบายกฎกติกาวิธีเล่นดังนี้ เมื่อผู้นำบอกว่า น้ำขึ้น ทุกคน กระโดดไปในวงกลม และถ้าบอกว่า น้ำลง ให้กระโดดออกจาก วงกลม ถ้าคนใดอยู่ในคลองเมื่อน้ำลงหรืออยู่บนตลิ่งเมื่อน้ำขึ้นให้ถือ ว่าตายถูกคัดออก โดย การบอกน้ำขึ้นน้ำลงอาจบอกซ้ำๆ กันหรือช้าเร็วก็ได้ 5. สาธิตการเล่นเกมแล้วเริ่มเล่นเกม 1.ชอล์กหรือถ่านสำหรับ วาดวงกลม 1.สังเกตพฤติกรรมเด็ก ขณะเล่นเกม

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ เกมการศึกษา 1.เรียงลำดับภาพการ เจริญเติบโตของต้นไม้ได้ 1.การบอกหรือ เรียงลำดับเหตุการณ์ ตามช่วงเวลา การเรียงลำดับ เหตุการณ์ 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมเรียงลำดับภาพการ เจริญเติบโตของต้นไม้ 4 ลำดับ 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่ม รับเกมที่แนะนำไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม 3. เด็กช่วยกันเก็บเกมการศึกษา 1. เกมเรียงลำดับภาพการ เจริญเติบโตของต้นไม้ 4 ลำดับ 2. เกมชุดเดิมที่เคยเล่น 1.สังเกตการเล่นเกม การศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน ชั้นอนุบาลปีที่ 1 สัปดาห์ที่ 25 หน่วย ฤดูฝน วันที่ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2566 จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 1.ร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหว ประกอบเพลงและดนตรีอย่างมี ความสุข การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี - 1. กิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณ อย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่า นั้นทันที 2. แบ่งเด็กเป็น 2 กลุ่มกลุ่มแรกถือร่มอีกกลุ่มเป็นผู้เล่น 3. เด็กเคลื่อนไหวโดยทำท่าทางประกอบเพลงหลบฝนโดยให้แต่ละคนคิด ท่าทางอย่างอิสระ 4. เมื่อเพลงหยุดผู้เล่นที่ไม่ได้ถือร่มจะต้องรีบวิ่งไปอยู่ใน ร่มที่เพื่อนอีกกลุ่ม ถือไว้ ผู้ที่เข้าไปอยู่ในร่มเป็นคนสุดท้ายจะต้องเปลี่ยนมาเป็นผู้ถือร่มแทน 5. ปฏิบัติซ้ำตามความเหมาะสม 1. เครื่องเคาะ จังหวะ 2. ร่ม 4-5 คัน 3. เพลงหลบฝน 1.สังเกตพฤติกรรมเด็ก ขณะทำท่าทางประกอบ เพลงและดนตรี กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1.ปฏิบัติตนอย่างปลอดภัยขณะ ฝนตกด้วยตนเองได้ 1.การฟังนิทาน เรื่องราว เหตุการณ์ เกี่ยวกับการป้องกันและ รักษาความปลอดภัย 1.การปฏิบัติตนอย่าง เหมาะสมเมื่อฝนตก 2. การปฏิบัติตนอย่าง เหมาะสมเมื่อเจ็บป่วย ขั้นนำ 1. เด็กนำเครื่องใช้ในการป้องกันฝน ออกมานำเสนอถึง รูปแบบ ลักษณะ วิธีการใช้งาน และเล่าประสบการณ์ ของตน ขั้นสอน 2. ครูเล่านิทานเรื่อง ”ลูกหมีเป็นหวัด” โดยเด็กแสดงเป็นตัวละครประกอบ หุ่นมือ 3. สนทนาเกี่ยวกับเนื้อเรื่องในนิทาน โดยใช้คำถามดังนี้ - เพราะเหตุใดลูกหมีจึงเป็นหวัด - ถ้าเด็กต้องออกไปข้างนอกขณะฝนตกจะทำอย่างไร - ถ้าเด็กเป็นหวัดจะทำอย่างไร ขั้นสรุป 4. ร่วมกันสรุปวิธีการดูแลสุขภาพของตนเองในช่วงฤดูฝน 1. เครื่องใช้ในการ ป้องกันฝน 2. นิทานเรื่อง ลูก หมีเป็นหวัด 3. หุ่นมือ 1.สังเกตพฤติกรรมการฟัง และพูดโต้ตอบเกี่ยวกับ การปฏิบัติตนอย่าง ปลอดภัยขณะ ฝนตกด้วย ตนเอง

