DRAFT BUKU PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN & PENDAMPINGAN SMA VAN LITH TAHUN 2024-2025

i BUKU PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN PENGASUHAN SMA PANGUDI LUHUR VAN LITH BERASRAMA MUNTILAN TAHUN AJARAN 2024/2025 SMA PANGUDI LUHUR VAN LITH BERASRAMA MUNTILAN Jl. Kartini No.1 Muntilan, Magelang, Jawa Tengah Telp. (0293) 587041, Fax.(0293) 586090 Web : http//www.vanlith-mtl.sch.id

ii BIODATA DIRI PEMILIK Nama Lengkap : ………………………………………………… Nama Panggilan : ………………………………………………… Tempat/Tanggal Lahir : ………………………………………………… Kelas : ………………………………………………… Nomor Induk : ………………………………………………… No. HP : ………………………………………………… Alamat Rumah : ………………………………………………… Telepon Rumah : ………………………………………………… No.HP Orang tua/wali : …………………………………………………

iii LEMBAR PENGESAHAN Buku Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengasuhan SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan Tahun Pelajaran 2024/2025 ini telah diperiksa pada: Hari, tanggal : Senin, 15 Juli 2024 Tempat : SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan dan disahkan oleh: Kepala YPL Perwakilan Muntilan Kepala SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan Br. Petrus Ponidi, FIC Br. Agustinus Giwal, S., FIC., M. M.

iv KATA PENGANTAR Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Buku pedoman penyelenggaraan pendidikan dan pengasuhan ini disusun secara sadar dan terencana, dengan tujuan dapat menjadi sarana untuk mengembangkan potensi pseserta didik secara holistik, belajar untuk mendapatkan ketrampilan hidup. Tema tahun pembelajaran 2024/2025: “Penegasan Identitas Pendidikan Kader Rasul Awam yang Cerdas dalam Berkesadaran Ekklesia”. Kesadaran ekklesia merujuk pada pemahaman kolektif atau kesadaran bersama sebagai vanlithsian akan tugas dan perutusan dalam hidup menggereja. Kesadaran ekklesia melibatkan pemahaman bahwa sebagai vnlithsian yang merupakan bagian dari tubuh Kristus memiliki peran dan tanggung jawabnya masingmasing dalam membangun dan memperkuat komunitas gereja. Hal ini mencakup pemahaman akan pentingnya kesatuan, saling ketergantungan, dan kerja sama dalam mencapai tujuan bersama, yaitu memuliakan Allah, melayani sesama, dan memperluas Kerajaan Allah di dunia. Jadi, kesadaran ekklesia adalah kesadaran akan identitas dan panggilan bersama sebagai vanlithsian untuk lebih memuliakan Tuhan, serta kesadaran akan tanggung jawab individu dalam memelihara dan memperkaya komunitas Gereja. Sebagai vanlithsian belajar bukan hanya tentang memperoleh pengetahuan, tetapi juga tentang pengalaman yang memungkinkan individu untuk tumbuh dan berpartisipasi dalam kehidupan sosial. Dalam semangat clean and ontime kita bersama berusaha membangun budaya berkesadaran ekklesia dalam pelayanan pendidikan dan pengasuhan secara sinergis. Tak dapat dipungkiri juga bahwa, tantangan pendidikan karakter pada era artificial intelligence (AI) dihadapkan kepada problematika maka perlu disiasati dengan bijaksana. Penting untuk dipahami bahwa mengadaptasi manajemen pendidikan dengan memasukkan AI harus dipandang sebagai integrasi simbiosis, bukan pengganti. Ambang era baru dalam pendidikan, dan melalui perpaduan strategi pendidikan tradisional dengan teknologi AI yang inovatif, akan dapat mengantarkan pada era baru manajemen pendidikan terkini. Buku panduan ini berlaku untuk satu tahun pelajaran 2024/2025. Setiap tahun pelajaran berikutnya akan dikeluarkan buku pedoman yang baru. Perubahan dan penyempurnaan buku pedoman ini menyesuaikan kebijakan Kemendikbudristek dan kebijakan Yayasan Pangudi Luhur. Buku pedoman ini dimaksudkan sebagai panduan, acuan seluruh komponen sekolah dalam melaksanakan tugas kedinasan; sebagai sarana mencapai tujuan penyelenggaraan

v pendidikan dan pengasuhan pada tahun pelajaran 2024/2025. Urgen untuk semua stakeholders sekolah, wajib memahami isi dan melaksanakan rekomendasi buku pedoman ini. Semoga Allah Yang Maha Kasih, Maria pelindung YPL, dan Romo Fransiscus Georgius Josephus van Lith, SJ. pelindung dan pendiri sekolah memberkati semua usaha dan niat baik yang telah terjabar dalam buku ini. Dengan tagline: "Cerdas dalam Membangun Kesadara Ekklesia, untuk Kehidupan yang Lebih Bermatabat”. Muntilan, 1 Juli 2024 Rektor / Kepala Sekolah Br. Agustinus Giwal Santoso, FIC., M.M.

vi DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL....................................................................................................... i BIODATA DIRI.............................................................................................................. ii HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................... iii KATA PENGANTAR ................................................................................................................ iv DAFTAR ISI ................................................................................................................... vi BAB I. PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG ........................................................................................ 1 B. DASAR DAN SEMANGAT ............................................................................. 2 BAB II. VISI, MISI, TUJUAN, STRATEGI A. VISI......................................................................................................................... 4 B. MISI........................................................................................................................ 4 C. TUJUAN................................................................................................................. 4 D. STRATEGI............................................................................................................. 4 E. SEMBOYAN ..................................................................................................... 5 F. LOGO SEKOLAH (KEDINASAN).................................................................. 7 BAB III. STRUKTUR ORGANISASI DAN PERSONALIA A. STRUKTUR ORGANISASI................................................................................. 9 B. SUSUNAN PERSONALIA 1. STAFF REKTORAT ....................................................................................... 10 2. KURIKULUM a. Tim Pengembang Kurikulum.................................................................... 10 b. Koordinator MGMP Sekolah................................................................. 10 c. Koordinator Lomba Akademik, OSN, KIR ................................................ 11 d. Tim Penilaian......................................................................................... 11 e. Penangungjawab Laboratorium................................................................ 11 f. Koordinator Perpustakaan......................................................................... 11 g. Wali Kelas ............................................................................................. 11 h. Koordinator Kegiatan Literasi............................................................... 12 i. Daftar Pendamping .......................................................................................... 13 3. KESISWAAN .............................................................................................. 14 4. HUMAS........................................................................................................ 14 5. SARPRAS .................................................................................................... 15 6. TATA USAHA ....................................................................................................... 15 7. ASRAMA a. Asrama Putra .................................................................................................... 15 b. Asrama Putri..................................................................................................... 16 8. TIM PESPIKA......................................................................................................... 16

vii BAB IV. STRUKTUR PROGRAM KURIKULUM A. STRUKTUR KURIKULUM................................................................................. 18 1. Kurikulum Baku/Pokok................................................................................ 18 2. Kurikulum Pengembangan ........................................................................... 18 B. POLA INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR..................................................... 18 C. RUMUS PENGOLAHAN NILAI RAPOR SEKOLAH ...................................... 19 D. KETENTUAN AKADEMIK KENAIKAN KELAS............................................ 21 E. METODE PENGOLAHAN NILAI KURIKULUM PESPIKA........................... 21 F. PERAN WALI KELAS ......................................................................................... 24 BAB V. PEDOMAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KARAKTER A. PEDOMAN UMUM.............................................................................................. 25 B. STRATEGI PENYELENGGARAAN............................................................... 25 C. PENDAMPINGAN DAN KEPAMONGAN..................................................... 25 D. KEGIATAN HARIAN....................................................................................... 26 E. KEGIATAN MINGGUAN................................................................................ 29 F. KEGIATAN TAHUNAN BIDANG KESISWAAN............................................. 31 G. PEDOMAN PENYELENGGARAAN KEGIATAN......................................... 32 H. KEPANITIAAN KEGIATAN TAHUNAN ...................................................... 33 I. KEGIATAN AJANG PRESTASI AKADEMIS DAN NON AKADEMIS ...... 38 BAB VI. PERATURAN PESERTA DIDIK A. TATA TERTIB PESERTA DIDIK 1. Ketentuan Umum........................................................................................... 41 2. Kewajiban ...................................................................................................... 42 3. Larangan......................................................................................................... 43 4. Ketentuan Umum Asrama Putri dan Putra..................................................... 44 5. Ketentuan Khusus Asrama Putri.................................................................... 45 6. Ketentuan Khusus Asrama Putra ................................................................... 46 B. KETENTUAN SERAGAM DAN PENAMPILAN PESERTA DIDIK .............. 47 C. PEMBINAAN DAN SANKSI........................................................................... 50 D. KETENTUAN PEMBERIAN PEMBINAAN DAN SANKSI.......................... 55 E. POIN PRESTASI DAN PELANGGARAN ...................................................... 56 BAB VII. PENUTUP.............................................................................................................. 71 MARS SMA PANGUDI LUHUR VAN LITH..................................................................... 72 MARS PANGUDI LUHUR........................................................................................... 73 MARS ADI WIYATA SMA PANGUDI LUHUR VAN LITH .................................... 74 DIRGAHAYU PANGUDI LUHUR .............................................................................. 75

1 BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan merupakan alih fungsi dari Sekolah Pendidikan Guru (SPG) Pangudi Luhur Van Lith. Sejarah singkat didirikannya sekolah ini adalah sebagai berikut: 1. Pada tahun 1989, pemerintah mengeluarkan kebijakan, yaitu menutup semuaSekolah Pendidikan Guru (SPG) baik negeri maupun swasta. Melalui proses yang panjang, akhirnya SPG Van Lith beralih fungsi menjadi SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan. 2. Tahun 1991, Pimpinan para Bruder Kongregasi FIC Provinsi Indonesia mengeluarkan kebijakan, yaitu membangun kerjasama antar lembaga dalam penyelenggaraan pelayanan pendidikan. Maka dibentuklah tim penggagas didirikannya SMA Pangudi Luhur Van Lith BerasramaMuntilan. Tim penggagas melibatkan unsur dari: Pimpinan para Bruder Kongregasi Bruder FIC Provinsi Indonesia, Keuskupan Agung Semarang (KAS), Kongregasi para Suster Carolus Borromeus (CB), dan Forum Komunikasi Cendekiawan Katolik (FKCK) Yogyakarta. 3. Tujuan didirikannya SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama adalah untuk menyelenggarakan pembinaan intensif bagi kaum muda demi kemajuan Gereja dan Bangsa Indonesia melalui sekolah berasrama atau sistem konvic. 4. Kesadaran akan perlunya mempersiapkan pemimpin yang beriman kristiani di semua sektor kehidupan bermasyarakat menjadikan mutlak perlu diselenggarakan pendidikan jenjang menengah untuk Kader Rasul Awam. 5. Visi Romo Fransiscus Georgius Josephus van Lith, SJ mengenai pendidikan kristiani diyakini masih relevan bagi karya pendidikan. Visi pendidikan tersebut sebagai berikut: a. Menumbuhkembangkan semangat sebagai rasul awam yang Kristiani, Unggul, Cerdas, Visioner, dan Peduli. b. Mencita-citakan Vanlithsian menjadi “Alter Kristus” sebagai agen perubahan. c. Pendidikan adalah karya kerasulan yang mendidik Vanlithsian menjadi pembela keadilan, kebenaran dan menegakan hak asasi manusia. d. Asrama adalah tempat pembinaan yang sangat penting untuk mengembangkan habitus Kristiani. B. DASAR DAN SEMANGAT Dasar semangat SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan adalah sebagai berikut: Menimbang: 1. Bahwa dalam upaya mencapai tujuan penyelenggaraan pendidikan dan pengasuhan di SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan secara tepat guna dan berdaya guna diperlukan buku Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengasuhan. 2. Kesadaran akan perlunya pemimpin-pemimpin yang beriman kristiani di semua sektor kehidupan bermasyarakat, oleh sebab itu mutlak perlu diselenggarakan pendidikan dan pendampingan Kader Rasul Awam. 3. Visi Romo Fransiscus Georgius Josephus van Lith, SJ mengenai pendidikan kristiani masih relevan bagi karya pendidikan masa kini.

