แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ ระหว่างวันที่ ๑ เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ถึงวันที่ ๓๐ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ผู้จัดทำข้อตกลง ชื่อ นางสาวบรรทนา สุธรรมวิจิตร ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ รับเงินเดือนในอันดับ คศ. ๒ อัตราเงินเดือน 34,960 บาท สถานศึกษา โรงเรียนโนนกลางวิทยาคม อำเภอพิบูลมังสาหาร จังหวัดอุบลราชธานี สังกัด องค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้(สามารถระบุได้มากกว่า ๑ ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัดการเรียนรู้จริง) ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน ห้องเรียนปฐมวัย ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ ห้องเรียนสายวิชาชีพ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ ซึ่งเป็น ตำแหน่งที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานกำหนดตำแหน่ง 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.จ. ก.ท. และ ก.อบต. กำหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 23 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี -รายวิชา วิทยาการคำนวณ1 (ว21103) ม.1 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ -รายวิชา วิทยาการคำนวณ2(ว22103) ม.2 จำนวน 2 ชั่วโมง /สัปดาห์ -รายวิชา วิทยาการคำนวณ3(ว23103) ม.3 จำนวน 2 ชั่วโมง /สัปดาห์ -รายวิชา วิทยาการคำนวณ1(ว30105) ม.4 จำนวน 2 ชั่วโมง /สัปดาห์ -รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี2 (ว30107) ม.5 จำนวน 2 ชั่วโมง /สัปดาห์ -รายวิชา การใช้โปรแกรมตารางคำนวณ(ว20218) ม.3 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ -รายวิชา คอมพิวเตอร์กราฟิก(ว30288) ม.4 จำนวน 4 ชั่วโมง /สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - รายวิชา ซ่อมเสริม ม.5 จำนวน 1 ชั่วโมง /สัปดาห์ - รายวิชา แนะแนว ม.5 จำนวน 1 ชั่วโมง /สัปดาห์ - รายวิชา เพิ่มเวลารู้ ม.5 จำนวน 1 ชั่วโมง /สัปดาห์ - รายวิชา นักศึกษาวิชาทหาร จำนวน 1 ชั่วโมง /สัปดาห์ - รายวิชา ชุมนุมคอมพิวเตอร์ จำนวน 1 ชั่วโมง /สัปดาห์ PA๑/ส
- รายวิชา กิจกรรมไหว้พระสวดมนตร์ จำนวน 1ชั่วโมง 1 /สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานเวรประจำวัน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานการทำวิจัยในชั้นเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานตรวจการบ้าน,การออกข้อสอบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานทำแผนการสอน,เตรียมการสอน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานการผลิตและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ งาน PLC จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 7 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานพัสดุและทรัพย์สินโรงเรียน จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานผู้ดูแลเพจและพัฒนาระบบเว็บไซต์โรงเรียน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานประชาสัมพันธ์โรงเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ คณะทำงาน/กรรมการ/ผู้ปฏิบัติงานโครงการ/กิจกรรม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการดำเนินการด้วยก็ได้) ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของ งานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้การ จัดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างและ หรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้การวัดและ ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศ ที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของ ผู้เรียน 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการ เรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการ เรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียน ได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพโดยมีการปรับ ประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษาผู้เรียน และ ท้องถิ่น 1.1.1 ทำการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด รายวิชา ว22103 วิชาวิทยาการ คำนวณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ นำไปจัดทำรายวิชา และหน่วยการ เรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชี้วัด และหรือผลการ เรียนรู้ 1.1.2 พัฒนาหลักสูตรรายวิชา ว22103 วิชาวิทยาการคำนวณชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 และหน่วยการ เรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ผู้เรียนท้องถิ่น และ สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง 1.1.3 ร่วมประเมินผลการใช้ หลักสูตร และนำผลการประเมิน การใช้หลักสูตรมาปรับปรุง ให้มีคุณภาพสูงขึ้น 1.1.4 ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ หลักสูตรร่วมกับคณะครู - นักเรียนได้รับการจัดการ เรียนรู้ตรงตามหลักสูตร และ ตัวชี้วัด ที่เหมาะสมกับบริบท ของโรงเรียนและนักเรียน