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และ กิจกรรมการเล่นตามมุม 1. ทำงานที่ได้รับมอบหมายจน สำเร็จเมื่อมีผู้ชี้แนะได้ 2. ร่วมกิจกรรมศิลปะอย่างมี ความสุข 3. แสดงความพอใจในผลงาน และความสามารถของตนเอง 1. การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ ตาม ความสามารถของ ตนเอง 2. การทำกิจกรรม ศิลปะต่างๆ 3. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ - 1. แนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ ประกอบด้วย 1.1 พับร่ม 1.2 สลัดสี 1.3 ปั้นดินน้ำมัน 2. เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์อย่างน้อย2 กิจกรรมตาม ความสนใจ เมื่อทำผลงานเสร็จให้เด็กเล่าเกี่ยวกับผลงานของ ตนเอง ครูบันทึกคำพูดของเด็ก 3. เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ เมื่อหมดเวลาครูให้ สัญญาณเด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ 1. กระดาษสี 2. กระดาษ A4 3. สีน้ำ 4. พู่กัน 5. จานสี 6. ดินน้ำมัน 1. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ 2. สังเกตพฤติกรรมการ แสดงความพอใจในผลงาน ของตนเอง กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 1.เล่นและทำกิจกรรมอย่าง ปลอดภัยด้วยตนเอง 1. การเล่นนอก ห้องเรียน 2. การเล่นเครื่องเล่น อย่างปลอดภัย ข้อตกลงในการเล่น เล่นเครื่องเล่นสนาม 1. ทบทวนข้อตกลงในการเล่นเล่นเครื่องเล่นสนามอย่าง ปลอดภัย 2. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนาม 3. ให้สัญญาณหยุดเล่น และพาเด็กไปทำความสะอาดร่างกาย 1.เครื่องเล่นสนาม 1.สังเกตพฤติกรรมการ เล่นอย่างปลอดภัย เกมการศึกษา 1.นำภาพชิ้นส่วนเล็กมาต่อให้ เป็นภาพที่สมบูรณ์ได้ 1.การต่อของชิ้นเล็กเติม ในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ การเปรียบเทียบสิ่งต่างๆ ตามลักษณะรูปร่าง รูปทรง 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมภาพตัดต่อรุ้งกินน้ำ 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่ม รับเกมที่แนะนำไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม 3. เด็กช่วยกันเก็บเกมการศึกษา 1. เกมภาพตัดต่อรุ้งกินน้ำ 2. เกมชุดเดิมที่เคยเล่น 1.สังเกตการเล่นเกม การศึกษา