2 4. Semangat awal didirikannya SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan oleh tim penggagas dari Pimpinan para Bruder Kongregasi para Bruder FIC Provinsi Indonesia, Keuskupan Agung Semarang (KAS), Kongregasi para Suster Carolus Borromeus (CB), dan Forum Komunikasi Cendekiawan Katolik (FKCK) Yogyakarta untuk membangun kerjasama antar lembaga dalam penyelenggaraan pelayanan pendidikan. 5. Tujuan mendirikan SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama adalah untuk menyelenggarakan pembinaan intensif bagi kaum muda demi kemajuan Gereja dan bangsa Indonesia melalui sekolah berasrama/ sistem konvik. Mengingat: 1. Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 (UUD NRI 1945), Bhinneka Tunggal Ika dan NKRI. 2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 4 Tahun 2022 Tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan. 4. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan. 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan. 7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan. 8. Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. 9. Permendikbudristek No.7 Tahun 2022 tentang tentang Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. 10. Permendikbudristek No. 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. 11. Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. 12. Permendikbudristek No. 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

3 Memperhatikan: 1. Gravisimum Educationis Konsili Vatikan II, Pernyataan tentang Pendidikan Kristen. 2. Dokumen Kongregasi Suci untuk Pendidikan Katolik, Tahun 1977 tentang Sekolah Katolik. 3. Dokumen Kongregasi Suci untuk Pendidikan Katolik, Tahun 1982 tentang Awam Katolik: Saksi-Saksi Iman. Memutuskan: Disusunnya buku Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengasuhan SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan Tahun Pelajaran 2024/2025

4 BAB II VISI, MISI, TUJUAN, STRATEGI A. VISI Menjadi komunitas pendidikan kader Rasul Awam yang Kristiani, Unggul, Cerdas, Visioner, dan Peduli berdasarkan Pancasila dan spiritualitas Allah adalah Kasih. B. MISI 1. Dalam spiritualitas Allah adalah Kasih, mendampingi dan mendidik kaum muda secara Kristiani untuk menjadi Rasul Awam yang beriman, bertakwa, berdevosi kepada Bunda Maria. 2. Dalam semangat persaudaraan, mendampingi dan mendidik kaum muda menjadi Rasul Awam yang unggul, kreatif, memiliki integritas antara karakter, kompetensi, literasi. 3. Mendampingi dan mendidik kaum muda menjadi Rasul Awam yang cerdas, bernalar kritis, totalitas dan professional. 4. Mendampingi dan mendidik kaum muda menjadi Rasul Awam yang visioner, berkebhinnekaan global dan berjiwa pemimpin yang melayani. 5. Mendampingi dan mendidik kaum muda menjadi Rasul Awam yang peduli, bergotong royong, proaktif terhadap permasalahan lingkungan hidup. 6. Mendampingi dan mendidik kaum muda menjadi Rasul Awam yang memiliki kepedulian kepada mereka yang kecil, lemah, miskin, tersingkir dan difabel C. TUJUAN Penyelenggaraan pelayanan pendidikan SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan, bertujuan untuk terjadinya dan terwujudnya pendidikan kader Rasul Awam yang: 1. menghidupispiritualitas Allah adalah Kasih, 2. beriman Kristiani, 3. menghidupi devosi yang kuat kepada Bunda Maria, 4. mempunyaisemangat persaudaraan, 5. mempunyai keunggulan dalam pendidikan karakter, kompetensi, dan literasi, 6. kreatif dan inovatif, 7. cerdas, bernalar kritis terhadap persoalan-persoalan bangsa, negara dan Gereja, 8. memiliki totalitas dan profesional dalam pelayanan, 9. memiliki paradigma yang visioner, berkebinnekaan global, 10. memiliki semangat bergotong royong dalam menanggapi masalah-masalah sosial dan lingkungan hidup, 11. proaktif terhadap keprihatinan sesama dan lingkungannya, 12. memiliki kepedulian kepada masalah-masalah sosial, 13. memiliki kepedulian terhadap mereka yang kecil, lemah, miskin, tersingkir, dan difabel (KLMTD), 14. memiliki kepedulian terhadap masalah ekologi dan pelestarian lingkungan hidup.

5 D. STRATEGI 1. Tersusunnya struktur organisasi sekolah berasrama yang mengintegrasikan hubungan antara Dinas Pendidikan dan Kebudayaan dan Yayasan Pangudi Luhur. 2. Terbangunnya kerjasama yang sinergis dari para penggagas awal berdirinya SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan: Kongregasi para Bruder FIC, Kongregasi para Suster CB, Keuskupan Agung Semarang (KAS), FKCK dalam menentukan kebijakan-kebijakan strategis sekolah. 3. Terbangunnya penerapan sistem manajemen model kolegial dan kultural mulai dari unsur-unsur : a. Rektor mengkoordinir penyelenggaraan kegiatan sekolah dan asrama. b. Koordinator Pespika mengkoordinir kegiatan pengembangan spiritualitas kampus. c. Koordinator Asrama mengkoordinir kegiatan asrama putra dan putri. d. Kepala asrama putra dan putri mengkoordinir kegiatan kepamongan di asrama masing-masing dan pamong melaksanakan pendampingan/kepamongan masingmasing tingkatan. 4. Tersusunnya struktur program kurikulum yang terintegrasi, yaitu kurikulum nasional dan kurikulum Pengembangan Spiritualitas Kampus (Pespika). 5. Tersusunnya buku-buku: a. Renstra jangka panjang empat tahunan b. Buku Identitas dan Misi pendidikan Kader Rasul Awam c. Buku Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) d. Buku Pedoman Penyelenggara Pendidikan dan Pengasuhan SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan 6. Terjadinya pola pendampingan, pengasuhan, kepamongan, dan pembelajaran dengan sistem asrama/konvic. 7. Terjadinya pendampingan, pengasuhan, kepamongan, dan pembelajaran yang dilaksanakan tujuh hari dalam satu minggu. 8. Terbangunnya kerjasama dengan pihak ekstern dalam bidang pendidikan, kesehatan, dunia usaha dan lingkungan hidup untuk mendukung pendampingan, pengasuhan, kepamongan dan pembelajaran. 9. Terpenuhinya prasarana dan sarana pendukung pendampingan, pengasuhan, kepamongan, dan pembelajaran. 10. Terciptanya komitmen kedisiplinan yang tinggi secara konsisten dan konsekuen. 11. Terealisasinya program sekolah Adiwiyata. 12. Terbangunnya budaya “Clean and on time” dengan gerakan 5 R (Rajin, Rawat, Rapi, Resik, Ringkes). E. SEMBOYAN “MEMARDI KARTIKA BANGSA” 1. Arti Kata: MEMARDI a. Berasal dari kata dasar “Mardi”. Menurut S. Prawiroatmodjo, dalam kamus bahasa Jawa-Indonesia, terbitan Gunung Agung, Jakarta 1981, kata “Mardi” artinya membiasakan, melatih. Memardi juga bisa diambil dari kata dasar “merdi” yang artinya mengajar/melatih supaya, berusaha supaya. b. Dalam penggunaan sehari-hari kata “Mardi” atau “Merdi” bisa mendapat bentuk “rimbag dwipurwo” (merangkap suku kata bagian depan) sehingga menjadi “memardi”. Dengan demikian kata “memardi” berarti membiasakan, mengajar, melatih supaya dan berusaha supaya.

6 2. Arti Kata: KARTIKA Kartika berarti bintang. Dalam bahasa sastra bintang itu sering digunakan untuk menggambarkan : a. Cita-cita yang tinggi; b. Harapan di masa depan; c. Terang atau pelita dalam kegelapan; d. Pedoman arah (bagi para pelaut/pengembara); e. Tetap, tak berubah, ketetapan hati/keteguhan prinsip; f. Batu yang bermassa padat, berat, berbobot. 3. Arti Kata: BANGSA a. Bangsa berarti hidup bersama. Dalam lingkup kecil hidup bersama adalah hidup bersama di keluarga dan asrama. b. Dalam lingkup luas, hidup bersama adalah hidup bermasyarakat, lingkungan kerja, dan pergaulan sehari-hari. c. Dalam lingkup lebih luas, hidup bersama berarti hidup bernegara (nasional yang meluas ke internasional). 4. Makna Para penyelenggara SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan dengan seluruh kemampuan yang ada berusaha mendampingi, mengajar, mendidik, melatih, membiasakan nilai- nilai keutamaan agar vanlithsian menempatkan diri menjadi “KARTIKA BANGSA” yang berarti sebagai berikut: a. Manusia yang berkualitas, berbobot, baik dalam bidang keterampilan, ilmu, mental kepribadian-moral, dan rohani. b. Manusia yang memiliki ketetapan hati dan teguh dalam prinsip-prinsip yang benar. c. Pedoman arah, terang dan pelita bagi sesama/masyarakat yang berada dalam kegelapan. Vanlithsian dituntut dari dalam diri mereka sendiri “berusaha” melatih dan membiasakan dirinya supaya “mereka dapat semakin mendekati cita-cita menjadi kartika bangsa” menurut bakat dan kemampuan yang dimilikinya serta menurut lingkup yang dapat dicapainya. Tanpa adanya usaha dari pihak peserta didik, penyelenggara tidak bisa berbuat apa-apa. Penyelenggara hanya bisa menghantar, para peserta didiklah yang harus mengayunkan langkah dan berlari mengejarnya.

7 F. LOGO SEKOLAH (KEDINASAN) 1. Arti dan Makna a. Perisai dengan dasar warna Merah Putih. Yang dimaksud perisai ialah tameng yang telah lama dikenal di dalam budaya dan beradaban Nusantara sebagai senjata ampuh dimana melambangkan pertahanan, perlindungan dan perjuangan diri untuk mencapai suatu tujuan yang positif. Warna merah dan putih melambangkan jiwa dan semangat kebangsaan, “Berani karena Suci.” b. Bintang : Cita-cita luhur yang ingin diwujudkan sebagai iman kristiani sejati. c. Pita putih dengan semboyan “Mermadi Kartika Bangsa”. Dengan ketulusan hati ingin membentuk dan mengembangkan diri menjadi tunas-tunas atau calon pemimpin bangsa yang tangguh. d. Obor dan tulisan Van Lith : Melambangkan semangat Rm. Fransiscus Georgius Josephus van Lith, SJ untuk mendidik putra-putri Indonesia menjadi rasul awam yang dapat menjadi terang dan garam dalam masyarakat Indonesia. e. Peta Nusantara : Membentuk diri sebagai generasi muda yang berwawasan kebangsaan Indonesia yang benar, utuh dan sehat. f. Pena dan Buku : Mengembangkan diri menjadi manusia yang kreatif dan memiliki kemampuan akademis yang tinggi. g. Burung dengan sayap mengembang : Melambangkan kekuatan Roh Kudus yang mengakar dan mendorong semangat berjuang mengembangkan diri dalam pendidikan di SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan. h. Pangudi Luhur : Yayasan Penyelenggara Pendidikan yang dimiliki para Bruder FIC (Fratres Immaculatae Conceptionis Beatae Maria Virgines). i. Neraca : Keadilan, keseimbangan atau keharmonisan hidup. 2. Arti Keseluruhan : Melalui pendidikan, SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan akan membentuk dan mengembangkan tunas-tunas yang memiliki semangat hidup penuh kreatifitas dalam mengembangkan diri menjadi manusia yang berwawasan kebangsaan yang sehat, berani membela kebenaran dan keadilan serta memiliki keharmonisan hidup sebagai insan kristiani dan sebagai warga negara yang tangguh.

