แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้

รหัสวชิ า ศ21101 รายวชิ า ศิลปะพื้นฐาน ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 โรงเรยี นแมแ่ ตง

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 เร่ือง ทกั ษะพื้นฐานและการฝึกหดั การแสดงนาฏศลิ ป์ เวลา 12 ชว่ั โมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 15 เรอื่ ง รำวงมาตรฐาน เพลงคนื เดอื นหงาย เวลา 2 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

นาฏศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอสิ ระ ชืน่ ชมและประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจาํ วัน

ตัวช้ีวัด

ตวั ชว้ี ดั ศ.3.1 ม.1/3 แสดงนาฏศิลป์และละครในรปู แบบตา่ ง ๆ

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนมีความรู้สามารถอธิบายเพลงคืนเดอื นหงายได้ (K)
2. นกั เรยี นสามารถปฏบิ ตั ิท่ารำวงมาตรฐาน และร้องเพลงคืนเดอื นหงายได้อย่างถูกต้อง (P)
3. นกั เรียนตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของรำวงมาตรฐาน เพลงคนื เดอื นหงาย (A)

3. สาระสำคัญ
การแสดงรำวงมาตรฐาน เป็นศิลปะการฟ้อนรำให้เข้ากับจังหวะหน้าทับ ใช้ท่ารำที่เป็นแบบฉบับ

มาตรฐาน โดยรำเป็นวงกลม หันหนา้ ทวนเขม็ นาฬกิ า

4. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน (เขยี นให้สอดคลอ้ งกับแผนน้ี)
ความสามารถในการส่อื สาร
ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแกป้ ญั หา
ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. สาระการเรยี นรู้
ความรู้ (K)
- มีความรู้สามารถอธิบายเพลงคืนเดือนหงายได้
ทกั ษะท่ีสำคัญ (P)
- สามารถปฏิบัตทิ า่ รำวงมาตรฐาน และร้องเพลงคืนเดือนหงายไดถ้ กู ต้อง
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
- ตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของรำวงมาตรฐาน เพลงคนื เดอื นหงาย

6. จดุ เนน้ สูก่ ารพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น ทักษะศตวรรษที่ 21 (ใช้เฉพาะแกนหลัก 4Cs)
การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา ( Critical Thinking and Problem

Solving)
ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์ และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)
ทักษะดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and

Leadership)
ทักษะด้านการสอื่ สารสนเทศ และร้เู ทา่ ทนั ส่ือ (Communications, Information, and Media

Literacy)
ทกั ษะด้านชวี ิตและอาชพี

ความยืดหยนุ่ และการปรับตัว
การรเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์และการเป็นตวั ของตวั เอง
ทักษะสงั คม และสงั คมข้ามวฒั นธรรม
การเปน็ ผสู้ รา้ งหรอื ผูผ้ ลติ และความรบั ผดิ ชอบเชอ่ื ถอื ได้
ภาวะผู้นำและความรบั ผดิ ชอบ
คณุ ลักษณะสำหรบั ศตวรรษท่ี 21
คุณลักษณะดา้ นการทำงาน ไดแ้ ก่ การปรบั ตัว ความเปน็ ผู้นำ
คณุ ลักษณะด้านการเรยี นรู้ ได้แก่ การชน้ี ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรขู้ องตนเอง
คณุ ลกั ษณะด้านศลี ธรรม ได้แก่ เคารพผอู้ ่นื ความซ่อื สตั ย์ สำนึกพลเมือง

7. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน/รอ่ งรอยแสดงความร)ู้ (เขยี นใหส้ อดคล้องกบั จุดประสงค)์
มอบหมายให้ผู้เรยี นศกึ ษาใบความรู้ และทำใบงานเร่ือง รอบรู้ รำวงมาตรฐาน



8. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ใช้กระบวนการสอน วิธีการเรียนรู้ Learning by doing การเรียนรู้ที่เนน้ การปฏิบัติจริงเป็นการจดั