ภาคผนวก นิทานเรื่อง เมฆน้อยผจญภัย วันหนึ่งอากาศสดใส เมฆน้อยตื่นนอนแต่เช้า มันลอยไปพบดวงอาทิตย์มันกล่าวทักทาย แล้วล่องลอยไปตามสายลม แล้วก็ได้พบแม่นกตัวหนึ่ง เมฆน้อยร้อง ทักทายแม่นกว่าจะไปไหน แม่นกตอบว่าไปหาหนอนมาให้ลูกของเรากิน เมฆล่องลอยไปพบต้นส้ม มันร้องทักต้นส้มว่ากำลังทำอะไรอยู่ ต้นส้มบอกว่ากำลังดูดอาหารมาให้ลูกของ เรากิน เมฆลอยผ่านไปในใจก็นึกถึงแม่ของตน และตั้งใจว่าจะไปหาแม่ให้เจอ มันลอยออกไปพบดอกไม้สีขาว เมฆน้อยถามว่าเธอเป็นแม่ของฉันได้ไหม เพราะเธอมีสีขาวเหมือนกัน ดอกไม้บอกว่าไม่ใช่ เมฆลอยไปพบกับสายลมและถามว่าเธอใช่แม่ของฉันไหม สายลมบอกว่าไม่ใช่ เมฆน้อยลอยไปพร้อมกับ สายลมมันได้ลอยเข้าไปในเมือง มันเห็นก้อนเมฆสี ดำมันร้องทักว่าเธอใช่แม่ของฉันไหม เมฆสีดำบอกว่าฉันไม่ใช่เมฆหรอก แต่ฉันเป็นกลุ่มควันจากโรงงานจากท่อไอเสีย แต่ทันใดนั้นมันรู้สึกว่าตัวมันใหญ่ขึ้นและหนักขึ้น และมีเม็ด ฝนออกมาจากตัวมันแล้วก็ไหลลงสู่แม่น้ำ ตอนนี้เมฆน้อยได้กลายเป็นน้ำและมีดวงอาทิตย์ส่องแสงมา แล้วตัวมันก็ลอยขึ้นไปบนท้องฟ้า เป็นละอองไอน้ำเล็กๆ แล้วละอองไอน้ำ เล็กๆ ก็ลอยมารวมตัวกันเป็นก้อนเมฆก้อนใหญ่อีกครั้ง ตอนนี้เมฆน้อยรู้แล้วว่ามันเกิดจากละอองไอน้ำเล็กๆ ที่เกาะกลุ่มกันเป็นก้อนเมฆเล็กแล้วก็มารวมตัวกันเป็นก้อนเมฆใหญ่ นั่นเอง เพลง ฉันคือเมฆ ฉันคือเมฆ ฉันคือเมฆ ลอยไปลอยมา อยู่บนฟากฟ้า ลอยไปลอยมา ลอยมาลอยไป ฉันเกิดขึ้นจากไอน้ำน้อย ที่ลอยขึ้นบนนภา แล้วเจอะอากาศที่เย็นๆ ฉันเย็นฉันจึงเข้ามา เข้ามารวมตัวกัน มาผูกสัมพันธ์เป็นเมฆ คำคล้องจอง ฝนตกพรำๆ ฝนตกพรำพรำ แม่ดำกางร่ม แกเดินก้มก้ม อยู่ข้างกำแพง ประเดี๋ยวแดดออก แกบอกพ่อแดง ฉันไม่มีแรง หุบร่มให้ที เพลง ฟ้าลั่น แน่ะฟังฟ้าลั่น แน่ะฟังฟ้าลั่น ได้ยินไหม ได้ยินไหม เสียงฝนตกดังเปาะแปะ เสียงฝนตกดังเปาะแปะ เราเปียกปอน เราเปียกปอน คำคล้องจอง รุ้งกินน้ำ รุ้งกินน้ำเกิดขึ้นบนท้องฟ้า งามโสภาโค้งมนเป็นแถบสี หลังฝนตก ละอองน้ำทั่วฟ้ามี แสงสุรีย์สาดส่อง เกิดรุ้งงาม เพลง เสียงฝน เสียงฝนหล่นจากฟากฟ้า สาดซัดมาหนาวเย็นกระไร พวกเราอย่าออกไปไหน เปียกฝนไปจะเป็นหวัดเอย เพลง หลบฝน ซ่า ซ่า ซ่า ฝนตกลงมากระเซ็นเป็นฝอย เด็กๆ หลบฝนกันหน่อย (ซ้ำ) ถูกฝนเล็กน้อยจะเป็นหวัดเอย