8 3. Penggunaan : a. Sebagai tanda identitas sekolah berupa badge sekolah. b. Kop kertas surat, sampul surat dan bahan-bahan lainnya yang dikeluarkan oleh SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan. c. Vandel, plakat, PIN atau bentuk kenang-kenangan lain yang dikeluarkan oleh SMA Pangudi Luhur Van Lith BerasramaMuntilan. d. Pangudi Luhur : Yayasan Penyelenggara Pendidikan

9 BAB III STRUKTUR ORGANISASI DAN PERSONALIA A. STRUKTUR ORGANISAI Keterangan: 1. YPL : Yayasan Pangudi Luhur 2. DP FIC : Dewan Propinsial FIC 3. FKCK : Forum Komunikasi Cendekiawan Katolik 4. Pespika : PengembanganSpiritualitas Kampus 5. FKMPP : Forum Komunikasi Mitra Penyelenggara Pendidikan 6. Pavali : Paguyuban Alumni Van Lith 7. OSVALI : OSIS Van Lith 8. KOKAS : Koordinator Kerja dan Aspirasi Siswa 9. DA : Dewan Anggota 10. KKPa : Koordinator Kerja Asrama Putra 11. KKPi : Koordinator Kerja Asrama Putri 12. ASPA : Asrama Putra 13. ASPI : Asrama Putri 14. MGMP : Musyawarah Guru Mata Pelajaran

10 B. SUSUNAN PERSONALIA 1. STAFF REKTORAT NO JABATAN NAMA 1. Rektor Br. Agustinus Giwal Santoso, FIC., M.M 2. Kepala Sekolah Br. Agustinus Giwal Santoso, FIC., M.M 3. Koordinator Pespika Rm. Fransiskus Yunarvian Dwi Putranto, Pr. 4. Kepala Asrama Putra Br. Yusuf Kuncoro B. S., FIC. 5. Kepala Asrama Putri Sr. Christi Siti, CB. 6. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum Robertus Baluk Nugroho, S.Pd. 7. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan Antonius Wisnu Nugoho, S.Pd. 8. Wakil Kepala Sekolah Bidang Humas Nining Dwirahayu, M. Sc. 9. Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarpras Veronica Yayik Nuryani, S. Pd. 2. KURIKULUM a. TIM PENGEMBANG KURIKULUM NO NAMA 1 Dra. C. Cosma Elsih Lestari 2 Ag. Subiyanti, M.Pd., BI. 3 Palupi Dwi Kuntari, S.Pd., M.Pd. 4 Lusia Prihatin, S.Pd. 5 Paulus Budi Cahyono, S. Pd 6 Markus Fillie Krisadewa, S. Pd b. KOORDINATOR MGMP SEKOLAH NO BIDANG NAMA 1 UMUM Ign. Antang Hartoko, S. Pd. 2 IPS Y. Gilly Dewanta, S. Pd. 3 BAHASA Markus Fillie Krisadewa, S.Pd. 4 MIPA Drh. Th. Enik Mutiarsih

11 c. KOORDINATOR LOMBA AKADEMIK, KSN/KIR NO NAMA 1 Yustina Cantika Advensia, S. Pd 2 Yustina Fanny Susanti, S. Pd d. TIM PENILAIAN NO JABATAN NAMA 1 Koord. Kelas X Palupi Dwi Kuntari, S. Pd., M. Pd 2 Koord. Kelas XI Lusia Prihatin, S. Pd. (Koordinator Tim) 3 Koord. Kelas XII Dra. C.Cosma Elsih Lestari e. PENANGGUNGJAWAB LABORATORIUM NO JABATAN NAMA 1 Kepala Laboratorium Koordinator Lab Kimia Lusia Prihatin, S. Pd. 2 Koordinator Lab. Fisika Agustinus Sukirjo, S. Pd. 3 Koordinator Lab. Biologi Dra.Th. Enik Mutiarsih. 4 Koordinator Lab. Bahasa Ursula Arum Dian Permata, S.Pd. 5 Koordinator Lab. Komputer Maria Antonius Dian W. P, S. Pd. 6 Laboran Bonifasius Restu Pramudya, S. TP. f. KOORDINATOR PERPUSTAKAAN NO JABATAN NAMA 1 KepalaPerpustakaan Ag. Subiyanti, M. Pd., BI 2 Pustakawan R. Awan Hendriatmo 3 Pustakawan St. Listijandi g. WALI KELAS NO KELAS NAMA 1 X. 1 Palupi Dwi Kuntari, S. Pd., M. Pd 2 X. 2 Maria Antonius Dian W.P, S. Pd 3 X. 3 Alexander Wisnu Ardiyanto, S.Pd. 4 X. 4 Joseph Novian Aris Prabowo, S. Pd 5 X. 5 Theresia Mia Kristanti, S. Pd 6 X. 6 Ursula Arum Dian Permata, S. Pd

12 NO KELAS NAMA 1 XI. 1 Lusia Prihatin, S.Pd. 2 XI. 2 Markus Fillie Krisadewa, S. Pd 3 XI. 3 Ag. Subiyanti, M. Pd., BI 4 XI. 4 Agustinus Sukirjo, S. Pd 5 XI. 5 Ign. Antang Hartoko, S.Pd. 6 XI. 6 Y. Gilly Dewanta, S. Pd NO KELAS NAMA 1 XII.1 Dra. Cosma Elsih Lestari 2 XII.2 Yustina Cantika Advensia, S. Pd 3 XII.3 Margareta Hastuti Widyaningsih, S. Pd 4 XII.4 Paulus Budi Cahyono, S. Pd 5 XII.5 Martina Susilowati, S. Pd 6 XII.6 Heribertus Eko Prasetyo, S. S h. KOORDINATOR KEGIATAN LITERASI NO KELAS NAMA 1 Kelas X Ursula Arum Dian Permata, S. Pd 2 Kelas XI Markus Filie Krisadewa, S. Pd 3 Kelas XII Yustina Cantika Advensia, S. Pd

13 i. DAFTAR PENDAMPING

14 3. KESISWAAN NO JABATAN NAMA 1 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan Antonios Wisnu Nugroho, S.Pd. 2 Pembina OSIS (OSVALI) Angga Benedikto, S. Pd. 3 Komisi Kedisiplinan (Komdis) Agustina Merdekaningrum, S. Pd. Theodorus Hadi Saputro, S. Sos. Br. Hendrikus Arie H, FIC. Anastasia Melinda, S.Psi. 4 Koordinator Ekstrakulikuler/ humaniora Ignasius Antang Hartoko, S. Pd. 5 Koordinator UKS Yustina Fanny Susanti, S.Pd. 6 Koordinator PIA Martina Susilowati, S.Pd. Ignasius Wawang Setyawan, S.S. 7 Koordinator Sidang Akademik Markus Fillie Krisadewa, S.Pd. 8 Koordinator Wawasan Kebangsaan Alexander Wisnu Ardiyanto, S. Pd. 9 Koordinator Katolisitas Heribertus Eko Prasetyo, S.S. Agustina Subiyanti, M.Pd.B.I. 10 Koordinator Lomba Non-Akademis Joseph Novian Aris Prabowo, S. Pd. Yanuarius Raditya Pradipta, S.Sn. 11 Koordinator Karya Tulis (Angkatan XXXI) Yustina Cantika Advensia, S.Pd. Theresia Mia Kristanti, S.Pd. 4. HUMAS NO BIDANG NAMA 1 Koordinator Satpam Anggota Marcus Budiyanta Ganda Ciptadi Paulus Suwargiyatno Sumartono Michael Joni Nugraha 2 Website, Informasi, dan Database Yohanes Wangsit Setiadi 3 Promosi dan Media Sosial Yohanes Gilly Dewanta, S.Pd.

15 5. SARANA PRASARANA NO BIDANG NAMA 1 Koordinator Tenaga Pelaksana Anggota Mustari Aluisius Sigit Santoso Antonius Gesit Wicaksono Sariman Stevanus Adi Wiyanto Teguh Rahayu Yohanes Taryono Yohanes Trisno 2 Inventarisasi Margaretha Hastuti W., S.Pd. 3 Pengadaan dan Pemeliharaan Bonifasius Restu P., S.TP. 4 Multimedia Maria Antonius Dian W.P., S.Pd Ag. Sukirjo, S. Pd 5 Perlistrikan Aluisius Sigit Santoso 6 Pipanisasi Teguh Rahayu Stefanus Adi W Mustari 7 Pertamanan Sekolah Br. Agustinus Giwal Santoso, FIC 8 Pertamanan Asrama Putra Br. Yusuf Kuncoro B.S, FIC. 9 Pertamanan Asrama Putri Sr. Christi Siti, CB. 6. TATA USAHA NO BIDANG NAMA 1 Kepala Tata Usaha dan Bendahara Sekolah Kristina Lestari Sugiarti 2 Penerimaan Biaya Pendidikan 3 Warkat dan Bendahara Asrama Cornelius Agri Fernaldy, S.E. 4 Personalia, Dapodik, dan Kesiswaan Yohanes Wangsit Setiadi 7. ASRAMA a. Asrama Putra NO BIDANG NAMA 1 Pamong Br. Yusuf Kuncoro B.S, FIC. Br. Hendrikus A.H, FIC. (Pamong ASPA X) Yustinus Kurniawan Dominikus Satria Bagaskara Respatio Kurniawan Agustinus

16 2 Tenaga Pelaksana Aluisius Sigit Santoso Cicilia Oni Kurniawati Devi Sri Wulandari Fransiscus Ari Widi Rahmawan Martha Yuli Elsih Widi Astari Nuraini Natalia Wijayanti Yohanes Riyadi Santoso Yohanes Taryono Yohanes Trisno b. Asrama Putri NO BIDANG NAMA 1 Pamong Sr. Christi Siti, CB. Sr. Marianne W, CB. Sr. Sabina, CB. Anastasia Melinda Putri S, S.Psi. Maria Rosa Lili W 2 Tenaga Pelaksana Agustinus Paryanto Burhanudin Cicilia Noviyani Fidelis Narwanto Franciscus Ari Yulianto Fransisca Wiedyan Ayu Lestari Lusiana Desi Fikantari Risman Slamet Setyo Hendrawan Sulastri Tri Lestari Thomas Biyanto 8. TIM PESPIKA (Pengembangan Spiritualitas Kampus) NO JABATAN NAMA 1 Koordinator Rm. Fransiskus Yunarvian Dwi Putranto, Pr. 2 Sekretaris Anastasia Melinda Putri S, S.Psi. 3 Bidang Materi Antonios Wisnu Nugroho, S. Pd. Sr. Christi Siti, CB. Br. Yusuf Kuncoro B.S, FIC Heribertus Eko Prasetyo, S.Pd. Ig. Yudhistira Permata P, S.Psi. 4 Bidang Kerohanian Sr. Sabina, CB. Ig. Wawang Setiawan, S.S. (Br.......) 5 Bidang Pembinaan Agnes Rini Yanuarti, S.Pd. Sr. Marianne, CB.

17 Br. Hendrikus, A.H., FIC. Ag. Merdekaningrum, S.Pd. Theodorus Hadi Saputra, S.Sos. 6 Koordinator Kelas X Sr. Sabina, CB. (Br.......) 7 Koordinator Kelas XI Sr. Marianne, CB. Br. Hendrikus, A.H., FIC. 8 Koordinator Kelas XII Sr. Christi Siti, CB. Br. Yusuf Kuncoro B.S, FIC.

18 BAB IV STRUKTUR PROGRAM KURIKULUM A. STRUKTUR KURIKULUM Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum bertanggung jawab terhadap pelaksanaan Program Kegiatan Kurikulum. Kegiatan yang dilaksanakan untuk pencapaian tujuan pendidikan diselenggarakan melalui pelaksanaan kurikulum baku atau kurikulum pokok. 1. Kurikulum Baku/Pokok Kurikulum baku/pokok meliputi kegiatan-kegiatan yang langsung mengacu kepada Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) untuk kelas X Fase E dan Kelas XI Fase F dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) kurikulum 2013 untuk kelas XII, yang dikembangkan berdasarkan Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36 sampai dengan Pasal 38. 2. Kurikulum Pengembangan Kurikulum pengembangan merupakan kurikulum ciri khas yang diterapkan kepada peserta didik untuk mendapatkan 5 (lima) nilai utama yaitu Kristiani, Unggul, Cerdas, Visioner, dan Peduli. Kurikulum pengembangan menekankan pada perbedaan penekanan setiap jenjang. B. POLA INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR 1. Kristiani (Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia dengan core values Allah adalah Kasih) SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan mengintegrasikan nilai-nilai sebagaimana tercantum dalam visi dan misi sekolah. Menjadi Lembaga kaum muda Katolik yang kristiani menjadi visi agar pengelolaan pendampingan dalam belajar mengajar di sekolah dan asrama bisa berkesinambungan. Peserta didik memiliki penanaman Kristiani sejak dini, sehingga tinggal dilanjutkan untuk proses selama tinggal di asrama dan sekolah dalam mengikuti kurikulum pengembangan. Peserta didik akan mendapatkan penanaman karakter dan pembiasaan dalam kehidupan rohani yang berkesinambungan sehingga dapat menerapkan dalam kehidupan berasrama dan menggereja. 2. Unggul (Berkebhinekaan Global dengan core values Devosi Kuat Kepada Bunda Maria) Pola interaksi belajar-mengajar Pendamping-Peserta Didik dapat bervariasi sebagai berikut: a. Pola Pendamping-Peserta Didik Isi kegiatannya adalah memberi informasi, memberi tugas, memotivasi, membangun apersepsi, memberi umpan balik, membina disiplin kelas atau kelompok kerja, dan sebagainya. b. Pola Peserta Didik-Pendamping Isi kegiatannya ialah menanyakan, mengusulkan sesuatu, meminta bantuan pendamping, mengkonsultasikan, melaporkan hasil kerja, mengoreksi hasil kerja, mengoreksi informasi, menjawab pertanyaan pendamping, memberikan kritik yang membangun dan sebagainya. c. Pola Peserta Didik-Peserta Didik Isi kegiatannya adalah tanya jawab, diskusi, adu argumen dalam debat, berdialog tutor sebaya, pemecahan masalah, bereksperimen, merancang sesuatu, presentasi, dan sebagainya. Dengan interaksi tersebut maka peserta didik di diharapkan dapat merasakan saling asah, asih dan asuh sesuai dengan misi