กิจกรรมในลักษณะการลงมือปฏิบัติท่ีจะเรียนรู้ด้วยประสบการณต์ รงจากการเผชิญสถานการณจ์ รงิ และการ
แก้ปญั หา เพื่อใหเ้ กิดการเรยี นรู้จากการกระทำ ผู้เรียนไดป้ ฏิบัติจรงิ ฝึกคิด ฝึกลงมือทำ ฝึกทกั ษะกระบวนการ
ตา่ ง ๆ ฝึกการแก้ปัญหาด้วยตนเองและฝกึ ทักษะการเสาะแสวงหาความรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม ผเู้ รียนได้เรียนรู้ท้ัง
ทางทฤษฎีและการปฏิบัติ
การประยกุ ต์ใชใ้ นดา้ นการเรยี นการสอน

1. ในการเรียนการสอนครตู ้องให้ความสำคญั และความเข้าใจในความแตกต่างของผเู้ รยี น ทงั้ แตกต่าง
ทางดา้ นอารมณ์ ด้านความชอบ ความสนใจ การตอบสนองได้ไมเ่ ท่ากัน
2. ผูเ้ รียนไดฝ้ ึกปฏบิ ัตทิ ่ารำ และรอ้ งเพลงคนื เดอื นหงาย ดว้ ยตนเอง ซึง่ สง่ ผลให้ผูเ้ รียนเกิดการเรียนรู้
จากการลงมือปฏบิ ัติ
ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน (15 นาท)ี

ใชค้ ำถามเกย่ี วกบั รำวงมาตรฐาน โดยใช้คำถาม 2 ข้อ ดังน้ี
1. ความหมายของรำวงมาตรฐาน หมายถงึ อะไร
2. ในคาบทเี่ รยี นท่ีผ่านมา นักเรียนได้เรยี นเพลงรำวงมาตรฐาน อะไรมาแลว้ บ้าง
ข้ันกระบวนการสอน (85 นาท)ี
1. ผู้สอนอธิบายความหมายของรำวงมาตรฐาน โดยผา่ นสื่อ ( Power Point ) เรื่อง รอบรู้
รำวงมาตรฐาน และนำเสนอวดี ีทศั น์การแสดงชุด รำวงมาตรฐาน เพลงคืนเดอื นหงาย
2. ผสู้ อนอธิบายความหมายของเพลงคืนเดือนหงาย
3. ผู้สอนสาธิตการรอ้ งเพลงคืนเดือนหงาย พร้อมทั้งให้ผู้เรียนฝึกร้องปฏบิ ัติตาม โดยฟังคำ
ร้อง และทำนองจังหวะเพลง จากครูผสู้ อน
4. ผู้สอนสาธิตการปฏิบัติท่ารำเพลงคนื เดือนหงาย ให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติตาม โดยดูผู้สอน
เปน็ ตน้ แบบ พร้อมทงั้ สาธติ การปรบมอื ให้เขา้ กับจังหวะของเพลงคืนเดอื นหงาย และให้นักเรียนปฏบิ ตั ิ
ตาม
5. ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นฝึกรอ้ งเพลงคืนเดอื นหงาย และปฏิบัติทา่ รำเพลงคืนเดือนหงายดว้ ยตนเอง
6. ผู้สอนสุ่มเลือกผู้เรยี น จำนวน 5 คน เพื่อทดสอบผูเ้ รียนว่าสามารถปฏิบัติตามได้หรือไม่
พร้อมให้คำแนะนำเพิ่มเติมกับนักเรียนในกรณีที่นักเรียนทำผิด และให้คำชมเมื่อผู้เรียนปฏิบัติได้
ถูกตอ้ ง
7. ผู้สอนจดั กิจกรรมเลน่ เกมส์ vonder go ท้ายบทเรียน โดยนักเรยี นได้รบั คะแนนสงู สดุ 10
อันดบั แรก จะได้คะแนนพิเศษจากผ้สู อน

ข้นั สรุป (20 นาที)
ผู้สอน และผู้เรียนร่วมสรุปอภิปรายความรู้ที่ได้เรียนไป พร้อมมอบหมายให้ผู้เรยี นศึกษาใบ