การเรียนการสอนแบบสืบ เสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง แนวคิดเชิงคำนวณ - นักเรียนร้อยละ 70 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ผ่าน ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนดในรายวิชาวิทยาการ คำนวณจากการจัดการเรียนรู้ ตรงตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดรายวิชา ที่สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษา (ค่าเป้าหมายร้อยละ 70)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของ งานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้การ จัดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างและ หรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้การวัดและ ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศ ที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของ ผู้เรียน 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียน มีความรู้ ทักษะคุณลักษณะประจำ วิชาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ สมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น 1.2.1 ออกแบบหน่วยการ เรียนรู้การเรียนการสอนแบบสืบ เสาะหาความรู้ (5E) แนวคิดเชิง คำนวณ โดยการปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ท้องถิ่น และเหมาะสมกับผู้เรียน 1.2.2 ประเมินผลการใช้หน่วย การเรียนรู้ และนำผลการประเมิน มาปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพ สูงขึ้น 1.2.3 จัดทำแผนการจัดการ เรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จัดกิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้อง กับธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ - นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับบท สนทนาที่เกิดขึ้นในชีวิต ประจำวันจากการเรียนรู้ใน หน่วยการเรียนการสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (5E) แนวคิดเชิงคำนวณ - นักเรียนได้ฝึกทักษะ กระบวนการทางการสื่อสาร วิทยาการคำนวณจากการ เรียนรู้ในหน่วยการเรียนการ สอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) แนวคิดเชิงคำนวณ - นักเรียนร้อยละ 70 มี ความรู้ตรงตามจุดประสงค์ และเนื้อหา ผ่านเกณฑ์การวัด และประเมินผลที่กำหนด (ค่าเป้าหมายร้อยละ 70) - นักเรียนร้อยละ 70 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาวิทยาการคำนวณตาม ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด (ค่าเป้าหมายร้อยละ 70)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของ งานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้การ จัดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างและ หรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้การวัดและ ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศ ที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของ ผู้เรียน 1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการอำนวยความสะดวกในการ เรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนา เต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงาน ร่วมกันโดยมีการปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกับความแตกต่างของ ผู้เรียน 1.3.1 จัดการเรียนรู้โดยใช้ รูปแบบ เทคนิค และ วิธีการ ที่เน้น การปฏิบัติ มีความหลากหลาย เช่น กิจกรรม Active Learning, กิจกรรมสร้างเสริมระเบียบวินัย - นักเรียนได้รับความรู้ความ เข้าใจจากฝึกทักษะการสื่อสาร จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่หลากหลาย และสอดคล้อง กับความแตกต่างของนักเรียน - นักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ ผ่านเกณฑ์ ได้รีบการซ่อมเสริม แก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาจน มีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่ กำหนด - นักเรียนร้อยละ 70 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาวิทยาการคำนวณตาม ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด (ค่าเป้าหมายร้อยละ 70) - นักเรียนร้อยละ 70 มีผล การประเมินทักษะการสื่อสาร วิทยาการคำนวณผ่านตาม เกณฑ์การประเมิน (ค่าเป้าหมายร้อยละ 70) 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่ง เรียนรู้ มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่ง เรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการ เรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของ ผู้เรียน และทำให้ผู้เรียน มีทักษะการคิดและสามารถสร้าง นวัตกรรมได้ 1.4.1 สร้างผลิตและปรับ ประยุกต์ใช้สื่อประสมในรายวิชา วิทยาการคำนวณ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2 1.4.2 รายงานของการใช้สื่อ และประเมินสื่อการสอน - นักเรียนได้รับการความรู้ใน การเรียนการสอนจากการใช้ สื่อประสม วีดีโอ บัตรคำ บัตร ภาพ เกม ในรายวิชาวิทยาการ คำนวณ โปรแกรม คอมพิวเตอร์ช่วยสอน บทเรียนออไลน์ - นักเรียนร้อยละ 70 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาวิทยาการคำนวณตาม ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด (ค่าเป้าหมายร้อยละ 70) - นักเรียนร้อยละ 70 มีความ พึงพอใจในการจัดการเรียนรู้ ในระดับมากขึ้นไป