19 sekolah. Menjadi pribadi unggul merupakan target pencapaian dari peserta didik ketika sudah lulus. 3. Cerdas (Bergotong royong dengan core values Persaudaraan Ratu Kongregasi) SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan membiasakan peserta didik dalam penanaman akan nilai-nilai kehidupan. Nilai-nilai tersebut antara lain nilai karakter dan terlebih pada nilai akademik sehingga bisa menjadi tolok ukur sekolah pada tingkat Kabupaten Magelang atau Provinsi Jawa Tengah. Strategi/metode pendampingan menekankan perlunya pembiasaan untuk mengadakan analisis situasi kehidupan iman, sosial, budaya, ekonomi, politik, yang menghidupi zamannya. Penyampaiannya secara maksimal menggunakan sarana prasarana pendukung yang ada. Masing-masing pribadi dibiasakan untuk mengadakan refleksi, validasi teman sejawat, rapat, musyawarah, dan pengembangan diri. 4. Visioner (Mandiri dengan core values Berpihak Kepada yang Miskin) SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan dikelola sebagai “Komunitas Pendidikan Dialogis” yang bersuasana saling percaya, menghormati, memperhatikan, cinta kasih, keleluasaan untuk berkreasi, bersikap kritis, bereksplorasi, dan berani bertanya serta berpendapat. Pendekatan pribadi menekankan kerekanan dalam pelayanan yang nampak pada: a. Posisi pendamping sebagai pendamping, fasilitator, mediator, instruktur, motivator, dan peserta didik sebagai subyek didik. b. Masing-masing pribadi menampakkan kewibawaannya yaitu adanya keserasian antara perkembangan diri, profesionalitas, personalitas, sosialitas, dan religiositasnya. 5. Peduli (Bernalar Kritis dengan core values Totalitas/ Profesional) Interaksi belajar mengajar yang menekankan pada nilai peduli ini mengacu pada misi sekolah terutama tentang membangun kepedulian tentang alam, kelestarian lingkungan hidup dan khususnya kepada sesama yang membutuhkan. Pada setiap kegiatan pembelajaran peserta didik akan diajak memperhatikan lingkungan sekitar yang terdekat misalnya di lingkungan kelas, unit asrama dan kampus. Sedangkan kepedulian terhadap sesama nampak ketika peserta didik melakukan tutorial sebaya sebagai tindak lanjut dari pembelajaran di kelas, misalnya ketika jam studi di asrama peserta didik akan membantu teman yang sedang kesulitan memahami materi pelajaran yang sudah diberikan oleh pendamping ketika di pagi hari. Kepedulian peserta didik ditanamkan dengan tujuan agar peserta didik mampu memunculkan semangat memiliki sekolah dan asrama sebagai tempat tinggal dalam mencari jati diri yang sebenarnya. C. RUMUS PENGOLAHAN NILAI LAPORAN CAPAIAN HASIL BELAJAR a. Kurikulum 2013 (kelas XII) NilaiRaport peserta didik diperoleh dari;

20 Keterangan : • NR :NilaiRapor • PH :Nilai Penilaian Harian • PTS :Nilai PenilaianTengahSemester • PAS :Nilai PenilaianAkhir Semester Catatan: 1) Dalam satu semester pendamping mengadakan penilaian harian minimal tiga (3) kali. Hasil penilaian harian dibagikan kepada peserta didik sedapat-dapatnya sebelumpenilaian harian kompetensi dasar berikutnya berlangsung. 2) Penilaian Tengah Semester dengan bahan akumulasi dari awal semester. 3) Penilaian Akhir Semester dengan bahan akumulasi dari awal semester bersangkutan. 4) Kegiatan remedial diatursebagai berikut: a) Remedial hanya dilaksanakan satu kali untuk setiap Kompetensi Dasar (KD) atau setiap kali penilaian harian. b) Remedial dilaksanakan sebelumpenilaian harian berikutnya. c) Hasil remedial dibagikan sebelum penilaian harian Kompetensi Dasar (KD) berikutnya. d) Nilai remedial diperhitungkan maksimal sama dengan Kriteria KetuntasanMinimal(KKM)mata pelajaran yang bersangkutan. e) Penilaian tengah semester dan penilaian akhir semester tidak ada remidial. b. Kurikulum Merdeka Penentuan kenaikan kelas Fase E dan Fase F di SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan dilakukan dengan rapat dewan pendamping dengan mempertimbangkan; 1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti; 2) Memenuhi ketercapaian masing-masing capaian pembelajaran pada mata pelajaran dengan nilai 70; 3) Predikat sikap minimal B (Baik) yaitu memenuhi standar indikator kompetensi sesuai yang ditetapkan oleh satuan Pendidikan. 4) Predikat kegiatan ekstrakurikuler dan pramuka minimal B (Baik); 5) Memiliki nilai sikap minimal BAIK pada muatan lokal Kepangudiluhuran; 6) Kehadiran peserta didik minimal 90% dari pertemuan terjadwal pada tahun pelajaran yang diikuti; 7) Strategi penanganan pada peserta didik yang tidak naik kelas adalah sebagai berikut: a) Peserta didik yang tidak naik kelas akan ditawari oleh pihak sekolah untuk melanjutkan pembelajaran ke sekolah yang lain. b) Peserta didik yang tidak naik kelas diwajibkan untuk mengundurkan diri. Catatan: • Keputusan kenaikan kelas bagi peserta didik dilakukan berdasarkan hasil rapat pleno dewan guru dengan mempertimbangkan kebijakan satuan pendidikan, seperti minimal kehadiran, tata tertib, dan peraturan lainnya yang berlaku di satuan pendidikan tersebut. • Kriteria kenaikan kelas dari satuan pendidikan harus tersurat dalam dokumen KOSP.

21 D. KETENTUAN AKADEMIK KENAIKAN KELAS Penentuan kenaikan kelas X di SMA Pangudi Luhur Van Lith Muntilan dilakukan dengan rapat dewan pendamping dengan mempertimbangkan; a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti; b. Memenuhi ketercapaian masing-masing capaian pembelajaran pada mata pelajaran dengan nilai rata-rata 70; c. Predikat sikap minimal B (Baik) yaitu memenuhi standar indikator kompetensi sesuai yang ditetapkan oleh satuan Pendidikan. d. Predikat kegiatan ekstrakurikuler dan pramuka minimal B (Baik); e. Memiliki nilai sikap minimal BAIK pada muatan lokal Kepangudiluhuran; f. Kehadiran peserta didik minimal 90% dari pertemuan terjadwal pada tahun ajaran yang diikuti; g. Strategi penanganan pada peserta didik yang tidak memenuhi capaian pembelajaran adalah sebagai berikut: Peserta didik yang tidak memenuhi capaian pembelajaran pada fase tertentu akan ditawarkan dari pihak sekolah untuk melanjutkan pembelajaran ke sekolah Yayasan Pangudi Luhur yang lain. Catatan: • Keputusan kenaikan fase bagi peserta didik dilakukan berdasarkan hasil rapat pleno dewan guru dengan mempertimbangkan kebijakan satuan pendidikan, seperti minimal kehadiran, tata tertib, dan peraturan lainnya yang berlaku di satuan pendidikan tersebut. • Kriteria kenaikan fase dari satuan pendidikan harus tersurat dalam dokumen Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP). h. Interval Predikat capaian pembelajaran Berdasarkan KKTP (Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran) Interval Nilai Predikat 90 – 100 80 – 89 70 – 79 < 70 A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) D (Kurang) E. METODE PENGOLAHAN NILAI KURIKULUM PESPIKA (Pengembangan Spiritualitas Kampus) Salah satu kurikulum pengembangan di SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama adalah pengembangan spiritualitas kampus (Pespika) yang menjadi salah satu landasan dalam pengembangan core value kepada peserta didik. Berikut ini adalah penilaian masing-masing kegiatan secara berjenjang sesuai pada kelas masing-masing. 1. Muatan Struktur Kurikulum Pespika Masing-masing jenjang memiliki tujuan pengembangan karakter dan penekanan yang berbeda–beda, hal ini tertuang pada dasar dan tujuan pada setiap kegiatan yang dilaksanakan oleh peserta didik. Pendamping sebagai fasilitator kegiatan akan melakukan pendampingan dalam persiapan, ketika kegiatan dilaksanakan dan melakukan evaluasi kegiatan. Setiap pelaksana kegiatan wajib menyampaikan laporan pertanggungjawaban kepada koordinator Pespika. Berikut ini adalah tujuan dan penekanan pengembangan karakter pada tiap jenjang:

22 a. Kelas X (Fase E) Penekanan kurikulum Pespika pada jenjang ini adalah pada pembentukan watak dasar pribadi seorang Rasul dan pembatinan keutamaan-keutamaan Romo Fransiskus Gregorius Yosephus van Lith, SJ. Dalam pelaksanaannya penekanan tersebut terbagi menjadi 2 (dua) semester yaitu: 1) Semester Gasal Adaptasi, pengkrasanan, menikmati suasana hidup dalam Komunitas Kader Rasul Gereja dan Bangsa. 2) Semester Genap Menghidupi spriritualitas dan keutamaan Romo Fransiskus Gregorius Yosephus van Lith, SJ sebagai bagian diri sendiri. b. Kelas XI (Fase F) Pada jenjang ini memiliki perkembangan dalam hal penekanan karena sudah bertahan dan memantapkan diri sebagai Rasul yang berkesadaran sosial dan eklesia. Penekanan dalam jenjang ini juga terbagi ke dalam 2 (dua) semester yaitu: 1) Semester Gasal Memantapkan jatidiri sebagai Kader Rasul yang memiliki tanggung jawab dan kepekaan terhadap masalah-masalah sosial aktual. 2) Semester Genap Menjadi semakin sehati dan seperasaan dengan Gereja dalam hal kesadaran sosial dan perwujudan konkretnya dalam hidup sehari-hari. c. Kelas XII Tahun terakhir adalah puncak sebagai seorang Vanlithsian. Kegiatan sudah berkurang dan hanya terjadi pada semester (I) dan selebihnya adalah persiapan untuk melaksanakan ujian akhir. Pada tahun ini Vanlithsian akan menjalani kristalisasi dari proses sejak tahun pertama. Kegiatan puncak yang dilaksanakan pada jenjang ini adalah Aksi Sosial (AKSOS) dan Retret Pemantapan Panggilan. Penekanan tujuan dan karakter untuk jenjang ini adalah Rasul-Rasul muda yang siap melanjutkan perutusan, yang dijabarkan pada semester pertama yaitu pemantapan panggilan hidup sebagai seorang rasul awam dan persiapan ujian akhir. 2. Metode penilaian Metode penilaian pespika menggunakan 3 (tiga) prinsip utama yang dikembangkan yaitu: a. Penilaian Diri (self assesment) Penilaian diri merupakan suatu teknik penilaian di mana peserta didik diminta untuk menilai dirinya sendiri berkaitan dengan status, proses, dan tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya dalam mata pelajaran tertentu didasarkan atas kriteria atau acuan yang telah disiapkan. b. Pengamatan (observation) Pengamatan yaitu kegiatan menggunakan satu indra atau lebih seperti melihat, mendengar, mencium, mengecap dan meraba secara saksama untuk mendapatkan keterangan atau makna dari suatu yang diamati. Kegiatan ini bertujuan untuk mendapatkan keterangan atau pengetahuan dari suatu peristiwa.