ความรู้ เรอ่ื ง รอบรู้ รำวงมาตรฐาน

9. สื่อการสอน
- ส่ือ (Power Point ) เร่ือง รอบรู้ รำวงมาตรฐาน
- ใบความรู้ เร่อื ง รอบรู้ รำวงมาตรฐาน

10. แหลง่ เรยี นรู้
- ศกึ ษาเรยี นรจู้ ากใบความรู้
- รับชมวีดทิ ัศน์การแสดงชุด รำวงมาตรฐาน เพลงคืนเดือนหงาย จากเว็บไซต์
https://www.youtube.com/watch?v=S3xDNYaCwz4

11. การวดั และประเมนิ ผล

11.1การประเมินตามจดุ ประสงค/์ ตัวชี้วัด

วธิ ีวดั การวัด เกณฑก์ ารให้ เกณฑก์ าร
คะแนน ผ่าน
จุดประสงค์ และ เครือ่ งมอื วัด
07-10 = ดี ผา่ นเกณฑ์
ประเมนิ ผล ใบงานเรื่อง 04-06 = พอใช้ ระดับดีขนึ้ ไป
รอบรูร้ ำวง 00-03 = ปรบั ปรุง
ความรู้ (K) ตรวจ มาตรฐาน ผ่านเกณฑ์
07-10 = ดี ระดับดีขึ้นไป
นักเรียนมีความรู้สามารถอธิบาย แบบทดสอบ แบบประเมิน 04-06 = พอใช้
ผลงาน 00-03 = ปรบั ปรุง ผ่านเกณฑ์
เพลงคนื เดอื นหงายได้ ระดับดีข้นึ ไป
แบบประเมิน 07-10 = ดี
ทักษะท่ีสำคญั (P) ผลงาน 04-06 = พอใช้
00-03 = ปรบั ปรุง
นักเรียนสามารถปฏิบัติท่ารำวง สังเกต

มาตรฐาน และร้องเพลงคืนเดือน พฤติกรรม

หงายไดอ้ ย่างถูกต้อง

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญ สงั เกต

ของรำวงมาตรฐาน เพลงคนื เดอื น พฤติกรรม

หงาย

11.2 การประเมนิ สมรรถนะสำคัญ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และทักษะศตวรรษท่ี 21

ประเด็นการประเมิน แหล่ง วธิ ีวัด เครือ่ งมือวดั เกณฑ์การให้

คะแนน

การคิดอย่างมวี ิจารณญาณ ห้องเรยี น การถาม แบบถามตอบและ 08-10 = ดี
และทกั ษะในการแกป้ ญั หา ออนไลน์ ตอบและ แสดงความคดิ เหน็ 05-07 = พอใช้
(Critical Thinking and และสื่อ แสดงความ 00-04 = ปรบั ปรงุ
Problem Solving) Power คดิ เหน็ พฤติกรรมร่วม
Point กิจกรรมในชนั้ เรียน

ทกั ษะด้านความร่วมมือ การ หอ้ งเรียน การสังเกต แบบสังเกต 08-10 = ดี
ทำงานเปน็ ทมี และภาวะผู้นำ ออนไลน์ พฤตกิ รรม พฤตกิ รรมความ 05-07 = พอใช้
(Collaboration, Teamwork ความเข้าใจ เขา้ ใจในการ 00-04 = ปรับปรุง
and Leadership) ในการ
ปฏิบัติงาน ปฏิบตั ิงาน

12. ข้อเสนอแนะ(ผู้ใช้แผนเขยี นเสนอแนะ)
เนอ่ื งจากสถานการณ์การระบาดของไวรัสโคโรนา (covid-19) ทำให้ผ้สู อนตอ้ งใช้วธิ ีการสอนใน

รปู แบบออนไลน์ เพือ่ ความปลอดภยั ของตัวผู้สอน และนักเรียน จงึ จำเป็นต้องปรับแผนการจัดการเรยี นรูใ้ ห้
เหมาะสมกบั ผเู้ รยี นให้ตรงกบั สถานการณ์ในชว่ งน้ี

13. บันทึกหลงั สอน
13.1 ผลการจัดการเรยี นรู้
นกั เรียนจำนวน 32 คน
ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้โดยรวม 32 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100
ไมผ่ า่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรโู้ ดยรวม 0 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 0

13.2 ปญั หา/อุปสรรค
การเรยี นการสอนในรปู แบบออนไลน์ มปี ัญหาอุปสรรค คอื สญั ญาณอินเทอร์เน็ตท่ีขัดขอ้ งท้งั

ทางของตัวผสู้ อน และนักเรียน
แนวทางแกไ้ ข/ข้อเสนอแนะ (จากปญั หาอุปสรรค)
ผสู้ อนจึงมใี บงานใบความรู้ ใหน้ กั เรียนไดเ้ ปิดอา่ นประกอบกบั การเรียนการสอน และเป็นการ

ทบทวนความร้ทู ไ่ี ดเ้ รยี นไป

ลงชือ่ ...............................................
(.......................................................)
ตำแหน่ง........................................

…………./……………./…………

ความเห็นของหัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนร้/ู หวั หน้ากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ
(.......................................................)

…………./……………./…………

ความเหน็ ของหวั หน้าสถานศกึ ษาหรือผูท้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย
ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ........................................................................................แลว้

มีความคิดเห็นดงั น้ี
1. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
ดีมาก
ดี
พอใช้
ควรปรับปรุง
2. การจดั กิจกรรมไดน้ ำกระบวนการเรยี นรู้
เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
ยังไมเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั ควรปรับปรงุ พัฒนาตอ่ ไป
3. เป็นแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี
นำไปใชไ้ ดจ้ ริง
ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ....................................................รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
(………………………………………….…)
…………./……………./…………

ความคิดเห็น
...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................................ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น
(…………………………………………………..)
…………./……………./…………

แผนการจัดการเรยี นรู้

รหัสวชิ า ศ21101 รายวชิ า ศลิ ปะพน้ื ฐาน ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 โรงเรียนแมแ่ ตง

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศิลปะ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง การแสดงนาฏศลิ ป์ เวลา 6 ชัว่ โมง

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 18 เรอื่ ง รำวงมาตรฐาน เพลงยอดชายใจหาญ เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ดั

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ศ 3.1 เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะหว์ ิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

นาฏศิลป์ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคดิ อยา่ งอสิ ระ ช่นื ชมและประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั

ตัวชวี้ ัด

ตวั ชว้ี ดั ศ.3.1 ม.6/1 มีทักษะการแสดงหลากหลายรปู แบบ

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นกั เรียนมคี วามรู้สามารถอธิบายเพลงยอดชายใจหาญได้ (K)
2. นกั เรยี นสามารถปฏบิ ตั ิท่ารำวงมาตรฐาน และรอ้ งเพลงยอดชายใจหาญไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง (P)
3. นักเรียนตระหนกั ถึงความสำคญั ของรำวงมาตรฐาน เพลงยอดชายใจหาญ (A)

3. สาระสำคัญ
การแสดงรำวงมาตรฐาน เป็นศิลปะการฟ้อนรำให้เข้ากับจังหวะหน้าทับ ใช้ท่ารำที่เป็นแบบฉบับ

มาตรฐาน โดยรำเป็นวงกลม หนั หน้าทวนเขม็ นาฬิกา

4. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน (เขยี นใหส้ อดคล้องกบั แผนน้ี)
ความสามารถในการสื่อสาร
ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแก้ปัญหา
ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. สาระการเรียนรู้
ความรู้ (K)
- มีความรู้สามารถอธิบายเพลงยอดชายใจหาญได้
ทกั ษะทสี่ ำคญั (P)
- สามารถปฏิบัติทา่ รำวงมาตรฐาน และรอ้ งเพลงยอดชายใจหาญไดถ้ ูกต้อง
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
- ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของรำวงมาตรฐาน เพลงยอดชายใจหาญ

6. จุดเนน้ สู่การพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน ทกั ษะศตวรรษที่ 21 (ใช้เฉพาะแกนหลกั 4Cs)
การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา ( Critical Thinking and Problem