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของ งานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้การ จัดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างและ หรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้การวัดและ ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศ ที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของ ผู้เรียน 1.5 วัดและประเมิน ผลการเรียนรู้ มีการวัดแลประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง 1.5.1 คัดสรรและหรือพัฒนา เครื่องมือวัดและประเมินผลที่ หลากหลายเหมาะสมและสอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและ หรือผลการเรียนรู้ และจุดประสงค์ การเรียนรู้ 1.5.2 ประเมินผู้เรียนตาม สภาพจริง 1.5.3 มีการตรวจสอบคุณภาพ ของเครื่องมือวัดและประเมินผล - นักเรียนได้รับการวัด ประเมินผลอย่างต่อเนื่องและ หลากหลายโดยใช้เครื่องมือ และแบบประเมินตามตัวชี้วัด ที่มีประสิทธิภาพ และมีการ ตรวจสอบคุณภาพของ เครื่องมือวัดและประเมินผล - นักเรียนร้อยละ 70 ผ่าน เกณฑ์การประเมินตัวชี้วัด รายวิชาวิทยาการคำนวณที่ กำหนด (ค่าเป้าหมายร้อยละ 70) - นักเรียนร้อยละ 70 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาวิทยาการคำนวณตาม ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด (ค่าเป้าหมายร้อยละ 70) 1.6 ศึกษาวิเคราะห์ และ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ มีการศึกษาวิเคราะห์ และ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพ ผู้เรียน 1.6.1 วิเคราะห์ผู้เรียนเป็น รายบุคคล 1.6.2 ใช้กระบวนการวิจัยเพื่อ แก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของ ผู้เรียน 1.6.3 นำผลการแก้ปัญหาหรือ การพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนไป ใช้ - นักเรียนได้รับการแก้ปัญหา การเรียนรู้ จากการใช้ กระบวนการในการวิจัย ส่งผล ให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ รายวิชาวิทยาการคำนวณ ผ่านค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด - นักเรียนร้อยละ 70 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาวิทยาการคำนวณตาม ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด (ค่าเป้าหมายร้อยละ 70) - นักเรียนร้อยละ 70 มีทักษะ การสื่อสารวิทยาการคำนวณ จากการใช้กระบวนการในการ วิจัย ตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด (ค่าเป้าหมายร้อยละ 70)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของ งานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้การ จัดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างและ หรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้การวัดและ ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศ ที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของ ผู้เรียน 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและ พัฒนาผู้เรียน มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและ พัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะ การเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะ ด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 1.7.1 ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการ จัดสภาพแวดล้อมบรรยากาศที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและ มีความสุข 1.7.2 จัดสภาพแวดล้อมการ เรียนรู้ที่เอื้อกับสถานการณ์แพร่ ระบาดของไวรัสโควิด 19 - นักเรียนมีส่วนส่วนร่วมใน การจัดบรรยากาศชั้นเรียน และเหมาะสมกับมาตรการ สาธารณสุข ในการเปิดเรียน ในสถานการณ์แพร่ระบาดของ ไวรัสโควิด 19 - นักเรียนร้อยละ 70 มีส่วน ร่วมในการจัดบรรยากาศชั้น เรียน ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ รายวิชาวิทยาการคำนวณของ นักเรียน ตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด (ค่าเป้าหมาย ร้อยละ 70) 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะ ที่ดีของผู้เรียน มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ และค่านิยมความเป็น ไทยที่ดีงาม 1.นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ผ่านค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด 2.นักเรียนมีผลการประเมิน ค่านิยม 12 ประการ ผ่านค่า เป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด 3.นักเรียนมีผลการประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์ ผ่านค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด 4.นักเรียนมีผลการประเมิน สมรรถนะผู้เรียน ผ่านค่า เป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด 1.นักเรียนร้อยละ 70 มี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตาม ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด (ค่าเป้าหมายร้อยละ 80) 2.