23 c. Refleksi Pendidikan merupakan proses sosial saat anggota masyarakat yang belum matang (terutama anak-anak) diajak ikut berpartisipasi dalam masyarakat. Tujuan pendidikan adalah memberikan kontribusi dalam perkembangan pribadi secara individu dan sosial seseorang melalui pengalaman dan pemecahan masalah yang berlangsung secara reflektif (Reflective Thinking). KRISTIANI UNGGUL CERDAS VISIONER PEDULI 1. Rekoleksi Sejarah Hidup 2. Rekoleksi Hidup Bersama 3. Rekoleksi Militansi dan Pra RPK 4. Rekoleksi Ekaristi 5. Retret Pemantapan Jatidiri 6. RPK (Remaja Pecinta Kristus) 7. Legio Mariae 8. Rekoleksi PIA (Pendalaman Iman Anak) 9. Retret Panggilan 10. Rekoleksi Syukur atas Hidup 11. Katolisitas 1. Napak Tilas 2. Mengalami Kerja 3. OASE (Orientasi Asrama dan Sekolah) 4. PIA (Pendampingan Iman Anak) 1. Sidang Akademi 2. Wawasan Kebangsaan 3. Missio Canonica 1. OPP (Orientasi Penggilan Profesi) 2. Kunjungan Kelembagaan 3. Latihan Kepemimpinan 4. Rekoleksi Visi Misi 1. RKKS (Retret Kesadaran dan Kepekaan Sosial) 2. Aksi Sosial 3. Live in Homestay Tabel klasifikasi kegiatan pespika berdasarkan pada nilai-nilai keutamaan SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan. 3. Ketentuan kelulusan program Pespika Berdasarkan pada pembagian tabel tersebut, maka untuk kriteria penilaian adalah dengan indikator masing-masing kegiatan. Berikut ini adalah beberapa skala penilaian untuk program Pespika: a. Skala penilaian pada program Pespika adalah 60-100 dan disematkan ke dalam indikator masing-masing kegiatan Pespika akan dikonversikan dari angka ke huruf sehingga dalam sertifikat Pespika tertulis berupa huruf. b. Nilai kegiatan pespika minimal BAIK dalam setiap kegiatan Pespika sehingga dapat dinyatakan lulus dan mendapat sertifikat Pespika. c. Penilaian program Pespika jika ditemukan kurang BAIK maka akan dilakukan pendampingan untuk menjadi BAIK d. Peserta didik akan mendapatkan sertifikat Pespika jika menyelesaikan seluruh program kegiatan Pespika sejak tahun pertama sampai dengan terakhir di SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan. e. Form penilaian program pespika dikeluarkan oleh ketua pelaksana kegiatan berdasarkan buku pedoman penilaian Pespika, f. Jika peserta didik TIDAK dapat mengikuti kegiatan Pespika karena sakit, atau dikarenakan suatu halangan apapun maka akan dibicarakan pada tingkat kepanitiaan yang sudah ditentukan oleh sekolah.

24 g. Ketua pelaksana kegiatan bekerja sama dengan wali kelas, pendamping Bimbingan Konseling (BK) dan pamong memiliki tanggung jawab terhadap penilaian peserta didik. h. Penilaian kegiatan pespika diberikan kepada tim Pespika selambat-lambatnya 2 (dua) minggu setelah kegiatan dilaksanakan. i. Hal-hal lain jika kemudian hari ditemukan dalam kegiatan maka diputuskan oleh panitia pelaksana dengan pertimbangan dari koordinator Pespika.Berdasarkan pada pembagian tabel tersebut, maka untuk kriteria penilaian adalah dengan indikator masing-masing kegiatan. F. PERAN WALI KELAS Wali kelas bertanggungjawab melakukan pendampingan akademis dan non akademis secara kelompok atau pribadi. Pendampingan ini dilakukan sepanjang proses tahun ajaran berlangsung untuk memantau secara berkelanjutan perkembangan peserta didik, minimal menjelang Sumatif Tengah Semester dan Sumatif Akhir Semester. Peserta didik yang memiliki masalah akademis dan atau non akademis dipanggil untuk pembinaan oleh Wali Kelas, secara kelompok atau individu. Pembinaan didokumentasikan dalam buku pembinaan peserta didik, sesuai dengan penugasan oleh Kepala Sekolah, maka Wali Kelas berfungsi pula sebagai administrator dengan tugas dan atas nama sekolah menangani urusan kedinasan. Wali kelas bersama Pembina OSVALI secara otomatis menjadi anggota Komisi Kedisiplinan. Tugas wali kelas dalam pembinaan menyangkut hal-hal sebagai berikut: 1. Bidang Akademis : a. Memantau perkembangan akademis peserta didik. b. Memberi teguran demi mencapai perkembangan akademis secara maksimal. c. Menyampaikan kepada orang tua secara periodik tentang perkembangan akademik peserta didik 2. Bidang Non Akademis : a. Pembinaan mental agar tercapai kehidupan harmonis antara hidup asrama dan sekolah. b. Memperingatkan sedini mungkin kepada peserta didik jika berperilaku yang berpotensi mengganggu tumbuh kembang peserta didik. c. Menyampaikan kepada orang tua pembinaan dan pemberian konsekuensi kepada peserta didik sesuai dengan pedoman. 3. Bidang Administrasi a. Mendokumentasikan proses pembinaan peserta didik dan melakukan pemanggilan orang tua peserta didik dalam koordinasi dengan pendamping BK. b. Membantu orang tua dalam proses monitoring permohonan berkas untuk kepentingan perguruan tinggi. c. Menyampaikan kepada orang tua tentang keuangan sekolah yang harus dibayarkan.

25 BAB V PEDOMAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KARAKTER A. PEDOMAN UMUM Berdasarkan Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikan SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan, Koordinator Pengembangan Spiritualitas Kampus (Pespika), Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan dan Kepala Asrama bertanggung jawab kepada Rektor dan Kepala Sekolah untuk menyelenggarakan kurikulum pengembangan yang meliputi bidang-bidang keimanan, intelektualitas, wawasan kebangsaan, humanitas dan keterampilan non-akademis yang berlandaskan nilai Kristiani, Unggul, Cerdas, Visioner dan Peduli. B. STRATEGI PENYELENGGARAAN Untuk menyelenggarakan bidang-bidang tersebut, SMA Pangudi Luhur Van Lith BerasramaMuntilanmelaksanakan kegiatan- kegiatan kurikulum pengembangan yang diintegrasikan dengan bidang pembinaan kesiswaan dan pendidikan karakter di asrama yang meliputi kegiatan-kegiatan: 1. pembinaan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan kegiatan antara lain rekoleksi dan retret untuk menumbuhkan iman Katolik dan mengikuti kegiatan kerohanian di lingkungan sekitar sekolah maupun asrama, 2. pengembangan intelektualitas yang dikembangkan dalam kegiatan antara lain sidang akademi, wawasan kebangsaan dan seminar, 3. pembinaan wawasan kebangsaan dan humanitas dengan berbagai kegiatan livein, seminar, pelatihan kepemimpinan dan pembinaan kedisiplinan, 4. pengembangan keterampilan non-akademis dengan kegiatan antara lain ekstrakurikuler (humaniora), lomba non-akademis dan pentasseni, 5. pengembangan dan pembinaan karakter dalam kehidupan di asrama dengan pedoman dan jadwal kegiatan sehari-hari. C. POLA PENDAMPINGAN DAN KEPAMONGAN Asrama sebagai sarana strategis untuk membentuk karakter peserta didik yang tinggal di asrama yang disebut warga asrama. Para pamong bertanggung jawab atas pengasuhan dan keberlangsungan asrama. Keberadaan pamong berperan sebagai pengganti orang tua bagi warga asrama. Pamong sebagai sosok bapak/ibu siap sedia mendampingi, mengarahkan, memotivasi, memberi peringatan kepada warga asrama yang tujuan akhirnya agar warga asrama menjadi pribadi yang berkarakter dewasa, kristiani, jujur, mandiri, bertanggung jawab. Tiga unsur pokok dalam pembentukan karakter tidak boleh dipisahkan dalam pendampingan di asrama. Pertama, karakter iman, yaitu: pendidikan dan pembiasaan dalam hal kerohanian seperti doa, ekaristi, rekoleksi, refleksi. Kedua, karakter norma dan etika, yaitu: pendidikan dan pembiasaan, norma, etika,sopan santun, perilaku,tata krama. Ketiga, karakter kinerja, yaitu: pendidikan dan pembiasaan kerja keras, pantang menyerah, tidak mudah mengeluh. Peran pamong adalah mengawal dan memastikan kegiatan asrama berjalan dengan baik sebagaimana diatur dalam kegiatan harian asrama. Melalui kegiatan rutin harian, pembiasaan-pembiasaan kegiatan harian merupakan pendidikan dan pembentukan karakter warga asrama.

26 D. KEGIATAN HARIAN Segala dinamika kehidupan di asrama membantu warga asrama melatih dan membiasakan diri untuk : 1. mengatur, menggunakan, mengisi, dan menghargai waktu, 2. membangun dan melatih sikap disiplin dan mandiri, 3. mengembangkan intelektualitas (optimal memenuhi tuntutan akademik, logika berpikir), 4. mengembangkan hidup dalam kebersamaan, interaksi sosial, dan persaudaraan, 5. mengembangkan wawasan dan kehidupan sebagai pengikut Kristus. a. Kegiatan pada hari Senin, Selasa, Rabu dan Jumat Waktu (WIB) Kegiatan 04.15 – 05.00 Bangun pagi, mandi, keperluan pribadi 05.00 – 06.00 Belajar, perayaan ekaristi di Gereja St. Antonius Muntilan, keperluan pribadi 06.00 – 06.45 Makan pagi, piket unit, persiapan sekolah 06.45 – 13.30 Kegiatan sekolah (06.45 WIB tutup gerbang asrama) 13.45 – 14.15 Makan siang (13.40 WIB tutup gerbang sekolah) 14.15 – 15.15 Istirahat, persiapan kegiatan sore, rapat atau kerja kelompok 15.30 – 17.00 Kegiatan sekolah (WK/ SA/ Humaniora/ Pramuka dll) 17.00 - 18.00 Mandi, keperluan pribadi dan persiapan studi I 18.00 – 19.00 Studi I (wajib dan silentium) 19.00 – 19.30 Makan malam, keperluan pribadi 19.30 – 20.00 Rekreasi, keperluan pribadi 20.00 - 21.00 Studi II 21.00 – 21.30 Doa malam 21.30 – 22.00 Keperluan pribadi 22.00 – 04.15 Istirahat (tidak ada yang berkegiatan) b. Kegiatan pada hari Kamis Waktu (WIB) Kegiatan 04.15 – 05.00 Bangun pagi, mandi, keperluan pribadi 05.00 – 06.00 Belajar, perayaan ekaristi harian di Gereja St. Antonius Muntilan, keperluan pribadi 06.00 – 06.45 Makan pagi, piket unit, persiapan sekolah 06.45 – 13.30 Kegiatan sekolah (06.45 WIB tutup gerbang asrama) 13.30 – 14.00 Makan siang, piket unit 14.00 – 17.00 Eksplorasi lingkungan, rapat kegiatan (17.00 WIB tutup gerbang asrama dan pengumpulan HP) 17.10 – 18.00 Keperluan pribadi, mandi, persiapan studi I 18.00 – 19.00 Studi I (wajib dan silentium) 19.00 – 19.30 Makan malam, keperluan pribadi 19.30 – 20.00 Rekreasi, keperluan pribadi

27 20.00 - 21.00 Studi II 21.00 – 21.30 Doa malam 21.30 – 22.00 Keperluan pribadi 22.00 – 04.15 Istirahat (tidak ada yang berkegiatan) c. Kegiatan pada hari Sabtu Waktu (WIB) Kegiatan 04.15 – 05.00 Bangun pagi, mandi, keperluan pribadi 05.00 – 06.00 Belajar, perayaan ekaristi di Gereja St. Antonius Muntilan, keperluan pribadi 06.00 – 06.45 Makan pagi, piket unit, persiapan sekolah 06.45 – 13.30 Kegiatan sekolah (06.45 WIB tutup gerbang asrama) 13.30 – 14.00 Makan siang, cuci piring 14.00 – 15.00 Kebersihan lingkungan (opera wajib) 15.00 – 18.00 Kegiatan asrama (penggunaan HP mulai pukul 15.00, kelas X pengembalian HP pukul 21.00, untuk kelas XI dan XII pada hari Minggu pukul 05.30) 18.00 – 18.45 Makan malam, keperluan pribadi dan persiapan Legio atau RPK 18.45 – 20.00 RPK, Legio Mariae (20.15 WIB tutup gerbang asrama) 20.00 – 22.00 Rekreasi di dalam asrama 22.00 – 04.15 Istirahat (tidak ada yang berkegiatan) d. Kegiatan pada hari Minggu Waktu (WIB) Kegiatan 04.15 – 05.30 Bangun pagi, mandi, keperluan pribadi 06.00 – 07.00 Perayaan Ekaristi di Kapel Sekolah (tutup gerbang asrama 15 menit setelah misa) 07.00 – 07.45 Makan pagi, cuci piring, piket unit harian (07.45 WIB tutup gerbang asrama untuk kegiatan disekolah) 08.00 – 10.00 Kegiatan sekolah (katekese PIA, kepamongan) 10.00 – 17.00 Eksplorasi lingkungan (17.00 WIB tutup gerbang asrama dan pengumpulan HP) 12.00 – 12.30 Makan siang di asrama, cuci piring 17.00 – 18.00 Keperluan pribadi, mandi, persiapan studi I 18.00 – 19.00 Studi I (wajib dan silentium) 19.00 – 19.30 Makan malam, keperluan pribadi 19.30 – 20.00 Rekreasi, keperluan pribadi 20.00 - 21.00 Studi II 21.00 – 21.30 Doa Malam

28 21.30 – 22.00 Keperluan pribadi 22.00 – 04.15 Istirahat (tidak ada yang berkegiatan) e. Acara Doa Malam di Asrama Hari Kelas X Kelas XI Kelas XII Senin & Rabu Doa malam/ Completorium Doa malam/ Completorium Doa malam Selasa, Kamis & Jumat Doa malam Doa malam Doa malam Sabtu Legio Mariae atau RPK RPK RPK Minggu Doa malam tiga angkatan Doa malam tiga angkatan Doa malam tiga angkatan Catatan: 1. Untuk jadwal doa malam Aspi menyesuaikan jadwal oleh Pamong dan KKPi 2. Petugas doa setiap hari Minggu adalah Pamong atau Sie Liturgi KKPa/KKPi. 3. Pada masa prapaskah atau masa adven diadakan renungan dan penerimaan sakramen tobat. 4. Selama masa prapaskah diadakan doa jalan salib yang dihadiri oleh seluruh warga asrama. Petugas bergantian per angkatan. Ketentuan Bidang Liturgi 1. Setiap warga asrama bertanggung jawab atastugas kegiatan doa. 2. Doa pagi dilaksanakan sesuai jadwal di asrama pada jam 05.45 WIB bagi peserta didik kelas XI dan XII. 3. Setiap warga asrama wajib mengikuti misa dengan jadwal sebagai berikut: a. Misa harian di Gereja St. Antonius Muntilan Kelas X wajib mengikuti misa harian setiap hari, sementara kelas XI dan XII sesuai dengan jadwal dari asrama. b. Petugas misa harian di Gereja St. Antonius Muntilan (sesuai jadwal). 1) Kelas X setiap Senin dan Selasa bertugas pelayanan koor dan lektor. 2) Kelas X dan XI setiap hari bertugas misdinar. c. Misa mingguan di kapel sekolah pada pukul 06.00 WIB untuk kelas X, XI dan XII 4. Setiap hari Kamis diadakan misa kampus pukul 05.30 WIB, khusus pada hari Kamis pada minggu IV diadakan misa sekolah pada pukul 07.00 WIB di kapel sekolah. Apabila tidak ada misa kampus dan sekolah, warga asrama wajib mengikuti misa di Gereja St. Antonius Muntilan sesuai dengan pembagian jadwal. 5. Misa Ikatan Pelajar Katolik Muntilan (IPKAM) pada hari Jumat pada pukul 12.00 WIB sesuai jadwal giliran yang diatur oleh sekolah.

29 E. KEGIATAN MINGGUAN 1. Jadwal kegiatan mingguan diluar kegiatan belajar mengajar. HARI WAKTU (WIB) KELAS X KELAS XI KELAS XII Senin 15.30-17.00 Ekstrakurikuler (humaniora) Ekstrakurikuler (humaniora) Pelajaran tambahan Selasa 15.30-17.00 Sidang Akademi Sidang Akademi Academic Plenary Meeting, pelajaran tambahan Rabu 15.30-17.00 Wawasan Kebangsaan atau Katolisitas Wawasan Kebangsaan atau Katolisitas Wawasan Kebangsaan, Katolisitas, pelajaran tambahan Kamis 14.00-17.00 Eksplorasi Lingkungan Eksplorasi Lingkungan Eksplorasi Lingkungan Jumat 15.30-17.00 Ekstrakurikuler (humaniora) Ekstrakurikuler (humaniora) Pelajaran tambahan Sabtu 19.00-20.00 Legio Mariae Remaja Pecinta Kristus (RPK) Remaja Pecinta Kristus (RPK) atau studi wajib Minggu 06.00-07.00 Misa Mingguan Misa Mingguan Misa Mingguan 08.00-10.00 Kepamongan atau Pembekalan PIA Pelayanan PIA di lingkungan (semester genap) Pelayanan PIA di lingkungan atau studi wajib 10.00-17.00 Eksplorasi Lingkungan Eksplorasi Lingkungan Eksplorasi Lingkungan 2. Deskripsi Umum Kegiatan Mingguan a. Sidang Akademi 1) Kelas X Sidang Akademi menekankan pada pengembangan kepercayaan diri dan keberanian untuk menyampaikan pendapat di depan umum dalam bentuk monolog, misalnya pidato. 2) Kelas XI Sidang Akademi pada kelas XI lebih menekankan pada pengembangan komunikasi dua arah (dialog), misalnya debat atau diskusi, dengan topik tertentu yang berhubungan dengan situasi dan kondisi masyarakat Indonesia. 3) Kelas XII Sidang Akademi menekankan pada kemampuan menyampaikan pendapat secara logis, sistematis dan kritis di depan umum dalam Bahasa Inggris. Bentuk latihan public speaking yang dilakukan adalah monolog dan dialog dengan mengangkat tema-tema diskusi yang berkembang di masyarakat.

30 b. Wawasan Kebangsaan 1) Kelas X Fokus utama kegiatan Wawasan Kebangsaan pada kelas X adalah pengenalan keberagaman Indonesia dari sudut pandang ilmu pengetahuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, hukum dan keamanan. 2) Kelas XI Kegiatan Wawasan Kebangsaan bertujuan lebih pada pendalaman diskusi untuk menyelesaikan permasalahan- permasalahan kebangsaan yang bersumber dari keberagaman kondisi bangsa. 3) Kelas XII Kegiatan Wawasan Kebangsaan untuk kelas XII menitikberatkan pada pemantapan pilihan- pilihan hidup untuk menyebarkan kabar baik setiap orang yang berkehendak baik. Bentuk kegiatan lebih banyak pada sharing dari tokoh- tokoh masyarakat yang sudah memiliki pengalaman dalam hidup bermasyarakat dan bernegara. c. Katolisitas 1) Kelas X Kegiatan Katolisitas ini memberikan pendidikan dan pengenalan lebih mendalam akan Kitab Suci dan tradisi Gereja Katolik. 2) Kelas XI Pendidikan Katolisitas menekankan pada pengenalan lebih mendalam akan Gereja dan sikap Gereja yang terbuka terhadap dunia dan permasalahannya melalui ajaran-ajaran Gereja, serta pengenalan lebih dalam akan pentingnya kerasulan awam. 3) Kelas XII Fokus utama kegiatan Katolisitas pada tahun terakhir pendidikan adalah menyiapkan rasul- rasul muda untuk terjun kembali ke dalam masyarakat dengan menghadirkan kondisi riil yang dihadapi oleh rasul awam. Topik yang diangkat antara lain seputar realitas perkawinan Katolik, patriotisme, dan fanatisme sempit. d. Legio Mariae Kegiatan ini dilaksanakan oleh peserta didik kelas X untuk mendalami salah satu bentuk tradisi Gereja Katolik yang memberikan tempat khusus untuk penghormatan kepada Bunda Maria. e. Remaja Pecinta Kristus (RPK) Kegiatan ini dilaksanakan setelah peserta didik mengikuti Rekoleksi Militansi Kristiani sebagaisalah satu wadah latihan bagi para peserta didik untuk menjadi warga Gereja yang militan, tangguh dan misioner. f. Pendampingan Iman Anak (PIA) PIA adalah kegiatan dimana peserta didik belajar dan mempraktikkan semangat pelayanan untuk menjadi rasul-rasul muda yang berkesadaran eklesial dengan cara membagikan kekayaaan iman kepada anak-anak di lingkungan-lingkungan. g. Eksplorasi Lingkungan Kegiatan ini bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik/warga asrama untuk bersosialisasi, berkomunikasi dan berwawan hati dengan masyarakat di sekitar sekolah dan asrama baik secara formal maupun nonformal. Kegiatan yang dilakukan berupa aktivitas kunjungan, pertemuan maupun sapaan kepada warga sekitar. Pada waktu tersebut warga asrama juga dapat menggunakannya untuk pemenuhan kebutuhan harian.

31 h. Ekstrakurikuler/Humaniora Kegiatan humaniora adalah ekstrakurikuler yang bertujuan mengembangkan minat dan bakat peserta didik dalam bidang seni, keterampilan, teknologi dan olah raga, sekaligus memberikan tempat untuk berkegiatan yang bersifat kreatif dan rekreatif. 1) Jenis Kegiatan Ekstrakurikuler/ Humaniora No. Kesegaran Jasmani Kesenian Keterampilan 1. Basket Karawitan Jurnalistik 2. Voli Band Fotografi 3. Badminton Organ Gereja Papala 4. Tenis meja Tari tradisional TIK 5. Taekwondo Tari modern PMR 6. Futsal Paduan suara Pramuka 7. Renang Teater Broadcasting 8. Cheers Leader Biola F. KEGIATAN TAHUNAN PESERTA DIDIK NO. TUJUAN NAMA KEGIATAN KEPANITIAAN 1. Memberikan pengenalan, pelayanan dan pembiasaan kepada peserta didik tentang kehidupan di sekolah. 1. Penerimaan Peserta Didik Baru 2. Pengenalan Lingkungan Sekolah 3. Pengadaan Kartu Pelajar 4. Sosialisasi kegiatan humaniora, club, dan peraturan sekolah Tim Bidang Kesiswaan 2. Mengembangkan keimanan peserta didik khususnya sebagai calon rasul awam dan penerus Gereja. 1. Bulan Bahasa dan Bulan Kitab Suci Nasional (BKSN) 2. Ziarah Tiga Angkatan (ZTA) ke Sendangsono 3. Renungan Masa Adven dan Perayaan Natal 4. Aksi Puasa Pembangunan (APP) dan Perayaan Paskah 5. PIA Akbar OSVALI 3. Mengembangkan intelektualitas peserta didik khusunya dalam hal kemampuan berpikir kritis, dialogis dan komunikasi 1. Sidang Akademi Istimewa 2. Wawasan Kebangsaan Istimewa 3. Katolisitas Istimewa 4. Kunjungan Kelembagaan 5. Seminar Hukum Tim Bidang Kesiswaan

32 4. Mengembangkan wawasan kebangsaan, rasa nasionalisme dan organisasi kepemimpinan. 1. Upacara bendera peringatan hari besar nasional 2. Peringatan HUT Republik Indonesia 3. Kunjungan Kelembagaan 4. Latihan kepemimpinan 5. Pemilihan umum pengurus OSVALI 6. Regenerasi pengurus OSVALI Tim Bidang Kesiswaan 5. Mengembangkan keterampilan peserta didik dalam bidang olah raga, seni,keahlian dan teknologi. 1. Lomba non- akademik bidang olah raga, seni dan keterampilan (POPDA, FLS2N, dll) 2. Komunikasi dalam Bahasa Inggris dan Bahasa Jawa 3. Malam Apresiasi Seni Suara (MAPRAS) 4. Perayaan Hari van Lith (HVL) Tim Bidang Kesiswaan G. PEDOMAN PENYELENGGARAAN KEGIATAN 1. DASAR KEGIATAN a. Semangat Romo Fransiscus Georgius Josephus van Lith, SJ sebagai pendiri dan pelindung sekolah b. Visi dan Misi sekolah c. Keutamaan Mgr. Ludovicus Rutten dan Br. Bernardus Hoecken sebagai pendiri Kongregasi FIC d. Visi dan Misi Yayasan Pangudi Luhur Pusat Semarang e. Kurikulum Nasional 2. KETENTUAN KEGIATAN a. Proposal kegiatan telah disusun dan disetujui oleh pihak sekolah dan asrama paling lambat satu bulan sebelum waktu pelaksanaan kegiatan. b. Waktu dan durasi pelaksanaan kegiatan ditentukan oleh pihak sekolah dan asrama (pendamping atau pamong sebagai penanggung jawab kegiatan). c. Pembelian, pengadaan dan peminjaman barang untuk keperluan kegiatan dilakukan setelah proposal selesai disusun dan disetujui oleh pihak sekolah danasrama. d. Pertemuan dan persiapan kegiatan dilaksanakan diluar waktu Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dengan perizinan khusus dari pamong atau pendamping. e. Persiapan akhir oleh panitia pada hari H pelaksanaan dapat menggunakan dua jam pembelajaran terakhir pada hari tersebut dengan batasan maksimal perizinan bagi tiga panitia peserta didik dari setiap kelas. f. Registrasi peserta didik pada setiap kegiatan sekolah difasilitasi oleh pendamping atau pamong bersama panitia peserta didik. g. Seluruh panitia dan peserta didik bertanggung jawab menjaga kebersihan tempat dan perawatan fasilitas sekolah maupun asrama selama persiapan, pelaksanaan dan paska kegiatan sekolah.

