Simpulan 1. Indikator: Disajikan paragraf, peserta didik dapat menentukan gagasan pokok dari teks tersebut. Gagasan pokok adalah ide atau hasil pemikiran utama dalam sebuah paragraf. Karena paragraf adalah kumpulan dari banyak kalimat, maka setiap paragraf pasti memiliki gagasan pokok dan gagasan pendukung. Baik gagasan pokok ataupun gagasan pendukung, sama-sama disajikan dalam bentuk kalimat. Kalimat yang mengandung gagasan pokok disebut sebagai kalimat utama sedangkan kalimat yang mengandung gagasan pendukung disebut sebagai kalimat penjelas. Perlu dicatat bahwa dalam 1 paragraf hanya terdapat 1 gagasan pokok. Cara Menemukan Gagasan Pokok Sebuah Paragraf Ada beberapa cara untuk menemukan gagasan pokok. Berikut ini langkah-langkahnya: 1. Mengetahui jenis paragraf 2. Membedakan kalimat utama dan penjelas 3. Menemukan kalimat utama yang berisi gagasan pokok 4. Kalimat utama bisa berada di awal atau akhir sebuah paragraf 5. Ciri kalimat utama adalah berbentuk pernyataan umum dan diperinci kalimat yang lain 6. Kalimat utama tidak memiliki kata acuan, contohnya tersebut itu, atau -nya 7. Kalimat utama biasa memasukkan kata kunci. Misalnya yang terpenting, adalah, merupakan,sebagai, dengan, kesimpulannya, pada prinsipnya, jadi, dengan demikian, intinya, dan sebagainya 8. Kata kunci yang ada di kalimat penjelas misalnya, akibatnya, sebagai contoh, selain itu, hal itu, artinya, dan lainnya. Contoh Soal: Bacalah! Bencana banjir lumpur akibat jebolnya tanggul Situ Gunung di Tanggerang Selatan menimbulkan berbagai macam penyakit. Beberapa penyakit yang akan timbul sesudah bencana adalah diare, tifus, leptospirosis dan demam berdarah. Masalah kesehatan pada korban dan masyarakat di sekitar lokasi lokasi bencana harus segera diantisipasi. Beberapa penyakit itu muncul karena lingkungan kotor dan sumber air bersih yang tercemar lumpur. Gagasan pokok dari paragraf tersebut adalah …. A. Bencana banjir lumpur akibat jebolnya tanggul. B. Masalah kesehatan pada korban harus diperhatikan. C. Bencana banjir lumpur menimbulkan berbagai penyakit. D. Beberapa penyakit muncul karena lingkungan kotor. 2. Indikator: Disajikan paragraf, peserta didik dapat menyimpulkan hubungan antargagasan yang terdapat dalam teks tersebut. Hubungan antargagasan yang ada dalam suatu paragraf pada suatu bacaan adalah saling terkait, saling mendukung, saling berkesinambungan dan bersifat padu serta logis. » Pembahasan Paragraf adalah suatu tulisan yang terdiri atas beberapa kalimat di mana di dalamnya mengandung satu gagasan pokok atau gagasan utama yang dikembangkan lebih lanjut lewat gagasan penjelasan. Meski kedua gagasan ini dipisahkan namun bukan berarti mereka berbeda. Faktanya, kedua RANGKUMAN MATERI PSAJ Mupel : BAHASA INDONESIA
gagasan ini sifatnya saling melengkapi, saling mendukung, saling berkaitan, bersifat padu dan logis. Berikut ini adalah perbedaan antara gagasan utama dan gagasan penjelas dalam suatu paragraf: 1. Gagasan utama, artinya adalah gagasan yang pada paragraf sifatnya umum sehingga harus dikembangkan atau dijelaskan lebih lanjut. Nama lain gagasan utama adalah ide pokok. Gagasan utama ditemukan pada kalimat utama yang ada pada paragraf. Umumnya keberadaan gagasan ini hanya satu saja per paragraf. 2. Gagasan penjelas, artinya adalah gagasan yang fungsinya mengembangkan dan menjelaskan lebih lanjut ide yang ada pada gagasan utama. Gagasan penjelasan ini dijumpai pada kalimat penjelas di paragraf. Pada paragraf, gagasan penjelasan ini dijumpai dalam beberapa kalimat. Antara gagasan pokok dan gagasan penjelas terdapat keterkaitan yakni tema yang sama sehingga saling mendukung. Contoh Soal: Bacalah! Perubahan iklim terjadi di berbagai penjuru dunia, termasuk Indonesia. Perubahan iklim tersebut menyebabkan kemarau panjang hingga hujan yang tidak menentu. Peristiwa alam tersebut berdampak pada keadaan alam daerah tertentu. Misalnya, di daerah dataran tinggi, intensitas hujan yang tinggi menyebabkan tanah terkikis dan rapuh. Keadaan alam tersebut berpotensi menyebabkan bencana tanah longsor. Simpulan dari paragraf di atas adalah …. A. Perubahan iklim terjadi di berbagai penjuru dunia, termasuk Indonesia. B. Perubahan iklim berdampak pada keadaan alam daerah tertentu. C. Perubahan iklim menyebabkan kemarau panjang di Indonesia. D. Perubahan iklim terjadi sepanjang musim kemarau dan penghujan. 3. Indikator: Disajikan penggalan teks wawancara, peserta didik dapat memilih isi yang sesuai dengan teks wawancara. Wawancara adalah pembicaraan antara dua orang atau lebih untuk memperoleh informasi dengan mengajukan pertanyaan langsung kepada narasumber. Tahap-tahap wawancara, yaitu : 1. Menentukan topik wawancara 2. Menentukan narasumber yang sesuai dengan topik wawancara 3. Mengetahui identitas narasumber secara umum 4. Menghubungi atau mengkonfirmasi narasumber yang akan diwawancarai 5. Membuat garis besar atau daftar pertanyaan 6. Mempelajari masalah yang berkaitan dengan topik wawancara 7. Mempersiapkan alat bantu untuk mencatat hasil wawancara, seperti alat perekam dan alat tulis 8. Melakukan wawancara 9. Merangkum dan menyampaikan hasil wawancara Beberapa hal yang perlu diperhatikan yang harus diterapkan dalam melakukan wawancara : 1. Datang tepat waktu sesuai dengan perjanjian 2. Mengucapkan salam, memperkenalkan diri dan berterima kasih atas kesempatan yang diberikan.
3. Menggunakan bahasa yang santun dan wajar. 4. Menyampaikan pertanyaan secara sistematis dengan mendahulukan pertanyaan yang ringan dan sederhana. 5. Bertanya dengan kalimat yang jelas dan singkat sesuai dengan topik wawancara. 6. Fokus pada materi wawancara 7. Tidak menyudutkan narasumber dan tidak membuat tersinggung. 8. Mencatat hal-hal yang penting hasil wawancara dan menyimpulkannya sendiri 9. Jangan menyela apabila narasumber sedang berbicara 10. Tidak memancing pertanyaan yang menjurus pada fitnah atau mengadu domba 11. Selesai wawancara mengucapkan terima kasih kepada narasumber Contoh: Bacalah Percakapan berikut! Ali : “Selamat sore, Pak.” Pak RT : “Selamat sore, Nak.” Ali : “Bolehkah saya mewawancarai Bapak sebentar?” Pak RT : “Tentu saja. Ada apa, Nak?” Ali : “Saya ingin bertanya, Pak. : “Bagaimana cara Bapak mengajak warga di sini untuk menghemat penggunaan listrik?” Pak RT : “Sebenarnya, sederhana saja, Nak. Bapak hanya mengampanyekan budaya hemat listrik. Maksudnya, Bapak mengajak warga di sini untuk menghemat penggunaan listrik, seperti tidak menyalakan listrik atau benda elektronik jika tidak digunakan. Semua itu perlu dilakukan agar kita semua bijak dalam penggunaan listrik. Penggunaan listrik secara boros tidak termasuk cerminan perbuatan baik, kan?” Pernyataan yang sesuai dengan isi teks wawancara di atas adalah . . . A. Listrik menjadi salah satu kebutuhan paling penting bagi kehidupan masyarakat. B. Narasumber sering melakukan kampanye budaya penghematan energi. C. Penggunaan listrik secara boros mencerminkan perbuatan yang tidak baik. D. Warga yang bijak memanfaatkan segala macam energi sesuai dengan kebutuhannya. 4. Indikator: Disajikan penggalan teks wawancara rumpang, peserta didik dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi teks wawancara. Contoh Soal: Pewawancara : “Sudah berapa tahun ibu menjadi dokter gigi?” Dokter Husna : “Sudah 10 tahun.” Pewawancara : “….” Dokter Husna : “Karena menjadi seorang dokter gigi merupakan citacita saya sejak kecil.” Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks wawancara di atas adalah …. A. Apakah itu merupakan cita-cita, Ibu? B. Apa menariknya menjadi seorang dokter gigi? C. Mengapa Ibu tertarik menjadi seorang dokter gigi? D. Mengapa Ibu kuliah di fakultas kedokteran?
5. Indikator: Disajikan dua teks petunjuk penggunaan alat, peserta didik dapat menunjukkan persamaan atau perbedaan dari teks. Teks petunjuk atau teks prosedur harus berisi tentang langkah-langkah untuk melakukan suatu pekerjaan. Isi dari teks petunjuk juga menggunakan kalimat perintah, dan terdapat panduan atau penjelasan di dalamnya. Contoh Soal: Bacalah dua teks petunjuk berikut! Teks 1 1. Nyalakan gawai 2. Tekan menu, lalu cari menu telepon. 3. Tekan nomor telepon yang akan dihubungi. 4. Posisikan lubang suara gawai di telinga. 5. Tunggu hingga terdengar suara halo dari lawan bicara. Jika sudah terdengar suara lawan bicara berarti gawai sudah terhubung. 6. Setelah itu, mulailah bicara dengan orang yang kamu hubungi. Teks 2 1. Angkat gagang telepon dari tempatnya. 2. Posisikan bagian gagang telepon untuk telinga di telinga dan bagian untuk berbicara di mulut. 3. Tekan nomor telepon yang akan dihubungi. 4. Tunggu hingga terdengar suara halo dari lawan bicara. Jika sudah terdengar suara lawan bicara berarti telepon sudah terhubung. 5. Mulailah bicara dengan orang yang kamu hubungi. Perbedaan dari kedua teks petunjuk tersebut adalah …. A. Cara penggunaan telepon rumah yang benar. B. Cara penggunaan gawai yang benar. C. Cara berkomunikasi secara tidak langsung D. Cara berkomunikasi secara langsung 6. Indikator: Disajikan cuplikan resensi buku, siswa dapat mengemukakan komentar mengenai isi buku tersebut. Resensi adalah pertimbangan atau atau pembicaraan tentang suatu buku atau ulasan buku. Resensi tidak hanya terbatas pada buku atau karya pustaka saja, namun juka dapat dipakai untuk mengulas karya drama, film, atau musik. Contoh Soal: Bacalah cuplikan resensi berikut! Resensi Buku Judul buku : Terampil Membuat Origami Penulis : Kricskovics Zsuzsanna Penerjemah : Magyar H.Dorottya Penerbit : Erlangga for Kids Tebal buku : 50 halaman Tahun terbit : 2014 Buku “Terampil Membuat Origami” mengenalkan kegiatan yang mampu merangsang motorik halus anak untuk berkembang, yaitu melalui membuat origami. Buku ini menyajikan
cara membuat beragam bentuk mainan dari kertas origami. Buku ini dikemas menarik agar anakanak bisa dengan mudah menguasai teknik membuat origami yang disajikan dengan sederhana. Komentar mengenai cuplikan resensi di atas adalah …. A. B. Buku ini layak dimiliki oleh orang tua yang ingi mengembangkan keterampilan motoric hasil sang anak Buku “Terampil Membuat Origami” sulit dipahami karena ditulis oleh orang luar negeri. C. Buku ini menarik tetapi kurang dilengkapi dengan petunjuk yang detail. D. Buku ini sangat mudah didapatkan dengan harga yang terjangkau. 7. Indikator: Disajikan puisi, peserta didik dapat menentukan amanat puisi tersebut. Yang dimaksud dengan amanat puisi adalah: gagasan utama yang menjadi latar belakang terciptanya puisi dan merupakan pesan atau nilai yang ingin disampaikan kepada para pembaca puisi tersebut. Pembahasan Untuk dapat mengetahui amanat dalam puisi, kita terlebih dahulu harus memahami isi dari puisi tersebut. Dari isi puisi yang telah kita pahami, maka kita bisa menarik pesan yang ingin disampaikan penulisnya. Berikut adalah contoh puisi yang harus disimpulkan amanatnya: "Kering keriput tanah berderak Pecah dan berbercak-bercak Aku berjalan mengarungi lautan pasir Awan debu dan terik mentari Memboyong jerigen nan kosong lagi kering Memikul dahaga di punggung Di pipi yang cekung Di bibir yang pecah-pecah Di kaki yang membara hangat seakan mau terbelah" Dari penggalan puisi di atas, kita bisa menyimpulkan bahwa isi puisi tersebut adalah mengenai kesulitan menemukan air. Hal ini terlihat dari larik “Memboyong jerigen nan kosong lagi kering”. Maka dari puisi di atas, kita bisa mengambil kesimpulan bahwa amanat yang ingin disampaikan oleh penulisnya adalah: Manusia sangat membutuhkan air untuk bertahan hidup. Contoh Soal: Bacalah penggalan puisi di bawah ini! Indonesia Jaya Untukmu Indonesiaku Kuselalu berasa Kuselalu berdoa Keselalu menjaga Indonesia tercinta Indonesiaku sentosa Indonesiaku jaya Damailah selalu negaraku Sepanjang waktu
Amanat dari penggalan puisi tersebut adalah. . . . A. Bekerjalah dengan rajin demi bangsa Indonesia B. Berharaplah untuk kemajuan negara Indonesia C. Berikan harapan untuk negara Indonesia D. Berdoa dan jagalah Indonesia agar tetap jaya 8. Indikator: Disajikan teks nonfiksi, peserta didik dapat menentukan informasi yang sesuai dengan isi teks. Cara menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi teks adalah: 1. Membaca teks atau tulisan dengan cermat dan seksama. 2. Berupaya memahami isi bacaan dengan benar baik yang tersirat maupun yang tersurat. 3. Temukan informasi yang menjawab semua ADIKSIMBA sebab pokok-pokok informasi semua terangkum dalam rumus 5W+1H tersebut. » Pembahasan Kegiatan menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi teks baru bisa terlaksana jika seseorang sudah membaca teks yang dimaksud dengan seksama. Kegiatan membaca ini akan memberikan kita jalan pemahaman untuk mengetahui informasi yang ada di dalam teks, baik yang sifatnya tersirat maupun tersurat. Terkait kedua informasi ini, silahkan simak perbedaan keduanya pada rincian berikut: 1. Informasi tersurat, adalah jenis informasi yang disampaikan langsung (tertulis) dalam bacaaan sehingga pembaca tak perlu menyimpulkan sendiri. 2. Informasi tersirat, adalah jenis informasi yang tidak disampaikan langsung (secara tertulis) dalam bacaan sehingga pembaca dituntut untuk menganalisis dan menyimpulkan sendiri. Saat membaca suatu teks untuk menentukan pernyataan yang sesuai, cobalah telaah aspek ADIKSIMBA dengan menjawab hal-hal berikut: Apa peristiwa yang ada? Siapa pihak yang terlibat dalam peristiwa itu? Di mana peristiwa tersebut terjadi? Kapan persitiwa tersebut berlangsung? Mengapa peristiwa tersebut bisa terjadi? Bagaimana peristiwa tersebut terjadi? Contoh Soal: Bacalah! Candi Dieng terletak di kaki pegunungan Dieng, Wonosobo, Jawa Tengah. Kawasan Candi Dieng menempati dataran pada ketinggian 2.000 m di atas permukaan laut. Luas keseluruhan kompleks Candi Dieng mencapai sekitar 1,8 x 0,8 km2 . Candi-candi di kawasan Candi Dieng terbagi dalam 3 kelompok yaitu Kelompok Arjuna, Kelompok Gatutkaca, Kelompok Dwarawati dan 1 candi yang berdiri sendiri yaitu Candi Bima.
Pernyataan yang tepat berdasarkan isi teks di atas adalah …. A.Luas keseluruhan candi Dieng lebih dari 5 km2 . B. Candi Bima merupakan kelompok candi terbesar di kawasan candi Dieng. C. Nama candi di kawasan candi Dieng diambil dari nama pahlawan nasional. D.Kawasan Candi Dieng terletak di daerah yang berhawa sejuk. 9. Indikator: Disajikan teks nonfiksi, peserta didik dapat menentukan pokok pikiran dalam teks. Pokok pikiran juga disebut dengan ide pokok, gagasan utama, dan kalimat utama. Secara umum, sebuah paragraf tersusun dari satu kalimat utama dan beberapa kalimat penjelas. Biasanya ide pokok berada di awal, di akhir, atau di awal dan di akhir paragraf. Menentukan Pokok Pikiran pada Teks Tulis Langkah pertama untuk menentukan pokok pikiran pada teks tulis adalah mencari pernyataan umum dari sebuah paragraf. Setelah itu temukan kata kunci pada kalimat utama pada paragraf tersebut. Nah, biasanya kata kunci selalu diulang-ulang pada kalimat penjelas. Contoh Soal: Bacalah! Makanan yang mengandung serat sangat dibutuhkan oleh tubuh. Serat mampu menjaga tubuh dari serangan bakteri, merangsang kelancaran pengeluaran sisa pencernaan dari dalam tubuh. Kotoran dalam tubuh kita akan mudah dikeluarkan jika kebutuhan serat terpenuhi. Jika kotoran dalam tubuh sulit dikeluarkan, maka kotoran akan menumpuk dan menjadi racun dalam tubuh yang menyebabkan penyakit. Pokok pikiran paragraf tersebut adalah .... A. Tubuh yang berkecukupan serat akan terhindar dari bakteri B. Kekurangan serat mengganggu pencernaan makanan C. Kotoran yang menumpuk menyebabkan penyakit D. Makanan berserat sangat dibutuhkan tubuh 10. Indikator: Disajikan kalimat, peserta didik dapat menentukan kalimat tanya berdasarkan jawaban yang tersedia. Kalimat tanya adalah bentuk kalimat yang berfungsi untuk mengungkapkan pertanyaan yang menuntut jawaban. Berikut adalah cara dalam menentukan kalimat tanya yang terdapat di dalam teks maupun kalimat: Mendeteksi kalimat yang mengandung kata tanya ADIKSIMBA (apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana). Pada kalimat tanya, biasanya kata tanya berada di awal kalimat. Namun, tidak menutup kemungkinan juga bahwa kata tanya bisa muncul di bagian tengah kalimat. Selain ADIKSIMBA, kalimat tanya juga ada yang berbentuk pertanyaan ya/tidak. Biasanya pertanyaan seperti ini menggunakan kata tanya “apakah”. Kalimat tanya sudah pasti harus diakhiri dengan tanda tanya (?). Contoh Soal: Asap kebakaran hutan sangat merugikan masyarakat karena menyebabkan infeksi saluran pernapasan akut. Pertanyaan yang tepat berdasarkan kalimat di atas adalah ….
A. Apa dampak kebakaran hutan? B. Siapa yang menyebabkan kebakaran hutan? C. Bagaimana kondisi masyrakat yang terkena ISPA? D. Bagaimana pemerintah menangani masalah kebakaran hutan? 11. Indikator: Disajikan teks eksplanasi, peserta didik dapat meringkas teks penjelasan dengan baik. Teks eksplanasi adalah sebuah teks yang menerangkan atau menjelaskan terkait dengan adanya proses dan terjadinya suatu peristiwa. Peristiwa tersebut tidak hanya terbatas pada fenomena alam tetapi juga gambaran sosial masyarakat. Contoh Soal: Bacalah teks eksplanasi berikut! Sampah merupakan benda yang sudah tidak digunakan lagi dan sangat mengganggu kesehatan masyarakat disekitar. Sampah merupakan salah satu fenomena yang sering ditemui di lingkungan masyarakat. Jika dibiarkan menumpuk akan mendatangkan bau yang tidak sedap sehingga mencemari udara. Banyak dampak jika kita selalu membuang sampah sembarangan. Untuk itu, marilah bersama-sama untuk menjaga lingkungan. Ringkasan teks eksplanasi di atas adalah …. A. Sampah merupakan barang yang sudah tidak digunakan. Keberadaanya dapat mencemari udara. marilah bersama-sama menjaga lingkungan. B. Sampah sering dijumpai di masyarakat. Sampah sangat menggangu masyarakat. Jangan buang sampah sembarangan. C. Mari bersama-sama menjaga lingkungan. Jangan membuang sampah sembarangan. Sampah yang berserakan akan menimbulkan bau. D. Sampah merupakan benda yang sudah tidak digunakan lagi dan sangat mengganggu kesehatan. Marilah menjaga lingkungan supaya sampah tidak menggangu. 12. Indikator: Disajikan iklan, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan iklan. Iklan merupakan sebuah informasi yang bertujuan untuk mendorong, membujuk, dan memberikan pengaruh pada khalayak ramai atau banyak orang agar tertarik pada barang atau jasa yang ditawarkan. Salah satu jenis iklan adalah iklan media cetak. Iklan media cetak adalah iklan yang disiarkan melalui media cetak seperti koran, majalah, tabloid, dan yang lainnya. Di media cetak, iklan biasanya menggunakan kombinasi gambar dan tulisan. Iklan memiliki beberapa tujuan, antara lain: - Memberitahukan kepada khalayak ramai tentang suatu produk barang atau jasa. - Memengaruhi khalayak ramai tentang suatu produk barang atau jasa. - Menyarankan seseorang untuk membeli dan menggunakan suatu produk barang atau jasa yang diiklankan. - Memberi informasi tentang produk jasa. - Menarik khalayak ramai.
Contoh Soal: Perhatikan iklan berikut! Gigi Kuat Gigi Putih Mengurangi Ngilu Pernyataan yang sesuai berdasarkan iklan di atas adalah …. A. Jika membeli pasta gigi Gigident akan memperoleh bonus sikat gigi dan bando cantik. B. Pasta gigi Gigident hanya cocok untuk digunakan anak perempuan dan remaja. C. Menggunakan Gigident secara teratur membuat gigi semakin kuat dan putih. Mengurangi ngilu akibat gigi sensitive. D. Jika menggunakan pasta gigi ini, gigi terbebas dari karang gigi, ngilu, dan tidak akan berlubang. Tidak cocok untuk balita. 13. Indikator: Disajikan gambar iklan media cetak, peserta didik dapat mengidentifikasikan kata kunci pada iklan media cetak. Cara Menentukan Kata Kunci dalam Iklan Media Cetak Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), media cetak adalah sarana media massa yang dicetak dan diterbitkan secara berkala. Dalam perkembangannya, media cetak itu meliputi surat kabar atau koran dan juga majalah. Agar mudah dipahami dan memiliki tujuan yang jelas, iklan harus memiliki kata kunci yang tepat. Langkah-langkah yang bisa dilakukan untuk menentukan kata kunci dalam iklan media cetak, antara lain: 1. Membaca Kalimat dengan Teliti Hal pertama yang harus dilakukan untuk menentukan kata kunci dalam media cetak adalah membaca iklan dengan teliti. Jika belum mengetahui isi iklan dengan baik, kita bisa mengulang membaca iklan tersebut hingga beberapa kali. Hal ini dilakukan agar teman-teman dapat segera menemukan kata kunci yang ada pada iklan media cetak. 2. Menentukan Tema Iklan Seperti kita tahu, tema merupakan pokok pikiran atau dasar dari sebuah cerita, teman-teman. Setelah membaca kalimat iklan dengan teliti, kita harus menentukan tema dari iklan yang kita baca. Ada beragam tema iklan media cetak, mulai dari untuk perdagangan, layanan masyarakat, dan sebagainya. 3. Memahami Tujuan Iklan Sama seperti karya lainnya, dalam pembuatan iklan juga pasti ada tujuan yang ingin dicapai pembuatnya. Untuk mempermudah menemukan kata kunci, teman-teman perlu mengetahui tujuan dari iklan media cetak itu. 4. Menemukan Kata-Kata yang Menjadi Fokus Iklan
Hal selanjutnya yang dapat dilakukan adalah dengan menemukan kata-kata yang menjadi fokus iklan. Umumnya, kata itu akan diulang-ulang dalam iklan. Nah, jenis kata inilah yang biasanya berhubungan dengan kata kunci iklan. Jika semua tahap telah dilakukan, maka teman-teman akan mudah menemukan kata kunci dan tema dalam iklan. Ciri-Ciri Kata Kunci dalam Iklan Media Cetak Untuk lebih mudah dalam menentukan kata kunci dalam iklan media cetak, berikut ini ciricirinya: - Terdiri dari satu atau dua buah kata yang membentuk frase kata. - Mengandung kata-kata unik yang terdapat dalam sebuah iklan. - Memiliki sebagian besar atau keseluruhan konsep informasi. - Menggunakan kalimat dan kata efektif atau berpengaruh. - Kata yang digunakan sesuai dengan tujuan iklan. Manfaat Kata Kunci dalam Iklan Media Cetak Iklan tak hanya memberikan sedikit informasi, sebaliknya banyak kalimat penting di dalam iklan. Meski begitu, hampir sebagian besar dari kita yang tidak bisa mengingat suatu iklan sehingga dibutuhkan kata kunci. Kata kunci di dalam iklan ibarat inti dari iklan yang bertujuan agar para pembacanya mengingat iklan itu. Contoh: Kata kunci iklan diatas adalah .... A. badan wangi dan segar B. badan wangi dan harum C. badan wangi dan sehat D. badan wangi dan kuat 14. Indikator: Disajikan teks narasi sejarah, peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan kata tanya apa, kapan, dan di mana sesuai isi teks. Kata tanya adalah kata yang digunakan dalam sebuah kalimat untuk menanyakan suatu hal atau mengajukan pertanyaan, baik terkait benda, tindakan, atau keadaan. Kata tanya diajukan guna mendapatkan jawaban atas sebuah pertanyaan. Jawaban dapat berupa informasi, penjelasan, atau pernyataan. Pada penulisannya, kalimat yang terdapat pada kata tanya di dalamnya atau disebut juga dengan kalimat tanya, diakhiri dengan dengan tanda tanya (?). Ada 7 jenis kata tanya, yakni apa, siapa, (di, ke, dari) mana, kapan, berapa, mengapa dan bagaimana.
Contoh Soal: Bacalah teks berikut! Berbagai perlawanan terhadap penjajah terus mengalami kegagalan karena perlawanan masih bersifat kedaerahan. Kemudian, lahir sistem perjuangan baru yang dikenal dengan kebangkitan nasional. Bangsa Indonesia mengalami penderitaan akibat penjajahan mulai awal abad ke-17 sampai abad ke-20. Pada masa penjajahan, bangsa Indonesia telah berusaha sekuat tenaga untuk mengusir penjajah dan bercita-cita menjadi bangsa yang merdeka, bebas dari penjajahan. Apa yang menyebabkan perlawanan terhadap penjajah masih mengalami kegagalan? A. Penjajahan berlangsung sekitar 3 abad. B. Adanya sistem kebangkitan nasional. C. Bangsa Indonesia kurang berusaha sekuat tenaga. D. Perlawanan masih bersifat kedaerahan. 15. Indikator: Disajikan contoh puisi rumpang, peserta didik dapat menentukan baris isi puisi rumpang dengan tepat. Puisi rumpang adalah bagian dari suatu puisi yang hilang. Untuk melengkapi puisi yang rumpang yang perlu kita lakukan adalah membaca keseluruhan puisi dan menemukan isinya serta memperhatikan larik/baris sebelum dan sesudah bagian yang rumpang. Contoh Soal: Perhatikan puisi rumpang berikut! Kubiarkan ombak mengusap […] dalam buaian keriaan kalbu kupandang jauh Jauh di ufuk kebiruan berpadu yang menyatukan langit dan laut waktupun sekejap berlalu Ijinkan kutemui bukan sekedar untaian mimpi kan kubasuh kakiku di pantaimu Kalimat yang tepat untuk melengkapi puisi di atas adalah …. A. Berjalanlah B. kedua kakiku, menari C. Berlarilah yang kencang D. Terbanglah ke angkasa 16. Indikator: Berdasarkan teks puisi anak yang disajikan, peserta didik dapat menjelaskan isi yang terkandung dalam puisi dengan benar. Dalam mengapresiasi isi puisi Anda perlu memahami beberapa unsur. Unsur-unsur yang perlu Anda pahami yaitu makna, tema, dan pesan dalam puisi. Unsur-unsur ini dapat Anda pahami seperti uaraian berikut.
1. Arti atau Makna Puisi Makna atau isi puisi dapat dipahami dengan baik jika Anda mengerti akta-kata yang terkandung dalam puisi. Anda harus menafsirkan arti setiap kata dalam puisi. Kata-kata dalam puisi sering bermakna konotasi. Berikut ini beberapa langkah untuk memahami makna puisi. a. Menemukan kata kunci dalam setiap baris atau larik karena kata-kata tersebut merupakan inti baris tersebut. Contoh Soal: Di Bukit Karya : Mansur Samin Berdiri di puncak karang tinggi. menatap huma yang sudah runtuh suasana tambah sukar kiranya kini hidupmanusia telah pasrah pada haluan waktu. Suling nelayan dari muara sana makin asing membangkitkan kenangan lama Jaring, pukat, dan gudang tinggal berbeda pasar dan kesibukan telah berpindah ke muara utara kini dan hari silam nasibmulah itu, desaku hidup tak henti sengketa, selalu perang saudara. Kata-kata atau pernyataan kunci dalam setiap sebagai berikut. 1) Bait ke-1: menatapi huma yang sudah runtuh = memandang lading yang gersang suasana tambah sukar kiranya kini = hidup semakin susah 2) Bait ke-2: suling nelayan dari muara sana = para nelayan mencari ikan di laut makin asing membangkit kenangan lama = mengingat kenangan lama 3) Bait ke-3: pasar dan kesibukan telah berpindah ke muara laut = kesibukan pasar ikan telah berubah sepi kini dan hari silam nasibmulah itu, desaku = suasana masa lalu tinggal kenangan hidup tak henti sengketa, selalu perang saudara = hidup penuh persaingan dan perselisihan Contoh Soal: Bacalah penggalan puisi berikut! Lihatlah! Hijaunya pepohonan tak lagi tampak Yang ada hanyalah gedung-gedung kokoh Yang kau datangi pada akhir pekan Lihatlah! Apa yang harus kau rasakan Genangan air yang tak kunjung surut Itu semua akibat ulahmu
Puisi di atas menceritakan tentang …. A. hujan deras yang tak kunjung reda sehingga sungai meluap B. indahnya pemandangan kota yang penuh gedung bertingkat C. banjir yang tak kunjung surut akibat sungai yang penuh dnegan sampah D. banjir akibat pepohonan di daerah puncak ditebangi dan dijadikan penginapan 17. Indikator: Disajikan sebuah paragraph/teks nonfiksi, peserta didik dapat menjelaskan informasi secara tepat. Pengertian teks nonfiksi Teks nonfiksi adalah teks yang berisi informasi berdasarkan fakta atau kenyataan. Teks nonfiksi dapat dijumpai dalam artikel surat kabar atau majalah. Contoh teks nonfiksi antara lain karangan eksposisi, argumentasi, fungsional, dan opini; esai mengenai seni atau sastra; biografi; memoar; jurnalisme; serta tulisan-tulisan sejarah, ilmiah, teknis (termasuk elektronika), atau ekonomi. Contoh Soal: Bacalah! Candi Dieng terletak di kaki pegunungan Dieng, Wonosobo, Jawa Tengah. Kawasan Candi Dieng menempati dataran pada ketinggian 2.000 m di atas permukaan laut. Luas keseluruhan kompleks Candi Dieng mencapai sekitar 1,8 x 0,8 km2 . Candi-candi di kawasan Candi Dieng terbagi dalam 3 kelompok yaitu Kelompok Arjuna, Kelompok Gatutkaca, Kelompok Dwarawati dan 1 candi yang berdiri sendiri yaitu Candi Bima. Pernyataan yang tepat berdasarkan isi teks di atas adalah …. A. Luas keseluruhan candi Dieng lebih dari 5 km2 . B. Candi Bima merupakan kelompok candi terbesar di kawasan candi Dieng. C. Nama candi di kawasan candi Dieng diambil dari nama pahlawan nasional. D. Kawasan Candi Dieng terletak di daerah yang berhawa sejuk. 18. Indikator: Disajikan 4 kalimat acak tentang suatu kegiatan, peserta didik dapat mengurutkan langkah kegiatan. Mengurutkan Kalimat Acak Teks Petunjuk/Prosedur. Kalimat acak adalah kalimat lepas yang dapat dijadikan paragraf yang padu dengan cara menempatkan kalimat utama lebih dahulu kemudian diikuti kalimat penjelas yang diurutkan secara logis dan berhubungan satu dengan yang lain. Langkah-langkah mengurutkan kalimat acak menjadi paragraf padu adalah sebagai berikut. 1. Bacalah dengan cermat. 2. Pilihlah data yang bersifat umum dan memuat gagasan utama. Gunakan data tersebut sebagai kalimat utama kemudian diikuti kalimat penjelas. Dapat pula dengan menggunakan urutan waktu atau kronologis. 3. Susun data atau kalimat yang disajikan menjadi paragraf padu berdasarkan urutan logis. Misalnya dimulai dengan kalimat yang memuat gagasan umum kemudian diikuti dengan gagasan khusus atau penjelas. Dapat pula dengan urutan waktu atau kronologis.
Contoh Soal: Perhatikan! 1. Jika sudah mendidih matikan kompor, tuang ke dalam cetakan tunggu hingga dingin. 2. Tuang dua gelas air putih ke dalam panic kemudian nyalakan kompor. 3. Aduk-aduk terus sampai mendidih. 4. Siapkan panci masukkan satu bungkus agar-agar dan gula secukupnya. Urutan cara membuat agar-agar yang benar yaitu …. A. 2-4-3-1 B. 2-3-4-1 C. 4-2-1-3 D. 4-2-3-1 19. Indikator: Disajikan surat undangan, peserta didik dapat melengkapi dengan tanda baca yang tepat. Surat undangan merupakan surat yang berisi pemberitahuan dan permintaan kesediaan seseorang untuk menghadiri suatu acara atau kegiatan. Kalimat yang digunakan dalam undangan haruslah efektif, yaitu singkat, padat, dan jelas. Tujuannya agar orang yang membacanya dapat segera mengerti isinya. Surat undangan dibedakan atas 3 jenis, yaitu sebagai berikut. 1. Undangan resmi Undangan yang mengatasnamakan sebuah instansi atau organisasi dan kedinasan. Biasanya dipergunakan untuk kepentingan kedinasan. 2. Undangan setengah resmi Undangan yang mengatasnamakan perorangan yang ditujukan ke perorangan maupun instansi atau organisasi. 3. Undangan tidak resmi Undangan yang mengatasnamakan perorangan yang ditujukan kepada perorangan untuk kepentingan perorangan, seperti undangan ulang tahun, undangan perayaan kelahiran. Tanda baca adalah tanda yang dipakai dalam sistem ejaan (seperti titik, koma, titik dua, dan sebagainya). Tanda baca dapat membantu pembaca untuk memahami makna tulisan dengan tepat. Bayangkan jika tulisan dibuat tanpa tanda baca, pasti tulisan tersebut akan membuat bingung dan susah dicerna. Sesuai dengan Ejaan Bahasa Indonesia Yang Telah Disempurnahkan (EYD), ada lima belas tanda baca yang lazim digunakan dalam penulisan, antara lain tanda titik, tanda koma, tanda titik koma, tanda titik dua, tanda hubung, tanda pisah, tanda tanya, tanda seru, tanda elipsis, tanda petik, tanda petik tunggal, tanda kurung, tanda kurung siku, tanda garis miring, dan tanda penyingkat atau apostrof. Contoh Soal: Perhatikan kutipan surat undangan berikut ini! Dengan hormat ( i) Mengharap kehadiran Bapak/Ibu/Sdr. besok, hari, tanggal : Sabtu ( ii) 15 Februari 2020 waktuu : Pukul 10.00 tempat : Aula SD Jaya Sentosa
Demikian undangan ini kami sampaikan. Atas perhatian Bapak/Ibu diucapkan terimakasih ( iii) Kepala SD Jaya Sentosa Pandu Dewanto, S.Pd. Tanda baca yang tepat untuk menlengkapi nomor ( i) dan ( iii) pada surat undangan di atas adalah …. A. koma ( , ) dan titik ( . ) B. koma ( , ) dan titik dua ( : ) C. titik dua ( : ) dan titik ( . ) D. titik dua ( : ) dan koma ( , ) 20. Indikator: Disajikan cuplikan surat undangan, peserta didik dapat menggunakan huruf kapital sesuai kaidah. Huruf kapital digunakan sebagai huruf pertama semua kata (termasuk unsur bentuk ulang utuh) seperti pada nama negara, lembaga, badan, organisasi, atau dokumen, kecuali kata tugas. Contoh Soal: 1. Perhatikan kutipan surat undangan di bawah ini! Yth. bapak sutarno Di purwokerto Mengharap kehadiran Anda untuk memberikan motivasi bagi siswa kelas VI sd merdeka pada, .… Kutipan surat undangan yang menggunakan ejaan yang tepat adalah …. A. Yth. Bapak Sutarno Di purwokerto Mengharap kehadiran Anda untuk memberikan motivasi bagi siswa kelas VI SD merdeka pada, .… B. Yth. Bapak Sutarno Di Purwokerto Mengharap kehadiran Anda untuk memberikan motivasi bagi siswa kelas VI SD merdeka pada, .… C. Yth. Bapak Sutarno Di Purwokerto
Mengharap kehadiran Anda untuk memberikan motivasi bagi siswa kelas VI SD Merdeka pada, .… D. Yth. Bapak Sutarno Di Purwokerto Mengharap kehadiran Anda untuk memberikan motivasi bagi siswa kelas VI SD merdeka pada, .… 21. Peserta didik dapat menetukan isi paragraf laporan pengamatan dengan tepat. Teks laporan hasil pengamatan adalah teks yang berisi informasi berdasarkan pengamatan yang sudah dilakukan. Teks laporan bertujuan untuk memberikan informasi kepada orang banyak. Cara menentukan isi teks laporan hasil pengamatan adalah sebagai berikut : a. Membuat topik pembahasan berkaitan dengan laporan hasil observasi b. Membuat kerangka isi teks laporan pengamatan dan menjabarkanya. Dengan menentukan 3 bagian yaitu pendahuluan , isi dan penutup c. Melakukan analisa akhir terkait hasil pengamatan yang dilakukan Contoh Soal: Pada tanggal 27 Desember 2015 siswa kelas V dan VI SDN Cipta Cendekia berkunjung ke salah satu pabrik pembuatan bakpia di Surakarta. Para siswa SDN Cipta Cendekia melihat proses pembuatan bakpia secara langsung. Mereka melihat proses pembuatan adonan kulit bakpia, pembuatan isi bakpia, proses pemberian isi pada adonan kulit bakpia. Mereka juga melihat proses pemanggangan hingga proses pengemasan bakpia. Selain berbelanja bakpia, para siswa dipersilakan mencicipi contoh bakpia yang disediakan pemilik pabrik bakpia. Isi laporan tersebut adalah .... A. Tempat pengolahan bakpia di Surakarta. B. Proses pengolahan bakpia di Surakarta. C. Pengalaman berkunjung ke pabrik bakpia. D. Kunjungan siswa SDN Cipta Cendekia di pabrik bakpia. Jawaban : B. Proses pengolahan bakpia di Surakarta. 22. Peserta didik dapat menyimpulkan teks laporan hasil pengamatan. Cara menyimpulkan teks hasil pengamtan yaitu dengan cara : a. Membaca intensif teks laporan Hasil Pengamatan b. Menentukan kalimat utama c. Menentukan gagasan pokok d. Menggabungkan gagasan pokok
Contoh Soal: Setiap hewan memiliki cara perkembangbiakannya sediri. Semua itu merupakan karunia dari Tuhan Yang Maha Esa. Sebagai manusia kita harus bisa menjaga dan melestarikan keberadaan makhluk hidup, karena makhluk hidup banyak berjasa pada kehidupan kita. Mulai dari membajak sawah dengan kerbau, dan nutrisi gizi yang kita peroleh juga berasal dari hewan. Kesimpulan dari bacaan di atas adalah …. A. Hewan berkembangbiak dengan banyak cara B. Hewan banyak membantu manusia C. Kita harus melestarikan keberadaan hewan D. Hewan membantu kita untuk membajak sawah Jawaban : B. Hewan banyak membantu manusia 23. Peserta didik dapat menentukan makna kata dalam paragraph Cara menentukan makna katadalam paragraf : a. Bacalah paragraf secara teliti. b. Pahami kata/istilah/kalimat yang ditanyakan maknanya. c. Bacalah satu per satu opsi jawaban. d. Telaah apakah jawaban yang dipilih sesuai dengan konteks kalimat Contoh Soal: SD Sejahtera akan mengadakan wisata ke Yogyakarta. Biaya wisata Rp100.000 per siswa, eksklusif makan dan tiket masuk objek wisata. Makna kata “eksklusif” adalah … A. di luar perkiraan B. selain hitungan C. tidak termasuk D. kecuali biaya Jawaban : B. selain hitungan 24. Peserta didik dapat mengurutkan petunjuk dengan tepat Teks petunjuk adalah teks yang berupa arahan atau petunjuk dan juga panduan untuk melakukan, menggunakan, dan membuat sesuatu. Dalam menulis petunjuk, kalian perlu memerhatikan hal-hal berikut. a. Tuliskan petunjuk melakukan sesuatu secara urut sesuai urutan yang harus dilakukan, apabila perlu dengan penomoran. b. Tuliskan petunjuk secara rinci dan detail. c. Cantumkan keterangan secara lengkap dan jelas berkaitan dengan hal yang akan dilakukan. d. Cantumkan hal-hal yang harus dihindari apabila hal yang akan dilakukan berkaitan dengan sesuatu yang dapat menimbulkan dampak negative. e. Gunakan bahasa yang singkat, jelas, dan komunikatif. f. Jika perlu sertakan ilustrasi pendukung seperti gambar dan sebagainya. Contoh Soal: Perhatikan petunjuk penggunaan thermogun yang disusun acak berikut! (1) Tekan tombol dan tunggu hingga terdengar suara penanda!
(2) Siapkan thermogun dan pastikan dapat berfungsi dengan baik! (3) Simpan kembali thermogun dengan baik! (4) Arahkan thermogun ke dahi atau tangan! (5) Perhatikan angka yang tertera pada layar! Urutan petunjuk penggunaan thermogun yang benar adalah …. A. (2) – (4) – (5) – (1) – (3) B. (2) – (4) – (1) – (5) – (3) C. (2) – (4) – (1) – (3) – (5) D. (2) – (4) – (5) – (3) – (1) Jawaban : B. (2) – (4) – (1) – (5) – (3) 25. Disajikan penggalan teks pidato, peserta didik dapat melengkapi teks pidato tersebut dengan benar. Pidato adalah pengungkapan pikiran dalam bentuk kata-kata yang ditujukan kepada orang banyak. Naskah pidato terdiri daro 3 bagian yaitu : 1. Pembukaan 2. Isi 3. Penutup Cara melengkapi pidato rumpang : a. Bacalah pidato dengan cermat b. Tentukan bagian pidato yang belum lengkap c. Apabila bagian rumpang adalah bagian isi, pahami hal yang dibahas dalam pidato tersebut d. Apabila bagian rumpang berada di tengah pidato , perhatikan kalimat sebelum dan sesudah nya Contoh Soal: Teman-teman yang berbahagia. Perayaan ulang tahun sanggar kita berlangsung sederhana tahun ini. Akan tetapi, kesederhanaan ini tidak akan mengurangi makna. Kita tetap dapat mengadakan perayaan meskipun secara virtual. Berbagai lomba kita adakan secara daring. … Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks pidato tersebut adalah … A. bekerjalah lebih keras demi kesuksesan kita! B. Ikutilah lomba untuk memeriahkan ulang tahun ini! C. teruslah berusaha dan berdoa demi keberhasilan! D. bekerjalah terus jangan pernah menyerah! Jawaban: B. Ikutilah lomba untuk memeriahkan ulang tahun ini! 26. Peserta didik dapat menentukkan isi pidato dengan tepat. Ada beberapa langkah yang perlu kita perhatikan untuk menentukan isi pidato, antara lain: a. Kenali bagian/unsur pokok pidato. Pembukaan pidato Isi Pidato Penutup Pidato b. Simak setiap unsur pidato yang kita dengar. Konsentrasi saat mendengarkan pidato Pahami setiap kata dan kalimat yang disampaikan pembicara c. Simpulkan dan tentukan isi pidato yang kita dengar.
Tuliskan isi pidato yang telah kita dengar Buat ringkasan dari isi pidato Contoh Soal: Bapak/Ibu yang terhormat. Apotek hidup merupakan tumbuh-tumbuhan yang memiliki khasiat obat yang ditanam di depan rumah. Tumbuhan dipelihara untuk dijadikan sebagai obat penyakit khusus. Misalnya adalah daun papaya yang memiliki efek mengurangi gejala malaria. Isi kutipan teks berikut adalah… A. Ajakan untuk membuat sebuah apotek hidup B. Menyebutkan contoh tumbuhan yang bisa dimanfaatkan C. Pengertian serta khasiat dari apotek hidup D. Daun papaya bisa menyembuhkan gejala malaria Jawaban : A. Ajakan untuk membuat sebuah apotek hidup 27. Peserta didik dapat menentukan kalimat efektif dengan benar. Kalimat efektif adalah kalimat yang dapat mengungkapkan gagasan sesuai dengan yang diharapkan oleh penulis atau pembicara. a. Berikut beberapa cara menyusun kalimat efektif: b. Menggunakan Penalaran yang Tegas, Cermat dan Logis. ... c. Menerapkan Struktur Kalimat yang Jelas. ... d. Memakai Kata yang Tidak Bertele-tele. ... e. Menerapkan Kesejajaran dalam Pemilihan Kata. Contoh Soal: Pondok Pesatren dewasa ini menjadi … pilihan yang cukup baik dalam upaya pendidikan bagi anak. Sistem pendidikan agama yang secara khusus … dengan pendidikan umum menjadi nilai jual yang cukup menjanjikan. Selain itu para santri juga secara langsung akan terdidik disiplin dengan … pembelajaran yanga ada di pondok pesantren. Istilah yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang pada paragraf di atas ialah … A. Alternatif, diintegrasikan, pola B. Suprematif, reboisasi, konsep C. Komposisi, perubahan, akulturasi D. Kompetitif, toleransi, pluralis Jawaban : A. Alternatif, diintegrasikan, pola 28. Peserta didik dapat menggunakan kosa kata baku dalam kalimat dengan benarh Kata baku merupakan jenis kata yang digunakan sesuai dengan aturan atau kaidah berbahasa Indonesia yang sudah ditentukan atau disepakati. Ciri-Ciri Kata Baku 1. Tidak dipengaruhi bahasa daerah tertentu. 2. Tidak dipengaruhi bahasa asing. 3. Bukan jenis bahasa percakapan. 4. Pemakaian imbuhan pada kata bersifat eksplisit. 5. Pemakaian setiap kata harus sesuai dengan konteks kalimat. 6. Kata baku bukan termasuk jenis kata rancu atau bermakna ganda. 7. Kata baku tidak mengandung hiperkorek atau kesalahan akibat pembetulan. 8. Tidak mengandung pleonasme atau kata-kata yang tidak diperlukan dalam sebuah kalimat.
Kata tidak baku merupakan kebalikan dari kata baku yang penggunaannya tidak sesuai dengan aturan kaidah berbahasa Indonesia. Ciri-Ciri Kata Tidak Baku 1. Umumnya digunakan dalam bahasa sehari-hari. 2. Dipengaruhi bahasa daerah dan bahasa asing tertentu. 3. Dipengaruhi dengan perkembangan zaman. 4. Bentuknya dapat berubah-ubah sesuai dengan kondisi atau pengucapan. 5. Memiliki arti yang sama, walau terlihat beda dengan bahasa baku. Contoh Soal: Silahkan membeli obat di apotek itu karena persediaan obatnya sangat komplit. Daftar kata berikut yang semuanya baku adalah …. A. silahkan, apotek, komplit B. silahkan, apotek, persediaan C. obat, apotek, komplit D. obat, apotek, persediaan Jawaban : D. obat, apotek, persediaan 29. Peserta didik dapat menentukan persamaan atau perbedaan dari kedua teks. a. Puisi adalah sebuah karya tulis sastra yang terikat dalam aturan menulis seperti rima, irama, dan penyusun bait dan baris bahasanya terlihat indah dan penuh makna. b. Prosa adalah sebuah karya tulis sastra yang tidak terikat dalam aturan menulis, seperti diksi, rima, irama, dan sebagainya. Perbedaan prosa dan puisi: Prosa : 1. Pada umumnya bermakna denotasi atau mempunyai makna yang sebenarnya. 2. Kesatuannya berbentuk paragraf. 3. Prosa tidak terikat dengan majas dan rima. Puisi : 1. Puisi terdiri dari kesatuan baris demi baris sajak menjadi bait-bait. 2. Puisi terikat dengan majas dan rima. 3. Bermakna konotasi (buka makna yang sebenarnya). Persamaan : Sama-sama karya sastra yang dibedakan menurut zaman yaitu prosa baru,dan puisi baru, serta prosa lama dan puisi lama. Prosa dan puisi juga sama – sama mempunyai amanat yang terkandung di dalam karya tersebut. Contoh Soal: Puisi Mentari Pagi Mentari bersinar lagi Menandakan datangnya pagi Kubuka jendela kamar Aku hirup udara segar Sungguh indah pemandangan ini
Semua ini karunia ilahi Wahai sang Mentari Janganlah engkau bosan menyinari Prosa: Matahari yang bersinar menandakn datangnya pagi hari yang cerah. Saat membuka jendela kamar, aku dapat menghirup udaranya yang segar. Dari jendela kamar itu, aku pun dapat melihat pemadangan yang indah. Semua nikmat dan karunia ini adalah pemberian dari Allah. Aku berharap, matahari akan terus bersinar. Memberikan kehidupan kepada seluruh makhluk hidup, sebab hanya mataharilah yang dapat menyinari seluruh bumi ini. Perbedaan bentuk puisi dan prosa diatas yang benar adalah…. A. puisi diikat oleh irama, rima, baris dan bait, sedangkan prosa karangan bebas yang tidak terikat oleh irama, rima, baris dan bait B. prosa diikat oleh irama, rima, baris dan bait, sedangkan puisi karangan bebas yang tidak terikat oleh irama, rima, baris dan bait C. puisi menggunakan makna kata sebenarnya, sedangkan prosa menggunakan makna kata kiasan D. prosa bentuk penyusunan bait dan baris nya terlihat indah dan penuh makna, sedangkan puisi bentuk penyusunan berupa cerita dengan bahasa sehari- hari yang tidak terlalu banyak makna kiasan Jawaban: A. puisi diikat oleh irama, rima, baris dan bait, sedangkan prosa karangan bebas yang tidak terikat oleh irama, rima, baris dan bait 30. Peserta didik dapat menentukan makna dari salah satu kata dalam puisi tersebut Lima langkah menemukan makna dari suatu puisi : a. Membaca Puisi. Membaca puisi secara menyeluruh merupakan langkah pertama yang perlu dilakukan agar kita bisa memahami suatu. b. Memahami Makna Kata Kunci. c. Mencatat Kata-Kata Sulit. d. Menulis Kembali Kata Kunci. e. Merumuskan Makna Secara Utuh. Contoh Soal: Bacalah penggalan puisi berikut! Pagi tak ada puisi Tak ada senyum Tak ada gelak tawa Hanya mendung datang menyapa Makna kata mendung dalam larik puisi di atas adalah …. A. kebahagiaan B. kesederhanaan C. kesedihan D. keraguan Jawaban : C. kesedihan 31. Peserta didik dapat menentukan isi formulir berdasarkan narasi data pribadi dengan tepat.
Formulir adalah lembaran kertas yang berisi beberapa pertanyaan yang harus diisi. Tujuan dari formulir, yaitu: 1. Agar mempermudah pencacatan data. 2. Dapat mempercepat kegiatan administrasi. 3. Agar mendapat data-data yang akurat. Formulir berfungsi untuk pengisian data berbagai kepentingan misalnya data untuk pendaftaran anggota, pendaftaran lomba, peminjaman bantuan dana dan lain sebagainya. Berikut ini contoh-contoh petunjuk pengisian formulir. 1. Isilah dengan pulpen tinta berwana hitam. 2. Lembar formulir tidak boleh rusak, robek, atau kusut. 3. Isilah formulir dengan menggunakan huruf kapital. 4. Isilah identitas diri dengan sebenar-benarnya. 5. Bubuhkan tanda tangan pada bagian kanan bawah. Contoh Soal: Ardi ingin mengikuti kegiatan ekstrakurikuler paskibraka. Ia harus mengisi formulir berupa data diri anggota. Data yang diisikan sebagai berikut: (1) Jalan Sukamaju, Sidoarjo (2) Islam (3) Ardi (4) SD (5) Bandung, 24 Juni 2005 Data Diri Anggota Pramuka (1) Nama: …. (2) Tempat & tanggal lahir: …. (3) Pendidikan: …. (4) Agama: …. (5) Alamat rumah: …. Pengisian data diri anggota paskibraka yang tepat sesuai data di atas adalah... A. 3-5-4-2-1 B. 3-5-1-2-4 C. 3-1-2-4-5 D. 3-4-2-1-5 Jawaban : A. 3-5-4-2-1 32. Peserta didik dapat menentukkan jenis formulir tersebut dengan benar. Perhatikan formulir di bawah ini !
Formulir isian pada gambar di atas bisa digunakan untuk hal berikut ini, kecuali…. A. setoran di bank B. transfer C. penarikan D. pemindahan rekening Jawaban : C. penarikan 33. Peserta didik dapat memprediksi isi teks nonfiksi berdasarkan judul yang disajikan Teks nonfiksi merupakan teks yang ditulis berdasarkan data atau kenyataan yang ada. Informasi dari teks nonfiksi dapat diperkirakan dengan cara mengetahui kata kunci yang terdapat pada judulnya. Kata kunci merupakan kata penting yang menggambarkan isi teks. Setiap judul teks memiliki katakata penting yang mencerminkan informasi dari dalam teks. Kata-kata penting pada judul dapat menjadi pemandu bagi pembaca untuk menebak isi pokok atau informasi yang terdapat dalam teks. Dengan demikian, sebelum membaca teks secara keseluruhan kita dapat menebak kira-kira apa isi teks dengan cara menemukan kata penting pada judul teks. Contoh Soal: Perhatikan judul berikut "Menciptakan Lingkungan Tertib dan Damai" Informasi yang akan ditemukan dalam teks dengan judul tersebut adalah tentang …. A. lingkungan di sekitar kita B. cara menciptakan lingkungan tertib C. cara menciptakan lingkungan bersih tertib dan damai D. menciptakan lingkungan damai Jawaban : C. cara menciptakan lingkungan bersih tertib dan damai 34. Peserta didik dapat menentukkan latar tempat penggalan cerita dengan benar. Latar tempat, waktu, dan suasana dalam teks non fiksi ditentukan dengan cara membaca cerita terlebih dahulu. Setelah itu dapat dianalisis dengan menggunakan pertanyaan, berupa; a. Dimanakah peristiwa dalam cerita tersebut terjadi? Jawaban dari pertanyaan ini merupakan unsur latar tempat. b. Kapankah peristiwa dalam cerita tersebut terjadi? Jawaban dari pertanyaan ini merupakan unsur latar waktu. c. Seperti apa keadaan dan kondisi lingkungan di sekitar tokoh dalam cerita? Jawaban dari. pertanyaan ini merupakan unsur latar suasana Latar terbagi menjadi 3 macam, yaitu latar waktu, latar tempat, dan latar suasana. 1. Latar tempat, merupakan hal yang berkaitan dengan tempat terjadinya suatu peristiwa dalam cerita. Contohnya seperti sekolah, rumah, jalan, hutan, gunung, kelas, dan lain lain. 2. Latar waktu, merupakan hal yang berkaitan dengan waktu terjadinya suatu peristiwa dalam cerita. Contohnya seperti dahulu kala, hari Minggu, tahun lalu, dan sebagainya. 3. Latar suasana, merupakan kondisi, hawa, dan keadaan lingkungan di sekitar tokoh ketika suatu peristiwa terjadi. Contohnya seperti sedih, tegang, mengharukan, dan sebagainya.
Contoh Soal: Ardi dan para relawan bergegas menyiapkan barak untuk para pengungsi. Tenda, tikar, dan lampu penerangan segera dia pasang. Tak lupa dapur umum juga dia siapkan. Obat-obatan, selimut, dan pos kesehatan pun telah didirikannya. Lapangan desa yang siang tadi masih lengang kini telah berubah drastis. Hiruk pikuk para relawan bertambah ramai dengan kedatangan para pengungsi. Mereka telah meninggalkan rumah di lereng gunung. Kesehatan jiwa lebih mereka utamakan. Latar tempat cerita tersebut adalah…. A. pos kesehatan B. barak pengungsian C. lapangan desa D. lereng gunung Jawaban : C. lapangan desa 35. Peserta didik dapat menentukan kalimat utama paragraf tersebut. Kalimat utama merupakan kalimat yang menjadi pokok pembahasan pada paragraf tersebut Kalimat utama bisa di temukan di awal, akhir, dan awal-akhir. a. Kalimat utama di awal (deduktif), kalimatnya mengandung pernyataan yang masih perlu dijelaskan lebih lanjut lagi dan perlu untuk dikembangkan. b. Kalimat utama di akhir (induktif), kalimatnya berupa kesimpulan atau penegasan dari kalimat- kalimat sebelumnya. c. Kalimat utama di awal-akhir (campuran atau deduktif-induktif), isi kalimat di awal dengan isi kalimat di akhir sama saja, hanya berbeda redaksi saja. 36. Peserta didik dapat menentukan kata baku dan tidak baku. a. Kata baku adalah kata yang digunakan sesuai aturan atau kaidah berbahasa Indonesia yang sudah ditentukan sebelumnya atau kata yang penggunaannya sudah sesuai ejaan dan aturan pedoman bahasa Indoneisa yang baik dan benar, yang bersumber kepada Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). b. Kata tidak baku merupakan kebalikan dari kata baku, yang penggunaanya tidak sesuai aturan dan kaidah berbahasa Indonesia yang sudah ditentukan sebelumnya atau tidak sesuai pedoman, tetapi juga bisa terjadi karena salah penulisan, pengucapan yang salah, dan susunan kalimat yang tidak sesuai. Contoh Soal: Kata baku di bawah ini yang tidak sesuai dengan kaidah di dalam KBBI yaitu… A. Bank B. Aktif C. Apotek D. Ijin Jawaban: D. Ijin 37. Peserta didik dapat menentukan watak tokoh dalam cerita. Watak/karakter tokoh di dalam cerita bisa diketahui dari perkataan/ucapannya, tindakan/perilaku/perbuatannya, maupun watak itu disebutkan secara langsung di dalam teks cerita.
Apabila watak itu sudah disebutkan secara langsung di dalam teks cerita, itulah yang dinamakan watak secara tersurat di dalam teks cerita. Contoh Soal: Kancil berkata kepada Anjing bahwa dia merasa keberatan dijadikan menantu Pak Tani. Kancil menyuruh Anjing menggantikan posisinya untuk menjadi menantu Pak Tani. Anjing masuk ke dalam kurungan menggantikan posisi Kancil. Kancil pun segera berlari. Kancil berteriak, “Hore, aku berhasil membohongimu, Anjing!” Watak Kancil dalam cerita tersebut adalah …. A. licik B. tamak C. angkuh D. dengki Jawaban : A Licik 38. Peserta didik dapat menentukan keteladanan tokoh utama dengan benar Keteladanan berkaitan dengan sesuatu yang dapat ditiru atau baik untuk dicontoh seperti perbuatan,kelakuan, sifat, dan lain- lain yang dihadirkan oleh pengarang melalui tokohnya. Contoh Soal: Kehidupan Kintan dan ibunya sangat memprihatinkan. Mereka tinggal di gubuk reyot dan rapuh. Ayahnya meninggal sewaktu ia masih kecil. Ibunya sakit lumpuh. Kintanlah yang merawat ibunya. Kintan merasa bertanggung jawab dengan kondisi keluarganya. Ia harus menghidupi ibunya dengan berjualan gorengan. Ia tidak pernah menyerah dengan keadaannya. Ia semangat belajar agar menjadi anak yang pandai dan sukses. Keteladanan yang ditunjukkan tokoh Kintan pada cerita tersebut adalah …. A merasa sedih dengan kondisinya B. terpaksa berjualan gorengan sendiri C. pantang menyerah terhadap keadaan D. semangat belajar walaupun terpaksa Jawaban : A. pantang menyerah terhadap keadaan 39. Peserta didik dapat memprediksi kemungkinan yang akan terjadi Prediksi adalah perkiraan. Secara bahasa prediksi memiliki arti perkiraan. Secara istilah arti dari prediksi adalah perkiraan atau kemungkinan atau peluang terjadinya sesuatu. Contoh Soal: Ardi gemar menabung. Prediksi yang sesuai dengan kalimat di atas: A. Ardi akan mempunyai cadangan uang yang banyak B. Ardi akan lebih mudah mendapatkan uang jika sewaktu-waktu membutuhkan uang untuk suatu keperluan C. Ardi akan lebih mudah membeli suatu barang yang ingin dimiliki suatu saat nanti D. Ardi akan cepat kaya Jawaban :B. Ardi akan lebih mudah mendapatkan uang jika sewaktu-waktu membutuhkan uang untuk suatu Keperluan.
40. Peserta didik dapat mendeskripsikan gambar tersebut dengan benar Untuk mendeskripsikan gambar, khususnya gambar berobjek tunggal maka langkah-langkah yang perlu dilakukan adalah sebagai berikut: a. Perhatikan objek di dalam gambar tersebut dengan teliti b. Tentukan ciri/ karakterteristik utama objek didalam gambar tersebut c. Tentukan fungsi/ manfaat yang ada di dalam gambar tersebut d. Gunakan kata yang tepat Contoh Soal: Perhatikan gambar hewan di bawah ini! Kalimat yang tepat untuk mendeskripsikan hewan tersebut adalah …. A. aku salah satu jenis hewan reptile, berkembang biak dengan vivipar, aku jenis hewan karnivora dan kaki ku empat B. aku salah satu jenis hewan reptile, berkembang biak dengan ovipar, aku jenis hewan karnivora dan kaki ku empat C. aku salah satu jenis hewan reptile, berkembang biak dengan ovovivipar, aku jenis hewan karnivora dan kaki ku empat D. aku salah satu jenis hewan reptile, berkembang biak dengan vivipar, aku jenis hewan karnivora dan kaki ku empat