นักเรียนร้อยละ 70 มีผล การประเมินค่านิยม 12 ประการ ตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด (ค่าเป้าหมายร้อยละ 80) 3.นักเรียนร้อยละ 70 มีผล การประเมิน การอ่าน คิด วิเคราะห์ตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด (ค่าเป้าหมายร้อยละ 80)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของ งานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน การจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชาการดำเนินการ ตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การ ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาและการประสาน ความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคี เครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชา มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชาเพื่อใช้ในการ ส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2.1.1 จัดทำข้อมูลในระบบ สารสนเทศรายวิชาวิทยาการ คำนวณอย่างเป็นระบบและเป็น ปัจจุบัน 2.1.2 นำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนไปใช้ในการสนับสนุนการ เรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน - นักเรียนได้รับการส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการ เรียนรู้ จากข้อมูลในระบบ สารสนเทศ - นักเรียนร้อยละ 80 มี เอกสารบันทึกข้อมูล สารสนเทศรายวิชาและรายชั้น เรียนครบตามรายการที่ สถานศึกษากำหนด 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับ ผู้เรียนรายบุคคล และประสาน ความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน 2.2.1 จัดทำข้อมูลและใช้ สารสนเทศผู้เรียนรายบุคคล ตาม ขั้นตอนของระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน 5 ขั้น - ประเมิน SDQ, เยี่ยมบ้าน - ร่วมการคัดกรองนักเรียน - การส่งเสริมพัฒนานักเรียนตาม ความถนัด ความสนใจ - วางแผนการป้องกันและแก้ไข ปัญหานักเรียนกลุ่มเสี่ยง - ร่วมสรุปส่งต่อภายในและ ภายนอก (กรณีมีนักเรียนพิเศษ เรียนร่วม) - นักเรียนได้รับการดูแล ช่วยเหลือในด้านการเรียนและ ด้านอื่นๆ จากการใช้ สารสนเทศรายบุคคล การ ประเมิน SDQ สรุปบันทึกการ เยี่ยมบ้าน - นักเรียนได้รับการจัดการ เรียนรู้ที่ส่งเสริมต่อการค้นหา ความถนัด ความสนใจ ผ่าน กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลา รู้ ทักษะอาชีพ และหลักสูตร อาชีพในระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 - นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับ การดูแลเอาใจใส่ตรงตาม ความต้องการรายบุคคลและมี ความสัมพันธ์อันดีระหว่างครู และนักเรียน - นักเรียนร้อยละ 70 มี ผล การประเมินทักษะอาชีพ ตาม ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนดในกลุ่มวิชา หลักสูตร อาชีพ (ค่าเป้าหมายร้อยละ 70)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของ งานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน การจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชาการดำเนินการ ตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การ ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาและการประสาน ความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคี เครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ 2.2.2 จัดทำช่องทางการ เผยแพร่ผลการประเมินผู้เรียนต่อ ผู้ปกครองรายบุคคล เพื่อการาง แผนพัฒนาผู้เรียนร่วมกัน 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงาน อื่นๆ ของสถานศึกษา ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงาน อื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัด การศึกษาของสถานศึกษา 2.3.1 ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างาน บริหารงานบุคคลของโรงเรียน 2.3.2 ดำเนินการกิจกรรม โครงการต่าง ๆ ที่ได้รับมอบหมาย 2.3.3 การจัดทำระบบข้อมูล DMC ของโรงเรียน 2.3.4 รับการนิเทศการสอน ภายในโรงเรียน 1. นักเรียนได้รับความรู้ตรง ตาม มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัด 2. นักเรียนได้เรียนรู้ใน กิจกรรมที่หลากหลายตาม โครงการและกิจกรรมที่ โรงเรียนได้กำหนดขึ้นตลอดปี การศึกษา 3. นักเรียนได้รับการจัดการ เรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพจาก การจัดการเรียนรู้ที่ผ่าน กระบวนการนิเทศการสอน - นักเรียนร้อยละ 70 ได้รับ การพัฒนา มีส่วนร่วมใน กิจกรรมทางวิชาการที่ โรงเรียนจัดขึ้นเกิดประโยชน์ (ค่าเป้าหมายร้อยละ 70) - นักเรียนร้อยละ 70 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ผ่าน ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนดในรายวิชาวิทยาการ คำนวณ จากการจัดการเรียนรู้ ตรงตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดรายวิชา ที่สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษา (ค่าเป้าหมายร้อยละ 70) 2.4 ประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถาน ประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนา ผู้เรียน 2.4.1 ประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย ผ่าน ช่องทางออนไลน์ ติดตามงาน ประจำวิชา เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหา ผู้เรียนกลุ่มเสี่ยงผลสัมฤทธิ์ต่ำกว่า เป้าหมายสถานศึกษา 1. นักเรียนได้รับการติดตาม ผลประเมินทางการเรียนจาก ผู้ปกครองร่วมกับครูผ่านไลน์ กลุ่มประจำชั้น 2. นักเรียนได้รับการพัฒนา ทักษะอาชีพในรายวิชา ช่าง โลหะจากวิทยากรที่มีความรู้ เฉพาะทาง - นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับ การดูแลจัดสรรหา ทุนการศึกษา ทำให้นักเรียนมี คุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น - นักเรียนร้อยละ 70 มี ผล การประเมินทักษะอาชีพ ตาม ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนดในกลุ่มวิชา หลักสูตร อาชีพ (ค่าเป้าหมายร้อยละ70) จากการเชิญวิทยากรที่มี ความรู้เฉพาะทางมาร่วมใน การจัดการเรียนรู้
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของ งานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 3. ด้านการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง การมีส่วนร่วม ในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำ ความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จาก การพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ การ พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน และการ พัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะ อย่างยิ่งการใช้หลักวิทยาการ คำนวณเพื่อการดำรงชีวิต และ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อ การศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครูและ ความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและ วิธีการสอน 3.1.1 พัฒนาตนเองโดยการเข้า อบรม/ประชุม/สัมมนาตลอด ปีงบประมาณ 2566 ในสาขาและ วิชาเหมาะสมกับระดับของตนเอง เพื่อนำมาพัฒนาสื่อและการจัด กิจกรรมการด้านการเรียนรู้ทั้ง รูปแบบการอบรมแบบปกติ และ Online นำความรู้จากการพัฒนา ตนเองมาใช้ในการจัดการเรียนรู้เพื่อ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 3.1.2 จัดทำแผนพัฒนาราย บุคคล (ID Plan) ทดสอบวัดระดับ วิทยาการคำนวณ CEFR ศึกษา ค้นคว้าอบรมผ่านช่องทางออนไลน์ ทางหน่วยงานต้นสังกัดและ หน่วยงานอื่น ๆ และรายงานการ ประชุม อบรม สัมมนา อย่างเป็น ระบบ - นักเรียนได้รับการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ มีกิจกรรมที่ หลากหลายเหมาะสมตาม ความแตกต่างระหว่างบุคคล จากการพัฒนาตนเอง และ วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ รายวิชา วิทยาการคำนวณ - นักเรียนร้อยละ 70 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ผ่าน ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนดในรายวิชาวิทยาการ คำนวณ (ค่าเป้าหมายร้อยละ 70) จากการนำความรู้จากการ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ มาใช้ในการพัฒนา การจัดการ เรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน และการพัฒนา นวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ ในรายวิชาวิทยาการคำนวณ 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ 3.2.1 เข้าร่วมกิจกรรมการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC) นำผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่ได้รับ มาประยุกต์ใช้ในวิชาวิทยาการ คำนวณ - นักเรียนร้อยละ 70 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ผ่าน ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด (ค่าเป้าหมายร้อยละ 70) ในรายวิชาวิทยาการ คำนวณ จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพ(PLC) มาประยุกต์ใช้ได้
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของ งานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดง ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 3. ด้านการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง การมีส่วนร่วม ในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำ ความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จาก การพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ การ พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน และการ พัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้การพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ 3.3.1 พัฒนาการของการจัดการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่องเพื่อนำไปใช้ และแก้ไขปัญหาผู้เรียน ได้แก่ พัฒนาทักษะการสื่อสาร วิทยาการคำนวณ ในรายวิชา วิทยาการคำนวณ พื้นฐาน เรื่องการ เรียนการสอนแบบสืบเสาะหา ความรู้ (5E) แนวคิดเชิงคำนวณ - นักเรียนได้รับการพัฒนา ทักษะการสื่อสารวิทยาการ คำนวณ ในรายวิชาวิทยาการ คำนวณ พื้นฐาน เรื่องการ เรียนการสอนแบบสืบเสาะหา ความรู้ (5E) แนวคิดเชิง คำนวณ - นักเรียนร้อยละ 70 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ผ่าน ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนดในรายวิชาวิทยาการ คำนวณ (ค่าเป้าหมายร้อยละ 70) หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบทและสภาพการจัดการเรียนรู้ ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการครูผู้จัดทำข้อตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลักที่ส่งผลโดยตรง ต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของรายวิชาหลักที่ทำการ สอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการ ปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบ การประเมิน PA 2 3. หลักของการพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes)และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตาม ข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบท ของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการ ประเมินจากเอกสาร
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ แก้ปัญหา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนา คุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทาย อาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้) ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาการคำนวณโดยใช้วิธีการเรียนการสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (5E) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 เรื่องแนวคิดเชิงคำนวณ 1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณพื้นฐาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 พบว่าผู้เรียนขาดทักษะ การคิดวิเคราะห์ในเนื้อหาวิทยาการคำนวณทำให้คะแนนตกต่ำ ในการเรียนวิทยาการคำนวณพื้นฐาน รวมทั้งไม่สามารถ นำความรู้ที่เรียนไปแล้วไปประยุกต์ใช้ได้ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทาย เรื่องการ ประยุกต์ใช้สื่อประสมเพื่อพัฒนาทักษะความเข้าใจทางวิทยาการคำนวณ ในรายวิชาวิทยาการคำนวณพื้นฐาน เรื่องการ เรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) แนวคิดเชิงคำนวณ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 35 คน การวิจัยในชั้นเรียนเป็นสิ่งที่ครูผู้สอนในยุคปัจจุบันต้องกระทำ เพราะเป็นการใช้พระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 การจัดการเรียนการสอนของครูนั้น เมื่อมีปัญหาการเรียนรู้หรือมีปัญหาการเรียนการสอนเกิดขึ้นไม่ ว่าจะเกิดขึ้นกันตัวนักเรียนหรือเกิดขึ้นกับตัวครูเอง ครูผู้สอนต้องหาวิธีและแนวทางในการแก้ปัญหานั้นๆ โดยใช้ กระบวนการวิจัยการวิจัยในชั้นเรียนจึงเป็นหลักที่สำคัญเปรียบเสมือนลมหายใจที่จำเป็นในการเรียนการสอนของครู เพราะถ้าเกิดปัญหาเกี่ยวกับการเรียนการสอนแล้ว ไม่มีการทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อหาสาเหตุของปัญหาแล้วจะทำให้ไม่รู้ถึง ปัญหาและการแสวงหาแนวทาง วิธีการแก้ไขปัญหาการสอนวิชาวิทยาการคำนวณที่เกิดขึ้นได้ 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล ๑. วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ใน เรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด จัดทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างหลักสูตร รายวิชาวิทยาการคำนวณ ว22103 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ๒. จัดเก็บข้อมูลสารสนเทศผูเรียนเพื่อวิเคราะหสภาพปญหา 3. จัดทำเอกสารประกอบการเรียน เพื่อใช้ประกอบการเรียน 4. จัดทำแบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน เพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 5. จัดทำแบบสังเกต แบบประเมินทักษะกระบวนการ ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6. ครูผู้สอนนำแบบทดสอบก่อนเรียน แบบฝึกทักษะ เอกสารประกอบการเรียน ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑๐. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเรื่องแนวคิดเชิงคำนวณ
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ 1) นักเรียนร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์การประเมินตัวชี้วัดรายวิชาวิทยาการคำนวณตามที่กำหนด มีทักษะการเรียน การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) แนวคิดเชิงคำนวณ 2) นักเรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวิทยาการคำนวณเป็นไปตามค่าเป้าหมายตามที่ สถานศึกษากำหนด (ร้อยละ 70) 3) นักเรียนร้อยละ 70 มีการพัฒนาทางทักษะความเข้าใจทางวิทยาการคำนวณผ่านตามเกณฑ์การประเมิน 3.2 เชิงคุณภาพ 1) นักเรียนจำนวน 30 คน ทุกคนผ่านเกณฑ์การประเมินตัวชี้วัดรายวิชาวิทยาการคำนวณตามที่กำหนด 2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวิทยาการคำนวณเป็นไปตามค่าเป้าหมายตามที่สถานศึกษา 3) นักเรียนมีการพัฒนาทางทักษะความเข้าใจทางวิทยาการคำนวณผ่านตามเกณฑ์การประเมิน ลงชื่อ................................................................... ( นางสาวบรรทนา สุธรรมวิจิตร ) ตำแหน่ง ครูชำนาญการ ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน 1/ธันวาคม/2565 ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้ ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................... (นางสาวพรพนธ์ แพทย์เพียร) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนโนนกลางวิทยาคม 1/ธันวาคม/2565