Solving)
ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)
ทักษะด้านความรว่ มมือ การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผนู้ ำ (Collaboration, Teamwork and

Leadership)
ทักษะดา้ นการส่อื สารสนเทศ และร้เู ท่าทันสื่อ (Communications, Information, and Media

Literacy)
ทักษะดา้ นชีวติ และอาชพี

ความยดื หย่นุ และการปรับตัว
การริเร่ิมสรา้ งสรรคแ์ ละการเปน็ ตัวของตัวเอง
ทกั ษะสงั คม และสงั คมขา้ มวัฒนธรรม
การเป็นผสู้ รา้ งหรอื ผู้ผลิต และความรบั ผดิ ชอบเช่ือถือได้
ภาวะผนู้ ำและความรบั ผดิ ชอบ
คุณลักษณะสำหรับศตวรรษท่ี 21
คณุ ลักษณะด้านการทำงาน ไดแ้ ก่ การปรบั ตัว ความเปน็ ผนู้ ำ
คุณลักษณะดา้ นการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ การชนี้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรูข้ องตนเอง
คณุ ลักษณะดา้ นศีลธรรม ไดแ้ ก่ เคารพผอู้ ืน่ ความซอ่ื สตั ย์ สำนกึ พลเมือง

7. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน/ร่องรอยแสดงความร)ู้ (เขยี นใหส้ อดคล้องกบั จุดประสงค)์
มอบหมายให้ผู้เรยี นศึกษาใบความรู้ และทำใบงานเร่ือง รอบรู้ รำวงมาตรฐาน



8. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ใช้กระบวนการสอน วิธีการเรียนรู้ Learning by doing การเรียนรู้ที่เนน้ การปฏิบัตจิ ริงเป็นการจัด

กิจกรรมในลักษณะการลงมือปฏิบัตทิ ี่จะเรยี นรูด้ ้วยประสบการณ์ตรงจากการเผชิญสถานการณ์จริงและการ
แก้ปญั หา เพอ่ื ให้เกิดการเรียนร้จู ากการกระทำ ผูเ้ รียนไดป้ ฏิบัตจิ รงิ ฝกึ คดิ ฝึกลงมอื ทำ ฝึกทักษะกระบวนการ
ตา่ ง ๆ ฝึกการแก้ปญั หาด้วยตนเองและฝกึ ทักษะการเสาะแสวงหาความรรู้ ่วมกันเป็นกลุ่ม ผูเ้ รียนได้เรียนรู้ทั้ง
ทางทฤษฎีและการปฏบิ ตั ิ
การประยุกตใ์ ชใ้ นดา้ นการเรยี นการสอน

1. ในการเรยี นการสอนครูตอ้ งใหค้ วามสำคัญ และความเขา้ ใจในความแตกต่างของผเู้ รยี น ทง้ั แตกต่าง
ทางดา้ นอารมณ์ ด้านความชอบ ความสนใจ การตอบสนองไดไ้ มเ่ ท่ากัน
2. ผเู้ รยี นได้ฝกึ ปฏิบัติทา่ รำ และรอ้ งเพลงคนื เดือนหงาย ด้วยตนเอง ซึง่ สง่ ผลใหผ้ เู้ รยี นเกิดการเรียนรู้
จากการลงมอื ปฏบิ ัติ
ขน้ั นำเข้าสูบ่ ทเรียน (15 นาท)ี