33 h. Kegiatan sekolah dalam bentuk apapun dilaksanakan tanpa adanya unsur kekerasan misalnya kegiatan moshing dengan unsur kekerasan. i. Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) telah selesai disusun dan disetujui oleh pihak sekolah dan asrama maksimal dua minggu setelah pelaksanaan kegiatan. j. Setiap peserta didik yang berhalangan mengikuti kegiatan wajib memberikan surat izin tertulis kepada pamong atau pendamping. k. Peserta didik wajib mengikuti kegiatan dari awal hingga akhir. l. Ketentuan dan peraturan yang lain diatur sesuai dengan peraturan sekolah dan asrama yang berlaku. m. Administrasi kegiatan (proposal & LPJ) dibuat rangkap empat untuk diserahkan kepada y a y a s a n , pihak sekolah (koordinator kegiatan), bendahara sekolah dan arsip OSVALI. 3. KONSEKUENSI a. Ketidaksesuaian pelaksanaan kegiatan dengan ketentuan nomor 2.a-2.c di atas, maka kegiatan tersebut tidak akan disetujui oleh pihak sekolah maupun asrama. b. Ketidaksesuaian pelaksanaan kegiatan dengan ketentuan nomor 2.d-2.i di atas, maka kegiatan serupa tidak akan diadakan pada tahun berikutnya. c. Ketidaksesuaian pelaksanaan kegiatan dengan ketentuan nomor 2.j – 2.l, maka konsekuensi akan diberikan sesuai peraturan sekolah dan asrama yang berlaku. H. KEPANITIAAN KEGIATAN TAHUNAN KEGIATAN KELAS X NO. TUJUAN UMUM NAMA KEGIATAN KETUA PANITIA BIDANG 1. Mengenalkan dan membekali peserta didik dengan budaya sekolah dan asrama sebagai seorang vanlitsian. Orientasi Asrama dan Sekolah (Oase) Angga Benedikto, S.Pd, Sr. Christi Siti, CB dan Br. Yusuf Kuncoro B.S., FIC Kesiswaan & Pespika 2. Menggali,mengenali dan mengidentifikasi “ siapakah aku “ di hadapan Tuhan, orang lain, dan aku di hadapan Gereja. Rekoleksi Sejarah Hidup Pamong Aspi X dan Aspa X Pespika 3. Memberikan pemahaman tentang nilai-nilai hidup yang dibangun dengan model hidup asrama “ Keluargaku adalah asramaku, Aku bagian dari Asrama dan Asrama adalah Rumahku. Dan mengenalkan spiritualitas dan Visi Misi sekolah kepada peserta didik untuk “menikmati” dan “mencintai” rangkaian proses Rekoleksi Hidup Bersama (RHB) & Visi-Misi Pamong Aspi X dan Aspa X Pespika

34 pembinaan di Van Lith 4. Mengenalkan dan memberi kesempatan peserta didik merasakan semangat pelayanan hidup Romo Van Lith bersama masyarakat pedesaan Live-in Agustinus Sukirjo, S.Pd dan Pamong Aspa X Pespika 5. Mengajak peserta didik membuat komitmen dan konsekuensi sebagai murid Kristus untuk ditempa selama berada di SMA Pangudi Luhur Van Lith sehingga dapat menjadi seorang Katolik sejati yang militan Rekoleksi Militansi & Pra-RPK Pamong Aspi X dan Aspa X Pespika 6. Merasakan & merenungkan perjalanan spiritualitas yang diperjuangkan Romo Van Lith dengan berjalan kaki dari Muntilan ke Sendang Sono Napak Tilas Palupi Dwi Kuntari, S.Pd.,M.Pd dan Joseph Novian Aris Prabowo, S. Pd Pespika 7. Membekali peserta didik semakin mengenal dan memahami Ekaristi dan mempersiapkan peserta didik dalam berkatekese sekolah minggu di lingkungan paroki muntilan. Rekoleksi Ekaristi Pamong Aspa X dan Aspi X Pespika 8. Memberikan pemahaman peserta didik untuk mensyukuri hidupnya dengan segala pengalamannya termasuk seksualitas dan perwujudan syukur atas hidup yang dimilikinya sebagai anugerah Allah Rekoleksi Syukur Atas Hidup Ursula Arum Dian Permata, S.Pd dan Pamong Aspa X Pespika 9. Membiasakan peserta didik untuk menjaga dan mencintai lingkungan sekitar Hari Krida Pamong Aspi X dan Aspa X Asrama

35 10. Mengenalkan dan memberi kesempatan peserta didik untuk berinteraksi dengan pemerintah daerah dan masyarakat lintas agama Kunjungan Kelembagaan Theresia Mia Kristanti, S.Pd Kesiswaan 11. Memberi kesempatan bagi seluruh komponen penyelenggara pendidikan (sekolah, asrama, orang tua) untuk lebih mengenal dan memahami sistem pendidikan di sekolah dan asrama Pertemuan OrangTua Kelas X & XI M.A. Dian W.P, S.Pd dan Ign. Antang Hartoko, S.Pd Humas KEGIATAN KELAS XI NO. TUJUAN UMUM NAMA KEGIATAN KETUA PANITIA BIDANG 1. Memberikan peneguhan tentang kemantapan pribadi yang diolah selama tahun pertama dalam proses pengenalan jatidiri Retret Pemantapan Jati Diri Br. Hendrikus A. H., FIC dan Sr. Marianne, CB Pespika 2. Merasakan proses bekerja di tengah masyarakat umum bahwa perjuangan dalam segala bentuknya dibutuhkan untuk mencapai suatu hasil Mengalami Kerja Alexander Wisnu Ardiyanto, S.Pd dan Ign. Antang Hartoko, S.Pd Pespika 3. Mengalami dan merasakan hidup bersama dengan masyarakat kurang mampu di perkotaan Pra-RKKS & RKKS Lusia Prihatin, S.Pd dan Markus Fillie Krisadewa, S.Pd Pespika 4. Memberikan pembekalan tentang Pendampingan Iman Anak Rekoleksi PIA Martina Susilowati, S. Pd dan Heribertus Eko Prasetyo, S.S Pespika 5. Merasakan hidup bersama rasul awam dengan profesi sesuai cita-cita peserta didik Orientasi Panggilan Profesi (OPP) Ag. Subiyanti, M.Pd.B.I Y. Gilly Dewanta, S.Pd, dan Sr. Marianne, CB Pespika 6. Memberikan pelatihan pembuatan karya tulisi lmiah Karya Tulis Yustina Cantika Advensia, S. Pd dan Theresia Mia Krsitanti, S. Pd Kesiswaan

36 7. Memberikan pemahaman tentang sistem hukum di Indonesia Seminar Hukum Alexander Wisnu Ardiyanto, S.Pd Kesiswaan 8. Memberikan motivasi kepada peserta didik dalam melaksanakan proses pendidikan Seminar Motivasi Markus Fillie Krisadewa, S.Pd Kurikulum KEGIATAN KELAS XII NO. TUJUAN UMUM NAMA KEGIATAN KETUA PANITIA BIDANG 1. Membantu masyarakat untuk mengembangkan fasilitas desa Aksi Sosial Angkatan XXXII Paulus Budi Cahyono, S. Pd, Margareta Hastuti W, S. Pd dan Sr. Marianne, CB Pespika 2. Memberikan informasi jenjang pendidikan tinggi bagi peserta didik Van Lith Education Fair (VLEF) Yustina Cantika Advensia, S. Pd Agnes Rini Yanuarti, S. Pd Humas 3. Memberikan peneguhan tentang pilihan hidup di masa depan Retret Panggilan Br. Yusuf Kuncoro B. S., FIC, Sr. Christi Siti, CB Pespika 4. Memberikan motivasi kepada peserta didik dalam melaksanakan proses pendidikan Seminar Motivasi Dra. C. Cosma Elsih Lestari Kurikulum 5. Mensyukuri rahmat pendidikan yang telah diselesaikan oleh peserta didik Missio Canonica Martina Susilowati, S. Pd dan H. Eko Prasetyo, S.S Pespika KEGIATAN UMUM NO. TUJUAN UMUM NAMA KEGIATAN KETUA PANITIA BIDANG 1. Mengenalkan kegiatankegiatan sekolah Pekan Promosi Waka Kesiswaan Pembina Osvali Kesiswaan 2. Memperingati hari ulang tahun kemerdekaan Republik Indonesia Perayaan HUT NKRI Waka Kesiswaan Pembina Osvali Kesiswaan

37 3. Meregenerasi kepengurusan OSIS Regenerasi OSIS (OSVALI) Pembina Osvali Kesiswaan 4. Meningkatkan pemahaman peserta didik tentang Kitab Suci Bulan Bahasa dan Bulan Kitab Suci Nasional (BBKSN) Pembina Osvali Kepala ASPA Kesiswaan Dan Asrama 5. Menyeleksi calon peserta didik baru Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Waka Kesiswaan Pembina Osvali Kesiswaan 6. Memperingati hari kelahiran Yesus Kristus Perayaan Natal Pembina Osvali Kepala Aspi Kesiswaan dan Asrama 7. Memberikan kesempatan peserta didik untuk menampilkan apresiasi seni suara Malam Apresiasi Seni Suara (Mapras) & Perayaan Valentine Waka Kesiswaan Pembina Osvali Kesiswaan 8. Meningkatkan keimanan peserta didik dengan berziarah Ziarah Tiga Angkatan Yustina Fanny Susanti, S. Pd Pamong Aspa XII dan Yanuarius Raditya Pradipta, S. Sn Pespika 9. Merayakan hari lahir pendiri sekolah, Rm. F.G.J. Van Lith Hari Van Lith Ag. Merdekaningrum, S.Pd dan Cosmas Andre Prasendha, S.Pd Kesiswaan 10. Meningkatkan rasa bangga dan cinta sebagai pengikut Kristus Koord. Remaja Pecinta Kristus (RPK) Pamong XI dan XII Asrama 11. Memberi kesempatan peserta didik untuk berdevosi kepada Bunda Maria Legio Mariae Pamong Aspi X dan Aspa X Asrama 12. Mempererat tali persaudaraan dan kekeluargaan seluruh komponen sekolah Natalan Keluarga Yustina Fanny Susanti, S. Pd dan Paulus Budi Cahyono, S.Pd Humas NB : Tujuan kegiatan secara rinci dapat dicermati pada buku Penegasan Identitas danMisi Pendidikan Kader Rasul Awam SMA PL Van Lith

38 I. KEGIATAN AJANG PRESTASI AKADEMIS DAN NON-AKADEMIS 1. KETENTUAN UMUM a. Lomba yang diikuti adalah lomba yang diselenggarakan minimal di tingkat kabupaten/ kota atau lembaga pendidikan setingkat SMA/SMK dengan target juara I. b. Untuk keikutsertaan lomba non-akademis masing-masing cabang/ bidang/ kelompok dapat mengikuti perlombaan maksimal 2 kali kompetisi dalam satu semester. c. Kesempatan kedua keikutsertaan lomba non-akademis dalam satu semester diberikan dengan syarat lomba yang pertama meraih juara minimal juara harapan III. d. Peserta lomba secara umum adalah peserta didik kelas X atau XI, sedangkan peserta khusus adalah peserta didik kelas XII yang ditunjuk oleh pelatih dan pihak sekolah. Daftar peserta disetujui oleh pendamping atau pelatih di masingmasing bidang. e. Pelaksanaan lomba tidak bersamaan dengan kegiatan penilaian sumatif (tengah dan akhir semester) dan kegiatan-kegiatan tahunan sekolah; misalnya rekoleksi, retret, dan lain-lain. Kecuali untuk lomba berjenjang, kedinasan atau undangan khusus. f. Pengajuan keikutsertaan lomba harus berdasarkan undangan atau proposal yang dikirim secara resmi oleh penyelenggara lomba kepada pihak sekolah. g. Keikutsertaan dalam lomba harus melalui pembuatan proposal maksimal satu minggu sebelum pelaksanaan lomba dengan mendapat persetujuan dan diketahui: (a) pendamping ekskul/mapel/club, (b) koordinator lomba, (c) wakil kepala sekolah, (d) kepala asrama, (e) rektor/kepala sekolah. h. Proposal disertai dengan surat perizinan untuk meninggalkan sekolah maupun asrama dengan dilampirkan daftar nama peserta lomba. i. Proposal dibuat rangkap tiga untuk diserahkan kepada pihak sekolah (koordinator lomba), bendahara sekolah, dan arsip OSVALI. j. Peserta didik yang mengikuti lomba sedapat-dapatnya dilibatkan dalam pembiayaan, khususnya kegiatan lomba yang dilaksanakan di luar kota atau lomba yang membutuhkan biaya relatif besar. Besar kecilnya keterlibatan peserta didik dalam pembiayaan dibicarakan terlebih dahulu dengan pihak sekolah dan orang tua. 2. PERSIAPAN a. Secara umum, peserta lomba mendapat kesempatan latihan tambahan sebanyak lima kali pertemuan sebelum pelaksanaan. Perjinanan latihan tambahan dengan intensitas lebih dari lima kali, diberikan sesuai jenis dan kebutuhan kompetisi/ lomba. b. Waktu dan tempat latihan tambahan dijadwalkan dan mendapat persetujuan dan diketahui pihak sekolah (pendamping, koordinator lomba Wakil Kepala Sekolah, Kepala Sekolah) lalu dikomunikasikan kepada pamong asrama dan