บันทึกหลังการจัดประสบการณ์ สัปดาห์ที่ 25 หน่วย ฤดูฝน ชั้นอนุบาลปีที่ 1 คำชี้แจง ทำเครื่องหมาย ✓ เมื่อพบพฤติกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ หรือทำเครื่องหมาย – เมื่อไม่พบพฤติกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดประสบการณ์ เลขที่ ชื่อ จุดประสงค์การเรียนรู้ หมาย เหตุ 1.ออกกำลังกายเป็นเวลา 2.ปฏิบัติตนอย่างปลอดภัยขณะฝนตก ด้วยตนเองได้ 3.ร้อยวัสดุที่มีรูขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 0.5 เซนติเมตร ได้สถานการณ์ 4.กล้าพูด กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม บางสถานการณ์ 5.ร่วมกิจกรรมศิลปะอย่างมีความสุข 6.ร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบ เพลงและดนตรีอย่างมีความสุข 7.ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จเมื่อ มีผู้ชี้แนะ 8.เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ด้วยตนเองได้ 9.ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบ เกี่ยวกับเรื่องฝนตก ฟ้าแลบ ฟ้าร้อง ฟ้าผ่าได้ 10.บอกรายละเอียดที่สังเกตจากทดลอง เรื่องการเกิดฝนได้รงเรียนได้ 11.ระบุผลที่เกิดขึ้นจากการที่ฝนตกได้ ของตนเองได้ 12.ค้นหาคำตอบเกี่ยวกับกินน้ำจากการ ทดลองได้ 1 เด็กชายภานุพงษ์ ชูนามะ 2 เด็กชายวิชชากร สุระโคตร 3 เด็กชายวีรภัทร ชื่นพิศาล 4 เด็กชายชยพล โกษากุล 5 เด็กชายกฤตานนท์ พันเทศ 6 เด็กชายชนสรณ์ ศรีพรม 7 เด็กหญิงญาดา - 8 เด็กหญิงธิดารัตน์ ลาภมูล 9 เด็กหญิงกนกรดา สุวันนะโสด 10 เด็กชายนิค แลงค์ รวม

1.รายชื่อเด็กที่ควรได้รับการส่งเสริม ได้แก่ ............................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................................... 2.ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ........................................... 3.ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................

4. การส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในการจัดประสบการณ์ ❑ การใช้สื่อการเรียนรู้ ❑ การตอบคำถาม ❑ การแสดงความคิดเห็น ❑ กิจกรรมกลุ่ม ❑ การแสดงความสามารถตามศักยภาพ ❑ อื่นๆ………………………………… 5. การจัดกิจกรรมตามแผนการจัดประสบการณ์ ❑ เนื้อหาเหมาะสมกับวัย ❑ ควรปรับเปลี่ยนเนื้อหา ดังนี้ ........................................................................................................................... .......................................................................................................... ❑ เนื้อหาเหมาะสมกับเวลา ❑ ควรปรับเปลี่ยนเนื้อหา ดังนี้ ..................................................................................................................................................................................................................................... ❑ สามารถจัดกิจกรรมได้ครบทุกกิจกรรม ❑ ควรปรับเปลี่ยนกิจกรรม ดังนี้ ............................................................................................................................. ........................................................................................................ ❑ สื่อมีความเหมาะสม ❑ ควรปรับเปลี่ยนสื่อ ดังนี้ ................................................................................................................................................................................................ ..................................... ❑ การวัดและประเมินผล ❑ เหมาะสม ❑ ควรปรับเปลี่ยน ดังนี้ ............................................................................................................................. ........................................................................................................ ลงชื่อ.....................................................................ผู้บันทึกผลการจัดประสบการณ์ (นางสาวฉิมาภรณ์ ราชสมบัติ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

ข้อคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมายก่อนการใช้แผนการจัดประสบการณ์ 1. แผนการจัดประสบการณ์มีองค์ประกอบครบสมบูรณ์ ❑ ครบ ❑ ไม่ครบ.......................................................................................................... 2.กิจกรรมมีความสอดคล้องกับตัวบ่งชี้และจุดประสงค์การเรียนรู้ ❑ สอดคล้อง ❑ ไม่สอดคล้อง................................................................................................. 3.การวัดและประเมินผลมีความสอดคล้องกับกิจกรรม ❑ สอดคล้อง ❑ ไม่สอดคล้อง................................................................................................. 4.การวัดและประเมินผลครอบคลุมกับตัวบ่งชี้และจุดประสงค์การเรียนรู้ ❑ สอดคล้อง ❑ ไม่สอดคล้อง................................................................................................. ❑ ครอบคุลม ❑ ไม่ครอบคลุม................................................................................................ 5.กิจกรรมมีความเหมาะสมกับเด็ก ❑ เหมาะสม ❑ ไม่เหมาะสม................................................................................................. 6.กิจกรรมมีความเหมาะสมกับเวลา ❑ เหมาะสม ❑ ไม่เหมาะสม................................................................................................. 7. สรุปผลการประเมินการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ ❑ นำไปใช้สอนได้ ❑ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้สอน ข้อคิดเห็นอื่นๆ ก่อนและหลังการใช้แผนการจัดประสบการณ์ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................ผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย (นายวีระวัฒน์ สารบรรณ) รองผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนวัดประยุรวงศ์