แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา งานประดิษฐ์ ม.1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1
เวลา 2 ชวั่ โมง
วิชา งานประดษิ ฐ์ 1
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 ความรพู้ ืน้ ฐานสาหรับงานประดิษฐ์
ครูผ้สู อน นายกฤษดา พงษอ์ ดุ ทา

1. เปา้ หมายการเรียนรู้
ความเปน็ มาและความสาคัญของงานประดิษฐ์ รูปแบบของงานประดษิ ฐ์

2. สาระสาคัญ
ววิ ัฒนาการของงานประดษิ ฐ์มมี าต้ังแตย่ คุ โบราณ โดยมนุษยไ์ ด้คดิ สร้างสรรคส์ ิง่ ต่างๆ สาหรบั ใชใ้ น

ชวี ติ ประจาวนั ต่อมาเมื่อมกี ารติดต่อสือ่ สารกันอย่างแพรห่ ลาย จงึ คิดค้นส่งิ ตา่ งๆ เพ่อื ประโยชน์ในการทางาน
และความสขุ สบายในการดารงชวี ติ ปัจจบุ ันพบวา่ มีสงิ่ ประดษิ ฐ์อย่เู ป็นจานวนไม่นอ้ ย ทีก่ อ่ ใหเ้ กดิ ภาวะ
ส่ิงแวดลอ้ มเป็นพษิ เป็นอันตรายต่อมนษุ ย์และสิ่งมีชีวิต และมนุษย์อกี เชน่ กันท่ีหนั มารณรงคใ์ หก้ ลับมาคิดคน้
สง่ิ ประดิษฐท์ ชี่ ่วยลดภาวะสงิ่ แวดลอ้ มเป็นพิษน้ัน เพอ่ื ชว่ ยให้มนุษย์สามารถอาศัยอย่ใู นโลกไดอ้ ยา่ งมีความสขุ
ต่อไป

3. มาตรฐานและตวั ชวี้ ัด
มาตรฐาน ง 1.1 : เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทกั ษะการ

จดั การทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทางานร่วมกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และ
ลักษณะนิสยั ในการทางาน มีจิตสานึกในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพอ่ื การดารงชวี ติ และ
ครอบครัว

ตวั ชี้วัด : สิ่งทน่ี กั เรียนพงึ รแู้ ละปฏบิ ตั ไิ ด้
ง 1.1 ม.1/1 วเิ คราะหข์ ั้นตอนการทางานตามกระบวนการทางาน
ง 1.1 ม.1/2 ใชก้ ระบวนการกลมุ่ ในการทางานด้วยความเสียสละ
ง 1.1 ม.1/3 ตดั สนิ ใจแก้ปญั หาการทางานอย่างมีเหตผุ ล

4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายความเปน็ มาและ ความสาคญั ของงานประดษิ ฐ์ได้
2. จาแนกรูปแบบและยกตวั อยา่ งประกอบได้

5. สาระการเรยี นรู้
1. ความเป็นมาและความสาคญั ของงานประดิษฐ์
2. รูปแบบของงานประดิษฐ์

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

ชั่วโมงท่ี 1
ข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน

1) นักเรยี นรับฟังคาชีแ้ จงเก่ยี วกับงานประดษิ ฐ์ 1 ในเรอ่ื งของเวลาเรียน การวดั และประเมนิ ผล
ซักถามขอ้ ปัญหาตา่ ง ๆ รวมทง้ั แสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับการเรยี นวิชาน้ี

2) ครชู ้แี จงวธิ ีการประเมินสมรรถนะของนักเรียนและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องนักเรียนว่า
จะต้องทาควบคูก่ บั กระบวนการทากิจกรรมกลุ่มและครูจะดูพัฒนาการของนักเรียนไปตลอดภาคการศึกษา

3) ครชู ีแ้ จงกาหนดค่าระดบั คะแนน ตามเกณฑ์ดงั นี้
คะแนนรอ้ ยละ 80-100 ได้เกรด 4
คะแนนรอ้ ยละ 75-79 ได้เกรด 3.5
คะแนนร้อยละ 70-74 ได้เกรด 3
คะแนนรอ้ ยละ 65-69 ได้เกรด 2.5
คะแนนรอ้ ยละ 60-64 ได้เกรด 2
คะแนนร้อยละ 55-59 ไดเ้ กรด 1.5
คะแนนร้อยละ 50-54 ได้เกรด 1
คะแนนร้อยละ 0-49 ได้เกรด 0

4) ให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน
ขั้นสอน

กิจกรรมเร่อื ง ความเป็นมาและความสาคญั ของงานประดษิ ฐ์
5) นักเรียนสนทนากบั ครเู กีย่ วกบั ความเปน็ มาและความสาคัญของงานประดษิ ฐ์
6) ครูอธบิ ายถงึ ความเป็นมาและความสาคัญของงานประดิษฐ์
7) นักเรยี นศึกษาค้นคว้าหาความรเู้ รอื่ ง ความเป็นมาและความสาคญั ของงานประดิษฐ์จากหนังสือ
เรียนรายวชิ าพ้ืนฐาน งานประดิษฐ์ 1 เอกสาร ผ้รู ู้ อินเทอร์เน็ต ฯลฯ โดยมคี ุณครูคอยใหค้ าแนะนา
8) ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันอภิปรายเร่อื ง ความเป็นมาและความสาคัญของงานประดษิ ฐ์
9) ให้นักเรยี นแบง่ กล่มุ กลมุ่ ละ 5-6 คน จับฉลากหวั ข้อเร่อื งต่อไปนี้

- งานประดษิ ฐ์มีความเก่ยี วขอ้ งสมั พันธก์ บั ศลิ ปวัฒนธรรมต่าง ๆ ของชาติ
- งานประดิษฐม์ ีความสาคญั ต่อเศรษฐกจิ ของครัวเรือนและชุมชน
- งานประดิษฐม์ คี วามเกี่ยวขอ้ งกบั ชวี ติ ประจาวัน
10) นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ศกึ ษาคน้ คว้าจากเอกสาร สอ่ื อนิ เทอรเ์ น็ต ฯลฯ นาผลงานทไ่ี ด้มารว่ มกัน
อภิปรายวเิ คราะห์ ขอ้ ดี ข้อเสีย แล้วนาเสนอหนา้ ช้นั เรียน
ข้ันสรุปและการประยุกต์
11) ครูแนะนาเพ่มิ เติมเก่ียวกบั ผลงานทนี่ กั เรียนนาเสนอ
12) นกั เรยี นช่วยกันสรปุ ความเปน็ มาและความสาคัญของงานประดษิ ฐ์
13) นักเรยี นทากจิ กรรมและใบงานเร่ือง ความรูพ้ ้ืนฐานสาหรับงานประดษิ ฐ์ จากหนังสือเสรมิ ฝกึ
ประสบการณ์วชิ า งานประดิษฐ์ 1

ช่ัวโมงท่ี 2
ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรียน

14) ครทู บทวนความเป็นมาและความสาคัญของงานประดษิ ฐ์
ขั้นสอน

กิจกรรมเรือ่ ง รูปแบบของงานประดิษฐ์
15) นักเรียนสนทนากบั ครเู กยี่ วกับรูปแบบของงานประดิษฐ์
16) ครูอธิบายถงึ รปู แบบของงานประดษิ ฐ์
17) นักเรียนศึกษาค้นคว้าหาความรู้เร่อื ง รูปแบบของงานประดิษฐ์ จากหนงั สอื เรียนรายวิชาพื้นฐาน
งานประดษิ ฐ์ 1 เอกสาร ผรู้ ู้ สอื่ อนิ เทอร์เนต็ ฯลฯ โดยมคี ณุ ครูคอยให้คาแนะนา
18) ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันอภปิ รายเร่ือง รปู แบบของงานประดิษฐ์
19) ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุม่ กลมุ่ ละ 5-6 คน จับฉลากหัวข้อเรอื่ งตอ่ ไปนี้

- กาหนดรูปแบบตามรปู ทรงที่มองเห็น
- กาหนดรูปแบบตามลกั ษณะการออกแบบเพอื่ ศกึ ษาคน้ คว้าจากหนังสอื แบบเรยี น เอกสาร ส่ือ
อินเทอรเ์ น็ต ฯลฯ
20) นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนาผลงานทีไ่ ดม้ าร่วมกนั อภิปรายวิเคราะห์ ขอ้ ดี ข้อเสยี หาขอ้ สรปุ
แล้วบันทกึ ลงในใบงานของตนเพอื่ นาเสนอหนา้ ชนั้ เรยี น
ข้ันสรุปและการประยุกต์
21) ครูแนะนาเพ่ิมเติมเกี่ยวกบั ผลงานทนี่ ักเรยี นนาเสนอ
22) ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรปุ ประเดน็ สาคญั เรอื่ ง ความเป็นมาและความสาคัญของงานประดิษฐ์
เพือ่ ใหเ้ ขา้ ใจร่วมกัน ครสู งั เกตสมรรถนะของนักเรยี นและสงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
23) นกั เรยี นทากจิ กรรมและใบงานในหนังสือเสริมฝึกประสบการณ์วิชา งานประดิษฐ์ 1
24) ให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบ

7. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้
1) หนงั สือเรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน งานประดิษฐ์ 1 ของสานกั พิมพ์เอมพันธ์
2) หนงั สือเสรมิ ฝกึ ประสบการณ์วชิ า งานประดิษฐ์ 1 ของสานักพิมพ์เอมพนั ธ์
3) แบบทดสอบ
4) ใบงาน

8. หลกั ฐาน/ผลงาน
1. ผลการทาแบบทดสอบ
2. ผลการทาใบงาน

9. การวดั และประเมินผล
1. เครอ่ื งมอื วัดและประเมินผล
1) แบบทดสอบกอ่ นเรยี น-หลงั เรยี น
2) แบบทดสอบ
3) ใบงาน
4) แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม
5) แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
6) แบบสงั เกตสมรรถนะของนักเรียน
7) แบบสงั เกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
2. วิธวี ัดผล
1) ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน-หลังเรยี น
2) ตรวจแบบทดสอบ
3) ตรวจใบงาน
4) สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ
5) สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
6) สังเกตสมรรถนะของนักเรียน
7) สงั เกตคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
3. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล
1) สาหรับชั่วโมงแรกท่ีใช้แบบทดสอบก่อนเรียนไม่มเี กณฑ์ผา่ น เก็บคะแนนไว้เปรียบเทยี บกับ
คะแนนท่ีได้จากการทดสอบหลงั เรยี น
2) การประเมนิ ผลจากแบบทดสอบ ตอ้ งผา่ นเกณฑก์ ารทดสอบเกนิ ร้อยละ 50
3) การประเมนิ จากแบบตรวจใบงาน ตอ้ งผ่านเกณฑ์การประเมนิ เรอ่ื งความรูค้ วามเข้าใจ
การนาไปใช้ ทักษะ และจิตพสิ ัย ทกุ ช่องเกินร้อยละ 50

4) การประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรมการท างานกลมุ่ ต้องผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ คอื
เกนิ รอ้ ยละ 50

5) การประเมนิ ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล เกณฑ์ผา่ นการประเมนิ ตอ้ งไมม่ ชี ่องปรบั ปรงุ
6) การประเมินผลการสังเกตสมรรถนะของนักเรยี น คะแนนขน้ึ อยู่กบั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ
7) การประเมินผลการสังเกตคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของนักเรียน คะแนนขึน้ อยูก่ ับ

การประเมินตามสภาพจรงิ

ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ สถานศึกษา/ผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .................................................
.............../................./.......................

บันทึกหลังผลแผนการสอน

ผลการสอน

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ปญั หาอปุ สรรค์

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการแก้ไข

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่ือ.......................................................
(นายกฤษดา พงษอ์ ดุ ทา)
ครูผู้สอน

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1
เวลา 4 ชัว่ โมง
วชิ า งานประดิษฐ์ 1
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ประเภทของงานประดษิ ฐ์
ครผู ู้สอน นายกฤษดา พงษ์อดุ ทา

1. เป้าหมายการเรียนรู้
ประเภทของงานประดษิ ฐ์ งานประดิษฐต์ ามประโยชน์ใช้สอย งานประดษิ ฐ์ตามคุณค่าของงาน

ประดิษฐ์งานประดษิ ฐต์ ามลกั ษณะของวัสดุทใี่ ช้

2. สาระสาคัญ
งานประดษิ ฐ์เกดิ จากการสร้างสรรคข์ องมนุษย์ ซ่งึ ใช้วสั ดุตา่ งๆ กัน นามาใช้ในชีวิตประจาวันตาม

วตั ถปุ ระสงคข์ องงานประดิษฐ์นน้ั ๆ ซึ่งผลิตภัณฑง์ านประดิษฐส์ ่วนใหญม่ ักคานงึ ถึงประโยชน์ใชส้ อยอนรุ ักษ์
และสง่ เสรมิ วฒั นธรรมไทยและส่งเสริมให้มีคณุ ภาพชวี ิตท่ดี ใี นสงั คม

3. มาตรฐานและตัวช้วี ัด
มาตรฐาน ง 1.1 : เข้าใจการทางาน มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทางาน ทกั ษะการ

จัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการท างานร่วมกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลกั ษณะนสิ ยั ในการทางาน มจี ติ สานกึ ในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ ม เพ่อื การดารงชวี ิตและ
ครอบครัว

ตวั ช้ีวัด : สง่ิ ทน่ี ักเรยี นพึงรแู้ ละปฏบิ ตั ไิ ด้
ง 1.1 ม.1/1 วเิ คราะหข์ ้ันตอนการทางานตามกระบวนการทางาน
ง 1.1 ม.1/2 ใชก้ ระบวนการกลมุ่ ในการทางานดว้ ยความเสียสละ
ง 1.1 ม.1/3 ตัดสนิ ใจแก้ปัญหาการทางานอย่างมีเหตุผล

4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. จาแนกประเภทของงานประดษิ ฐ์ได้
2. อธิบายงานประดิษฐ์ประเภทต่าง ๆ และยกตวั อย่างประกอบได้

5. สาระการเรียนรู้
ประเภทของงานประดษิ ฐ์
- งานประดิษฐต์ ามประโยชน์ใชส้ อย
- งานประดษิ ฐต์ ามคณุ ค่าของงานประดษิ ฐ์
- งานประดษิ ฐ์ตามลักษณะของวสั ดทุ ่ีใช้

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

ช่ัวโมงที่ 1
ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรียน

1) ครูนาชนิ้ งานและภาพงานใหน้ กั เรียนร่วมกนั ประดิษฐใ์ นรูปแบบต่าง ๆ มานาเสนอ อภิปรายแสดง
ความคิดเหน็ และชื่นชมในชิ้นงาน

ขนั้ สอน
กจิ กรรมเรอ่ื ง ประเภทของงานประดิษฐ์

2) ให้นกั เรียนทาแบบทดสอบและส่งกระดาษคาตอบให้ครเู ก็บไว้
3) นักเรียนสนทนากบั ครูเกยี่ วกับประเภทของงานประดิษฐ์
4) ครูอธบิ ายถึงประเภทของงานประดิษฐ์ประเภทตา่ ง ๆ ได้แก่

1. การประดิษฐ์ของใช้
2. การประดิษฐ์ของเลน่
3. การประดษิ ฐข์ องประดับตกแตง่
5) ใหน้ ักเรยี นแบง่ กลุ่ม กลุม่ ละ 5-6 คน จับสลากหัวข้อเรื่องต่อไปน้ี
1. การประดษิ ฐข์ องใช้
2. การประดิษฐข์ องเลน่
3. การประดิษฐข์ องประดับตกแต่งเพื่อศึกษาค้นควา้ หาความรู้จากเอกสาร ผ้รู ู้
อินเทอร์เนต็ ฯลฯ โดยมีคุณครูคอยให้คาแนะนา
6) ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันอภิปรายเร่อื ง ประเภทของงานประดิษฐ์ประเภทตา่ ง ๆ
7) นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ นาผลงานทีไ่ ด้ มาร่วมกนั อภิปรายวเิ คราะห์ ขอ้ ดี ข้อเสยี แลว้ นาเสนอหนา้ ชั้น
เรยี น
ข้นั สรปุ และการประยกุ ต์
8) ครแู นะนาเพ่มิ เติมเก่ียวกบั ผลงานท่นี กั เรียนนาเสนอ

9) นักเรยี นชว่ ยกนั สรปุ ประเภทของงานประดิษฐ์
10) นักเรยี นทากิจกรรมหรอื ใบงานเรอ่ื งประเภทของงานประดษิ ฐ์ ในหนงั สอื เสรมิ ฝกึ ประสบการณ์
วิชางานประดิษฐ์ 1

ชั่วโมงที่ 2
ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรียน

11) นักเรยี นสนทนากับครูถงึ งานประดิษฐต์ ามคุณคา่ ของงานประดษิ ฐ์
ข้นั สอน
กิจกรรมเรื่อง งานประดษิ ฐต์ ามคุณค่าของงานประดิษฐ์

12) ครูสุ่มตวั อย่างนกั เรียน 5-6 คน ยกตวั อย่างงานประดษิ ฐต์ ามคุณค่าของงานประดษิ ฐท์ ่ีนกั เรียน
รู้จกั ให้เพื่อน ๆ ฟงั

13) ครอู ธิบายถงึ งานประดษิ ฐ์ตามคุณค่าของงานประดิษฐ์ การแบง่ ประเภทของงานประดิษฐน์ อกจาก
แบ่งตามประโยชน์ใช้สอยแล้ว ยังสามารถจัดแบ่งตามคุณคา่ ของงานประดษิ ฐ์ ได้แก่

- งานประดษิ ฐเ์ ชิงอนรุ กั ษไ์ ทย
- งานประดิษฐ์ตามสมยั นยิ ม
14) นักเรยี นศึกษาคน้ ควา้ หาความรูเ้ รือ่ งงานประดษิ ฐต์ ามคุณค่าของงานประดิษฐ์ จากหนังสือเรยี น
รายวิชาพ้นื ฐาน งานประดษิ ฐ์ 1 เอกสาร ผูร้ ู้ สื่ออนิ เทอร์เน็ต ฯลฯ โดยมคี ุณครคู อยใหค้ าแนะนา
15) ครูและนกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายเรอ่ื งงานประดษิ ฐต์ ามคณุ ค่าของงานประดิษฐ์
16) ใหน้ กั เรียนแบ่งกล่มุ กลมุ่ ละ 5-6 คน จับสลากหัวข้อเรอื่ งตอ่ ไปน้ี
- งานประดิษฐ์เชิงอนุรกั ษไ์ ทย
- งานประดษิ ฐ์ตามสมยั นยิ ม
เพื่อศกึ ษาคน้ ควา้ จากหนังสอื แบบเรียน เอกสาร ส่ืออนิ เทอร์เนต็ ฯลฯ
17) นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ นาผลงานทีไ่ ดม้ าร่วมกนั อภิปรายวเิ คราะห์ ข้อดี ขอ้ เสยี หาข้อสรุปแลว้ บนั ทึก
ลงในใบงานของตนเพอ่ื น าเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น
ขั้นสรปุ และการประยุกต์
18) ครแู นะนาเพมิ่ เตมิ เกย่ี วกบั ผลงานท่ีนกั เรยี นนาเสนอ
19) นักเรยี นชว่ ยกันสรุปงานประดษิ ฐต์ ามคณุ ค่าของงานประดษิ ฐ์
20) นักเรยี นทากิจกรรมหรือใบงานเรือ่ ง ประเภทของงานประดิษฐ์ ในหนังสือเสริมฝกึ ประสบการณ์
วิชา งานประดิษฐ์ 1

ชั่วโมงที่ 3
ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน

21) นักเรยี นสนทนากบั ครูถงึ งานประดษิ ฐต์ ามลกั ษณะวัสดุท่ีใช้
ขน้ั สอน

กจิ กรรมเรือ่ ง งานประดษิ ฐต์ ามลักษณะวัสดุที่ใช้
22) ครูส่มุ ตวั อย่างนกั เรียน 5-6 คน ยกตวั อย่างงานประดษิ ฐ์ตามลกั ษณะวัสดุท่ใี ชท้ ี่นกั เรยี นรู้จักให้

เพื่อนๆ ฟงั
23) ครูอธิบายถึงงานประดิษฐ์ตามลกั ษณะวสั ดทุ ่ีใช้
24) นกั เรียนศึกษาคน้ คว้าหาความรู้ เร่ือง งานประดษิ ฐต์ ามลักษณะวสั ดทุ ี่ใช้ จากหนังสอื เรียน

รายวชิ าพ้ืนฐาน งานประดษิ ฐ์ 1 เอกสาร ผู้รู้ สอ่ื อินเทอร์เน็ต ฯลฯ โดยมีคุณครคู อยใหค้ าแนะนา
25) ครูและนกั เรยี นร่วมกันอภิปรายเรอ่ื งงานประดิษฐ์ตามลกั ษณะวัสดุทใ่ี ช้
26) ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ 5-6 คน จับฉลากหัวข้อเรอื่ งต่อไปนี้
- งานประดิษฐ์จากวัสดุธรรมชาติ
- งานประดิษฐ์จากวัสดุสังเคราะห์
- งานประดิษฐ์จากเศษวสั ดุ

เพอื่ ศึกษาค้นคว้าจากหนงั สอื เรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน งานประดษิ ฐ์ 1 เอกสาร สอื่ อินเทอร์เนต็ ฯลฯ
27) นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ นาผลงานทไี่ ดม้ ารว่ มกนั อภิปรายวเิ คราะห์ ข้อดี ข้อเสยี หาข้อสรุปแลว้ บนั ทึก

ลงในใบงานของตนเพ่ือนาเสนอหน้าชนั้ เรียน
ข้ันสรุปและการประยุกต์
28) ครแู นะนาเพม่ิ เติมเกี่ยวกบั ผลงานท่นี ักเรยี นนาเสนอ
29) ครแู ละนักเรียนช่วยกันสรปุ ประเดน็ สาคญั เรื่องงานประดิษฐต์ ามลกั ษณะวัสดทุ ี่ใช้ เพอื่ ให้

เข้าใจรว่ มกนั ครูสังเกตสมรรถนะของนักเรียนและสังเกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
30) นักเรยี นทากจิ กรรมหรือใบงานตามท่ีครูแนะนา
31) ใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบ
32) ครเู ฉลยและบอกคะแนน เพอ่ื ใหน้ กั เรียนเปรียบเทยี บความแตกต่างของผลคะแนน

ช่ัวโมงที่ 4
ขั้นนาเข้าสูบ่ ทเรยี น

32) นกั เรยี นสนทนากบั ครถู ึงงานประดิษฐ์เชิงอนรุ กั ษ์ของไทยในแตล่ ะภาค
ข้ันสอน
กจิ กรรมเรือ่ ง งานประดษิ ฐ์เชิงอนุรกั ษไ์ ทยในแตล่ ะภาค

33) ครูเปดิ วีดิทศั นง์ านประดษิ ฐ์ต่าง ๆ ของไทยในแต่ละภาคให้นกั เรียนได้รจู้ กั และร่วมกนั สนทนา
34) ครูอธิบายถงึ งานประดิษฐ์เชงิ อนรุ กั ษไ์ ทยในแต่ละภาควา่ มีความสาคัญและเอกลกั ษณ์ที่สาคญั
อย่างไร
35) นักเรียนศึกษาค้นคว้าหาความรู้ เรอื่ ง งานประดิษฐ์เชงิ อนุรักษ์ไทยในแตล่ ะภาค จากหนังสือเรยี น
รายวชิ าพื้นฐาน งานประดิษฐ์ 1 เอกสาร ผรู้ ู้ สอื่ อินเทอรเ์ น็ต ฯลฯ โดยมคี ุณครูคอยใหค้ าแนะนา

36) ครแู ละนักเรียนร่วมกนั อภิปรายเร่อื งงานประดษิ ฐเ์ ชิงอนุรกั ษไ์ ทยในแต่ละภาค ท่นี กั เรียนร่วมกัน
สบื ค้น

37) ให้นักเรียนแบง่ กลุ่ม กลุม่ ละ 5-6 คน จับฉลากหัวขอ้ เร่ืองต่อไปนี้
- กลมุ่ ท่ี 1 ภาคเหนอื
- กลุ่มที่ 2 ภาคกลาง
- กลุ่มที่ 3 ภาคตะวันออก
- กลุม่ ที่ 4 ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ
- กลุ่มท่ี 5 ภาคใต้

เพ่อื ศกึ ษาค้นควา้ จากหนงั สอื เรียน รายวิชาพนื้ ฐาน งานประดิษฐ์ 1 เอกสาร สื่ออนิ เทอร์เน็ต ฯลฯ
38) นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ นาผลงานที่ได้มาร่วมกนั อภิปรายหัวข้อเรอื่ งทแ่ี ตล่ ะกลมุ่ รับผดิ ชอบ

ขน้ั สรปุ และการประยกุ ต์
39) ครแู นะนาเพม่ิ เตมิ เก่ียวกับผลงานทีน่ ักเรยี นนาเสนอ
40) ครแู ละนกั เรยี นชว่ ยกันสรปุ ประเดน็ สาคญั เรื่องงานประดษิ ฐเ์ ชิงอนุรักษไ์ ทยในแต่ละภาค เพอ่ื ให้

เขา้ ใจรว่ มกนั ครูสงั เกตสมรรถนะของนกั เรียนและสังเกตคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
41) นักเรยี นทากจิ กรรมหรือใบงานตามที่ครแู นะนา
42) ให้นกั เรียนทาแบบทดสอบ
43) ครเู ฉลยและบอกคะแนน เพื่อใหน้ กั เรยี นเปรยี บเทียบความแตกต่างของผลคะแนน

7. สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน งานประดษิ ฐ์ 1 ของสานกั พมิ พ์เอมพันธ์
2) หนงั สือเสรมิ ฝึกประสบการณ์วิชา งานประดษิ ฐ์ 1 ของสานักพิมพ์เอมพันธ์
3) แบบทดสอบ
4) ใบงาน
5) อินเทอร์เน็ต

8. หลกั ฐาน/ผลงาน
1. ผลการทาแบบทดสอบ
2. ผลการทาใบงาน

9. การวัดและประเมนิ ผล
1. เคร่ืองมือวดั และประเมินผล
1) แบบทดสอบ
2) ใบงาน

3) แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทางานกลมุ่
4) แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
5) แบบสงั เกตสมรรถนะของนักเรียน
6) แบบสังเกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
2. วธิ วี ัดผล
1) ตรวจแบบทดสอบ
2) ตรวจใบงาน
3) สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุม่
4) สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
5) สังเกตสมรรถนะของนักเรียน
6) สงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
3. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล
1) การประเมินผลจากแบบทดสอบ ต้องผ่านเกณฑก์ ารทดสอบเกนิ รอ้ ยละ 50
2) การประเมนิ จากแบบตรวจใบงาน ตอ้ งผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ เร่ืองความร้คู วามเข้าในการ
นาไปใช้ ทกั ษะ และจติ พิสัย ทกุ ชอ่ งเกินรอ้ ยละ 50
3) การประเมินผลจากการสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ต้องผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ คือ เกนิ
รอ้ ยละ 50
4) การประเมินผลการสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล เกณฑ์ผ่านการประเมนิ ต้องไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรงุ
5) การประเมนิ ผลการสังเกตคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของนักเรียน คะแนนขน้ึ อย่กู ับ การประเมนิ
ตามสภาพจริง

ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ สถานศึกษา/ผู้ที่ไดร้ ับมอบหมาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ.................................................
.............../................./.......................

บันทึกหลังผลแผนการสอน

ผลการสอน

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ปญั หาอปุ สรรค์

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการแกไ้ ข

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่อื .......................................................
(นายกฤษดา พงษอ์ ุดทา)
ครผู ูส้ อน

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1
เวลา 9 ชวั่ โมง
วชิ า งานประดิษฐ์ 1
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 งานประดษิ ฐอ์ นรุ กั ษ์ส่ิงแวดลอ้ ม
ครูผ้สู อน นายกฤษดา พงษ์อุดทา

1. เป้าหมายการเรยี นรู้
งานประดษิ ฐก์ บั การอนรุ ักษส์ ่ิงแวดลอ้ ม การผลิตงานประดษิ ฐ์อนรุ ักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม ประโยชน์ของ

งานประดิษฐ์

2. สาระสาคัญ
ความเจรญิ ก้าวหนา้ ทางเทคโนโลยีมผี ลกระทบตอ่ สง่ิ แวดลอ้ ม ทาใหเ้ กิดมลพิษในชนั้ บรรยากาศ ระบบ

นิเวศของโลก นอกจากนม้ี นุษยย์ ังมีส่วนทาลายสภาพแวดล้อมสรา้ งปญั หาเพ่มิ มากข้นึ ถึงเวลาแลว้ ท่ีทกุ คนควร
รว่ มกนั อนรุ ักษส์ ง่ิ แวดล้อมซึง่ งานประดษิ ฐ์มีส่วนร่วมในการอนรุ กั ษ์พลงั งานและสงิ่ แวดล้อมได้ โดยนาสิ่งทีใ่ ช้
แล้วมาประดิษฐ์เป็นผลติ ภัณฑใ์ หม่ พร้อมที่จะนามาใชป้ ระโยชนไ์ ดอ้ กี ครง้ั หรอื นาทรัพยากรธรรมชาติมาสรา้ ง
งานประดษิ ฐ์แทนการใช้วัสดุสังเคราะหท์ ีย่ ากแกก่ ารยอ่ ยสลายและก่อให้เกดิ มลพษิ แก่ส่ิงแวดล้อมได้ เช่น นา
เกลด็ ปลามาประดิษฐ์เป็นดอกไม้ ใบตองทาเป็นภาชนะใสอ่ าหาร นาเศษกระดาษประดษิ ฐ์เป็นของใช้ เปน็ ตน้

3. มาตรฐานและตวั ชี้วัด
มาตรฐาน ง 1.1 : เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ

จัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการท างานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และ
ลกั ษณะนสิ ัยในการทางาน มจี ติ สานกึ ในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสงิ่ แวดล้อม เพือ่ การดารงชีวิตและ
ครอบครวั

ตัวช้ีวัด : สิง่ ทน่ี กั เรียนพงึ ร้แู ละปฏิบตั ิได้
ง 1.1 ม.1/1 วเิ คราะห์ขนั้ ตอนการทางานตามกระบวนการทางาน
ง 1.1 ม.1/2 ใชก้ ระบวนการกลุ่มในการทางานด้วยความเสยี สละ
ง 1.1 ม.1/3 ตัดสินใจแก้ปญั หาการทางานอยา่ งมเี หตผุ ล

4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายและเสนอแนวทางแกไ้ ขผลกระทบต่อสงิ่ แวดลอ้ มทีเ่ กดิ จากการใช้สงิ่ ประดษิ ฐใ์ น

ชีวิตประจาวนั ได้
2. รู้เขา้ ใจวธิ เี ลือกวัสดุท่ใี ช้ผลิตงานประดษิ ฐอ์ นุรกั ษ์ส่งิ แวดล้อมไดอ้ ย่างเหมาะสม

5. สาระการเรียนรู้
1. งานประดษิ ฐก์ บั การอนุรกั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม
2. การผลิตงานประดษิ ฐ์อนุรกั ษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม
3. ประโยชนข์ องงานประดิษฐ์

6. กิจกรรมการเรียนรู้
ช่ัวโมงที่ 1
ขั้นนาเข้าสูบ่ ทเรียน
1) ครูนางานประดิษฐ์จากใบตองและโฟมมาใหน้ ักเรยี นเปรียบเทยี บขอ้ ดีและขอ้ เสยี อภปิ รายรว่ มกัน

แสดงความคิดเห็น
ขน้ั สอน
กจิ กรรมเร่ือง งานประดษิ ฐ์กบั การอนุรักษ์สิ่งแวดลอ้ ม
2) ใหน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี นและสง่ กระดาษคาตอบให้ครูเกบ็ ไว้
3) นกั เรียนสนทนากับครูเก่ยี วกบั งานประดิษฐก์ บั การอนรุ ักษส์ ่งิ แวดล้อม
4) ครอู ธิบายถึงงานประดษิ ฐ์กับการอนรุ กั ษส์ ิง่ แวดล้อม
5) นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ 5-6 คน ศึกษาคน้ ควา้ หาความรู้ เรอ่ื งงานประดิษฐ์กับการอนรุ ักษ์

สิ่งแวดลอ้ มจากหนังสือเรยี นรายวชิ าพืน้ ฐาน งานประดษิ ฐ์ 1 เอกสาร ผู้รู้ อนิ เทอร์เนต็ ฯลฯ โดยมีคุณครูคอย
ใหค้ าแนะนา

6) นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ นาผลงานทีไ่ ด้มารว่ มกันอภิปรายวิเคราะห์ ข้อดี ขอ้ เสยี แลว้ นาเสนอหนา้ ชั้น
เรยี น

ข้นั สรุปและการประยุกต์
7) ครูแนะนาเพิ่มเติมเกีย่ วกบั ผลงานทน่ี ักเรยี นนาเสนอ
8) นกั เรยี นชว่ ยกันสรปุ ความเป็นมาและความสาคัญของงานประดษิ ฐ์
9) นักเรียนทากิจกรรมและใบงานเร่อื ง งานประดษิ ฐ์อนุรักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม

ชวั่ โมงที่ 2
ขั้นนาเข้าส่บู ทเรยี น

10) ครทู บทวนเรอ่ื ง งานประดษิ ฐก์ บั การอนรุ กั ษส์ งิ่ แวดล้อม
ขั้นสอน
กิจกรรมเรอื่ ง การผลิตงานประดษิ ฐ์อนรุ ักษ์สงิ่ แวดล้อม

11) นักเรยี นสนทนากบั ครเู กยี่ วกับการผลิตงานประดษิ ฐ์อนรุ ักษส์ ิง่ แวดล้อม
12) ครสู ุ่มตัวอย่างนกั เรยี น 5-6 คน แนะนาสิ่งประดิษฐ์ทอ่ี นุรักษส์ ่ิงแวดล้อมจากประสบการณท์ ่ี
นกั เรยี นรจู้ กั ให้เพือ่ น ๆ ฟัง
13) ครอู ธิบายถึงงานประดษิ ฐ์ทีอ่ นรุ ักษส์ ่งิ แวดล้อม
14) นักเรยี นศกึ ษาค้นคว้าหาความรู้ เรอ่ื ง งานประดษิ ฐท์ ีอ่ นรุ ักษ์สิง่ แวดล้อม จากหนงั สือเรียน
รายวชิ าพื้นฐาน งานประดษิ ฐ์ 1 เอกสาร ผูร้ ู้ สื่ออินเทอร์เน็ต ฯลฯ โดยมีคุณครคู อยใหค้ าแนะนา
15) ครูและนักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายสรปุ เรอื่ ง งานประดิษฐ์ท่ีอนุรกั ษ์สิง่ แวดล้อม
16) นักเรยี นทากิจกรรมหรือใบงานเร่อื ง งานประดษิ ฐอ์ นรุ กั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม

ชวั่ โมงที่ 3 - 4
ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น

17) ครูอธิบายถึงผลิตภณั ฑ์จากเกล็ดปลา
ขน้ั สอน
กิจกรรมเรอ่ื ง การประดษิ ฐ์ดอกไมจ้ ากเกลด็ ปลา

18) นกั เรียนศึกษาคน้ คว้าหาความรู้ เรอื่ ง ผลิตภัณฑ์จากเกล็ดปลา ขัน้ ตอนการเตรยี มเกล็ดปลา
ขน้ั ประดิษฐ์ ขัน้ ตกแตง่ จากหนังสือเรียนรายวิชาพืน้ ฐาน งานประดษิ ฐ์ 1 เอกสาร ผู้รู้ สอื่ อนิ เทอรเ์ นต็ ฯลฯ
โดยมคี ณุ ครคู อยให้คาแนะนา

19) นักเรยี นแบง่ กลุ่มปฏบิ ัติงาน การประดิษฐด์ อกไมจ้ ากเกลด็ ปลา โดยครูคอยสังเกตขณะนกั เรียน
ปฏิบัติงาน และเสนอแนะเพ่ือแก้ไขขอ้ บกพร่อง ดงั ต่อไปน้ี

- การวางแผนการทางาน
- ปฏิบัติงานตามแผน
- ประเมนิ ผลการทางานของกลมุ่
นักเรยี นร่วมกนั ประเมินผลการทางานเป็นกลุ่มแล้วรายงานผลต่อไปนี้
- การวางแผนการทางานเปน็ อยา่ งไร
- ทางานตามขน้ั ตอนหรือไม่
- ทางานรว่ มกบั ผู้อน่ื ไดห้ รือไม่ มีปัญหาอยา่ งไร
- ลกั ษณะนสิ ยั ในการทางานเป็นอยา่ งไร
- ผลงานเป็นอยา่ งไร ควรปรบั ปรุงแกไ้ ขอยา่ งไร
- มอี ะไรบ้าง
ข้นั สรปุ และการประยกุ ต์

20) ชว่ ยกันสรุปผลการทางานและการแกไ้ ขปรบั ปรุงในการทางานครั้งต่อไป
21) นักเรยี นสรุปความรทู้ ไ่ี ดร้ ับจากการเรยี นอยา่ งไร และสิ่งใดทต่ี ้องการเรยี นรู้เพม่ิ เตมิ
22) นกั เรียนทาใบงานเร่อื ง งานประดิษฐ์อนุรกั ษส์ ง่ิ แวดล้อม

ช่ัวโมงท่ี 5 - 6
ขัน้ นาเขา้ สู่บทเรยี น

23) ครทู บทวนการประดษิ ฐ์ดอกไมเ้ กล็ดปลา
ขั้นสอน
กิจกรรมเร่ือง การประดิษฐ์ผลติ ภัณฑจ์ ากผกั ตบชวา

24) ครูอธิบายถึงผลิตภัณฑ์จากผกั ตบชวา ประโยชน์ของผักตบชวา และการประดิษฐผ์ ลติ ภัณฑ์จาก
ผกั ตบชวา

25) นกั เรียนศึกษาคน้ คว้าหาความรูเ้ รอ่ื ง ผลติ ผลิตภัณฑจ์ ากผักตบชวา ประโยชน์ของผกั ตบชวาและ
การประดษิ ฐผ์ ลิตภัณฑ์จากผักตบชวา ต้งั แต่ขน้ั เตรียม ขั้นประดษิ ฐ์ ข้นั ตกแต่ง จากหนังสอื เรยี น รายวิชา
พน้ื ฐาน งานประดษิ ฐ์ 1 เอกสาร ผรู้ ู้ ส่ืออนิ เทอรเ์ น็ต ฯลฯ โดยมคี ุณครคู อยให้คาแนะนา

26) นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ปฏิบตั ิงานการประดิษฐเ์ รือ่ ง ผลิตผลิตภัณฑจ์ ากผักตบชวา โดยครูคอยสังเกต
ขณะนักเรียนปฏบิ ตั งิ าน และเสนอแนะเพอ่ื แก้ไขข้อบกพร่อง ดงั ต่อไปนี้

- การวางแผนการทางาน
- ปฏิบัติงานตามแผน
- ประเมนิ ผลการทางานของกลุ่ม
นกั เรียนร่วมกนั ประเมนิ ผลการทางานเป็นกล่มุ แล้วรายงานผลต่อไปนี้
- การวางแผนการทางานเปน็ อยา่ งไร
- ทางานตามขน้ั ตอนหรือไม่
- ทางานรว่ มกบั ผู้อ่ืนไดห้ รือไม่ มีปญั หาอย่างไร
- ลักษณะนสิ ัยในการทางานเปน็ อยา่ งไร
- ผลงานเป็นอยา่ งไร ควรปรับปรงุ แกไ้ ขอยา่ งไร
- มีอะไรบา้ ง
ข้ันสรุปและการประยุกต์
27) ช่วยกนั สรุปผลการทางานและการแกไ้ ขปรบั ปรงุ ในการทางานคร้ังต่อไป
28) นักเรียนสรปุ ความรู้ที่ไดร้ ับจากการเรยี น และส่ิงใดทีต่ อ้ งการเรียนรเู้ พิ่มเติม
29) นักเรียนทาใบงานเรอ่ื ง งานประดษิ ฐอ์ นรุ กั ษส์ งิ่ แวดล้อม

ชวั่ โมงท่ี 7 - 8
ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น

30) ครูทบทวนการประดษิ ฐ์ผลิตภัณฑ์จากผกั ตบชวา

ข้นั สอน
กิจกรรมเรือ่ ง การประดษิ ฐผ์ ลติ ภัณฑจ์ ากกล่องกระดาษลกู ฟูก

31) ครูอธบิ ายถึงผลิตภณั ฑ์จากกลอ่ งกระดาษลกู ฟกู
32) นกั เรียนศึกษาค้นคว้าหาความรู้ เรื่อง ผลิตภัณฑจ์ ากกล่องกระดาษลกู ฟูก ต้งั แต่ขัน้ เตรยี ม ข้ัน
ประดษิ ฐ์ ขั้นตกแต่ง จากหนังสือเรยี นรายวชิ าพ้ืนฐาน งานประดษิ ฐ์ 1 เอกสาร ผรู้ ้สู อ่ื อนิ เทอรเ์ นต็ ฯลฯ โดยมี
คุณครูคอยใหค้ าแนะนา
33) นักเรียนแบ่งกลุ่มปฏิบัตงิ าน การประดิษฐ์เรอ่ื ง ผลติ ภัณฑ์จากกลอ่ งกระดาษลกู ฟูก โดยครูคอย
สงั เกตขณะนกั เรยี นปฏิบัตงิ าน และเสนอแนะเพอื่ แก้ไขขอ้ บกพร่อง ดังตอ่ ไปน้ี
- การวางแผนการทางาน
- ปฏบิ ตั งิ านตามแผน
- ประเมนิ ผลการทางานของกลุ่ม
นักเรยี นรว่ มกนั ประเมินผลการทางานเปน็ กล่มุ แล้วรายงานผลตอ่ ไปนี้
- การวางแผนการทางานเป็นอยา่ งไร
- ทางานตามขั้นตอนหรอื ไม่
- ทางานรว่ มกับผู้อื่นได้หรือไม่ มีปัญหาอยา่ งไร
- ลักษณะนสิ ัยในการทางานเป็นอย่างไร
- ผลงานเป็นอย่างไร ควรปรับปรุงแก้ไขอย่างไร
- มอี ะไรบา้ ง
ขน้ั สรุปและการประยุกต์
34) ชว่ ยกันสรปุ ผลการทางานและการแก้ไขปรับปรงุ ในการทางานครง้ั ตอ่ ไป
35) นักเรยี นสรปุ ความร้ทู ีไ่ ดร้ ับจากการเรยี นอย่างไร และสิ่งใดท่ตี ้องการเรยี นรเู้ พิม่ เติม
36) นกั เรียนทากิจกรรมหรอื ใบงานตามทค่ี รูแนะนา

ช่ัวโมงท่ี 9
ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรยี น

37) ครูสนทนากับนักเรยี นถงึ ประโยชน์ของงานประดษิ ฐท์ ่ีจะได้รบั มีอะไรบ้าง แลกเปลี่ยนความ
คิดเห็น

ขัน้ สอน
กิจกรรมเรอ่ื ง ประโยชนข์ องงานประดิษฐ์

38) ครอู ธิบายถึงประโยชนข์ องงานประดษิ ฐ์
39) นกั เรียนศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรู้เรือ่ ง ประโยชน์ของงานประดิษฐ์ จากหนังสือเรยี น รายวิชา
พน้ื ฐานงานประดิษฐ์ 1 เอกสาร ผรู้ ู้ สอื่ อินเทอร์เนต็ ฯลฯ โดยมีคุณครูคอยให้คาแนะนา
40) ครูและนักเรียนชว่ ยกันสรปุ ประเดน็ สาคัญเรื่อง ประโยชนข์ องงานประดษิ ฐ์ เพอ่ื ให้เขา้ ใจร่วมกัน

ครสู ังเกตสมรรถนะของนกั เรียนและสงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
41) นักเรยี นทากิจกรรมหรือใบงานตามที่ครูแนะนา
42) ให้นักเรยี นทาแบบทดสอบ

7. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้
1). หนังสือเรยี น รายวิชาพื้นฐาน งานประดิษฐ์ 1 ของสานกั พิมพ์เอมพันธ์
2). หนงั สือเสรมิ ฝกึ ประสบการณ์วิชา งานประดษิ ฐ์ 1 ของสานักพมิ พเ์ อมพันธ์
3) แบบทดสอบ
4) ใบงาน

8. หลักฐาน/ผลงาน
1. ผลการทาแบบทดสอบ
2. ผลการทาใบงาน

9. การวัดและประเมินผล
1. เครือ่ งมอื วัดและประเมนิ ผล
1) แบบทดสอบ
2) ใบงาน
3) แบบประเมนิ พฤติกรรมการทางานกลุ่ม
4) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
5) แบบสงั เกตสมรรถนะของนักเรียน
6) แบบสังเกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
2. วิธีวดั ผล
1) ตรวจแบบทดสอบ
2) ตรวจใบงาน
3) สงั เกตพฤติกรรมการท างานกลมุ่
4) สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
5) สังเกตสมรรถนะของนักเรียน
6) สงั เกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
3. เกณฑ์การวดั และประเมินผล
1) การประเมนิ ผลจากแบบทดสอบ ตอ้ งผา่ นเกณฑก์ ารทดสอบเกินรอ้ ยละ 50
2) การประเมินจากแบบตรวจใบงาน ต้องผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน เร่อื งความรคู้ วามเข้าใจการ

นาไปใช้ ทักษะ และจิตพิสยั ทุกชอ่ งเกินรอ้ ยละ 50

3) การประเมินผลจากการสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ ตอ้ งผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน คือ
เกนิ รอ้ ยละ 50

4) การประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ ตอ้ งไม่มชี อ่ งปรับปรงุ
5) การประเมินผลการสังเกตสมรรถนะของนกั เรยี น คะแนนขึน้ อยูก่ ับการประเมนิ ตามสภาพจรงิ
6) การประเมินผลการสงั เกตคุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องนักเรยี น คะแนนขึ้นอยู่กบั การประเมนิ
ตามสภาพจรงิ

ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ สถานศึกษา/ผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .................................................
.............../................./.......................

บันทึกหลังผลแผนการสอน

ผลการสอน

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ปญั หาอปุ สรรค์

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการแก้ไข

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่ือ.......................................................
(นายกฤษดา พงษอ์ ดุ ทา)
ครูผู้สอน

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1
เวลา 12 ชว่ั โมง
วชิ า งานประดษิ ฐ์ 1
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การประดิษฐ์ของใช้ของตกแต่งจากวัสดุท้องถน่ิ
ครูผู้สอน นายกฤษดา พงษ์อดุ ทา

1. เปา้ หมายการเรยี นรู้
ความสาคัญของงานผลติ ภณั ฑจ์ ากวัสดทุ อ้ งถิ่น จุดมุ่งหมายของการประดษิ ฐผ์ ลติ ภัณฑ์จากวสั ดุ

ท้องถิน่

2. สาระสาคญั
งานประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแตง่ เพื่อใชใ้ นครอบครัวหรอื การผลิตเพือ่ จาหน่ายเปน็ อาชีพ ผู้ผลิตจะต้อง

รจู้ กั การวางแผน กระบวนการและขน้ั ตอนการประดิษฐ์ ตามที่ตนเองถนดั ดว้ ยการศกึ ษาข้อมูลต่าง ๆ อย่าง
รอบ รู้และระมดั ระวงั ตลอดจนทกั ษะที่จาเปน็ ในการผลิต เพอื่ ใหไ้ ด้งานประดิษฐท์ ม่ี ีคุณภาพดีสวยงาม เปน็ ที่
ตอ้ งการของผใู้ ช้ การเลอื กใช้วัสดทุ ี่มีในท้องถิ่นเป็นส่งิ สาคญั ทจ่ี ะช่วยลดต้นทุนการผลิตและทาใหร้ าคาสินค้าไม่
สูงนกั จาหนา่ ยไดง้ ่าย

3. มาตรฐานและตัวช้ีวัด
มาตรฐาน ง 1.1 : เขา้ ใจการทางาน มีความคิดสรา้ งสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทกั ษะการ

จัดการทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการท างานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และ
ลกั ษณะนสิ ัยในการทางาน มจี ติ สานึกในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ ม เพื่อการดารงชีวติ และ
ครอบครวั

ตวั ชวี้ ัด : สิง่ ทนี่ ักเรยี นพงึ รแู้ ละปฏิบตั ิได้
ง 1.1 ม.1/1 วิเคราะหข์ นั้ ตอนการทางานตามกระบวนการทางาน
ง 1.1 ม.1/2 ใช้กระบวนการกลุม่ ในการทางานดว้ ยความเสียสละ
ง 1.1 ม.1/3 ตดั สนิ ใจแก้ปญั หาการทางานอย่างมเี หตุผล

4. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายหลักการเลอื กวัสดุในทอ้ งถ่ินมาใชใ้ นงานประดิษฐ์ได้
2. บอกขัน้ ตอนการประดษิ ฐช์ ิน้ งานได้
3. อธบิ ายข้ันตอนการประดษิ ฐ์ชนิ้ งานจากวสั ดทุ ้องถิ่นได้
4. อธบิ ายแนวทางการดูแลรกั ษาแหล่งวสั ดทุ อ้ งถ่ินได้

5. สาระการเรยี นรู้
1. ความสาคญั ของงานผลิตภณั ฑจ์ ากวสั ดุท้องถิน่
2. จดุ มงุ่ หมายของการประดษิ ฐ์ผลติ ภณั ฑ์จากวสั ดทุ ้องถ่นิ

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น
1) ครนู าวดี ิทศั น์ซ่ึงเปน็ การแสดงผลงานจากการผลิตวสั ดุในท้องถิน่ เช่น กะลามะพร้าว ยา่ นลเิ พา

ใบกก ผกั ตบชวา ซงึ่ สร้างสรรคโ์ ดยนักประดิษฐเ์ ป็นการสรา้ งอาชีพและรายได้ให้กบั ครอบครวั
ขัน้ สอน
กิจกรรมเรอ่ื ง ความหมายของวสั ดทุ ้องถิ่น ความสาคัญของงานผลติ ภัณฑว์ สั ดุจากท้องถนิ่
2) นักเรยี นสนทนากบั ครูเก่ยี วกับความหมายของวัสดทุ ้องถ่ิน ความสาคญั ของงานผลติ ภัณฑ์

จากวัสดทุ อ้ งถิน่
3) ครอู ธบิ ายถึงความหมายของวสั ดุท้องถ่นิ ความสาคญั ของงานผลิตภัณฑ์จากวัสดุทอ้ งถนิ่
4) นักเรียนแบ่งกล่มุ กลมุ่ ละ 5-6 คน ศึกษาคน้ ควา้ หาความรู้เร่ือง ความหมายของวัสดทุ ้องถ่ิน

ความสาคญั ของงานผลติ ภัณฑ์จากวัสดทุ ้องถ่ิน จากหนังสอื เรยี น รายวิชาพ้นื ฐาน งานประดิษฐ์ 1
เอกสาร ผ้รู ู้ อินเทอรเ์ นต็ ฯลฯ โดยมีคณุ ครคู อยให้คาแนะนา

5) นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ นาผลงานที่ไดม้ าร่วมกันอภปิ รายวิเคราะห์ ข้อดี ขอ้ เสีย แลว้ นาเสนอ
หนา้ ชน้ั เรยี น

ข้ันสรปุ และการประยุกต์
6) ครแู นะนาเพ่ิมเติมเกี่ยวกบั ผลงานทีน่ กั เรยี นนาเสนอ
7) นกั เรยี นและครชู ว่ ยกนั สรุปความหมายของวสั ดุท้องถน่ิ ความสาคัญของงานผลิตภัณฑ์จากวสั ดุ

ท้องถ่ิน
8) นกั เรยี นทากจิ กรรมหรอื ใบงานเร่อื ง การประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากวัสดุท้องถ่นิ

ช่ัวโมงที่ 2
ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรียน

9) ครทู บทวนเรอื่ ง ความหมายของวัสดุทอ้ งถ่ิน ความสาคัญของงานผลติ ภัณฑจ์ ากวสั ดุท้องถิน่
ขัน้ สอน
กิจกรรมเรอ่ื ง จุดมุ่งหมายของการประดษิ ฐผ์ ลิตภณั ฑจ์ ากวัสดทุ ้องถ่ิน

10) นกั เรียนสนทนากับครูเก่ยี วกับจดุ มุง่ หมายของการประดิษฐ์ผลิตภัณฑ์จากวสั ดุทอ้ งถนิ่
11) ครูสุม่ ตัวอย่างนักเรยี น 5-6 คน ยกตวั อย่างจุดมงุ่ หมายของการประดิษฐจ์ ากประสบการณ์ท่ี
นักเรยี นเคยปฏิบตั ิให้เพอื่ น ๆ ฟัง
12) ครูอธบิ ายถึงจุดมุ่งหมายของการประดษิ ฐ์ผลิตภัณฑจ์ ากวัสดทุ อ้ งถิน่ ใชป้ ระโยชน์ตา่ ง ๆ ดงั นี้

- เพื่อใช้เปน็ เคร่ืองนุ่งห่ม
- เพื่อใช้เปน็ เครื่องประดับ
- เพ่อื ใชเ้ ป็นเครอื่ งตกแตง่
- เพื่อใชเ้ ป็นเคร่อื งมอื เครอื่ งใช้
13) นกั เรียนแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ 5-6 คน ศึกษาค้นคว้าหาความรู้ เรื่อง จดุ มุ่งหมายของการประดษิ ฐ์
ผลติ ภัณฑ์จากวสั ดทุ ้องถน่ิ จากหนังสือเรยี น รายวิชาพ้ืนฐาน งานประดิษฐ์ 1 เอกสาร ผู้รู้ ส่ืออนิ เทอรเ์ น็ตฯลฯ
โดยมคี ณุ ครูคอยให้คาแนะนา
14) นกั เรยี นแต่ละกลุ่มนาผลงานที่ได้มารว่ มกนั อภปิ รายวเิ คราะห์ ขอ้ ดี ขอ้ เสยี แล้วนาเสนอหน้าช้ัน
เรียน
ขน้ั สรุปและการประยกุ ต์
15) ครแู นะนาเพม่ิ เติมเก่ยี วกบั ผลงานทีน่ กั เรยี นนาเสนอ
16) นักเรียนและครชู ่วยกันสรุปจุดมุ่งหมายของการประดิษฐ์ผลิตภณั ฑจ์ ากวัสดุท้องถ่นิ
17) นักเรียนทากิจกรรมหรือใบงานเรื่อง การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากวัสดุท้องถ่ิน

ช่ัวโมงท่ี 3 – 4
ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรียน

18) ครอู ธิบายถงึ ผลิตภณั ฑ์จากกะลามะพรา้ วโดยนาตวั อย่างงานประดษิ ฐ์ทท่ี าจากกะลามะพร้าวมา
ใหน้ กั เรียนดู

ขั้นสอน
กิจกรรมเรอ่ื ง การประดิษฐช์ ิน้ งานจากกะลามะพร้าว

19) นักเรียนศกึ ษาคน้ คว้าหาความร้เู รื่อง การประดิษฐ์ชิน้ งานจากกะลามะพร้าว ข้ันตอนการเตรยี ม
กะลามะพรา้ ว ข้ันตอนการประดิษฐ์ ขน้ั ตกแต่งชนิ้ งาน จากหนังสือเรยี น รายวชิ าพ้ืนฐาน งานประดษิ ฐ์ 1
เอกสาร ผู้รู้ สือ่ อนิ เทอร์เน็ต ฯลฯ โดยมคี ุณครคู อยใหค้ าแนะนา

20) นักเรียนแบง่ กลุ่มปฏิบัตงิ าน การประดิษฐช์ น้ิ งานจากกะลามะพรา้ ว โดยครคู อยสังเกตขณะ
นกั เรียนปฏบิ ัติงาน และเสนอแนะเพื่อแก้ไขขอ้ บกพรอ่ ง ดงั ตอ่ ไปนี้

- การวางแผนการทางาน

- ปฏิบัตงิ านตามแผน
- ประเมินผลการทางานของกลุ่ม
นกั เรยี นร่วมกนั ประเมนิ ผลการทางานเป็นกล่มุ แล้วรายงานผลตอ่ ไปนี้
- การวางแผนการทางานเปน็ อยา่ งไร
- ทางานตามข้ันตอนหรือไม่
- ทางานรว่ มกับผอู้ ่นื ได้หรือไม่ มีปัญหาอย่างไร
- ลกั ษณะนิสยั ในการทางานเป็นอย่างไร
- ผลงานเปน็ อยา่ งไร ควรปรบั ปรงุ แกไ้ ขอย่างไร
- มอี ะไรบา้ ง
ขัน้ สรปุ และการประยุกต์
21) ชว่ ยกนั สรปุ ผลการทางานและการแก้ไขปรับปรุง ในการทางานคร้ังต่อไป
22) นักเรียนสรุปความร้ทู ีไ่ ด้รับจากการเรียน และส่ิงใดที่ต้องการเรียนรูเ้ พิ่มเตมิ
23) นักเรียนทากิจกรรมหรือใบงานเรือ่ ง การประดษิ ฐข์ องใช้ ของประดับตกแตง่ จากวัสดุท้องถน่ิ

ช่ัวโมงท่ี 5 - 6
ข้นั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น

24) ครทู บทวนการประดิษฐ์ชน้ิ งานจากกะลามะพรา้ ว
ขน้ั สอน
กจิ กรรมเรื่อง การประดษิ ฐ์ผลติ ภณั ฑ์จากใบยางพารา

25) ครูอธบิ ายถงึ ผลิตภัณฑ์จากใบยางพารา ประโยชน์ของยางพารา และการประดิษฐ์ผลิตภณั ฑจ์ าก
ใบยางพารา

26) นกั เรยี นศกึ ษาค้นควา้ หาความรู้เรือ่ ง ผลิตภัณฑจ์ ากใบยางพารา ประโยชนข์ องยางพารา และการ
ประดิษฐ์ผลิตภัณฑจ์ ากใบยางพารา ต้ังแต่ขนั้ เตรียม ขน้ั ตอนการประดษิ ฐ์ ข้ันตกแตง่ จากหนงั สือเรียน
รายวชิ าพน้ื ฐาน งานประดษิ ฐ์ 1 เอกสาร ผู้รู้ ส่อื อินเทอรเ์ นต็ ฯลฯ โดยมคี ุณครคู อยใหค้ าแนะนา

27) นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ปฏบิ ัตงิ านการประดษิ ฐ์เร่อื ง ผลิตภัณฑจ์ ากใบยางพารา โดยครคู อยสังเกตขณะ
นักเรียนปฏบิ ัตงิ าน และเสนอแนะเพ่อื แกไ้ ขข้อบกพร่อง ดังต่อไปน้ี

- การวางแผนการทางาน
- ปฏิบตั งิ านตามแผน
- ประเมินผลการทางานของกลุ่ม
นกั เรียนรว่ มกนั ประเมินผลการทางานเปน็ กลมุ่ แล้วรายงานผลตอ่ ไปนี้
- การวางแผนการทางานเป็นอยา่ งไร
- ทางานตามขน้ั ตอนหรือไม่
- ทางานรว่ มกบั ผู้อื่นไดห้ รือไม่ มีปัญหาอย่างไร

- ลกั ษณะนสิ ัยในการทางานเปน็ อยา่ งไร
- ผลงานเปน็ อยา่ งไร ควรปรบั ปรุงแก้ไขอยา่ งไร
- มีอะไรบ้าง
ขน้ั สรปุ และการประยกุ ต์
28) ช่วยกันสรปุ ผลการท างานและการแก้ไขปรบั ปรงุ ในการท างานคร้ังตอ่ ไป
29) นักเรยี นสรุปความรู้ท่ไี ดร้ บั จากการเรยี น และสิง่ ใดที่ตอ้ งการเรยี นรูเ้ พิ่มเตมิ

ช่ัวโมงที่ 7 – 8
ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น

30) ครทู บทวนการประดษิ ฐ์ผลิตภัณฑจ์ ากใบยางพารา
ขัน้ สอน
กจิ กรรมเร่ือง การประดษิ ฐผ์ ลิตภัณฑ์จากดิน

31) ครูอธบิ ายถงึ ผลิตภัณฑ์จากดิน ซ่ึงเปน็ วัสดธุ รรมชาติทม่ี ีอยู่ท่วั ไป มนษุ ย์นาดินมาใช้ประโยชน์
มากมายในชวี ติ ประจาวัน

32) นกั เรยี นศกึ ษาค้นควา้ หาความรูเ้ รอื่ ง ผลิตภัณฑ์จากดิน (ต๊กุ ตาชาววงั ) ตั้งแต่ข้ันเตรียมข้ันตอน
การประดษิ ฐ์ ข้ันตกแต่ง จากหนงั สอื เรียน รายวิชาพน้ื ฐาน งานประดิษฐ์ 1 เอกสาร ผรู้ ู้ ส่ืออนิ เทอร์เน็ต ฯลฯ
โดยมคี ุณครคู อยให้คาแนะนา

33) นกั เรียนแบง่ กลุ่มปฏบิ ตั ิงานการประดษิ ฐเ์ รือ่ ง ผลิตภณั ฑ์จากดนิ (ตกุ๊ ตาชาววงั ) โดยครูคอยสังเกต
ขณะนักเรียนปฏิบตั งิ าน และเสนอแนะเพ่ือแกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ดงั ต่อไปน้ี

- การวางแผนการทางาน
- ปฏิบัติงานตามแผน
- ประเมนิ ผลการทางานของกลมุ่
นักเรียนรว่ มกนั ประเมนิ ผลการทางานเปน็ กลมุ่ แล้วรายงานผลต่อไปนี้
- การวางแผนการทางานเป็นอย่างไร
- ทางานตามข้ันตอนหรอื ไม่
- ทางานรว่ มกับผู้อ่นื ไดห้ รอื ไม่ มีปัญหาอยา่ งไร
- ลักษณะนิสัยในการทางานเปน็ อยา่ งไร
- ผลงานเป็นอย่างไร ควรปรับปรงุ แกไ้ ขอย่างไร
- มอี ะไรบา้ ง
ข้ันสรปุ และการประยุกต์
34) ชว่ ยกนั สรุปผลการทางานและการแกไ้ ขปรบั ปรุง ในการทางานครั้งต่อไป
35) นกั เรียนสรปุ ความรทู้ ไ่ี ด้รบั จากการเรยี นอย่างไร และสง่ิ ใดท่ตี ้องการเรยี นรูเ้ พิ่มเตมิ

ชั่วโมงที่ 9 – 10
ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรียน

36) ครทู บทวนเรอ่ื งผลิตภณั ฑ์จากดิน (ตุ๊กตาชาววัง)
ขั้นสอน
กิจกรรมเรอ่ื ง การประดษิ ฐผ์ ลิตภณั ฑ์จากไหมและรังไหม

37) ครูอธบิ ายถึงผลิตภัณฑ์จากไหมและรังไหม ซ่ึงเปน็ เสน้ ใยธรรมชาติท่มี ีอยู่สามารถนามาทา
ประโยชน์มากมาย เช่น นาไปทอผ้าไหม ผลิตภณั ฑ์จากผา้ ไหมไทยเป็นท่ีนยิ มแพรห่ ลายทง้ั ในและต่างประเทศ

38) นกั เรียนศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรเู้ ร่อื งผลติ ภัณฑจ์ ากไหมและรังไหม ตง้ั แต่ข้นั เตรียม ขั้นตอน การ
ประดิษฐ์ ข้ันตกแตง่ จากหนังสอื เรียน รายวชิ าพนื้ ฐาน งานประดิษฐ์ 1 เอกสาร ผูร้ สู้ ื่ออนิ เทอรเ์ น็ต ฯลฯ โดย
มีคณุ ครูคอยใหค้ าแนะนา

39) นกั เรียนแบง่ กลุม่ ปฏบิ ัตงิ านการประดิษฐเ์ ร่อื ง ผลิตภณั ฑจ์ ากไหมและรงั ไหม โดยครู คอยสงั เกต
ขณะนกั เรยี นปฏบิ ัติงาน และเสนอแนะเพือ่ แก้ไขขอ้ บกพร่อง ดังตอ่ ไปนี้

- การวางแผนการทางาน
- ปฏบิ ัติงานตามแผน
- ประเมนิ ผลการทางานของกลมุ่
นกั เรียนร่วมกนั ประเมนิ ผลการทางานเปน็ กล่มุ แล้วรายงานผลต่อไปนี้
- การวางแผนการทางานเปน็ อย่างไร
- ทางานตามขน้ั ตอนหรอื ไม่
- ทางานร่วมกบั ผู้อ่นื ได้หรอื ไม่ มีปญั หาอยา่ งไร
- ลกั ษณะนสิ ัยในการทางานเปน็ อยา่ งไร
- ผลงานเป็นอยา่ งไร ควรปรบั ปรุงแก้ไขอยา่ งไร
- มีอะไรบา้ ง
ขั้นสรุปและการประยกุ ต์
40) ชว่ ยกนั สรุปผลการทางานและการแกไ้ ขปรับปรงุ ในการทางานครั้งต่อไป
41) นกั เรียนสรปุ ความรทู้ ่ีไดร้ บั จากการเรยี น และสิ่งใดที่ตอ้ งการเรยี นรเู้ พม่ิ เตมิ

ชวั่ โมงท่ี 11 – 12
ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น

42) ครทู บทวนเรอื่ งผลิตภัณฑจ์ ากไหมและรงั ไหม
ขั้นสอน

43) ครอู ธบิ ายถงึ ผลิตภัณฑ์จากผา้ ทอมือ ผ้าทอมือนบั เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติแสดงความ
เป็นเอกลกั ษณไ์ ทยนบั ตั้งแต่อดีตจนถงึ ปัจจุบัน

44) นกั เรียนศึกษาค้นคว้าหาความรู้เร่อื ง ผลติ ภัณฑ์จากผา้ ทอมอื (ตะกร้าผา้ ตอ่ ) ตง้ั แต่ขน้ั เตรียม

ข้ันตอนการประดิษฐ์ ขั้นตกแตง่ จากหนงั สือเรียน รายวชิ าพนื้ ฐาน งานประดิษฐ์ 1 เอกสาร ผู้รู้ สอื่
อินเทอร์เนต็ ฯลฯ โดยมคี ุณครคู อยใหค้ าแนะนา

45) นกั เรียนแบง่ กลุม่ ปฏบิ ตั งิ านการประดิษฐเ์ รื่อง ผลิตภณั ฑจ์ ากไหมและรังไหม โดยครคู อยสงั เกต
ขณะนกั เรียนปฏิบัติงาน และเสนอแนะเพอื่ แกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ ง ดงั ตอ่ ไปนี้

- การวางแผนการทางาน
- ปฏิบัตงิ านตามแผน
- ประเมนิ ผลการทางานของกล่มุ
นกั เรยี นร่วมกนั ประเมินผลการทางานเป็นกลุม่ แล้วรายงานผลต่อไปนี้
- การวางแผนการทางานเปน็ อยา่ งไร
- ทางานตามขัน้ ตอนหรอื ไม่
- ทางานรว่ มกบั ผู้อืน่ ไดห้ รือไม่ มีปัญหาอยา่ งไร
- ลักษณะนสิ ยั ในการทางานเป็นอยา่ งไร
- ผลงานเป็นอย่างไร ควรปรับปรุงแก้ไขอยา่ งไร
- มีอะไรบ้าง
ข้ันสรุปและการประยุกต์
46) ชว่ ยกนั สรปุ ผลการทางานและการแกไ้ ขปรบั ปรุง ในการทางานครง้ั ต่อไป
47) นกั เรยี นสรปุ ความรทู้ ี่ได้รับจากการเรยี น และสิ่งใดทีต่ อ้ งการเรยี นร้เู พ่ิมเติม
48) ครูและนกั เรยี นช่วยกนั สรุปประเด็นสาคญั เร่ือง การประดษิ ฐข์ องใช้ของตกแตง่ จากวสั ดุท้องถน่ิ
เพื่อให้เขา้ ใจรว่ มกัน ครูสงั เกตสมรรถนะของนกั เรยี นและสงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์
49) ให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบ

7. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้
1) หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน งานประดิษฐ์ 1 ของสานักพมิ พ์เอมพันธ์
2) หนังสือเสริมฝกึ ประสบการณว์ ชิ า งานประดษิ ฐ์ 1 ของสานักพิมพ์เอมพนั ธ์
3) แบบทดสอบ
4) ใบงาน

8. หลกั ฐาน/ผลงาน
1. ผลการทาแบบทดสอบ
2. ผลการทาใบงาน

9. การวดั และประเมนิ ผล
1. เครือ่ งมือวัดและประเมนิ ผล

1) แบบทดสอบ
2) ใบงาน
3) แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกล่มุ
4) แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
5) แบบสงั เกตสมรรถนะของนักเรียน
6) แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์
2. วธิ ีวัดผล
1) ตรวจแบบทดสอบ
2) ตรวจใบงาน
3) สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่
4) สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
5) สงั เกตสมรรถนะของนักเรียน
6) สังเกตคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
3. เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล
1) การประเมินผลจากแบบทดสอบ ตอ้ งผา่ นเกณฑ์การทดสอบเกินรอ้ ยละ 50
2) การประเมินจากแบบตรวจใบงาน ตอ้ งผ่านเกณฑ์การประเมนิ เรอ่ื งความรคู้ วามเขา้ ใจ การ
นาไปใช้ ทกั ษะ และจิตพสิ ยั ทุกชอ่ งเกินรอ้ ยละ 50
3) การประเมนิ ผลจากการสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ตอ้ งผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ คอื
เกินรอ้ ยละ 50
4) การประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล เกณฑ์ผา่ นการประเมนิ ต้องไม่มีช่องปรบั ปรงุ
5) การประเมินผลการสังเกตสมรรถนะของนกั เรยี น คะแนนขนึ้ อยู่กบั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ
6) การประเมินผลการสังเกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องนกั เรยี น คะแนนขนึ้ อย่กู บั การประเมิน
ตามสภาพจรงิ

ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ สถานศึกษา/ผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .................................................
.............../................./.......................

บันทึกหลังผลแผนการสอน

ผลการสอน

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ปญั หาอปุ สรรค์

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการแก้ไข

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่ือ.......................................................
(นายกฤษดา พงษอ์ ดุ ทา)
ครูผู้สอน

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 5 ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1
เวลา 1 ช่ัวโมง
วิชา งานประดิษฐ์ 1
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 การแก้ปัญหาในงานประดิษฐ์
ครูผู้สอน นายกฤษดา พงษ์อดุ ทา

1. เปา้ หมายการเรียนรู้

การแกป้ ญั หาในงานประดิษฐ์

2. สาระสาคญั
การประดิษฐช์ ้ินงานตา่ ง ๆ นอกจากการศึกษาเก่ียวกับการเลอื กวสั ดุ กระบวนการผลติ อย่างละเอยี ด

รอบคอบแล้วก็ตาม หากเมื่อเวลาปฏิบัตงิ านยอ่ มเกดิ ปญั หาต่าง ๆ ขึน้ ได้ ตงั้ แตป่ ญั หาเลก็ ๆ น้อย ๆ จนถึง
ปัญหาใหญท่ ต่ี อ้ งรว่ มมือกันคิดแกไ้ ขปัญหาโดยใช้ทักษะกระบวนการแก้ปญั หาอยา่ งมขี น้ั ตอนจะช่วยให้ปญั หา
ต่าง ๆ สามารถผ่านพน้ ไปไดแ้ ละเกิดผลดีตอ่ การทางานช่วยใหป้ ระหยัดเวลาในการทางาน

3. มาตรฐานและตวั ชีว้ ัด
มาตรฐาน ง 1.1 : เข้าใจการทางาน มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทางาน ทักษะการ

จัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทางานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และ
ลกั ษณะนิสัยในการทางาน มจี ิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพอื่ การดารงชวี ติ และ
ครอบครวั

ตวั ช้ีวัด : ส่งิ ทนี่ กั เรยี นพงึ รู้และปฏิบัติได้
ง 1.1 ม.1/1 วเิ คราะห์ขั้นตอนการทางานตามกระบวนการทางาน
ง 1.1 ม.1/2 ใช้กระบวนการกลุม่ ในการทางานดว้ ยความเสียสละ
ง 1.1 ม.1/3 ตดั สินใจแก้ปญั หาการทางานอยา่ งมีเหตุผล

4. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกวิธแี กป้ ญั หาในการทางานประดิษฐไ์ ด้

2. ประเมินผลการปฏบิ ตั งิ านได้

5. สาระการเรียนรู้
การแกป้ ัญหาในงานประดิษฐ์

6. กิจกรรมการเรยี นรู้
ช่ัวโมงที่ 1
ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรยี น
1) ครูสุ่มนักเรยี นออกมาหน้าชั้นเรียนจานวน 10 คน ตอบคาถามซ่งึ ครูตัง้ ประเด็นไว้ถามทีละคนว่า

หากนกั เรยี นจะประดษิ ฐช์ นิ้ งานควรคานึงถงึ การเลอื กวัสดแุ ละกระบวนการผลิตอย่างไร
ขนั้ สอน
กิจกรรมเรื่อง การแกป้ ัญหาในงานประดิษฐ์
2) นกั เรียนและครชู ว่ ยกันสรุปเกีย่ วกบั ปัญหาท่เี กิดข้ึนในการทางานเกิดขน้ึ จากส่งิ ใดบา้ ง และให้

นักเรยี นทเี่ คยพบปญั หาและอุปสรรคในการทางานออกมาเล่าประสบการณ์ใหเ้ พ่ือน ๆ ฟัง
3) ครูอธิบายถึงปญั หา สถานการณ์ เหตุการณ์ที่ขัดขวางการทางาน ทาใหไ้ มส่ ามารถทางานให้บรรลุ

วัตถปุ ระสงค์ท่ตี งั้ ไว้ ปญั หาที่เกิดข้นึ อาจเกดิ จากมนุษย์ด้วยกัน สิง่ ของ (วสั ดุท่ีใช้) หรือสภาวะแวดล้อมตา่ ง ๆ
ไดแ้ ก่ ดนิ ฟา้ อากาศ สภาพจราจร และอื่น ๆ รวมทงั้ วธิ ีแกป้ ญั หา ตามข้ันตอนต่าง ๆ

4) ให้นักเรียนแบ่งกลมุ่ กล่มุ ละ 5-6 คน ศึกษาคน้ คว้าหาความรเู้ ร่อื ง การแกป้ ัญหาในงานประดิษฐ์
กระบวนการแกป้ ัญหาตามข้ันตอน จากหนังสือเรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน งานประดษิ ฐ์ 1 เอกสาร ผู้รู้
อนิ เทอร์เนต็ ฯลฯ โดยมคี ุณครคู อยใหค้ าแนะนา

5) นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ นาผลงานที่ได้มาร่วมกันอภิปรายวเิ คราะห์ ขอ้ ดี ข้อเสยี แลว้ นาเสนอ
หนา้ ชัน้ เรยี น

ขนั้ สรปุ และการประยุกต์
6) ครแู นะนาเพ่ิมเตมิ เก่ยี วกบั ผลงานที่นักเรยี นนาเสนอ
7) ครูและนกั เรยี นช่วยกนั สรปุ ประเดน็ สาคัญเร่ือง การแกป้ ัญหาในงานประดษิ ฐ์ กระบวนการ

แกป้ ญั หาตามขน้ั ตอน เพอื่ ให้เข้าใจรว่ มกนั ครูสงั เกตสมรรถนะของนักเรียนและสงั เกตคุณลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์

8) นกั เรยี นทาใบงานเรอื่ ง การแก้ปัญหาในงานประดษิ ฐ์
9) ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน
10) ครูเฉลยและบอกคะแนน

7. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรยี น รายวิชาพนื้ ฐาน งานประดิษฐ์ 1 ของสานกั พมิ พ์เอมพนั ธ์

2) หนงั สือเสริมฝึกประสบการณว์ ิชา งานประดิษฐ์ 1 ของสานกั พมิ พ์เอมพันธ์
3) แบบทดสอบ
4) ใบงาน

8. หลักฐาน/ผลงาน
1. ผลการทาแบบทดสอบ
2. ผลการทาใบงาน

9. การวดั และประเมินผล
1. เคร่อื งมือวัดและประเมนิ ผล
1) แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรยี น
2) แบบทดสอบ
3) ใบงาน
4) แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทางานกล่มุ
5) แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
6) แบบสังเกตสมรรถนะของนักเรียน
7) แบบสังเกตคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
2. วิธีวัดผล
1) ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน-หลังเรยี น
2) ตรวจแบบทดสอบ
3) ตรวจใบงาน
4) สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม
5) สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
6) สังเกตสมรรถนะของนกั เรยี น
7) สงั เกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
3. เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล
1) สาหรบั ช่วั โมงสุดท้ายท่ใี ชแ้ บบทดสอบหลงั เรยี นไม่มีเกณฑ์ผา่ น เกบ็ คะแนนไวเ้ ปรียบเทยี บกับ

คะแนนท่ไี ดจ้ ากการทดสอบกอ่ นเรยี น
2) การประเมนิ ผลจากแบบทดสอบ ตอ้ งผา่ นเกณฑ์การทดสอบเกนิ ร้อยละ 50
3) การประเมินจากแบบตรวจใบงาน ตอ้ งผ่านเกณฑ์การประเมิน เรอื่ งความรคู้ วามเข้าใจ

การนาไปใช้ ทกั ษะ และจิตพสิ ัย ทกุ ชอ่ งเกินรอ้ ยละ 50
4) การประเมินผลจากการสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิน คือ

เกินรอ้ ยละ 50

5) การประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล เกณฑ์ผ่านการประเมนิ ต้องไม่มชี อ่ งปรบั ปรงุ
6) การประเมนิ ผลการสังเกตสมรรถนะของนักเรยี น คะแนนข้ึนอย่กู บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ
7) การประเมนิ ผลการสงั เกตคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของนกั เรยี น คะแนนขึน้ อยกู่ ับการประเมิน
ตามสภาพจรงิ

ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ สถานศึกษา/ผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .................................................
.............../................./.......................

บันทึกหลังผลแผนการสอน

ผลการสอน

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ปญั หาอปุ สรรค์

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการแก้ไข

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่ือ.......................................................
(นายกฤษดา พงษอ์ ดุ ทา)
ครูผู้สอน

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 6 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1
เวลา 12 ช่วั โมง
วิชา งานประดษิ ฐ์ 1
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 การประดิษฐไ์ ม้กวาดทางมะพรา้ ว
ครูผูส้ อน นายกฤษดา พงษ์อดุ ทา

1. เป้าหมายการเรียนรู้
การประดิษฐ์ไม้กวาดทางมะพร้าว

2. สาระสาคญั
การประดษิ ฐ์ไมก้ วาดทางมะพร้าว นอกจากการศึกษาเกยี่ วกับการเลอื กวสั ดุอย่างละเอยี ดรอบคอบ

แล้ว ผูผ้ ลิตจะตอ้ งรู้จักการวางแผน กระบวนการและขั้นตอนการประดษิ ฐ์ ตามท่ีตนเองถนัดด้วยการศกึ ษา
ขอ้ มลู ต่าง ๆ อยา่ งรอบร้แู ละระมัดระวงั ตลอดจนทกั ษะที่จาเปน็ ในการผลติ เพ่อื ให้ไดง้ านประดิษฐ์ที่มคี ณุ ภาพ
ดสี วยงาม เป็นทีต่ อ้ งการของผู้ใช้ การเลือกใชว้ ัสดุท่ีมีในทอ้ งถ่นิ เป็นส่งิ สาคัญท่ีจะชว่ ยลดต้นทนุ การผลติ และทา
ให้ราคาสินคา้ ไมส่ ูงนกั จาหน่ายได้งา่ ย การประดิษฐไ์ มก้ วาดทางมะพร้าว เปน็ ภูมิปญั ญาอย่างหน่ึงทค่ี นไทย
เรารู้จกั คดิ คน้ หาวธิ ีประดษิ ฐ์ จนสาเรจ็ และสบื ทอดกันมา มาตงั้ แต่บรรพบุรุษจนถึงรุ่นลูก รนุ่ หลาน

3. มาตรฐานและตัวชวี้ ัด
มาตรฐาน ง 1.1 : เขา้ ใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทางาน ทกั ษะการ

จัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทางานรว่ มกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรม และ
ลกั ษณะนิสัยในการทางาน มจี ติ สานกึ ในการใช้พลังงาน ทรพั ยากรและส่งิ แวดลอ้ ม เพอื่ การดารงชวี ิตและ
ครอบครวั

ตวั ช้วี ดั : สิ่งที่นกั เรียนพึงรูแ้ ละปฏิบตั ไิ ด้
ง 1.1 ม.1/1 วเิ คราะหข์ ้นั ตอนการทางานตามกระบวนการทางาน
ง 1.1 ม.1/2 ใชก้ ระบวนการกลุ่มในการทางานด้วยความเสยี สละ
ง 1.1 ม.1/3 ตัดสินใจแก้ปญั หาการทางานอย่างมเี หตุผล

มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มีทกั ษะ มปี ระสบการณใ์ นงานอาชีพสุจรติ มีคณุ ธรรม มเี จตคตทิ ด่ี ีตอ่ งาน
อาชพี และเห็นแนวทางในการประกอบอาชพี สุจริต

ตวั ชวี้ ดั : ส่ิงทีน่ ักเรยี นพงึ รแู้ ละปฏิบัติได้
ง 2.1 ม.1/1 มคี วามรู้และทักษะในงานอาชีพสจุ ริตท่ีสนใจและทางานอย่างมีคุณภาพ
ง 2.1 ม.1/2 เหน็ ประโยชนแ์ ละมเี จตคติทดี่ ีตอ่ การประกอบอาชีพสุจริต
ง 2.1 ม.1/3 รูจ้ กั ประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลยีประกอบอาชีพสจุ รติ

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการทาไมก้ วาดทางมะพร้าว
2. สามารถทาไม้กวาดทางมะพร้าวได้
3. รจู้ ักวิธดี แู ลรักษาไมก้ วาดทางมะพรา้ ว
4. สามารถนาความรไู้ ปเผยแพรห่ รือนาความรู้ไปใช้ประกอบอาชีพได้

5. สาระการเรียนรู้
การประดิษฐไ์ มก้ วาดทางมะพร้าว

6. กิจกรรมการเรยี นรู้
ช่ัวโมงที่ 1
ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรยี น
1) ครูสนทนากับผู้เรยี นเกย่ี วกบั ประสบการณค์ วามรู้ ไม้กวาดทางมะพรา้ ว ตา่ ง ๆ หรอื การใช้วสั ดอุ ่ืน

ในการทาไม้กวาด
ขนั้ สอน
กิจกรรมเรื่อง ศกึ ษาความสาคญั ของการทาไม้กวาดทางมะพร้าว
2) การแลกเปลีย่ นความร้ปู ระสบการณ์จากการเล่าสกู่ ันฟงั ของผเู้ รียน
3) ครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การทาไมก้ วาดทางมะพร้าว
4) ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาใบความรู้
5) นักเรียนร่วมกันวเิ คราะหค์ วามสาคญั ของการทาไมก้ วาดทางมะพร้าว
ข้ันสรุปและการประยกุ ต์
6) ครูแนะนาเพ่ิมเตมิ เกย่ี วกับความสาคัญของการทาไมก้ วาดทางมะพรา้ ว
7) ครูและนกั เรยี นช่วยกนั สรปุ ประเด็นสาคัญเรื่อง ความสาคญั ของการทาไม้กวาดทางมะพรา้ ว

เพ่ือใหเ้ ข้าใจรว่ มกนั ครสู ังเกตสมรรถนะของนักเรยี นและสงั เกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
8) นกั เรียนทาใบงานเรือ่ ง ความสาคัญของการทาไมก้ วาดทางมะพร้าว
9) ครแู ละนักเรียนร่วมกนั เฉลยใบงาน

ชั่วโมงท่ี 2 - 3
ขั้นนาเข้าส่บู ทเรียน

10) ครทู บทวนเรือ่ ง ศึกษาความสาคญั ของการทาไม้กวาดทางมะพรา้ ว
ขนั้ สอน
กิจกรรมเร่ือง ศึกษาวธิ กี ารทาไมก้ วาดทางมะพรา้ ว

11) ครูเปิดวีดิทศั น์ใหน้ กั เรยี นดขู นั้ ตอนการทาไม้กวาดทางมะพรา้ ว
12) ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรปุ ว่ามีอปุ กรณอ์ ะไรบา้ งที่ใช้ทาไม้กวาดทางมะพร้าว และขั้นตอน วิธกี าร
ประดษิ ฐไ์ มก้ วาดทางมะพร้าวมขี ัน้ ตอนใดบ้าง
13) นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ สรุปเปน็ แผนภาพความคิด วิธีการทาไมก้ วาดทางมะพร้าว โดยครู คอยสงั เกต
ขณะนกั เรียนปฏบิ ตั งิ าน และเสนอแนะเพ่ือแก้ไขข้อบกพรอ่ ง ดงั ตอ่ ไปน้ี

- ประเมนิ ผลการทางานของกลมุ่
นกั เรียนร่วมกนั ประเมนิ ผลการทางานเป็นกลุ่มแล้วรายงานผลตอ่ ไปนี้

- การวางแผนการทางานเป็นอย่างไร
- ทางานตามขนั้ ตอนหรือไม่
- ทางานร่วมกบั ผูอ้ ่ืนได้หรอื ไม่ มปี ญั หาอยา่ งไร
- ลกั ษณะนสิ ยั ในการทางานเปน็ อยา่ งไร
- ผลงานเปน็ อยา่ งไร ควรปรับปรุงแก้ไขอย่างไร
- มอี ะไรบ้าง
ขน้ั สรุปและการประยกุ ต์
14) นักเรียนนาเสนอผลงานกลมุ่ และชว่ ยกันสรปุ ผลการทางานและการแกไ้ ขปรับปรงุ ในการทางาน
ครง้ั ตอ่ ไป
15) นกั เรยี นสรปุ ความรู้ท่ไี ด้รบั จากการเรียน และสง่ิ ใดทตี่ อ้ งการเรียนรู้เพิ่มเติม

ชัว่ โมงท่ี 4
ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรยี น

16) ครูทบทวนเร่อื ง วธิ ีการทาไม้กวาดทางมะพร้าว
ขั้นสอน
กิจกรรมเรื่อง ประโยชนข์ องการทาไม้กวาดทางมะพรา้ ว

17) ครอู ธบิ ายถงึ ประโยชน์ของการทาไม้กวาดทางมะพร้าว
18) นักเรียนศึกษาคน้ ควา้ หาความรเู้ รอื่ ง ประโยชน์ของการทาไมก้ วาดทางมะพร้าว จาก เอกสาร ผู้รู้
สื่ออนิ เทอรเ์ นต็ ฯลฯ โดยมีคุณครคู อยให้คาแนะนา
19) ครูและนกั เรียนช่วยกันสรุปประเดน็ สาคัญเรอ่ื ง ประโยชน์ของการทาไมก้ วาดทางมะพร้าว เพือ่ ให้
เข้าใจร่วมกัน ครูสงั เกตสมรรถนะของนกั เรียนและสังเกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

20) นกั เรยี นทากจิ กรรมหรอื ใบงานตามทค่ี รแู นะนา
21) ให้นักเรยี นทาแบบทดสอบ
ขัน้ สรปุ และการประยกุ ต์
22) ครูและนกั เรยี นรว่ มกันเฉลยใบงาน และแบบทดสอบ
23) นักเรียนสรปุ ความรู้ท่ไี ด้รับจากการเรียน และส่งิ ใดที่ตอ้ งการเรยี นรู้เพิ่มเตมิ

ชวั่ โมงที่ 5 – 11
ขน้ั นาเข้าส่บู ทเรยี น

24) ครทู บทวนเรื่อง วธิ กี ารทาไม้กวาดทางมะพร้าว และประโยชน์ของการทาไมก้ วาดทางมะพรา้ ว
ขน้ั สอน
กจิ กรรมเร่ือง การทาไม้กวาดทางมะพรา้ ว (ลงมอื ปฏบิ ัต)ิ

25) ครอู ธบิ ายขัน้ ตอนการทาไม้กวาดทางมะพร้าว พรอ้ มทง้ั สาธติ วิธีการทา
26) นักเรยี นฝึกปฏิบัตกิ ารทาไมก้ วาดทางมะพร้าวตามขน้ั ตอน (ใช้เวลาประดษิ ฐไ์ ม้กวาดทางมะพร้าว
7 ชว่ั โมง) โดยประดิษฐ์คนละ 1 ช้ันงาน โดยมคี ุณครูคอยให้คาแนะนา คอยสงั เกตสมรรถนะของนักเรยี นและ
สงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
27) ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปประเดน็ การทางาน และแนวทางการแก้ไขปญั หา ตลอดทกุ สปั ดาห์
เพื่อให้เขา้ ใจรว่ มกัน
28) นักเรียนทา ใบงานสรุปค่าใช้จ่ายในการทาไมก้ วาดทางมะพรา้ ว
ข้นั สรุปและการประยุกต์
29) ครูและนกั เรยี นร่วมกันเฉลยใบงาน
30) นกั เรยี นสรปุ การประดษิ ฐ์ไม้กวาดทางมะพรา้ ว ประเดน็ การทางาน และการแกไ้ ขปญั หาท่ีเกิดขึ้น
จนงานออกมาสาเรจ็

ชั่วโมงท่ี 12
ขนั้ นาเข้าสูบ่ ทเรียน

31) ครูและนักเรยี นร่วมกนั เลา่ เรื่องประสบการณ์การใชไ้ มก้ วาดทางมะพร้าวทีต่ นเองประดษิ ฐ์
ข้ันสอน
กจิ กรรมเรื่อง การดูแลรักษาไม้กวาดทางมะพร้าว

25) กระบวนการกลุ่มแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ เร่ือง การใชง้ านไมก้ วาดทางมะพรา้ ว
26) ครอู ธบิ ายขน้ั ตอนการดแู ลรักษาไมก้ วาดทางมะพรา้ ว รวมทั้งวิธกี ารใช้ทถี่ ูกตอ้ ง
27) นักเรยี นศกึ ษาใบความรู้ เร่อื ง การดูแลรักษาไมก้ วาดทางมะพร้าว
28) ครูให้นกั เรยี นอธิบายเรอ่ื งการเก็บรักษาไม้กวาดทางมะพรา้ ว
29) นักเรยี นทาใบงาน แผนภาพความคิดเรือ่ ง การเกบ็ รกั ษาไม้กวาดทางมะพรา้ ว
ข้ันสรปุ และการประยุกต์

30) ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั เฉลยใบงาน
31) นักเรยี นทาแบบทดสอบ เรือ่ ง การประดษิ ฐ์ไมก้ วาดทางมะพร้าว

7. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้
1) วดี ิทศั นก์ ารทาไมก้ วาดทางมะพรา้ ว
2) อุปกรณ์การทาไม้กวาดทางมะพร้าว
3) แบบทดสอบ
4) ใบงาน
5) ใบความรู้

8. หลักฐาน/ผลงาน
1. ผลการทาแบบทดสอบ
2. ผลการทาใบงาน

9. การวัดและประเมินผล
1. เครอ่ื งมอื วัดและประเมนิ ผล
1) แบบทดสอบกอ่ นเรยี น-หลังเรียน
2) แบบทดสอบ
3) ใบงาน
4) แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการท างานกลุม่
5) แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
6) แบบสงั เกตสมรรถนะของนกั เรียน
7) แบบสังเกตคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
2. วธิ วี ัดผล
1) ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น-หลงั เรียน
2) ตรวจแบบทดสอบ
3) ตรวจใบงาน
4) สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม
5) สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
6) สงั เกตสมรรถนะของนกั เรียน
7) สังเกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
3. เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล
1) สาหรบั ชัว่ โมงสดุ ทา้ ยทีใ่ ช้แบบทดสอบหลังเรยี นไมม่ เี กณฑ์ผ่าน เกบ็ คะแนนไวเ้ ปรยี บเทียบกบั

คะแนนท่ไี ดจ้ ากการทดสอบกอ่ นเรียน
2) การประเมนิ ผลจากแบบทดสอบ ตอ้ งผา่ นเกณฑก์ ารทดสอบเกินร้อยละ 50
3) การประเมนิ จากแบบตรวจใบงาน ตอ้ งผ่านเกณฑก์ ารประเมิน เรอ่ื งความรคู้ วามเข้าใจ

การนาไปใช้ ทักษะ และจิตพสิ ัย ทกุ ชอ่ งเกินรอ้ ยละ 50
4) การประเมนิ ผลจากการสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ต้องผ่านเกณฑ์การประเมนิ คอื

เกนิ รอ้ ยละ 50
5) การประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล เกณฑ์ผา่ นการประเมนิ ต้องไมม่ ชี ่องปรบั ปรงุ
6) การประเมนิ ผลการสังเกตสมรรถนะของนกั เรยี น คะแนนขนึ้ อยู่กับการประเมนิ ตามสภาพจริง
7) การประเมินผลการสังเกตคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของนกั เรียน คะแนนข้ึนอยกู่ บั การประเมิน

ตามสภาพจรงิ

ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ สถานศึกษา/ผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .................................................
.............../................./.......................

บันทึกหลังผลแผนการสอน

ผลการสอน

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ปญั หาอปุ สรรค์

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการแก้ไข

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่ือ.......................................................
(นายกฤษดา พงษอ์ ดุ ทา)
ครูผู้สอน