ใช้คำถามเก่ยี วกบั รำวงมาตรฐาน โดยใชค้ ำถาม 2 ข้อ ดงั นี้
1. ความหมายของรำวงมาตรฐาน หมายถึงอะไร
2. ในคาบที่เรียนทผี่ ่านมา นกั เรยี นได้เรยี นเพลงรำวงมาตรฐาน อะไรมาแล้วบา้ ง
ขั้นกระบวนการสอน (85 นาท)ี
1. ผูส้ อนอธบิ ายความหมายของรำวงมาตรฐาน โดยผ่านส่ือ ( Power Point ) เรอ่ื ง รอบรู้
รำวงมาตรฐาน และนำเสนอวีดที ัศน์การแสดงชุด รำวงมาตรฐาน เพลงยอดชายใจหาญ
2. ผ้สู อนอธิบายความหมายของเพลงยอดชายใจหาญ
3. ผ้สู อนสาธติ การร้องเพลงยอดชายใจหาญ พร้อมท้งั ให้ผูเ้ รยี นฝึกร้องปฏิบตั ติ าม โดยฟังคำ
รอ้ ง และทำนองจงั หวะเพลง จากครผู สู้ อน
4. ผสู้ อนสาธติ การปฏิบัตทิ ่ารำเพลงยอดชายใจหาญ ให้ผเู้ รียนได้ฝึกปฏิบตั ิตาม โดยดูผู้สอน
เป็นต้นแบบ พร้อมทั้งสาธิตการปรบมือให้เข้ากับจังหวะของเพลงยอดชายใจหาญ และให้นักเรียน
ปฏบิ ัตติ าม
5. ผู้สอนให้ผู้เรียนฝึกร้องเพลงยอดชายใจหาญ และปฏิบัติท่ารำเพลงยอดชายใจหาญ
ดว้ ยตนเอง
6. ผู้สอนสุ่มเลือกผู้เรียน จำนวน 5 คน เพื่อทดสอบผู้เรียนว่าสามารถปฏิบัติตามได้หรือไม่
พร้อมให้คำแนะนำเพิ่มเติมกับนักเรียนในกรณีที่นักเรียนทำผิด และให้คำชมเมื่อผู้เรียนปฏิบัติ
เพลงยอดชายใจหาญไดถ้ กู ตอ้ ง
7. ผ้สู อนจัดกิจกรรมเลน่ เกมส์ vonder go ท้ายบทเรียน โดยนกั เรยี นได้รับคะแนนสูงสดุ 10
อันดับแรก จะได้คะแนนพิเศษจากผูส้ อน

ขัน้ สรุป (20 นาที)
ผสู้ อน และผเู้ รียนร่วมสรปุ อภปิ รายความรู้ทีไ่ ดเ้ รยี นไป พรอ้ มมอบหมายให้ผเู้ รยี นศึกษาใบ

ความรู้ เรอื่ ง รอบรู้ รำวงมาตรฐาน

9. สอื่ การสอน
- ส่อื (Power Point ) เรื่อง รอบรู้ รำวงมาตรฐาน
- ใบความรู้ เรอื่ ง รอบรู้ รำวงมาตรฐาน

10. แหลง่ เรียนรู้
- ศึกษาเรยี นร้จู ากใบความรู้
- รบั ชมวีดิทศั น์ เพลงยอดชายใจหาญ จากเว็บไซต์
https://www.youtube.com/watch?v=YPa3nHRFZNA

11. การวดั และประเมนิ ผล

11.1การประเมินตามจดุ ประสงค/์ ตวั ช้ีวดั

วิธวี ดั การวดั เกณฑก์ ารให้ เกณฑก์ าร
คะแนน ผา่ น
จุดประสงค์ และ เครอื่ งมือวดั
07-10 = ดี ผ่านเกณฑ์
ประเมนิ ผล ใบงานเรอื่ ง 04-06 = พอใช้ ระดับดขี ้นึ ไป
รอบรู้รำวง 00-03 = ปรับปรุง
ความรู้ (K) ตรวจ มาตรฐาน ผ่านเกณฑ์
07-10 = ดี ระดับดขี ึน้ ไป
นักเรียนมีความรู้สามารถอธิบาย แบบทดสอบ แบบประเมิน 04-06 = พอใช้
ผลงาน 00-03 = ปรบั ปรงุ ผา่ นเกณฑ์
เพลงยอดชายใจหาญได้ ระดับดีข้ึนไป
แบบประเมนิ 07-10 = ดี
ทักษะทส่ี ำคัญ (P) ผลงาน 04-06 = พอใช้
00-03 = ปรบั ปรงุ
นักเรียนสามารถปฏิบัติท่ารำวง สังเกต