39 pihak terkait. c. Latihan tambahan dapat menggunakan waktu antara; (a) pukul 14.15 - 15.15 WIB, dan/atau (b) jam studi II di asrama. d. Insentif bagi pendamping atau pelatih dihitung sama dengan honor satu kali hadir dalamkegiatan rutin ekstrakurikuler/humaniora sesuai dengan pedoman di MoU. 3. PERIZINAN a. Perizinan keikutsertaan lomba atau kegiatan di luar sekolah diberikan kepada perorangan atau kelompok sesuai dengan yang dicantumkam dalam lampiran proposal. b. Surat izin dibuat rangkap tiga untuk ditembuskan kepada pihak sekolah dan asrama serta arsip OSVALI. c. Surat izin dikomunikasikan kepada pihak asrama dan sekolah paling lambat satu hari sebelum pelaksanaan lomba. 4. PENDAMPINGAN a. Setiap pelaksanaan lomba atau kegiatan didampingi oleh minimal satu orang pendamping/ pamong/ karyawan untuk lomba perorangan atau kelompok, dan minimal dua orang pendamping untuk peserta kelompok dengan jumlah peserta lebih dari 30 anak. b. Insentif pendampingan lomba akan diatur sesuai dengan pedoman yang ada mengenai penugasan kedinasan. c. Insentif pelatih (pendamping humaniora) diatur sesuai dengan pedoman penghonoran di MoU yang ada dengan perhitungan harian (bukan per pertandingan). d. Insentif kehadiran pelatih dalam temu teknis (technical meeting) dihitung setengah dari jumlah honor satu kali pendampingan. 5. TRANSPORTASI a. Transportasi peserta dan pendamping lomba diatur dalam proposal lomba/ kegiatan. b. Lomba dengan peserta perorangan atau kelompok kurang dari 15 orang dapat menggunakan kendaraan sekolah dengan berkoordinasi dengan Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana Prasarana. c. Untuk peserta lomba lebih dari 15 orang dapat mengusahakan sewa kendaraan dengan ketentuan; kendaraan dengan kelayakan fasilitas dan keamanan. Pelaksanaan lomba di luar Magelang diusahakan dengan kendaraan ber-AC. Penyewaan kendaraan dikoordinasikan bersama Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana Prasarana. d. Pendamping atau pelatih turut dalam kendaraan yang digunakan oleh peserta lomba, kecuali jika berangkat menyusul atau mendahului karena kepentingan khusus. 6. PELAKSANAAN a. Peraturan sekolah dan asrama tetap berlaku bagi peserta lomba pada saat pelaksanaan lomba.

40 b. Peserta lomba dapat meninggalkan sekolah dan asrama dengan pertimbangan hadir maksimal satu jam sebelum pelaksanaan lomba di lokasi lomba, kecuali untuk kepentingan persiapan kostum dan rias. c. Peserta lomba WAJIB meninggalkan lokasi lomba dan kembali ke asrama atau sekolah maksimal satu jam setelah selesai mengikuti lomba, kecuali menunggu pengumuman atau penyerahan hadiah. d. Seluruh peserta lomba WAJIB mengikuti arahan atau ketentuan dari pelatih dan pendamping lomba selama pelaksanaan lomba. 7. SUPPORTER a. Peserta didik lain (supporter) dapat memberikan dukungan kepada peserta lomba hanya pada saat pertandingan semi final dan grand final, kecuali untuk menyesuaikan peraturan kompetisi. b. Jumlah supporter adalah maksimal 18 orang untuk setiap angkatan. c. Daftar supporter WAJIB mendapat persetujuan dari pamong asrama dan pihak sekolah (Wakil Kepala Sekolah dan Kepala Sekolah). d. Seluruh supporter WAJIB mengikuti arahan dan ketentuan yang diberikan oleh pendamping lomba. e. Seluruh akomodasi dan transportasi untuk supporter ditanggung oleh pihak sekolah dengan pengajuan proposal sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 8. PENGHARGAAN a. Lima puluh persen (50%) hadiah lomba diberikan kepada peserta didik (perorangan atau tim) yang meraih juara. b. Kegiatan lomba yang meraih juara karena didampingi dan disiapkan secara khusus, maka pendamping berhak mendapatkan dua puluh lima persen (25%) dari hadiah lomba. c. Sebesar dua puluh lima persen (25%) hadiah lomba diserahkan ke sekolah melalui koordinator lomba untuk dialokasikan ketabungan operasional lomba. d. Peserta didik yang menjadi juara berhak mengusulkan pengadaan duplikat trophi atau piala hasil lomba melalui koordinator lomba. 9. LAIN-LAIN Ketentuan-ketentuan di atas (khususnya tentang pendampingan) berlaku pula untuk kegiatan-kegiatan lain seperti latihtanding/sparring, seminar, workshop, pelatihan, dan lain-lain sesuai dengan undangan atau program sekolah.

41 BAB VI PERATURAN PESERTA DIDIK A. TATA TERTIB PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Tata tertib pendidik dan tenaga kependidikan merujuk pada Pedoman Umum Kepegawaian YPL (PUK YPL). B. TATA TERTIB PESERTA DIDIK 1. KETENTUAN UMUM Dalam peraturan peserta didik ini yang dimaksud dengan: a. Sarana adalah segala sesuatu yang dapat dipakai sebagai alat dalam mencapai maksud atau tujuan; alat; media (Kamus Besar Bahasa Indonesia). b. Prasarana adalah segala sesuatu yang merupakan penunjang utama terselenggaranya suatu proses pendidikan (Kamus Besar Bahasa Indonesia). c. Alat elektronik adalah alat yang dibuat berdasarkan prinsip elektronika; hal atau benda yang menggunakan alat-alat yang dibentuk atau bekerja atas dasar elektronika. Misalnya: televisi, rice cooker, kompor listrik, teko elektrik/panci listrik, play station, media player, dan lain-lain. (Kamus Besar Bahasa Indonesia). d. Alat musik adalah alat yang digunakan untuk menghasilkan suara atau bunyi dengan cara disentuh, digesek, dipetik, dipukul, ditabuh, ditiup, dan sebagainya (Kamus Besar Bahasa Indonesia). e. Alat komunikasi adalah segala benda dan hal yang dipakai untuk berhubungan dengan orang lain secara verbal, misalnya handphone, telephone, dan sebagainya (Kamus Besar Bahasa Indonesia). f. Kendaraan adalah sesuatu yang digunakan untuk dikendarai atau dinaiki yang memakai mesin untuk menjalankannya, misalnya motor dan mobil maupun yang tidak bermesin seperti sepeda (Kamus Besar Bahasa Indonesia). g. Kartu adalah kertas tebal berbentuk persegi panjang untuk berbagai keperluan khususnya permainan dan perjudian seperti domino, bridge, tarrot, ceki, remi, dan lain-lain (Kamus Besar Bahasa Indonesia). h. Psikotropika adalah zat atau obat, baik alamiah maupun sintetis bukan narkotika, yang berkhasiat psikoaktif melalui pengaruh selektif pada susunan saraf pusat yang menyebabkan perubahan khas pada aktivitas mental dan perilaku (Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2009 tentang Narkotika, Psikotropika, dan Prekusor Narkotika). i. Narkotika adalah zat atau obat yang berasal dari tanaman atau bukan tanaman, baik sintetis maupun semisintetis, yang dapat menyebabkan penurunan atau perubahan kesadaran, hilangnya rasa, mengurangi sampai menghilangkan rasa nyeri, dan dapat menimbulkan ketergantungan yang dibedakan kedalam golongan-golongan sebagaimana terlampir dalam undangundang ini (Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2009 tentang Narkotika, Psikotropika, dan Prekusor Narkotika). j. Rokok adalah gulungan tembakau (kira-kira sebesar kelingking) yang dibungkus daun nipah atau kertas (Kamus Besar Bahasa Indonesia). k. Rokok elektrik atau vape dikategorikan menjadi Smoking-proxy Electronic Inhaling Systems (SEIS) yang merujuk kepada semua alat yang penggunaannya mirip dengan penggunaan rokok dan untuk mengindikasikan penggunaan alat-alat ini sebagai alternatif atas rokok (World Health Organization). l. Menyontek adalah mengutip (tulisan dan sebagainya) sebagaimana aslinya;

42 menjiplak jawaban terutama dalam bidang akademis. Menyontek merupakan tindakan menguntungkan diri sendiri dan merugikan orang lain dengan berbagai cara demi tujuan sendiri. (Kamus Besar Bahasa Indonesia). m. Plagiarisme adalah penjiplakan yang melanggar hak cipta (Kamus Besar Bahasa Indonesia). n. Alat-alat asusila adalah segala hal dan alat yang dipakai untuk kegiatan yang tidak susila atau tidak baik tingkah lakunya (Kamus Besar Bahasa Indonesia). 2. KEWAJIBAN Setiap peserta didik wajib: a. mengikuti kegiatan sesuai dengan pengaturan jadwal. b. hadir di setiap kegiatan paling lambat 10 menit sebelum kegiatan dimulai. c. meminta izin kepada Kepala Sekolah atau Kepala Asrama atau yang mewakilinya sebelum mengikuti kegiatan sekolah dan asrama jika terlambat hadir. d. membawa surat izin atau pemberitahuan jika tidak mengikuti kegiatan sekolah yang telah ditandatangani oleh Kepala Asrama atau yang mewakilinya beserta cap asrama. e. meminta izin Kepala Sekolah atau yang mewakilinya apabila meninggalkan sekolah sebelum kegiatan selesai. f. meminta izin Kepala Asrama atau yang mewakilinya apabila meninggalkan asrama. g. meminta izin kepada Rektor jika meninggalkan kegiatan sekolah dan asrama untuk kepentingan peserta didik (keperluan keluarga, lomba, pengurusan surat, dan lain-lain). h. meminta izin pamong dan pendamping jika membawa alat elektronik, alat komunikasi dan/ atau alat musik untuk keperluan kegiatan di dalam maupun luar sekolah. i. meminta izin Rektor apabila memakai atau menggunakan nama SMA Pangudi Luhur Van Lith Berasrama Muntilan untuk kepentingan pembuatan dan/ atau penjualan stiker, kaos, tas, jaket, dan barang lainnya. j. meminta izin apabila menerima tamu dari luar sekolah atau asrama. k. mengikuti doa pagi, doa Malaikat Tuhan/ Ratu Surga dan doa penutup/ malam secara bersama dengan posisi berdiri. l. berada di luar ruang kelas selama jam istirahat pembelajaran. m. melaporkan kepada Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum atau pendamping piket ketika ada jam pelajaran yang pendampingnya tidak hadir di kelasnya selambat-lambatnya 10 menit terhitung sejak bel masuk atau pergantian pelajaran (ketua kelas bertanggung jawab). n. berpakaian sesuai dengan ketentuan dan berpenampilan pantas. o. mewujudkan pelaksanaan 10K (kedisplinan, ketertiban, kerukunan, kebersihan, kerindangan, kekeluargaan, keindahan, keamanan, kesehatan, keteladanan) dan 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan dan Santun) dengan penuh tanggung jawab. p. menghormati seluruh pendamping, karyawan, pamong dan teman di dalam maupun di luar sekolah dan asrama. q. menjaga nama baik di mana pun peserta didik berada. r. membayar biaya pendidikan sekolah dan asrama sesuai dengan ketentuan yang berlaku. s. menghidupi pergaulan yang mencerminkan nilai-nilai kristiani serta