มาตรฐาน และร้องเพลงยอดชาย พฤติกรรม

ใจหาญได้อยา่ งถูกตอ้ ง

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญ สังเกต

ของรำวงมาตรฐาน เพลงยอดชาย พฤตกิ รรม

ใจหาญ

11.2 การประเมนิ สมรรถนะสำคัญ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และทักษะศตวรรษท่ี 21

ประเดน็ การประเมิน แหล่ง วธิ วี ดั เคร่อื งมือวดั เกณฑก์ ารให้
คะแนน
การคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ หอ้ งเรยี น
และทกั ษะในการแก้ปัญหา ออนไลน์ การถาม แบบถามตอบและ 08-10 = ดี
(Critical Thinking and และสอ่ื ตอบและ แสดงความคดิ เหน็ 05-07 = พอใช้
Problem Solving) Power แสดงความ 00-04 = ปรบั ปรุง
Point คิดเห็น พฤติกรรมรว่ ม
ทักษะด้านความร่วมมือ การ กจิ กรรมในชน้ั เรยี น
ทำงานเป็นทีม และภาวะผนู้ ำ หอ้ งเรียน
(Collaboration, Teamwork ออนไลน์ การสงั เกต แบบสังเกต 08-10 = ดี
and Leadership) พฤติกรรม พฤติกรรมความ 05-07 = พอใช้
ความเข้าใจ เขา้ ใจในการ 00-04 = ปรบั ปรุง
ในการ
ปฏิบตั ิงาน ปฏิบัตงิ าน

12. ข้อเสนอแนะ(ผใู้ ชแ้ ผนเขียนเสนอแนะ)
เนื่องจากสถานการณ์การระบาดของไวรัสโคโรนา (covid-19) ทำให้ผู้สอนต้องใช้วิธีการสอนใน

รูปแบบออนไลน์ เพื่อความปลอดภัยของตัวผู้สอน และนักเรียน จึงจำเป็นต้องปรับแผนการจัดการเรยี นรู้ให้
เหมาะสมกบั ผู้เรยี นให้ตรงกบั สถานการณใ์ นช่วงนี้

13. บันทึกหลังสอน
13.1 ผลการจัดการเรียนรู้
นักเรยี นจำนวน 31 คน
ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรียนรโู้ ดยรวม 31 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100
ไม่ผ่านจุดประสงคก์ ารเรยี นรโู้ ดยรวม 0 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 0

13.2 ปญั หา/อุปสรรค
การเรยี นการสอนในรปู แบบออนไลน์ มปี ัญหาอุปสรรค คอื สญั ญาณอินเทอร์เน็ตท่ีขัดขอ้ งท้งั

ทางของตัวผสู้ อน และนักเรียน
แนวทางแกไ้ ข/ข้อเสนอแนะ (จากปญั หาอุปสรรค)
ผสู้ อนจึงมใี บงานใบความรู้ ใหน้ กั เรียนไดเ้ ปิดอา่ นประกอบกบั การเรียนการสอน และเป็นการ

ทบทวนความร้ทู ไ่ี ดเ้ รยี นไป

ลงชือ่ ...............................................
(.......................................................)
ตำแหน่ง........................................

…………./……………./…………

ความเห็นของหัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้/หวั หน้ากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ
(.......................................................)

…………./……………./…………

ความเหน็ ของหวั หน้าสถานศกึ ษาหรือผูท้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย
ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ........................................................................................แล้ว

มีความคิดเห็นดงั น้ี
1. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
ดีมาก
ดี
พอใช้
ควรปรับปรุง
2. การจดั กิจกรรมไดน้ ำกระบวนการเรยี นรู้
เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
ยังไมเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั ควรปรบั ปรุงพัฒนาตอ่ ไป
3. เป็นแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี
นำไปใชไ้ ดจ้ ริง
ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ....................................................รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ
(………………………………………….…)
…………./……………./…………

ความคิดเห็น
...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................................ผู้อำนวยการโรงเรียน
(…………………………………………………..)
…………./……………./…………